escalas y arpegios bajo - nestor crespo.pdf

7/28/2019 Escalas y Arpegios Bajo - Nestor Crespo.pdf

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SERIE 20 & 20

DICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA

ESCA LAS &ARPEGIOS

CUADERNO DE

TRABAJO

SIETE FORMULAS PARA CADA

TIPO DE ESCALAS Y ARPEGIOS

TRACKS DE AUDIO

PARA BAJO

Por Nestor Crespo

nestorcrespo.com.ar



Realizado en Buenos Aires, Argentina en Julio de 2011Diseño de portada: Edi Vallarino

NESTOR CRESPO: [email protected] / www.nestorcrespo.com.ar



NESTOR CRESPO

(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)

Labor Docente:

Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composición con el Prof.Claudio Schulkin y de manera autodidacta.

Desarrolla una sólida trayectoria docente, tanto en el ámbito privado como en importantesinstituciones de Argentina y Europa.

Es profesor fundador (1986) de la “Escuela de Música Popular de Avellaneda” ocupando elpuesto de “Profesor Titular de la Cátedra Guitarra Jazz”, cargo que desempeña en laactualidad. Asimismo colabora en la confección de los cuatro “Cuadernos de Trabajo” paradicha cátedra.

Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación y Armonía Funcional en la MúsicaPopular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Conservatorio de Mar delPlata" (Argentina), “Conservatorio de Palma de Mallorca” y "Las Aulas" (Barcelona, España), como así también clínicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadaspor la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania)

Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobredistintas áreas de la ciencia musical. Para más información visite: www.nestorcrespo.com.ar

Profesor de las cátedras: "Panorama de la música Popular Argentina y Panorama de la música popular latinoamericana " del Departamento de Artes Musicales (Damus) del IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte)

Labor Profesional:

Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas salas y clubesde jazz de Buenos Aires y del interior del país.

En 1989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca OlaCalamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitadopor el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw.

A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y

Europa. Realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales,actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc.

Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor Piazzolla ),el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña.

Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociación Cronistas del

Espectáculo) como "Mejor Grupo de Tango", Premio "Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango"(Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "LaFrontera" (Estocolmo, Suecia ).

Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de “músicas del mundo”para distintos sellos discográficos de Alemania.

Compone la música del programa "Visión Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual seemite desde el 2005 por Canal 7 - Argentina. Es invitado por el artista plástico Andrés Zerneri a componer la músicadel documental: "1000 grados" (monumento a la Mujer Originaria ).

En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabandosu primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo.

Creador, Director Artístico y Ejecutivo junto a Juan Carlos Cintioni de “Oceánico – Festival de Música de PuertoMadryn” – Chubut - Patagonia. Más información en: www.cc-p.com.ar

Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista delcantante y bandoneonísta Rubén Juárez.




Propósito de la Serie 20 & 20

La serie 20&20 comprende varios volúmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios, referidosa diferentes aspectos de la ciencia musical.

La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando unamayor fluidez y dinamismo en las clases.

Estos “cuadernos de trabajo” tienen como propósito acercar o ampliar los conocimientos delarte musical de una manera dinámica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos permitan através de excelentes gráficos, reafirmar dichos conceptos.

Casi 25 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la serie “20&20” encontraránlos elementos necesarios para desarrollar aún más los conocimientos musicales como medio deexpresión.

Objetivos del Volumen “Escalas y Arpegios”.

En el presente volumen, "Escalas y Arpegios" nos abocaremos al estudio de 16 escalas (7 modos griegos,

7 modos relativos de la escala menor melódica, escala disminuida y disminuida dominante) como así también losarpegios de las 7 especies de acordes de séptima de uso más frecuente.

Este nuevo volumen para bajistas, posee una ordenada metodología para el aprendizaje de los

elementos antes expuestos, presentándose cada uno de ellos en 7 fórmulas y con un variado número deejercicios.

También contamos con tracks de audio donde el alumno podrá aplicar cada uno de los elementos.

(Si lo desea puede solicitar por mail a: [email protected] los tracks de audio del presente volumen)

Néstor Crespo




INDICE

Lección 1: Escala Mayor Diatónica - Escala Menor Antigua.

Lección 2: Arpegio mayor con séptima mayor ( ) - arpegio dominante (7)

Lección 3: Arpegios menor con séptima menor (m7) - semidisminuido (ø)

Lección 4: Escala Pentatónica Mayor - Escala Pentatónica Menor.

Lección 5: Escala Pentatónica de Blues (con 5disminuida agregada) - Escala de Blues.

Lección 6: Tríada Mayor - Tríada Menor.

Lección 7: Tríada Aumentada - Tríada Disminuida.

Lección 8: Escala Dórica - Escala Mixolidia.

Lección 9: Escala Lidia. - Escala Frigia.

Lección 10: Escala Locria - Cuadro resumen escalas modales. (modos griegos)

Lección 11: Escala Menor Armónica - Escala Menor Melódica.

Lección 12: Arpegio mayor con 7ma mayor y 5ta aumentada. ( /5+) - Menor con 7ma menor. (m7/ )

Lección 13: Escala Lidia b7.

Lección 14: Escala Alterada o Superlocrian.

Lección 15: Escala Dórica b2 - Escala Lidia Aumentada.

Lección 16: Escala Mixolidia b6 - Escala Locria #2.

Lección 17: Escala Simétrica Disminuida - Arpegio disminuido. (°7)

Lección 18: Escala Simétrica Dominante Disminuida.

Lección 19: Escala Simétrica Tonal - Escala Simétrica Tonal Aumentada.

Lección 20: Cuadro Resumen: Estructura de escalas estudiadas.

Apéndice 1: Listado de Tracks: Acordes de Séptima (01 al 18) - Listado de Tracks: Tríadas (19 al 26).

Apéndice 1: Listado de Tracks: Progresiones (27 al 55).

(Si lo desea puede solicitar por mail a: [email protected] los Tracks de audio del presente volumen)




? w œ w œ w œ wC

Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4

Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7

1

2

4

1

1

2

4 4

1

3

4

III

III

2

4

1

2

4

1

2

4

1

2

4

1 1

3

3

4

1

2

4

1

2

4

VIII

1

4

1

2

4

1

3

4

1

3

4

VIII

1

4

1

2

4

1

2

4

2

4

1

X

1

2

4

2

4

1

2

4

1

3

4

X

XV

1

3

4

1

2

4

3

11

2

4

? w œ wb œ w œb wbCm7



1

2

4

2

1

4

1

4

1

3

4

III

3

4

1

3

4

1

2

4

1

2

4

1

2

4

1

2

4

1

3

4

2

1

III

VIII

X

1

3

4

1

3

4

1

4

1

2

4

X

3

4

1

3

4

1

2

4

1

2

4

1

2

4

1

2

4

2

11

2

4XV

1

2

4

1

2

4

1

2

44

1

VIII


LECCION: 1

Escala Mayor Diatónica

"Es mejor que aprender mucho, elaprender cosas buenas" José Hernández

Escala Menor Antigua

(Néstor Crespo)

T 3 5 7

9 11 6

( Teoría: Lección 1 - Volumen Teoría Musical )

T 3m 5 7m

9 11 6m




? .. ..œœ

œ œ

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.

