erenköy anaokulu mayıs bülteni

SAYI: 9 MAYIS 2014 YIL: 13

SEVGİ MENÜSÜ OKUL / AİLE

ETKİNLİKLERİ

GEZİLER

YABANCI DİL ETKİNLİKLERİ

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

SOSYAL SORUMLULUK

PROJELERİ

DUYURULAR

BRANŞ

ETKİNLİKLERİ

GELİŞİM DEĞERLENDİRME

ÇALIŞMALARI


(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

Özel Günler

Sabah Sporu / Sabah Yürüyüşü

Sınıf Yoklamaları

Duygularım

Sayı Çantası

EĞİTİM RUTİNLERİ

YAŞAYAN DEĞERLER

ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR

Farklılıklara Saygı

SOSYAL BECERİLER

İş Birliği ve Yardımlaşma (Tüm Gruplar)

Saygı ve Sevgi (Tüm Gruplar)

Dikkat! Dikkat! Okulumuzda Seçim Var!

GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI

“İp atlama” oyunları (Büyük Grup)

“Dokuz taş” oyunu (Tüm Gruplar)

“Körebe” oyunu (Büyük Grup)

“Balık Ağı” oyunu (Orta Grup)

Mendil Kapmaca” oyunu (Orta Grup)

“Uçtu Uçtu” oyunu (Küçük Grup)

“Ambara Vurdum Bir Tekme” oyunu (Küçük

Grup)

GELİŞİMSEL ARŞİV

“El ve ayak izi” çalışması

“Boy uzunluğu” çalışması

“Demokrasi Oyunlarında Seçtiklerim” çalışması

(Büyük Grup)

“Gelişimsel Arşivdeki Son Resmim” çalışması

“Ailemden okula mektup var!” (Küçük Grup)

ÖĞRENME DUVARI FELSEFE

“Rekor nedir? Neyin rekorunu kırmak istersin?” (Büyük Grup)

“Eğer bir günlüğüne yetişkin olsaydın ne yapmak isterdin? Sence yetişkin olmak mı, çocuk olmak mı daha

kolay? Neden?

“Spor Nedir? Sence niçin spor yaparız?” (Küçük Grup)

Trafik ve İlkyardım Haftası

Anneler Günü

Engelliler Haftası

19 Mayıs “Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı”


( 6 YAŞ )

Simetri çalışmaları

Doğada simetri

Kendi bedenimizde simetri

Yön konum etkinlikleri

Taşıtlar ve biz

Kendi işaret dilimizi oluşturuyoruz

“Sessiz anlatım” drama/oyun

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Basit toplama ve çıkarma çalışmaları

Simetri çalışmaları

Kitap çalışmaları

Çalışma sayfaları

Görsel kopyalama çalışmaları

Rakam yazma çalışmaları

ETKİNLİKLERİMİZ


( 5 YAŞ)

Okyanus nedir?

Okyanus hakkında neler biliyoruz?

Okyanus canlılarını tanıyoruz

Okyanus draması

Hayvan derilerini inceliyoruz

Okyanus kitabım

“Balinalar nasıl avlanır?” deneyi

Okyanus seslerini dinliyorum

Su dünyası

OKYANUS

GEMS (Great Explorations in Math and Sciences)


Boyut çalışmaları

Okyanustaki hayvanların boyutlarını ölçüyoruz

Balık krakerlerle matematik

Balıklarla örüntü çalışmaları

Sayı nesne eşleştirmesi


( 4 YAŞ )

ETKİNLİKLERİMİZ


Eşleştirme çalışmaları

Örüntü çalışmaları

Ritmik sayma

Geometrik şekillerle resim oluşturma

Kitap çalışması

“Bir çizgiden yola çıkarsak neler yapabiliriz?”

yaratıcılık çalışması

İletişim nedir?

İletişim araçları nelerdir?

