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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 23
TURNO VESPERTINO
MATERIA: TALLER DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO IV
CUARTO SEMESTRE, GRUPO IV
PROFRA. MARÍA DEL CARMEN MARÍN HERNÁNDEZ
ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MES DE MAYO DE 2020.
ACTIVIDAD NO. 5
“CREATIVIDAD CIENTÍFICA”
PRODUCTO A ENTREGAR Cómic científico del tema “Células sanguíneas”.
FECHA DE ENTREGA 04 de mayo de 2020.
INDICACIONES En el siguiente texto, se dan a conocer las características de un cómic científico y se muestra un ejemplo. Lee la información con atención. Posteriormente elaborarás un cómic científico acerca del tema que se te proporciona (tipos de células sanguíneas).
CÓMIC CIENTÍFICO
Es una forma de mejorar la comunicación científica para facilitar la comprensión por parte del
público general.
Los cómics generalmente combinan texto e ilustraciones para transmitir mensajes claros mediante
historias, dibujos y metáforas. Pueden usar el humor o no y existen infinidad de estilos y formatos,
como las tiras cómicas o las novelas gráficas.
Los cómics son capaces de comunicar ideas complejas y aportar metáforas o analogías que
recordamos más fácilmente que una descripción formal.
A continuación se muestra un ejemplo de cómic científico, el cual fue elaborado a partir de la
temática “Clasificación de los cocos de acuerdo a su forma”.
CLASIFICACIÓN DE LOS COCOS DE ACUERDO A SU FORMA (INFORMACIÓN DOCUMENTAL)
Los cocos son bacterias con forma de esfera, como todas las bacterias, son organismos vivos. En algunas especies las células aparecen agrupadas siguiendo diferentes patrones, que son clasificados según su forma:
- Diplococos: son bacterias con forma de esfera, agrupadas en parejas. - Estafilococos: cocos agrupados en forma de racimo. - Estreptococos: cocos agrupados en forma de hilera.
CÓMIC “CLASIFICACIÓN DE LOS COCOS DE ACUERDO A SU FORMA”.
TIPOS DE CÉLULAS SANGUÍNEAS
La sangre es un tejido conformado por una fase líquida (llamada plasma) y una fase celular. La fase
celular está compuesta de las siguientes células:
1.- Glóbulos rojos (eritrocitos): su función es transportar oxígeno a todos los tejidos del cuerpo.
2.- Glóbulos blancos (leucocitos): forman parte del sistema inmunológico, son los encargados de
defender al organismo de las infecciones y ayudar a eliminar los residuos y desechos de los tejidos.
Los glóbulos blancos a su vez se clasifican en:
- Monocito: se encuentran circulando en la sangre, cuando hay alguna lesión en los demás tejidos
del cuerpo, se transforman en macrófagos y migran hacia esos sitos lesionados para fagocitar
(“comer”) a todos los cuerpos extraños que se introducen en el organismo como las bacterias y
sustancias de desecho de los tejidos.
- Linfocito: su principal función es detectar y destruir organismos invasores como virus o bien células
cancerosas.
- Neutrófilo: Su principal función es atacar a bacterias.
- Eosinófilo: Detectan y eliminan parásitos.
- Basófilo: Eliminan parásitos, cuando hay una actividad exagerada de los basófilos se generan
reacciones alérgicas.
3.- Plaquetas: su función es llevar a cabo la coagulación sanguínea, es decir el proceso por el cual la
sangre pierde su liquidez convirtiéndose en un gel, para formar un coágulo, lo que desemboca en la
en el cese de la pérdida de sangre desde un vaso dañado, seguida por su reparación.
ACTIVIDAD NO. 6
“CREATIVIDAD PERCEPTUAL”
PRODUCTO A ENTREGAR Dibujo sobre nubes
FECHA DE ENTREGA 11 de mayo de 2020.
INDICACIONES Analiza el concepto de creatividad perceptual que se muestra en el texto. Posterior a ello, observa el ejemplo de creatividad perceptual. Finalmente, elabora un dibujo tomando como base las imágenes de nubes que se te han proporcionado (de la misma manera en la que se muestra en el ejemplo).
CREATIVIDAD PERCEPTUAL
La creatividad perceptual se desprende de la relación de nuestros sentidos corporales con los
estímulos ambientales, la percepción consiste en el uso que le damos a la información recibida por
nuestro cerebro a través de los órganos de los sentidos.
Todas las personas procesamos de manera diferente dichos estímulos, por lo tanto, cada quien es
capaz de dar una respuesta diferente a los mismos.
A continuación se muestra un ejemplo de creatividad perceptual, en el que se muestra la manera
en la que se procesó un estímulo visual (nubes), para a partir de ellas elaborar diversos dibujos.