1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )

? .. ..œ

œœ

b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.

4

4

? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )

Patrón

a) Patrón: 1

œ œœ œ

œœ œ œ ? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ

b) Patrón: 2

Patrón

œ œœ

œ œœ œ

œ

? œ œ œ œ

3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 )

a) Por Terceras

Ej: a

Ascendendiendo œ œ œ œDescendiendo

? œ œ œ œ

Ej: b

œ œ œ œ

? œ œ œ œ

Ej: c

b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

œ œ œ œ ? œ œ œ œ

Ej: d œ œ œ œ

?3

œ œ œ3

œ œ œ

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

Ej: a

?3

œ œ œ3

œ œ œ

Ej: b

?3

œ œ œ3

œ œ œ

Ej: c

?3

œ œ œ3

œ œ œ

Ej: d

? c .. ..’ ’ ’ ’C - (Cm7)

Track : 1-3

Ej: a)

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb - (Ebm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’D - (Dm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Db - (Dbm7)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G - (Gm7)

Track : 2-4

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb - (Bbm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’A - (Am7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab - (Abm7)

‘(7)


EJERCICIO: 1

Escala Mayor Diatónica y Menor Antigua

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala mayor diatónica. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor antigua. (Se indica en cada ejercicio

una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas



? w w w wCmaj7 - C



1

4

3

4

1

2III

4

2

1

2

1

4

III

3

1

4

1

4

3VIII

1

43

4

3

1

VIII

11

44

X

4

2

1

4

2

1 X

2

3

1

4

3

4

1

XV

? w w w wbC7



1

4 4

1

2III

4

2

1

2

1III

3

1

4

1

4

VIII

1

4 4

3

1

VIII

1

1

44

X

4

2

1

3

1 X

2

3

1

44

1

XV

2

4

2 2

4

2


LECCION: 2

Arpegio: Mayor con séptima mayor

"Se debe tener confianza en uno mismo y esa confianza,debe estar basada en la realidad" Bobby Fischer

Arpegio: Mayor con séptima menor - Dominante

(Néstor Crespo)

T 3 5 7


T 3 5 7m




? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ



? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

4b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheasde manera ascendente y descendente repetidamente.

4

? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

|œ

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )

C Ascendiendo

œ# œ# œ# œ# œ# œ œ œ œ œ# œ# œ#C#

? ..œ œ# œ œ# œ œ œ œ œ œ# œ

;œ

D

œb œ œb œ œb œ œ œ œ œ œb œ

Db

Descendiendo

? .. ..3

œ œ œ3œ œ œ

|

3œ œ œ3œ œ œ


a) Patrón: 1

Ascendiendo

C 3œ

\

œ œ 3œ œ œ3

œ œ œ3

œ œ œ3

œ œ œDescendiendo

? ..

.

.

3

œœ œ

|

3

œ œ œ 3

œ œ œb) Patrón: 2

Ascendiendo

C 3œ

\

œ œ 3œ œ œ 3œ œœ

3

œœ œ

3


? c .. ..’ ’ ’ ’C - (C7)

Track : 1 - 5

Ej: a)

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb - (Eb7)

‘(7)

’ ’ ’ ’D - (D7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Db - (Db7)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G - (G7)

Track : 2 - 6

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb - (Bb7)

‘(7)

’ ’ ’ ’A - (A7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab - (Ab7)

‘(7)


EJERCICIO: 2

Arpegios Maj7 - 7

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cmaj7. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio dominante. (Se indica en cada ejercicio


a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C

y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma (mayor o menor según el tipo de acorde)

Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde dominante.

4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )

Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas



? w wb w wbCm7 , C-7



1

4

2

4

1

2

III

43

1

3

1

4

III

2

1

4

1

4

2

VIII

1

4

2

4

2

1

1

VIII

4

3

1

1

4

X

4

3

1

4

2

X

1

2

4

2

1

4

? w wb wb wbCm7(b5) / Cø



1

2

4

1

2

III

4

1

3

1

4

III

2

1

2

VIII

1

32

4

2

1

1

VIII

4

1

1

4

4

2

1

4

2

X

1

2

4

2

1

3

32

44

2

1

XV

X


LECCION: 3

Arpegio: Menor con séptima menor

"Un hombre sabio vive actuando y nopensando en actuar" Carlos Castaneda

Arpegio: Semidisminuido

(Néstor Crespo)

T 3m 5 7m


T 3m 5 dism 7m




? .. ..œ œb œ œb œ œ œ œ œ œb œ œ

1. POR GRADO CONJUNTO - (q = 120

a160

)


? .. ..œ œb œ œb œ œb œ œ œ œ œ œ


4

? .. œ œb œ œb œ œ œ œ œ œb œ

|œ


Cm7 Ascendiendo

œ# œ œ# œ œ# œ œ œ œ œ œ# œC#m7

? ..œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

;œ

Dm7

œb œb œb œb œb œ œ œ œ œb œb œ

Dbm7

Descendiendo

? .. ..3

œ œb œ3œ œ œ

|

3œ œb œ3œ œ œ


a) Patrón: 1

Ascendiendo

Cm7

3

œ

\

œb œ 3œb œ œ3

œ œ œ3

œb œ œ3


? .. ..3

œ œb œb|

3

œ œœb 3

œœ œ

b) Patrón: 2

Ascendiendo

Cm7

3œ

\

œbœb

3œœ œb

3

œ œ œ

3

œ œ œb

3


? c .. ..’ ’ ’ ’Cm7 - (Cø)

Track : 3 - 7

Ej: a)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ebm7 - (Ebø)

‘(7)

’ ’ ’ ’Dm7 - (Dø)

‘(7)

’ ’ ’ ’Dbm7 - (Dbø)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Gm7 - (Gø)

Track : 4 - 8

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bbm7 - (Bbø)

‘(7)

’ ’ ’ ’Am7 - (Aø)

‘(7)

’ ’ ’ ’Abm7 - (Abø)

‘(7)


EJERCICIO: 3

Arpegios m7 - ø

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cm7. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio semidisminuido. (Se indica en cada

ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

a) Partiendo desde Cm7 (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta Dm7, para luego descender hasta Cm7 y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma menor.

Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde semidisminuido.





? w w w w wC



1 1

4 4 4

2

4

III 2

4

2

4

2

4

2

1

III

1

3

1

3

1

3

1

VIII

VIII

4

1

4

1

4

1

3

44

2

4

2

1

4

X 2

4

2

4

1 1

3 3

X

1

3

1

3

11

4XV

? w wb w w wbCm7



4

1 1

3 3

1

4

III

2

4 4 4

121

VIII

1

2

4

2

4

2

1

4

VIII

1

4

1

3 2

11

X

43

1

4

1

2

4

X

2

4

1

4

22

4XV

1

2

4

2

4

11

3III

4


LECCION: 4

Pentatónica Mayor

"No se puede ser artista si nose ha perdido algo" Alejandro Dolina

Pentatónica Menor

(Néstor Crespo)

T 3 5

T 3m 5 7m

9 6

11



? .. ..œœ

œ



? .. ..œ

œœ


4

? .. œ œ œ œ œœ œ œ

|

œ


Ascendiendo

C

œ# œ# œ# œ# œ#œ# œ# œ# œ

C#

? ..œ œ œ# œ œœ œ œ

;

œ

D

œb œb œ œb œbœb œb œb œ

Db

Descendiendo

? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ

|œ œ œ œ

Ascendiendo

3. CON PATRONES O SECUENCIAS

a) Patrón: 1 - ( q = 120 a 160 )

œ

\

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œDescendiendo

? .. ..3œ œ œ 3œ œ œ

|

3

œ œ œ 3œ œ œ

Ascendiendo

b) Patrón: 2 - ( q = 80 a 120 )

3œ

\

œ œ 3œ œ œ 3œ œ œ 3œ œ œ3

œ œ œ3


? c .. ..’ ’ ’ ’C - (Cm7)

Track : 19 - 3

Ej: a)

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb - (Ebm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’D - (Dm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Db - (Dbm7)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G - (Gm7)

Track : 20 - 4

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb - (Bbm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’A - (Am7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab - (Abm7)

‘(7)


EJERCICIO: 4

Pentatónica Mayor y Menor (Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica mayor. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la pentatónica menor. (Se indica en cada


a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C

y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor.





? w wb œw b w wbC7



4

1 1

3 3

1

4

III

1

44 4

1

1

1

VIII

1

2

4

2

4

2

1

4

VIII

1

4

1

3 3

11

X

4

3

1

4

1

1

4

X

1

3

1

4

1

2XV

1

2

4

2

4

11

3III

Blue Notes

2

1

33

2

4

2

3 3

3

2

4

1

? w wnœb w œb w wbC7



4

1 1

3 3

1

4

III

2

44 4

11 1

VIII

1

2

4

2

4

2

1

4

VIII

1

4

1

3 3

11

X

4

3

1

4

1

2

4

X

1

4

1

4

21

3XV

1

34

2

4

11

3III

Blue Notes

2

4

1

3

2 2

44

1

3 3

1

2

3

1

21

1

4

4

2

22

4


LECCION: 5

Escala Pentatónica de Blues

"El destino es el que baraja las cartas, peronosotros somos los que jugamos." W.Shakespeare

Escala de Blues

(Néstor Crespo)

T 5 7m

T 3 5 7m

3m 5dism 7m

11

(con 5ta disminuida agregada)

11

3m 5dism 7m



? .. ..œœ

œ



? .. ..œ

œ

œ


4

4

? c .. ..’ ’ ’ ’C7 - (Cm7)

Track : 5-3

Ej: a)

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb7 - (Ebm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’D7 - (Dm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Db7 - (Dbm7)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G7 - (Gm7)

Track : 6-4

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb7 - (Bbm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’A7 - (Am7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab7 - (Abm7)

‘(7)

? bbb c .. ..’ ’ ’ ’Cm7Ej: c)

Track : 27 Pentatonica de Blues de C

’ ’ ’ ’Eb7

’ ’ ’ ’Dø

’ ’ ’ ’G7

? c .. ..’ ’ ’ ’Am7Ej: d)

Track : 28 Pentatonica de Blues de A

’ ’ ’ ’C7

’ ’ ’ ’Bø

’ ’ ’ ’E7

? c .. ’ ’ ’ ’F7

Track : 55

’ ’ ’ ’Bb7

’ ’ ’ ’F7

’ ’ ’ ’Cm7 F7

? ’ ’ ’ ’Bb7

’ ’ ’ ’B°7

’ ’ ’ ’F7

’ ’ ’ ’D7

? ..’ ’ ’ ’Gm7

’ ’ ’ ’C7

’ ’ ’ ’F7 Ab7

’ ’ ’ ’Gm7 C7


EJERCICIO: 5

Pentatónica de Blues y Escala de Blues(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica de blues. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala de Blues. (Se indica en cada


2. Enlazar las fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )


BLUES EN F

PROGRESION

3. Enlazar las fórmulas de la Pentatónica de Blues con la 5ta disminuida agregada. ( q = 120 a 160 )

4. Enlazar las fórmulas de la escala de blues por nota común o vecina,combinando también con los arpegioscorrespondientes. ( q = 120 a 160 )



? w w w wC



1

4 4

2

III

4

2 2

1

III

3

1 1

VIII

VIII

1

44

3

4

2

1

4

X

4

2

1

3

X

3

11

4XV

4

1

? w wb w wCm



4

3 3

1III

2

4

11

VIII

1

4 4

2VIII

1

3

2

1

4

3

1

2

X

2

1

4XV

1

4 4

3III

4

1

X


LECCION: 6

Tríada: Mayor

"Todos somos aficionados. La vida es tancorta que no da para más " Charles Chaplin

Tríada: Menor

(Néstor Crespo)

T 3 5 T

T 3m 5 T





? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ



? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ


4

? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ

|


Ascendiendo

C

œ# œ# œ# œ# œ œ œ œ# œ#

C#

? ..œ œ# œ œ œ œ œ œ œ

\

D

œb œ œb œb œ œ œ œb œb

Db

Descendiendo

? .. ..3

œ œ œ 3

œ œ œ

| Ascendiendo

a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )


3œ

\

œ œ3œ œ œ

3


? .. ..œ œ œ|

œb) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )

Ascendiendo

œ

\œ œ œ œ œ

Descendiendo

? c .. ..’ ’ ’ ’

Track : 19 - 21

C - (Cm)Ej: a)

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb - (Ebm)

‘(7)

’ ’ ’ ’D - (Dm)

‘(7)

’ ’ ’ ’Db - (Dbm)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G - (Gm)

Track : 20 - 22

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb - (Bbm)

‘(7)

’ ’ ’ ’A - (Am)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab - (Abm)

‘(7)


EJERCICIO: 6

Tríada Mayor y Menor (Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada mayor. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada menor. (Se indica en cada ejercicio una

velocidad mínima y máxima a alcanzar)

a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta Cy terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor.

