ESCUELA PARQUE RBA

¿Qué es una Reserva de Biosfera?

• Ecosistemas terrestres o costeros/marinos que propician soluciones para reconciliar la conservación de la biodiversidad biológica con el uso sostenible de sus componentes.

• En determinados aspectos, las Reservas de Biosfera sirven de “laboratorio viviente” para el ensayo y la demostración de métodos integrados de gestión de las tierras, las aguas y la biodiversidad.

Funciones de una Reserva de Biosfera

Cada Reserva de Biosfera debe cumplir tres funciones básicas:

Una función de conservación: contribuir a la conservación de los paisajes, los ecosistemas, las especies y la variación genética.

Una función de desarrollo: fomentar un desarrollo económico y humano sostenible desde los puntos de vista sociocultural y ecológico.

Una función logística: prestar apoyo a proyectos de investigación, observación permanente, educación e intercambio de información.

Zonificación de las RB

Rba.kmz

Núcleo: una o varias zonas jurídicamente constituidas (ASP), dedicadas a la protección a largo plazo conforme a los objetivos de conservación de la reserva de la biosfera, de dimensiones suficientes para cumplir los objetivosTampón (amortiguación): una o varias zonas claramente definidas, circundantes o limítrofes de las zonas núcleo, donde sólo puedan tener lugar actividades compatibles con los objetivos de conservación

Transición: Definición geográfica de una zona exterior donde se fomenten y practiquen formas de uso sustentable de los recursos

Zona núcleo

Zona amortiguación

Zona de transición

Asentamiento humano

Estación de investigación

Monitoreo

Educación/entrenamiento

Turismo/recreación

ZONIFICACIÓN RESERVAS DE BIOSFERA

Reservas de Biosfera en Chile

NOMBRE SUPERFICIE AÑO NOMINACIÓN

Lauca 358.312 1981

Bosque Fray Jorge 19.690 1977 (2012 ampliada)

La Campana - Peñuelas 238.216 1984 (2009 ampliada)

Arch. Juan Fernández 9.967 1977

Corredor Biológico Nevados de Chillán – Laguna de Laja 565.807 2011

Araucarias 1.142.850 1983 (2010 ampliada)

Bosque Templados Lluviosos de los Andes Australes 2.168.956 2007

Laguna San Rafael 1.742.000 1979

Torres del Paine 184.414 1978

Cabo de Hornos 4.884.273 2005

SUPERFICIE TOTAL 11.314.485

Reserva de Biosfera Araucarias• La RBA fue reconocida por

la UNESCO en el año 1983 con una superficie de 93.000 ha. Abarcando el Parque Nacional Conguillio y la Reserva Nacional Alto Bio Bio.

• En el año 2010, la UNESCO aprobó la ampliación de la Reserva de la Biosfera, con una superficie total de 1.142.850 ha.

Zonificación de la RBA

• Zonas núcleo: 271.624 hectáreas.

• Zonas tampón: 372.949 hectáreas.

• Zonas de transición: 498.277 hectáreas.

43%

33%

24%

Área TransiciónÁrea TampónÁrea Núcleo

Plan de gestión RBA 2013-2022

Escenario: Al año 2022, en el ámbito de la Educación, se promueve la RBA como un territorio con espacios de aprendizajes de excelencia, donde se propicia el conocimiento y la conservación de los suelos, agua y diversidad biológica, así como sus componentes multiculturales, asociados a sus habitantes.En las escuelas de la RBA se promueve la educación intercultural, generando un mayor reconocimiento y valoración del mapudungun y distinguiéndose por su condición de escuelas bilingües.

Plan de gestión RBA 2013-2022

Lineamientos: Desarrollo e incorporación de contenidos curriculares pertinentes y continuos en las mallas curriculares de los distintos niveles de educación, preescolar, básica, media, técnico profesional y universitaria que incorporan programas de educación ambiental con aprendizaje en terreno (observación, experimentación y aplicación de técnicas como aprender-haciendo).La RBA cuenta con una red de escuelas certificadas ambientalmente, conformada como un espacio de aprendizaje, que identifica claramente a un establecimiento educación ubicado en la Reserva, respecto a otro fuera de ella.

Principales características del programa Escuela Parque RBA

Programa de educación sociocultural y ambiental, dirigido a todos los alumnos de primaria de las escuelas de la RBA.

Principales características:

a) Es un programa para conocer la RBA y generar un sentimiento de pertenencia (apropiarse).

b) Tiene un planteamiento abierto.c) Apuesta por una dimensión participativa.d) Tiene un enfoque competencial.

Finalidad del programa

“Lograr que los niños y niñas de las Escuelas de la Reserva de la Biosfera Araucarias, adquieran las herramientas necesarias para comprender su entorno y se conviertan en personas capaces de intervenir activa y críticamente en su conservación y mejora”.

Objetivos generales • Difundir un recurso innovador de educación para la

sostenibilidad que permita establecer conexiones con los objetivos curriculares de educación basados en el trabajo por competencias.

• Acercar el entorno natural, cultural y socioeconómico de la Reserva de la Biosfera Araucarias a los alumnos de las escuelas y sus respectivas familias, para fomentar su conocimiento y valorización.

Objetivos generales

• Fomentar y fortalecer un trabajo en red entre los diferentes actores del programa: centros escolares, municipalidades, instituciones gestoras de la iniciativa e universidades regionales.

• Desarrollar un proceso de evaluación y mejora continua del programa, a través del trabajo en red de los distintos actores involucrados, sistematizando la experiencia.

Objetivos específicos

• Promover la reflexión sobre el conocimiento y la relación actual entre las personas y su entorno en la Reserva de la Biosfera Araucarias, en aspectos de patrimonio natural y cultural, gestión, usos y conservación.

