escribir en internet. blogs educativos

Escribir en Internet.

Los blogs educativos

Felipe Zayas

www.fzayas.com

Septiembre, 2013

miércoles 11 de septiembre de 13

http://www.fzayas.com

http://www.fzayas.com

De qué vamos a tratar

1. El blog como medio de comunicación.

2. Clases de blogs educativos.

3. La escritura en los blogs. Pautas de escritura.

4. Los beneficios de los blogs educativos.


El blog como medio de comunicación

i. El blog es un medio de comunicación gestionado por alguien

ii. que tiene deseo de expresarse y siente placer al hacerlo,

iii. que desea compartir lo que sabe y lo que hace

iv. y al hacer todo esto construye una “identidad” pública

v. y contribuye a crear redes sociales basadas en intereses comunes

Zayas, 2008:155, a partir de Orihuela, 2006


¿Cuáles son los elementos principales del blog?


Cabecera:

• Título

• Breve descripción del tema


Unidades de publicación: artículos, entradas o posts en orden cronológico inverso.


Páginas estáticas accesibles desde un menú.


http://irmadel.wordpress.com/2013/06/28/ikasblogak-2013-nuevos-caminos/

Un enlace permanente para cada post y página.






Categorías semánticas y descriptores semánticos (etiquetas) para organizar los posts.


Cuadro de comentarios para interactuar con los visitantes.


Fuentes o feeds RSS para suscribirse usando lectores de feeds,


Enlaces con otros blogs


Otros enlaces en la barra lateral


Clases de blogs educativos


Aportar contenidos de la materia

Formular y describir tareas y actividades. Dar instrucciones.

Facilitar documentos de apoyo

Dar Instrucciones sobre el funcionamiento de la clase.

Valorar la actividad de los alumnos y proporcionar

ayudas.

vídeos

audio

presentaciones

mapas conceptuales

infografías

enlaces de interés

textos

Funciones del blog del profesor


Funciones del blog del alumno

Informes de tareas realizadas.

Confección de antologías de textos procedentes de bibliotecas virtuales.

Publicación de los propios relatos, poemas y otros otros textos de intención literaria.

Intercambio de información sobre lecturas.

Informes de aprendizajes realizados.

Noticias comentadas. Textos de tema libre.


¿Qué normas son necesarias para escribir un buen post?


Deja clara la finalidad del post


Deja clara la finalidad del post

•Presentar un informe•Mostrar un texto literario propio.•Dar cuenta de unos aprendizajes.•Comunicar las conclusiones de una investigación.

•Proponer un tema para el debate.•Comentar un hecho de actualidad.•Recomendar un libro.•Mostrar un hallazgo hecho en la Red.


Habla desde el YO

informalidad

expresividad

subjetividad


Ten en cuenta al destinatario

•Preguntas

•Consejos

•Llamadas a la interacción

•Tono cortés


Facilita la lectura

•Organización clara del contenido

•Párrafos cortos

•Uso de listas (con viñetas y con números).

•Normas ortotipográficas.


Respeta las normas ortográficas y gramaticales


¡Cita!


¡Enlaza!


Usa diferentes lenguajes para representar la

información.


Y recuerda que un blog es un medio de comunicación público que contribuye a formar tu identidad digital.


Beneficios del blog del profesor

• Se enriquece la comunicación con los alumnos.

• Los alumnos acceden a informaciones y recursos útiles para sus actividades.

• Se enriquecen los contenidos académicos con elementos multimedia (vídeos, podcasts, animaciones, mapas conceptuales...)

• Se hace el seguimiento de los blogs de los alumnos.

• Se proporcionan instrucciones para realizar determinadas tareas.

• Se proporcionan ayudas cuando se detectan problemas en el aula.

• Las familias pueden conocer el trabajo que se realiza en el aula.

• Se abre el aula a otros profesores y se facilita el intercambio y debate de propuestas.


Beneficios del blog del alumno

• Proporciona motivos para escribir.

• Fomenta la reflexión sobre los factores del contextosocial (comunidad discursiva).

• Lleva a tratar de adecuar el lenguaje a las diversas funciones y temas del artículo del blog.

• Motiva a comprender el valor de las normas ortográficas y gramaticales y a usarlas.

• Enseña a pensar en el escrito como hipertexto.

• Enseña a integrar diversos lenguajes.


Bibliografía y webgrafía

Larequi, E.: Propuestas TIC para el área de lengua y literatura: http://propuestastic.elarequi.com/Orihuela, J. L. (2006): La revolución de los blogs. Madrid: La esfera de los Libros.Zayas, F. (2007) “Ante el inicio de curso: qué blogs y para qué” [en línea], en Darle a la lengua: http://www.fzayas.com/ante-el-inicio-de-curso-que-blogs-y-para-que/Zayas, F. (2008): “El lugar de los blogs en las áreas de lenguas”, en Rodríguez Gonzalo, C. ed.): La lengua escrita y los proyectos de trabajo. Valencia: Perièric Edicions.Zayas, F. (2011). “Los blogs, motivos para escribir”, en Arbela. Revista de Educación, 43, pp. 25-32. http://www.fzayas.com/portfolio/los-blogs-motivos-para-escribir/?tp=3414


http://propuestastic.elarequi.com/




http://www.fzayas.com/ante-el-inicio-de-curso-que-blogs-y-para-que/




http://www.fzayas.com/portfolio/los-blogs-motivos-para-escribir/?tp=3414




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