4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )




? w w w# wCaum - C+



1

43

3

III

4

32

2

III

3

21

VIII

VIII

1

43

2

4

3

1

4

X

4

3

2

3

X

2

1

1

4

XV

4

1

? w wb wb wCdim - C°



4

2

3

1III

2

4

1

2

VIII

1

3

4

2VIII

1

3

1

1VIII

4

2

1

3

X

2

1

3XV

1

3

4

1III

3

1


LECCION: 7

Tríada: Aumentada

"Sin desviarse de la norma, elprogreso es imposible" Frank Zappa

Tríada: Disminuida

(Néstor Crespo)

T 3 5 aum T

T 3m 5 dism T





? .. ..œ œ œ# œ œ œ œ œ#



? .. ..œ œ# œ œ œ# œ œ œ


3

? .. œ œ œ# œ œ œ œ œ# œ

|


Ascendiendo

C+

œ# œ# œ‹ œ# œ œ œ œ‹ œ#

C#+

? ..œ œ# œ# œ œ œ œ œ# œ

\

D+

œb œ œn œb œn œ œ œn œb

Db+

Descendiendo

? .. ..3

œ œ œ# 3

œ œ œ

| Ascendiendo

a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )


3œ

\

œ# œ3œ œ œ

3

œ œ œ#Descendiendo

? .. ..œ œ# œ|

œb) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )

Ascendiendo

œ

\œ œ# œ œ œ#

Descendiendo

? c .. ..’ ’ ’ ’

Track : 19 - 21

C+ , (C°)Ej: a)

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb+ , (Eb°)

‘(7)

’ ’ ’ ’D+ , (D°)

‘(7)

’ ’ ’ ’Db+ , (Db°)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G+ , (G°)

Track : 20 - 22

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb+ , (Bb°)

‘(7)

’ ’ ’ ’A+ , (A°)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab+ , (Ab°)

‘(7)


EJERCICIO: 7

Tríada Aumentada y Disminuida

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada aumentada. Los mismos deben desarrollarse conlas seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada disminuida. (Se indica en cada ejercicio una


a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta Cy terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de disminuida.

4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )




? w œ wb œ w œn wbCm7



1

2

4

2

1

4

1

4

1

2

4

III

3

4

1

2 2

1

3

4

1

2

4

1

4

1

3

4

2

1III

VIII

X

1

3

4

1

2

4

1

4

1

2

4

X

3

4

1

2

4

1

3

4

1

2

4

1

2

4

1

4

2

1

1

2

4XV

1

2

4

1

2

4

1

2

44

1

VIII

1

3

3

4 4

? w œ w œ w œ wbC7

C7sus4



12

4

11

2

4 4

1

4

III

III

2

4

1

2

4

1

2

4

1

3

4

1 1

2

3

4

1

3

4

1

2

4

VIII

1

4

1

2

4

1

2

4

1

34

VIII

1

4

1

2

4

1

2

4

2

4

1

X

1

2

4

2

4

1

34

1

34

X

XV

1

3

4

1

3

4

2

11

2

4

2


LECCION: 8

Escala Dórica

"Soy un revolucionario, el dinero nosignifica nada para mí. " Frédéric Chopin

Escala Mixolidia

(Néstor Crespo)

T 3m 5 7m

9 11 6

( Teoría: Lección 10 - Volumen Armonía Funcional 1 )

T 3 5 7m

9 11 13




? bbb .. ..œœ

œ œ



? bbb .. ..œ

œœ


4

4

?bbb .. ..œ œ œ

œœ œ

œ œ


Patrón

a) Patrón: 1

œ œ œn œ œ œ œ œ? bb b .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ

Patrón

b) Patrón: 2

œ œ œn œ œ œ œ œ

? b b b œ œ œ œ


a) Por Terceras

Ej: a

Ascendendiendo œn œ œ œDescendiendo

? bbb œ œ œ œ

Ej: b

œn œ œ œ

? bb b œ œ œ œ

Ej: c



œ œn œ œ ? b b b œ œ œ œ

Ej: d œ œn œ œ

? bb b3

œ œœ 3

œ œœn

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

Ej: a

? bbb3

œ œœ 3œn

œ œ

Ej: b

? bbb3œœ œ

3

œ œœn

Ej: c

? bbb

3œœ œ

3œnœ œ

Ej: d

? c .. ..’ ’ ’ ’Cm7 - (C7 - Csus4)

Track : 3 - 5 - 15

Ej: a

‘(7)

’ ’ ’ ’Ebm7 - (Eb7 - Ebsus4)

‘(7)

’ ’ ’ ’Dm7 - (D7 - Dsus4)

‘(7)

’ ’ ’ ’Dbm7 - (Db7 -Dbsus4)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Gm7 - (G7 - Gsus4)

Track : 4 - 6 - 16

Ej: b

‘(7)

’ ’ ’ ’Bbm7 - (Bb7 - Bbsus4)

‘(7)

’ ’ ’ ’Am7 - (A7 - Asus4)

‘(7)

’ ’ ’ ’Abm7 - (Ab7 - Absus4)

‘(7)


EJERCICIO: 8

Escala Dórica y Mixolidia(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala mixolidia. (Se indica en cada ejercicio





? w œ w œ# w œ wC



1

4

11

2

4 4

1

4

III

III

2

4

1

2

4

1

2

4

1

2

4

1 1

3

4

1

2

4

1

2

4

VIII

1

4

1

4

1

4

1

2

4

VIII

1

4

1

4

1

2

4

2

4

1

X

1

2

4

2

4

1

2

4

1

2

4

X

XV

1

2

4

1

2

4

3

11

3

4

3 3

2

3 3

3

? w œb wb œ w œb wbCm7



1

2

4

2

1

4

1

4

1

3

4

III

2

4

1

3

1

3

1

4

1

2

4

1

4

1

4

2

1

III

VIII

X

12

4

1

3

4

1

4

1

2

4

X

2

4

1

3

4

1

2

4

1

2

4

1

2

4

1

4

2

11

2

4XV

1

2

4

1

2

4

1

2

4

1

VIII

2

4 4

2 2 2

4


LECCION: 9

Escala Lidia

"En mis principios no entra causarmales sino cortarlos." Manuel Belgranon

Escala Frigia

(Néstor Crespo)

T 3 5 7

9 11aum 6


T 3m 5 7m

9m 11 13m




? .. ..œœ

œ# œ



? .. ..œ

œ#

œ


4

4

? ..