• Identificar hechos y problemas relevantes en el entorno cercano de la RBA para su análisis.

Objetivos específicos• Desarrollar experiencias educativas para la comunidad

escolar, relevando los objetivos de aprendizaje de las Bases Curriculares, que permitan desarrollar en los niños y niñas, jóvenes y adultos, una cultura común de respeto y cuidado hacia el entorno natural, social y cultural de la RBA.

• Activar un conjunto de actuaciones que promuevan la búsqueda de soluciones y estrategias para enfrentar las necesidades o problemas relacionados con el entorno natural, social y cultural de la RBA.

• Promover la creación de una red de escuelas y red de profesores que tenga como finalidad generar una comunidad de aprendizaje y cuidado del territorio.

Estructura del programa• Se desarrolla estructurado en 4 ciclos educativos: 1º- 2º; 3º - 4;

5º - 6º y 7º - 8º.• En cada ciclo se desarrolla una unidad didáctica estructurada

en 4 bloques de actividades que permitan un reconocimiento y valorización de su entorno natural, socioeconómico y cultural.

• Las actividades se distribuyen por estaciones durante el año escolar.

• Cada bloque se estructura en 3 actividades didácticas (actividad previa, salida a terreno, actividad posterior), excepto en el último bloque que considera 1 actividad de cierre (experiencia compartida o conjunta), más colectiva, con formato de encuentro y generando la posibilidad de la participación de las familias.

Estructura del programa Esquema de estructura de actividades

Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4Total

Otoño Invierno Primavera Verano

1r Ciclo(1° y 2°) 3 actividades 3 actividades 3 actividades 1 actividad 10 actividades

2° Ciclo(3° y 4°) 3 actividades 3 actividades 3 actividades 1 actividad 10 actividades

3r Ciclo(5° y 6°) 3 actividades 3 actividades 3 actividades 1 actividad 10 actividades

4° Ciclo(7° y 8°) 3 actividades 3 actividades 3 actividades 1 actividad 10 actividades

Estructura del programaFormación

previa Reunión previa al inicio del programa con cada escuela o 2 o 3 escuelas del mismo sector

Bloque 1 2 3 Encuentro

Periodo Otoño (O) Invierno (I) Primavera (P) O o P

Actividad Previa Salida Posterior Previa Salida Posterior Previa Salida Posteri

or Encuentro

Duración 90 min. 1 jornada 90 min. 90 min. 1

jornada 90 min. 90 min. 1 jornada 90 min. 1 jornada

Lugar AulaEspacio natural cercano

Aula Aula

Espacio cultural cercano (Ruka u

otro)

Aula Aula

Emprendimiento

de la zona

Aula Espacio natural

Participación educador ambiental

* * * *

Ejemplo de actividades por objetivo

CICLO/AMBITO ASIGNATURA OBJETIVO APRENDIZAJE ACTIVIDAD

1r Ciclo(1° y 2°)

Ciencias Naturales

Reconocer y observar, que los seres vivos

responden a estímulos del medio

Sendero interpretativo

2° Ciclo(3° y 4°)

Descubrir y describir la importancia de las

plantas para los seres vivos

Elaboración de sacos aromáticos

3r Ciclo(5° y 6°)

Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen

sus procesos vitales

Sendero interpretativo

Plan de implementación El programa se implementará en forma progresiva entre los

años 2014 al año 2016 en las 271 escuelas localizadas en las 9 comunas que forman parte de la Reserva de la Biosfera Araucarias.

• Año 2014: 16 escuelas zona amortiguación.

• Año 2015: 154 escuelas zona transición más amortiguación.

• Año 2016: 101 escuelas de comunas RBA que no forman parte de la zonificación.

Mapa localización escuelas RBA

Mapa comunal y localización escuelas Pucón

ESC. BASICA QUELHUE BUFFER

ESCUELA HUIFE ALTO BUFFER

ESCUELA PARTICULAR SAN LUIS TRANSICION

ESCUELA PARTICULAR RELICURA TRANSICION

ESCUELA JOSE MIGUEL MARTINEZ SOTO TRANSICION

ESCUELA NUEVA MENETUE TRANSICION

ESCUELA PARTICULAR LOS RISCOS TRANSICION

ESCUELA PARTICULAR CABURGUA TRANSICION

ESC. BASICA CANDELARIA TRANSICION

ESCUELA PARTICULAR PUCON NEVADOS TRANSICION

ESCUELA BASICA MUNICIPAL DE EL CLARO TRANSICION

ESCUELA SANTA ROSA DE LLAFENCO TRANSICION

COLEGIO RAITRAI DE PUCON TRANSICION

ESCUELA ESPECIAL LAGO AZUL TRANSICION

ESCUELA MUNICIPAL LOS ARRAYANES TRANSICION

ESCUELA CARLOS HOLZAFEL TRANSICION

ESCUELA PARTICULAR RAMON GUINEZ TRANSICION

COLEGIO LIAHONA TRANSICION

COMPLEJO EDUCACIONAL PABLO SEXTO TRANSICION

LICEO DE HOTELERIA Y TURISMO TRANSICION

LICEO TECNOLOGICO MONTEMARIA TRANSICION

ESCUELA PARTICULAR QUETROLELFU TRANSICION

ESCUELA PARTICULAR NTRA.SRA.DE FATIMA TRANSICION

ESC. BASICA VILLA SAN PEDRO TRANSICION

ESC. BASICA PICHARES TRANSICION

ESC. BASICA CARILEUFU TRANSICION

ESCUELA PARTICULAR P.SEBASTIAN ENGLERT TRANSICION

ESCUELA PARTICULAR CABURGUA TRANSICION

ESC.BASICA PAILLACO TRANSICION