ESCOLA MUNICIPAL MARIA CÉLIA SANDRI – E.I.E.F. - BRAGANEY - PARANÁ

ALUNO(A)..................................................................................................................................5º ANO ‘A e ‘B’

PROFª : Deonice Candida Correa Senn

LÍNGUA PORTUGUESA Objeto do Conhecimento: Sílaba Tônica - Classificação da sílaba tônica quanto a sua posição na palavra!

Objetivo: Perceber a ligação entre tonicidade, número de sílabas na palavra e acentuação gráfica.

* Reconhecer as sílabas tônicas das palavras.

* Classificar as palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

A Sílaba pronunciada com mais força em uma palavra recebe o nome de Silaba Tônica.

Observe e leia a quadrinha abaixo:

As palavras podem ser classificadas conforme a posição da sílaba tônica.

Ex: * devagar = última sílaba= oxítona

• Tartaruguinha = penúltima sílaba = paroxítona

• Médico = antepenúltima sílaba = proparoxítona OBS: Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas!

REGRAS DE ACENTUAÇÃO COM RELAÇÃO A SÍLABA TÔNICA

Para classificar uma palavra conforme a sílaba tônica, verificamos a posição dessa sílaba de trás para frente da

palavra. São três posições: na última sílaba da palavra, na penúltima sílaba da palavra ou na antepenúltima. Vamos

observar:

• Quando a sílaba tônica é a última, dizemos que é oxítona. Exemplo:

Baú, chapéu, girassol, nariz, cipó, ninguém, mão, você, etc..

• Quando a sílaba tônica é a penúltima dizemos que é paroxítona. Exemplos:

Chocolate, álbum, criança, varinha, livro, alfinete, sabonete, colégio, cantava, relógio, mansinho, etc..

• Quando a sílaba tônica é a antepenúltima, dizemos que a palavra é proparoxítona. Exemplos:

Matemática, péssimo, fábrica, pássaro, médico, vítima, máquina, xícara, óculos, sílaba, penúltima, etc...

01- Leia e observe atentamente estas palavras:

Hábito máquina música

Turma palhaço chulé

Clássico mistério bússola

Soluço lâmpada nariz

• Agora classifique as palavras de acordo com a sílaba tônica.

OXÍTONAS PAROXÍTONAS PROPAROXÍTONAS

02- Escreva o que é pedido:

a) Uma palavra dissílaba oxítona: ......................................................................

b) Uma palavra trissílaba paroxítona: .................................................................

c) Uma palavra polissílaba proparoxítona: ..........................................................

03-

a) ..................................................................................................

b) ..................................................................................................

c) ...................................................................................................

d) ...................................................................................................

e) ...................................................................................................

f) ...................................................................................................

*

04-

-Relembrando conteúdo,

conteúdo Sílabas!! “Consultar o caderno”

Sílabas

MATEMÁTICA

Objeto do conhecimento: Numerais Romanos

Objetivo: Conhecer o sistema de numeração romana, suas regras de composição, leitura, escrita e sua

utilização no cotidiano

Os numerais romanos são utilizados para representar capítulos de livros, datas de acontecimentos históricos,

séculos e nomes de reis e papas. Alguns relógios utilizam os números romanos na representação das horas. Veja

como se escreve os números em numeração romana na tabela abaixo.

01- Escreva em algarismos romanos:

a) Uma dúzia: ................................. g) oito dezenas: .......................

b) Uma dúzia e meia:..................... h) meia centena: ......................

c) Uma centena: ........................... i) seis dúzias: ..........................

d) Três dezenas: ........................... j) um milhar e meia centena: ..............

e) Cinco centenas: ....................... k) sua idade: ........................................

f) Dez dezenas: ........................... l) número do seu calçado: ..................

m) número da chamada: ......................

02- Represente com números romanos:

a) Oitocentos e oitenta e oito: ................................................... g) Setenta e quatro: ....................................

b) Dois mil, setecentos e quatro: ............................................... h) Três mil, quatrocentos e dez: ..................

c) Três mil, novecentos e dez: ................................................... i) Dois mil e oitocentos: ...............................

d) Mil, seiscentos e trinta e nove: ..............................................

e) Mil e quinhentos: ...................................................................

f) Quatrocentos e noventa: .......................................................

4- Decomponha cada número antes de escrevê-lo em romano:

05- Associe:

( 1 ) M D ( ) 1 555

( 2 ) M D V ( ) 1 055

( 3 ) M D L V ( ) 1 505

( 4 ) M V ( ) 1 500

( 5 ) M L V ( ) 1 005

CIÊNCIAS

Objeto do conhecimento: Eclipse Solar e Lunar

Objetivo(s) : * Ensinar como acontecem as diferentes fases da Lua e quais as condições necessárias para que ocorram

os eclipses solares e lunares.

• Associar a variação da posição dos astros no sistema solar.

