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Escuela de Mercadotecnia


Informe de Actividades 2015

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2015, 75 años de la fundación de la Universidad de Colima

Directorio

José Eduardo Hernández Nava Rector

Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño Secretario General

Carlos Eduardo Monroy Galindo

Coordinador General de Docencia

Sara Griselda Martínez Covarrubias Directora General de Educación Superior

Celso Armando Ávalos Amador

Delegado Campus Colima

Martha Alicia Magaña Echeverría Coordinadora de Planeación y Desarrollo Institucional

Escuela o Facultad

Marco Antonio Barajas Figueroa Director del Plantel

Myriam Zulema Del Toro Mejía

Subdirectora del Plantel

Edith Bracamontes Ceballos Karla Alejandra González López



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Coordinadoras Académicas

Quetzalli Verónica Rodríguez Morales Secretaria Administrativo

Informe Técnico

Índice

A. Datos de identificación del plantel 5

B. Presentación 6

C. Personal

I. Formación académica de calidad 8

a. Reconocimiento de la calidad de los programas educativos 13

b. Proceso de admisión 14

c. Matrícula escolar 23

d. Estrategias de atención a los estudiantes 40

e. Actividades de internacionalización del currículo 59

f. Formación docente 62

g. Trabajo colegiado 65

II. Corresponsabilidad con el entorno:

a. Participación en el Programa Institucional de Calidad de Vida – CEDEFU 78

b. Actividades y prácticas en escenarios naturales 79

c. Actividades realizadas en el marco del Servicio Social Universitario. 81



4


d. Actividades de educación continua dirigidas a egresados, sectores o la sociedad en general. 84

III. Gobierno y gestión responsable: 91

a. Modernización, ampliación, actualización y mantenimiento de la infraestructura física

y del equipamiento. 94

IV. Conclusiones 97



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A. Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Escuela de Mercadotecnia

Clave del centro de trabajo 42600

Turno Discontinuo

Domicilio Av. Universidad # 333. Colonia Las víboras

Localidad Colima

Municipio Colima

Código postal 28040

Teléfono 3161152 Extensión: 37071

Email [email protected]

Página Web http://www.ucol.mx/docencia/facultades/mercadotecnia/

Programas Educativos que oferta el Plantel

1. Licenciatura en Mercadotecnia



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2. Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas

Presentación

La Escuela de Mercadotecnia fue fundada en agosto de 2004 ofreciendo un único PE: Licenciado

en Mercadotecnia. Actualmente contamos con un PE más: Licenciado en Publicidad y Relaciones

Públicas. A la fecha han egresado ya 13 generaciones de Licenciados en Mercadotecnia y 3 de

Licenciados en Publicidad y Relaciones Públicas.

La Escuela de Mercadotecnia cuenta con una población total de 420 estudiantes, de los cuales 215

pertenecen a la Licenciatura en Mercadotecnia (55% hombres y 45% mujeres), y 205 a la

Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas (42% hombres y 58% mujeres).

El PE de Licenciado en Mercadotecnia se actualizó el año anterior tomando en cuenta los

lineamientos del Modelo Educativo de la Universidad de Colima y las actividades docentes, de

investigación, de extensión y de gestión que se realizan, cumpliendo con las necesidades

planteadas institucionalmente.

De acuerdo a los objetivos del Plan Institucional de Desarrollo 2014-2017, la Escuela de

Mercadotecnia realizó este 2015 diversas acciones relacionadas a su cumplimiento. Destaca la

actualización del PE de Licenciado en Mercadotecnia garantizando la pertinencia social del

programa, la flexibilidad y la calidad en su operación; el fortalecimiento de los servicios educativos

universitarios; la implementación de la figura profesor - tutor; la incorporación de las actividades del



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Programa de Calidad de Vida Institucional en el quehacer educativo; la actualización de los

convenios de doble grado con la Universidad de Viña del Mar, en Chile, Universidad de Santo

Tomás de Aquino en Colombia y la Universidad de Khon Kaen en Tailandia; la participación de

estudiantes y profesores en proyectos académicos y de investigación a nivel regional, nacional e

internacional; la vinculación con los sectores productivo, social y gubernamental; las tareas de

promoción al desarrollo ambiental y sustentable; la creación de nuevos espacios que contribuyen

a la mejora educativa; el uso de materiales innovadores en la labor docente así como una serie de

acciones de gestión administrativa que impacta en la calidad de nuestros programas.

Actualmente el personal de la Escuela de Mercadotecnia está constituido por una planta docente

de 60 profesores, 10 de tiempo completo y 50 por asignatura. Además de 22 elementos entre

personal directivo, administrativo, secretarial, de apoyo técnico, intendencia y mantenimiento,

quienes dan servicio a los 420 alumnos del plantel.

A la fecha existen dos cuerpos académicos consolidados UCOL CA-59 y CA-94. Ambos trabajan

en la generación y aplicación del conocimiento integrando estudiantes a sus líneas de investigación

mediante el trabajo colegiado de profesores de tiempo completo y por asignatura.

Finalmente, en este documento se presentan los resultados más sobresalientes a detalle del

ejercicio 2015.



8


Capítulo I. Formación académica de calidad

1.1 Consolidación del modelo educativo

1.1.1 Contribución a la implementación del modelo educativo

La Escuela de Mercadotecnia retomó el Modelo Educativo de la Universidad de Colima para el

diseño e implementación de los programas académicos que ofrece a los estudiantes, centrando

sus acciones en las cuatro características fundamentales del ME: enfoque humanista, perspectiva

educativa centrada en el aprendizaje, flexibilidad como principio relacional e integrador de la

formación universitaria y el esquema de gestión educativa socialmente responsable.

Actualmente, el PE de la licenciatura en Mercadotecnia que se actualizó en 2014 opera

complemente bajo este enfoque y el PE de licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas creado

en 2009, será evaluado próximamente para iniciar con su actualización.

Destacamos algunas acciones que se llevan a cabo en los dos PE que fortalecen el Modelo

educativo Institucional.



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Acciones implementadas

Dirección Profesor Alumno

Difusión del modelo educativo entre profesores y estudiantes. Actualización del programa de estudios de Licenciatura en Mercadotecnia bajo los lineamientos del ME institucional. Diseño del Plan Anual de Intervención de Tutores. Fortalecimiento de la figura del Orientador educativo. Creación de la Academia de Investigación

Figura profesor - tutor. Reuniones de academias Seguimiento por parcial del estudiante. Mayor involucramiento de profesores y alumnos en el desarrollo de investigación.

Trabajo independiente. Autonomía en su aprendizaje. Vinculación social y empresarial Servicio social y práctica profesional. Mayor vinculación con la CEDEFU. Actividades culturales y deportivas. Creación de clubes internos.

Las acciones realizadas nos permiten mejorar las condiciones de estudio de los jóvenes, reducir el

índice de deserción escolar, incrementar los índices de retención y titulación así como agilizar y

orientar los procesos educativos.



10


1.1.2 Avances en la alineación de los PE al modelo educativo.

Con la presentación oficial del nuevo PE de la Licenciatura en Mercadotecnia en el año 2014,

tenemos un 50% de los PE alineados el Modelo Educativo Institucional. En 2015 ingresó la segunda

generación de este plan de estudios.

Por su parte, el PE de licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas que se creó en el año 2009

trabaja constantemente en reuniones de academias semestrales para hacer los ajustes

correspondientes y trabajar acorde al ME. Actualmente este programa se encuentra reuniendo la

evidencia necesaria para entrar en proceso de evaluación a cargo de CACECA en los próximos

meses.

Actualización del PE de Mercadotecnia.

Para el proceso de actualización del PE de Licenciado en Mercadotecnia se conformó un comité y

8 academias por áreas integradas por el Director, la Asesora Pedagógica, 5 PTC y 50 profesores

por hora, representantes de la Coordinación General de Docencia y representantes de la Dirección

General de Educación Superior.



11


Las academias de administración, comunicación, liderazgo y emprendedurismo, tecnologías de

información, estadística, economía y finanzas estuvieron dirigidas por la academia de

Mercadotecnia como guía central del proceso.

Para tener una visión más clara de las necesidades actuales, la Escuela de Mercadotecnia contrató

a una agencia de investigación de mercados para elaborar un estudio a empleadores de egresados

de la Licenciatura en Mercadotecnia, dicho estudio se llevó a cabo en las ciudades de Colima, Villa

de Álvarez, Comala y Guadalajara; los rubros de estas empresas son educación, marketing,

gobierno, plazas comerciales, agencias automotrices y consultoría, teniendo que el 8% pertenecen

al sector público y 92 % al sector privado.

En dicho estudio el 53.8% de los empleadores coinciden en que los alumnos deben tener

conocimientos y habilidades para las ventas y un 30.77% establece que es importante la

experiencia que tengan en el ámbito laboral, un 15.38% mencionó que es importante que el

egresado posea conocimiento en administración en redes sociales.

Así como estos existen otros criterios al momento de contratar al egresado, el 15.38% comentó

que solicita que el egresado cuente con liderazgo, creatividad y una actitud emprendedora.

El 85% de los empresarios comentaron que consideran el valor del respeto y la justicia como muy

importante en su actividad laboral, el 82% comentaron que la tolerancia, la libertad y la solidaridad,

un 77% mencionó que es muy importante que demuestren responsabilidad y honestidad y un 64%

afirma que es muy importante que sean comprometidos con su trabajo.

Con el estudio anterior, se determinaron las área con las cuales se actualizó el PE, destacan la de

gerencia de ventas, dirección de mercadotecnia, coordinación de redes sociales, branding

manager, planeación estratégica, analista de tendencias del comportamiento de los consumidores,



12


investigadores de mercado estratégicos, dirección de mercadotecnia política y dirección de

mercadotecnia turística.

Con respecto al estudio de seguimiento de egresados realizado en 2012, se encuestó a 78

egresados de las generaciones 2010 y 2012 para conocer su opinión con respecto al plan de

estudios y su desempeño en el área laboral.

La encuesta se estructuró en 4 secciones, la primera de datos generales; la segunda de datos de

su egreso, en donde se cuestionó sobre el tiempo que tardó en obtener su primer empleo y la

continuación de su formación profesional; la tercera se enfocó en las competencias desarrolladas

durante su formación como licenciados en mercadotecnia, sus fortalezas y debilidades; y la cuarta

se orientó en los datos laborales actuales así como las funciones que realiza.

Los resultados fueron satisfactorios al darnos cuenta que el 42% de los exalumnos tenía trabajo

antes de egresar, mientras el 41% tardó menos de 6 meses en conseguir su primer empleo, sin

embargo, el 53.85% de los egresados asegura que es necesario actualizar las materias del plan

de estudios en general y atender la falta de aplicaciones reales de la mercadotecnia en las

diferentes áreas.

En este estudio también se identificaron las áreas en las que los alumnos están menos preparados:

emprendedurismo, promoción y ventas, por lo que se atendieron en la propuesta de

reestructuración de la licenciatura.



13


Este programa, el H603, se apega al nuevo modelo educativo de la Universidad de Colima y se

caracteriza por tener un enfoque basado en competencias, es centrado en el aprendizaje, es

flexible, atiende las dimensiones de sustentabilidad e internacionalización, así como la vinculación

con el sector productivo a través de la realización de proyectos semestrales integradores. El plan

de estudios de la Licenciatura en Mercadotecnia es el resultado de un análisis epistemológico,

socio-profesional y psicopedagógico del área de la mercadotecnia con relación a la formación de

profesionales competitivos que logren desempeñarse adecuadamente en un mercado laboral en

constante evolución tanto en México como en el extranjero.

Para su implementación se cuenta con el personal docente y la infraestructura adecuada. Además,

la Escuela de Mercadotecnia cuenta con dos centros de cómputo y un laboratorio de publicidad,

así como una cámara de Gesell; todos estos recursos materiales se encuentran habilitados y en

total disposición tanto para estudiantes como profesores.

Las tecnologías de información continuaron incorporadas al proceso educativo a través de la

plataforma EDUC y el simulador de negocios en la cátedra; evPraxis en la aplicación de exámenes

en línea (incluido el EGEL interno del PE de LPyRP); y del uso de software especializado en los

módulos de cómputo, Cámara de Gesell y Laboratorio de Publicidad.



14


1.2 Acreditación de programas educativos

1.2.1 Reconocimiento de la calidad de los programas educativos:

Reconocimiento de la calidad de los programas educativos de Licenciatura 2015 Programa Educativo

Acreditado Organismo

acreditador

Fecha de acreditación

% de

recomendaciones de

mejora atendidas en

el año Si No

Licenciatura en Mercadotecnia (H601) X CACECA 20/04/2012 77.78%

Fuente: CACECA. Dictamen. Primer Seguimiento a la Reacreditación. 2015. El PE Licenciado en Mercadotecnia (H601), se acreditó por primera ocasión en el año 2007 y fue

re-acreditado en el año 2012 con 933.5 puntos. Durante el 2015, se atendieron 18

recomendaciones emitidas por el Consejo, de las cuales 14, se cumplieron en el primera visita de

seguimiento y quedaron 4 recomendaciones por solventar.

Las recomendaciones atendidas se relacionan con las variables de personal académico

(capacitación docente y disciplinar, experiencia en el campo laboral y en la asignación de horas de

docencia para los PTC); estudiantes ( índices de reprobación, el perfil de ingreso, el curso de

inducción, deserción, bajo rendimiento escolar, titulación); y formación integral (programas de

orientación educativa).

Para cada recomendación se implementaron las acciones necesarias, mismas que fueron

aprobadas por el organismo.



15


El PE de Licenciado en Mercadotecnia, (H601), se encuentra en liquidación, la última generación

que cursa este programa es la 2013 -2017.

El PE de licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas ya egresó este 2015 su tercera

generación, por lo que próximamente iniciaremos el proceso de acreditación por parte del Consejo

en Acreditación en Ciencias administrativas, Contables y Afines, CACECA.

Del nuevo PE de Licenciatura en Mercadotecnia H603, aún no egresa ninguna generación por lo

que no es un programa evaluable.

