escola comum e inclusão. a escola comum – seu compromisso educacional amplia o conhecimento que o...
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Escola Comum e Inclusão
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A escola comum – seu compromisso educacional
• Amplia o conhecimento que o aluno traz da sua experiência pessoal, social e cultural.
• Realiza a construção do conhecimento.
Predefinido, intencional e deliberado.
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A escola comum – seu compromisso educacional
• Função social reguladora e formativa.
• Transmite valores éticos, estéticos e políticos.
• Ensina a compartilhar o saber.
Compromisso primordial e insubstituível: introduzir o
aluno no mundo social, cultural e científico
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Educar - Regular
Regulamentação dos vínculos dos homens entre si e a passagem na cultura
Educar- regular: classificar, segregar
Educar- regular: incluir Novo planejamento, transdisciplinaridade
Reforma da educação religação
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Educar - Ensinar
• Reconhecer: aprender é uma ação humana criativa, individual heterogênea e regulada pelo sujeito da aprendizagem.
• A adaptação ao conteúdo escolar é realizada pelo próprio aluno e testemunha a sua emancipação intelectual.
• Não realiza a adaptação e individualiza/diferencia o ensino para alguns.
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• Reconhecer e valorizar as diferenças de todos.
• Desenvolver práticas escolares que permitem ao aluno aprender livremente.
Educar - Ensinar
• Desenvolver e disponibilizar atividades diversas sem graduá-las para atender a níveis diferentes de compreensão.
• Cada atividade em si deve conter o fundamental do conteúdo em estudo, não contendo uma resposta única, ou um só caminho no processo de resolução.
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Atividades Diversificadas
• Não é uma atividade diferente proposta pelo professor
• Não é uma atividade diferenciada apenas para alunos com def.
• Não passa pronto de uma turma para outra, ou
• Da direção para o professor
• Existe um conteúdo pré-definido
• As atividades são propostas pelos alunos,
• Cada turma define sua forma de trabalhar com o professor
• Projeto de trabalho em conjunto
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Educar - Mestria
•O Mestre emancipador no lugar do mestre explicador•Um mestre que não encarna uma saber absoluto
•Planeja com o aluno, escuta o aluno: o que o aluno sabe e como lida com o conhecimento.
•Reconhece uma igualdade inicial e não final
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Educar - Compartilhar
Aprendizagem cooperativa• O professor e os alunos como mediadores,• Oposta à aprendizagem competitiva,• Troca de experiências e saberes entre alunos.
Docência Compartilhada• O outro professor como mediador,• Oposta à docência competitiva,• Troca de experiências entre professores,• Possibilidade de escolha para alunos e
professores.
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Dispositivos e inovações possíveis na escola inclusiva
• Planejamento com o aluno,• Grupos heterogêneos,• Atividades diversificadas,• Aprendizagem cooperativa,• Docência compartilhada,• Trocas de experiências,• Projeto de trabalho.
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Manter na sala de aula alunos diferentes
Ensino individualizado, a partir do interesse do aluno
Autonomia e autorregulação da aprendizagem dos alunos
Estrutura colaborativa do ensino e aprendizagem
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• Práticas criativas com liberdade e inovação.
• Proporcionar maior autonomia e liberdade para o aluno, professor, supervisor...
• Desenvolver gestão mais participativa e inovadora.
A escola comum diante da deficiência mental
Transformações necessárias: