escolas e empresas: juntas fazendo a qualidade para o desenvolvimento do bem- estar social prof....

ESCOLAS E EMPRESAS:

JUNTAS FAZENDO A QUALIDADE PARA JUNTAS FAZENDO A QUALIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO O DESENVOLVIMENTO

DO BEM- ESTAR SOCIALDO BEM- ESTAR SOCIAL

Prof. Ernani Augusto Brescianini

e-mail: [email protected]

Parceria - O papel da Parceria - O papel da EscolaEscola

Para que a parceria ocorra de forma efetiva, a Escola tem que iniciar pela quebra de preconceitos, sendo alguns deles:

à empresa somente interessam resultados e lucros;

a empresa irá explorar a Escola;

nossos objetivos são diferentes, não é possível a parceria;

a Escola irá se descaracterizar;

a empresa não entende “nada” de Ensino e Pesquisa;

a Empresa não procura a Escola para interagir.

Parceria - O Papel da Parceria - O Papel da EmpresaEmpresa

Da mesma forma que a Escola tem os seus preconceitos em relação à Empresa, a Empresa os têm em relação à Escola. Vejamos alguns:

a Escola é burocratizada;

a Escola é desorganizada;

a Escola não tem os pés no chão;

a Escola não quer criar compromissos com o mercado;

a Escola é uma “Torre de Marfim”, inatingível;

a Escola não procura a Empresa para interagir.

CONSELHO DIRETOR(CONECTIVIDADE)

DIRETORIA DERELAÇÕES

INSTITUCIONAIS EEMPRESARIAIS(CONECTIVIDADE)

DIRETORIA DASATIVIDADES

ADMINISTRATIVAS(COMPETÊNCIA)

DIRETORIA DASATIVIDADES DE

ENSINO(COMPETÊNCIA)

DEPTO.ESPECIALIZADO

(CONCEITUAÇÀO)

DEPTO.ESPECIALIZADO

(CONCEITUAÇÀO)

DEPTO.ESPECIALIZADO

(CONCEITUAÇÀO)

DEPTO.ESPECIALIZADO

(CONCEITUAÇÀO)

Missão da Escola de Missão da Escola de Educação ProfissionalEducação Profissional

“Promover a educação de qualidade, visando ao atendimento da demanda na sua área, para a promoção do bem-estar social.”

Missão da Diretoria de Missão da Diretoria de Relações Institucionais e Relações Institucionais e

EmpresariaisEmpresariais

“Promover a interação Escola/Empresa/Comunidade visando à melhoria constante da Qualidade de Ensino.”

Objetivo Geral da Diretoria de Objetivo Geral da Diretoria de Relações Institucionais e Relações Institucionais e

EmpresariaisEmpresariais

“Desenvolver mecanismos de Interação da Escola com a comunidade visando ao fornecimento de subsídios às demais Diretorias sobre a qualidade do ensino ministrado na Instituição.”

Objetivos específicos da Objetivos específicos da DIREIDIREI

Em relação à EmpresaEm relação à Empresa Envolver a alta Direção das Empresas nas Envolver a alta Direção das Empresas nas

atividades da Escola;atividades da Escola; Ouvir os setores de Recursos Humanos das Ouvir os setores de Recursos Humanos das

Empresas quanto ao aspecto qualitativo da Empresas quanto ao aspecto qualitativo da mão-de-obra formada pela Escola;mão-de-obra formada pela Escola;

Contar com a participação das Empresas para Contar com a participação das Empresas para validação dos Currículos dos cursos;validação dos Currículos dos cursos;

Propiciar a participação do maior número de Propiciar a participação do maior número de pessoal das empresas nas atividades da pessoal das empresas nas atividades da Escola.Escola.