1.3 Indicadores de resultados escolares

1.3.1 Estudiantes de nuevo ingreso

En el ciclo escolar agosto 2015 - enero 2016 la Escuela de Mercadotecnia recibió un total de 138

aspirantes, 81 para la Licenciatura en Mercadotecnia y 57 a la Licenciatura en Publicidad y

Relaciones Públicas. De ellos, 134 aspirantes concluyeron el proceso de admisión, 77 para

Mercadotecnia y 57 para Publicidad y Relaciones Públicas. 4 aspirantes no se presentaron al

examen CENEVAL de ingreso a licenciatura en Mercadotecnia.

En total se aceptaron 135 estudiantes que cumplieron con los requisitos establecidos por la

institución, 68 en la Licenciatura en Mercadotecnia y 67 en la Licenciatura en Publicidad y

Relaciones Públicas.



16


De los 135 alumnos aceptados, el 38 % son mujeres y el 62 % son hombres.



17


La tasa de aceptación en la licenciatura en Mercadotecnia fue de 88% y en Publicidad de 117%

por los 10 espacios ofrecidos para estudiantes que no lograron un lugar en la primera opción que

seleccionaron.

● Tasa de aceptación por PE.

Proceso de admisión 2015.

Programa educativo

Aspirantes Aspirantes que

concluyeron Aceptados

inscritos a 1ro Porcentaje de

aceptados H M H M H M

Licenciatura en Mercadotecnia 44 37 42 35 47 21 88% Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas

27 30 27 30 38 29 117%

Total 138 134 135 102.5%

Fuente: SICEUC



18


Para incrementar nuestra demanda de aspirantes, este año lanzamos una campaña publicitaria,

titulada SOY Mercadólogo, SOY Publirrelacionista, misma que dimos a conocer en una intensa

Jornada Profesiográfica con el apoyo de estudiantes de sexto y octavo semestre para visitar los

principales bachilleratos de Colima y de comunidades cercanas de donde provienen nuestros

alumnos. En esta actividad los propios estudiantes comentaron sus experiencias adquiridas en las

carreras además de que se presentaron videos de ambas licenciaturas, se entregaron folletos

diseñados por alumnos de Publicidad y Relaciones Públicas y se respondieron las dudas de los

asistentes.



19


También, participamos en la Feria Profesiográfica organizada por la Dirección de Educación

Superior en la explanada de la Facultad de Contabilidad, en esa ocasión los aspirantes tuvieron la

oportunidad de interactuar con nuestros estudiantes, para aclarar dudas respecto a nuestras

carreras.

Además, organizamos 3 Jornadas Profesiográficas en el Auditorio Carlos de la Madrid Virgen, en

donde se ofrecieron recorridos por las instalaciones del plantel y explicación por parte de nuestros

estudiantes sobre las actividades que se realizan en cada carrera.

En esta jornada, recibimos el apoyo de la Dirección General de Radio y de Televisión Universitaria

para la promoción de nuestras carreras.



20


Además, la utilización de la página web y la creación de la página de facebook de la Escuela nos

facilitó el promover el plantel mediante diversas herramientas y atender a interesados en ingresar

de otras ciudades de la República.

La respuesta fue favorable y los resultados se reflejaron este ciclo escolar con el incremento de la

demanda para ambas licenciatura. En el caso de mercadotecnia, la demanda fue superior al

número de espacios que se ofrecieron y para publicidad logramos disminuir el número de espacios

que se había estado ofreciendo como segunda opción.

La procedencia de los estudiantes de primer ingreso de ambas licenciatura es principalmente de la

propia Universidad de Colima, seguidos por los egresados de otras escuelas del Estado y

finalmente los procedentes de otros Estados. Este semestre, tenemos alumnos de Chiapas,

Oaxaca, Yucatán.

Como parte del proceso de admisión, el 100% de los aspirantes asistieron a un curso en el que se

programan actividades y temáticas de inducción a la Universidad de Colima y a la Escuela de

Mercadotecnia. Entre éstas se encuentran la revisión del Reglamento Escolar de Educación

Superior, visitas de las dependencias universitarias que ofrecen y coordinan servicios y programas

de apoyo estudiantil como Becas, Bibliotecas, Orientación Educativa y el programa de Prevenimss,

programa de Idiomas; así como revisión de procesos de acreditación de actividades culturales,

deportivas y Servicio Social Universitario. Este curso tuvo una duración de 1 semana.



21




22


Análisis comparativo de la evolución de la tasa de aceptación.

Respecto a la tasa de aceptación, el promedio en estos cuatro años para la Escuela de

Mercadotecnia es de 112.88%, este año, tuvimos un 102.5%.

Desde los últimos 4 años, la tasa de aceptación gira alrededor de los 130 alumnos; en 2012 el

número de aceptados fue de 133 alumnos, en 2014 bajó a 122, en 2013 se incrementó a 131 y

este año 2015, aceptamos a 135 estudiantes.

En estos cuatro años, nuestros aceptados han sido mayormente mujeres ya que de un total de

521, el 49.3% son hombres y el 50.67% son mujeres.



23


Evolución de tasa de aceptación. Licenciatura

Año Aspirantes Aspirantes que

concluyeron Aceptados

inscritos a 1ro Porcentaje de

aceptados H M H M H M

2012 50 96 50 95 48 85 92.52% 2013 62 46 62 45 67 55 135.5% 2014 53 69 53 64 57 74 121% 2015 71 67 69 65 85 50 102.5% Total 514 503 521

Fuente: Siceucweb

Es importante mencionar que ha incrementado nuestro número de aspirantes y cada vez son

menos los que nos buscan como segunda opción. En 2013 y 2014, la demanda de aspirantes era

insuficiente para el plantel por lo que se ofrecieron en 2013, 38 espacios para segunda opción; 14

para Mercadotecnia y 24 para Publicidad y Relaciones Públicas.

En 2014 y 2015, en la licenciatura en Mercadotecnia no se ofrecieron espacios en segunda opción

ya que la demanda rebasó el número de espacios ofrecidos.

En 2014, se ofrecieron 20 espacios para la licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas y este

año 2015, 10 lugares. Esto habla del posicionamiento que han logrado las carrera entre los

aspirantes ya que cada vez son menos los espacios que se ocupan como segunda opción, esto

debido al éxito obtenido en la implementación de estrategias que promovieron el perfil, el objetivo



24


y las actividades programadas en el plan de estudio de las carreras, así como el campo laboral y

el papel que desempeña el egresado en las organizaciones tanto a nivel local, como regional,

nacional e internacional, y hacerlo del conocimiento de los estudiantes y de la sociedad en general.

1.3.2 Matrícula escolar

La Escuela de Mercadotecnia actualmente cuenta con una población total de 420 estudiantes, de

los cuales 215 pertenecen a la Licenciatura en Mercadotecnia y 205 a la Licenciatura en Publicidad

y Relaciones Públicas.

En relación al género de nuestros estudiantes, en la Licenciatura en Mercadotecnia, el 55% de los

alumnos son hombres y el 45% mujeres. En la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas el

42% son hombres y el 58% son mujeres. La población general de la Escuela de Mercadotecnia

está compuesta por un 51.90% de mujeres y un 48.10% de hombres.



25




26


● Matrícula por programa educativo.

Matrícula Escolar por Programa Educativo

Área del

conocimiento Programa

Educativo Enero-Julio 2015 Agosto 2015-Enero 2016

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

licenciatura en

Mercadotecnia 94 49.4

7% 96 50.

53

%

190 119 55

% 96 45% 215

Licenciatura en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

68 41.5

% 124 58.5

% 192 83 40.5

% 122 59..5

% 205

Total 162 42.4

% 220 57.

6% 382 202 48.

1% 218 51.9

% 420

Fuente: SICEUC

En la matrícula semestral, en primer semestre se registra el número más alto de estudiantes y de

tercero a séptimo disminuye por la cantidad de alumnos que desertan de la carrera o reprueban el

semestre.



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Distribución de la matrícula por PE y semestre.

PE Semestre Mujeres Hombres Total

Lic. En Mercadotecnia

1 21 47 69

3 26 29 55

5 21 23 44

7 28 20 48

Lic. Publicidad y Relaciones

Públicas

1 29 38 67

3 36 14 50

5 22 20 42

7 35 11 46

Total 218 202 420

El promedio de la matrícula que atiende la Escuela de Mercadotecnia se ha mantenido alrededor

de los 400 estudiantes durante los últimos 4 años. En 2012 atendimos 339 alumnos; en 2013, 403

estudiantes; en 2014, 404 y este año 2015, la matrícula incremento a 420 estudiantes.



28


En el año 2012, la Licenciatura en Mercadotecnia atendió a 197 alumnos; 113 mujeres y 84

hombres; por su parte la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas atendió a 202 alumnos;

128 mujeres y 74 hombres. En ambas licenciaturas predominaba el género femenino.

A partir del año 2013, la tendencia cambió y la Licenciatura en Mercadotecnia atendía a igual

número de hombres y de mujeres. En Publicidad y Relaciones Públicas de los 209 alumnos; el 67%

son mujeres y el 33% son hombres.

En 2014, la matrícula de la Licenciatura en Mercadotecnia estuvo integrada por 200 estudiantes;

53 % son hombres y 47% mujeres. En publicidad y Relaciones Públicas se atendió a 202 alumnos;

122 mujeres y 80 hombres.

Actualmente, la matrícula del plantel incrementó a 420 estudiantes, en gran medida por la

disminución de la tasa de deserción que presentaba la escuela en los últimos años. En la



29


Licenciatura en Mercadotecnia de los 215 estudiantes, 119 son hombres (56%) y 96 son mujeres.

(44%). En publicidad y Relaciones Públicas tenemos una matrícula de 205 estudiantes, 122 son

mujeres (59.5%) y 83 mujeres (40.5%).

Desde su creación en 2005, la matrícula de la Licenciatura en Mercadotecnia se conformó

mayormente por mujeres, característica que cambió a partir del año 2014. La licenciatura en

Publicidad y Relaciones Públicas desde su creación en 2009, es solicitada mayormente por

mujeres.



30


Análisis de la evolución de la matrícula por programa educativo.

Evolución de la matrícula por programa educativo

Programa

educativo Agosto-Enero

2012 2013 2014 2015

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

PE Mercadotecnia

84 113 97 97 107 93 119 96

PE Publicidad y

Relaciones

Públicas

74 128 82 127 80 122 83 122

Total 339 403 402 420

Fuente:Siceucweb



31


1.3.3 Indicadores de procesos y resultados educativos

En relación a los indicadores de la competitividad académica, en la Escuela de Mercadotecnia

presentamos mejores resultados.

La tasa de retención de primero a tercero del plantel es de 80%, 8 puntos más alto que el año 2014,

en donde se obtuvo un 72.81%, la tasa más baja presentada en los 10 años del plantel.

Para la Licenciatura en Mercadotecnia, la tasa de retención global es de 77.61 %, mientras que en

la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas es de 82.35 %. En ambos casos el porcentaje

de retención de estudiantes incrementó respecto a lo obtenido en el año 2014.



32


Para lograr los indicadores anteriores, hemos implementados estrategias contundentes para dar

seguimiento puntual a nuestros estudiantes, entre ellas, destacan; el mecanismo para la asignación

de tutores en donde los dos primeros semestres son atendidos por las coordinadoras de la carrera

y a partir de tercero y hasta octavo, les da seguimiento el mismo tutor; el incremento en las

actividades del orientador educativo; la implementación de la figura del profesor - tutor, en donde

cada profesor observa y canaliza a los estudiantes que presentan algún problema que incide en su

rendimiento académico; el diseño del plan de acción de tutoría; las reuniones de academias por

parcial; las reuniones con padres de familia así como la atención personalizada para quien lo

requiera.

Con lo anterior, consideramos que la tasa de retención continuará mejorando en las próximas

generaciones y que el trabajo en equipo que ahora realizamos, impacta en todos los indicadores.

La eficiencia terminal global del plantel en el año 2015 de ambas licenciaturas es de 60.60%. El

más alto puntaje obtenido en los último 4 años, especialmente en relación al año anterior en donde

se obtuvo un 40.67%. El más alto se había presentado en 2012 con un 57.9%.

La eficiencia terminal global de la licenciatura en Mercadotecnia es de 49.31%. y de Publicidad y

Relaciones Públicas de 74.57%.



33


Aunque el porcentaje de eficiencia terminal es apenas superior al 60%, estamos trabajando para

incrementar estos resultados mediante el análisis de los indicadores de reprobación, ya que es la

principal causa por la que los alumnos no concluyen sus estudios en la generación que ingresan.

Este año, la tasa de deserción es de 5.06 %. Uno de los mejores resultados que hemos obtenido

en los últimos 4 años. Especialmente en relación a los años 2013 y 2014 en donde se presentó

una tasa de 13.07% y 16.3% respectivamente.



34


La tasa de titulación global en la Licenciatura en Mercadotecnia es de 94.44% y en Publicidad y

Relaciones Públicas de 38.64%. Lo que significa que a la fecha se han titulado 34 de los 36

egresados de Mercadotecnia y 17 de los 44 egresados de Publicidad y Relaciones Públicas.

La tasa de titulación global del plantel es de 66.54%.



35


A pesar de que se obtuvo mejor promedio que en los últimos 4 años, este año 2015, nos detuvimos

en corregir una serie de implicaciones administrativas que repercuten año con año en la emisión

de los certificados de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas y atrasa la emisión de

este documento y por ende la titulación.

A la fecha, esas implicaciones están resueltas gracias al apoyo de la Coordinación de Docencia, la

Dirección de Educación Superior y el SICEUC por lo que consideramos que para finales de 2015,

la tasa de titulación incremente considerablemente.



36


De igual forma, es importante resaltar que el 98% de los titulados, obtuvo la beca de titulación

ofrecida por la Universidad de Colima que cubre el total de los aranceles en este procedimiento.

Finalmente, con respecto del aprovechamiento escolar de la Licenciatura en Mercadotecnia,

durante el semestre enero -julio 2015, la tasa de aprobación es del 88.77% en el Plan H603 y de

84.73% en el Plan H603. En la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas la tasa de

aprobación es del 92.74%.

