esami di stato a.s. 2019/2020 liceo linguistico classe 5l
TRANSCRIPT
1
Liceo Statale “ Ettore MAJORANA”
Scientifico, Linguistico, Scientifico opzione Scienze Applicate
Via Ratti, 88 - 20017 RHO (MI) tel. 029302358
Codice ministeriale MIPS120003 – Codice fiscale 93527280155
Sito web www.liceomajoranarho.it – e-mail [email protected]
[email protected] - PEC : [email protected]
Prot. n.
ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020
LICEO LINGUISTICO
CLASSE 5L
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Quadro orario ....................................................................................................................................... 2
Criteri per l’attribuzione del punto di credito ...................................................................................... 2
Note sulla classe ................................................................................................................................... 3
Composizione del Consiglio di classe ................................................................................................ 3
Giudizio sulla classe............................................................................................................................. 3
Attività integrative ed extracurricolari ................................................................................................. 3 Attività CLIL
Attività PCTO
Proposta per una griglia di valutazione del colloquio ........................................................................ 11
Programmazione disciplinare ............................................................................................................. 12
Italiano ........................................................................................................................................... 12
Inglese…........................................................................................................................................13
Spagnolo........................................................................................................................................14
Tedesco..........................................................................................................................................16
Storia……………………………………………………………………………………………..17
Filosofia………………………………………………………………………………………….18
Matematica.....................................................................................................................................19
Fisica..............................................................................................................................................20
Scienze naturali..............................................................................................................................21
Disegno e storia dell'arte................................................................................................................22
Educazione motoria.......................................................................................................................23
Religione........................................................................................................................................24
In allegato i programmi disciplinari dettagliati
2
Quadro orario
MATERIE
orario settimanale
I II III IV V
RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITÀ
ALTERN.
1 1 1 1 1
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
LINGUA LATINA 2 2
LINGUA STRANIERA 1 4 4 3 3 3
LINGUA STRANIERA 2 3 3 4 4 4
LINGUA STRANIERA 3 3 3 4 4 4
STORIA DELL’ARTE 2 2 2
STORIA E GEOGRAFIA 3 3
STORIA 2 2 2
FILOSOFIA 2 2 2
MATEMATICA 3 3 2 2 2
FISICA 2 2 2
SCIENZE NATURALI 2 2 2 2 2
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
TOTALE ORE SETTIMANALI 27 27 30 30 30
Criteri per l’attribuzione del punto di credito
Il punto di credito aggiuntivo ai punti base della fascia della media, viene attribuito quando la
somma derivante dalla presenza dei requisiti riportati di seguito raggiunge o supera il valore 0,9:
• DECIMALI DELLA MEDIA: mantengono il loro valore e costituiscono la base di partenza della
somma finale (per la prima fascia, M=6, il valore di partenza è 0; per l'ultima fascia della tabella -
dal 9 al 10 - si attribuisce il valore massimo del punteggio se la media dei voti è superiore al 9)
• ASSIDUITA’ della frequenza, interesse, impegno e partecipazione al dialogo educativo da punti
0,1 fino a 0,3 CREDITI:
• partecipazione ad attività aggiuntive nella scuola da punti 0,1 fino a 0,3
• partecipazione attività aggiuntive nella scuola, con superamento di esami conclusivi/giudizi
equipollenti (l’assegnazione del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto) da punti 0,3
fino a 0,5 • per frequenza ad attività esterne da punti 0,1 fino a 0,3
• frequenza attività esterne con superamento di esami conclusivi/giudizi equipollenti
(l’assegnazione del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto) da punti 0,3 fino a 0,5
Partecipazione (da uditore) ad una conferenza interna o esterna al Liceo: 0,1 (per un massimo di 3
conferenze)
Partecipazione al coro durante la Serata dell’eccellenza (comprese 20 ore di prove): 0,3
Partecipazione (da relatore) alla Conferenza organizzata dall’Associazione Genitori: 0,3
Partecipazione al Progetto Erasmus: da 0,3 a 0,5 (per chi ha il massimo delle presenze)
Partecipazione al Certamen di Lingua Latina: credito di 0,2 (per chi partecipa e non si certifica)
credito di 0,5 (per chi si certifica)
3
Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica, Scienze ecc.: 0,1 per ogni fase di concorso superata,
fino ad un massimo di 1 punto per gli studenti vincitori di concorso.
Anno all’estero:1 punto
Nei casi di alunni promossi a settembre, per i quali permangono precarietà, si mantiene il punteggio
minimo della fascia relativa alla media, senza attribuzione del punto ulteriore.
