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( questa pagina costituisce il frontespizio del documento del consiglio di classe ) 1

ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEL CORSO DI STUDI DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

ANNO SCOLASTICO 2013/14 Documento predisposto dal consiglio della classe 5° SS SIRIO Contenuto: Elenco dei candidati Elenco dei docenti del consiglio di classe Presentazione sintetica della classe Scheda informativa delle attività Scheda informativa relativa alle simulazioni delle prove d’esame:

Testi delle simulazioni della terza prova

Griglia di correzione della simulazione della prima prova

Griglia di correzione della simulazione della seconda prova

Griglia di correzione complessiva delle simulazioni della terza prova

Schede informative analitiche relative alle seguenti materie dell'ultimo anno di corso:

1. LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

2. STORIA

3. PRIMA LINGUA STRANIERA (INGLESE)

4. MATEMATICA APPLICATA

5. ECONOMIA AZIENDALE

6. DIRITTO

7. SCIENZA DELLE FINANZE

Casalecchio di Reno, 15 maggio 2014 Il Dirigente Scolastico (Prof. Carlo Braga)

2

Documento del Consiglio di Classe 5 SS SIRIO Elenco dei candidati interni ed esterni

Classe: 5 SS SIRIO

Anno Scolastico: 2013/2014

Numero candidati interni: 31 Numero candidati esterni: -

Cognome e Nome Provenienza Annota

zioni ARSHAD SARA ITC Salvemini

BARSASTEANU GERALD ANDREI GABRIEL IIS Manfredi/Tanari di Bologna

BENINI ROSELLA ITC Salvemini

CAROTTI JESSICA ITC Salvemini

CAVALLARI ANNA MARIA ITC Salvemini

CIULEI INA ITC Paritario Pitagora di Pescara

COSTA CLAUDIA EMILIA ITC Salvemini

CRISTANI MORENA ITC Salvemini

DIAMANTI OKSANA ITC Salvemini

GANEA TATIANA ITC Salvemini

GASPARI GIANLUCA Polo Scolastico Paritario Caggiari di Ancona

GENTILEZZA NICOLA ITC Salvemini

IACOB IONUT ADRIAN ITC Salvemini

JONUZI PALMIERI ESMERALDA Polo Scolastico Paritario Caggiari di Ancona

LEVITCHI ALEXANDRU ITC Salvemini

LOLLI ELENA ITC Salvemini

MARTA BETTINA NAJIMA Polo della Valboite di Cortina d’Ampezzo

MEZZINI ANGELA ITC Salvemini

NDREGJONI ARMANDA ITC Salvemini

NECULAI MARINA DELIA ITC Salvemini

NIEC AGNIESZKA ELIZA ITC Salvemini

OHNOVAN ADA ITC Salvemini

PELLETTIERI BARBARA ITC Salvemini

PETRELLI MARINA ITC Salvemini

SANJAKDAR KHALED HADI ITC Salvemini

SENDREA LILIA ITC Salvemini

SHEVCHENKO VADYM ITC Salvemini

SHOSTAK VALERIIA ITC Salvemini

TINTI GIANLUCA Polo Scolastico Paritario Caggiari di Ancona

TOUALY ANDREE DREPOL BONIN ITC Salvemini

VENTURELLI ARIANNA ITC Salvemini

3

Documento del Consiglio di Classe 5 SS SIRIO Elenco dei docenti del consiglio di classe

1. Docenti del Consiglio di Classe

Docente Materia Classe Membro

Interno (SI/NO)

CUCCHEDDU LAURA MARIA LINGUA INGLESE 5 SS SIRIO SI

MANCUSO CLAUDIA ITALIANO

STORIA

5 SS SIRIO NO

SCAGLIOTTI GIANLUCA ECONOMIA AZIENDALE 5 SS SIRIO SI

VILLA PIER LUIGI DIRITTO

SCIENZA DELLE FINANZE

5 SS SIRIO SI

ZANARDI ELENA MATEMATICA APPLICATA 5 SS SIRIO NO

4

Documento del Consiglio di Classe 5 SS SIRIO

2. Storia della Classe (situazione iniziale ed evoluzione nel corso del triennio )

Classe eterogenea dal punto di vista dell’età, delle etnie e dei livelli di partenza. Gran parte degli alunni

provengono da classi precedenti già attivate presso i corsi serali ovvero già attivate presso i corsi diurni

dell’istituto. Altri alunni provengono, invece, da altri istituti (statali o privati) e, sulla base dei titoli

posseduti, hanno avuto diritto all’inserimento nella presente classe quinta. In alcuni casi sono state

definite, dal competente CdC, integrazioni formative relative agli anni di studio pregressi. Ciò,

essenzialmente, nel caso di provenienza da rami di studio diversi. Al fine dell’ammissione all’Esame di

Stato, tali integrazioni, dovranno esser state sanate. I diversi livelli di partenza, l’età eterogenea degli

alunni, il diverso impegno dimostrato dai medesimi, hanno fatto sì che solo gli allievi particolarmente

motivati (denotanti un corretto impegno) sono riusciti ad ottenere livelli di profitto soddisfacenti. Alcuni

alunni hanno via via diradato la frequenza risultando non classificabili in una o più discipline. Ciò,

soprattutto, a seguito degli impegni familiari e lavorativi, talvolta incompatibili con la buona riuscita

scolastica. I rapporti fra i discenti sono stati complessivamente corretti e non è mancata la

collaborazione fra pari, al fine della riuscita scolastica. La continuità didattica è stata garantita solo nella

disciplina Lingua Inglese. Si evidenzia che la particolare composizione del corso serale, che vede la

contemporanea presenza di studenti con età compresa fra i 18 e i 55 anni a diversi livelli di competenza,

fra i quali alcuni lavoratori a frequenza saltuaria, alcuni altri in attuale stato di disoccupazione ed altri

versanti in una condizione di disagio economico-sociale, ha determinato la costante necessità di

adattamento dei piani di studio loro proposti.

Per i programmi svolti si rimanda alle schede informative delle singole materie.

3. Attività pluridisciplinari svolte durante l’anno in corso e obiettivi raggiunti

Non sono state previste specifiche attività pluridisciplinari nel corso dell’anno. Gli insegnanti hanno

comunque sempre tenuto in considerazione il programma dell’ultimo anno nelle diverse discipline,

sottolineando o realizzando, quando possibile, riferimenti e collegamenti anche in considerazione dei

percorsi individuali da presentare al colloquio di esame e dello svolgimento del colloquio stesso.

4. Attività di recupero svolte durante l’anno in corso e obiettivi raggiunti

Recupero in itinere in tutte le discipline

Sportello didattico in: Lingua Inglese

5

5. Metodi utilizzati durante l’attività didattica, utilizzo di laboratori e strumentazioni didattiche

Sono stati adottati i seguenti metodi didattici:

Lezione frontale

Lezione interattiva

Lavoro a coppie/gruppi

Discussione in classe, con interventi spontanei o sollecitati

Problem Solving

Sono stati utilizzati i seguenti strumenti:

Manuale e/ fotocopie

Laboratorio di Lingue

Laboratorio di Informatica

Laboratorio di matematica

Aula video

Lettore CD /DVD

Lavagna luminosa

LIM

6. Criteri e strumenti di valutazione

Strumenti per la verifica

Strumenti utilizzati per la verifica formativa:

Domande flash

Rapida sintesi della lezione precedente

Esercizi alla lavagna e/o in gruppo e correzione immediata

Monitoraggio lavoro a coppie /a gruppi

Discussione lavori di gruppo

Esposizione orale di un testo

Osservazione sistematica

Strumenti utilizzati per la verifica sommativa:

Interrogazione lunga

Interrogazione breve

Tema

Prove strutturate/semistrutturate

Questionario a domande aperte

Relazione

Problemi/esercizi

Test di ascolto

Lettura e analisi di testi con questionario relativo

Corrispondenza turistica e commerciale, itinerari

Sviluppo di progetti

6

Fattori che concorrono alla valutazione periodica e finale

Raggiungimento degli obiettivi minimi disciplinari

Metodo di studio

Partecipazione all’attività didattica

Impegno

Progresso nell’apprendimento

Livello della classe

Criteri per la corrispondenza fra voti e livelli di conoscenza e abilità: (secondo quanto definito nel POF)

Livello Valutazione

in decimi

Gravemente insufficiente

Quando lo studente:

Non dà alcuna informazione sull’argomento proposto; Non coglie il senso del testo; La comunicazione è incomprensibile.

fino a 4,5

Insufficiente

Quando lo studente:

Riferisce in modo frammentario e generico; Produce comunicazioni poco chiare; Si avvale di un lessico povero e/o improprio.

5 voto 6

Sufficiente

Quando lo studente: Individua gli elementi essenziali dei problemi affrontati; Espone con semplicità, sufficiente proprietà e correttezza; Si avvale, soprattutto, di capacità mnemoniche.

6 voto 7

Discreto

Quando lo studente: Coglie la complessità dei problemi affrontati; Sviluppa analisi corrette; Espone con lessico appropriato e corretto.

7 voto 8

Buono

Quando lo studente: Possiede conoscenze complete; Sviluppa abilità applicative e di rielaborazione autonoma; Espone con linguaggio tecnico puntuale.

8 voto 9

Ottimo

Quando lo studente: Definisce e discute con competenza i termini della

problematica; Sviluppa sintesi concettuali organiche; Mostra proprietà, ricchezza e controllo dei mezzi espressivi;

9 voto < 10

Eccellente

Quando lo studente: Definisce e discute con competenza i termini della

problematica; Sviluppa sintesi concettuali organiche ed anche

personalizzate; Mostra proprietà, ricchezza e controllo dei mezzi espressivi; Apporta contributi originali

10

7. Modalità di gestione del colloquio orale e criteri di valutazione

7

Per lo svolgimento del colloquio vengono individuate le seguenti modalità

1° fase:

Presentazione e discussione di un percorso pluridisciplinare proposto e presentato dal candidato, collegato agli argomenti di studio dell’anno in corso, illustrato attraverso mappe concettuali o materiale documentario di approfondimento, anche in forma multimediale.