Para el semestre enero-julio 2015, el aprovechamiento académico de los estudiantes de la Escuela

de Mercadotecnia fue de 88.77% en promedio de las dos licenciaturas.

El promedio del porcentaje de aprobación de los estudiantes de la Escuela de Mercadotecnia se

ha mantenido por arriba del 90% en los últimos 3 años, resultado de las actividades y estrategias

implementadas en la escuela para lograr mejores índices de competitividad.

El índice de satisfacción de estudiantes en 2015 es de 75.7 % y de satisfacción de egresados es

de 86.9%, este dato es del año 2012 debido a que la generación 2013 se encuentra aplicando la

encuesta de seguimiento de egresados y la generación 2015, está en proceso de llenado de la

ficha de egreso.

El grado de correspondencia entre formación y empleo es satisfactorio. El 83% de los egresados

de nuestro plantel logró obtener un empleo en el primer año de su egreso.

Evolución de indicadores de procesos y resultados

Indicadores 2012 2013 2014 2015

Tasa de retención 73.88% 74.11% 72.81% 80 %

Eficiencia terminal (cohorte) 55.68% 41.66% 36.44% 57.7%



37


Eficiencia terminal (global) 57.95% 44.69% 40.67% 60.60%

Tasa de titulación (cohorte) 47.72% 35.60% 30.50% 36.36%

Tasa de titulación (global) 48.86% 37.87% 32.20% 66.54 %

Tasa de deserción 7.5% 13.07% 16.3% 5.06%

Índice de satisfacción de estudiantes

86.9% 79.9% 77.95% 75.7%

Índice de satisfacción de egresados

86.9 86.9 SD SD

Tasa de incorporación al mercado laboral (en seis meses y un año)

83.3% 86% SD SD

Fuente: Siceucweb

● Resultados de evaluaciones generales de egreso: El PE de Licenciatura en Mercadotecnia forma parte del Padrón de programas de licenciatura de

Alto Rendimiento Académico-EGEL, siendo considerado en el estándar 1 de rendimiento

académico.

La Generación 2011 - 2015 de la Licenciatura en Mercadotecnia presentó el Examen General de

Egreso EGEL que aplica el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, CENEVAL

como parte de sus modalidades de titulación.



38


De los 38 alumnos que presentaron el examen, 22 obtuvieron desempeño satisfactorio; 1 alumno

Paulino Mata Ibáñez, obtuvo testimonio sobresaliente y 17 sustentantes no alcanzaron testimonio.

El 60.52 % de los sustentantes aprobaron el examen y el 39.48% no obtuvo resultado aprobatorio.

A partir de los resultados obtenidos, se realizó un análisis desde 2012 a la fecha, para detectar las

áreas en las que los estudiantes obtuvieron resultados más bajos e implementar estrategias para

fortalecer esas áreas en las siguientes generaciones.

Cabe mencionar que esta generación aún cursa el Programa de Licenciado en Mercadotecnia,

H601 que se encuentra en liquidación. En el programa actual H603, que se ofrece desde agosto



39


de 2014 ya se tomaron las medidas correspondientes en la renovación y actualización de las

asignaturas de acuerdo a resultados anteriores del examen CENEVAL.

Para mejorar nuestros indicadores, actualmente se trabaja en el diseño de un Examen Intermedio

de Licenciatura que se aplicará a los estudiantes en quinto semestre. Este examen contendrá

reactivos similares a los de un examen de egreso que han sido diseñados por profesores de la



40


Licenciatura en Mercadotecnia a quienes se les ofreció este año, un curso de Elaboración de

Reactivos tipo CENEVAL a cargo del Dr. Rogelio Félix Flores.El diseño del examen está a cargo

del Dra. Susana Vidrio Barón, Profesora de Tiempo Completo del plantel.

En el PE de Publicidad y Relaciones Públicas se aplicó por segunda ocasión el Examen General

de Egreso Interno. Esta vez participaron 54 sustentantes.

El examen se dividió el examen en dos partes:

1) Teórico: conformado por 160 reactivos elaborados por la mayoría de los profesores que

impartieron asignaturas en este año escolar y aplicado en los módulos de cómputo de la

escuela mediante la plataforma evPraxis el día 28 de mayo de 2015 con duración de 5 horas.

2)1) Práctico: Por medio de binas, se recibió un brief para realizar una campaña integral de

Publicidad y RRPP en un lapso de 11 horas, tipo repentina, en este caso para dependencia

universitaria CGTI. Un comité de pares ciegos conformado por 16 profesores de las

licenciaturas de Mercadotecnia y Publicidad y RRPP colaboró voluntariamente en la revisión

de los trabajos, previo rúbrica y formato de evaluación.

Ambos procesos y resultados fueron validados por la Dirección General de Educación Superior.

Parte del proceso de evaluación incluyó un curso de preparación con duración de 20 horas

impartido por 6 profesores de la escuela.

Aprobaron con promedio superior a 8 el 81% de los sustentantes. El promedio general de grupo

fue de 7.64 %. Aprobaron el examen: 81% (44 personas); obtuvieron menos de 8: 19% (10

personas); dos personas (4%) obtuvieron la calificación máxima de 9.9. siendo el 31% de los

sustentantes que obtuvieron calificación superior a 9 (17 en total).



41


La calificación promedio entre 8 y 8.9 la obtuvo el 50% de los sustentantes (27 personas) mientras

que un 19% (10 personas) obtuvieron calificación reprobatoria, inferior al 8.

Cabe aclarar que en esta generación nadie tuvo calificación inferior a 7.

Evolución de los resultados EGEL CENEVAL

Programa Educativo Resultados 2012 2013 2014 2015

Licenciatura en Mercadotecnia

Sustentantes 56 45 32 38

Sin testimonio, ST

11 15 13 15

Satisfactorio, DS 41 28 17 22

Sobresaliente, DSS

4 2 2 1

Licenciatura en publicidad y Relaciones Públicas

Sustentantes 40 52 54

Sin testimonio, ST

12 23 10

Satisfactorio, DS 27 27 42



42


Sobresaliente, DSS

1 2 2

Resultados totales por plantel

Sustentantes 56 85 84 92

Sin testimonio, ST

11 27 36 25

Satisfactorio, DS 41 55 44 64

Sobresaliente, DSS

4 3 4 3

Fuente: CENEVAL/Responsables del área.

El Examen de Egreso Interno ha tenido resultados satisfactorios al mezclar la teoría y la práctica

que el alumno debe conocer como egresado de

la licenciatura.



43


1.4 Estrategias de atención a los estudiantes: 1.4.1 Becas En el semestre enero - julio de 2015, nuestros estudiantes recibieron 102 becas, 101 con

remuneración económica y 1 beca más con el apoyo alimenticio. 88 becas fueron del Programa de

Manutención, 33 fueron para estudiantes de Mercadotecnia y 13 para Publicidad y Relaciones

Públicas.

En el caso de becas Coca Cola empresa y Coca Cola Universidad, se entregaron 13 becas

económicas equivalentes a la inscripción a la licenciatura.

El programa de becas tiene como objetivo principal evitar la deserción escolar de nuestros

estudiantes por la falta de recursos, así como ayudar en la concentración de su compromiso en el

rol de estudiante.

Del total de la matrícula de 383 estudiantes, el 26% se ha visto beneficiado con algún tipo de beca.

Becas otorgadas a estudiantes 2015 Licenciatura

Programa educativo Tipo de beca Agosto 2014-Enero

2015 Enero-Julio 2015 % de

aprobación en

ordinario No. Porcentaje No. Porcentaje

Licenciatura en

Mercadotecnia

Coca Cola 8 1.9% 8 2% 90 Alimentación 1 0.26% 90

Manutención 33 8% 33 8.4% 91 Licenciatura en

Publicidad y

Relaciones Públicas

Coca Cola 5 1.3% 5 1.3% 91 Manutención

59 14% 55 14% 90

Total 92 25% 88 26% Fuente: Informe trámite de verificación de información de la beca semestre enero - julio 2015.

1.4.2 Tutorías



44


Durante el año 2015 participan en el Programa Institucional de Tutorías en la Escuela de

Mercadotecnia, diez profesores de tiempo completo y cinco profesores por asignatura, además del

apoyo de la orientadora educativa.

Cabe hacer notar que con la finalidad de incrementar el índice de retención del primer semestre al

tercero, la coordinadora de cada licenciatura, se le nombró tutora de los dos primeros semestres

tanto de la licenciatura de Mercadotecnia como de Publicidad y Relaciones Públicas.

Los demás tutores darán seguimiento tomando los grupos desde tercer semestre hasta octavo con

la finalidad de generar confianza y conocer a detalle su trayectoria escolar y estar pendientes de

su egreso.

Del mismo modo, con el apoyo de la orientadora educativa se brinda seguimiento grupal e individual

a nuestros estudiantes. A partir de estas sesiones, nos hemos dado cuenta de la problemática y

las necesidades que enfrentan los alumnos y se diseñan estrategias para mejorar nuestro

quehacer.

Se detectaron las siguientes necesidades:

1. Realizar un diagnóstico integral de cada grupo mediante la aplicación de herramientas

psicológicas de mayor precisión que nos permita detectar las necesidades de determinados

alumnos.

2. Integrar a todos los profesores de la escuela en el rol profesor - tutor con el fin de socializar las

incidencias y resultados encontrados a partir de sus clases.

3. Integrar un equipo de trabajo entre los tutores y la orientadora vocacional.

Entre las principales problemáticas que enfrentan los alumnos están:

1.-Problemas personales, familiares y económicos.



45


2.-La inseguridad de estar en la escuela al ser estudiante de segunda opción.

3.-Incompatibilidad con profesores y/o asignaturas.

A la fecha, el 100% de los alumnos tienen asignado un tutor y se encuentran registrados en el

SAESTUC. El 100% de los tutores cumplieron con el programa de tutorías al registrar su

información en el software diseñado para este fin. Finalmente, el 100% de los estudiantes de nuevo

ingreso contestaron el Test SITAE.

Programa Institucional de Tutoría PIT 2015

Programa

educativo

Tipo de

atención

brindada

en el PIT

Agosto 2014-Enero 2015 Enero-Julio 2015 % de

aprobación

en ordinario No. de estudiantes

atendidos

No. de estudiantes

atendidos

Licenciatura

en

Mercadotecni

a

Individual 32 28

51.76% Grupal

190 157

Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Individual 38 27

71.50% Grupal

172 145

Total 402 383 Fuente: Responsable del programa de tutoría.



46


Programa Anual de Tutoría.

Con la finalidad de incrementar el rendimiento escolar de los alumnos y dar un seguimiento más

puntual, se diseño este año, el Programa Anual de Tutoría, con esta acción se pretende brindar

una tutoría académica personalizada en la Escuela de Mercadotecnia a cargo de los profesores

universitarios.

Este esquema se diseñó bajo las siguientes directrices:

1.- Adquirir capacitación necesaria para la actividad tutorial orientada hacia:

● El conocimiento de los modelos de intervención;

● El manejo de las herramientas de tutelaje;

● Conocimiento de las características de la adolescencia y la juventud temprana;

● Características institucionales;

● Modelo académico de la Universidad de Colima.

2.- Conocer los aspectos institucionales y específicos del estudiante, esenciales para la acción

tutorial.

3.- Construir una situación de interacción apropiada con el tutorado, estableciendo un clima de

confianza.

que permita identificar estilos de aprendizaje, características de personalidad y posibles problemas

que

afecten su desarrollo como estudiante.

4.- Realizar diagnóstico de necesidades de tutoría que permitan identificar problemas específicos

que afectan el rendimiento académico de los alumnos.



47


5.- Establecer un programa de atención, canalización y seguimiento del tutorado.

6.- Desarrollar las actividades del programa en tiempo y forma.

7.- Mantenerse en comunicación permanente con los diversos actores universitarios del sistema

de

acción tutorial: alumnos, profesores, especialistas, autoridades y otros.

Para el desarrollo del programa, se realizarán las siguientes acciones específicas:

● Análisis del rendimiento escolar grupal e individual, semestre anterior.

● Reunión grupal con los tutorados.

● Considerar acciones para la mejora de los indicadores de rendimiento escolar (tasa de

retención, eficiencia terminal y titulación), de acuerdo a la gráfica de resultados.

● Reunión con la academia del semestre para evaluar el desempeño del grupo e

identificación de casos especiales.

● Realizar un análisis de los resultados, comparativamente con la primer parcial, y

establecer acciones para contribuir a mejorar los indicadores de calidad (tasa de retención,

eficiencia terminal y titulación).

● Reunión grupal para análisis de avance y seguimiento escolar de los estudiantes.

● Reunión grupal para revisión de resultados escolares.

● Intervenir con un impacto positivo en la titulación de los tutorados.

● Presentar el reporte de resultados del programa de tutorías.

Con este programa se pretende identificar problemas de los estudiantes y apoyar en su solución,

ayudar en la mejora de sus relaciones interpersonales, apoyar la mejora de los hábitos y métodos

de estudio, favorecer el proceso de adaptación durante la transición de un nivel educativo a otro,

apoyar a los estudiantes para regularizar alguna de sus asignaturas, contribuir a evitar el abandono

escolar de los tutorados y contribuir a elevar la calidad del proceso formativo de los estudiantes



48


1.4.3 Actividades de educación continua y académicas extracurriculares orientadas a la formación integral de los estudiantes:

Como cada año, en la Escuela de Mercadotecnia fomentamos la participación de los estudiantes

para el diseño de los cursos de educación continua con el fin de que ellos mismos externen sus

necesidades de actualización así como las áreas en las que se requiere mayor apoyo para

desempeñar de mejor manera sus actividades como egresados.

Es importante destacar que son los mismos alumnos los que buscan a sus profesores y se agrupan

para solicitar un curso o taller determinado que va de acuerdo a su semestre de estudio por lo que

el impacto académico es más significativo. De la misma forma, las propuestas y la participación de

los profesores ha sido fundamental para el desarrollo y programación de las temáticas relevantes

a sus áreas.

Este año, realizamos una encuesta a los 415 alumnos del semestre enero - julio 2015, que nos

permitió elaborar la nueva propuesta de curso y talleres de educación continua de este semestre.