Per l’a.s. 2019-2020 sarà assegnato un punto di credito a ciascuno studente che attesti con
certificazione la partecipazione a una delle attività sopra elencate, in base alla delibera della
riunione collegiale del 13.05.2020.
Note sulla classe
--------
Composizione del Consiglio di classe a.s. 2019-2020
Docenti
Discipline
LINGUA E LETT. ITALIANA Rosaria Maio
LINGUA E CULTURA INGLESE Francesca Frontini
LINGUA E CULTURA SPAGNOLA Alessia Marotta
LINGUA E CULTURA TEDESCA Alessandra Marioli
CONVERSAZIONE INGLESE Sara Grassi
CONVERSAZIONE SPAGNOLO Maria Toledo
CONVERSAZIONE TEDESCO Brigitte Diekmann
STORIA DELL’ARTE Giancarlo Gensi
STORIA Fiorenzo Fulciniti
FILOSOFIA Fiorenzo Fulciniti
MATEMATICA Roberta Talamonti
FISICA Roberta Talamonti
SCIENZE NATURALI Maura Sicari
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Stefano Rognoni
RELIGIONE CATTOLICA Massimo De Giorgi
Giudizio sulla classe
La classe è composta attualmente da 24 studenti (19 femmine, 5 maschi). Il gruppo classe ha saputo
instaurare, nel corso del quinquennio, rapporti interpersonali corretti sia tra pari che con i docenti ed il
comportamento è stato improntato al rispetto delle regole, anche nelle attività extrascolastiche.
La partecipazione al dialogo educativo ha portato gli studenti ad un progressivo miglioramento del livello di
preparazione.
Capacità, motivazione personale, interesse e assiduità nello studio hanno portato gli allievi a livelli di
competenza e di profitto buoni.
Alcuni studenti si sono distinti per partecipazione e continuità raggiungendo risultati buoni e in alcuni casi
con punte di eccellenza. Il rendimento è complessivamente buono.
4
Attività integrative ed extracurricolari
3° anno:
Stage linguistico Cirencester (Inghilterra)
Teatro Centro Asteria Milano: “Apologia di Socrate”
4° anno
Stage linguistico-PCTO a Vienna
Mostra Milano: “Real bodies”
5° anno
Auditorium: Video e incontro-dibattito sul tema della Shoah
Attività CLIL
Storia CLIL
4° anno
The civil war in Britain
The struggle for the power
5° anno
The crash of 1929 and the Great Depression
Seconda materia CLIL Storia dell’arte - Tedesco
Non essendo disponibili risorse per l'insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in lingua
straniera con metodologia CLIL, in questo anno scolastico è stata attivata una sperimentazione di
compresenza del docente di Tedesco e Storia dell’arte per un'ora alla settimana fino alla
sospensione delle lezioni in presenza dovuta all'emergenza Covid-19:
STORIA DELL’ARTE CLIL – COMPRESENZA DI STORIA DELL’ARTE E TEDESCO
Modulo I - La pittura romantica in Europa
Caspar D. Friedrich, Viandante sul mare di nebbia, Monaco in riva al mare, Abbazia nel querceto, Croce
in montagna, Mare di ghiaccio, Le età della vita, Due uomini davanti alla luna, Le bianche scogliere di
Rügen
Joseph M. W. Turner,L’incendio al Parlamento, Bufera di neve, Temeraire, Veduta di Milano, Veduta di
Venezia, Pioggia, vapore, velocità
Eugene Delacroix, Il massacro di Scio, La libertà guida il popolo, La barca di Dante, Le donne di Algeri,
La lotta di Giacobbe
Francesco Hayez, Il doge Martin Faliero, Pietro Rossi nel castello di Pontremoli, Gli abitanti di Parga,
I due Foscari, Il bacio
Modulo II – Itinerari dell’Espressionismo
Henri Matisse, Calma lusso voluttà, Nudo disteso, La danza, Interno con boccia di pesci
Ernst Ludwig Kirchner, Marcella, Autoritratto con modella, La toilette, Cinque donne per strada
Erich Heckel, Franzi, Bagnanti al lago
Emil Nolde, Natura morta con maschere, Sole tropicale
Gustav Klimt, Il bacio, Il bosco di betulle, Il ritratto di Adele Bloch-Bauer
Egon Schiele, Donna nuda, L’abbraccio, Città morta II
Franz Marc, Grandi cavalli azzurri, Capriolo nel giardino
Vasilij Kandinskij, Paesaggio con torre, Impressione V, Composizione VII
Paul Klee,Case rosse e gialle a Tunisi
5
Attività PCTO (sia come gruppo classe e sia come esperienza di tirocinio)
DOCUMENTO DI SINTESI PCTO CLASSE 5L- aa.ss. 2017-18, 2018-19 e 2019-20
Il presente documento costituisce parte integrante del documento del 15 maggio della classe 5L e riassume le attività svolte dagli studenti nell’ambito dei Percorsi Competenze Trasversali e Orientamento per gli aa.ss. 2017-18, 2018-19 e 2019-20
Attività PCTO del gruppo classe
1. Classe 3L anno scolastico 2017/18 (dal 8.01 al 12.01.18 c/o Liceo Majorana):
CORSO SICUREZZA 4 h.
