Ministerio de EducaciónJORNADA II24 de Mayo 2010.

TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓNPLAN SOCIAL EDUCATIVO 2009-2014“VAMOS A LA ESCUELA”

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO… modelo

PREGUNTAS DE PRIMERA JORNADA17 MAYO 2010

5.¿Solamente escuelas del Piloto o pueden incorporarse modelos ya existentes?.

7.¿Qué pasa con las escuelas con doble o triple jornada?

9.¿Por qué se ha integrado escuela de tiempo pleno, educación inclusiva y sueño posible, no será mucha demanda para las escuelas?

11.¿Habrá un modelo para escuelas rurales?

13.¿Desaparecerán los piloto después de un tiempo?

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…modelo

6. ¿Distribución del tiempo y del personal en las escuelas?

7. ¿40 horas semanales u 8 horas diarias?

8. ¿Van a cambiar la curricula nacional?

9. ¿Qué hacer en lo que respecta a infraestructura y personal docente?

10. Las escuelas especiales entrarán en tiempo pleno?

11. Seguimiento de la ETP

12. Modelo con un tinte político.

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…modelo

13. ¿Cuáles son las estrategias para la ejecución de este tipo de escuela?

14. ¿Este gobierno estará de acuerdo a cambiar el modelo económico para revolucionar la escuela?

15. ¿ Cómo lograr docentes calificados y comprometidos antes del 2011.

16. ¿Cómo queda el reporte de las evaluaciones rígidas que presentan los cuadros finales y si queremos cambiar conductas, iniciaremos por programas de apoyo de superación personal docente?

17. ¿Cómo lograr que los padres de familia se incorporen a la escuela?

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…modelo

18. ¿Dará la empresa privada permiso de ir a la escuela a los padres?

19. ¿La escuela de tiempo pleno está visualizada desde la corriente o movimiento de escuela eficaz y en mejoramiento continuo?

20. ¿Cómo pueden las madres trabajadoras participar en la escuela de tiempo pleno?

21. ¿Qué pasará con los libros de texto?

22. ¿Cómo podemos ser críticos si no se permite, no se escucha, lo único que se hace es excluir?

23. ¿Hay currículo flexible?

24. ¿En qué momento queda el currículo para su aplicación?

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…modelo

25. ¿docentes que no quieren cambiar sus paradigmas y tratar de cambiar su actitud?

26. ¿Procesos que se realizan con la PAES van a cambiar?

27. ¿“Un sueño posible”, no hay tiempo para desarrollar todas las actividades?

28. Personas analfabetas, madres y padres de esos niños y niñas que quieren que se abra su ventana.

29. ¿Qué pasa si solo pensamos en Tiempo Pleno y no pensar en la investigación-reflexión-acción del Tiempo Pleno?

30. ¿Rediseñar la infraestructura según las necesidades se le presenten para el beneficio de los niños?

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…modelo

31. ¿Usted ya ha vivido la Escuela de Tiempo Pleno? Donde? ¿Qué ha hecho?

32. ¿Cuál es la meta del MINED, cubrir el 100% de escuelas o que porcentaje?

33. No hay oportunidades de trabajo. ¿Qué respuesta da su propuesta: Tiempo Pleno?

34. ¿Se continuará promoviendo alumnos para el grado inmediato superior por cumplir con las expectativas?

35. ¿Cree usted que la ETP resolverá la saga que tenemos en educación en el país?

36. ¿Qué ventanas podemos abrir en las escuelas?

37. ¡Quiero construir 3 aulas más! ¿Como hacer? ¿Con quien puedo gestionar?

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…modelo

38. ¿Cómo solucionar grados saturados y las necesidades existentes? Estas superan la cobertura

39. ¿Las ETP tienen que alargar sus jornadas? ¿Cuánto tiempo? ¿Y las escuelas con doble turno que pasará?

40. ¿Qué criterios se han tomado en la selección de escuelas pilotos de tiempo pleno?

41. ¿Será que la escuela salvadoreña encaja en la escuela en la que se educó “Morín” pues la educación media nuestra no la veo que se ajuste…

Juntos construiremos el MODELO SALVADOREÑO DE ESCUELA DE TIEMPO PLENO… con el apoyo de la Cooperación Italiana, con el trabajo comprometido de TODOS NOSOTROS…

Con la convicción de la NECESIDAD DEL CAMBIO EN LA ESCUELA…

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…docentes

• ¿Qué hacer con tanto docente que se resiste al cambio?