.

.œ œœ œ#

œœ œ œ


Patrón

a) Patrón: 1

œ œ œ œ œ œ œ œ# ? ..

.

.œ œœ

œ œœ œ#

œ

Patrón

b) Patrón: 2

œ œ œ œ œ œ œ œ

? œ œ œ œ#


a) Por Terceras

Ej: a


Ej: b ? œ œ œ# œ

œ œ œ œ

? œ œ œ œ#

Ej: c



œ œ œ œ Ej: d ? œ œ œ# œ

œ œ œ œ

?3

œ œ œ3

œ œ# œ

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

Ej: a

?3

œ œ œ3

œ œ# œ

Ej: b

?3

œ œ œ3

œ œ# œ

Ej: c

?3

œ œ œ3

œ œ# œ

Ej: d

? c .. ..’ ’ ’ ’C - (Cm7)

Track : 1 - 3

Ej: a

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb - (Ebm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’D - (Dm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Db - (Dbm7)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G - (Gm7)

Track : 2 - 4

Ej: b

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb - (Bbm7)

‘(7)

’ ’ ’ ’A - (Am7)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab - (Abm7)

‘(7)


EJERCICIO: 9

Escala Lidia y Frigia(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala lidia. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala frigia. (Se indica en cada ejercicio una





? w œb wb œ wb œb wbCm7(b5)

Cø



1

3

4

2

1

4

1

4

1

2

4

III

2

4

1

2

1

3

1

4

1

2

4

1

4

1

4

2

1

III

VIII

X

1

2

4

1

2

4

1

4

1

3

4

X

2

4

1

2

4

1

2

4

1

2

4

1

2

4

1

4

2

11

3

4XV

1

3

4

1

2

4

1

2

4

1

VIII

2

4 4

2 2 2

4


LECCION: 10

Escala Locria

"Sospecho de mí cuando llamo mucho laatención, me distrae de mi oficio" Dino Saluzzi

(Néstor Crespo)

T 3m 5dism 7m

9 11 13m


Cuadro Resumen Escalas Modales



? bbb bb.. ..œ

œ

œ œ



? bbb bb.. ..

œ

œœ


4

4

?bbb bb .. ..œ œ œ

œœ œ

œ œ


Patrón

a) Patrón: 1

œ œ œ œ œ œ œ œ? bb bb b .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ


Patrón

a) Patrón: 1

œ œ œ œ œ œ œ œ

? b b b b b œ œ œ œ


a) Por Terceras

Ej: a


? bbb bb œ œ œ œ

Ej: b

œ œ œ œ

? bb b b b œ œ œ œ

Ej: c



œ œ œ œ ? b b b b b œ œ œ œ

Ej: d œ œ œ œ

? bb bb b3

œ œœ 3

œ œœ

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

Ej: a

? bbb b b3

œ œœ 3œ

œ œ

Ej: b

? bbb bb3œœ œ

3

œ œœ

Ej: c

? bbbb b3œœ œ

3œœ œ

Ej: d

? c .. ..’ ’ ’ ’Cø

Track : 7

Ej: a

‘(7)

’ ’ ’ ’Ebø

‘(7)

’ ’ ’ ’Dø

‘(7)

’ ’ ’ ’Dbø

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Gø

Track : 8

Ej: b

‘(7)

’ ’ ’ ’Bbø

‘(7)

’ ’ ’ ’Aø

‘(7)

’ ’ ’ ’Abø

‘(7)


EJERCICIO: 10

Escala Locria(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala locria. Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes . (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)




? w œ wb œ w œb wnCm/maj7

Cm



1

2

43

1

4

1

4

1

3

4

III

3

4

1

3 2

4

1

2

4

1 1

3

4

1

III

VIII

X

1

3

4

1

3

4

1

2

X

3

4

1

3

4

1

2

1

2

4

1

2

4

1

4

3

11

2

4XV

1

2

4

1

3

4

1

2

44

1

VIII1

2

4

2

3

2

1

4 4

4

1

4

4

? w œ wb œ w œn wnCm/maj7

Cm



1

2

43

1

4

1

4

1

2

4

III

3

4

1

2 2

4

1

2

4

1 1

34

1III

VIII

X

1

3

4

1

2

4

1

2

X

3

4

1

2

4

1

2

1

2

4

1

2

4

1

4

3

1

1

2

4XV

1

2

4

1

3

4

1

2

44

1

VIII1

2

4

2 3 2

1

4 4

4

1

4

4


LECCION: 11

Escala Menor Armónica

"Entre la realidad y la fantasía construyoun sobrenatural reinado " Rubén Blades

Escala Menor Melódica

(Néstor Crespo)

T 3m 5 7

9 11 6m


T 3m 5 7

9 11 6




? bbb .. ..œœ

œ œn


1. POR GRADO CONJUNTO -( q = 120 a 160 )

? bbb .. ..œ

œœn


4

4

? bbb .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ


Patrón

a) Patrón: 1

œ œn œ œ œ œ œ œ ? bb b .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ

b) Patrón: 2

Patrón

œ œn œ œ œ œ œ œ

? b b b œ œ œ œ


a) Por Terceras

Ej: a

Ascendendiendo œ œ œ œnDescendiendo

? bbb œ œ œ œ

Ej: b œ œ œn œ

? bb b œ œ œ œ

Ej: c



œ œ œ œn ? b b b œ œ œ œ

Ej: d

œ œ œn œ

? bbb3

œ œ œ3

œ œ œ

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )

Ej: a

? bbb3

œ œ œ3

œ œ œ

Ej: b

? bbb3

œ œ œ3

œ œ œ

Ej: c

? bbb3

œ œ œ3

œ œ œ

Ej: d

? c .. ..’ ’ ’ ’Cm

Track : 11

Ej: a

‘(7)

’ ’ ’ ’Ebm

‘(7)

’ ’ ’ ’Dm

‘(7)

’ ’ ’ ’Dbm

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Gm

Track : 12

Ej: b

‘(7)

’ ’ ’ ’Bbm

‘(7)

’ ’ ’ ’Am

‘(7)

’ ’ ’ ’Abm

‘(7)


EJERCICIO: 11

Escala Menor Armónica y Menor Melódica

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala menor armónica. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor melódica. (Se indica en cada


5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas



? w w w# wCmaj7(5+)

C(5+)