Eclipse de um astro= ocultação temporária por interposição de outro.

Eclipse é o fenômeno que decorre do alinhamento de três astros, podendo haver ocultação total ou parcial de

um deles.

Eclipse Solar: ocorre durante a lua Nova, quando a posição dos astros é: Terra-Lua-Sol. Portanto a Lua pode

projetar sua sombra sobre a Terra. Nos pontos da superfície terrestre atingidos pelo cone da sombra, ocorre eclipse total,

nos pontos atingidos pela penumbra, ocorre eclipse parcial. Muitas vezes o cone da sombra, não atinge a superfície

terrestre, ocorre então eclipse anular.

O eclipse solar é de muita importância para observação e estudo da coroa solar, da cromosfera, das protuberâncias

solares, etc.

Os eclipses solares podem ser:

• Totais: Quando o disco lunar encobre completamente o disco do Sol. Embora a lua seja um astro muito menor que

o Sol, em face a enorme distância deste, por uma ocorrência feliz, seus diâmetros aparentes são praticamente iguais

(cerca de meio grau);

• Parciais: Quando apenas parte do disco solar é encoberto pela Lua:

• Anulares: Quando apenas um anel do disco solar fica descoberto

Tipos de eclipses

Esquema comparativo do eclipse anular e do total.

Eclipse Lunar: ocorre durante a Lua Cheia, quando a posição dos astros é a seguinte: Sol-Terra-Lua. Nesse caso é a

Terra que projeta sua sombra sobre a lua.

Pelo menos duas vezes por ano, o caminho dos astros se cruzam, mas raramente atingem o alvo de modo tão

espetacular.

Veja aqui o que é proibido e o que é permitido usar para ver o Sol se esconder atrás da Lua:

01- Óculos escuros: Completamente proibidos, nem um, nem dois sobrepostos. Por mais escuras que sejam as

lentes, óculos não oferecem proteção adequada.

02- Garrafas: Não pode, mesmo as de cerveja, que são escuras, ou cheias de líquidos, como café, são perigosos.

03- Chapas de raio X: Para evitar a passagem de luz pelas partes mais claras da radiografia, faça um sanduíche de

chapas completamente veladas.

04- Binóculos, lunetas e máquinas fotográficas: Quaisquer instrumentos de lente, mesmo as lunetas dotadas de

filtro solares, são muito perigosos. Se você pretende usá-los, procure orientação específica de profissionais.

Binóculos podem ser usados para a projeção de imagem. No caso de máquinas fotográficas, não olhe de jeito

nenhum pelo visor, ele concentra uma grande quantidade de raio e luz.

05- Projeção de Imagem: Pode não ser exatamente o sistema mais emocionante, mas com certeza, é um dos mais

confiáveis.

06- Fotografia: Olhar o sol diretamente pelo visor, nem pensar. A primeira medida é fixar um tripé, para dirigi-la

corretamente para o Sol.

07- Vídeo: é completamente seguro. Mas exige algum conhecimento técnico.

ATIVIDADES!!!

1- Há um fenômeno celeste que ocorre quando a Lua penetra, totalmente ou parcialmente, no cone de sombra projetado pela Terra, em geral, sendo visível a olho nu. Isto ocorre sempre que o Sol, a Terra e a Lua se encontram próximos ou em perfeito alinhamento, estando a Terra no meio destes outros dois corpos.

O texto indica que ocorreu um fenômeno, que fenômeno é esse?

a) Estrela cadente. b) Eclipse. c) Nascer da Lua. d) Elipse.

2- Com relação aos eclipses solares e lunares, analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

(__) O eclipse solar ocorre quando o Sol fica entre a Terra e a Lua. (__) Só existem eclipses lunares parciais. (__) No eclipse lunar, a Terra fica entre a Lua e o Sol. (__) Durante o eclipse solar não se pode olhar diretamente para o Sol, pois isso pode ocasionar problemas na visão.

Qual é a alternativa correta?

a) V, V, F, F. b) F, F, V, V. c) F, V, F, V. d)V, F, V, V.

3- Com relação aos “eclipses” está correta a afirmativa:

I. São fenômenos celestes de desaparecimento total ou parcial de uma estrela, temporariamente, por interposição do Sol. II. Quando a Lua está alinhada entre o Sol e a Terra, dá-se eclipse do Sol, pois a sombra da Lua se projeta na Terra, ocorrendo a ocultação parcial, ou total, do Sol. III. O eclipse da Lua ocorre quando a Terra se interpõe entre o Sol e a Lua. Com esse alinhamento, a sombra da Terra se projeta na Lua, tornando-a invisível.

Assinale o item cuja resposta esteja correta:

a) Apenas a afirmativa I. b) Apenas a afirmativa II. c) Somente as afirmativas I e II. d) Somente as afirmativas II e III. e) Todas as afirmativas.

4-

A)

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B)

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Material de apoio vídeo!!

5-