escola e família em parceria palestra norma
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ESCOLA E FAMÍLIA EM PARCERIA
Educação que prepara cidadãos precisa da escola e da família.
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ALGUNS NÚMEROS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NO PAÍS:
- Há 1.860.872 matrículas em creches;- Há 4.809.620 na Pré-Escola
------------------------------------------------------------------------- Há 17.139.755 nos anos iniciais;- E 14.351.200 nos anos finais. - São 8.280.875 no ensino médio;- São 4.577.517 na EJA; - São 837.011 na Educação Profissional- E 242.982 na Educação Especial.
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OUTRAS BOAS NOTÍCIAS:
. Em um ano, o percentual de crianças de quatro e cinco anos que ingressaram na educação infantil aumentou de 67,6% para 70,1%. IBGE – 2007
Índices do Paraná:
Matrículas em 2007:
322.711
Taxa de Matrícula:
1991: 11,57%
2000: 24,39%
2007: 40,11%
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A EDUCAÇÃO INFANTIL TORNOU-SE IMPORTANTE
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A EI CRESCEU EM IMPORTÂNCIA
PELA VIA LEGAL:
- A Lei 9394/96 tornou a EI nível de ensino
PELA VIA SOCIAL:
- Ingresso das mulheres no mundo do trabalho
- As mudanças na estrutura da família
- A importância dada à escola
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- Especialistas afirmam que a escola é decisiva na vida das criança;- A criança que inicia pela EI vai mais longe;- E a fase do desenvolvimento de inúmeras capacidades: físicas, cognitivas, afetivas, éticas, estéticas...----------------------------------------------------------------A escola é capaz de estimular a formação das crianças em várias áreas e de forma constante;A EI serve de alicerce para o conhecimento que vai ser adquirido durante a vida.
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ESCOLA E FAMÍLIA COMO PARCEIRAS- Qual a importância dessa relação?
- Educar depende de uma relação mais ampla entre os pais do aluno e os professores do que a prevista em uma mera prestação de serviços.
- Parceria, colaboração, diálogo,discussão, abertura são aspectosdecisivos na EI.
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OS PAPÉIS DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS.
- Até o século 19, a separação de tarefas entre escola e família era clara:
- A escola cuidava daquilo que à época se chamava “Instrução", que na prática era a transmissão de conteúdos.
- A família se dedicava à "Educação", o que significava o ensinamento de valores, hábitos e atitudes.
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A Era Moderna deixa nebulosa essa divisão de papéis no trabalho educacional.
- A educação torna-se um grande valor e passa a ser objeto de atenção da sociedade;
- As expectativas em relação à escola se ampliam.-----------------------------------------------------------------------Na prática, a escola passou a ser reconhecida como um espaço de aprendizagem de conteúdos e de valores para a formação da criança.
As fronteiras entre o que cabe à escola e o cabe à família se tornaram confusas.
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QUANDO COMEÇAM A SURGIR AS DIFICULDADES NA RELAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA?
1. Quando se frustram as expectativas das pessoas em relação aos resultados esperados;2. Professores percebem que não atingem resultados positivos de seu trabalho;3. Defrontam-se com problemas para os quais não
possuem respostas.
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4. Quando a escola não pode contar com a família;5. Quando as famílias deixam para a escolas aspectos da formação que antes eram seus;6. Quando os professores se percebem impotentes diante de situações concretas;
------------------------------------------------------------------Existem muitas outras situações que desafiam a atuação dos professores.
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DE QUE NATUREZA SÃO OS PROBLEMAS?
1. DE APRENDIZAGEM- Que podem ser de
diversas naturezas
. Pedagógicos
. Psicológicos
. Psicomotores...
2. DE CONDUTA- Indisciplina- Falta de limites- Rebeldia- Agressividade...
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Diante disso:1. Quando o assunto é aprendizagem, os papéis são mais claros:
- da escola, ensinar, - dos pais, acompanhar e sugerir.
-----------------------------------------------------------------. 2. Se o tema é comportamento, as ações exigem cumplicidade redobrada.
- normalmente a escola passa para a família, que também não sabe o que fazer.
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O que está acontecendo?
- O que mais se vê hoje em dia é a falta de limites dos pais com os filhos;- Conseqüência a agressividade, a violência...------------------------------------------------------------------
Nota-se uma onda de violência em todas as camadas sociais, a imoralidade, a falta de ética, os programas de TV abusando de cenas de sexo, sensacionalismo...
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O QUE GERA TANTA INDISCIPLINA? A falta de limites em casa? - Segundo Tania Zagury três fatores que contribuem para essa situação.
- Em primeiro lugar, a insegurança dos pais. Criança que não espera a vez, que bate na porta, que grita para chamar a atenção, chega à escola e repete esse modelo.
- A quantidade de estímulos que a criança recebe a faz mais articulada.
- As mudanças ocorridas nas últimas décadas, na família, na escola e na sociedade ajudam a compor esse ambiente.
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Vivemos numa sociedade pedagógica
- Aprendemos com quase tudo o que está à nossa volta;
- Muitos estímulos que recebemos são intencionalmente preparados para nos ensinar;
- As nossas crianças estão expostas a muitas mensagens e captam seus conteúdos.