Este año para hacer efectiva la educación complementaria, el desarrollo profesional y la

actualización tanto de sus estudiantes, profesores y egresados, así como impactar positivamente

en la vinculación con el sector productivo de su área, el plantel realizó 17 cursos y talleres, 1 Foro

Nacional de Investigación en Mercadotecnia, 1 Congreso Nacional de Mercadotecnia y Publicidad

y Relaciones Públicas, un club deportivo y cultural y una charla, beneficiándose 575 alumnos, 25

egresados y 159 personas del público en general.



49


Actividades de Educación Continua y Extracurriculares 2015

Tipo Nombre del Evento Fecha de realización Colaboración con pares:

No. De participantes

Con la DES Estudiantes Egresados Público

Curso- Taller Diseño de

imágenes en Photoshop

18 al 20 de sep.

2014

X 18 1

Curso- Taller Publicidad Sonora 29 de septiembre al 1 de octubre 2014

X 10

Wokk shop Primer Workshop de Mercadotecnia y Publicidad y


21 y 22 de nov X 80 22 12

Curso- Taller Diseño de campañas

publicitarias en Facebook

y Google

25 al 18 - 22 feb 2015.

X 8 3 2

Curso- Taller Diseño de Campañas en Facebook y Google

18 al 20 de marzo

del 2015

X 10 2

Curso- Taller Diseño Editorial

Indesign

20 al 22 de

mayo del 2015

X 8

Curso- Taller Preparación para el 25 al 27 X 51



50


examen EGEL interno

de la licenciatura en Publicidad

y Relaciones Públicas

de mayo del 2015

Curso- Taller Preparación para

examen EGEL CENEVAL

en Mercadotecnia

25 al 27

de mayo del 2015

X 37

Curso- Taller Introduccion al analisis multivariante de segunda

generación

01 al 04 de junio

2015

X 26

Curso- Taller Análisis de Spots Publicitarios

01 al 04 de junio 2015 X 8 4 3

Curso- Taller Modelación de Ecuaciones Estructurales

08- 11 de

junio del 2015

X 8 2

Curso - taller SPSS Básico. 15 al 19 de

junio del 2015

x 20

Charla ¿Cómo ayuda el CRM a convertir a un cliente

recurrente en un cliente fiel?

14 de septiembre X 75

Curso Mapa Digital 17 y 18 de sept X 13

Curso- taller Campañas Publicitarias en Facebook y Google

29 de sep al

01 de octubre 2015

X 14



51


Taller Taller de indicadores estadísticos y geográficos

del estado de Colima

5 y 8 de

octubre 2015

X 75

Curso Teoría de la Imagen

publicitaria

12 al 15 de

octubre 2015

X 22

Taller Merchandising 20 al 23 de octubre

de 2015

X 15

Taller Fundamentos tipográficos

para anuncios

publicitarios

9 al 13 de noviembre

de 2015

X 22

Curso Uso de la Cámara Gessel 3 al 24 de octubre X 15

Club

deportivo y cultural

Club de Cine

Club deportivo

semestre escolar

X 75

Foro X Foro de Investigación

Nacional e Internacional

30 – 31 oct-

1 nov

X 20 130

Total 575 159



52


La difusión de nuestra oferta de cursos se realiza a través de los medios masivos de comunicación

institucionales: televisión universitaria, internet, en radio por Universo FM y en prensa en El

Comentario, además de utilizar las redes sociales como facebook y twitter.

Además, se llevaron a cabo 15 eventos dirigidos a nuestros estudiantes de Mercadotecnia y Publicidad y


Actividades de Educación Continua y Extracurriculares 2015

Tipo Nombre del Evento Fecha de realización

No. De participantes

Estudiantes

Videoconferencias Videoconferencias con España

23 de enero

215

Charlas Propiedad Intelectual

16 de febrero

67

Conferencias Ciclo de Apreciación Profesional

Los jueves de febrero a mayo

48

Conferencia Organización de Eventos

25 de Marzo

117

Conferencia Integración a la Vida Productiva

19 de marzo

50

Deportivo 1er encuentro deportivo

21 y 28 de marzo 48

Charla Temática y reglamento del

Proyecto

13 de abril

50



53


EECO 2015

Presentaciones Discursos formales de la materia de argumentación

y debate.

15 de abril

48

Literario Evento Literario 17 y 18 de abril 410

Charla Trayectoria de Vida

20 de abril

205

Debate Discursos formales de la materia de argumentación

22 de abril

42

Charla Buenas prácticas

de publicidad

Junio 103

Charla Cultura de Paz 30 de abril

140

Conferencia Sistemas Complejos e Investigación Interdisciplinar

5 de

mayo

140

Conferencia Presentaciones Efectivas

2 5 de

mayo

55

Fuente: Archivo.

1.4.4 Semana cultural del plantel Este año, las actividades de la semana del plantel se realizará, el jueves 19 y viernes 20 de

noviembre 2014, el Congreso de Escuela de Mercadotecnia, denominado Conexión- es: Un viaje



54


al conocimiento, donde aproximadamente 500 alumnos de las Licenciaturas en Mercadotecnia,

Publicidad y Relaciones Públicas y carreras afines, participarán adquiriendo conocimientos y

habilidades relacionadas a su formación profesional.

En esta ocasión se impartirán 3 conferencias magistrales con temas como: Publicidad Digital,

Marketing Digital y redes sociales, Creatividad publicitaria y 12 talleres con las temáticas de:

Mercadotecnia digital, mercadotecnia política, escaparatismo, marketing deportivo, branding:

construcción de una marca, Photoshop, producción de medios, marketing turístico: las rrpp y social

media, principios básicos de lettering.

Dichas actividades involucran a los alumnos de 5to semestre de Mercadotecnia y 7mo semestre

de Publicidad y Relaciones Públicas en su organización e impactarán a la comunidad estudiantil y

académica de la Escuela y otras Universidades.

Este evento fue organizado por alumnos y profesores de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones

Públicas y fue parte de la optativa de elección libre Organización de Congreso, por lo que los

alumnos pusieron en práctica los conocimientos adquiridos en la materia y desarrollaron

habilidades sobre organización de eventos, que sin lugar a dudas impactará en su vida profesional.

1.4.5 Viajes de estudio Los viajes de estudio facilitan la aprehensión de los conocimientos al conocer los alumnos un

abanico de oportunidades reales para su desempeño profesional además de que promueve la



55


participación y el compromiso estudiantil y la generación de propuestas para mejorar el entorno

social y económico del país.

En estos espacios, el estudiante tiene la oportunidad de opinar, confrontar, lograr acuerdos, tomar

decisiones conjuntas, adquirir conocimientos y habilidades por medio del intercambio con otros

expertos en el tema y con la convivencia cotidiana con el entorno laboral.



56


Viajes de Estudio 2015

Programa

educativo No. de Viajes Lugares Visitados

Descripción del impacto de la

actividad académica

Licenciatura en

Mercadotecnia

1 Manzanillo

Visita a Conetcon, los alumnos

pudieron conocer la dinámica del área

de exportación del Puerto de

Manzanillo, integrando los

conocimiento adquiridos en la materia

de Mercadotecnia Internacional. 1

México Visita a la Semana del Emprendedor en

el DF, en la cual los alumnos participan

en talleres y conferencias magistrales. Licenciatura en

Publicidad y


1 Embotelladora de

Colima

Los alumnos conocieron cómo se

aplica la comunicación interna de una

empresa de clase mundial Total 3 3

Fuente: Coordinadoras Académicas de la Escuela de Mercadotecnia

1.5 Reconocimiento otorgados a estudiantes De febrero a mayo de este año, 9 alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas

participaron en el diseño y ejecución de una campaña publicitaria para el Ballet Folclórico de la

Universidad de Colima durante la temporada de presentaciones.

Además, en el mes de Julio de 2015, 10 alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones

Públicas participaron en el II Foro de Investigación en Relaciones Públicas y Publicidad en la



57


Universidad Autónoma de Guadalajara, sede UNICO, en donde presentaron los resultados de su

proyecto de Investigación ante profesores y alumnado de dicha Universidad.

Reconocimientos de alumnos 2015

Nombre del

reconocimiento

Programa

educativo Nombre

del

Alumno Sem Grad

o

Quién otorga el

reconocimiento Tipo de

reconocimiento Interno Externo

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Arturo

García

Lezama enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Francisco

Javier

Núñez

Gómez

enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Ana Paulina

Heredia

Ramírez

enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X



58


Relaciones

Públicas

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Mariana

Castellanos

Vera enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Fernando

Martínez

Granados enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Gabriela

Anaid Reyes

González enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Efraín Rolón

Macías enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Ismael

Alcaraz

Pedraza enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Karen

Gómez

Cárdenas enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X

Segundo Coloquio de

Investigación en


Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Alba Zavala

Palos enero

- julio

2015 8vo.

Universidad

Autónoma de

Guadalajara X

Participación como

equipo creativo de

Licenciatura

en

Publicidad y

Edith

Odalys

enero

- julio

2015 6to

Ballet Folklórico de

la Universidad de

Colima X



59


Temporada 2015 del

BFUC Relaciones

Públicas Cárdenas

Puente

Participación como

equipo creativo de

Temporada 2015 del

BFUC

Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Yerania

Miroslava

Arellano

Hernández

enero

- julio

2015 6to


la Universidad de

Colima X

Participación como

equipo creativo de

Temporada 2015 del

BFUC

Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Ania

Carolina

Olmos

Dávila

enero

- julio

2015 6to.


la Universidad de

Colima X

Participación como

equipo creativo de

Temporada 2015 del

BFUC

Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Verónica

Alejandra

Corona

Chavira

enero

- julio

2015 8vo


la Universidad de

Colima X

Participación como

equipo creativo de

Temporada 2015 del

BFUC

Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Arturo

García

Lezama enero

- julio

2015 8vo


la Universidad de

Colima X

Participación como

equipo creativo de

Temporada 2015 del

BFUC

Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

César

Augusto

Guillén

Velazco

enero

- julio

2015 8vo


la Universidad de

Colima X

Participación como

equipo creativo de

Temporada 2015 del

BFUC

Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Gabriela

Anaid

Reyes

González

enero

- julio

2015 8vo


la Universidad de

Colima X

Participación como

equipo creativo de

Temporada 2015 del

BFUC

Licenciatura

en

Publicidad y

Relaciones

Públicas

Francisco

Alejandro

Macías

García

enero

- julio

2015 4to


la Universidad de

Colima X

Participación como

equipo creativo de

Licenciatura

en

Publicidad y

Valeria

Tintos Ruiz enero

- julio

2015 4to


la Universidad de

Colima X



60


Temporada 2015 del

BFUC Relaciones

Públicas

Fuente: Archivo.

1.6 Fortalecimiento de la movilidad estudiantil

1.6.1 Movilidad académica de estudiantes Este año, 10 estudiantes del plantel participaron en el programa de movilidad nacional e

internacional. Dos estudiantes de la licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas realizan

movilidad nacional, uno a la Universidad Autónoma de Puebla y otra en la Universidad Nacional

Autónoma de Chiapas. En movilidad Internacional, tres estudiantes de Publicidad y Relaciones

Públicas asistieron a la Universidad de la Plata en Argentina y dos estudiantes de la licenciatura

en Mercadotecnia participan en este programa en las Universidades de Málaga, en España y en la

Universidad de Santo Tomás de Aquino, en Colombia, este último como parte del programa de

doble grado.

Para la obtención de mejores resultados el Comité de Movilidad de la escuela de Mercadotecnia

sigue los lineamientos de la Dirección General Relaciones Internacionales y de Cooperación

Académica al seleccionar a los mejores alumnos basándose en los rendimientos académicos, en

las recomendaciones de los profesores, el puntaje del idioma Inglés y el cumplimiento con el taller

“Alistando mis alas”, por lo anterior se han logrado calificaciones satisfactorias, además que la

experiencia de la movilidad se refleja en los resultados en el examen general de egreso

(CENEVAL) para la Licenciatura en Mercadotecnia y el examen general de conocimiento interno

para la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas.



61


Estudiantes en movilidad académica 2015

Estudiantes de Licenciatura

Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero Total

2015 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

Enero – Julio

2015 3 2 5 5

Agosto 2015 –

Enero 2016 1 1 2 1 2 3 5

Total 1 1 2 4 4 8 10

1.6.2 Prácticas profesionales (en el extranjero o interior del país). Para el ciclo escolar Febrero – Julio 2015, el 99% de nuestros alumnos de 8° semestre de la

Licenciatura en Mercadotecnia y la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas, concluyeron

sus Prácticas Profesionales.

Organizaciones tanto públicas como privadas solicitan practicantes de la Escuela de

Mercadotecnia para que participen en proyectos específicos que les permita vincular su aprendizaje

con la práctica profesional. Las principales actividades que realizan los estudiantes durante sus

prácticas profesionales son las siguientes: Investigación de mercado, imagen corporativa, análisis

de demanda, diseño de marca y manuales, planes mercadológicos, estrategias de publicidad,

elaboración de proyectos productivos, actividades de investigación de campo, seguimiento al

cliente, sondeos de opinión, análisis competencia y actividades de planeación estratégica.

Los beneficios derivados de la práctica profesional se refleja en aspectos tales como:



62


● Aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en su proceso de formación.

● Vivencial en casos reales dentro del sector productivo rompiendo el paradigma de “falta

de experiencia” al egresar.

● Participar y posicionarse en el ambiente laboral previamente a su egreso, para establecer

una relación que le permita un reconocimiento de habilidades y aptitudes para una posible

contratación.

● Vincular la aplicación teórica del programa con las actividades del sector productivo, lo que

permite obtener información para la evaluación y actualización del plan de estudios.

● Posicionamiento de la escuela en el sector productivo y social, como generadora de

profesionistas competitivos.

Para la Universidad de Colima este aspecto representa:

● Cumplimiento social con la comunidad colimense por la calidad de los profesionistas que

se involucran para resolver problemas del sector productivo y social del estado.

● Contribución al logro de metas de calidad institucional en la búsqueda de certificación.

● Cumplimiento de metas institucionales con impacto internacional.

