escala reel
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ESCALA PARA LA APARICION DEL LENGUAJE RECEPTIVO – EXPRESIVO
ESCALA REEL (Receptive – expresive emergent languaje)
Escala para la medición de la habilidad lingüística en la infancia.
Nombre completo: __________________________________________________
Fecha: __________________ Fecha de nacimiento: _____________________
Dirección: _________________________________________________________
Edad: ___________________ Teléfono: ____________ Sexo: ______________
años meses días
Padre: __________________________ Ocupación: _______________________
Madre: __________________________ Ocupación: _______________________
Hermanos: _______________________ ______________________________
nombre edad nombre edad
Hermanas: _______________________ ______________________________
nombre edad nombre edad
Informante: madre: __________ padre: ____________ ambos: _____________
otros (indique relación): ________________
Otros datos importantes: ______________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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__________________
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Edad lenguaje receptivo Edad lenguaje expresivo Edad lenguaje combinado
(ELR)______________ (ELE)______________ (ELC)________________
(ELR – ELE: 2 – ELC)
Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por
la edad cronológica del niño y multiplíquela por 100).
LENG. RECEPTIVO LENG. EXPRESIVO LENG. COMBINADO
________________ ________________ ________________
cuociente cuociente cuociente
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HOJA DE TRABAJO
Nombre del niño: _________________________ Fecha de nacimiento:_________
Examinador: ____________________________ Fecha de evaluación:__________
Edad cronológica:______________________ Edad de Leng. Recep:___________
: Conducta típica : Conducta no presente
: Conducta presente en forma ocasional NA: No Administrada
ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE RECEPTIVO
|Edad en meses (aprox.) |Conducta |Referencia |
| | | |
|0 – 1 |Detiene su actividad al aproximarse un sonido |REEL R – 1 |
|1 – 2 |Parece escuchar al hablante |REEL R – 15 |
|2 – 3 |Mira los labios y la boca del hablante |REEL R – 9 |
|3 – 4 |Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la fuente vocal (búsqueda de la |REEL R – 10 |
| |fuente) | |
|4 – 5 |Reconoce y responde a su propio nombre |REEL R – 14 |
|5 – 6 |Parece reconocer palabras como “papá, chao-chao, mamá” , etc. |REEL R – 17 |
|6 – 7 |Responde con gestos apropiados a palabras tales como “ven, upa, hola, |REEL R – 20 |
| |chao”, etc. | |
|7 – 8 |Detiene su actividad cuando lo llaman |REEL R – 23 |
|8 – 9 |Detiene su actividad en respuesta al “NO” |REEL R – 26 |
|9 – 10 |Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo piden verbalmente |REEL R – 30 |
|10 – 12 |Parece entender preguntas simples como “¿dónde está la pelota?” |REEL R – 32 |
|12 – 14 |Mantiene su interés dos o más minutos ante una lámina si se la habla de |REEL R – 39 |
| |ella | |
|14 – 16 |Reconoce el nombre de varias partes del cuerpo como “boca, pelo, mano, |REEL R – 45 |
| |oreja”, etc. | |
|16 – 18 |Ante una petición simple, identifica dos o más objetos familiares de un |REEL R – 45 |
| |grupo de cuatro o más objetos familiares | |
|18 – 20 |Demuestra comprensión de acciones (verbos) como “siéntate, ven, párate, |REEL R – 47 |
| |acá” | |