ISTITUZIONI EUROPEE 1 h.
BUSINESS PLAN 2 h.
ORGANIZZAZIONE
AZIENDA
2 h.
MARKETING 2 h.
NORMATIVA ASL 2 h.
DOCUMENTAZIONE ASL 2 h.
CURRICULUM E
PRESENTAZIONE
3 h.
COSTITUZIONE IMPRESA 2 h.
SISTEMA QUALITA' 2 h.
ORGANIZ.ALBERGHIERA 2 h.
DIRITTO LAVORO 2 h.
plenarie 2 h.
QUESTIONARIO
CONCLUSIVO
2 h.
TOTALE ORE 30 2. Stage linguistico a Cirencester dal 18.09-24.09.17 - 30 h.
TOTALE ORE 60h.
3. Classe 4L anno scolastico 2018/19:
Stage Linguistico ed aziendale a Vienna dal 14.03 al 23.03.19 – 50h Progetto TESEO in collaborazione con IREP – orientamento post-diploma – incontro con le università – 2h.
TOTALE ORE 52 h.
4. Classe 5L anno scolastico 2019-20:
Attività PCTO singolo studente a.s. 2017-18: Per i percorsi individuali di tirocinio dei singoli studenti si veda il portfolio di ogni singolo studente a.s. 2017-2018 Tirocinio singolo studente in azienda: 60 h.
DOCUMENTO DI SINTESI STAGE PCTO - CLASSE 5L
6
aa.ss. 2017-2018, 2018-2019 e 2019-2020
Il presente documento riassume gli stage svolti dagli alunni nell’ambito dei percorsi PCTO per gli
aa.ss. 2017-2018, 2018-2019 e 2019-2020:
a.s. 17-18 monte ore stage 60h.
a.s. 18-19 stage
linguistico-aziendale 50 h. e/o stage PON Dublino 60 h.
1 HOTEL GLAM MILANO (BACKOFFICE) 2 ALUNNI STAGE VIENNA 23 ALUNNI
2 AC MAZZO – RHO 2 ALUNNI STAGE PON DUBLINO 7 ALUNNI
3 SCUOLA MEDIA ANNA FRANK – RHO 5 ALUNNI
4 ST DENTISTICO LAMANNA – RHO 1 ALUNNO
5 ASILO COCCO E DRILLO – LAINATE 1 ALUNNO
6 FUSARTEKNOLOGICA – RHO 1 ALUNNO
7 SCUOLA TOMMASO GROSSI – RHO 3 ALUNNI
8 ISTITUTO MUSICALE RUSCONI – RHO 1 ALUNNO
9 STUDIO MEDICO MAJNO – RHO 1 ALUNNO
10 DECIO VIAGGI – LAINATE 1 ALUNNO
11 ASILO NIDO CAMELOT – ARESE 1 ALUNNO
12 FARMACIA COMUNALE 1 – ARESE 1 ALUNNO
13 FARMACIA COMUNALE 2 – ARESE 1 ALUNNO
14 AREA RESEARCH – MILANO 2 ALUNNI
15 GT CORP – CANEGRATE 1 ALUNNO
Note: si fa presente che tutti gli alunni hanno completato il monteore minimo secondo normativa vigente
Cittadinanza e Costituzione
Percorsi svolti:
1) libertà: democrazia e totalitarismo; i diritti umani; la Costituzione italiana 2) uguaglianza: il razzismo, l’imperialismo, il sottosviluppo; il riconoscimento del valore della
differenza 3) legalità: la lotta alla criminalità organizzata 4) comunità: la costruzione della pace e la cooperazione; l’ONU; l’Unione europea
7
Griglia per la valutazione del COLLOQUIO
Si fa riferimento alla griglia ministeriale sotto riportata:
Programmazione disciplinare
ITALIANO
Totale ore di lezione svolte 130 Di cui 50 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina Conoscenze
1. Conoscere le linee fondamentali della letteratura italiana del XIX e XX secolo
Abilità/Capacità
Comprensione
1. Comprendere un testo letterario cogliendone i nuclei informativi, le strutture e le tecniche espressive, l'intenzione
comunicativa dell'autore
2. Individuare i caratteri principali della tradizione letteraria e culturale di provenienza delle opere affrontate
3. Acquisire la consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario come espressione della civiltà e in
connessione con altre manifestazioni intellettuali
Produzione scritta
1. Pervenire ad un'esposizione lineare e chiara, corretta dal punto di vista morfosintattico e ortografico
2. Organizzare il proprio pensiero attraverso sequenze logiche
3. Utilizzare un lessico appropriato
4. Produrre testi di vario tipo secondo le tipologie previste dall’Esame di Stato: tip. A - Analisi e interpretazione di un
testo letterario; tip. B – Analisi e produzione di un testo argomentativo; tip. C - Riflessione critica di carattere espositivo
–argomentativo su tematiche di attualità
Produzione orale
1. Esporre in modo chiaro, sintatticamente corretto e consequenziale, in diverse situazioni di scambio comunicativo
(conversazione, discussione, esposizione libera o guidata) con l'utilizzo di diversi registri linguistici
2. Fornire alle richieste risposte pertinenti formulate in maniera chiara ed efficace
Obiettivi raggiunti
Tutti gli studenti hanno raggiunto gli obiettivi previsti pur dimostrando diversi livelli di competenza e abilità.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
G. Leopardi
La Scapigliatura, il Naturalismo e il Verismo
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.