1.6.3 Asistencia a eventos académicos como ponentes. En el mes de Julio de 2015, 10 alumnos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas

participaron en el II Foro de Investigación en Relaciones Públicas y Publicidad en la Universidad

Autónoma de Guadalajara, sede UNICO, en donde presentaron los resultados de su proyecto de

Investigación ante profesores y alumnado de dicha Universidad.



63


Este año, en el X Foro Nacional de Investigación participaron 15 estudiantes de las licenciaturas

en Mercadotecnia y Publicidad y Relaciones Públicas presentando sus proyectos de investigación.

En la edición número nuevo de este foro participaron también 17 estudiantes.

Esta actividad apoya a perfeccionar las habilidades de investigación de los estudiantes,

incrementando su nivel de profesionalismo, su capacidad de presentarse a públicos diferentes a

los acostumbrados y sobre todo se ha contribuido para proyectar a nuestros estudiantes en otras

Universidades, demostrando el trabajo que se realiza en nuestra Escuela de Mercadotecnia.

1.7 Consolidación de la internacionalización universitaria

Como parte de la internacionalización de nuestros PE, además de la participación de nuestros

estudiantes en la movilidad nacional e internacional, continuamos trabajando con los 3 convenios

de doble grado con que cuenta la escuela.

Este año, el director del plantel, el Mtro. Marco Antonio Barajas Figueroa visitó la Universidad de

Viña del Mar, en Chile y la Universidad de Khon Kaen en Tailandia, para reiterar nuestro interés de



64


fortalecer las actividades que se enmarcan en estos convenios así como de ampliar la cobertura

para estudiantes de los dos PE que ofrecemos en el plantel.

Además, sigue vigente el convenio de Doble grado con la Universidad de Santo Tomás en

Colombia, con quienes se trabajó en la redacción del Addendum correspondiente por la

implementación del nuevo plan de estudios de mercadotecnia.



65


Para promover dichos convenios, este año en el mes de enero, realizamos una Jornada de

internacionalización en donde participaron 4 de nuestros egresados que realizaron doble grado y

movilidad nacional e internacional.

Estudiantes visitantes.

En el primer semestre de 2015 se concluyó con la estancia académica de un año de dos alumnos

colombianos provenientes de la Universidad de Santo Tomás y de 2 alumnos Tailandeses de la

Universidad de Khon Kaen, dentro de convenios de doble grado entre la Universidad de Colima y

dichas universidades. Además se recibió a un alumna China proveniente de la Universidad de

Estudios Internacionales de Xián. También este semestre el estudiante Hermes Ulises Mora Prieto

de la Universidad de Jaume I, de Castellón, España, realizó una estancia doctoral por dos meses



66


en el plantel con el fin de obtener retroalimentación de nuestros profesores de tiempo completo

sobre los avances del trabajo de investigación que realiza para su doctorado.

Además impartió 1 curso sobre Análisis de spots publicitarios y 5 pláticas con estudiantes de ambas

licenciaturas, una sobre cultura de paz y otra más para compartir su experiencia sobre las buenas

prácticas publicitarias.

En el segundo semestre de 2015, se recibió a un alumna de la Universidad de Pai Chai en Corea

del Sur, quién toma clases en primero y tercer semestre, dentro del recién renovado plan de

estudios de Licenciado en Mercadotecnia

IES del Extranjero Universidad de Santo Tomás 2 Universidad de Khon Kaen

2

Universidad de Pai Chai en Corea del Sur 1

Universidad de Estudios Internacionales de Xián 1

Universidad Jaume I, de Castellón, España. 1

Total de instituciones 4 Total de estudiantes 7 Fuente: Responsable del área.

1.8 Formación y evaluación del personal académico (PA) 1.8.1 Habilitación académica:

La planta docente de la Escuela de Mercadotecnia está conformada por un total de 60 profesores,

10 profesores de tiempo completo (PTC) y 50 profesores por asignatura (PH). El 80% de los

Profesores de Tiempo Completo cuenta con estudios de doctorado y el restante 20% con el grado



67


de maestría. De los profesores por asignatura, el 44 % cuenta con el grado de licenciatura, 52%

de maestría y el 2% con doctorado.



68


Los niveles de habilitación de los profesores en términos de capacidad académica del plantel han

sido favorables, pues en este año se reporta un 20% más de profesores de tiempo completo con

doctorado.

Habilitación Académica

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total (No.)

No. % No. % No. % No. %

Profesores de tiempo completo

2 20% 8 80%

10

Profesores de asignatura

22 44% 1 2% 26 52% 1 2% 50

Total (No.) 22 2 28 9 60

Fuente: Estadística inicio de ciclo escolar 2015.

1.8.2 Capacitación y/o actualización disciplinaria y didáctica Este año, los profesores por horas Jose Angel Becerra Sainz, Nora Vargas Cantón y Marlene

Machuca Ramos de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas participaron en el

Diplomado de Formación Docente que ofreció la Universidad de Colima.

El doctor Juan Flores Preciado asistió al curso - taller “Habilidades sociales para la práctica

docente” impartido por la Universidad de Colima. Además de 8 de los PTC que participaron en las



69


Jornadas de Capacitación del Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y

Tecnológica.

Plan de Formación Docente.

A finales de 2014 se realizó un diagnóstico de necesidades de capacitación a través de un

cuestionario que incluyó 3 partes: necesidades de formación y actualización docente en relación

con el plan de estudios; necesidades y prioridad de capacitación y mejoramiento de habilidades

docentes; aspectos de servicios y logística a considerar en un programa de formación docente.

Entre los principales resultados se encuentra la necesidad de capacitación en las áreas de

docencia, estadística, investigación de mercados, programas especializados y planes de

mercadotecnia y promoción.

1.8.3 Evaluación docente

Los profesores que se hicieron acreedores al reconocimiento de sus alumnos, poseen capacidades

pedagógicas que los distinguen. Han participado en cursos de capacitación pedagógica y se

mantienen en constante actualización respecto al área o disciplina que imparten, lo que se refleja

en su práctica docente. Se caracterizan por la atención que brindan a sus alumnos tanto dentro

como fuera del aula y por conocer los aspectos didáctico-pedagógicos con que deben planear y

ejecutar sus actividades docentes.

Este año, recibieron reconocimiento como mejor docente:



70


Programa Educativo Mejor Docente 2015

Licenciatura en Mercadotecnia María de los Dolores Santarriaga Pineda

Licenciatura en Publicidad y

relaciones Públicas

Laura Alejandra Sánchez Sevilla

1.9 Trabajo colegiado y fortalecimiento de la movilidad académica:

1.9.1 Academias

El trabajo de las academias instaladas en este programa es muy importante para el monitoreo de

la actividad cotidiana de los programas educativos. Es a través de este trabajo colegiado en donde

se verifican las fortalezas y áreas de oportunidad en relación con los niveles micro y macro del

currículo. De esta manera, con una perspectiva de la cotidianidad del trabajo escolar y los

resultados y análisis de los indicadores de competitividad es posible la toma de decisiones a

mediano y largo plazo.

En ambos programas educativos existen academias por semestre en donde participa el 100% de

nuestros profesores de tiempo completo y por asignatura. En estas sesiones se planean de manera

colegiada los proyectos integradores que se realizarán por semestre. En las sesiones de academia

se acuerda el tipo de proyecto con base en los productos que cada materia puede aportar, se

plantea qué tipo de empresas se necesitarán y se organiza la forma de contactarlas, así como las

rúbricas de evaluación del trabajo que realizarán los alumnos.



71


Durante el desarrollo del trabajo escolar, se

realizan reuniones después de cada evaluación

parcial, para revisar el nivel de avance de los

proyectos, así como el desempeño de los

alumnos. Al final de cada ciclo escolar se hace una

reunión de cierre donde se registran las

incidencias del ciclo escolar y se proponen

mejoras para el siguiente año.

Entre las principales fortalezas que se detectan en el trabajo en academia se encuentran: la

participación de los profesores, la integración y desarrollo de los proyectos integradores, así como

la detección de alumnos con problemas escolares.

Después de la actualización del programa de Licenciado en Mercadotecnia, para el cual se

establecieron 8 academias, se decidió continuar con la Academia de Mercadotecnia conformada

por 6 profesores expertos en el área con el fin de dar continuidad al plan de estudios verificando

cada semestre, la implementación del programa tal como se diseñó en el documento.

Además, se estableció la Academia de Investigación que está representada por los dos CA del

plantel así como por profesores de las materias de seminario de investigación. Dentro de esta

academia se trabaja de manera coordinada en en el diseño de los Lineamientos para la impresión

de tesis de Licenciatura en Mercadotecnia y Publicidad y Relaciones Públicas; la creación de

políticas para asegurar la pertinencia social y académica de los proyectos de investigación de los

alumnos así como para la elección de un asesor o co - asesor con el perfil adecuado.



72


Nombre de la academia No. de profesores

que la integran Área disciplinar a la

que pertenece Mercadotecnia

6 Mercadotecnia

Investigación 5 Mercadotecnia

Seminario Integrador PyRRPP 8 Publicidad y


Academias semestrales 60 Publicidad y Relaciones Públicas

Mercadotecnia

Fuente: Coordinación académica.

1.9.2 Cuerpos académicos y redes de colaboración:

El reconocimiento al desempeño académico se ve reflejado en la mejora en la formación académica

de los estudiantes, una fortaleza de la escuela se encuentra en el nivel de calidad de la

productividad de los profesores y la incorporación de alumnos a los proyectos de investigación y al

cultivo de las líneas de investigación.

Actualmente, el 80 % de los PTC cuentan con doctorado, nueve tienen Perfil Deseable, 8 recibieron

apoyo a través de ESDEPED y El 50% se encuentran reconocido por el Sistema Nacional de

Investigadores en el nivel I.

El 100% de los PTC de la escuela de mercadotecnia se encuentran incorporados a cuerpos

académicos, en el año 2015 se duplicó el número de cuerpos académicos consolidados, el CA-59

y CA-94.



73


El CA- 94 se conforma por 4 PTC, 3 profesores de nuestro plantel y 1 profesor de la Facultad de

Telemática. EL CA -59, se conforma de 7 profesores de tiempo completo de nuestro plantel.

Cuerpos Académicos del plantel 2015

Nombre de los Cuerpos Académicos

Grado de Consolidació

n del CA

No. de

PTC

Nivel de Habilitación de

PTC registrados

No. de Perfil

PROMEP

No. de SNI/SNC

C EC EF D M E L

CA-94 Modelos predictivos y asociativos de comportamiento de

consumo

x 4 4 4 3

CA-59 la administración de la mercadotecnia y su relación con las

organizaciones

x 7 5 2 6 2

Total 11 9 2 10 5 Fuente: Líderes de los CA.

El CA-59 cultiva dos líneas, la primera es la administración de la mercadotecnia y su relación con

las organizaciones nacionales e internacionales y la segunda es la relación con los sistemas de

información; durante el presente año como se observa en el apartado de productividad los

profesores incorporaron alumnos a los proyectos y participaron en el rediseño del programa de la

Licenciatura en mercadotecnia.

El CA -94 cultiva dos líneas de generación y aplicación del conocimiento, la primera es Modelos

predictivos y asociativos de comportamiento de consumo y la segunda es Desarrollo de modelos

de neuromarketing; para ambas líneas se presentó una producción importante y la incorporación

de alumnos a las mismas para la elaboración de tesis de licenciatura y posgrado.



74


En el presente año, el CA-94, presentó la ponencia internacional en el marco del ISOf, en Oviedo,

España, Entrepreneur-Franchisor in Emerging Economy: An Introspective Study in Mexico,

realizado en colaboración en la red de investigaciones con la Universidad del Norte de Texas y

UCOL; obteniéndose el reconocimiento y siendo aceptado el manuscrito para ser publicado como

capítulo de libro editado y publicado por International Press.

La red de investigaciones de cuerpos académicos consolidados que se inició en 2015, formada por

cuerpos académicos consolidados de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, de la

Universidad Autónoma de Hidalgo, de la Universidad Autónoma de Chihuahua, realizaron

proyectos orientados al desarrollo de modelos predictivos y asociativos en la mercadotecnia que

quedará publicado en el libro Modelos predictivos y asociativos en mercadotecnia de la editorial

Gasca. A través del trabajo de redes se avanza en el nivel de consolidación del cuerpo.

El CA-59 ha mantenido trabajo con la Red de competitividad y realizará el X Foro de investigaciones

a llevarse a cabo en el mes de octubre de 2015. Además se espera la publicación de un libro

producto de esta interacción.

1.10 Productividad docente La producción académica de los CA, incide directamente en la mejora de la competitividad de los

PE, en el año que se reporta, un porcentaje muy alto de alumnos que egresaron en el año 2015,

se han titulado por la opción de tesis, presentando trabajos muy bien desarrollados y que además

avalan el perfil de egreso de la carrera. Actualmente se espera que presenten el resultado de sus

investigaciones en el Foro Internacional.

Actualmente el 20% de los profesores publicó en revistas indizadas. El CA-94 cuenta con

financiamiento de un proyecto de fondos de Conacyt por un monto aproximado a 2,000,000



75


millones de pesos mismo que se han ejercido, y que incorporaron a 2 alumnas de la licenciatura

que participaron en el desarrollo de la fase inicial e intermedia del proyecto. Derivado de este

proyecto se publicará un libro que presenta los resultados relevantes de la investigación la editorial

será Pearson.

o Productos académicos derivados del trabajo de los profesores. Productos académicos 2015

Nombre de

Cuerpo

Académico

No. de Publicaciones en:

No. de Ponencias en eventos:

Patentes o registros

de derechos de autor

Revista arbitras

Revista de

difusión

Libros

Capítulos de

libro

Local

Regional

Nacional

Internacional

CA-94 1 2 2 2 3

CA - 59 2

2 13

4 8

Total 3 4 15 6 11 Fuente: Líderes de los CA.

1.11 Movilidad académica de los profesores, nacional e internacional

Este año, 7 de nuestros profesores realizaron movilidad nacional e internacional. 4 profesores de

tiempo completo y 3 por asignatura.

La Dra. María de los Dolores Santarriaga Pineda y el Doctor Francisco Soto Ramírez presentaron

2 ponencias en el Congreso Internacional Psycology Consumer Behavior que se realizó en

Houston, Texas.