Em relação à EscolaEm relação à Escola

Envolver a Direção da Escola nas atividades de Envolver a Direção da Escola nas atividades de interação;interação;

Contar com os Coordenadores, Orientadores e Contar com os Coordenadores, Orientadores e Professores como agentes de Interação Professores como agentes de Interação Escola/Empresa;Escola/Empresa;

Valorizar o professor, aumentando sua Valorizar o professor, aumentando sua participação no processo de Interação participação no processo de Interação Escola/Empresa;Escola/Empresa;

Oportunizar aos Professores e Alunos a Oportunizar aos Professores e Alunos a participarem em Projetos envolvendo Empresas.participarem em Projetos envolvendo Empresas.


Em relação ao marketingEm relação ao marketing

Cadastrar Empresas Locais;Cadastrar Empresas Locais; Divulgar as atividades da Escola através Divulgar as atividades da Escola através

de Catálogos, Folders, etc.;de Catálogos, Folders, etc.; Contar com Professores, Alunos e Contar com Professores, Alunos e

Coordenadores para divulgar as ações da Coordenadores para divulgar as ações da Escola;Escola;

Visitar o maior número de Empresas para Visitar o maior número de Empresas para expor os objetivos da Escola;expor os objetivos da Escola;

Participar em Feiras e Exposições.Participar em Feiras e Exposições.

MECANISMOS DE MECANISMOS DE INTERAÇÃOINTERAÇÃO

ESCOLA ESCOLA

X X

EMPRESAEMPRESA

Visitas Gerenciais

Conselho Diretor

Dia daIndústria

MesasRedondas

Encontrocom RH’s

Recrutamentode Estagiários

pelas Empresas

Estágio deProfessores na

Empresa

PesquisasTecnológicas

Produção Escolar

Monografiana Empresa

DisqueEscola

Núcleos dePesquisas

Empresa no Ensino

InovaçãoTecnológica

Seminário Egressos

CursosExtraord.

Estágiop/Alunos

Incubadorade Empresas

ESCOLA

Para reflexãoPara reflexão

É necessário preparar a população É necessário preparar a população para a tecnologia da informação no para a tecnologia da informação no futuro. Caso contrário, os menos futuro. Caso contrário, os menos favorecidos formarão uma subclasse favorecidos formarão uma subclasse e não terão lugar de trabalho, a não e não terão lugar de trabalho, a não ser para serviços repassados dos ser para serviços repassados dos países desenvolvidos, com países desenvolvidos, com remuneração mais baixa.remuneração mais baixa.

Tendências EmergentesTendências Emergentes

COLAPSO NA CIRCULAÇÃO DA COLAPSO NA CIRCULAÇÃO DA INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO

É o tempo compreendido entre a É o tempo compreendido entre a descoberta e a aplicação. O motor a descoberta e a aplicação. O motor a vapor deixou de ser curiosidade após vapor deixou de ser curiosidade após dezenas de anos, para tornar-se dezenas de anos, para tornar-se comercial. Hoje, as descobertas comercial. Hoje, as descobertas transformam-se em produtos da noite transformam-se em produtos da noite para o dia.para o dia.


CRESCIMENTO DO MERCADO GLOBALCRESCIMENTO DO MERCADO GLOBAL O acesso internacional a informações, O acesso internacional a informações,

mercados e serviços é, hoje em dia, mercados e serviços é, hoje em dia, lugar comum (lugar comum (world wide webworld wide web).).

Faz-se necessário apreender uma ou Faz-se necessário apreender uma ou mais línguas estrangeiras.mais línguas estrangeiras.

Não poderá mais existir o RM.Não poderá mais existir o RM.

Tendências EmergentesTendências EmergentesCHIPS PARA COMPUTADORES SEGUEM CHIPS PARA COMPUTADORES SEGUEM A LEI A LEI

DE MOOREDE MOORE Um chip de silício, do mesmo tamanho da unha Um chip de silício, do mesmo tamanho da unha

de seu polegar, poderá conter toda a de seu polegar, poderá conter toda a complexidade de um mapa completo de todas complexidade de um mapa completo de todas as estradas americanas, com capacidade de as estradas americanas, com capacidade de alterar o tráfego de uma auto-estrada em um alterar o tráfego de uma auto-estrada em um trilionésimo de segundo. trilionésimo de segundo.