Eski iletişim yöntemleri

Günümüzdeki iletişim araçları

Kendi iletişim aracımızı tasarlıyoruz

“Telefon” draması

“Trafik“ draması

“Trafik” şarkısı


GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ

Çikolatalı Muhallebi

Kalem Börek

Yelkenli Kanepe

Limonata

Makarna Salatası

ÇİKOLATALI MUHALLEBİ

MALZEMELER

1 lt süt

1.5 su bardağı şeker

1 çorba kaşığı kakao

1 su bardağı pirinç unu

1 çorba kaşığı un

1 paket çikolata

YAPILIŞI:

Tencereye süt, şeker, kakao, pirinç unu ve un koyulur. Orta ateşte sürekli karıştırarak göz göz olana kadar pişirilir. Ateşten almadan hemen önce kırılmış çikolata eklenir. Çikolata eriyene kadar pişirilir. Kaselere paylaştırılır. Soğu-yunca ikram edilir. Afiyet olsun...

http://lezzetler.com/sut-tarifleri

http://lezzetler.com/kakao-tarifleri

http://lezzetler.com/pirinc-tarifleri

http://lezzetler.com/cikolata-tarifleri

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YE-

‘Wishy Washy Washer Woman” Song

Way down in the valley where nobody goes

There’s a wishy washy washer woman washing her clothes

She goes (wash motions)




That’s how the wishy washy washer woman washes her clothes


There’s a wishy washy washer woman dryin’ her clothes

She goes (drying motions)




That’s how the wishy washy washer woman dries her clothes


There’s a wishy washy washer woman foldin’ her clothes

She goes (folding motions)




That’s how the wishy washy washer woman folds her clothes

REVISION OF FARM ANIMALS

Dog

Cat

Pig

http://www.youtube.com/watch?v=xsetijhYwX4

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEARS OLD)

Musical Instruments

Drum

Guitar

Piano

Violin

Saxophone

‘I am the music man” song

I am the music man,

I come from down your way

And I can play. What can you play?

I play the piano.

Pia- Pia- piano, piano, piano,

Pia- pia- piano, pia- piano.

I am the music man,


And I can play. What can you play?

I play the saxophone

Saxo– saxo-saxophone ,saxaphone, saxophone .

Saxo– saxo-saxophone ,saxaphone, saxophone .

I am the music man,


And I can play. What can you

play?

I play the big bass drum.

Big-bass, big- bass, big-bass

drum, big-bass drum, big-bass

‘Mrs. Wishy-washy’s Farm” Story

“Oh, lovely mud,” said the cow, and she jumped in it.

“Oh, lovely mud,” said the pig, and he rolled in it.

“Oh, lovely mud,” said the duck, and she jpaddled in it.

Along came Mrs. Wishy-washy

“Just look at you!” she screamed.

“In the tub you go.”

In went the cow, wishy-washy, wishy-washy.

In went the pig, wishy-washy, wishy-washy.

In went the duck, wishy-washy, wishy-washy.

http://www.youtube.com/watch?v=VB7inrE-HUk

http://www.youtube.com/watch?v=YViTTwA2IK4

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEARS OLD)

ROOMS OF THE HOUSE

Kitchen

Living Room

Bedroom

Bathroom

“Where is Baby Monkey?"

Where is Baby Monkey?




Is he in the kitchen?

(Is he in the kitchen?)

Is he in the living room?

(Is he in the living room?)

Is he in the bathroom?

(Is he in the bathroom?)

Is he in the bedroom?

(Is he in the bedroom?)





Is he in the dining room?

(Is he in the dining room?)

Is he in the garage?

(Is he in the garage?)

Is he in the attic?

(Is he in the attic?)

Is he in the garden?

(Is he in the garden?)

FURNITURE

Bed

Lamp

TV

Cupboard

Chair

http://genkienglish.net/rooms.htm

“Peace at last” story

Mr. And Mrs. Bear were in bed. Mr Bear was snoring. Mr Bear co-

uldn’t sleep. So he went off to Baby Bear’s bedroom. Baby Bear

was not asleep either. He was lying in bed pretending to be a plane.

So he went off to the living room. Tick-tock, tick-tock went the living

room clock...Tick-tock, tick-tock, cuckoo, cuckoo!

So he went off to the kitchen.

Drip, drip went the leaky kitchen tap. Hmmmm went the refrigera-

tor. “Oh, no!” said Mr. Bear. “I can’t stand this!”.

So he went off to the garden. Hoo-hoo-hoo said the owl. “Oh, no!”

said Mr. Bear. “I can’t stand this.”

So he went to the garage. It was cold in the car . Tweet , tweet,

tweet said th birds and the sun peeped in at the window. “Oh, no!”

said Mr. Bear. “I can’t stand this.”

So hwent back to the house. In the house Baby Bear was asleep

and Mrs. Bear wasn’t snoring any more.

Mr. Bear went into bed and closed his eyes.

Brrrrr! went the alarm clock. Brrrrr! Mrs. Bear

sat up and rubbed her eyes. “Good morning,

dear,” she said “Did you sleep well?”

“Not very well, dear,” yawned Mr. Bear.