76


El Dr. Félix Rogelio Flores participó en el Quinto Congreso de Investigación en Disciplinas de

Negocios y Empresarismo en la Universidad de Turabo en Puerto Rico.

El mtro. Marco Antonio Barajas Figueroa asistió al Seminario de Neurociencias en la Comunicación

en la Universidad de Viña del Mar en Valparaiso, Chile para presentar una ponencia.

Además, los profesores por asignatura Claudia Velázquez, Joaquín Carrillo y Janet Flores,

obtuvieron la beca de capacitación Proyecta 100,000 que les permitió hacer una estancia de un

mes en Estados Unidos.

Movilidad de Profesores 2015 Programa Educativo

Institución o evento al que asistieron No. de PTC No. de PH


Congreso Internacional Psycology Consumer Behavior

2


Quinto Congreso de Investigación en Disciplinas de Negocios y Empresarismo

1


Seminario de Neurociencias en la Comunicación 1


Beca de Capacitación Proyecta 100, 000. 3

Total 4 3 Fuente: Estadísticas de inicio del ciclo escolar.



77


1.12 Reconocimientos obtenidos por los profesores

Actualmente, el 80 % de los PTC cuentan con doctorado, nueve tienen Perfil Deseable, 8 recibieron

apoyo a través de ESDEPED y El 50% se encuentran reconocido por el Sistema Nacional de

Investigadores en el nivel I.

Reconocimientos al desempeño académico 2015 Perfil PRODEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED

H M Total

PRODEP

Hombres Mujeres Total SNI/SN

C H M Total

ESDEPED C I II III C I II III

5 4 9 4 1 5 5 3

8

Fuente: Líderes de CA.

1.13. Impulso al pensamiento científico

1.13.1 Participación de profesores en proyectos de investigación cuyos estudiantes presentan resultados o avances en congresos o foros de investigación.

Participación de profesores en proyectos de investigación con estudiantes

Programa educativo

Nombre del estudiante

Nombre del profesor

participante

Tipo de presentación

(ponencia, carteles,

conferencia, etc.)

Nombre del evento

(Congreso, seminario, foro, etc.)

Institución (Sede)

Karen Gomez Cardenas

Karla González López

Ponencia II Foro de Investigación en Relaciones Públicas y Publicidad

Universidad Autónoma de Guadalajara



78


Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas

Javier Gómez Hermes Ulises Mora Prieto



Ismael Alcaraz Karla González López



Ana Paulina Heredia Ramírez

Hermes Ulises Mora Prieto



Efraín Rolón Macías

Myriam del Toro Mejía



Fernando Martínez




Gabriela Reyes González




Fuente: Responsable de la Academia de Investigación del plantel.

1.13.2 Porcentaje de estudiantes involucrados en proyectos de investigación (concluidos) bajo la responsabilidad de profesores-investigadores.

Este año, 21 estudiantes de ambas licenciaturas concluyeron sus proyectos de

investigación con el apoyo de sus asesores. Los trabajos se presentaron como defensa de

tesis.



79


Estudiantes involucrados en proyectos de investigación Programa educativo No. de estudiantes % de estudiantes


19

52.7%


2 .04%

Fuente: Estadística del plantel.

1.13.3 Actividades realizadas para formar, desarrollar y fortalecer las habilidades de investigación de todo el personal académico.

Este año, se realizaron una serie de actividades para fortalecer las habilidades de

investigación de nuestros profesores, destacan los dos cursos - taller titulados Introducción

al análisis estadístico multivariante de 2da generación y Modelación de Ecuaciones

Estructurales. Ambos impartidos por la Dra. Susana Vidrio Barón. PTC del plantel.

Además, los 10 profesores de tiempo completo y 7 profesores por asignatura participan

como asesores de proyectos de investigación de los estudiantes de séptimo y octavo

semestre con el fin de dar seguimiento al desarrollo de la tesis y presentar el trabajo

concluido.



80


1.13.4 Actividades de promoción de la ciencia realizados por los académicos del plantel en las que participan estudiantes.

Actividades de promoción de la ciencia Programa educativo No. de estudiantes

participantes Actividades

Licenciatura en Mercadotecnia / Licenciatura en Publicidad y


12 Presentar sus avances de protocolo en el X Foro de Investigación Nacional e Internacional 2015: Innovación para la investigación en ciencias sociales

Licenciatura en Mercadotecnia / Licenciatura en Publicidad y


50 Asistir como espectadores al X Foro de Investigación Nacional e Internacional 2015: Innovación para la investigación en ciencias sociales


47 Asistir como espectadores al 3er. Encuentro de Jóvenes investigadores para estimular a realizar proyectos de investigación.

Fuente: Responsable Academia de Investigación del plantel.

1.14 Renovación de los CA.

En abril del año 2015, se reconoce oficialmente al CA-94 con un grado de consolidación otorgado

por el Prodep, de consolidado; para ello se analizó desde el año 2014 la pertinencia del cuerpo, la

definición de la línea que habría de cultivarse y se trazó un plan de desarrollo del cuerpo; en el mes

de julio se revisaron los avances del plan en sesión plenaria organizada por la Dirección de



81


personal académico, definiendo el curso de acción para el resto del año. Se ha mantenido una vida

colegiada muy activa entre los miembros del cuerpo.

CA-94 todos los miembros de este cuerpo presentaron resultados de los proyectos de

investigación en Foros Internacionales, destaca la aplicación de recursos Profocie en la

presentación de ponencias en el PCB en 2015, donde se presentaron 2 ponencias ; en red se

presentó una ponencia en el ISOF en Oviedo , España; en La Universidad Michoacana, se

presentará una ponencia y en el IX Foro Internacional se presentará una ponencia, con la

participación de egresados de la licenciatura en mercadotecnia.

1.15 Reforzamiento del entorno virtual de aprendizaje

Emplear las tecnologías de comunicación e información como un recurso didáctico abre nuestras

posibilidades de modificar y transformar las prácticas educativas, que por sí mismas no serán útiles

si no cuentan con un sustento pedagógico desarrollado por un docente profesional y con un

alumnado dispuesto a colaborar en un ambiente de aprendizaje innovador. En este sentido, el

nuevo programa de la Licenciatura en Mercadotecnia considera la inclusión de TIC como parte

importante del plan de estudios, específicamente con software especializado para el área de

mercadotecnia.



82


Programa educativo que hacen uso de las TIC

Programa educativo No. de asignaturas que utilizan las TIC en el

abordaje de contenidos

% de asignaturas que utilizan las TIC en el

abordaje de contenidos Licenciatura en Mercadotecnia (H601)

17 34%


35 100%

Licenciatura en Mercadotecnia (H603).

67 100%

· En general, en ambas carreras se utilizan espacios virtuales para el desarrollo de competencias,

se cuenta con software como el simulador de negocios, software de gestión donde los alumnos

planifican la evolución futura de las empresas y laboratorios especializados como la cámara Gesell

y el laboratorio de publicidad, que funcionan como espacios para que los estudiantes practiquen y

desarrollen habilidades.

Dentro del currículo de las carreras de Licenciatura en Mercadotecnia y Licenciatura en Publicidad

y Relaciones Públicas se incluyen troncos generales de materias de Informática. Dentro de esta

serie de materias, se utilizan sistemas propietarios comerciales tales como la suite de Microsoft

Office® (Word®, Excel®, Power Point®, etc.). Adicionalmente para las materias más enfocadas al

diseño y desarrollo de interfaces multimedia y web, se utilizan los sistemas comerciales tales como

Microsoft Publisher®, Corel Draw®, también de la suite de Adobe® software como Shockwave

Player®, Flash Player®, Dreamweaver® y Photoshop®.

Dentro del currículo de las materias de gestión estratégica y administración, se ha incluido el uso

de simuladores de negocios. Se cuenta con la suite de simulación LABSAG (Laboratorio de

simuladores en administración y gerencia) la cual está conformada por una serie de 10 módulos



83


que pueden ser utilizados de manera independiente o en conjunto para materias específicas. Este

sistema se está utilizando actualmente como apoyo para las materias de Estrategias de Precio y

Promoción. Otros simuladores son los generados por parte de instituciones dedicadas a la

producción de medios didácticos como Pearson Course Compass™[2] y McGraw Hill Learning

Solutions©[3]. Se utiliza además, la suite denominada MyEconLab© que es un simulador de

escenarios econométricos que permite la generación de reportes, gráficos y que sirve a los

alumnos como soporte en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para la materia de

Mercadotecnia se utilizan los recursos del Centro de Soluciones para la Educación Superior de

McGraw Hill© en donde se encuentran contenidos multimedia como videos, casos, y material en

línea que soporta algunos de los textos utilizados para diversas materias de la casa editorial.

También, se hace uso de los recursos que ofrece el Harvard Business Publishing©[4] para

Educadores como casos, artículos, blogs y revistas así como la generación de cursos en línea.

También, se utiliza el sistema de gestión de encuestas en línea Qualtrics Labs© para la aplicación

en línea, por medio de los módulos de cómputo, a través de las redes sociales, enviada la hiperliga

a través del correo electrónico o por medio de una página web. Éste sistema se acompaña de

recursos académicos en línea derivados de la suite de Google tales como el Google Académico,

Google Classrrom, Google Docs y Google Libros.

evPraxis. Este sistema permite la aplicación de exámenes en línea y es propio de la Universidad de

Colima. “Las ventajas de utilizar evPraxis son muchas, destacan la ayuda a la ecología con el

ahorro de papel, la posibilidad de que los profesores incorporen imágenes y documentos pdf [sic]

con lo que los alumnos tienen más elementos para contestar adecuadamente a las preguntas, y la

calificación automática, que permite a los profesores ahorrar al menos una hora de trabajo por



84


grupo y a los alumnos conocer sus resultados de manera inmediata.”[1] También actualmente se

está utilizando el evPraxis en varias materias para la aplicación de exámenes en línea.

Statistical Package for the Social Sciences (SPSS®). Este software propietario de IBM® se utiliza

para la captura y análisis estadístico de datos numéricos. Se incluye su uso en las materias de

análisis numérico tales como Estadística Intermedia, Investigación de Mercados, Estrategias de

Precio y Promoción. También se hace el uso de un software llamado MiniTab® para este efecto.

[1] http://ceupromed.ucol.mx/medios/

[2] http://www.coursecompass.com/

[3] http://catalogs.mhhe.com/mhhe/home.do

[4] http://hbsp.harvard.edu/product/cases

1.16 Modernización de los recursos y escenarios educativos

Actualmente, 52 profesores de ambas licenciaturas utilizan recursos y escenarios educativos para

sus labores docentes.

Entre ellos destaca:

● EDUC

● La suite de Google tales como el Google Académico, Google Classroom, Google Docs y

Google Libros.

● La Red Social Facebook.

http://hbsp.harvard.edu/product/cases



85


Capítulo II. Corresponsabilidad con el entorno

I. EJE EXTERNO

2.1 Impulso al desarrollo social y económico

Como parte de las estrategias de aprendizaje, en la Escuela de Mercadotecnia se ha fomentado el

vínculo con el sector empresarial, desde la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas las

materias de Seminario Integrador III y IV trabajan en vinculación con empresas reales, lo que

permite que el alumno adquiera conocimientos en escenarios naturales y al mismo tiempo el

empresario recibe productos que permiten el fortalecimiento de su empresa.

Durante el 2015, se trabajó con empresas de diferentes giros abarcando desde el sector de eventos

sociales hasta zapaterías, peleterías, taquerías, todas estas empresas consideradas como micro,

pequeñas y medianas empresas.

o Número de estudiantes del nivel superior colaborando en un Programa de apoyo al sector rural" y Programa de fortalecimiento empresarial.

Participación de estudiantes del nivel superior en programas de apoyo al sector rural y empresarial

Programas No. de estudiantes participantes

Programa de apoyo al sector rural 0

Fortalecimiento empresarial 90 Totales

90 Fuente: Responsables de Vinculación de los PE de Mercadotecnia y Publicidad y Relaciones Públicas.



86


Los cuerpos académicos que participan en las actividades de vinculación, son el UCOL-59 y CA-

94, se han relacionado con las funciones de gestión con diversas Cámaras Empresariales para

contactar empresas que pudieran mostrarse interesadas en participar en los proyectos

integradores.

Durante el año 2015, los profesores de la Escuela de Mercadotecnia han trabajado con 27

empresas, que reciben a los estudiantes durante todo un semestre, en el cual los alumnos realizan

un diagnóstico inicial para detectar la situación real y con base en los resultados realizar propuestas

que van desde: Elaboración de estudios de mercado, Campañas de Publicidad, Campañas de

Relaciones Públicas, Catálogos Fotográficos, Videos promocionales, Planeación de medios, lo que

permite que el alumnado se vea inmerso en un escenario natural y reflexione cómo adaptar los

conocimientos teóricos adquiridos en el aula.

Nombre del programa/organismo

con que realiza las acciones de vinculación

Acciones de vinculación con sectores sociales y productivos

Tipo No. de participantes

Locales Regionales

Nacionales

Profesores Estudiantes

Siluetas Salón de eventos

Dulcinea eventos

El Barullo

Banquetes Fiesta Colima

Núcleo eventos

x 7 41



87


Eventos El Patio

Life eventos

Sonido 32

Hacienda Pastores

Eventos y convenciones

Momentos inolvidables

Entamalados del Jardín de Villa de Álvarez

Eya creaciones

CSI

Zapatería Patria

Paletas de la Villa

x 7 41

Grupo De Bammo De Occidente

Rannas Salón de Fiesta

Home Style

Cocolo

Piña Accesorios

Clínica Dental Bocas & Brackets

Tangosource

Dulcería “Mi Nana Pancha”

La casa Blanca

Blioquinic

Biotopo

x

7

49

Fuente: Responsables de Vinculación de los PE de Mercadotecnia y Publicidad y Relaciones

Públicas.



88


Este año más empresas reconocen el trabajo que se realiza desde la Escuela de Mercadotecnia,

lo que ha facilitado la operación de los Seminarios Integradores para asignar a más empresas a

los equipos de trabajo.