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Como lidar com essa indisciplina?
- Para a Profª Tânia Zagury: - Os problemas encontram saída através do educador, por sua formação;- Bom relacionamento com a família;- Equilíbrio entre autoridade, afeto e respeito.- Capacidade de diálogo.-----------------------------------------------------A Pedagogia da sedução e do encantamento, exige esforço e amor.
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Pais têm dificuldades em se relacionar com a escola – Razões:
- Pais um dia foram alunos: - como foram suas experiências com a escola?- que lembranças têm de sua vida de estudante?---------------------------------------------------------------------As experiências vividas formam a pedagogia de base com a qual avaliam a escola dos seus filhos.
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Muitos pais têm um histórico de exclusão e fracasso escolar, isso gera medo e vergonha de trocar idéias e conversar com os educadores.
Há os que diante das dificuldades e problemas dos filhos não sabem o que fazer.
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E os professores? Como é a sua Pedagogia de Base?
- Como foram suas experiências educativas? Prazerosas ou conflitantes?
- As suas vivências enquanto aluno, em que medida influenciam seu trabalho como educador hoje?---------------------------------------------------------------Autores defendem que tendemos a repetir com nossos alunos as experiências que vivenciamos enquanto estudantes.
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ALGUMAS EXPERIÊNCIAS PARA AUXILIAR A INTEGRAR ESCOLA E FAMÍLIA
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1. TORNAR A ESCOLA CONHECIDA DOS PAIS- As instalações;- A Equipe Pedagógica;- Os Funcionários...
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2. CONHECER A HISTÓRIA DAS FAMÍLIAS- Um bom relacionamento precisa do interesse, da compreensão, do respeito e valorização;
- Querer conhecer a história dos alunose da comunidade demonstra isso.
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3. ASSEGURAR A PARTICIPAÇÃO NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
- No documento mais importante da escola estão previstas as possíveis contribuições das famílias.
- Se os pais ajudarem a definir quais são suas contribuições com a escola, saberão como cumprí-las.
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4. APROVEITAR AS REUNIÕES DE PAIS.- Ter uma pauta focada no processo de ensino;- Informar sobre a aprendizagem;- Mostrar as intenções educativas da escola;- Discutir as dificuldades encontradas;- Evitar comentáriosnegativos.
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- Nas reuniões de pais dá para discutir temas atuais e polêmicos, as novidades da ciência...
- Não só o desempenho dos filhos, pedir a colaboração para APM, etc.,
- Podemos conviver com as duas propostas e com certeza a carga de problemas e conflitos escolares diminuirá.-------------------------------------------------------------------E os pais conseguem acompanhar?
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5. MOSTRAR A PRODUÇÃO DOS ALUNOS- Compartilhar o que as crianças fazem é mostrar para os pais o que é importante;- Mostrar as conquistas das crianças;
- Valorizar o trabalho das crianças torna os pais mais receptivos.
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6. ORGANIZAR OS PAIS- Incentivar o funcionamento do Conselho Escolar e da APM
- Aliados para fazer uma boa escola;- Espaço para definir rumos e tomar
decisões coletivas.------------------------------- Atuação ampla na escola;- Pais aprendem a ser gestores;
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7. ESCOLA: Um local público para uso da comunidade
- Estímulo ao convívio social;- Escola é da comunidade- Comunidade aprende a respeitar a escola.- Receptividade,- Abertura;- Identificação...
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8. Criar uma Escola de Pais com palestras e debates- A escola pode ser referência para as famílias, ajudá-las a compreender melhor os filhos e a realidade.
- Levantar o debate sobre questões da comunidade.
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- Muitos aspectos problemáticos que se manifestam na escola tem origem na família.- A superação destes passa pelo esclarecimento dos pais.
------------------------------------------------------------------É a escola formadora da sociedade: primeiro dos alunos e por extensão dos seus pais.
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- Esclarecendo os pais, problemas de comportamento ou dificuldade em sala de aula têm mais chances de ser compreendidos e resolvidos.
-------------------------------------------------------------------
- Ampliar o olhar sobre os pais pode aproximá-los mais da escola;
- Ações diversas podem ser realizadas;- Ajuda a superar o medo e a resistência;
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Parceria na aprendizagem
Escola e família têm os mesmos objetivos: promover o desenvolvimento infantil em todos os aspectos e ter sucesso na aprendizagem.
As escolas que conseguem tornar os pais parceiros diminuem os problemas e melhoram o rendimento das turmas de forma significativa.
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A Profª Heloisa Zymanski nos orienta:- Não existe receita para a solução deste tipo de problemas;- Cada escola deve encontrar, a partir de sua realidade, as ações que podem ajudar a encaminhar suas dificuldades.
O diálogo, a abertura, a ausência de preconceito são atitudes que podem ajudar.
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A escola dos nossos sonhos é um trabalho conjunto dos educadores e dos pais respaldados na
confiança mútua.
Organização: Profª Msc. Norma Viapiana Golfeto