1

4

2

3

1

3

III

43

1

2

1

4

III

2

1

4

1

4

2

VIII

1

4

2

3

2

1

VIII

11

44

X

43

1

4

2

1X

3

2

1

4

2

4

1

XV

? w wb w wnCm/maj7

Cm



1

4 4

1

2III

4

2

3

1III

2

1

4

1

4VIII

1

4 4

2

1

VIII

1

1

43

X

4

3

1

2

1 X

2

1

44

1

XV

3 3 3

4

2

3

3

4


LECCION: 12

Arpegio: Séptima mayor con 5ta aumentada

"El arte, cuando es bueno, es siempreentretenimiento. " Bertolt Brechtr

Arpegio: Menor con séptima mayor

(Néstor Crespo)

T 3 5aum 7


T 3m 5 7




? .. ..œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ œ# œ



? .. ..œ œ œ# œ œ œ œ# œ œ œ œ# œ

3

3


? .. œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ œ#

|

œ


C(5+)

Ascendiendo

œ# œ# œ‹ œ# œ# œ œ œ œ œ# œ‹ œ

C#(5+)

? ..œ œ# œ# œ# œ œ œ œ œ œ# œ#

;œ

D(5+)

Descendiendo

œb œ œ œ œb œ œ œ œ œ œ œ

Db(5+)

? .. ..3

œ œ œ3

œ œ# œ3œ œ œ

3œ œ œ3œ

|

œ œ


Ascendiendo

a) Patrón: 1

3œ œ œ 3œ

\

œ# œ 3œ œ œ 3œ œ œ3

œ œ œ3

œ œ# œDescendiendo

? ..

.

.3

œœ œ# 3œ œ œ 3œ

|

œ œ

Ascendiendo

b) Patrón: 2

3œ

\

œ œ# 3œ œ œ 3œ œœ

3

œœ œ

3

œ œ œ#Descendiendo

? c .. ..’ ’ ’ ’C(5+) - (Cm)

Track : 13 - 11

Ej: a)

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb(5+) - (Ebm)

‘(7)

’ ’ ’ ’D(5+) - (Dm)

‘(7)

’ ’ ’ ’Db(5+) - (Dbm)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G(5+) - (Gm)

Track : 14 - 12

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb(5+) - (Bbm)

‘(7)

’ ’ ’ ’A(5+) - (Am)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab(5+) - (Abm)

‘(7)


EJERCICIO: 12

Arpegios (5+) - m

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio C(5+). Los mismos deben desarrollarse con lasseis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio m. (Se indica en cada ejercicio una


a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta Cy terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma mayor.

Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde m.





? w œ w œ# w œ wbC7



1

4

1

1

2

4 4

1

4

III

III

2

4

1

2

4

1

2

4

1

3

4

1 1

1

3

4

1

2VIII

1

4

1

4

1

4

1

2

4

VIII

1

4

1

4

1

2

4

2

4

1

X

1

22

1

3

4

1

2

X

XV

1

2

1

34

2

11

3

4

3

2

2 3

2

3

2

4 4

4 444


LECCION: 13

Escala Lidia b7

"Lo que te hace sentir bien no puedecausarte ningún daño" Janis Joplin

(Néstor Crespo)

T 3 5 7

9 11aum 13




? c .. ..’ ’ ’ ’C7

Track : 5

Ej: a)

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2

1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb7

‘(7)

’ ’ ’ ’D7

‘(7)

( q = 120 a 160 )

4

’ ’ ’ ’Db7

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G7

Track : 6

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb7

‘(7)

’ ’ ’ ’A7

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab7

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’C

Track : 29

Ej: a)

Jónica

’ ’ ’ ’Eb7

Lidia b7

’ ’ ’ ’Dm7

Dórica

’ ’ ’ ’Db7

Lidia b7

? # c .. ..’ ’ ’ ’G

Track : 30

Ej: b)

Jónica

’ ’ ’ ’Bb7

Lidia b7

’ ’ ’ ’Am7

Dórica

’ ’ ’ ’Ab7

Lidia b7

? c .. ..’ ’ ’ ’C

Track : 31

Ej: c)

Jónica

’ ’ ’ ’F7

Lidia b7

«

2

? # c .. ..’ ’ ’ ’G

Track : 32

Ej: d)

Jónica

’ ’ ’ ’C7

Lidia b7

«2


EJERCICIO: 13

Escala Lidia b7

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seisfórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas

PROGRESIONES

6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 )




? w œb œb wb œb œb wbC7



III

III

1 1

3

4

1

2VIII

1

4

1

4

1

2

4

2

1

4

1

4

2

4

2

4

1

X 1

23

1

3

2

4

X

XV

2

3

2

3

1

1

(D # )

(E)

(F # )

Fórmula: 4

4

1

2

4

1

2

4

1

4

2

4 4

2

4

VIII

2

4

1

2

4

1

2

4

4

3

1

4

1

1

3

4

1

2

2

1

4

1

4

24

4

4


LECCION: 14

Escala Alterada o Superlocria

El hombre nunca sabe de lo que es capazhasta que lo intenta… Charles Dickens

(Néstor Crespo)

T 3 7m

9m 9aum 11aum 13m




? c .. ..’ ’ ’ ’C7

Track : 5

Ej: a)

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )




‘(7)

’ ’ ’ ’Eb7

‘(7)

’ ’ ’ ’D7

‘(7)

( q = 120 a 160 )

3

’ ’ ’ ’Db7

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’G7

Track : 6

Ej: b)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb7

‘(7)

’ ’ ’ ’A7

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab7

‘(7)

? bbb c .. ..’ ’ ’ ’Dø

Track : 33

Ej: a)

Locria

’ ’ ’ ’G7

Alterada

’ ’ ’ ’Cm

M. Melódica

’ ’ ’ ’Eb7

Lidia b7

? bb c .. ..’ ’ ’ ’Aø

Track : 34

Ej: b)

Locria

’ ’ ’ ’D7

Alterada

’ ’ ’ ’Gm

M. Melódica

’ ’ ’ ’Bb7

Mixolidia

? c .. ..’ ’ ’ ’C

Track : 35

Ej: c)

Jónica

’ ’ ’ ’A7

Lidia b7

’ ’ ’ ’Dm7

Dórica

’ ’ ’ ’Db7

Lidia b7

? c .. ..’ ’ ’ ’C

Track : 36

Ej: d)

Jónica

’ ’ ’ ’Alterada

B7

’ ’ ’ ’E7

Alterada

’ ’ ’ ’F

Lidia


EJERCICIO: 14

Alterada o Superlocria

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seisfórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)


PROGRESIONES





? w œb œb w w œ wbC7sus4(b9)



