escribe cómo se leen los siguientes números. · escribe cómo se leen los siguientes números....
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Matemáticas 3.º EP 1/2
Números de cinco cifras
1. Escribe cómo se leen los siguientes números.
........................................................................
........................................................................
........................................................................
2. ¿Qué posición ocupa la cifra 8 en los siguientes números?
8 041: Ocupa la posición de las ………………………
63 485: Ocupa la posición de las ………………………
3. Completa.
5…… 8 C ……D 1 U 2…… ……UM 5 C ……D ……U
4. Rodea el número cuya cifra 6 tenga el mayor valor.
5 486 98 465 602
¿Qué valor tiene?
5. ¿De qué número se trata?
Es el número …………………
327
4 052
58 381
5 841 23 564
La cifra de las UM es el menor
número impar.
La cifra de las decenas es un 4.
La cifra de las unidades es la
diferencia de las dos cifras anteriores.
Y la cifra de las centenas es la suma
de las tres cifras que ya conoces.
Matemáticas 3.º EP 2/2
Números de cinco cifras
Fontanilla:
53 189 habitantes
Casar:
51 932 habitantes
Pola:
60 315 habitantes
6. Completa la siguiente tabla.
número según posición según valor
2 305
2 000 300 5
2 DM 5 UM 2 C 1 D 4 U
52 782
80 000 3 000 60 5
7. Ordena el peso de estos animales de menor a mayor.
8. Estas son las poblaciones de tres pueblos situados en un valle.
a) ¿Qué pueblo tiene menos habitantes?
b) José vive en el pueblo en el que la cifra 3 tiene un valor de 300 unidades.
¿Cuál es su pueblo?
c) La abuela de José vive en el pueblo en el que la cifra de las unidades de
millar es un 1. ¿En qué pueblo vive?
8 607 kg 1 278 kg 2 557 kg 1 642 kg
Matemáticas 3.º EP 1/1
Números de cinco cifras, Actividad 7
7. Compara los números de cada pareja.
Paso 1. Completa la tabla con los valores de posición de cada número.
DM UM C D U
810
809
4 232
4 320
27 104
72 140
Paso 2. Compara las cifras empezando por el mayor valor posicional.
8 C = 8 C 4 UM …… 4 UM 2 DM …… 7 DM
Paso 3. Si son iguales, pasa al siguiente. Repite la operación.
Paso 4. Escribe la solución.
810 …… 809 4 232 …… 4320 27 104 …… 72 140
810 y 809 4 232 y 4 320 27 104 y 72 140
Matemáticas 3.º EP 1/1
Números ordinales, Actividad 8
8. Cristina sube con varios vecinos en el ascensor. Van al duodécimo piso. Después, ella baja 7 pisos a dejar a un vecino y vuelve a subir otros 3 hasta su casa. ¿En qué piso vive Cristina?
Paso 1. ¿Qué número ordinal es el duodécimo? Rodéalo.
2.º 11.º 12.º 10.º
Paso 2. Ordena las siguientes frases en el orden en que ocurren.
A. Sube 3 pisos.
B. Baja 7 pisos.
C. Sube hasta el duodécimo piso.
D. Llega a su casa.
Paso 3. Primero, sube hasta el 12.º piso y después, baja 7 pisos. ¿En qué piso se encuentra?
Paso 4. Si se encuentra en el 5.º piso y sube 3 pisos, ¿a qué piso llega?
Paso 5. Si Cristina se encuentra ahora en su piso, ¿en qué piso vive Cristina?
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Las matrículas de los coches
El actual sistema de matrículas en vehículos empezó en el año 2000. La
primera matrícula fue:
1. Observa los ejemplos de las matrículas de la izquierda, aparece una matrícula y la siguiente. Completa las de la derecha que faltan.
2. Estas matrículas corresponden a dos coches.
a) ¿Cuál corresponde al coche más nuevo?
b) ¿Cuántos números de diferencia hay entre una y otra?
No se usan ni las
vocales ni la CH, la
LL, la Q y la Ñ.
La numeración empieza en
0000 y acaba en 9999.
9999 BBB 0000 BBC
9999 BBZ 0000 BCB
9999 BZZ 0000 CBB
9999 BBC
9999 CZZ
9999 BCZ
Matemáticas 3.º EP 1/4
975 espectadores y una niña
Marta, desde el escenario, recorre el patio de butacas con la mirada.