2° fase: Esposizione di argomenti di interesse disciplinare e interdisciplinare attinenti al lavoro didattico svolto nell’ultimo anno, proposti dai docenti.

3° fase: Discussione delle prove scritte di esame.

8. Attività integrative

Attività di orientamento “MINORITY STORIES” – LE NOSTRE TESTIMONIANZE” PRESSO ITC G. SALVEMINI – 06/05/2014

Viaggio di istruzione

Visite guidate

Incontri nell'ambito

dell’educazione alla salute

Altre attività (tirocini estivi,

laboratori, stage all'estero, ecc.)

PROGETTO FIXO

ALCUNI ALLIEVI HANNO SVOLTO L’ATTIVITA’ DI TUTOR

AMICALE NEI RAFFRONTI DEGLI ALUNNI

FREQUENTANTI IL BIENNIO DEI CORSI DIURNI

8

Documento del Consiglio di Classe 5 SS SIRIO Scheda Informativa relativa alle simulazioni

9. Simulazioni delle prime due prove d'esame

Per quanto riguarda la simulazione della prima prova di esame, essa è stata proposta nello stesso giorno a tutti gli allievi delle classi quinte. Per quanto riguarda la simulazione della seconda prova di esame, essa è stata somministrata nelle forme e modalità decise dai colleghi della disciplina.

data di svolgimento tempo di svolgimento

Simulazione della prima prova 05/05/2014 5 ore

Simulazione della seconda prova 02/05/2014 5 ore

10. Criteri seguiti per la progettazione delle simulazioni di terza prova

La terza prova coinvolge potenzialmente tutte le discipline dell’ultimo anno di studi. Il Consiglio di Classe tuttavia, tenuto conto del curriculum di studi, degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella programmazione didattica, ha individuato come oggetto delle 2 simulazioni in preparazione della Terza Prova scritta degli Esami di stato le seguenti discipline:

A. Storia

B. Lingua inglese

C. Diritto

D. Scienze delle finanze

E. Matematica applicata

11. Informazioni relative alle simulazioni di terza prova svolta/e durante l’anno

9

Simulazione n° 1

Data di svolgimento

Tempo Assegnato

Materie coinvolte nella prova Tipologie di verifica

( Tip. A, B, … ) N° quesiti per materia

19/03/2014 Ore 4

Diritto Tipologia B 3

Lingua inglese Tipologia B 3

Scienza delle finanze Tipologia B 3

Storia Tipologia B 3

Simulazione n° 2

Data di svolgimento

Tempo Assegnato

Materie coinvolte nella prova Tipologie di verifica

( Tip. A, B, … ) N° quesiti per materia

30/04/2014 Ore 4

Diritto Tipologia B 3

Storia Tipologia B 3

Lingua inglese Tipologia B 3

Matematica applicata Tipologia B 3

10

12. Modalità di correzione e criteri di valutazione adottati per le prove

Per la valutazione della simulazione della prima prova è stata utilizzata la seguente griglia GRIGLIA DI CORREZIONE DELLA PRIMA PROVA D'ESAME CLASSE ……………….a.s.2012-2013 Candidato......................................... tipologie: A(analisi testo), B(saggio breve-articolo di giornale), C e D(temi di storia e attualità)

a) competenze formali (punti 1-7) Livello rilevato

Correttezza ortografica................................................................................(0-1)

Correttezza morfosintattica..........................................................................(0-1)

Uso della punteggiatura................................................................................(0-1)

Pertinenza del lessico..................................................................................(0-2)

Pertinenza del registro e del testo alla tipologia prescelta..........................(0-2)

Punteggio competenze formali.................................................................../ 7

1-1,5 …....scarso

2-2,5.grav. insuff.

3......insufficiente

3,5......quasi suff.

4..........sufficiente

4,5..........discreto

5.....quasi buono

6...........buono

7..............ottimo

b) competenze contenutistiche e relative all'organizzazione testuale (p.1-8) Livello rilevato

Tipologia A:

comprensione globale........................................................ ….......................(0-2)

comprensione analitica...............................................................................(0-2)

interpretazione (capacità di collegare aspetti formali e di contenuto)........(0-2)

contestualizzazione......................................................................................(0-2)

Tipologia B:

capacità di utilizzare l'apparato documentario...........................................(0-3)

rielaborazione personale.............................................................................(0-2)

organizzazione testuale (coerenza e coesione)...........................................(0-3)

Tipologie C e D:

comprensione dell'argomento (pertinenza della traccia)........................... (0-1)

presenza di una o più tesi............................................................................ (0-1)

pertinenza delle argomentazioni e sviluppo delle tematiche (correttezza e ricchezza

delle conoscenze nel tema di storia) ….....................................(0-4)

organizzazione testuale (coerenza e coesione)............................................. (0-2)

Punteggio competenze contenutistiche......................................................../8

1-2............scarso

2,5-3..grav. Insuff

3,5-4..........insuff.

4,5-5,5.quasi suff.

6......... sufficiente

6,5...... discreto

7 .quasi buono

7,5............buono

8...............ottimo

Valutazione complessiva:.........../15

Voto in 10’ Voto in 15’

1 - 3 1 – 5

4 - 4,5 6 – 7

5 8

5,5 9

6 10

6,5 11

7 -7,5 12

8 13

8,5 14

9 - 10 15

11

Per la valutazione della simulazione della seconda prova è stata utilizzata la seguente griglia

12

Per la valutazione della simulazione della terza prova è stata utilizzata la seguente griglia

GRIGLIA DI CORREZIONE DELLA TERZA PROVA SCRITTA

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO

Conoscenza dei contenuti Frammentaria e confusa/errata

Generica / incompleta

Essenziale e manualistica

Puntuale

Approfondita ed esauriente

1 -2

3

4

5

6

Competenze disciplinari,

pluridisciplinari e capacità di

collegamento

Non individua i concetti chiave

Individua i concetti chiave, ma non li collega

Individua i concetti chiave e stabilisce semplici

collegamenti

Individua i concetti chiave e stabilisce efficaci

collegamenti

Rielabora le conoscenza anche con approfondimenti

personali

1 -2

3

4

5

6

Competenze logico

espressive

Si esprime in modo disorganico ed utilizza un

modesto repertorio lessicale

Si esprime in modo organico con un linguaggio

corretto e appropriato

Si esprime con coerenza, coesione e proprietà

lessicale

1

2

3

Punteggio attribuito ………../15

13

Il presente documento è condiviso all’unanimità dal Consiglio di Classe della 5° SS SIRIO

in tutte le sue parti

Docente Firma

CUCCHEDDU LAURA MARIA

________________________________________

MANCUSO CLAUDIA

________________________________________

SCAGLIOTTI GIANLUCA

________________________________________

VILLA PIER LUIGI

________________________________________

ZANARDI ELENA

________________________________________

Casalecchio di Reno_BO, 15 maggio 2014

14

Documento del Consiglio di Classe 5 SS SIRIO

Scheda Informativa relativa alle materie dell’ultimo anno di corso

Materia Economia aziendale

Docente prof. Gianluca Scagliotti

Libro di testo consigliato Autori: Fortuna, Ramponi, Scucchia Con noi in azienda – Economia aziendale 5 (Tomo 1 e 2) Edizioni: Le Monnier Scuola - Firenze

Altri testi utilizzati Nessuno

Altri sussidi didattici utilizzati Dispense a cura del docente

1. Argomenti svolti nell’anno

Modulo 1

La gestione caratteristica delle imprese a produzione diretta UD 1 Imprese mercantili ed imprese industriali UD 2 La classificazione delle imprese a produzione diretta UD 3 Organizzazione aziendale e strutture organizzative UD 4 La gestione delle aziende industriali e le fasi tipiche del processo produttivo UD 5 La struttura del reddito e del patrimonio nelle aziende industriali UD 6 Sistema informativo aziendale UD 7 Funzioni e modalità di tenuta della CO.GE nelle SpA UD 8 Acquisizione delle immobilizzazioni materiali UD 9 Leasing finanziario, lease back e leasing agevolato UD 10 Manutenzioni e riparazioni: ordinarie e straordinarie UD 11 La dismissione dei beni strumentali

15

UD 12 Le immobilizzazioni immateriali UD 13 Acquisti di materie prime e trattamento degli oneri accessori all’acquisto UD 14 Lavorazioni presso terzi UD 15 Le prestazioni di lavoro subordinato UD 16 Vendite di prodotti finiti e trattamento degli oneri accessori alla vendita UD 17 Lavorazioni per conto di terzi UD 18 Regolamento dei crediti e dei debiti UD 19 Smobilizzo di crediti commerciali

Modulo 2 Le scritture d’assestamento e la chiusura generale dei conti

UD 1 La fase della chiusura dei conti UD 2 Il principio della competenza economica UD 3 Scritture di completamento: interessi sui c/c, liquidazione dell’IVA di dicembre, dinamica relativa al TFRL UD 4 Scritture d’integrazione: svalutazione dei crediti e trattamento dei fondi di svalutazione e dei fondi accesi al rischio generico, ratei, fatture da emettere e fatture da ricevere, fondi rischi e fondi oneri futuri UD 5 Scritture di rettifica: risconti, costi e ricavi sospesi UD 6 Scritture di rettifica: rimanenze di magazzino e principali procedure di valutazione. Criteri del costo effettivo, del LIFO, del FIFO, del CMP. Comparazione col valore di mercato e principio della costanza nella scelta del criterio adottato per la valutazione

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UD 7 Scritture d’ammortamento: ammortamento sistematico, oggetto dell’ammortamento, calcolo dell’ammortamento, acquisti di immobilizzazioni in corso d’anno, aspetto contabile UD 8 Determinazione di reddito e patrimonio e chiusura generale dei conti a Stato Patrimoniale e a Conto Economico