|20 – 22 |Sigue una serie de dos o tres órdenes correlativas simples |REEL R – 49 |
|22 – 24 |Ante petición verbal selecciona un ítem de un grupo de cinco o más objetos |REEL R – 52 |
| |diferentes como “peineta, cuchara”, etc. | |
|24 – 27 |Demuestra comprensión de acciones (verbos) seleccionando láminas apropiadas|REEL R – 55 |
| |(muestra la lámina donde la niña come) | |
HOJA DE TRABAJO
Nombre del niño: _________________________ Fecha de nacimiento:_________
Examinador: ____________________________ Fecha de evaluación:__________
Edad cronológica:______________________ Edad de Leng. Exp.:___________
: Conducta típica : Conducta no presente
: Conducta presente en forma ocasional NA: No Administrada
ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE EXPRESIVO
|Edad en meses (aprox.) |Conducta |Referencia |
| | | |
|0 – 1 |Otras vocalizaciones además del llanto |REEL E – 2 |
|1 – 2 |Repite la misma sílaba (c – v ó v – c ) |REEL E – 5 |
|2 – 3 |Vocaliza dos o más sílabas diferentes (ba ba ba, da da da), etc. |REEL E – 9 |
|3 – 4 |Usa sonidos como “p, b o m” (vocalización bilabial) |REEL E – 12 |
|4 – 5 |Usa sonidos similares a “o y u” |REEL E – 13 |
|5 – 6 |Vocaliza y balbucea a otras personas por propia iniciativa |REEL E – 16 |
|6 – 7 |Usa algunas palabras como expresiones vocálicas (como si nombrara algunos |REEL E – 21 |
| |objetos en su propia lengua) | |
|7 – 8 |Vocaliza en oraciones – como expresiones sin usar palabras verdaderas (se |REEL E – 22 |
| |hace evidente el patrón de entonación) | |
|8 – 9 |Usa algunos gestos (como mover la cabeza para “no, sí”, etc.) |REEL E – 25 |
|9 – 10 |Usa jerga (oraciones cortas, como expresiones de cuatro a más sílabas, sin |REEL E – 30 |
| |palabras verdaderas y con patrón de entonación evidente) | |
|10 – 12 |Trata de imitar nuevas palabras (imitación espontánea cuando mira una |REEL E – 30 |
| |lámina, etc.) | |
|12 – 14 |Trata de obtener un objeto usando voz, señalización y gesto |REEL E – 38 |
|14 – 16 |Usa algunas palabras claras dentro de la jerga |REEL E – 39 |
|16 – 18 |Usa más palabras que gestos para expresar sus necesidades y deseos |REEL E – 43 |
|18 – 20 |Imita algunas oraciones de dos o tres palabras (espontáneamente; |REEL E – 46 |
| |probablemente sean telegráficas y ecolálicas en calidad) | |
|20 – 22 |Combina palabras en oraciones simples (como “papá ven, aquí está, auto |REEL E – 49 |
| |chao”, etc.) | |
|22 – 24 |Usa algunas oraciones de tres palabras (como ”quiero agua mi, sale el |REEL E – 52 |
| |caballo”, etc.) | |
|PERIODO DE EDAD CRONOLOGICA |
|0 a 1 mes |
|- R 1 |Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos |- E 1 |Llantos frecuentes |
|- R 2 |Detiene actividad al aproximarse un sonido |- E 2 |Comienza a vocalizar al azar, además del llanto |
|- R 3 |Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa |- E 3 |Vocaliza – predominan sonidos semejantes a /e/ y |
| | | |/a/ |
|1 a 2 meses |
|- R 4 |Atención directa a otras voces, frecuentemente |- E 4 |Tiene un “llanto especial” para el hambre |
|- R 5 |Parece escuchar al hablante |- E 5 |Algunas veces repite la misma sílaba mientras |
| | | |“arrulla” o balbucea |
|- R 6 |A menudo mira al hablante y responde con sonrisa |- E 6 |Desarrolla signos vocálicos de placer |
|2 a 3 meses |
|- R 7 |Responde al habla mirando directamente la cara del |- E 7 |Ocasionalmente responde con vocalizaciones de placer|
| |hablante | |cuando juega |
|- R 8 |Localiza regularmente al hablante con los ojos |- E 8 |Usa risa y otras expresiones vocálicas de placer |
