Escritores da Liberdade

Direção: Richard Lagravenese

Produção: Richard Lagravenese (EUA, 2007)

Roteiro: Richard Lavagranese, Erin Gruwell, Freedom Writers

Elenco: Hillary Swank; Patrick Dempsey; Scott Glenn, Imelda Staunton; April Lee

Hernandez; Kristin Herrera; Jacklyn Ngan; Sergio Montalvo; Jason Finn

Duração: 123 min.

Genero: Drama.

Resenhado por: Adriana M.Oliveira

O drama "Escritores da Liberdade" aborda de uma forma bem emocionante, o desafio da

educação em um contexto social problemático e violento. A história se passa por volta do ano

de 1992, onde a cidade de Los Angeles vive uma verdadeira guerra nos seus bairros mais

pobres, causados por gangues que são movidas pelas tensões e preconceitos raciais.

O filme conta a história de uma jovem professora, Erin (interpretada por Hilary Swank), que

sem experiência, começa a lecionar as disciplinas de Língua Inglesa e Literatura em uma

instituição de ensino médio. O perfil da turma são adolescentes na faixa etária entre 14 e 15

anos, considerados violentos, inclusive, envolvidos com gangues.

Cheia de expectativas, Erin chega à instituição imaginando que todos os alunos iriam

corresponder ao seu modelo educacional. Os primeiros encontros tornam-se frustrante, as

brigas, os desencontros e as insatisfações são constantes nas expressões dos alunos.

Simplesmente é ignorada a ponto de ficar sozinha em sala de aula, porém, não desiste. Sem

apoio da direção, decide assumir riscos sozinha, inclusive financeiros.

Estabelecendo um contato maior com alunos e, participando de forma ativa do mundo deles, a

professora conquista a confiança, desse modo supera as dificuldades. Utilizando a escrita em

diários, Erin adota um projeto de leitura e escrita baseado no livro “O diário de Anne Frank”.

O envolvimento dos alunos no projeto é muito positivo, eles lêem o livro e a partir dele,

registram em seus diários tudo o que sentem vontade de escrever a respeito da sua vida.

Dessa maneira, a metodologia adotada por Erin baseou-se primeiramente em fazer uma

avaliação diagnóstica da turma, o que possibilitou verificar as potencialidades dos seus

alunos, levando em consideração os conhecimentos prévios dos mesmos.

Assim, de forma coerente, elaborou a estruturação do processo ensino-aprendizagem de

acordo com a realidade dos alunos. Ampliando o seu projeto, realizou também visitas a

museus possibilitando o enriquecimento e a valorização da cultura.

Nessa perspectiva, o respeito e autoconfiança foram resgatados. Os alunos saem da condição

de marginalidade e iniciam no campo das possibilidades, ao lutarem pelos seus ideais, pelas

suas conquistas ao enfrentarem os obstáculos, não mais com a violência, mais com o

conhecimento.

Finalizando, o filme “Escritores da Liberdade”, deixa uma reflexão para nós educadores,

repensar o ato de inovar o ensino, adequado à realidade cultural dos alunos. Romper com o

tradicionalismo impregnado nos currículos das escolas e comprometer com uma significativa

mudança educativa. Dessa forma, além de ensinar, também possamos adotar uma atitude de

pesquisa-ação constante, inclusive, aprendendo a respeitar a história de vida dos alunos.

Ensinar e educar implica em responsabilidades: pedagógica, político-social e moral, dentro e

fora da escola; implica ainda, na responsabilidade do coletivo docente de educar para

cidadania. De acordo com os PCNs, “questionar a realidade formulando-se problemas e

tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição,

a capacidade de análise crítica, solucionando procedimentos e verificando sua adequação.”

(Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998, p.8).