Modulo 3

Bilancio d’esercizio UD 1 Funzioni e caratteristiche del bilancio d’esercizio UD 2 Destinatari, comparabilità, divieto di compensazioni di partite, differenze per arrotondamenti UD 3 Postulati di bilancio: generali e di redazione UD 4 Criteri di valutazione ex art. 2426 C.C.: immobilizzazioni, ammortamento delle immobilizzazioni, svalutazione delle immobilizzazioni, costi di start-up, avviamento, crediti, rimanenze di magazzino, titoli iscritti ad attivo circolante, disaggio su prestiti, partecipazioni (in controllate, in collegate, in altre imprese) UD 6 Principi contabili: correlazione e contrapposizione con i criteri di valutazione. Obbligatorietà del rispetto ed ambito di applicazione. Alcuni esempi IAS/IFRS UD 7 Lo Stato Patrimoniale ed il capitale di funzionamento: forma, struttura, contenuto previsti dall’art. 2424 del Codice Civile. Classificazione dell’attivo secondo la destinazione economica e classificazione del passivo secondo l’origine UD 8 Il Conto Economico ex art. 2425 CC: forma e configurazione (a valori e costi della produzione attuata), aree di gestione previste dal prospetto. Contrapposizione con le aree di gestione previste dalla dottrina contabile UD 9 Gestione caratteristica e gestione atipico-patrimoniale: inquadramento di tali gestioni nell’area della produzione del Conto Economico civilistico. Particolare attenzione alle voci A5 e B14 del CE. Gestione straordinaria. Gestione finanziaria. Gestione fiscale UD 10 Variazione delle rimanenze di magazzino. Trattamento dei prodotti finiti (voce A2) e trattamento delle materie prime e delle merci (voce B11)

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UD 11 Il bilancio in forma abbreviata e cenni al bilancio consolidato UD 12 Nota integrativa, rendiconto finanziario, prospetto delle variazioni di patrimonio netto UD 13 Nota integrativa in forma abbreviata UD 14 La relazione degli amministratori: tempi e contenuti. Trasmissione di tale relazione al Collegio Sindacale UD 15 Controllo di legalità: controllo sulla gestione alla luce delle diverse possibili governance. Relazione del Collegio Sindacale UD 16 Controllo contabile ed organi preposti a tale controllo. Relative relazioni UD 17 Approvazione del bilancio d’esercizio. Verbale dell’assemblea ordinaria UD 18 Deposito del bilancio d’esercizio e dei documenti accompagnatori. Pubblicità di bilancio

Modulo 4 L’attività bancaria

UD 1 Credito ed intermediari creditizi UD 2 Credito diretto e credito indiretto UD 3 Funzioni esercitate dagli intermediari creditizi UD 4 Politica economica ed economia politica. Domanda aggregata keynesiana, propensione marginale al consumo, moltiplicatore keynesiano. L’intervento dello Stato nell’economia. Aumento e diminuzione del moltiplicatore keynesiano UD 5 Funzioni delle banche: funzione di intermediazione creditizia, funzione monetaria, funzione di prestazione di servizi, funzione di trasmissione della politica monetaria UD 6 Dalla Banca d’Italia alla BCE. Il Tasso Ufficiale di Sconto e il Tasso Ufficiale di Riferimento. Operazioni di mercato aperto. Variazioni sulla Riserva Obbligatoria

18

UD 7 Regolamentazione dell’attività bancaria. Principali aspetti del TU D.Lgs n. 385/93 e del TUF D.Lgs 58/98 UD 8 Autorità creditizie: CIPE, CICR, Ministero dell’Economia, Banca d’Italia UD 9 Sebc UD 10 La vigilanza prudenziale e gli accordi di Basilea UD 11 Equilibrio patrimoniale, finanziario ed economico delle aziende di credito. Principali aspetti afferenti alla gestione economica. Principali aspetti afferenti alla gestione finanziaria UD 12 Le operazioni bancarie: caratteristiche e classificazione UD 13 Struttura del reddito e del patrimonio nelle aziende di credito UD 14 Cenni al bilancio delle aziende bancarie UD 15 L’aspetto fiscale delle operazioni bancarie. Ritenute fiscali alla fonte a titolo d’imposta o a titolo d’acconto. Imposta di bollo su contratti bancari, estratti conto, assegni circolari. L’IVA in ambito bancario. Imposta sostitutiva sui finanziamenti

Modulo 5

Reddito fiscale UD 1 Il reddito fiscale di impresa e le imposte dirette UD 2 Imposte, tasse e contributi. Principi fiscali UD 3 Concetto di deducibilità dei costi e base imponibile fiscale UD 4 Determinazione del reddito fiscale: raffronti tra reddito civilistico e reddito fiscale UD 5 Concetto di ripresa in aumento e di ripresa in diminuzione ai fini fiscali

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UD 6 Trattamento fiscale della svalutazione dei crediti UD 7 Trattamento fiscale delle rimanenze di magazzino UD 8 Trattamento fiscale dell’ammortamento delle immobilizzazioni immateriali UD 9 Trattamento fiscale dell’ammortamento delle immobilizzazioni materiali: trattamento dei fabbricati UD 10 Trattamento fiscale dell’ammortamento delle immobilizzazioni materiali: trattamento delle altre immobilizzazioni materiali UD 11 Trattamento fiscale dell’ammortamento delle immobilizzazioni materiali: ammortamento immediato UD 12 Trattamento fiscale delle spese di manutenzione e riparazione UD 13 Trattamento fiscale delle plusvalenze UD 14 Trattamento degli interessi passivi netti in funzione del ROL UD 15 Trattamento dei canoni di leasing UD 16 L’Imposta sul Reddito Societario (IRES) UD 17 Determinazione della base imponibile IRES attraverso l’imputazione delle variazioni in aumento ed in diminuzione al reddito civilistico UD 18 Calcolo dell’IRES e trattamento degli acconti già corrisposti e delle ritenute alla fonte sugli interessi bancari e postali. Importi di IRES da versare UD 19 Cenni all’IRAP

Modulo 6

Analisi di bilancio

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UD 1 La funzione informativa del bilancio d’esercizio UD 2 Presupposti e contenuti delle analisi di bilancio UD 3 Interpretazione delle poste di bilancio UD 4 Riclassificazione dello Stato Patrimoniale secondo il criterio finanziario UD 5 Aree di gestione previste dalla dottrina contabile ed aree di gestione desumibili dal CE civilistico UD 6 Riclassificazione del CE a valore aggiunto. Principali indicatori offerti da tale riclassificazione: Valore Aggiunto, MOL, Reddito Operativo UD 7 Riclassificazione del CE a costo del venduto. Principali indicatori offerti da tale riclassificazione: Reddito Industriale Lordo, Reddito Operativo UD 8 Analisi patrimoniale-finanziaria strutturale e per indici in senso stretto UD 9 Indici di struttura patrimoniale UD 10 Analisi patrimoniale-finanziaria strutturale di solidità. Margine di struttura primario e margine di struttura secondario UD 11 Analisi patrimoniale-finanziaria strutturale di liquidità. PCN, margine di tesoreria, margine di tesoreria secco UD 12 Analisi patrimoniale-finanziaria per indici in senso stretto. Indice di autocopertura delle immobilizzazioni, indice di copertura delle immobilizzazioni, current ratio, acid ratio, quick ratio UD 13 Analisi economica: ROE, ROI, ROS, ROD UD 14 Il tasso della gestione extracaratteristica, il Leverage, il tasso di rotazione degli impieghi UD 15 Effetti leva, effetti moltiplicativi e demoltiplicativi sul ROE

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UD 16 Rapporti tra ROI, tasso di rotazione degli impieghi e ROS UD 17 Spinta all’indebitamento aziendale e rapporti tra ROI e ROD UD 17 Intrecci tra i vari indici e deduzioni sull’andamento aziendale UD 17 Risanamenti aziendali UD 18 Analisi per flussi: finalità es aspetti tecnici. Economicità dell’azienda e crisi di liquidità UD 19 Rendiconto finanziario delle variazioni di liquidità UD 20 Cash flow operazionale. Struttura del rendiconto finanziario di liquidità UD 21 Liquidità ad inizio esercizio e liquidità a fine esercizio. Analisi ed interpretazione del flusso

Modulo 7

La contabilità analitica UD 1 Pianificazione strategica e relative fasi UD 2 L’analisi della situazione di partenza UD 3 L’analisi dei punti di forza e dei punti di debolezza. Vantaggio competitivo UD 4 Definizione degli obiettivi UD 5 Struttura, pianificazione e programmazione. Strategie ed elaborazione del piano UD 6 Cenni al business plan UD 7 Scelte operative aziendali ed analisi dei costi UD 8 COA e sistema informativo

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UD 9 La classificazione dei costi: in base all’oggetto, in base alle modalità di imputazione all’oggetto, in base alla possibilità di controllo, in base alla variabilità dei costi UD 10 Costi variabili, costi fissi e costi totali. Significato, equazione e rappresentazione UD 11 Altre classificazione dei costi UD 12 Costi medi e costi marginali UD 13 Il profitto dell’imprenditore in regime di libera concorrenza. Rappresentazione grafica dei costi medi, dei costi marginali e del prezzo UD 14 Ottimo economico. Punto di fuga ed ottimo tecnico. Imprese marginali. Individuazione grafica dell’area di profitto mediante lo sfruttamento della curva dei costi medi e mediante lo sfruttamento della curva dei costi marginali UD 15 Il costo marginale come discriminate per l’analisi della convenienza alla produzione aggiuntiva UD 16 Break even analysis UD 17 Configurazioni di costo UD 18 Commesse e processi UD 19 Imputazione dei costi indiretti per base aziendale e per centri di costo UD 20 Determinazione delle configurazioni di costo. Contabilità a direct costing e full costing. Margini di contribuzione. Affidabilità e completezza dei risultati