“Never mind,” said Mrrs. Bear.

“I’ll bring you a nice cup of tea.”

http://www.youtube.com/watch?v=9U9y35kWBvM

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEARS OLD)

“In the dark, dark wood” story

In the dark, dark wood

There was a dark, dark house.

And in the dark, dark house,

There was a dark, dark room.

And in the dark, dark room,

There was a dark, dark cupboard.

And in the dark, dark cupboard,

There was a dark, dark shelf.

And on the dark, dark shelf,

There was a dark, dark box.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-

stories/dark-dark-wood

“Animal House” song

There's a kangaroo in my kitchen

There's a hippo in my hall

There's a dinosaur in my dining room

A hundred metres tall!

My house is full of animals

I don't know what to do

I think I'm going crazy -

I'm living in a zoo!

There's a bison in my bathroom

There's a beetle in my bed

There's a tortoise in my toilet

With a hamster on his head!

My house is full of animals

I don't know what to do

I think I'm going crazy -

I'm living in a zoo!

There's a gopher in my garden

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/animal-house

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEARS OLD)

‘’Oh we can play on the big bass drum’’ song

Oh, we can play on the big bass drum

And this is the way we do it

BOOM, BOOM, BOOM

Goes the big bass drum

And that’s the way we do it

Oh, we can play on the violin


FIDDLE, FIDDLE, FIDDLE

Goes the violin


Oh, we can play on the silver flute


TOOTLE, TOOTLE, TOOT

Goes the silver flute


Oh, we can play on the triangle


TING, TING, TING Goes the triangleAnd that’s the

way we do it

‘’BINGO’’ song

There was a farmer who had a dog,

And Bingo was his name-o.

B-I-N-G-O

B-I-N-G-O

B-I-N-G-O




(clap)-I-N-G-O

(clap)-I-N-G-O

(clap)-I-N-G-O




(clap)-(clap)-N-G-O

(clap)-(clap)-N-G-O

(clap)-(clap)-N-G-O




(clap)-(clap)-(clap)-G-O






(clap)-(clap)-(clap)-(clap)-O






(clap)-(clap)-(clap)-(clap)-(clap)




ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEARS OLD)

‘’The Snake’’ story Mini Magic 2 Unit 4

Storyteller: One day Daddy Elephant and Little Elephant were at home. Suddenly Daddy Elephant jumped

on a chair and said…

Daddy Elephant (DE): Help! Help! Little Elephant! Help!

Little Elephant (LE): What’s the matter? What’s the matter?

DE: It’s a snake! It’s a snake!

LE: A snake? Where?

DE: In the kitchen! In the kitchen! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the kitchen.

LE: The snake isn’t in the fridge. Oh an ice cream! Mmm! Great!

Storyteller: But Daddy Elephant was impatient and said…

DE: Little Elephant! Little Elephant! What are you doing?

LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.

DE: The snake! The snake!

LE: Where?

DE: In the living room! In the living room! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the living room.

LE: The snake isn’t on the TV! Oh! TV! Great.


LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here!


LE: Where?

DE: In the bedroom! In the bedroom! Hurry up! Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the bedroom.

LE: The snake isn’t under the bed! Oh! My bed. Great!


LE: The snake isn’t here! The snake isn’t here.

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEARS OLD)


LE: Where?

DE: In the bathroom! In the bathroom! Hurry up!

Hurry up!

Storyteller: Little Elephant went into the bathroom.

LE: The snake is in the bath! The snake is in the

bath!

Snake: Sss! Sss! Hello, Little Elephant! I’m snake!

Can I play with you?

Storyteller: Daddy Elephant came in and said…

DE: Oh! No! What are you doing?

LE: Please, Daddy! Please, Daddy! We are friends

now.

DE: Ok! You can play.

LE & Snake: We can play! Hurray! Hurray!

‘Where is the snake?’ song

Where is the snake?

Is she on the table or under the

chair?

Where is snake?

Is she on the table or under the

chair?

Is she in the cupboard?

Is she in the fridge?

Is she on the sofa?

Or under the TV?

Where is snake? Where is

snake?

I want a friend to play.

I want a friend to play.

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEARS OLD)

‘’Wer’e going to build a house’’ song

We’re going to build a house


With a chimney tall, with a chimney tall

We’re going to build a house,


With a garden wall, with a garden wall

And 4 small windows we can look inside

And a big green door to open wide

We’re going to build a house,

We’re going to build a house.

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEARS OLD)

WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MAY?