• Es clave el rol del Director de la escuela. ¿Cómo se elegirá al director?

• Apostarle al docente como parte fundamental en la ETP

• La reacción de “Don Fibonaccio” que se pueda respaldar en leyes para seguir como hasta ahora. ¿Cómo van a prevenir esas reacciones?

• ¿Cuándo se hablará de los estímulos para los docentes?

• Hay de cubrir necesidades de los maestros: becas, Bienestar Magisterial, salones dignos.

• ¿Para esto nos van a ubicar a cada maestro en su comunidad de residencia?

• ¿Los docentes de todo el país tendrán esta misma oportunidad de recibir al menos 5 mañanas de lo que es el tiempo pleno?

• Personal que se necesita para la ejecución de esta escuela (jubilación). El voluntariado no es parte de nuestra cultura.

• Como hará para que los docentes agremiados no se cubran en esa sombrilla? Que tal si quieren matar al colibrí.

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…docentes

11. ¿Qué harán con aquellos docentes y directores que retomen el cambio de escuela de tiempo pleno?

12. ¿Deberá ser necesario reorientar los paradigmas del docente actual? ¿Qué hacer con las instituciones formadoras de docentes.

13. ¿Puede usted darnos la definición de Colibrí?

14. ¿Qué acciones concretas se desarrollaran para las 14 escuelas piloto en el tema formación docente?

15. ETP: ¿más horas ¿y van a pagar más. ¿Qué hacer para romper esos esquemas?

16. ¿Qué se hará con los funcionarios y docentes que no asuman este reto?

PREGUNTAS AL DOCENTE: ¿ ES NECESARIO EL CAMBIO EN LA ESCUELA?,

¿QUIERE SER PARTE DEL CAMBIO?

¿CUAL ES SU NIVEL DE COMPROMISO CON EL PAIS Y CON SU TRABAJO?

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…asesor pedagógico

1. ¿Cuál es el rol del Asesor Pedagógico en las ETP?

2. ¿Cómo es que muchos Asesores siguen con el cumplimiento de lo que está en el programa de estudio y el uso de los libros de texto?

3. ¿Qué pasará con todo el protocolo de papelería que pide el MINED, a través de sus asesores cuando llegan a los Centros escolares? Si dejamos a un lado esto, nos convertimos en resolutores de los sueños de niños.

EL ASESOR….PRINCIPAL PROMOTOR DEL MODELO

APOYANDO NUEVAS INICIATIVAS….

COMPROMETIDO CON EL CAMBIO….

NUEVO PERFIL DEL ASESOR….HACIA LA NUEVA ESCUELA…

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…recursos

1. ¿Habrá dotación de otros recursos para lograr ese enamoramiento de los participantes padres, docentes, alumnos y comunidad?

3. ¿Cómo apoyarán con la divulgación de ETP a toda la población?.

5. ¿Qué tan rápido apoyarán con los recursos que la escuela no puede conseguir como ella misma?

7. ¿Cómo iniciaremos con las escuelas? ¿con qué recursos humanos y financieros contaremos?

5. ¿Existen los recursos para implementar ETP? de lo contario solamente queda en sueños.

LA NUEVA ESCUELA….

UN SUEÑO POSIBLE…

CON EL MEJOR RECURSO…NUESTRO COMPROMISO ,

CREATIVIDAD E IMAGINACION….

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…comentarios…

1. ¡No tenemos la culpa de la pobreza educativa! fueron 20 años perdidos, ¿Qué hacemos ahora, luchar o enseñar?

2. ¿Cuál es el miedo de retomar el modelo educativo cubano?

3. ¿Por qué no pensar en una consulta nacional del Plan Social Vamos a la Escuela?

4. En nombre de nuestra niñez, no nos tardemos tanto en implementar la Escuela Plena.

5. Actualicemos a los docentes lo más pronto posible, ¿qué estamos esperando para este cambio?

6. ¿Y el MINED se quedará a tiemplo pleno o la zaga?

7. ¿Por qué el MINED no apoya con campañas que refuercen la educación y los valores, la televisión, medios escritos?

HACIA LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO…INVITACION:

¡ ¡ ¡Me queda un mundo abierto a la imaginación,

a la creatividad, a un mundo nuevo, para sembrar flores, frutos,

para rehacerlo con lo que nos queda de el, para que nuestros niños sean mejores que nosotros, me uno a los que todavía no han

perdido la esperanza! ! !…..