Modulo 8

Bilancio con i dati a scelta UD 1 Come affrontare un tema di economia aziendale UD 2 Presa visione di vecchie prove ministeriali

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UD 3 Individuazione di quanto richiesto dalla consegna UD 4 Curare l’aspetto teorico della consegna UD 5 Curare l’aspetto pratico della consegna UD 6 Stato Patrimoniale riorganizzato per macro aggregati UD 7 I vincoli imposti dalla consegna e l’ottenimento degli indicatori da inserire a bilancio UD 8 Collegamento tra le poste di bilancio UD 9 Immobilizzazioni a Stato Patrimoniale e determinazione delle quote d’ammortamento a Conto Economico UD 10 Rimanenze di magazzino da riportare a SP e variazione delle rimanenze giustificate nel CE UD 11 Crediti al netto dei fondi di svalutazione: determinazione del valore nominale dei crediti commerciali, calcolo della svalutazione annua e giustificazione a CE del valore accantonato UD 12 Aggregato del patrimonio netto: redigere bilanci equilibrati e non equilibrati. Poste ideali all’uopo calcolate UD 13 Passivo a lungo termine: analisi dei mutui passivi, dei prestiti obbligazionari e dei debiti per TFRL. Relative ricadute reddituali giustificate a CE UD 14 Redazione del Conto Economico: inserimento di dati già giustificati correlati con lo SP UD 15 Indicazione libera delle poste rimanenti con dovuto senso della proporzione UD 16 Utile d’esercizio, reddito operativo e trattamento degli ulteriori indicatori calcolati in precedenza UD 17

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Reddito prima delle imposte, determinazione del carico fiscale e giustificazione dell’importo delle imposte

Modulo 9

Raccolta bancaria UD 1 Raccolta originaria e raccolta derivata UD 2 Depositi bancari liberi e vincolati. Aspetti tecnici, giuridici e contabili UD 3 Il conto corrente di corrispondenza. Aspetti giuridici. Tipologie di conti correnti. Apertura e movimentazione del conto corrente UD 4 L’assegno bancario UD 5 Tenuta dei conti correnti di corrispondenza col metodo amburghese. Estratto conto, staffa e prospetto delle spese UD 6 Aspetti computistici relativi alla tenuta dei conti correnti di corrispondenza UD 7 Valute e numeri UD 8 Addebitamenti per spese di tenuta conto UD 9 Commissioni sul massimo scoperto e bolli di legge UD 10 Trattamento della variazione di tasso UD 11 Sbilancio delle competenze UD 12 Aspetti contabili relativi ai conti correnti di corrispondenza UD 13 Cenni al fido. Fidi bancari di cassa e conseguenti operazioni attive bancarie

2. Obiettivi inizialmente fissati

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Finalità e obiettivi formativi della disciplina

Conoscenza dell’architettura generale delle rilevazioni con particolare riferimento alle operazioni tipiche delle SpA

Aver ben chiara la differenza tra patrimonio e reddito

Conoscere il concetto di “azione” quale elemento alla base del patrimonio di una SpA

Saper valutare il valore di azioni di altre SpA eventualmente detenute in portafoglio

Saper determinare il reddito ed il patrimonio di funzionamento di una SpA intervenendo con idonee procedure di assestamento

Saper distinguere tra reddito civilistico e reddito fiscale

Saper calcolare il reddito civilistico ed il reddito fiscale (con conseguente determinazione delle imposte)

Conoscere i postulati di bilancio: generali e di redazione

Conoscere e saper applicare i criteri di valutazione ex art. 2426 CC

Conoscere la struttura del bilancio civilistico

Conoscere i documenti allegati al bilancio

Conoscere il significato di controllo di legalità e di controllo contabile

Conoscere i principi e la metodologia delle analisi di bilancio per indici

Saper calcolare gli indici più importanti

Saper trarre conclusioni sull’andamento aziendale dalla visione e dall’analisi di tali indici

Conoscere il significato di intermediazione creditizia e le caratteristiche a capo delle aziende di credito

Conoscere gli strumenti tipici della raccolta bancaria

Conoscere e saper gestire lo strumento del c/c di corrispondenza

Saper redigere bilanci coi dati a scelta vincolati, trattando correttamente le voci patrimoniali e reddituali e promuovendo opportuni collegamenti tra le poste

Conoscere gli elementi alla base della contabilità analitica

Sapere effettuare la Break Even Analysis

Capire la completezza e la affidabilità delle informazioni desumibili da contabilità a direct costing e da contabilità a full costing

3. Criterio di sufficienza adottato

Una valutazione almeno sufficiente prevede il raggiungimento degli obiettivi minimi già individuati all’interno della riunione di dipartimento e qui di seguito nuovamente indicati:

Risultati di apprendimento Acquisire competenze in merito alla redazione, elaborazione, interpretazione ed analisi del bilancio d’esercizio delle imprese anche con riflessi economici, finanziari, bancari e fiscali. Particolare attenzione verrà posta alle problematiche gestionali e di contabilità analitica delle imprese oggetto di studio

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Obiettivi cognitivi Conoscere le poste di bilancio delle imprese industriali e le principali disposizioni fiscali per la determinazione del reddito imponibile; conoscere le principali operazioni bancarie ed in particolare quelle collegate all’attività d’impresa; conoscere le poste tipiche del bilancio d’esercizio di un’impresa bancaria; conoscere la rielaborazione del bilancio ai fini della sua analisi; conoscere le problematiche di base relative alla programmazione e alla contabilità dei costi Competenze

Sapere redigere e rielaborare un bilancio d’esercizio;

Sapere riclassificare il bilancio per calcolarne i principali indicatori;

Sapere determinare alcune semplici variazioni fiscali;

Sapere individuare i principali metodi di analisi dei costi;

Sapere redigere un c/c di corrispondenza nel quale confluiscono le principali operazioni aziendali

4. Tipologia delle prove di verifica utilizzate per la valutazione

La valutazione degli apprendimenti è stata realizzata attraverso apposite verifiche formative in itinere consistenti nella correzione di compiti a casa, svolgimento di esercitazioni pratiche in classe, realizzazione di schemi, distribuzione di dispense, interrogazioni brevi ed attraverso verifiche sommative scritte ed orali (spesso sostituite con opportuni batterie di test). Tipologia delle verifiche sommative:

Interrogazioni lunghe sostituibili con idonee batterie di test (domande aperte e/o chiuse)

Prove scritte caratterizzate da esercitazioni pratiche integrate con eventuali domande aperte

5. Numero delle prove svolte

7 verifiche sommative scritte

4 verifiche sommative valevoli per l’orale

1 simulazione di II prova d’esame

6. Ore assegnate per lo svolgimento delle prove

Per le prove sommative scritte: 3 ore

Per le verifiche sommative orali: da 1 a 3 ore

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Materia Lingua inglese

Docente prof. Laura Maria Cuccheddu

Libro di testo consigliato Autori: Cumino, Bowen Business Globe. Commerce, Economy and Culture Edizioni: Petrini

Altri sussidi didattici utilizzati CD audio del libro di testo DVD Fotocopie fornite dall'insegnante

1. Argomenti svolti

MODULO 1 COMMERCE AND TRADE

PRODUCTION: needs and wants; goods and services; the 4 factors of production; the 3 sectors of production

COMMERCE AND TRADE: home trade; wholesalers and retailers; international trade

PAYMENT IN FOREIGN TRADE: Open account; Bank transfer; Documentary Letter of Credit; payment in advance (CWO and COD)

FOREIGN TRADE TERMS: incoterms

TRADE DOCUMENTS: the invoice and the pro-forma invoice

PARTNERSHIPS: Ordinary and Limited

LIMITED COMPANIES

MODULO 2 THE LANGUAGE OF BUSINESS 1

Le varie fasi di una transazione commerciale

Le varie modalità di contatti iniziali di una transazione commerciale internazionale (lettera, e-mail, telefonata)

Alcuni tipi di documenti che si utilizzano in una transazione commerciale internazionale: richieste di informazioni e risposte a richieste di informazioni :“Enquiries and replies to enquiries”

Layout e strategia di composizione di richieste di informazioni e di repliche a richieste di informazioni, organizzazione dei contenuti, punteggiatura, composizione di lettere da tracce e materiali dati

Lessico e fraseologia specifiche

MODULO 3 THE LANGUAGE OF BUSINESS 2

Writing orders: layout and phraseology and vocabulary essential

Placing orders via e-mail or business letter

Positive and negative replies to orders

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MODULO 4 CULTURAL CONTEXT

The Global Village

A Global Language

Global Technology

Global Companies

Global Peace

The Globalisation Debate

The political system in the UK

The political system in the USA

MODULO 5 FILM ANALYSIS

“The Pianist” by R. Polanski: story-plot; setting; historic background; main themes Elementi significativi per la redazione della terza prova scritta La tipologia della terza prova è stata la tipologia B. Nello specifico di tale disciplina, in entrambe le simulazioni la prova è consistita in due quesiti di comprensione e uno di produzione di una lettera commerciale. 2. Obiettivi inizialmente fissati Obiettivi Formativi Disciplinari COMPRENSIONE ORALE

Cogliere il significato globale di un testo orale relativo a tematiche proprie dell’indirizzo di studi prodotto a velocità normale da parlanti nativi ed è in grado di individuarne informazioni specifiche

Comprendere una conversazione telefonica a carattere commerciale relativa agli argomenti presi in esame

INTERAZIONE/PRODUZIONE ORALE

Trattare in modo sufficientemente corretto argomenti di carattere generale a partire da testi ascoltati o letti

Riassumere argomenti desunti da testi relativi all’indirizzo in modo sufficientemente corretto, con l’aiuto di appunti presi precedentemente

Organizzare un discorso, rielaborando informazioni in maniera analitica e sintetica, nell’ambito del linguaggio settoriale di indirizzo