El involucrar a empresas reales permite que las actividades académicas y la contribución de los

CA se mejoren, se propicia un involucramiento entre el estudiante-profesor-empresario y permite

que el acceso a fuentes de empleo para los estudiantes se vea incrementado.

Estas estrategias de aprendizaje, brindan un panorama del comportamiento del mercado laboral

en la realidad, logrando que los estudiantes adquieran una visión para incorporarse en el mundo

laboral al momento de egresar.

Con los trabajos realizados se ha permitido acceder a nuevas oportunidades para de titulación y el

involucramiento de los alumnos con empresas, ha permitido que se empiece a reconocer a

nuestros egresados para ejercer en puestos relacionados con la Mercadotecnia, la Publicidad y las

Relaciones Públicas que antes ejercían profesionales de otras áreas.

Esta vinculación ha permitido encontrar áreas de mejora para los planes de estudio de ambas

carreras, las cuales son abordadas desde las academias y dan soporte para que los profesores

por horas y cuerpos académicos revisen de manera constante los contenidos de las materias, para

que estos puedan acercarse a la realidad.

2.2 Contribuir en la formación y desarrollo de la sociedad

Participación en el Programa Institucional de Calidad de Vida – CEDEFU (incluyendo las acciones en sus vertiente de Usuario o Promotor/Participante):

El 2015, ha sido un año en el que los alumnos de ambos programas de la Escuela de

Mercadotecnia, se han visto altamente involucrados en las actividades del programa de Calidad de



89


Vida, destacando la participación en actividades de inclusión social, pues se ha visto la

conveniencia de adaptar los contenidos de ciertas materias como Mercadotecnia no lucrativa desde

el PE de Mercadotecnia y Seminario Integrador V desde el PE de Publicidad y Relaciones Públicas.

2.2.1 Número y % de estudiantes con participación en acciones del CEDEFU en las siguientes acciones de desarrollo humano y social:

Estudiantes que participan en acciones del CEDEFU

Tipo de acción No. de acciones Número de estudiantes

participantes

% de estudiantes participantes

Medio ambiente 1 6 8

Salud 1 5 6

Arte, cultura y recreación

1 9 8

Inclusión social 13 60 78

Bienestar material 0 0 0

Total 16 80 100

Fuente: Personal CEDEFU



90


El Nombre de las instituciones con las que se realizaron proyectos son:

· Entorno biótico

· Betania

· Caritas

· Museo Universitario de Artes Populares

· Reilete

· Ostomizados

· Mira por la Vida, IAP

· Fundación Carolita Gaitán, IAP

· Sigue Adelante Siempre Hay una Luz, IAP

· Asociación Mexicana de Ayuda a los Niños con Cáncer de Colima, IAP

· Grupo de Apoyo Amanecer, IAP

· Junta de Asistencia Privada del Estado de Colima

2.2.2 Describa las acciones realizadas por su plantel para fomentar la identidad y pertenencia institucional.

Dentro de las acciones que se realizan en el plantel para fomentar la identidad y pertenencia

institucional se encuentran las siguientes:

● Utilizar un archivo estilo “karaoke” para proyectar la letra del Himno Universitario en cada

acto académico que realiza la Escuela, tales como Informe de Labores, Jornadas de

internacionalización, conferencias magistrales, con el objetivo que los estudiantes y



91


asistentes interpreten el himno y se logre una mayor recordación de este importante

emblema universitario.

● La vinculación de los estudiantes en proyectos universitarios como la creación de la

Campaña Publicitaria para el Ballet Folklórico de la Universidad de Colima, la creación de

una campaña de difusión para la Coordinación General de Tecnologías de Información, la

participación de los alumnos en difundir eventos como el World Radio Challenge, lo que

permite que los estudiantes conozcan dependencias universitarias y se sientan parte de la

institución al crear productos que tienen resultados que impactan de manera interna como

ante la sociedad colimense.

2.2.3 Otras actividades y prácticas escolares realizadas en escenarios naturales (no asociadas al Programa Institucional de Calidad de Vida).

En el mes de Abril de 2015, se vinculó a los estudiantes de la Escuela de Mercadotecnia con la

Asociación de mujeres en bici “Insolentes”, la cual hizo una invitación para llevar a cabo una colecta

de pelotas para que fueran entregadas el 30 de abril en una escuela rural de la comunidad del

Chivato. En esa ocasión, los alumnos de segundo semestre grupo D de la Licenciatura en

Publicidad y Relaciones Públicas, se involucraron presentando varias fábulas elaboradas para la

materia de Expresión Corporal, durante el evento los alumnos participaron en la logística así como

en la entrega de las pelotas recabadas por todos los alumnos de la Escuela de Mercadotecnia.



92


2.2.4 Actividades de educación continua dirigidas a egresados, sectores o la sociedad en general.

Actividades de educación continua

Nombre de la actividad Tipo (curso, taller, conferencia, foro,

mesa redonda, etc.)

Dirigido a :

Egresados Sociedad en general

Diseño de imágenes en Photoshop curso - taller x x

Publicidad Sonora curso - taller x x

Primer Work Shop de Mercadotecnia, Publicidad y


workshop x x

Diseño de Campañas en Facebook y Google

curso - taller x x

Diseño Editorial Indesign curso - taller x x

Análisis de Spots Publicitarios curso - taller x x

Merchandising curso - taller x x

Fuente: Responsable programa de Educación continua de la Escuela de Mercadotecnia.

Durante el año 2015, se han realizado una serie de Cursos - Taller desde el área de Educación Continua de

la Escuela de Mercadotecnia, todos ellos con un enfoque de actualización para los egresados y la sociedad

en general. Estos cursos han tenido muy buena aceptación por parte de nuestra comunidad de egresados ya

que se mantiene un lazo de comunicación efectivo a través del uso de las redes sociales, lo que permite

difundir de manera efectiva las actividades que realiza la Escuela de Mercadotecnia.



93


2.2.5 Actividades realizadas en el marco de los programas EVUC, Liderazgo y Desarrollo Humano, Cocone Yocoya, Ucol PERAJ, DECAHUME y Cultura por la Paz.

Actividades realizadas en el marco de los siguientes programas

Programa No. de estudiantes

participantes

Actividades generales realizadas

Beneficiarios

Liderazgo y Desarrollo Humano

1 Participación en talleres Estudiantes

Cocone Yocoya 0

Ucol PERAJ 2 Tutorías con niños y niñas de escuelas primarias

Estudiantes de primaria

DECAHUME 10 Servicio dirigido a niños y niñas de primaria de la zona urbana de las ciudades de Colima y Villa de Álvarez, así como a los padres y madres de familia. Brinda talleres informativos y preventivos, así como

Estudiantes



94


asistencia nutricional, psicológica, social y jurídica.

Cultura por la Paz 0

Orientación educativa 371 Conferencias, talleres, sesiones grupales, atenciones individuales.

Estudiantes

Brigada Universitaria de Primeros Auxilios

2

Programa Universitario para la Discapacidad (PROUDIS)

Fuente: Responsables de Orientación vocacional de la Escuela de Mercadotecnia y , Dependencias universitarias involucradas.

La orientadora vocacional de la Escuela de Mercadotecnia ha tenido una valiosa participación al realizar una

serie de actividades que basadas en diagnósticos elaborados de manera pertinente, han logrado mejorar la

calidad de vida de nuestros estudiantes así como se ha tenido un impacto favorable al contar con alumnos

que hacen conscientes de sus acciones, entre las actividades realizadas se encuentran:



95


ACTIVIDAD BENEFICIARIOS NO. DE ATENDIDOS

CONFERENCIA: “Autoestima” ESTUDIANTES 26

CONFERENCIA: “Estilos de vida saludable” ESTUDIANTES 20

TALLER: “Proyecto de vida y formación

profesional” ESTUDIANTES 51

TALLER: “Orientación ocupacional” ESTUDIANTES 48

TALLER DE ADAPTACIÓN AL NS (1° semestre) ESTUDIANTES 104

SESIONES GRUPALES CON LAS TEMÁTICAS: Proyecto profesional, Regulación emocional,

Conciencia emocional, preparación para el

empleo.

ESTUDIANTES 371

ATENCIONES INDIVIDUALIZADAS ESTUDIANTES 104

Fuente: Orientadora Educativa

2.3 Promoción de vida saludable

2.3.1 Número y % de Estudiantes con participación en acciones del CEDEFU en las siguientes acciones:

Acciones realizadas de Previsión asistencial con la participación de estudiantes 2015

No. Tipo de evento No. de estudiantes %

1 Previsión asistencial

2 Medicina preventiva

3 Espacios universitarios saludables e incluyentes

4 Asistencia social

Total



96


Fuente: Responsables dependencias.

2.3.2 Número y % de PA capacitados en el desarrollo de habilidades en la comunicación asertiva, toma de decisiones y manejo de estrés en el marco de los programas desarrollados por el CEDEFU.

Este año, el personal de la Escuela de Mercadotecnia partició en los siguientes cursos: Desarrollo de

habilidades para la planificación del trabajo, (2) trabajadores, 15 horas en marzo, 1 - curso de Excel - Manejo

de datos con tablas dinámicas y macros en excel office 2013. Junio y Julio 15 horas, 1 docente Programación

neurolinguistica y couching aplicado al desempeño profesional. Abril - Mayo 15 horas.

2.3.4 Número y % de los estudiantes participantes en selecciones universitarias. En el año 2015, se tiene registro de la participación de 14 estudiantes en selecciones universitarias,

lo que permite que dichos estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar habilidades holísticas

que promueven un mejor desempeño tanto personal como profesional.

2.4 Mejoramiento de los esquemas preventivos de seguridad y salud estudiantil

2.4.1 Número y % de estudiantes y personal del plantel que ha participado en las campañas institucionales orientadas a la construcción de ambiente saludable y libre de adicciones.

Campaña Institucionales

Campañas Institucionales:

Contaminación del Aire

Medidas higiénicas y saneamiento

Contaminación del Agua

Otras: Limpieza de baños de mujeres

Otras: (especificar)

Número % Número % Número % Número % Número %

Estudiantes 420 100%

218 51.9%



97


Profesores 60 100%

Personal del plantel (directivo, administrativo y de servicios).

10 100%

Total 490 100%

218 51.9%

Fuente: Responsables Coordinación Académica en la Escuela de Mercadotecnia

La Escuela de Mercadotecnia recibió en Mayo de 2015, la certificación como Espacio libre de humo de tabaco,

desde entonces los alumnos, profesores y personal del plantel se han comprometido a respetar esta

certificación, cuidando y supervisando que no se fume en pasillos, aulas y espacios de convivencia de la

Escuela de Mercadotecnia.

También se implementó una campaña para fomentar el Cuidado y limpieza de los sanitarios de la alumnas, la

campaña consiste en colocar mensajes para crear conciencia de que se está en un espacio público y deben

tener cuidado y fomentar la limpieza e higiene del lugar. Los mensajes han sido propuestos por las mismas

estudiantes de la Escuela y fueron ubicados en cada uno de los sanitarios.

2.4.2 Número y % de estudiantes y personal del plantel que ha participado en la evaluaciones médicas, físicas y psicológicas organizadas por el CEDEFU para identificar factores de riesgo y proteger el estado de salud de la comunidad universitaria.

Evaluaciones médicas, físicas y psicológicas organizadas por el CEDEFU

Tipo de evaluación realizada a: Evaluación

médica Evaluación física

Evaluación psicológica

Número % Número % Número %

Estudiantes 135 32%

Profesores



98


Personal del plantel (directivo, administrativo y de servicios).

Total 135 32%

Fuente: Responsable CEDEFU

EJE II. CORRESPONSABILIDAD CON EL ENTORNO, VINCULACIÓN CON SECTORES INTERNOS

● Federación de Estudiantes Colimenses. La Escuela de Mercadotecnia, reconoce la importancia de la vinculación e integración de nuestros estudiantes

con la Federación de Estudiantes Colimenses, es por eso que fomenta la participación de nuestros estudiantes

para la creación de la Sociedad de Alumnos de la Escuela, así como el total apoyo para las actividades que

requiere la Federación tales como la elección de consejales universitarios dentro de cada salón y la

participación de los estudiantes en la Escuela de Cuadros. La Escuela trabaja de manera colaborativa con la

Sociedad de Alumnos para implementar actividades que impacten de manera positiva en los estudiantes, en

el mes de Octubre a través de la sociedad de alumnos se gestionó con la FEC, el viaje a la Semana Nacional

del Emprendedor, en donde alumnos de 5to semestre de ambas carreras, asistirán a talleres y conferencias

que permiten fomentar su espíritu emprendedor. Al realizar estas actividades los estudiantes dimensionan la

estrecha relación que existe entre la Escuela y la FEC, logrando acciones que benefician su desempeño

profesional y permitiendo fomentar el trabajo colaborativo entre ambos.

● Federación de Egresados de la Universidad de Colima. Con la Federación de Egresados se ha mantenido una comunicación constante, en Septiembre de 2015 se

realizó la credencialización de los alumnos egresados de la Generación 2011-2015, obteniendo un 16% de

egresados de Publicidad y Relaciones Públicas su credencial y un 40% de los egresados de Mercadotecnia.

Con esta actividad se hace hincapié a los alumnos las ventajas de contar con una credencial que los avale

como egresados de la Universidad de Colima.



99


● Sindicato Único de la Universidad de Colima. Como cada año, el personal de la EScuela de Mercadotecnia participa en las actividades que el SUTUC invita,

tales como el Desfile del 1° de Mayo, así como el Desfile por el Aniversario del SUTUC el 20 de Noviembre,

en ambas actividades más del 50% de los profesores sindicalizados acuden, fomentando así la integración

entre la plantilla laboral de la Escuela.

III. Gobierno y gestión responsable: Realice una breve descripción y análisis de las acciones y actividades que lleva a cabo el plantel para contribuir en el eje Gobierno y Gestión Responsable, como parte del proceso formativo y acciones de gestión escolar.

Considere los siguientes puntos medulares:

a. Personal El plantel cuenta con un total de 84 personas entre directivos, administrativos, docentes, servicios

generales y apoyo secretarial y técnico quienes con su compromiso y colaboración en las

actividades diarias de la escuela colaboran en la formación integral del alumnos.