film)
8
G. Verga
Il Decadentismo
Dante: il Paradiso, canti I, III e VI
2° periodo:
G. D’Annunzio
G. Pascoli
Le avanguardie, i crepuscolari e i vociani
I. Svevo
L. Pirandello
G. Ungaretti
L’Ermetismo e S. Quasimodo
E. Montale
Dante: il Paradiso, canti XI, XV, XVI e XVII (in
sintesi), XXXIII (vv. 1-45)
Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
X Videolezioni
X Appunti; invio materiale tramite
classroom
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 4
Componimento scritto 2
Questionario a risposte aperte 1
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Libri di testo: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, I classici nostri contemporanei, Leopardi, vol. 5.1, Paravia.
G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, I classici nostri contemporanei, Dall’età postunitaria al primo Novecento,
vol. 5.2, Paravia.
G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, I classici nostri contemporanei, Dal periodo tra le due guerre ai giorni
nostri, vol. 6, Paravia
G. Tornotti, Lo dolce lume, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.
9
LINGUA E CULTURA INGLESE Totale ore di lezione svolte 84 Di cui 37 .in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
Comprendere le idee principali e secondarie di testi scritti e orali relativi ad argomenti di attualità, di
carattere generale e storico letterario.
Comprendere, interpretare e cogliere gli elementi formali e stilistici dell’opera letteraria collocati nel
loro contesto storico-culturale.
Produrre testi scritti, appropriati dal punto di vista grammaticale, sintattico e lessicale, che
evidenzino le conoscenze dei contenuti disciplinari, l’acquisizione di strumenti d’analisi e sintesi, la
capacità di rielaborazione personale di quanto appreso.
Esporre oralmente i contenuti disciplinari, in modo sufficientemente scorrevole e corretto dal punto
di vista lessicale, fonetico e grammaticale, ed argomentare in modo adeguato il proprio punto di
vista.
Prendere coscienza dei fattori essenziali che caratterizzano la cultura e i fenomeni artistico-letterari
dei paesi di lingua inglese.
Operare eventuali collegamenti anche interdisciplinari.
Obiettivi raggiunti La maggior parte degli studenti ha raggiunto gli obiettivi specifici della disciplina conseguendo un livello
globalmente buono e conosce in modo adeguato gli argomenti proposti, comprende le idee principali di un
testo e si esprime sia nell’orale che nello scritto in maniera decisamente più che soddisfacente. Un piccolo gruppo, motivato e costante nello studio, ha raggiunto un livello eccellente e possiede ottime
conoscenze dei contenuti didattici. Qualche studente, per lo più a causa di scarsa attitudine e/o di un impegno discontinuo, è ancora piuttosto
insicuro nelle abilità di produzione orale e scritta, anche se è in grado di comprendere un testo nella sua
globalità e conosce nelle linee essenziali le tematiche trattate. Il loro livello di preparazione, pertanto, risulta
appena sufficiente.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento) Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
The Romantic Age:
Blake, W. Wordsworth, S.T. Coleridge, P.B. Shelley, J. Keats, M. Shelley.