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COMPRENSIONE SCRITTA

Cogliere anche il senso globale di testi di argomento sia generale sia inerente all’indirizzo comprendendone le principali informazioni esplicite e l’organizzazione del discorso

Effettuare inferenze in base a informazioni già note o contenute nel testo e valutarne l’utilità in relazione ad un compito assegnato

PRODUZIONE SCRITTA

Redigere lettere commerciali di vario tipo in modo corretto

Riassumere contenuti di carattere commerciali precedentemente trattati

Riprodurre testi di vario genere (lettere, commenti, paragrafi) relativi all’indirizzo da e in lingua straniera, utilizzando il lessico appreso e la corretta terminologia settoriale

3. Obiettivi modulari Modulo 1 COMMERCE AND TRADE

Sa relazionare oralmente sui vari fattori e settori di produzione , sul commercio nazionale e internazionale

Sa prendere in esame i principali metodi di pagamento e la documentazione commerciale tipica dei rapporti commerciali internazionali

Sa utilizzare una terminologia adeguata nel parlare dei suddetti argomenti; sa comprendere testi autentici di carattere economico-commerciale trattati in classe

Modulo 2 THE LANGUAGE OF BUSINESS 1

Sa utilizzare una terminologia adeguata a parlare e scrivere delle varie fasi di una transazione commerciale

Sa impostare una lettera commerciale tradizionale e una e-mail

Sa effettuare i primi contatti secondo le varie modalità (epistolare, informatica, telefonica)

Sa comprendere, produrre richieste d’informazioni e rispondere a richieste di informazioni (scritte) usando terminologia e tono appropriati

Sa utilizzare un registro linguistico formale

Saper spiegare le sigle relative agli obblighi di importatori ed esportatori nel commercio estero (Incoterms) e i metodi di pagamento

Modulo 3 THE LANGUAGE OF BUSINESS 2

Sa utilizzare una terminologia adeguata a parlare e scrivere delle fasi di esecuzione di un ordine e dei problemi che possono intervenire nel corso di una transazione

Sa leggere e compilare un modulo d'ordine

Sa impostare e produrre lettere d'ordine o e-mail riguardanti le fasi di una transazione, dall'ordine alla consegna, e riguardanti i problemi che possono insorgere nel corso di una transazione

Sa affrontare telefonicamente, utilizzando un linguaggio semplice ma corretto, adeguato ma efficace, le fasi di una transazione dall'ordine alla consegna e i problemi che si possono incontrare nel corso di essa

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Modulo 4 CULTURAL CONTEXT

Sa comprendere globalmente e in dettaglio informazioni da testi e dai media

Sa riassumere i punti principali del testo in lingua 2

Sa relazionare oralmente e/o per iscritto riguardo all’argomento preso in esame

Sa sostenere e argomentare il proprio punto di vista riguardo all’argomento preso in esame

Sa produrre risposte che contengano informazioni acquisite da fonti sia orali che scritte

Sa creare connessioni con altri campi del sapere Modulo 5 FILM ANALYSIS

Sa comprendere globalmente ed esporre oralmente l'ambientazione, il contesto storico, i temi principali e la trama principale del film preso in esame

4. Criterio di sufficienza adottato Fermi restando i criteri generali adottati dal Consiglio di Classe compatibilmente con gli obiettivi inizialmente fissati, si è ritenuto di adottare il seguente criterio per il raggiungimento della sufficienza: considerando anche l'impegno e la costanza nello studio si è assegnato il livello di sufficienza nel caso in cui l'allievo, pur evidenziando difficoltà nel raggiungere gli obiettivi minimi fissati nei moduli, li abbia comunque raggiunti nella maggior parte di essi. 5. Tipologia delle prove di verifica utilizzate per la valutazione Formative in itinere: costantemente attraverso interventi spontanei degli alunni, domande flash, monitoraggio in classe, listening comprehensions. Sommativa finale: una verifica scritta alla conclusione del modulo, in forma di prova strutturata, semistrutturata o non strutturata, oppure secondo la tipologia B della terza prova dell'esame di stato. Brevi verifiche di produzione/interazione orale. 6. Numero delle prove svolte Nel primo quadrimestre due prove scritte e una prova orale. Nel secondo quadrimestre due prove scritte, una prova per il recupero dell’insufficienza del primo quadrimestre, due simulazioni di terza prova scritta e una prova orale. La produzione orale è stata comunque sempre monitorata in tutte le situazioni in cui gli studenti sono intervenuti anche nella correzione dei compiti o nella partecipazione al dialogo educativo

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Materia Scienza delle finanze

Docente prof. Pier Luigi Villa

Libro di testo consigliato Autore: F. Poma Corso di Finanza Pubblica Edizioni: Principato

Altri sussidi didattici utilizzati Dispense ed appunti a cura del docente


Modulo 1: L’ATTIVITA’ FINANZIARIA

Nozione di attività finanziaria, i bisogni e i servizi pubblici, la politica finanziaria, cenni

sull’evoluzione dell’attività finanziaria e suoi obiettivi

Modulo 2: IL BILANCIO DELLO STATO

Nozione, caratteri, funzioni e classificazione del bilancio, le teorie sul bilancio,

approvazione della legge di bilancio o legge di stabilità, il bilancio consuntivo, il

bilancio annuale di previsione, il bilancio pluriennale programmatico, esercizio

provvisorio, il controllo del bilancio

Modulo 3: LE SPESE PUBBLICHE

Nozione di spese pubbliche, classificazione di spese pubbliche, effetti economici e

sociali della spesa pubblica, i principi keynesiani del moltiplicatore e

dell’acceleratore, nozione di welfare State o Stato sociale

Modulo 4: LE ENTRATE PUBBLICHE

Nozione e classificazione, le entrate originarie o extratributarie, i prezzi, le entrate

derivate o tributarie, le imposte straordinarie, accensione prestiti pubblici, loro

classificazione, alienazione beni pubblici, l’emissione di carta moneta

Modulo 5: I BENI PUBBLICI E LE IMPRESE PUBBLICHE

I beni demaniali e patrimoniali, le imprese pubbliche nozione e finalità,

classificazione delle imprese pubbliche, le aziende autonome e gli enti pubblici

economici, le partecipazioni statali e la loro privatizzazione.

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Modulo 6: LE IMPOSTE

Elementi dell’imposta, classificazione delle imposte, le imposte dirette e imposte

indirette, imposte personali ed imposte reali, imposte generali ed imposte speciali,

imposte proporzionali, progressive e regressive, progressività per classi e per

scaglioni

Modulo 7: I PRINCIPI GIURIDICI DELLE IMPOSTE

La ripartizione del carico tributario, le teorie del sacrificio, la teoria della capacità

contributiva, i principi giuridici delle imposte: generalità ed uniformità

Modulo 8: L’AMMINISTRAZIONE DELLE IMPOSTE

L’accertamento dell’imposta, notificazione, tassazione e liquidazione dell’imposta,

riscossione dell’imposta

Modulo 9: EFFETTI ECONOMICI DELLE IMPOSTE

Rimozione, elusione, evasione, traslazione ed ammortamento dell’imposta,

diffusione dell’imposta

Modulo 10: IL SISTEMA TRIBUTARIO ITALIANO

Nozione di sistema tributario, il sistema tributario italiano dopo l’Unità d’Italia, il

sistema tributario dopo la riforma del 1971, anagrafe tributaria e il codice fiscale,

l’organizzazione dell’amministrazione finanziaria italiana

Modulo 11: IRPEF

Soggetti passivi ed oggetto, le categorie di reddito, la determinazione del reddito

imponibile, calcolo e detrazioni dell’imposta

Modulo 12: IRES

Caratteristiche dell’Ires, soggettivi passivi ed oggetto

Modulo 13: LE IMPOSTE INDIRETTE, IVA

Considerazioni generali e classificazione delle imposte indirette, nozione e caratteri

generali dell’IVA, natura e meccanismo dell’IVA, i soggetti passivi dell’IVA

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Assunzione di validi strumenti cognitivi per la comprensione critica della realtà

economico-finanziarie che quotidianamente gli alunni osservano ed affrontano.


Conoscenza dell’attività finanziaria dello Stato e degli altri enti pubblici e

funzionamento del sistema tributario italiano in relazione ai bisogni collettivi.


Verifiche orali e questionari scritti a risposta aperta


Su singole unità didattiche svolte sono stati assegnati questionari di verifica di

apprendimento degli argomenti trattati


Due

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Materia Diritto

Docente prof. Pier Luigi Villa

Libro di testo consigliato Autori: Paolo Monti, Giorgia Monti, Silvia Monti E se… Diritto Pubblico – Vol. 3 Edizioni: Zanichelli

Altri sussidi didattici utilizzati: Visione filmati: “Storia della Prima Repubblica Italiana” “1943 – 1945” “La liberazione” “L’attentato a Togliatti” “Storia delle Brigate Rosse” Appunti e dispense fornite dal docente


Modulo 1

I CARATTERI GENERALI DELLO STATO

Lo Stato moderno, lo Stato Assoluto, Liberale, Socialista, Fascista e Democratico. Lo

Stato e i suoi elementi costitutivi: popolo, territorio, sovranità. Modi di acquisto della

cittadinanza. Forma di Stato e Forma di Governo. Le Forme di Governo monarchico e

presidenziale. Monarchia assoluta, costituzionale, parlamentare. Repubblica

presidenziale, semipresidenziale, parlamentare.

Modulo 2

LO STATO ITALIANO E LA COSTITUZIONE

Lo Statuto Albertino, La Costituzione Italiana: breve percorso storico sull’origine della

Costituzione Italiana, Struttura della Costituzione Italiana e sue caratteristiche.

Modulo 3

I PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA COSTITUZIONE

Principio democratico (art. 1). Principio pluralista (art.2). Principio di uguaglianza (art.3).