SPACE

Space

Spaceship

The Sun

The Moon

Planets

JUNGLE ANIMALS

Tiger

Elephant

Crocodile

SEA ANIMALS

Shark

Whale

Sea horse

Starfish

Crab

Seal

GEMS CONCEPTS

Fresh and old

REVISION OF FOOD

Hamburger

Chips

Rice

Pasta

Sandwich

Eggs

Sausages

Chocolate

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

REVISION OF PARTS OF THE

HOUSE AND NEIGHBOURHOOD

house

bakery

school

hospital

market

“THE HOUSE” SONG

Where is Mr. Penguin?

He’s in the bedroom.

What’s he doing?

He’s reading a book.

Where is Mr. Elephant?

He’s in the bathroom

What’s he doing?

He’s taking a bath.

Where is Mr. Lion?

He is in the living room?

What’s he doing?

He’s wathcing T.v.

Where is Billy Beaver?

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

EMOTIONS

happy

sad

scared

sleepy

angry

“IF YOU ARE HAPPY” SONG

İf you’re happy and you know it clap your hands, x2

If you’re happy and you know it and you really want to show it, If you’re

happy and you know it, clap your hands.

İf you’re happy and you know it stamp your feet, x2


happy and you know it, stamp your feet.

İf you’re happy and you know it smile, x2

If you’re happy and you know it x3, smile,

If you’re happy and you know it , smile.

İf you’re happy and you know it shout hooray, x2


happy and you know it, shout hooray.

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

SPORTS

basketball

football

swimming

skiing

BASKETBALL

Drop the ball, let it fall,

watch tall kids, scramble all.

In the basket two points are won,

missing basket, scramble on.

“BALLS” SONG

You throw this ball to the hoop,

A basketball

You kick this ball to the goal,

A soccer ball,

You hit this ball over the net,

A tennis ball

And you hit this ball over a tiny net,

A table tenis ball.

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

SHAPES

triangle

square

circle

SHAPES

Shapes are everywhere you look,

Everywhere you look, there are shapes.

Shapes are found in everything,

Everything is made up of shapes.

Come on, let’s find shapes,

I see a circle,

I see a square,

I see a triangle over there. x2

“CIRCLE” CHANT

I know a shape that goes round and round,

Round and round, round and round.


Round, it’s a circle!


Round and round, round and round.


Round, it’s a circle!

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

“FIVE LITTLE PUMPKINS” SONG

One little pumpkin smiling smiling.



One little pumpkin is happy.

Two little pumpkins pouting pouting.



Two little pumpkins are grumpy.

Three little pumpkins yawning yawning.



Three little pumpkins are sleepy.

Four little pumpkins crying crying.



Four little pumpkins are sad.

Five little pumpkins laughing laughing.

Five little pumpkins laughing laughing.

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

“THE PRINCESS AND THE DRAGON”

STORY

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

“THE PRINCESS AND THE DRAGON”

STORY

Once upon a time there was a king and queen who lived in a golden castle with their beautiful daughter.

One night an ugly ogre captured the beautiful princess and locked her up in his tall, dark tower.

“Help me!”

“Roar!”

The king and queen were very sad. They promised to give a bag of gold to the knight that rescued the princess.

“Please save our princess!”

“We’ll save the princess!”

All the knights in the land wanted to rescue the princess. They rode to the tower as fast as they could.

“Help me!”

“Roar!”

The ugly ogre roared with anger when he saw the knights. His roar was so scary that they rode away as fast as they

could.

One day a friendly dragon was flying over the ogre’s tower when he heard the princess cry for help.

“Help me!”

The dragon flew down to the tower, took a big fiery breath and blew the ogre far away over the mountains and into the

ocean.

“Come with me princess, don’t be scared!”

“Thank you for saving me.”

“My pleasure, princess.”

The dragon rescued the princess from the tower and gently put her on his strong back. They flew high in the sky.

They flew over the tower and the castle, over the mountains and caves, and out towards the deep blue ocean.

“Whee! I can fly!”

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

I CAN RUN” SONG

I can run, I can run

I can run and run

And I’m having lots of fun

I can run, I can run

Can you?

I can jump, I can jump

I can jump and run


I can jump, I can jump

Can you?

I can swim, I can swim

I can swim and run


I can swim, I can swim

Can you?

I can hop, I can hop

I can hop and run


I can hop, I can hop

Can you?

I can skip, I can skip

I can skip and run


I can skip, I can skip

Can you?