A capacidade básica da tecnologia do silício A capacidade básica da tecnologia do silício dobra a cada 12 meses e são mais poderosos dobra a cada 12 meses e são mais poderosos que os produzidos há poucos meses atrás.que os produzidos há poucos meses atrás.


A EDUCAÇÃO DEVE ENFOCAR NOVAS A EDUCAÇÃO DEVE ENFOCAR NOVAS COMPETÊNCIASCOMPETÊNCIAS

Além das habilidades básicas no que se Além das habilidades básicas no que se refere à língua escrita e falada e àquela refere à língua escrita e falada e àquela envolvendo o raciocínio matemático, cada envolvendo o raciocínio matemático, cada estudante deverá dominar os “3C’s”: estudante deverá dominar os “3C’s”: COMUNICAÇÃOCOMUNICAÇÃO, , COLABORAÇÃOCOLABORAÇÃO e e CRIATIVIDADECRIATIVIDADE NA RESOLUÇÃO DE NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.PROBLEMAS. Precisamos ser eternos Precisamos ser eternos aprendizes.aprendizes.


A FLUÊNCIA TECNOLÓGICA É UMA A FLUÊNCIA TECNOLÓGICA É UMA HABILIDADE BÁSICAHABILIDADE BÁSICA

Significa que podemos sentar diante de um Significa que podemos sentar diante de um computador e usá-lo com a mesma facilidade computador e usá-lo com a mesma facilidade com que podemos ler um livro em nossa com que podemos ler um livro em nossa língua nativa. língua nativa.

Foi realizado estudo pelo Bureau de Trabalho Foi realizado estudo pelo Bureau de Trabalho americano sobre 54 empregos e identificou-se americano sobre 54 empregos e identificou-se que 8 não necessitam da fluência tecnológica - que 8 não necessitam da fluência tecnológica - e nenhum paga mais que o dobro do S. M.e nenhum paga mais que o dobro do S. M.


A EDUCAÇÃO DEVE PREPARAR OS A EDUCAÇÃO DEVE PREPARAR OS ALUNOS PARA TRABALHOS QUE ALUNOS PARA TRABALHOS QUE

AINDA NÃO FORAM AINDA NÃO FORAM INVENTADOSINVENTADOS

A pessoa que projeta, cria e mantém A pessoa que projeta, cria e mantém sitessites na na world wide webworld wide web é hoje muito é hoje muito procurada e não existia há 5 anos atrás. procurada e não existia há 5 anos atrás. Tais pessoas adquiriram essas Tais pessoas adquiriram essas habilidades por si próprias.habilidades por si próprias.

DIÁLOGO

CONVIVÊNCIA

IDENTIFICAÇÃOCULTURAL

CONFIANÇA

PARCERIA

DEGRAUS

DA

PARCERIA

““Sua melhor aliança para o Sua melhor aliança para o desenvolvimento do ensino desenvolvimento do ensino

técnico do Paraná”técnico do Paraná”

Agência para o Desenvolvimento do Ensino Técnico do Paraná

A PARANATEC foi criada como uma A PARANATEC foi criada como uma

sociedade civil sem fins lucrativos em 28 de sociedade civil sem fins lucrativos em 28 de

agosto de 1995, por iniciativa da agosto de 1995, por iniciativa da

comunidade que atua com a educação comunidade que atua com a educação

profissional e com o apoio do Governo do profissional e com o apoio do Governo do

Estado do Paraná.Estado do Paraná.