Principio lavorista (art. 4). Principio del decentramento amministrativo (art.5). Principio di

tutela delle minoranze linguistiche (art. 6). Principio di laicità dello Stato (artt. 7 e 8).

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Principio internazionalista (art.10). Lavoro di approfondimento individuale su uno dei Diritti

previsti nella seconda parte della Costituzione Italiana.

Modulo 4

GLI ORGANI COSTITUZIONALI: IL PARLAMENTO

Il corpo elettorale. I sistemi elettorali. La composizione del Parlamento italiano. Il

bicameralismo perfetto. La legislatura e lo scioglimento delle Camere. Le commissioni

parlamentari. Il Parlamento in seduta comune: composizione e funzioni. Il potere

legislativo: iter legis in sede redigente ed in sede deliberante. Amnistia e indulto.

Modulo 5

IL GOVERNO

Il Governo: composizione. Formazione del Governo: crisi parlamentare ed

extraparlamentare. Funzione normativa del Governo: decreti legge e decreti legislativi. La

Pubblica Amministrazione: enti pubblici territoriali ed enti pubblici economici

Modulo 6

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA E LA CORTE COSTITUZIONALE

L’elezione del Presidente della Repubblica. Le attribuzioni e i rapporti del P.d.R. con il

potere legislativo, con il potere esecutivo e con il potere giudiziario. Lavoro individuale di

approfondimento sulla figura di un ex Presidente della Repubblica liberamente scelto

dall’allievo. La Corte Costituzionale: composizione e funzioni.

Modulo 7

IL POTERE GIURISDIZIONALE

La Magistratura e l’amministrazione della giustizia. Autonomia ed indipendenza della

Magistratura. I gradi del giudizio. Giurisdizione civile, penale ed amministrativa.

Modulo 8

L’UNIONE EUROPEA

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Brevi cenni storici sull’Unione Europea. Gli organi istituzionali dell’Unione Europea. Il

sistema elettorale del Parlamento Europeo.


Distinguere e descrivere gli elementi costitutivi dello Stato, individuare i diritti e i

doveri che derivano dal rapporto di cittadinanza, collegare gli eventi storici che

hanno portato all’affermazione dello Stato Democratico ed all’emanazione della

Costituzione Italiana, individuare l’organizzazione e le funzioni dei principali organi

del nostro ordinamento, capire il funzionamento del sistema legislativo, la funzione di

garanzia e di rappresentante dell’unità nazionale del Capo dello Stato, l’importanza

del ruolo del Governo nella vita politica italiana, individuare i caratteri della

giurisdizione civile, penale ed amministrativa, capire il processo di integrazione

europea e dei suoi organi istituzionali.


Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco

riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, riconoscere le caratteristiche

essenziali del sistema sociale per orientarsi nel contesto politico del proprio territorio,

conoscere i dati essenziali degli argomenti affrontati e i rudimenti del linguaggio

specifico.


Prove di verifica orale e scritte a risposta aperta su ogni unità didattica svolta.


Con valutazione 3 scritte e 3 orali.

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2 ore (prove scritte)

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Materia Italiano

Docente prof. Claudia Mancuso

Libro di testo consigliato Autori: M. Magri, V. Vittorini Il nuovo fare letteratura – Dal Secondo Ottocento al Novecento Edizioni: PBM Editori

Altri sussidi didattici utilizzati Filmati, dizionari, siti internet, opere artistiche, articoli di giornale.


MODULO 1

Contesti sociali e letterari differenti, analizzati da intellettuali che riflettono sui cambiamenti

promossi dalle Rivoluzioni Industriali: Leopardi (Ripasso), Darwin, Zola, Maupassant

MODULO 2

Accenni a Balzac e Flaubert

MODULO 3

Il Positivismo e il Naturalismo. Zola ed il “romanzo sperimentale”. Lettura di testi scelti

MODULO 4

Il Verismo. Verga: cenni biografici, poetica, ciclo dei Vinti. Lettura di alcune novelle, brani

dai romanzi I Malavoglia e Mastro Don Gesualdo

MODULO 5

I Simbolisti francesi: lettura ed analisi di testi da Baudelaire

MODULO 6

Il Decadentismo

MODULO 7

Pascoli: cenni biografici, analisi di liriche da Mirycae e Canti di Castelvecchio

MODULO 8

D'Annunzio e l'estetismo. Brani da Il Piacere; La pioggia nel Pineto.

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MODULO 9

Il Futurismo: Marinetti e il Manifesto del Futurismo

MODULO 10

I poeti Crepuscolari. Gozzano: L'amica di Nonna Speranza (vv. 1-53). Corazzini:

Desolazione di un povero poeta sentimentale. Moretti: Io non ho nulla da dire

MODULO 11

Svevo: cenni biografici, il tema dell'inettitudine, Zeno come antieroe. Letture da La

coscienza di Zeno.

MODULO 12

Pirandello: cenni biografici, la poetica dell'umorismo. Lettura di novelle e di brani da Il fu

Mattia Pascal

MODULO 13

Ungaretti: Il Porto Sepolto; San Martino del Carso; Veglia; Fratelli; Soldati; Commiato;

Natale

MODULO 14

Saba: cenni biografici contesto storico culturale, poetica

MODULO 15

L'Ermetismo: Quasimodo: Ed è subito sera; All'ombra dei salici

MODULO 16

Montale: poetica. Testi: Spesso il male di vivere ho incontrato; Non recidere, forbice, quel

volto; Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale

MODULO 17

Il Neorealismo

MODULO 18

Educazione linguistica e consolidamento: analisi stilistico – retorica, con individuazione di

figure retoriche.

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Tipologia A: esercitazioni di analisi del testo poetico

Tipologia B: esercitazioni sull'articolo di giornale e saggio breve

Tipologia C: esercitazioni sul tema storico

Tipologia D: esercitazioni sull'articolo d'opinione


Saper produrre un testo scritto corretto, concettualmente coerente, chiaro e

attinente alle indicazioni fornite secondo le diverse tipologie previste per l'esame di

Stato

Saper impostare un intervento orale su un argomento prefissato, in modo che sia

pertinente alle richieste e colga gli elementi essenziali del problema

Saper leggere un testo, individuando il messaggio centrale, distinguendo le

informazioni dalle opinioni


Conoscere i caratteri essenziali dei principali movimenti letterari europei

Conoscere i caratteri essenziali della vita e della poetica degli Autori trattati

Acquisire le competenze necessarie per la stesura delle quattro tipologie di scrittura

previste dall'esame di Stato


Stesura di testi argomentativi, incentrati sulle quattro tipologie di scrittura, previste

dall'esame di Stato


Tre


Tre ore per lo svolgimento di normali compiti in classe

41

Cinque ore per lo svolgimento della Simulazione della Prima Prova dell'esame di

Maturità

42

Materia Storia

Docente prof. Claudia Mancuso

Libro di testo consigliato Autore: M. Montanari Vivere nella Storia – Dal Novecento ad oggi Edizioni: Laterza.

Altri testi utilizzati Appunti elaborati dalla docente.

Altri sussidi didattici utilizzati Schemi e mappe concettuali.


MODULO 1 La prima e la seconda Rivoluzione Industriale

MODULO 2 Liberalismo e socialismo

MODULO 3 Marx e il Capitale

MODULO 4 La Questione operaia. La Rerum Novarum

MODULO 5 Il problemi dello Stato Italiano, da Cavour a Crispi

MODULO 6 La crisi di fine secolo

MODULO 7 L'età Giolittiana

MODULO 8 Il Colonialismo

MODULO 9 Dall'unificazione tedesca all'imperialismo

MODULO 10 La Guerra Franco-Prussiana

MODULO 11 La Prima Guerra Mondiale

MODULO 12 La Rivoluzione d'Ottobre

MODULO 13 Fascismo, Nazismo e Franchismo

MODULO 14 La Seconda Guerra Mondiale

MODULO 15 Il mondo Bipolare (1946- 1989)

MODULO 16 L'Italia Repubblicana (1946-1980)

MODULO 17 Il Crollo dell'URSS


Conoscere i principali eventi storici, collocandoli nel loro arco spazio-temporale

43


Riconoscere le cause e le conseguenze più importanti di un evento, cogliendo gli

elementi di continuità con il presente

Esporre i contenuti acquisiti in modo chiaro, pertinente e con un lessico appropriato

Operare collegamenti e confronti

Capacità di sviluppare ragionamenti


Analisi di documenti storici

Prove scritte con quesiti che prevedono domande a risposta aperta in un massimo

di dieci righe


Quattro


Tre

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Materia Matematica

Docente prof. Elena Zanardi

Libro di testo consigliato Autori: Bergamini, Trifone, Roversi Ricerca operativa e programmazione lineare Edizioni: Zanichelli

Altri sussidi didattici utilizzati


MODULO 1

Riepilogo coniche: parabola e iperbole

MODULO 2

Problemi di scelta in condizioni di certezza con effetti immediati (applicazioni di retta,

parabola, iperbole)

MODULO 3

Problemi di scelta in condizioni di incertezza con effetti immediati (criteri del valore

medio e della valutazione del rischio)

MODULO 4

Problemi di scelta in condizioni di certezza con modello lineare, quadratico e a

iperbole

MODULO 5

Disequazioni lineari in due variabili a coefficienti numerici

MODULO 6

Programmazione lineare

MODULO 7

Problemi in due variabili e in tre variabili riconducibili a due

MODULO 8

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Soluzione grafica con sostituzione dei vertici

MODULO 9

Definizione di funzione di due variabili, calcolo di derivate parziali di funzioni

razionali di due variabili

MODULO 10

Hessiano

MODULO 11

Massimi e minimi liberi tramite il calcolo dell’hessiano, applicazione a regime di

concorrenza e di monopolio

MODULO 12

Definizione e calcolo di media, varianza e deviazione standard di variabili statistiche