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

One day a hare was bragging about how fast he could run. He bragged and bragged and even laughed at the tortoise, who was so slow. The tortoise stretched out his long neck and challenged the hare to a race, which, of course, made the hare laugh.

"My, my, what a joke!" thought the hare. "A race, indeed, a race. Oh! what fun! My, my! a race, of course, Mr. Tortoise, we shall race!" said the hare.

The forest animals met and mapped out the course. The race begun, and the hare, being such a swift runner, soon left the tortoise far behind. About halfway through the course, it occurred to the hare that he had plenty of time to beat the slow trodden tortoise.

"Oh, my!" thought the hare, "I have plenty of time to play in the meadow here." And so he did.

After the hare finished playing, he decided that he had time to take a little nap. "I have plenty of time to beat that tortoise," he thought. And he cuddle up against a tree and dozed.

The tortoise, in the meantime, continued to plod on, albeit, it ever so slowly. He never stopped, but took one good step after another.

The hare finally woke from his nap. "Time to get going," he thought. And off he went faster than he had ever run befo-

re! He dashed as quickly as anyone ever could up to the finish line, where he met the tortoise, who was patiently awai-

ting his arrival.

“The Tortoise and the Hare” Story

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)

Okay everybody. We're going to make some

shapes. Show me your hands.

Let's start with a triangle!

A triangle. Can you make a triangle?

A triangle. Can you make a triangle?

A triangle. Can you find a triangle?

A triangle. Can you find a triangle?

Can you find a triangle? Ready...GO!

Now, let's make a rectangle!

A rectangle. Can you make a rectangle?

A rectangle. Can you make a rectangle?

A rectangle. Can you find a rectangle?

A rectangle. Can you find a rectangle?

Can you find a rectangle? Ready...GO!

How about an oval?

An oval. Can you make an oval?

An oval. Can you make an oval?

An oval. Can you find an oval?

An oval. Can you find an oval?

Can you find an oval? Ready...GO!

Now, let's make a star!

A star. Can you make a star?

A star. Can you make a star?

A star. Can you find a star?

A star. Can you find a star?

“The Shape” Song

http://www.google.com.tr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=Jkdi1_gu8w1OsM&tbnid=YL6hmGWbLRaIqM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.gograph.com%2Fstock-illustration%2Fbasic-shapes.html&ei=C_1KU9yzH6jb0QWn3YCoBA&bvm=bv.64542518

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEARS OLD)


MAGIC

witch

wizard

magic

magic potion

t-shirt

shorts

sandals

hat

swimming suit

sunglasses

happy

sad

scared

sleepy

angry

surprised

MUSICAL INSTRUMENTS

guitar

piano

violin

drum

SUMMER CLOTHES

t-shirt

shorts

sandals

hat

REVISION OF SUMMER CLOTHES AND EMOTIONS

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

Under the Sea and Sea Animals

Pirate

Ship

Mermaid

Octopus

Shark

Transportation

Car

Plane

Train

GEMS Concepts

Fat/ thin

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“Angel ! Look out!” Story

Angel and his Grandpa live on the Great Barrier Reef in

Australia. Grandpa is tired.

“I’m going to sleep now Angel. Be good, and don’t go past the

coral! There are lots of dangerous animals out there.”

“Hi Angel, what are you doing?”

“I’m bored. Grandpa is asleep.”

“Do you want to come and play?”

“Yes, let’s go!”

“Look Turtle! A ball!”

“Look out!” That isn’t a ball! It’s a dangerous octopus! Swim!”

“Angel! Look out! There’s a dangerous fish behind you!

Angel, you must be careful here. You’ve got to stay with me!”

“I’m sorry Turtle. Look! I’ve got a present for you.”

“Aargh! This is a dangerous cone shell! Drop it quickly,

Angel!”

“I’m tired, Turtle. Can we rest here?”

“Don’t sit here, Angel! There’s a dangerous sea snake! Quick!

Swim!”

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“Eric the Engine” Story

One day there was a big storm. Lightning struck a mountain

and a huge rock rolled onto the train line.

Seagull saw what happened. He called his friends: Rabbit,

Fox and Mouse. “We must move it. The 10.15 London train

will be here in one hour.” said Rabbit.

The animals tried to move it. They pushed and pushed but it would not move.

“I know,” said Fox, “Let’s get Eric the Engine. He’s stronger than all of us.”

“There’s no time.” said Mouse.

“I’ll get him.” shouted Seagull.

“Help! There is a rock on the train line and the London train is coming very soon.” Eric

tooted his whistle and called his friends. All the engines gathered around.