2° periodo:
The Victorian Age:
C. Dickens, E.Bronte, O. Wilde, Tennyson,
Stevenson The Modern Age:
J.Joyce, Beckett, T.S.Eliot
X Lezione
frontale X Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali
(es. film)
Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante X Ricerche individuali Produzione multimedia X Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
Altro X Appunti
10
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 8 Componimento scritto 3 Questionario a risposte aperte Questionario a risposte chiuse Questionario a tipologia mista Esercizi di traduzione e analisi del testo Relazione individuale Relazione di gruppo Prova di laboratorio Esercizio svolto a casa sì Osservazione sistematica sì
Inoltre, fino alla fine di febbraio per un’ora alla settimana il Docente di Lingua Inglese e la Conversatrice di
Lingua Inglese hanno lavorato in compresenza sulla preparazione alla comprensione e produzione scritta in
vista dell'Esame di Stato. Successivamente alla chiusura della scuola, le lezioni in compresenza sono state
interrotte.
Libri di testo:
Only Connect, New Directions – From the Early Romantics to the Present Age M.Spiazzi, M.Tavella Ed. Zanichelli
11
LINGUA E CULTURA SPAGNOLA
Totale ore di lezione svolte
111 Di cui 30 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
Approfondire gli aspetti della cultura relativi alla lingua spagnola (ambito storico-sociale, letterario e artistico) con
particolare riferimento alle problematiche e ai linguaggi propri dell’epoca moderna e contemporanea. Analizzare e
confrontare testi letterari provenienti da lingue e culture diverse; comprendere e interpretare prodotti culturali di diverse
tipologie e generi; utilizzare le nuove tecnologie per fare ricerche, approfondire argomenti di natura non linguistica, per
esprimersi creativamente e comunicare con interlocutori stranieri.
Obiettivi raggiunti Gli obiettivi specifici della disciplina sono stati raggiunti ad un livello complessivamente più che discreto. Gli alunni
hanno approfondito gli aspetti della cultura relativi alla lingua spagnola, in particolare sanno tracciare le caratteristiche
di un’epoca, sanno leggere e collocare un autore nel contesto storico, sociale e letterario. Riescono ad analizzare il testo
nelle sue componenti di base sapendo riconoscere, guidati, le convenzioni di un’opera artistica e letteraria.
Sono in grado di utilizzare le nuove tecnologie per fare ricerche, approfondire argomenti letterari o di natura non
linguistica, per esprimersi creativamente e comunicare con interlocutori stranieri.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Realismo y Naturalismo; la Generación del ’98;
el Modernismo.
2° periodo: Las Vanguardias; la Generación del
’27; la narrativa de la posguerra a la
actualiadad; literatura latinoamericana.
x Lezione frontale x Laboratorio/ Palestra
x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata x Uso PC o tablet da parte degli
studenti
x Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali x Produzione multimedia
Discussione guidata x Manuale
Esperienza pratica Monografie
Altro………………… x Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 3
Componimento scritto 1
Questionario a risposte aperte 2
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Presentazione lavori di gruppo 1
Libri di testo: : Libro di testo: AA.VV., ConTextos Literarios, del Romanticismo a nuestros días, edizioni
Lingue Zanichelli.
12
13
LINGUA E CULTURA TEDESCA
Totale ore di lezione svolte
124
Di cui 44 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
Lo studente deve essere in grado di:
● Comprendere le idee principali e secondarie di testi scritti e orali relativi ad argomenti di attualità, di
carattere generale e storico letterario.
● Comprendere, interpretare e cogliere gli elementi formali e stilistici dell’opera letteraria collocati nel loro
contesto storico-culturale.
● Produrre testi scritti, appropriati dal punto di vista grammaticale, sintattico e lessicale, che evidenzino le
conoscenze dei contenuti disciplinari, l’acquisizione di strumenti d’analisi e sintesi, la capacità di
rielaborazione personale di quanto appreso.
● Esporre oralmente i contenuti disciplinari, in modo sufficientemente scorrevole e corretto dal punto di
vista lessicale, fonetico e grammaticale, ed argomentare in modo adeguato il proprio punto di vista.
● Prendere coscienza dei fattori essenziali che caratterizzano la cultura e i fenomeni artistico-letterari dei
paesi di lingua tedesca.
● Operare eventuali collegamenti anche interdisciplinari.