Comprendere e utilizzare la terminologia specifica

Analizzare problemi e risolverli riconoscendo il modello matematico pertinente

Applicare a problemi economici semplificati i concetti e i metodi del corso


Comprensione dei concetti

Applicazione corretta delle metodiche risolutive


Esercitazioni con problemi


2-3 a periodo

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In genere due

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Testo simulazione I Prova

Data di svolgimento: 05/05/2014

48

PRIMA PROVA SCRITTA PROVA DI ITALIANO (per tutti gli indirizzi: di ordinamento e sperimentali) Svolgi la prova, scegliendo una delle quattro tipologie qui proposte. Tipologia A Analisi del testo Il dottore è partito ed io davvero non so se la biografia di mio padre occorra. Se descrivessi troppo minuziosamente mio padre, potrebbe risultare che per avere la mia guarigione sarebbe stato necessario di analizzare lui dapprima e si arriverebbe così ad una rinunzia. Procedo con coraggio perché so che se mio padre avesse avuto bisogno della stessa cura, ciò sarebbe stato per tutt’altra malattia della mia. Ad ogni modo, per non perdere tempo, dirò di lui solo quanto possa giovare a ravvivare il ricordo di me stesso. «15. 4. 1890 ore 4 1/2. Muore mio padre. U.S.». Per chi non lo sapesse quelle due ultime lettere non significano United States, ma ultima sigaretta. È l’annotazione che trovo su un volume di filosofia positiva dell’Ostwald sul quale, pieno di speranza, passai varie ore e che mai intesi. Nessuno lo crederebbe, ma ad onta di quella forma, quell’annotazione registra l’avvenimento più importante della mia vita. Mia madre era morta quand’io non avevo ancora quindici anni. Feci delle poesie per onorarla, ciò che mai equivale a piangere e, nel dolore, fui sempre accompagnato dal sentimento che da quel momento doveva iniziarsi per me una vita seria e di lavoro. Il dolore stesso accennava ad una vita più intensa. Poi un sentimento religioso tuttavia vivo attenuò e addolcì la grave sciagura. Mia madre continuava a vivere sebbene distante da me e poteva anche compiacersi dei successi cui andavo preparandomi. Una bella comodità! Ricordo esattamente il mio stato di allora. Per la morte di mia madre e la salutare emozione ch’essa m’aveva procurata, tutto da me doveva migliorarsi. Invece la morte di mio padre fu una vera, grande catastrofe. Il paradiso non esisteva più ed io poi, a trent’anni, ero un uomo finito. Anch’io! M’accorsi per la prima volta che la parte più importante e decisiva della mia vita giaceva dietro di me, irrimediabilmente. Il mio dolore non era solo egoistico, come potrebbe sembrare da queste parole. Tutt’altro! Io piangevo lui e me, e me solo perché era morto lui. Fino ad allora io ero passato di sigaretta in sigaretta e da una facoltà universitaria all’altra, con una fiducia indistruttibile nelle mie capacità. Ma io credo che quella fiducia che rendeva tanto dolce la vita, sarebbe continuata magari fino ad oggi, se mio padre non fosse morto. Lui morto non c’era più un domani ove collocare il proposito. Tante volte, quando ci penso, resto stupito della stranezza per cui questa disperazione di me e del mio avvenire si sia prodotta alla morte di mio padre e non prima. Sono in complesso cose recenti e per ricordare il mio enorme dolore e ogni particolare della sventura non ho certo bisogno di sognare come vogliono i signori dell’analisi. Ricordo tutto, ma non intendo niente. Fino alla sua morte io non vissi per mio padre. Non feci alcuno sforzo per avvicinarmi a lui e, quando si poté farlo senz’offenderlo, lo evitai. All’Università tutti lo conoscevano col nomignolo ch’io gli diedi di vecchio Silva manda denari. Ci volle la malattia per legarmi a lui; la malattia che fu subito la morte, perché brevissima e perché il medico lo diede subito per spacciato. Quand’ero a Trieste ci vedevamo sì e no per un’oretta al giorno, al massimo. Mai non fummo tanto e sì a lungo insieme, come nel mio pianto. Magari l’avessi assistito meglio e pianto meno! Sarei stato meno malato. Era difficile di trovarsi insieme, anche perché fra me e lui, intellettualmente, non c’era nulla di comune. Guardandoci, avevamo ambedue lo stesso sorriso di compatimento, reso in lui

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più acido da una viva paterna ansietà per il mio avvenire; in me, invece, tutto indulgenza, sicuro com’ero che le sue debolezze oramai erano prive di conseguenze, tant’è vero ch’io le attribuivo in parte all’età. Egli fu il primo a diffidare della mia energia e, – a me sembra, – troppo presto. Epperò io sospetto, che, pur senza l’appoggio di una convinzione scientifica, egli diffidasse di me anche perché ero stato fatto da lui, ciò che serviva – e qui con fede scientifica sicura – ad aumentare la mia diffidenza per lui. Comprensione complessiva. 1. In che modo la rievocazione della morte paterna è funzionale alla terapia psicoanalitica a cui Zeno Cosini si è sottoposto? 2. Cosa vuol dire la sigla "U.S." (riga 7) e in che senso Zeno afferma: «quell’annotazione registra l’avvenimento più importante della mia vita»? 3. Perché Zeno considera una vera grande catastrofe la morte del padre (riga 20)? 4. Cosa intende Zeno con l’affermazione: «per ricordare il mio enorme dolore e ogni particolare della sventura non ho certo bisogno di sognare come vogliono i signori dell’analisi. Ricordo tutto, ma non intendo niente» (riga 29) 5. Quale considerazione riguardo alla malattia da cui Zeno è affetto emerge dal testo? 6. Perché Zeno e suo padre sono state due figure perennemente inconciliabili? Analisi formale. 1. Chi è il narratore? E’ interno o esterno? Da quali affermazioni si deduce se sia onnisciente o meno? 2. Quali sono le tecniche narrative adottate da Svevo per esprimere i pensieri del protagonista? 3. Osserva la sintassi del brano: prevale la paratassi o l’ipotassi? Approfondimenti. 1. La coscienza di Zeno è un’opera incentrata sul tema dell’uso della psicoanalisi come cura all’inettitudine del protagonista; in che chiave Svevo descrive l’applicazione di tale terapia e quali sono gli effetti prodotti sulla vita di Zeno?

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Tipologia B Redazione di un saggio breve o di un articolo di giornale Consegne:

Sviluppa l'argomento in forma di “saggio breve” o di “articolo di giornale”, interpretando e confrontando i documenti e i dati forniti;

Se scegli la forma del “saggio breve” argomenta la tua trattazione, anche con opportuni riferimenti alle tue conoscenze ed esperienze di studio;

Premetti al saggio un titolo coerente e, se vuoi, suddividilo in paragrafi;

Se scegli la forma dell’ articolo di giornale, indica il titolo dell’articolo e ipotizza una destinazione editoriale;

Per entrambe le forme di scrittura non superare le 5 colonne di metà foglio a protocollo. Ambito artistico letterario Argomento: Uomini, letterati e artisti di fronte alla guerra. Documenti 1.

Un’intera nottata buttato vicino a un compagno massacrato

con la sua bocca digrignata volta al plenilunio con la congestione delle sue mani penetrata nel mio silenzio ho scritto lettere piene d’amore

Non sono mai stato tanto attaccato alla vita

G. Ungaretti, Veglia, 1915

2. E come potevamo noi cantare Con il piede straniero sopra il cuore, fra i morti abbandonati nelle piazze sull’erba dura di ghiaccio, al lamento d’agnello dei fanciulli, all’urlo nero della madre che andava incontro al figlio crocifisso sul palo del telegrafo? Alle fronde dei salici, per voto,

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anche le nostre cetre erano appese, oscillavano lievi al triste vento.

S. Quasimodo, Alle fronde dei salici, 1945

3.

P. Picasso, Guernica (1937)

Il dipinto rievoca la distruzione della città di Guernica durante la guerra civile spagnola, ma più in generale è una condanna alla guerra e alla violenza, che stravolge tutto, disumanizza l’uomo e rende il mondo irriconoscibile.

4.

Ma l’occhialuto uomo, invece, inventa gli ordigni fuori dal suo corpo e se c’è stata salute e nobiltà in chi li inventò, quasi sempre manca in chi li usa. Gli ordigni si comperano, si vendono e si rubano e l’uomo diventa sempre più furbo e più debole. Anzi si capisce che la sua furbizia cresce in proporzione della sua debolezza. I primi suoi ordigni parevano prolungazioni del suo braccio e non potevano essere efficaci che per la forza dello stesso, ma oramai, l’ordigno non ha più alcuna relazione con l’arto. Ed l’ordigno che crea la malattia con l’abbandono della legge che fu su tutta la terra la creatrice. La legge del più forte sparì e perdemmo la selezione salutare. Altro che psicoanalisi ci vorrebbe: sotto la legge del possessore del maggior numero di ordigni prospereranno malattie e ammalati. Forse traverso una catastrofe inaudita prodotta dagli ordigni ritorneranno alla salute. Quando i gas velenosi non basteranno più, un uomo fatto come tutti gli altri, nel segreto di una stanza di questo mondo, inventerà un esplosivo incomparabile, in confronto al quale gli esplosivi attualmente esistenti saranno considerati quali innocui giocattoli. Ed un altro uomo fatto anche lui come tutti gli altri, ma degli altri un po’ più ammalato, ruberà tale esplosivo e s’arrampicherà al centro della terra per porlo nel punto ove il suo effetto potrà essere il massimo. Ci sarà un’esplosione enorme che nessuno udrà e la terra ritornata alla forma di nebulosa errerà nei cieli priva di parassiti e di malattie.