Está abarrotado. Recuerda cuando ella era una niña y asistió a una función
de ballet con sus padres en ese mismo teatro. Aquel día cambió su vida.
Quiso ser bailarina. Ahora, diez años después, ella está subida a ese mismo
escenario. Le han dicho que se han vendido las 976 localidades del teatro.
Unas mil personas la están mirando y se siente nerviosa. Se pregunta si será
capaz de llegar al corazón de alguna de ellas. Cuando comienza la música,
su mano inicia un movimiento lento y armonioso. En el patio de butacas
una niña siente que su vida está cambiando.
MÓNICA RODRÍGUEZ
Localiza el tema
1. ¿De qué trata este texto? Marca.
De la emoción de una bailarina que sale al escenario y recuerda cómo decidió
dedicarse a la danza.
De los nervios que siente una bailarina al salir a actuar delante de casi mil
personas.
Del día en que una chica va de público al mismo teatro al que había ido
cuando era pequeña con sus padres y recuerda lo que sintió entonces.
Fíjate en la estructura del texto
2. Numera estas oraciones para ordenar el texto.
___ Una niña del público mira a Marta y siente una gran emoción.
___ Marta sale al escenario y ve que el teatro está a rebosar.
___ Marta desea poder emocionar a alguna persona del público.
___ Marta recuerda el día que fue a ese teatro con sus padres y decidió ser
bailarina.
Matemáticas 3.º EP 2/4
Localiza la idea principal
3. Lee el final del texto y marca la oración que explica mejor su significado.
En el patio de butacas una niña siente que su vida está cambiando.
Significa que hay una niña en el público a la que le gusta mucho bailar.
Significa que hay una niña sentada en una butaca en la que no está cómoda
y por eso quiere cambiar de sitio.
Significa que hay una niña en el público que se emociona y que siente que
ella también quiere ser bailarina.
Busca información
4. ¿Cuántos años han pasado desde que Marta fue a ese mismo teatro con sus
padres?
No se sabe.
Diez.
Doce.
Fíjate en la relación entre las palabras
5. Lee de nuevo este fragmento y fíjate en las palabras subrayadas. Después,
marca a qué día se refiere.
Recuerda cuando ella era una niña y asistió a una función de ballet
con sus padres en ese mismo teatro. Aquel día cambió su vida.
Al día en el que Marta decidió ser bailarina.
A un día que Marta estuvo en el teatro con el colegio.
Al día en el que Marta salió nerviosa al escenario porque había muchos
espectadores.
Matemáticas 3.º EP 3/4
Piensa en el significado de las palabras
6. Rodea en estos teatros el patio de butacas y pon una cruz en el escenario.
7. ¿Qué adjetivo se utiliza en el texto para decir que había mucha gente en el
teatro?
llenísimo abarrotado armonioso
8. El texto dice que se han vendido 976 localidades. ¿Cuál de estos significados
de la palabra localidad se está utilizando? Rodea.
localidad
1 Ciudad o pueblo en los que viven personas.
2 Plaza para un espectador: Cada espectador se sentó en su localidad.
3 Billete que da derecho a ocupar una de estas plazas: Las localidades van
numeradas.
Piensa en lo que dice el texto
9. Marta quiere llegar al corazón de alguna persona. ¿Qué dirías que quiere
conseguir?
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Matemáticas 3.º EP 4/4
10. Lee el título del texto. ¿Por qué crees que la autora lo ha elegido?
975 espectadores y una niña
Porque la suma de 975 + 1 es 976, que son las entradas que se han vendido
para la representación.
Porque así destaca que el teatro estaba lleno de gente.
Porque así destaca la importancia de la niña que siente que ella también
quiere ser bailarina.
Fíjate en la forma del texto
11. Lee este fragmento y fíjate en las comas destacadas. ¿Para qué sirven?
Ahora, diez años después, ella está subida a ese mismo escenario.
Para enumerar los movimientos que hace Marta.
Para señalar que un año sigue a otro año.
Para hacer una aclaración.
Aplica
12. Lee lo que sucede en cada situación y completa redondeando
con números, como en el ejemplo.
Se vendieron 976 localidades.
Había aproximadamente 1000 personas en el teatro.
• Este juego vale 19 euros.
Este juego vale casi ____ euros.
• En este colegio hay 389 alumnos.
Hay aproximadamente ____ alumnos en este colegio.