Obiettivi raggiunti
La classe è composta da ventiquattro studenti che hanno raggiunto in maniera diversa gli obiettivi sopra
elencati. Il gruppo più consistente, costante nello studio e nella partecipazione, conosce in modo adeguato gli
argomenti proposti, comprende le idee principali di un testo letterario, sapendo coglierne gli elementi formali
e stilistici e si esprime sia nell’orale che nello scritto in maniera chiara anche se non sempre scorrevole e
corretta. Un piccolo gruppo, per lo più a causa di scarsa attitudine e/o motivazione, conosce nelle linee
essenziali le tematiche trattate, ma si esprime con qualche difficoltà sia nello scritto che nell’orale. Un buon
gruppo, infine, molto motivato allo studio e dotato di ottime capacità, ha raggiunto tutti gli obiettivi specifici
della disciplina, dimostrando di possedere buone conoscenze dei contenuti didattici proposti e di esprimersi
sia nell’orale che nello scritto in modo chiaro, scorrevole e generalmente corretto.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Romanticismo
Realismo e Naturalismo
Movimenti di fine secolo:
Impressionismo e Simbolismo
Th. Mann
2° periodo:
Espressionismo
Kafka
Hesse
Brecht e il teatro epico
Nazionalsocialismo e Olocausto
La letteratura del secondo dopoguerra
Aspetti della questione tedesca
X Lezione frontale X Laboratorio linguistico e
multimediale
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.
film)
X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
X Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
X Ricerche individuali X Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
Altro………………… X Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 3
14
Componimento scritto 2
Questionario a risposte aperte 1
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista 1
Risoluzione di esercizi o di problemi 1
Relazione individuale 1
Relazione di gruppo 1
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa sì
Osservazione sistematica sì
Libro di testo: Anna Frassinetti - Nicht nur Literatur - Principato
15
STORIA
Totale ore di lezione svolte 63… Di cui 20 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
Saper collocare gli eventi nella relazione spazio-temporale.
Comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini.
Saper utilizzare la riflessione sulla storia per la lettura del presente
Obiettivi raggiunti
Gli obiettivi sono stati raggiunti ad un livello complessivamente buono
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
L’imperialismo
La prima guerra mondiale Le rivoluzioni russe
e l’URSS da Lenin a Stalin La crisi del
dopoguerra; Il fascismo
La crisi del ’29 e le sue conseguenze negli
Stati Uniti e nel mondo
Il nazismo La shoah 2° periodo:
La seconda guerra mondiale
La “guerra fredda”: il confronto ideologico tra
democrazia e comunismo
L’aspirazione alla costruzione di un sistema
mondiale pacifico: l’ONU
La formazione e le tappe dell’Italia
repubblicana
x Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
x Discussione guidata x Manuale
Esperienza pratica Monografie
x Metodologia CLIL: x Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 3
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista 2
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa 1
Osservazione sistematica x
Libri di testo: La storia in tasca, Paolucci Signorini, ed. Zanichelli vol. 5
16
FILOSOFIA
Totale ore di lezione svolte 63 Di cui 20 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
Acquisire l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili
soluzioni.
Saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di
significato proprie di ciascuno di essi, in rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico e culturale.
Saper utilizzare la riflessione e il dialogo filosofico per la lettura del presente
Obiettivi raggiunti
Gli obiettivi sono stati raggiunti a un livello complessivamente buono
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
Schopenhauer
Kierkegaard
Feuerbach
Marx
Positivismo
2° periodo:
Nietzsche
Freud
Bergson
Il Neoidealismo italiano
La Scuola di Francoforte
Esistenzialismo: Heidegger, Sartre
x Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
x Discussione guidata x Manuale
Esperienza pratica Monografie
Altro………………… x Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 3
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista 2
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa x
Osservazione sistematica x
Libri di testo: La meraviglia delle idee, ed. Paravia Pearson, vol. 3
17
MATEMATICA Totale ore di lezione svolte fino al
30 Maggio 60 Di cui 25 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
1) Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma
grafica
2) Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni
3) Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
4) Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di
rappresentazioni grafiche, usando opportunamente gli strumenti di calcolo ed eventualmente le potenzialità
offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
Obiettivi raggiunti
La classe ha raggiunto tutti gli obiettivi specifici della disciplina, anche se con livelli notevolmente diversi.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
1) Lo studio di funzioni
2) I limiti di funzioni
2° periodo:
1) La continuità di funzioni
2) Le derivate di funzioni
3) Ricerca di massimi, minimi e flessi di
funzioni
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali (es. film)
Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli studenti
X Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte dell’insegnante
Ricerche individuali X Produzione multimedia
Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
Altro………………… Altro…………………
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 1
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi 3
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa 2
Osservazione sistematica
Libri di testo:
Autori: M.Bergamini-A.Trifone-G.Barozzi
Titolo: Matematica.azzurro vol.5S
Editore: Zanichelli
18
FISICA
Totale ore di lezione svolte fino al 30 Maggio
62 Di cui 26 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
1) Conoscenza/riconoscimento di leggi/modelli/analogie idonei alle situazioni e alla problematiche
proposte/osservate
2) Capacità di formulazione di ipotesi esplicative per le situazioni e le problematiche proposte/osservate
3) Capacità di analisi/soluzione di situazioni e problematiche proposte/osservate
4) Capacità di scegliere, per la situazione/la problematica proposta/osservata, idonei strumenti matematici e
procedurali
5) Correttezza/coerenza (anche “fisico-dimensionale”) delle procedure sviluppate e dei risultati
ottenuti mediante gli strumenti matematico-procedurali prescelti
6) Capacità di descrizione, comunicazione e giustificazione, anche con uso di linguaggio specifico, dei fenomeni
osservati ovvero delle situazioni proposte ovvero delle procedure operative-risolutive adottate per il
raggiungimento di risultati.