Ejemplo 1.
Ejemplo 2.
Para la elaboración de tu dibujo utilizarás como base las siguientes imágenes, puedes seleccionar
cualquiera de las dos.
ACTIVIDAD 7
“HEMISFERIOS CEREBRALES Y NEURONAS ESPEJO”
PRODUCTO A ENTREGAR Mapa mental
FECHA DE ENTREGA 18 de mayo de 2020.
INDICACIONES Analiza el siguiente texto y elabora un mapa mental del tema.
HEMISFERIOS CEREBRALES Y NEURONAS ESPEJO
El cerebro está dividido en dos partes, llamadas hemisferio izquierdo y hemisferio derecho, que se
unen a través de una estructura formada por millones de fibras nerviosas, conocida como cuerpo
calloso, que actúa como un puente de comunicación entre los dos hemisferios. Es por medio de esta
estructura que la información del hemisferio izquierdo es utilizada por el hemisferio derecho y
viceversa.
Cada hemisferio se ocupa de los procesos motores y sensoriales del lado opuesto del cuerpo
humano, o sea la información que llega a la médula espinal de la parte izquierda cruza al lado
derecho del sistema nervioso, antes de llegar a la corteza cerebral.
“Las neuronas espejo nos permiten reproducir no sólo las acciones de otras personas, sino las
intenciones y emociones que hay detrás de esas acciones”.
Cada hemisferio se especializa en funciones diferentes. El hemisferio izquierdo piensa lineal y
metódicamente. Es analítico, pues posee la capacidad de resolver razonamientos lógicos y
problemas numéricos. El hemisferio izquierdo controla el lenguaje y otras tareas de procesamiento
de la información. Además, cuando necesitamos recordar un dato, el cerebro izquierdo lo extrae de
nuestra memoria. En general, el hemisferio izquierdo es más utilizado que el derecho.
Entre las estructuras que componen el hemisferio izquierdo tenemos el "área de Broca", cuya
función específica es el procesamiento del lenguaje y la comprensión. Esta es el área que produce
el habla, siendo responsable por la expresión oral.
.Las personas con predominio del hemisferio izquierdo suelen tener mayor capacidad de análisis,
resolución de problemas numéricos o reflexiones racionales.
Un grupo de células muy especiales conocidas como las “neuronas espejo” se encuentran en el
hemisferio izquierdo, en el área de Broca (región del habla). Estas neuronas constituyen el principio
básico de la comunicación, y están involucradas en el acto de generar atención comunicativa,
expresar emoción, liderar comportamientos, en el apoyo de la comunicación no verbal (gestual), así
como la capacidad de señalar, mostrar y demostrar.
Las neuronas espejo son grupos de células cerebrales que se activan en respuesta a las expresiones
no verbales de otras personas, y nos permiten experimentar sus mismas sensaciones y emociones,
por medio de un mecanismo con el cual es posible hacer propias las acciones, sensaciones y
emociones que vive una persona en un momento dado, permitiendo que nos sintamos más
próximos entre nosotros, y facilitando así nuestra interacción.
Las neuronas espejo se activan cuando una persona identifica las expresiones faciales de una acción
que otra persona está realizando, como si fuera ella misma quien la realizara. En los estudios de
Resonancia Magnética se observa que se activan las mismas regiones en ambos cerebros.
Las neuronas espejo se activan tanto al sonreír, como al observar a alguien sonreír. Esta capacidad
permite ponerse en el lugar del otro, proceso conocido como “empatía”.
La empatía es la intención de comprender los sentimientos y emociones, intentando experimentar
de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo. Colocarse en el lugar del otro nos ayuda
a entender mejor las actitudes de las personas en determinadas situaciones, y la manera en la cual
se toman decisiones.
Por ejemplo, cuando vemos a alguien sonreír, nuestras neuronas espejo de la sonrisa se activan
automáticamente, creando la sensación de felicidad en nuestra propia mente. No pensamos que la
otra persona está sonriendo, simplemente entendemos el significado y empatizamos con la persona
de forma inmediata y sin esfuerzo.
Sin duda alguna, el sistema de neuronas espejo tiene un papel muy importante en nuestra capacidad
de empatizar y socializar con los demás, porque comunicamos nuestras emociones y sentimientos
principalmente a través de expresiones faciales.
El hemisferio derecho se ocupa de controlar los procesos no verbales de la comunicación, que
incluyen la percepción u orientación espacial (visualización tridimensional), la rotación mental de
los objetos, y la comprensión del significado de expresiones faciales (reconocimiento y recuerdo de
caras, voces y/o melodías). La captación y expresión de nuestras emociones trata sobre el presente,
el aquí y ahora. Piensa y recuerda en imágenes, y aprende kinestésicamente a través del movimiento
de nuestro cuerpo.