I. Svevo, La coscienza di Zeno, 1923.

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Tipologia C Tema storico La Prima Guerra Mondiale costituisce un momento essenziale nella storia recente. Dopo di essa niente è stato più come prima e ancora oggi viviamo le conseguenze, positive e negative, di quel tragico conflitto (si pensi, ad esempio, all’emancipazione della donna o al ruolo centrale degli Stati Uniti nello scacchiere internazionale, a scapito dell’Europa). Illustra le fasi salienti della guerra, avendo cura di chiarire il meccanismo e funzionamento delle alleanze internazionali. Evidenzia, inoltre, le trasformazioni politiche e sociali indotte dal conflitto e ciò che di esse rimane agli occhi dell’osservatore contemporaneo. Tipologia D Tema di carattere generale Nel mondo attuale dove l’immagine e, in generale, l’esteriorità sembrano aver colmato un vuoto di valori da più parti denunciato, la società dello spettacolo fatta da tv, giornali, social media, è diventata oggetto di venerazione e bersaglio di aspre critiche. Il quadro che ne emerge può essere considerato per i giovani positivo e negativo al contempo. Esamina il problema sotto questo doppio punto di vista, esponendo le tue considerazioni personali.

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Testo simulazione II Prova

Data di svolgimento: 02/05/2014

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ITCS “G. SALVEMINI” – Via A. Pertini, 8 – 40033 Casalecchio di Reno (BO) Classe 5SS SIRIO

Docente: prof. Gianluca Scagliotti

SIMULAZIONE 2^ PROVA D’ESAME

ECONOMIA AZIENDALE Il candidato svolga il seguente tema. L’azienda Ferri SpA di Bologna è un’azienda che opera nel settore metalmeccanico. Dal bilancio della Ferri SpA si evincono i seguenti indici, indicatori:

ROE = 18,95%

ROI = 10,36%

Tasso di rotazione degli impieghi = 1,28

Totale attivo = 4.500.000 euro

Utile dell’esercizio = 379.000 euro

Tasso di rigidità degli impieghi = 70%

CCN = 169.000 euro

Il candidato, dopo aver spiegato il motivo per cui il Bilancio d’Esercizio costituisce un indispensabile strumento di informazione, soprattutto in una logica aziendale a patrimonialità perfetta, presenti la Situazione Patrimoniale della Ferri SpA per macro aggregati (riclassificata secondo il criterio finanziario) dopodichè provveda nel presentare lo Stato Patrimoniale ex art. 2424 CC ed il Conto Economico ex art. 2425 CC della medesima azienda. Ciò con opportuni dati a scelta, ben commentati e correttamente giustificati. Infine, il candidato, svolga uno dei seguenti tre punti:

I. Dopo aver spiegato gli obiettivi che si pone l’analisi di bilancio per flussi, il candidato,

rediga il Rendiconto Finanziario per variazioni di liquidità del bilancio della Ferri SpA. Ciò

adottando opportuni dati a scelta, il più possibile motivati. Presenti, quindi, un piccolo

commento dei risultati evidenziati dall’analisi per flussi

II. Il candidato presenti l’analisi per indici completa del bilancio della Ferri SpA e presenti,

altresì, una relazione finale in cui viene descritta la situazione patrimoniale-finanziaria ed

economica dell’azienda medesima

III. Dopo aver spiegato il significato di Patrimonio di Vigilanza in ambito bancario, il

candidato esponga il contenuto degli accordi di Basilea

E’ consentito l’uso del Codice Civile E’ consentito l’uso di calcolatrici non programmabili

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Testo prima simulazione di III Prova

Data di svolgimento 19/03/2014

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ITC “G. SALVEMINI” Casalecchio di Reno – BO –

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO

19 marzo 2014 Materia: DIRITTO

1) Delinea in successione le varie fasi dell’iter legis in sede referente ed in sede deliberante

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2) Tratta dell’attività normativa del Governo

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Spiega il sistema di elezione del Presidente della Repubblica ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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SIMULAZIONE III PROVA – INGLESE – 5^ SIRIO 19.03.2014

NOME …............................................ VOTO …................/15

PLAYTIRPE 108, Dickson Rd

Blackpool, FYT 2 ET – UK 5th March 2014 PLAYGROUND srl Via Rivabella, 56 40156 Bologna – Italy Dear Sirs,

Re: Your enquiry of 2nd February 2014 We are pleased to inform you that we are now selling off a stock of mechanical toys from our latest catalogue. If you compare the prices to our offer on the enclosed pricelist, you will see that you can save from 30 to 50%. Besides, you will not be charged any shipping costs. As our stocks are limited, we will execute orders on a first-come first-served basis. Do not hesitate to contact ette you have any questions. Yours Faithfully, Liz Bolan Customer service Enc.: Order form ANSWER THE FOLLWING QUESTIONS: 1 – In what way are the prices in the letter advantageous? ……............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2 – What enclosed documents does the letter contain? ……............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 3 – You work for Playground srl. Write a letter for a conditional order using the following guidelines: -refer to the offer and order 10 children’s swings and 7 children’s slides. -Refer to their sales terms (CIF Genoa – B/E at 30 days). -Refer to delivery and packing according to the company’s needs. -Inform the company that it is a conditional order… -Request an early reply and confirmation of the order by email. N.B. La lettera deve essere comprensiva di tutti gli elementi di una lettera commerciale

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ITC “G. SALVEMINI” Casalecchio di Reno – BO –

PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO

19 marzo 2014 Materia: SCIENZA DELLE FINANZE

1) Esponi gli effetti economici delle imposte.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Definisci il bilancio dello Stato evidenziandone gli elementi fondamentali.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Tratta delle varie forme di impresa pubblica. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Nome………………………… Simulazione Terza Prova, classe V Sirio 19.03.2014 Voto……../15 Disciplina: Storia

1) Delinea la vicenda del governo Kerenskij, dalla sua ascesa alla caduta.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Cos’era la NEP? In che modo si distingue dalla politica precedente?

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3) Cosa succede in Italia con le elezioni del 1919? Quali le conseguenze?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Testo seconda simulazione di III Prova

Data di svolgimento 30/04/2014

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ITC “G. SALVEMINI”

Casalecchio di Reno - BO – SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA

ESAME DI STATO 30 Aprile 2014

Materia DIRITTO

1) Delinea il passaggio storico giuridico dalle forme di Stato Liberali alle forme di Stato Democratiche, evidenziandone le caratteristiche fondamentali ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Alla luce dei Principi fondamentali della Costituzione Italiana tratta dei rapporti tra lo Stato e la Chiesa cattolica ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) Dopo aver trattato del potere giudiziario, esponi le diverse competenze della Magistratura ed i vari gradi di giurisdizione ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Nome…………………………….. Simulazione Terza Prova, classe V Sirio 30.04.2014 Voto……../15 Disciplina: Storia

1) Rispetto a quale delicato tema sociale la tradizionale neutralità di Giolitti comporta l’impopolarità

del suo V governo, facilitando così l’ascesa dei Fascisti?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Cos’è il Piano Dawes? In che modo influenza la vita politica tedesca, dal 1924 al 1930?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) In che modo l’incendio del Reichstag (1933) si rivela cruciale per la nascita del Terzo Reich?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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“ITCS G. SALVEMINI” a.s. 2013/2014 SIMULAZIONE III PROVA – INGLESE – 5^ SIRIO – 30.04.2014

NOME …............................................ VOTO …................/15

THE GADGET STORE

Via Giovanni XXIII, 17

20131 MILANO/LAMBRATE – ITALY

Tel: +39 (02) 4325889 – Fax: +39 (02) 4325855

[email protected]

23rd April, 2014

THE STICKERS WORLD

160 Morrison Street – Edinburgh EH3 7RN

Tel. (0)131 4255621 – fax (0)131 4255635

Dear Jack,

ORDER

Thank you very much for sending us your catalogue and pricelist of 2nd

April.

We would like to place an ettera follows:

Qty Item description Unit price

500 packs Happy Birthday Stickers (mod.Z33) £ 3.50

300 packs Valentine’s Day Stickers (mod. M11) £4.00

We accept your sales terms, EXW Edinburgh. Our courier will collect

the goods as soon as you inform us that they are ready. We would like

to let you know that our order is subject to delivery within two weeks

from order. As agreed, payment will be effected by B/E at 60 days.

Please, ensure the stickers are packed and marked as usual.

We look forward to your confirmation.

Yours Sincerely,

Travis Perry

Read the letter above and explain: 1. In what sense the order is a conditional one ……............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2. When and where The Gadget Store Company will collect the items ordered ……............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 3. Write a negative reply about the availability of the goods and the delivery terms. State the reason and suggest a counteroffer. Also ask for confirmation of your counteroffer. N. B. La lettera deve essere completa dei requisiti propri di una lettera commerciale

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Materia matematica applicata Classe 5 serale Simulazione terza prova

Risolvere i problemi

punti

1 Un’impresa prevede un prezzo unitario di un bene in funzione della domanda secondo la relazione p= 3000 –x , i costi sono un fisso mensile di 450 euro e uno variabile totale di 200x. Determinare la produzione che ottimizza il guadagno

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2 Una fabbrica produce due pezzi A e B con l'uso di due tipi di macchine MAC1 e MAC2, ciascun pezzo deve essere lavorato sotto ciascuna macchina durante i tempi in minuti riportati in tabella Mac1 Mac2 A 50 120 B 100 40 Le macchine Mac1 sono disponibili 3700 minuti al giorno e le Mac2 lo sono 3180.Determinare le condizioni per massimizzare il profitto sapendo che il guadagno relativo alla vendita di un tipo A è 125 euro e quello relativo a n tip B è 100 euro.

5

3 S deve scegliere una tra tre operazioni finanziare il cui utile è dato in funzione di due eventi dalla tabella

evento Alternativa A Alternativa B Alternativa C probabilità

E1 22 28 31 0,7

E2 38 25 30 0,3

Determinare la scelta più conveniente utilizzando i criterio del valore medio

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esami di stato - salvemini.bo.it · venturelli arianna itc salvemini . 3 documento del consiglio di...

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