3

2

4

2

1

4

1

4

1

2

4

III

4

1

2

44

1

2

1

1

3

4

1

III

VIII

X

1

3

2

4

2

1

2

1 X

4

1

2

112

4

3

1

2

4

1

4

1

2

4

XV

2

1

2

4

1

34

12

4

1

VIII

3

2

4

2

11

4 4

2

11

2

4

1

3

444

2

? w œ w œ# w# œ wC(5+)



2

2

43

1

4

1

4

1

2

4

III

1

3

1

2 2

4

1

4

1 1

3

4

1

III

VIII

X

1

3

1

2

4

2

1

2

1

X

3

4

1

2

4

1

2

1

4

4

1

4

1

4

3

1

1

2

4XV

2

2

4

1

3

4

12

44

1VIII

1

2

4

2

3 21

4 4

4

1

4 4

4


LECCION: 15

Escala Dórica b2

" Sólo porque algo no resulte como fue previsto, no quieredecir que sea inútil el esfuerzo" Thomas Alva Edison

Escala Lidia Aumentada

(Néstor Crespo)

T 4 5 7m

9m 9aum 13


T 3 5aum 7

9 11aum 6


( D# )



? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 17-13

Ej: a)

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )




Csus4(b9) - C(5+)

‘(7)

’ ’ ’ ’Ebsus4(b9) - Eb(5+)

‘(7)

’ ’ ’ ’Dsus4(b9) - D(5+)

4

‘(7)

( q = 120 a 160 )

’ ’ ’ ’Dbsus4(b9) - Db(5+)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 18-14

Ej: b) Gsus4(b9) - G(5+)

‘(7)

’ ’ ’ ’Bbsus4(b9) - Bb(5+)

‘(7)

’ ’ ’ ’Asus4(b9) - A(5+)

‘(7)

’ ’ ’ ’Absus4(b9) - Ab(5+)

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: a Dm7

Dórica Track : 37

’ ’ ’ ’Gsus4(b9)

Dórica b2

’ ’ ’ ’C

Jónica

’ ’ ’ ’A7(alt)

Alterada

? # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: b

Track : 38

Am7

Dórica

’ ’ ’ ’Dsus4(b9)

Dórica b2

’ ’ ’ ’G

Jónica

’ ’ ’ ’E7(alt)

Alterada

? c .. ..Ej: c

Track : 39

Dm7

Dórica

G7(alt)

Alterada

C(5+)

Lidia Aumentada

C

Jónica

? # c .. ..Ej: d

Track : 40

Am7

Dórica

D7(alt)

Alterada

G(5+)

Lidia Aumentada

G

Jónica


EJERCICIO: 15

Escala Dórica b2 y Lidia Aumentada

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica b2. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la lidia aumentada (Se indica en cada



PROGRESIONES





? w œ w œ w œb wbC7



1

2

43

1

4

1

4

1

2

4

III

1

3

4

1

2

4

1

2 1

3

1

III

VIII

X

1

3

4

1

4

2

1

2

X

3

4

1

2

4

1

2

1

2

4

1

2

4

1

4

3

1

1

2

4

XV

2

1

2

1 1

2

1

VIII

1

2

4

2 3 2

1

4 4

4

1

4

4 44

4

3

44 4

? w œn wb œ wb œb wbCm7(b5)

Cø



2

1

2

4

3

1

4

1

4

1

2

III

1

3

4

1

2 2

4

4

1

2

4

1 1

34

1

III

VIII

X

1

3

4

1

2

2

1

2

1

X

3

4

1

2

4

1

1

2

4 4

12

4

1

4

3

1

2

4

XV

2

1

2

4

3

4

1

2

44

1

VIII

1

2

4

3 1

4 4

4

1

4

4


LECCION: 16

Escala Mixolidia b6

"El que quiere interesar a los demástiene que provocarlos" Salvador Dalí

Escala Locria #2

(Néstor Crespo)

T 3 5 7m

9 11 13m


T 3m 5dism 7m

9 11 13m




& c .. ..’ ’ ’ ’Track : 5-7

Ej: a)

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )




C7 - Cø

‘(7) ’ ’ ’ ’E7 - Ebø

‘(7) ’ ’ ’ ’D7 - Dø

4

‘(7)

( q = 120 a 160 )

’ ’ ’ ’Db7 - Dbø

‘(7)

& c .. ..’ ’ ’ ’Track : 6-8

Ej: b) G7 - Gø

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb7 - Bbø

‘(7) ’ ’ ’ ’A7 - Aø

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab7 - Abø

‘(7)

& c .. ..’ ’ ’ ’Ej: a Dm7

Dórica Track : 41

’ ’ ’ ’Db7

Lidia b7

’ ’ ’ ’C

Jónica

’ ’ ’ ’A7

Mixolidia b6

& # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: b

Track : 42

Am7

Dórica ’ ’ ’ ’Ab7

Lidia b7 ’ ’ ’ ’G

Jónica ’ ’ ’ ’E7

Mixolidia b6

& c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c

Track : 43

Dø

Locria #2

Relativa de Fm melódica

’ ’ ’ ’G7

Dórica b2

’ ’ ’ ’C

Jónica

’ ’ ’ ’Lidia b7

Eb7

& # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: d

Track : 44

Aø

Locria #2

Relativa de Cm melódica

’ ’ ’ ’D7

Dórica b2

’ ’ ’ ’G

Jónica

’ ’ ’ ’Lidia b7

Bb7


EJERCICIO: 16

Escala Mixolidia b6 y Locria #2

(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala Mixolidia b6. Los mismos deben desarrollarsecon las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la locria #2 (Se indica en cada ejercicio una



PROGRESIONES



Nota: Nótese que ambas escalas (D locria #2 y G Dórica b2) son relativas de F menor melódica.