Las personas con predominio del hemisferio derecho son muy creativas e imaginativas, holísticas.
Suelen tener mayor facilidad a la hora de pensar, recordar o estudiar a través de imágenes.
Algunas funciones cerebrales están localizadas en determinadas estructuras de un hemisferio, pero
esto no significa que funcionen de forma aislada o autónoma. El dominio cerebral engloba el
predominio de un hemisferio o el otro, a la hora de procesar, interpretar y presentar la información.
Las conexiones entre los dos hemisferios son tan intensas, que es difícil pensar que funcionen de
forma autónoma, o sea, nunca utilizamos un solo hemisferio.
Las mujeres tienen mayor capacidad para comunicarse verbalmente. Esto se debe a que procesan
las palabras con los dos hemisferios. Por este motivo, las mujeres tienen una mayor empatía y
facilidad de comunicarse naturalmente. Los hombres tienen mayores aptitudes visoespaciales.
En los niños de corta edad, cada lado del cerebro tiene el potencial de la facultad del habla y del
lenguaje. Una lesión en el lado izquierdo en los primeros años de vida produce como resultado el
desarrollo de la facultad del lenguaje en el lado derecho del cerebro. El predominio del habla, y
probablemente también de otras facultades, se establece firmemente en uno de los hemisferios
hacia los diez años de edad, y no puede transmitirse naturalmente al otro con posterioridad.
En trabajos recientes, un equipo de médicos españoles probó con éxito un sistema para operar
tumores cerebrales considerados inoperables, porque afectan áreas funcionales, como la del habla.
La técnica pionera consiste en cambiar las funciones de sitio, para poder intervenir quirúrgicamente.
La capacidad de reorganizar el cerebro abre un universo de posibilidades.
Si bien el predominio cerebral de cada individuo es diferente, éste determina a qué aspectos de
nuestra vida le dedicaremos más atención. Pero recordemos que debemos desarrollar el hemisferio
que no predomina.
ACTIVIDAD NO. 8
“PENSAMIENTO LATERAL”
PRODUCTO A ENTREGAR Respuestas a los acertijos.
FECHA DE ENTREGA 25 de mayo de 2020.
INDICACIONES Analiza la información referente a pensamiento lateral, posterior a ello resuelve los 3 acertijos que se presentan.
PENSAMIENTO LATERAL
El pensamiento lateral es un método que puede servir como una técnica para resolver los problemas
de una forma distinta. Básicamente, se trata de analizar un problema rompiendo los límites
establecidos por la lógica. Así, mediante el uso de la creatividad e innovación, se pueden encontrar
muchas más soluciones posibles ya que se exploran opciones que escapan a lo convencional o
establecido.
El pensamiento lateral busca quitar todas las limitaciones que existen al pensar en una situación.
Busca abrir la mente y no cerrarse en una única estructura. Su objetivo es hacer nuevas preguntas,
dar rienda suelta a la creatividad y a afinar el pensamiento lógico que ya tenemos.
Puede servir para solucionar problemas de todo tipo. Desde un asunto técnico en el plano
profesional hasta un inconveniente doméstico.
ACERTIJOS DE PENSAMIENTO LATERAL
Analiza y resuelve los siguientes acertijos.
1.- Un padre y su hijo viajan en coche y tienen un accidente grave. El padre muere y al hijo se lo
llevan al hospital porque necesita una compleja operación de emergencia, para la que llaman a una
eminencia médica. Pero cuando entra en el quirófano dice: "No puedo operarlo, es mi hijo".
¿Cómo se explica esto?
2.- Un hombre camina hacia un bar. Entra y le pide al camarero un vaso de agua. El camarero saca
una pistola y le apunta. Entonces el hombre le da las gracias y se va del bar.
¿Por qué?
3.- Humberto le regaló 25 libros a su hijo Iván. Por otro lado, Quique le regaló a su hijo Erik 7 libros.
Entre los dos hijos aumentaron la cantidad de libros que tenían en 25.
¿Cómo es esto posible?
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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 23
TURNO VESPERTINO
MATERIA: TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA IV
CUARTO SEMESTRE, GRUPO I
PROFRA. MARÍA DEL CARMEN MARÍN HERNÁNDEZ
ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL MES DE MAYO DE 2020.
ACTIVIDAD NO. 4
“CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO CIENTÍFICO”
PRODUCTO A ENTREGAR Tabla de características del texto científico.
FECHA DE ENTREGA 08 de mayo de 2020.
INDICACIONES En la página de la revista ¿Cómo ves? (UNAM), realiza la búsqueda de un artículo científico de tu interés, y explica por qué consideras que posee las 10 características de un texto científico. Puedes colocar tus respuestas en la tabla que se anexa, o bien copiar la tabla en tu libreta. De ser necesario coloca fragmentos del artículo en donde se demuestren las características del texto científico.
CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS
1.- CLARIDAD
Los textos científicos deben conservar la mayor simplicidad sintáctica posible. Se lograra por medio
de oraciones bien construidas y esencialmente ordenadas, sin incluir sobreentendidos.
2.- PRECISIÓN
Se fundamenta en evitar terminologías confusas y también en eliminar la subjetividad, empleándose
solamente términos unívocos (palabras con un único significante y significado).
3.- VERIFICABILIDAD
En los textos científicos no pueden incluirse suposiciones. Es imprescindible que se compruebe la
veracidad de los enunciados del texto. Todo lo que se mencione en un texto científico tiene que ser
verificado y comprobado desde una perspectiva científica. No pueden incluirse suposiciones.
4.- UNIVERSALIDAD
Los hechos presentados deben ser percibidos y entendidos en diversas partes del globo y por
personas de distintas identidades.
5.- OBJETIVIDAD
Lo primordial son los hechos y datos, por encima de las opiniones y evaluaciones personales que
pueda aportar el autor. Para no caer en la subjetividad es necesario que se eviten todos los recursos
relacionados con la expresividad. Además es indispensable que se aporten pruebas de cada una de
las aseveraciones que se realizan para obtener un texto objetivo y con rigor académico.
6.- RIGOR
La finalidad de las pruebas difundidas debe ser revelar la verdad. Cada una de las pruebas que se
aporten al estudio y que luego serán plasmadas en el texto deberán ser elaboradas con
minuciosidad y con cuidado. Los métodos difundidos no deberán ser susceptibles de ser utilizados
para ningún tipo de manipulación de los resultados de experimentos e investigaciones. La finalidad
de las pruebas difundidas debe ser revelar la verdad y no dar la razón o afirmar la tesis del científico
que lleva adelante la investigación.
7.- REPRESENTACIÓN GRÁFICA
En plena era de lo digital, existe una mayor facilidad en el procesamiento de datos y la unificación
de imágenes con el texto. De esta forma, la complejidad de la información puede hacerse más
digerible incorporando gráficos, diagramas esquemáticos o material multimedia en las
publicaciones digitales.
8.- CARÁCTER COLABORATIVO
Múltiples textos científicos evidencian el trabajo en conjunto en laboratorio. En la comunidad
científica, la actividad de investigación puede ser comprendida como una tarea colaborativa.
Cuantiosos papers, textos e informes poseen autoría múltiple, evidenciando el trabajo en conjunto
en laboratorio o la actividad de colegas que se acompañan en los diferentes proyectos.
9.- PRIORIDAD INFORMATIVA
El objetivo de estos textos debe ser informar de forma fidedigna. La comunidad científica no debe
trabajar para alcanzar fines egoístas o para incitar a un lector a que opine de determinada manera.
10.- LISTA DE REFERENCIAS
Es indispensable que al final del texto se detalle una lista de recursos bibliográficos ordenados por
orden alfabético, con el objetivo de citar las fuentes utilizadas en la investigación.
NOMBRE DEL ARTÍCULO:
CARACTERÍSTICA ¿POR QUÉ CONSIDERO QUE POSEE ESTA CARACTERÍSTICA?
CLARIDAD
PRECISIÓN
VERIFICABILIDAD
UNIVERSALIDAD
OBJETIVIDAD
RIGOR
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
CARÁCTER COLABORATIVO
PRIORIDAD INFORMATIVA
LISTA DE REFERENCIAS
ACTIVIDAD NO. 5
“FUENTES DE INFORMACIÓN”
PRODUCTO A ENTREGAR Resumen de investigación documental de 3 fuentes distintas.
FECHA DE ENTREGA 22 de mayo de 2020.
INDICACIONES Realiza una investigación de algún científico de tu interés, en 3 fuentes de información (deberá ser el mismo tema e investigar en 3 fuentes distintas), elabora con ello un resumen de 2 cuartillas. En caso de entregarse en Word, se utilizará letra Arial 10. También puede realizarse a mano. Las fuentes de información deberán ser:
1. Un libro (puede ser electrónico) 2. Un artículo de divulgación científica. 3. Una noticia
En el documento que enviarás por correo, incluirás fotografías o capturas de pantalla de las 3 fuentes de información. Al final del resumen se deberán citar las fuentes.
ACTIVIDAD 6
“CITAS EN FORMATO APA”
PRODUCTO A ENTREGAR Resumen
FECHA DE ENTREGA 29 de mayo de 2020.
INDICACIONES Realiza una investigación del tema “Citas en formato APA” y elabora un resumen. Dicho resumen se realizará en el cuaderno de apuntes.