| | | |cuando juega |
|- R 9 |Frecuentemente mira los labios y boca del hablante |- E 9 |A menudo vocaliza con 2 o más sílabas diferentes |
|3 a 4 meses |
|- R 10 |Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente |- E 10 |A menudo se ríe durante el juego con objetos |
| |vocálica | | |
|- R 11 |Mira alrededor buscando al hablante |- E 11 |Balbucea (repite regularmente series de los mismos |
| | | |sonidos, especialmente cuando está solo) |
|- R 12 |Usualmente se asusta o molesta con las voces |- E 12 |A menudo usa sonidos tales como /p/, /b/ y /m/ |
| |enojadas | | |
|4 a 5 meses |
|- R 13 |Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad |- E 13 |Usa vocales similares a /o/ y /u/ |
|- R 14 |Reconoce y responde a su propio nombre |- E 14 |Expresa rabia o molestia con patrones vocálico |
| | | |diferentes al llanto |
|- R 15 |Usualmente para de llorar cuando alguien le habla |- E 15 |Usualmente detiene el balbuceo en respuesta a la |
| | | |estimulación vocálica, pero puede, ocasionalmente, |
| | | |continuar balbuceando por un rato |
| | | | |
| | | | |
| |
|5 a 6 meses |
|- R 16 |A través de gestos corporales y faciales parece |- E 16 |Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear |
| |demostrar ser capaz de distinguir significados | |directamente a los otros |
| |generales de: alerta, rabia y/o voces amistosas | | |
|- R 17 |Parece reconocer palabras como “mamá, papá, chao”, |- E 17 |Ocasionalmente vocaliza con cuatro o más sílabas |
| |etc. | |diferentes a un tiempo |
|- R 18 |Se detiene en respuesta al “NO” por lo menos la |- E 18 |Juega haciendo sonidos o ruidos mientras está solo o|
| |mitad de las veces | |con otros |
|6 a 7 meses |
|- R 19 |Parece reconocer nombre de los miembros de la |- E 19 |Comienza balbuceo de dos sílabas (repite |
| |familia, dentro del lenguaje conectado, aún cuando | |combinaciones de dos o más sonidos diferentes) |
| |la persona nombrada esté o no a la vista | | |
|- R 20 |Responde con gesto apropiado ante palabras tales |- E 20 |Responde con vocalización por lo menos la mitad de |
| |como “ven, upa”, etc. | |las veces que se le llama por su nombre |
|- R 21 |Presta alguna atención a la música o canciones |- E 21 |Usa algunas palabras cono expresión vocálica (parece|
| | | |como si nombrara algunas cosas en su “propia |
| | | |lengua”) |
|7 a 8 meses |
|- R 22 |Frecuentemente parece escuchar conversaciones largas|- E 22 |Ocasionalmente vocaliza en oraciones – como |
| |entre otros | |expresiones sin usar verdaderas palabras |
|- R 23 |Regularmente detiene su actividad cuando se le |- E 23 |Juega juegos con gestos y sonidos |
| |nombra | | |
|- R 24 |Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando|- E 24 |Ocasionalmente “canta solo” ante alguna canción o |
| |se nombran | |música familiar, sin usar verdaderas palabras |
|8 a 9 meses |
|- R 25 |Parece entender unos simples requerimientos verbales|- E 25 |Usa algún lenguaje gestual (como mover la cabeza |
| | | |para el “no”, etc. |
|- R 26 |Regularmente detiene su actividad en respuesta al |- E 26 |A menudo imita el sonido y el número de sílabas |
| |“no” | |usadas por otros en la estimulación vocal |
|- R 27 |Mantiene el interés durante un minuto o más mirando |- E 27 |Su expresiones contienen ahora más expresiones que a|
| |una lámina si se la cuentan | |los 6 meses |
|9 a 10 años |
|- R 28 |Parece gozar escuchando palabras nuevas |- E 28 |Dice a menudo sus primeras palabras (“pa- pá, ma- |