Autoridades que criaramAutoridades que criaram

Ministro da EducaçãoMinistro da Educação

Governador do Estado do ParanáGovernador do Estado do Paraná

Secretário de Estado da Educação do Secretário de Estado da Educação do ParanáParaná

SENAI-PRSENAI-PR

SENAR-PRSENAR-PR

SENAC-PRSENAC-PR

CEFET-PRCEFET-PR

SEBRAE-PRSEBRAE-PR

A PARANATEC busca a excelência em suas A PARANATEC busca a excelência em suas

atividades, procurando congregar os atividades, procurando congregar os

esforços do governo, das empresas e das esforços do governo, das empresas e das

instituições de ensino, cooperando para instituições de ensino, cooperando para

solucionar problemas ligados a educação solucionar problemas ligados a educação

profissional.profissional.

MM i s s ã o . . . i s s ã o . . .

Contribuir para o desenvolvimento da educação Contribuir para o desenvolvimento da educação

profissional de qualidade, integrando escolas, profissional de qualidade, integrando escolas,

empresas e comunidade, voltada ao atendimento empresas e comunidade, voltada ao atendimento

da demanda na área tecnológica, para a promoção da demanda na área tecnológica, para a promoção

do bem-estar da sociedade.do bem-estar da sociedade.

O b j e t i v o s . . .O b j e t i v o s . . .

Integrar os principais agentes do desenvolvimento - Integrar os principais agentes do desenvolvimento -

setor público, comunidade empresarial e instituições setor público, comunidade empresarial e instituições

do ensino público e privado - visando proporcionar do ensino público e privado - visando proporcionar

condições para a reformulação e o aperfeiçoamento condições para a reformulação e o aperfeiçoamento

contínuo do ensino técnico no Estado do Paraná.contínuo do ensino técnico no Estado do Paraná.

F i n a l i d a d e s . . .F i n a l i d a d e s . . .

Promover estudos para a reformulação do ensino Promover estudos para a reformulação do ensino técnico de técnico de

forma a direcioná-lo para as reais necessidades dos forma a direcioná-lo para as reais necessidades dos

usuários humanosusuários humanos..

Promover a formação e a capacitação de recursos humanosPromover a formação e a capacitação de recursos humanos..

Promover a consolidação dos colégios e centros Promover a consolidação dos colégios e centros

profissionalizantes dos setores primário, secundário e profissionalizantes dos setores primário, secundário e

terciário, compatíveis com as vocações regionaisterciário, compatíveis com as vocações regionais..

F i n a l i d a d e s . . .F i n a l i d a d e s . . .

Incentivar e atrair investimentos voltados para o Incentivar e atrair investimentos voltados para o

desenvolvimento do ensino profissionalizante, bem desenvolvimento do ensino profissionalizante, bem

como identificar fontes de recursoscomo identificar fontes de recursos..

Estimular, assessorar e promover a informação, Estimular, assessorar e promover a informação,

transferência e desenvolvimento relativos à tecnologias transferência e desenvolvimento relativos à tecnologias

estratégicas para o ensino médioestratégicas para o ensino médio..

Promover a elaboração de estudos sobre a real situação da Promover a elaboração de estudos sobre a real situação da

infra-estrutura da rede física e sua racional utilização.infra-estrutura da rede física e sua racional utilização.

E s t r u t u r a S E E D . . .E s t r u t u r a S E E D . . .

Secretária

DEJADEEDEB

EF - EM

CETEPAR

CELEM

PARANATEC

U. P.

PR EDUCAÇÃO

Empresas Vinculadas

CE PARANÁ

FUNDEPAR

Órgãos Vinculados

Diretoria Geral Sup.GIESup.GESup.GRH

E s t r u t u r a P A R A N A T E C . . .E s t r u t u r a P A R A N A T E C . . .

CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIADiretor

Diretor Adjunto

CONSELHO

FISCAL

CONSELHO DE DESENVOLVIMENTO TÉCNICO POLÍTICO

ASSISTENTE

GERÊNCIA ADMINISTRATIVA / FINANCEIRA

GERÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DA

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

GERÊNCIA

PEDAGÓGICA

EQUIPE

TÉCNICA

EQUIPE

TÉCNICA

EQUIPE

TÉCNICA

CONTADOR

AUDITORIA INTERNA ASSESSORIA JURÍDICA

Conselho de Administração ...Conselho de Administração ...