? w wb wb w∫Cdim7 - C°7



1

3

4

III

4

1

2

4

III

2

1

1

4

4VIII

1

3

4

2

1

VIII

1

34

X

4

2

4

2

1

1 X

1

2

1

43

1

XV

11

4

3

1

4

? w œ wb œ œbwb œnw∫C°7



1

4 4

1

III

4

2

1

2 1

III

1

4

1

4VIII

1

4

4

4

1

VIII

1

1

44

X

43

1 X

2

3

1

1

XV

42

4

2

1

4

2

2

4

3

1

3

1

3

3

1

3

1

44

11

4

3

1

333

1

3

4

1 1

4

3

1

34

4

1

3

1

4

2

1

4

1 3

1

4

3

1

4


LECCION: 17

Arpegio: Disminuido

"Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentrarazones para levantar la voz" Leonardo Da Vinci

Escala Disminuida (semitono-tono)

(Néstor Crespo)

T 3m 5dism 7dism


T 3m 5dism 7dism


9 11 13m 7(A)



? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 9

Ej: a)



C°7

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb°7

‘(7)

’ ’ ’ ’D°7

4

‘(7)

( q = 120 a 160 )

’ ’ ’ ’Db°7

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 10

Ej: b) G°7

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb°7

‘(7)

’ ’ ’ ’A°7

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab°7

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: a C

Jónica Track : 45

’ ’ ’ ’Eb°7

Arpegio Disminuida Escala Disminuida

’ ’ ’ ’Dm7

Dórica

’ ’ ’ ’Db7

Lidia b7

? # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: b

Track : 46

G

Jónica

’ ’ ’ ’Bb°7

Arpegio Disminuida Escala Disminuida

’ ’ ’ ’Am7

Dórica

’ ’ ’ ’Ab7

Lidia b7

? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c

Track : 47

Dm7

Dórica

’ ’ ’ ’G7

Mixolidia

’ ’ ’ ’Arpegio Disminuida Escala Disminuida

C°7

’ ’ ’ ’Jónica

C

? # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: d

Track : 48

Am7

Dórica

’ ’ ’ ’D7

Mixolidia

’ ’ ’ ’Arpegio Disminuida Escala Disminuida

G°7

’ ’ ’ ’Jónica

G


EJERCICIO: 17

Arpegio Disminuido y Escala Disminuida(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala y el arpegio disminuido. Los mismos debendesarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación:

( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas

PROGRESIONES





? w œb wœ# œ# w œ wbC7



1

4 4

1

III

4

3

1

3

1

III

1

4

1

4VIII

4

1

VIII

1

1

4

4

X

43

1 X

2

3

1

1

XV

4

4

2

1

4

3

2

3

2

1

2

3

1

44

1 1

4 3

1

3

1

3

4

4

1

3

1

4

2

1

4

1 3

1

4

3

1

4

4

1 1

2

1

22

4

1

3

4

2

4

1

3

4

1


LECCION: 18

Escala Dominante Disminuida (semitono-tono)

"Imitar, asimilar, innovar" Clark Terry

(Néstor Crespo)

T 3 5 7m


9m 9aum 11aum 13

Cuadro Resumen Escalas Simétricas

Las escalas simétricas son aquellas que, en su estructura, poseen una disposición constante de intervalos entrecada uno de sus grados.



? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 5

Ej: a)



C7

‘(7)

’ ’ ’ ’Eb7

‘(7)

’ ’ ’ ’D7

4

‘(7)

( q = 120 a 160 )

’ ’ ’ ’Db7

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Track : 6

Ej: b) G7

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb7

‘(7)

’ ’ ’ ’A7

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab7

‘(7)

? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: a Dm7

Dórica Track : 49

’ ’ ’ ’G7

Esc.Disminuida Dominante

’ ’ ’ ’C

Jónica

’ ’ ’ ’A7

Alterada

? # c .. ..’ ’ ’ ’Ej: b

Track : 50

Am7

Dórica

’ ’ ’ ’D7


’ ’ ’ ’G

Jónica

’ ’ ’ ’E7

Alterada

? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c

Track : 51 Esc.Disminuida Dominante

G7

‘ ‘ ‘

? c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c

Track : 51

E7


‘(3)

’ ’ ’ ’A7

‘(3)

’ ’ ’ ’D7

‘(3)

’ ’ ’ ’G7

‘(3)


EJERCICIO: 18

Escala Disminuida Dominante(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Disminuida Dominante. Los mismos debendesarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)


PROGRESIONES





? w œ œw w#I wbC7(5+)



III

VIII

VIII

X

X

XV

III

4

1

2

4

1

3

1

1

3

2

4

1

3

1

2

44

2

1

2

1

4

1

3

1

2

4

2

4

1

2

4

1

3

1

2

4

1

1

2

4

1

43

1

4

2

1

2

4

1

33

1

4

2

1

1

2

4

1

3

2

1

3

1

? w I wœ w œb wC



III

VIII

VIII

X

X

XV

III

(G#)

1

1

4

1

3

4

1

3

2

34

2

3

1

2

4

1

2

3

12

4

1

4

3 1

1

1

4

1

3

4

2

3

43

1

323

1

2

1

1

4

1

23

4

3

4

32

4

2

1

3

2

3


LECCION: 19

Escala Tonal (tono-tono)

Mi futuro comienza cuando me levantocada mañana... Cada día busco algo

creativo para hacer con mi vida. Miles Davis

Escala Tonal Aumentada (tono y medio - semitono)

(Néstor Crespo)

T 3 5aum 7m

T 3 5 7

9 11aum

9aum 5aum



& c .. ..’ ’ ’ ’Track : 5

Ej: a)



D7

‘(7) ’ ’ ’ ’Eb7

‘(7) ’ ’ ’ ’D7

3

‘(7)

( q = 120 a 160 )

’ ’ ’ ’Db7

‘(7)

& c .. ..’ ’ ’ ’Track : 6

Ej: b) G7

‘(7)

’ ’ ’ ’Bb7

‘(7) ’ ’ ’ ’A7

‘(7)

’ ’ ’ ’Ab7

‘(7)

& c .. ..’’’’Ej: a C

Jónica Track : 53

‘ ’’’’Tonal

G7(5+)

‘ ’’’’C

Jónica


G7(5+)

‘

& # c .. ..’’’’Ej: b

Track : 54

G

Jónica


D7(5+)

‘ ’’’’G

Jónica


D7(5+)

‘

& bbb c .. ..’ ’ ’ ’Ej: c

Track : 33

Dø

Locria

’ ’ ’ ’G7

Tonal

’ ’ ’ ’Cm

M. Melódica

’ ’ ’ ’Eb7

Lidia b7

& bb c .. ..’ ’ ’ ’Ej: d

Track : 34

Aø

Locria

’ ’ ’ ’D7

Tonal

’ ’ ’ ’Gm

M. Melódica

’ ’ ’ ’Bb7

Lidia b7


EJERCICIO: 19

Escala Tonal(Néstor Crespo)

TECNICA

APLICACION

Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Tonal. Los mismos deben desarrollarse conlas seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación:

( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas

PROGRESIONES






LECCION: 20

Estructura de las escalas

Yo no imparto enseñanza al que no seesfuerza sinceramente en aprender. Confucio

(Néstor Crespo)




EJERCICIO: 20

Completar el cuadro de estructura de escalas

(Néstor Crespo)




LISTADO DE TRACKS(Néstor Crespo)

escalas y arpegios bajo - nestor crespo.pdf

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