| | | |má”, el nombre de un juguete o animal regalón) |
| | | | |
| | | | |
|- R 29 |Generalmente puede escuchar al hablante sin |- E 29 |Usa algunas exclamaciones como “ ah - ah” |
| |distraerse ante otros sonidos | | |
|- R 30 |A menudo entrega un juguete u otro objeto a los |- E 30 |Usa jerga a menudo (oraciones cortas como |
| |padres ante requerimiento verbal | |expresiones de 4 o más sílabas sin palabras |
| | | |verdaderas) |
|10 a 11 meses |
|- R 31 |Ocasionalmente obedece órdenes simples como “ponlo |- E 31 |Comúnmente usa jerga mientras juega solo |
| |ahí” | | |
|- R 32 |Parece entender preguntas simples como “¿dónde está |- E 32 |Inicia juegos con gestos y sonidos |
| |la pelota” | | |
|- R 33 |Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo |- E 33 |Ocasionalmente trata de imitar palabras nuevas |
| |y manos en tiempo aproximado al de la música | | |
|11 a 12 meses |
|- R 34 |Demuestra comprensión respondiendo con gestos |- E 34 |Usa tres o más palabras con alguna regularidad |
| |apropiados o algunas clases de requerimientos | | |
| |verbales | | |
|- R 35 |Generalmente muestra profunda atención al habla |- E 35 |“Conversa” con juguetes y personas a través del día |
| |durante períodos más prolongados de tiempo | |usando largos patrones verbales |
|- R 36 |Demuestra comprensión dando apropiada respuesta |- E 36 |Frecuentemente responde a canciones o ritmos a |
| |verbal a un requerimiento (ej: “diga mamá”) | |través de vocalizaciones |
|12 a 14 meses |
|- R 37 |Parece entender nuevas palabras cada semana |- E 37 |Usa cinco o más palabras con alguna regularidad |
|- R 38 |Parece entender sentimientos y estados de ánimo del |- E 38 |Trata de obtener objetos deseados usando la voz |
| |hablante | |junto con gestos y señas |
|- R 39 |Mantiene interés por 2 minutos o más mirando una |- E 39 |Aparecen verdaderas palabras en su jerga |
| |lámina si se la cuentan | | |
|14 a 16 meses |
|- R 40 |Demuestra comprensión seleccionando y trayendo un |- E 40 |Usa regularmente siete o más palabras verdaderas |
| |objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden | | |
|- R 41 |Reconoce e identifica muchos objetos o láminas de |- E 41 |Uso más frecuente de consonantes como /t/ /d/ /n/ |
| |objetos cuando se le nombran | |/j/ |
|- R 42 |Reconoce claramente el nombre de varias partes del |- E 42 |Se comunica generalmente con verdaderas palabras |
| |cuerpo como pelo, boca, oreja, etc. | |junto con gestos |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
|16 a 18 meses |
|- R 43 |Capta preguntas simples y sigue dos direcciones |- E 43 |Empieza a usar palabras más que gestos para expresar|
| |consecutivas con una pelota u otro objeto | |deseos, necesidades |
|- R 44 |Recuerda y asocia nuevas palabras por categorías |- E 44 |Comienza a repetir palabras entrometiéndose en una |
| |como alimentos, ropas, animales, etc. | |conversación |
|- R 45 |Ante requerimiento simple, identifica dos o más |- E 45 |Evidencia un continuo y gradual aumento de |
| |objetos familiares entre un grupo de 4 o más objetos| |vocabulario |
| |familiares | | |
|18 a 20 meses |
|- R 46 |Ante requerimiento verbal señala varias partes del |- E 46 |Imita oraciones de 2 y 3 palabras |
| |cuerpo y ropas en una lámina | | |
|- R 47 |Demuestra comprensión por respuesta apropiada a |- E 47 |Imita sonidos ambientales como motores, animales, |
| |acciones tales como “dáselo a ella, dámelo a mí” | |etc., mientras juega |