SEEDSEED

SENAI-PRSENAI-PR

SENAC-PRSENAC-PR

SENAR-PRSENAR-PR

SEBRAE-PRSEBRAE-PR

CEFET-PRCEFET-PR

IEL-PRIEL-PR

ANET-PRANET-PR

CITPARCITPAR

SENAT-PRSENAT-PR

A t i v i d a d e s ...A t i v i d a d e s ...

Gestão da Educação Profissional de Nível Técnico mantidos Gestão da Educação Profissional de Nível Técnico mantidos

pelo Poder Público Estadual.pelo Poder Público Estadual.

Controle de todos os cursos técnicos ofertados no Estado, Controle de todos os cursos técnicos ofertados no Estado,

com exceção dos mantidos pelo Poder Público Federal.com exceção dos mantidos pelo Poder Público Federal.

Movimentação financeira de programas da Secretaria de Movimentação financeira de programas da Secretaria de

Estado da Educação.Estado da Educação.

Consultorias relacionadas à educação profissional. Consultorias relacionadas à educação profissional.

C o n s u l t o r i a s ...C o n s u l t o r i a s ...

DDesenvolvimento e capacitação de recursos humanos esenvolvimento e capacitação de recursos humanos

para a educação profissional.para a educação profissional.

IIntegração e interação escola/empresa/governo para o ntegração e interação escola/empresa/governo para o

desenvolvimento conjunto da educação profissional.desenvolvimento conjunto da educação profissional.

Desenvolvimento de projetos de gestão para a educação Desenvolvimento de projetos de gestão para a educação


Desenvolvimento de currículos para cursos de educação Desenvolvimento de currículos para cursos de educação


Elaboração de projetos para o PROEP.Elaboração de projetos para o PROEP.

CONCLUSÃOCONCLUSÃO

Vivenciamos uma mudança acelerada Vivenciamos uma mudança acelerada numa economia que, cada vez mais, se numa economia que, cada vez mais, se globaliza. O desafio para nossas escolas globaliza. O desafio para nossas escolas é colocado de modo claro por Jack é colocado de modo claro por Jack Welch, da GE, quando diz que: “Se a Welch, da GE, quando diz que: “Se a taxa de mudanças dentro de uma taxa de mudanças dentro de uma Instituição for menor do que a taxa das Instituição for menor do que a taxa das ocorridas fora da mesma, o fim está à ocorridas fora da mesma, o fim está à vista”.vista”.

CONCLUSÃOCONCLUSÃO

Escolas que ignorarem as tendências que Escolas que ignorarem as tendências que delineiam o amanhã, deixarão de ser delineiam o amanhã, deixarão de ser relevantes na vida de seus alunos e relevantes na vida de seus alunos e rapidamente desaparecerão. Devemos rapidamente desaparecerão. Devemos transformar todas as Instituições formais transformar todas as Instituições formais de aprendizagem, da pré-escola até a de aprendizagem, da pré-escola até a Universidade, para assegurar que Universidade, para assegurar que estamosestamos preparando pessoas para o seu preparando pessoas para o seu futurofuturo - não para o nosso passado. - não para o nosso passado.

CONCLUSIONCONCLUSION

Empresa y Escuela tienen una función Empresa y Escuela tienen una función común que condiciona la necessidad de común que condiciona la necessidad de uma convivencia bien estrecha.uma convivencia bien estrecha.

La Empresa es la experiencia, la Escuela es La Empresa es la experiencia, la Escuela es la inteligencia y la conceptualización de la inteligencia y la conceptualización de soluciones.soluciones.

Juntas, Empresa - Escuela, constituyen las Juntas, Empresa - Escuela, constituyen las entidades agentes y responsables para el entidades agentes y responsables para el desarollo económico y social del país.desarollo económico y social del país.

escolas e empresas: juntas fazendo a qualidade para o desenvolvimento do bem- estar social prof....

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