Registre el personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación en 2015

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2015

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 1 1 1

Personal de apoyo técnico

4 4

Docentes 6 4 21 29 27 33



100


Personal de apoyo administrativo

3 7 3 7

Personal secretarial 4 4

Intendencia y mantenimiento

4 4

Total 7 4 11 11 21 30 39 45

Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de contratación. Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría, evaluación, seguimiento, diseño de propuestas, etc. Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia. El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y financieros Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica Profesional. Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la dependencia y reciben una compensación (beca) por ello. NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo que importa destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan.

Fuente: Estadística de inicio al ciclo escolar.



101


Registre el personal adscrito a la dependencia por grado de estudios.

Personal de la dependencia por grado de estudios 2015

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria

Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 1 1 2

Personal de apoyo técnico

3 1 4

Docentes 22 1 28 9 60

Personal de apoyo administrativo

3 7 10

Personal secretarial

4 4

Intendencia y mantenimiento

2 2 4

Total 2 4 31 1 37 9 84

Fuente: Estadística de inicio de semestre.



102


b. Describa las actividades de gestión escolar realizadas por su plantel de acuerdo con sus atribuciones en atención a:

Estudiantes.

Como cada año, la Escuela de Mercadotecnia apoya a los estudiantes en gestión necesaria para

la realización de viajes de estudios para fortalecer su formación integral. Esta año se realizaron 2

salidas mediante el Fideicomiso de Servicios Estudiantiles.

Otro rubro, es el apartado de becas a estudiantes en donde se promueven las convocatorias y se

realiza todo el trámite para enviar a la dirección de becas y poder obtener un apoyo para nuestros

estudiantes. Este año, el 26% de nuestros alumnos tiene un tipo de beca.

Los intercambios académicos es un proceso que requiere también el apoyo del plantel por lo que

hacemos las gestiones necesarias para acompañar al estudiante a lograr esta meta.

En relación a los profesores se les apoya desde el plantel en la gestión del recurso necesario a

través de los diversos programas, para la realización de movilidad así como para lograr su

participación en eventos nacionales e internacionales tanto como asistentes o como ponentes.

Este año, se gestionó una plaza más y se lanzó la convocatoria para un profesor de tiempo

completo para la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas que se incorporará

próximamente.



103


c. Actividades de que promueven la modernización, ampliación, actualización y mantenimiento de la infraestructura física, equipamiento y uso de las TIC en su plantel.

Áreas de mejora del plantel

No. Área de mejora Monto invertido en infraestructura

Monto invertido en equipamiento

Fuente de financiamiento

1 Laboratorio de Publicidad 1´006,252.13 PIFI 2013

2 Laboratorio de Publicidad $514,938.00 PROFOCIE 2014

3 Laboratorio de Publicidad $23,472.60 PRODEP PTC-189

4 Laboratorio de Publicidad $30,000.00 PRODEP PD/15-96

5 Laboratorio de Publicidad $30,000.00 PRODEP PD/14-32

Total

Fuente: Sistema de Gestión de Recursos Financieros

Descripción de equipamiento adquirido para el laboratorio de Publicidad del plantel.

CANT. DESCRIPCION MCA. MODELO RECURS

O

2

COMPUTADORA DE ESCRITORIO PROCESADOR INTEL CORE I7 A 3.4 GHZ, 16GB DE MEMORIA RAM, 2TB DE DISCO DURO SATA III, QUEMADOR 16X DVD+/-RW Y LECTOR DE MEMORIA 29 EN 1. LENOVO OPTIPLEX PIFI 2013



104


5 EQUIPO DE COMPUTO DE ESCRITORIO APPLE IMAC 27" PIFI 2013

1 TV LED 55" SAMSUNG PIFI 2013

1 MEZCLADORA DE 16 CANALES YAMAHA MG166CX PIFI 2013

1

BOOMS CON ZEPELLIN Y CAÑA MARCA RODE. MICROFONO PROFESIONAL SHOTGUN NTGB PIFI 2013

2 CAMARA EOS 60D CON LENTE 18-135 MM PIFI 2013

2 CAMARA DE VIDEO CANON XF305

1

SET DE ILLUMINACION 2 LAMPARAS, 2 LUCES TOTA CON TRIPIES, PINZAS, MALETA, PORTAPANTALLAS, BOWENS GEMINI DIGITAL 500 CON 3 CABEZAS DE FLASH Y BATERIAS AUTÓNOMAS PIFI 2013

2 MICROFONO INALAMBRICO 80 METROS DE ALCANCE PIFI 2013

1

DOLLY SISTEMA UNIVERSAL CON RIELES CURVOS Y RECTOS KIT DE RIELES RECTOS (3.66M) 12 PIES EN 4 SECC. DE 3 PIES CADA UNA CON SU MALETA PORTABLE.. KIT DE RIELES CURVOS (3.96M) 13 PIES EN 4 SECC. DE 3 PIES CADA UNA (HACEN UN SEGMENTO DE 90 GRADOS CON UN CIRCU PIFI 2013

2 KIT DE SOPORTES PARA ESTUDIO, PHOTOFLEX.

PHOTOFLEX PIFI 2013



105


1 FLASH SPEEDLITE 600EX-RT CANON 600EX-RT PIFI 2013

2 MICROFONO DE CONDENSADOR SHURE KSM44A PIFI 2013

2 MONITOR PROFESIONAL DE ESTUDIO AUTOAMPLIFICADO KRK VXT 6 PIFI 2013

1

SUMINISTRO DE DUO LIGHT KIT 2 - FLUOTEC, SISTEMA DE ILUMINACION FLUORESCENTES PARA APLICACIONES DE PRODUCCION EN LOCACIÓN, CONSUMO 8 AMP.-120V, CON MALETA SUAVE INCLUYE: (4) G6PLT047-FLUOTEC, LAMPARA DE 55 WATTS 3200 K/VIDEO PIFI 2013

2

AIRE ACONDICIONADO TIPO MINI-SPLIT . EVAPORADORA Y CONDENSADORA N/S CPF601C31051400575 MIRAGE 220-1-60 HZ PIFI 2013

19 COMPUTADORA DE ESCRITORIO DELL OPTIPLEX 9020 SFF

PROFOCIE 2014

1 BRAZO PARA MICROFONO PROFOCI

E 2014

6 AUDIFONO KRK KNS8400 PROFOCI

E 2014

1 CANON SPEEDLITE 90EX FLASH PROFOCI

E 2014

2 GRABADOR PORTATIL TASCM DR-60D TASCM DR-60D

PROFOCIE 2014

1

MICROFONO CONDENSADOR CARDIOIDE DE CAPTACIÓN LATERAL DIAFRAGMA GRANDE PG42LC

PROFOCIE 2014



106


1

ESTACION DE TRABAJO DE AUDIO DIGITAL AVID PRO TOOLS MBOXPRO

PROFOCIE 2014

1 MICROFONO DE SOLAPA SONY PROFOCI

E 2014

3 VIDEO PROYECTOR BENQ PROFOCI

E 2014

IV. Acciones realizadas en el marco del festejo del 75 aniversario de la Universidad de Colima.

En el marco del 75 aniversario de la Universidad de Colima, 9 estudiantes de la Licenciatura en

Publicidad y Relaciones Públicas participaron en la creación de la campaña publicitaria para el

Ballet Folklórico de la Universidad de Colima, donde se trabajó con el mensaje de los 75 años de

la Universidad de Colima y se destacaron las actividades realizadas por el BFUC como parte de la

Universidad.

De igual manera, durante todo el año realizamos una serie de eventos académicos para festejar el

Décimo Aniversario del plantel en el marco del 75 aniversario de la Universidad de Colima.



107


V. Conclusiones

En retrospectiva, a diez años del inicio de sus actividades, la Escuela de Mercadotecnia ha

alcanzado logros que se evidencian con dos PE que han egresado a 16 generaciones, tres

programas de doble grado con universidades internacionales, dos cuerpos académicos que

producen investigación en redes internacionales con la participación de estudiantes, un alto nivel

de vinculación empresa-universidad e instalaciones propias con laboratorios de vanguardia.

Contamos con una planta docente con experiencia en su disciplina, así como un excelente equipo

de trabajo y apoyo administrativo y de servicios que han contribuido a rendir mejores cuentas:

● Una tasa de retención de primero a tercero del 80%, 8 puntos más alto que el año 2014;

● Una eficiencia terminal global del 60.60%. El más alto puntaje obtenido en los últimos 4

años;

● Una tasa de deserción del 5.06%, cifra muy por debajo del 16.3% de deserción del año

anterior;

● Finalmente, una tasa de titulación global de 66.54%, el doble de lo obtenido en el año 2014.

Sin embargo, aún quedan retos por lograr que, sin lugar a dudas, se verán cristalizados con el

empeño y la dedicación de toda la comunidad de la Escuela de Mercadotecnia, para continuar con

el objetivo de formar profesionales con alto nivel de competitividad.

La labor diaria de la Escuela de Mercadotecnia implica mucho más de lo que aquí se presenta,

pero este ejercicio de autoevaluación constante y cíclica genera una reflexión que nos plantea

nuevos retos.



108


Este año, ha sido una etapa de retos y trabajo constante para nuestra escuela, hoy presentamos

los principales logros y seguiremos trabajando para consolidarlos. El objetivo es el mismo, porque

no puede ser de otra manera. Dar lo mejor de nosotros, y lo que esté dentro de nuestras

posibilidades, para corresponder a las exigencias que nuestra institución y su crecimiento exigen.

Sumarnos como equipo de trabajo a este reto institucional que se enfoca en la mejora de la calidad

y en el engrandecimiento de nuestra Casa de Estudios socialmente responsable, de la cual

orgullosamente formamos parte.



109


ANEXO 1

Listado de productos académicos 2015

No. Tipo de Producto

Área del conocimiento

Autor o Autores

Ficha bibliográfica completa

1 Libro Ciencias sociales y administrativas

María de los Dolores Santarriaga Pineda, Francisco Carlos Soto Ramírez

Santarriaga,P. Soto R. Modelos predictivos y asocaitivos en la mercadotecnia. Editorial Gasca: México, 2015

2 Artículo indexado

Ciencias sociales y adminsitrativas

María de los Dolores Santarriaga Pineda, Francisco Carlos Soto Ramírez

Soto,R. Santarriaga P, (2015) Behavioral intentions in a service setting: Private healthcare services in México, American International of social science, Vol.7

3 Capítulo de libro

Ciencias sociales y administrativas

Osval Montesinos, Emeterio franco Pérez

Osval A. Montesinos-López1*, Josafhat Salinas Ruiz2, Emeterio Franco Pérez3 Evaluación de los resultados de la Prueba enlace 2011, Modelos predictivos y asociativos en mercadotecnia. Editorial Gasca, 2015.

4 Libro Ciencias sociales Susana Berenice Vidrio Barón Juan Flores Preciado

Flores, P.J; Vidrio, B.S y Reyes, F.T. (2014). Investigaciones sobre competitividad, innovación y desarrollo sustentable en las



110


Teodoro Reyes Fong

ciencias económico-administrativas. México: Gasca

5 Libro Ciencias sociales Susana Berenice Vidrio Barón Juan Flores Preciado Teodoro Reyes Fong

Flores, P.J; Vidrio, B.S y Reyes, F.T. (2014). Investigaciones sobre competitividad, innovación y desarrollo sustentable en las ciencias economico-administrativas. México: Gasca

6 Libro Ciencias sociales Alma Ruth Rebolledo Mendoza Marco Antonio Barajas Figueroa Félix Rogelio Flores

Flores, F.R; Rebolledo, M.A. y Barajas, F.M. (2014). Las nuevas tendencias de la investigación en las ciencias sociales. México: Gasca


Ciencias sociales Juan Flores Preciado






Ciencias sociales Marco Antonio Barajas Figueroa Juan Flores Preciado

Flores, P.J; Vidrio, B.S y Reyes, F.T. (2014). Investigaciones sobre competitividad, innovación y desarrollo sustentable en las



111


Teodoro Reyes Fong

ciencias economico-administrativas. México: Gasca


Ciencias sociales Félix Rogelio Flores Juan Flores Preciado Teodoro Reyes Fong






Ciencias sociales Susana Berenice Vidrio Barón Alma Ruth Rebolledo Mendoza



Ciencias sociales Alma Ruth Rebolledo Mendoza



Ciencias sociales Susana Berenice Vidrio Barón



Ciencias sociales Susana Berenice Vidrio Barón

Flores, F.R; Rebolledo, M.A. y Barajas, F.M. (2014). Las nuevas tendencias de la



112


investigación en las ciencias sociales. México: Gasca


Ciencias sociales Félix Rogelio Flores Juan Flores Preciado

Franco, P.E; Santarriaga, P.M; Soto, R.F; Arce, C.B; Sapien, A.A. (2014). Capital intelectual. México: Pearson

17 Artículo Ciencias sociales Alma Ruth Rebolledo Mendoza Marco Antonio Barajas Figueroa

Rebolledo, M.A; Barajas, F.M. (2014). El comportamiento del consumidor en la adquisición de articulos electrónicos: caso Colima, México, Business and finance proceedings.

18 Artículo Ciencias sociales Marina Vázquez Guerrero

Vazquez, G.M. (2014). Los jovenes prosumidores en la radio universitaria a 2.0 un perfil en construcción. EDMETIC Revista medíatica y TIC


Ciencias sociales Marina Vázquez Guerrero

Vazquez, G.M. (2014). Sonidos que educan entreniendo. La radio en la educación 2.0. ACCI. Madrid.


Ciencias sociales Marina Vázquez Guerrero

Vazquez, G.M. (2014). La radio universitaria en México: diversidad y constraste. FRAGUA.


Ciencias sociales Juan Flores Preciado Refugio Humberto Tene

Hernandez, S.V; Galeana, F.E., Chávez, L.P., Valenzo, J.M., Gutierrez, C.G. (2015). Gestión de la sustentabilidad y desarrollo organizacional. México: UNMSN-FCCA



113


escuela de mercadotecnia - portal.ucol.mxportal.ucol.mx/content/micrositios/223/file/informe 2015...

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