Escuela de Todos – Escuela de Posibilidades“Hacia la Inclusión en una Sociedad Democrática”

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Centro Educativo “Teniente Benjamín Matienzo”

• Nivel Primario• Categoría: Tercera• Zona: 5120• Período: 2005/2010

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¿Quiénes Somos?

• 79 Alumnos• 2 Grados independientes – 1º y 4º• 2 Agrupamientos – 2º y 3º / 5º y 6º

Planta Funcional • Director con grado a cargo• 3 docentes• 1 Personal Auxiliar• 1 Personal PAICOR Programa CAI (Centro de Actividades Infantiles) • 1 Coordinador• 2 Maestras comunitarias• 3 Profesores (Teatro, Plástica, Ed. Física)

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¿Cómo es el contexto?

• Gran parte del barrio vive en condiciones habitacionales precarias.

• Sin servicios básicos – NBI – • Fuerte dependencia de los planes y programas del Estado.• Inserción informal en el mercado laboral. Trabajos esporádicos

e inestables (“changas”).• Bajo nivel educativo en familiares responsables.• Conflictos vinculares, familiares/sociales.• Marginalidad.• Niños con baja autoestima. Desordenados, inquietos, gritones,

inestables, con baja tolerancia a la frustración.• N.E.E. / Adecuaciones curriculares• La cuestión social atraviesa a la escuela / Confluyen demandas

múltiples.• Docentes titulares e interinos provienen de diferentes

localidades y provincias.• Diversidad

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¿Qué problemas abordamos?

• Fracaso escolar• Obstáculos en la convivencia escolar – familiar – barrial.

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Escuela para todos hacia la inclusión

Sostenimiento de una oferta educativa de calidad y

equidad

Escuela de posibilidades en una sociedad democrática

Intervención para favorecer la inclusión en el tejido social

¿Qué proyectamos?

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¿De dónde partimos?

•Fracaso escolar.•N.E.E.•Problemas familiares y sociales.•Pobreza estructural.•Dificultades cognitivas y de tipo adaptativas.•Trastornos de conducta y lenguaje.•Afecciones prevalentes. Infecciones respiratorias e intestinales. Dolencias gástricas.•Interacciones interpersonales violentas.

¿Qué fue sucediendo?

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Crisis Institucional•Baja matrícula.•Vaciamiento de personal

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¿Qué fue sucediendo?

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¿Qué hacemos?

•Resignificación del P.C.I.•Adecuaciones curriculares.•Clases de apoyo en contraturno (Maestras Comunitarias C.A.I.)•Flexibilidad de tiempos y espacios.•Movilidad de alumnos de acuerdo al proceso de Enseñanza – Aprendizaje.•Actividades Recreativas, expresivas, deportivas, artísticas (C.A.I.)•Talleres de sensibilización y capacitación docente.•Trabajo en red:

•Posta Sanitaria.•Gabinete Psicopedagógico Municipal.•Articulación con el curso de “Acompañamiento Terapéutico” – Pasantías.•Articulación con alumnas de la Escuela de Fonoaudiología – Pasantías.•Articulación con E.P.A.R. (Establecimiento terapéutico para atención a personas con discapacidad intelectual).

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¿Cuándo lo realizamos?

Escolaridad Común Lunes a ViernesTM 8:30 a 12:30hs 2º CicloTT 13:00 a 17:00hs 1º Ciclo Clases de Apoyo (C.A.I.) TM 8:30 a 11:30hs 1º CicloTT 13:00 a 16:00hs 2º Ciclo Talleres Sábados, de 8:30 a 13:30hs

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¿Qué logramos?

•Resignificación de la práctica pedagógica.•Disminución de índices de repitencia.•Aumento de matrícula. (Inclusión, permanencia y egreso de alumnos)•Disminución de comportamientos violentos.•Consideración de la escuela como un espacio de lo público.•Aceptación de la intervención de los profesionales del área de salud en la escuela.•Aumento de consultas a profesionales. (Médicos, Pediatras, Neurólogos, etc.)•Formación, organización y trabajo durante dos años consecutivos de una Cooperadora Escolar con objetivos específicos alcanzados.•El C.A.I. y su equipo con acciones que impactan en la dinámica institucional. Rol articulador, mediador.

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¿Cómo evaluamos?

•Cortes evaluativos periódicos (pedagógicos por área / grado / agrupamiento)•Instrumentos:

Documento. Línea de Base. (Cuantitativo)Entre docentes de escuelas primarias (Cualitativo)

•Registros narrativos y cuantitativos a partir de visitas domiciliarias y relevamiento de datos.

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¿Tuvimos dificultades?

•De tiempo y espacio.•Resistencia de algunos actores. (Alumnos – padres – docentes)•Desconocimiento de la trayectoria de formación cultural, historia personal y profesional entre los actores.

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“Son cosas chiquitas.No acaban con la pobreza, no nos sacan del subdesarrollo, no socializan los medios de producción y de cambio, no expropian las “Cuevas de Alí Babá”.Pero quizá desencadenen la alegría de hacer y la traduzcan en actos. Y, al fin y al cabo, actuar sobre la realidad y cambiarla, aunque sea un poquito, es la única manera de probar que la realidad es transformable” 

Eduardo Galeano

¡Gracias a todos!

Escuela “Tte. Benjamín Matienzo”Santa María de Punilla – Córdoba

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