|- R 48 |Demuestra comprensión de pronombres personales ante |- E 48 |Posee un vocabulario de por lo menos 10 a 20 |
| |órdenes tales como “dáselo a ella, dámelo a mí” | |palabras |
|20 a 22 meses |
|- R 49 |Sigue una serie de dos o tres órdenes muy simples, |- E 49 |Comienza a combinar palabras en oraciones simples |
| |pero correlativas | |como “papá ven, mamá chao” |
|- R 50 |Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a |- R 50 |Dice más y más palabras nuevas cada semana |
| |velocidad creciente | | |
|- R 51 |Reconoce e identifica casi todos los objetos y |- E 51 |Trata de contar sus experiencias usando una |
| |láminas de objetos comunes cuando se les nombran | |combinación de jerga y palabras verdaderas |
|22 a 24 meses |
|- R 52 |Ante requerimiento verbal, selecciona un ítem de |- E 52 |Ocasionalmente usa oraciones de 3 o más palabras |
| |expresiones de un grupo de 5 o más ítems diferentes | | |
| |como peineta, cuchara, etc. | | |
|- R 53 |Parece entender significados y razones de |- E 53 |Se refiere a sí mismo usando su propio nombre |
| |expresiones lingüísticas, no sólo ya palabras y | | |
| |sonidos | | |
|- R 54 |Comprende oraciones más complejas como “cuando |- E 54 |Comienza a usar algunos pronombres, pero comete |
| |vayamos al almacén te compraré un helado” (oración | |errores sintácticos |
| |con proposición subordinada) | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
|24 a 27meses |
|- R 55 |Demuestra comprensión de acciones (formas verbales) |- E 55 |Comúnmente usa oraciones de dos o tres palabras |
| |seleccionando láminas apropiadas (ej: “escoge | | |
| |correctamente la lámina donde están comiendo, | | |
| |durmiendo, jugando”) | | |
|- R 56 |Cuando se le pide señala partes más pequeñas del |- E 56 |A menudo usa pronombres personales correctamente |
| |cuerpo como mejillas, codo, cejas, etc. | |(yo, tú, él, etc.) |
|- R 57 |Reconoce e identifica categorías generales de la |- E 57 |Pide ayuda ante alguna necesidad personal (ir al |
| |familia (guagua, mamá, abuela, etc.) | |baño, lavarse las manos, acostarse, etc.) |
|27 a 30 meses |
|- R 58 |Asocia palabras a través de su función respondiendo |- E 58 |Nombra al menos un color correctamente |
| |correctamente a preguntas como: “¿qué usas para ...,| | |
| |¿con qué comes...., etc.” | | |
|- R 59 |Comprende diferentes tamaños de un grupo de objetos |- E 59 |Se refiere a sí mismo usando pronombre más que su |
| |similares | |propio nombre |
|- R 60 |Reconoce nombre y lámina de objetos comunes |- E 60 |Repite dos o más números correctamente |
|30 a 33 meses |
|- R 61 |Demuestra comprensión de todos los verbos más |- E 61 |Dice el género cuando se le pregunta ¿eres niño o |
| |comunes | |niña? |
|- R 62 |Comprende oraciones muy largas y complejas |- E 62 |Cuando se le pide, explica y nombra lo que ha |
| | | |“dibujado” |
|- R 63 |Comprende los adjetivos más comunes |- E 63 |Dice su nombre y apellido si se le pide |
|33 a 36 meses |
|- R 64 |Muestra interés en explicaciones del “porqué” son |- E 64 |Regularmente relata experiencias recién pasadas (qué|
| |las cosas y “cómo” funcionan | |pasó mientras los papás no estaban) |
|- R 65 |Realiza tres órdenes simples dadas de una sola vez |- E 65 |Usa algunas formas verbales correctamente, en |
| |en una oración larga | |relación a lo que sucede en una lámina |
|- R 66 |Demuestra comprensión de preposiciones (en, bajo, |- E 66 |Usa algunas formas plurales correctamente |
| |tras, etc.) |