Obiettivi raggiunti
La classe ha raggiunto tutti gli obiettivi specifici della disciplina, anche se con livelli notevolmente diversi.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo:
1) Le cariche elettriche
2) Il campo elettrico e il potenziale
2° periodo:
1) La corrente elettrica
2) Il campo magnetico
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es. film)
Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli studenti
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte dell’insegnante
X Ricerche individuali X Produzione multimedia
Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
Altro………………… Altro…………………
Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 1
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi 1
Relazione individuale 1
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa 1
Osservazione sistematica
Libri di testo:
Autore: U.Amaldi
Titolo: Le traiettorie della fisica.azzurro – Da Galileo a Heisenberg
Editore: Zanichelli
19
SCIENZE NATURALI
Totale ore di lezione svolte: 60h Di cui 23 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
Biotecnologie -Conoscere le potenzialità tecniche dell'ingegneria genetica nella manipolazione del patrimonio genetico;
-Riconoscere nelle biotecnologie i meccanismi di regolazione genica e la complessità delle loro relazioni;
-Collegare gli aspetti fondamentali del metabolismo cellulare alle reazioni chimiche dei processi industriali;
-Mettere in relazione la fisiologia e la patologia umana con la produzione di alimenti e di farmaci;
Scienze della Terra -Collegare gli aspetti della Tettonica a zolle alle dinamiche endogene generali;
-Ricercare le principali cause che modificano gli equilibri geologici per maturare adeguati comportamenti
di prevenzione e di salvaguardia ambientale;
-Atmosfera, cambiamenti climatici e sostenibilità;
-Comprendere le scelte più adeguate nella gestione e salvaguardia del territorio;
-Assumere comportamenti volti al risparmio energetico e ai consumi sostenibili;
Obiettivi raggiunti:
-Comprensione dei messaggi di diverso genere: rappresentare fenomeni, principi, concetti, procedure, ecc.
utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti.
-Interazione tra il gruppo classe, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui
capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività
di progetto, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Apprendimento cooperante e attivo.
-Individuazione e rappresentazione di collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche
appartenenti a diversi ambiti disciplinari, individuando analogie e differenze, coerenze e incoerenze, cause
ed effetti. Interdisciplinarietà tra gli argomenti.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo: Settembre/Gennaio Minerali e rocce
Tettonica delle placche
Vulcani
2° periodo: Febbraio/Maggio Terremoti
Atmosfera e cambiamenti climatici
Biotecnologie
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.
film, animazioni, …)
Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
X Ricerche individuali X Produzione multimedia
X Discussione guidata Manuale
Esperienza pratica Monografie
Altro:........... Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 2 Componimento scritto 5 Questionario a risposte aperte
20
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista 5 Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale 5 Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Libri di testo: #TERRA: la geodinamica endogena. Interazione tra geosfere e cambiamenti climatici.
Edizione Azzurra. Zanichelli
21
STORIA DELL’ARTE
Totale ore di lezione svolte 45. Di cui 15 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
Obiettivi raggiunti
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo
Rinascimento e Manierismo, Barocco e
Rococò a Milano
Letture di opere viste dagli allievi nelle chiese
nei musei e nei palazzi di Milano
Neoclassicismo Romanticismo
I caratteri e le tematiche dell’arte neoclassica
Antonio Canova, Amore e Psiche, Monumento
funebre a Maria Cristina d’Austria
Realismo Impressionismo
2° periodo
Postimpressionismo Le tematiche della pittura realista francese
Gustave Courbet, L’atelier del pittore
La fotografia di Nadar
La poetica dell’impressionismo
Edouard Manet, Colazione sull’erba
Claude Monet, La cattedrale di Rouen al
tramonto
I caratteri del postimpressionismo
Georges Seurat, Una domenica pomeriggio
all’isola della Grande Jatte
Paul Cézanne, La montagna Sainte-Victorie
Vincent Van Gogh, La chiesa di Auvers-sur-
Oise
Il primo Novecento: l’età delle Avanguardie
La poetica, i temi, i caratteri
dell’Espressionismo, del Cubismo, del
Futurismo, dell’Astrattismo
Pablo Picasso, Les demoiselles d’Avignon
Umberto Boccioni, La città sale
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali
X Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
X Ricerche individuali Produzione multimedia
Discussione guidata X Manuale
Esperienza pratica Monografie
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / interventi in classe 2
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale 2
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Libro di testo: L. Colombo A. Dionisio N. Onida G. Savarese OPERA 3 Sansoni per la scuola
22
EDUCAZIONE MOTORIA
Totale ore di lezione svolte 44 Di cui 4 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina:
Acquisire una cultura motoria e sportiva: Il movimento come abitudine permanente di vita.
Pratica delle attività sportive
Potenziamento fisiologico
Informazioni di tutela della salute – Educazione alimentare
Obiettivi raggiunti : Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
Metodi (DAD) strumenti/spazi
1° periodo: corsa endurance - educazione
alimentare: dieta di segnale – giochi sportivi –
tornei interclasse
2° periodo: stretching – esercizi di tonificazione -
camminata libera – metodi di rilassamento
x Lezione frontale x Palestra
Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali (es.
film)
Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli
studenti
Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte
dell’insegnante
Ricerche individuali Produzione multimedia
Discussione guidata Manuale
x Esperienza pratica Monografie
x Appunti
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / prova pratica 3
Componimento scritto 1
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Libri di testo:
23
RELIGIONE CATTOLICA
Totale ore di lezione svolte 19
Di cui 13 in modalità DAD
Obiettivi specifici della disciplina
Riconoscere il ruolo della religione nella società e comprenderne la natura in prospettiva di un
dialogo costruttivo fondato sul principio della libertà religiosa.
Conoscere l’identità della religione cattolica in riferimento all’evento centrale di Cristo, ai suoi
documenti principali, in particolare la Bibbia, e alla prassi di vita che essa propone.
Conoscere il rapporto della Chiesa con il mondo contemporaneo.
Conoscere le principali novità del Concilio Ecumenico Vaticano II, la concezione cristiana del
matrimonio e della famiglia, le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa e della morale
cattolica e dell’etica sociale in un rapporto di confronto con le altre religioni, con le nuove
forme di religiosità e con la cultura laica.
Conoscere in modo approfondito la particolare situazione storica determinata dalla pandemia
della Covid-19 e le sue conseguenze sul piano religioso, etico, antropologico, sociale,
economico e politico.
Obiettivi raggiunti
Appropriazione di uno stile di effettivo dialogo e collaborazione e di un atteggiamento di
tolleranza e di apertura alle diverse realtà culturali e religiose.
Saper distinguere la natura e l’attendibilità delle diverse fonti, analizzandole in maniera critica e
collegandole ai diversi sapere e in particolare alla riflessione e tradizione cristiana.
Unità didattiche (il programma dettagliato è
allegato al documento)
metodi strumenti/spazi
1° periodo:
L’insegnamento sociale della Chiesa
Il Concilio ecumenico Vaticano II
2° periodo:
Questioni fondamentali di etica e
bioetica
Riflessione antropologica, religiosa ed
etica sul tempo del Corona Virus
X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra
X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es. film)
X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli studenti
X Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte dell’insegnante
X Ricerche individuali X Produzione multimedia
X Discussione guidata X Manuale
X Video Lezioni sincrone X Monografie
Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte
Colloquio / interrogazione / prova pratica 1
Componimento scritto
Questionario a risposte aperte
Questionario a risposte chiuse
Questionario a tipologia mista 2
Risoluzione di esercizi o di problemi
Relazione individuale 2
Relazione di gruppo
Prova di laboratorio
Esercizio svolto a casa
Osservazione sistematica
Libri di testo: Sergio Bocchini, Religione e Religioni, EDB Scuola
24
Rho, 29 maggio 2020 Il Coordinatore di Classe
I Docenti del Consiglio di Classe:
Docenti
Discipline
LINGUA E LETT. ITALIANA
LINGUA E CULTURA INGLESE
LINGUA E CULTURA SPAGNOLA
LINGUA E CULTURA TEDESCA
CONVERSAZIONE INGLESE
CONVERSAZIONE SPAGNOLO
CONVERSAZIONE TEDESCO
STORIA DELL’ARTE
STORIA
FILOSOFIA
MATEMATICA
FISICA
SCIENZE NATURALI
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RELIGIONE CATTOLICA
Il Dirigente Scolastico
Elisa IACAZIO
-----------------------------