Eric was big and strong but not very fast. He asked the express trains to go ahead.

“You go first. Then you” said Eric and he sent his friends ahead. “I’ll follow you.”

The engines raced along, but the London train was getting closer.

The trains arrived. The two express trains pushed, but the rock wouldn’t move.

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“Ten Little Aeroplanes” Song

One little, two little

Three little aeroplanes

Four little, five little

Six little aeroplanes

Seven little, eight little

Nine little aeroplanes

Ten little aeroplanes flying high.

Ten little, nine little

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“5 Little Fish Swimming in the Sea” Song

Five little fishes in the sea

teasing Mr. sharky

you can't catch me

you can't catch me

Well along came Mr. sharky (softly) as quiet

“Row, Row, Row your Boat” Song

Row, row, row your boat,

Gently down the stream.

Merrily, merrily, merrily, merrily,

“Fast and Slow, High and Low”

Chant

Reach your arms up and then down,

right and then left, jump fast and slow;

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“Horray for Fish” Story

Hello! I am Little Fish, swimming in the sea.

I have lots of fishy friends. Come along with me.

Hello, hello, hello, fish, red, blue and yellow fish.

Hello, spotty fish, stripy fish, happy fish, angry fish.

One, two, three…How many can you see?

Hello, ele-fish, shelly fish.

Hello, hairy fish, scary fish, eye fish, shy fish, fly fish, sky fish.

Hello, fat and thin fish.

Hello, twin fin-fish.

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“Down by the Station” Song

Down by the station,

Early in the morning,

See the little pufferbellies,

All in a row.

See the station master,

Turn the little handle,

Puff, puff, toot, toot,

Off we go!

“Vroom-Vroom” Song

Vroom-vroom! Zoom-zoom little car,

How I wonder where you are.

Driving down the streets all day,

Stop, then go -- you never stay.

“The Tugboat” Chant

Chug, chug, chug,

I’m a little tug.

I pull a big boat,

Chug, chug, chug.

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)


GEMS

Revision of

Transportation

Car

Plane

Train

Space

Astronaut

Rocket

Moon

Jobs

Teacher

Doctor

Policeman

Chef

BRANŞ ETKİNLİKLERİ


MÜZİK

“Anneciğim” şarkısı (piyano eşliği)

“Renkler” şarkısı (piyano ve ritim çalgıları eşliği)

“19 Mayıs” şarkısı (piyano ve ritim çalgıları eşliği)

“Taşıtlar” şarkısı (piyano eşliği)

“Tren” şarkısı (piyano ve ritim çalgıları eşliği)

“Herşey Bizim” şarkısı (piyano eşliği)

“Kurbağacık” şarkısı (piyano ve ritim çalgıları eşliği)

BALE/ MODERN DANS

“Jete” hareketinin verilmesi

Dönüş çalışmaları

“Saute” çalışmaları

“Eschape Saute” hareketinin verilmesi


(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır. )

GÖRSEL SANATLAR

Anneler günü çalışması

Eser inceleme

Renkli çalışmalar

BEDEN EĞİTİMİ

Jimnastik yürüyüşleri

Jimnastik parmaklığına tırmanma, asılma ve sallanma

Müzik eşliğinde parkur çalışmaları

Atatürk’ün spora verdiği önem

Farklı şekil ve yönlerde yuvarlanma çalışmaları

Serbest ve sırt üstü yüzme tekniklerini geliştirici egzersiz-

ler

Atlama çalışmaları



BİLGİSAYAR

( 5 - 6 YAŞ )

Görsel etkiyi arttırıcı renk çalışmaları

Kalem ve silgi aracı

Renk kutusu, renk seçim aracı

Fırça vb. araçların kullanımı

Ürün oluşturma çalışmaları

SATRANÇ

( 5 - 6 YAŞ )

Karma mat soruları çözüyoruz

Öğrendiğimiz kazanma yöntemleri çeşitleniyor

SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ

DEMOKRASİ EĞİTİMİ

Bu ay, demokrasi eğitimi kapsamında gerçekleştirdiğimiz seçim turunda öğrencilerimize;

“Geleneksel oyunlardan hangisini öğrenip, oynayalım?” diye sorduk.

Seçim turunda toplam 196 oy kullanılmış olup, 82 oy alan “Dokuz Taş” çocuklarımızın en çok tercih ettiği

oyun olmuştur.

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

KİTAP ÖNERİLERİMİZ

AY NE ZAMAN GELECEK?

YAZAR ADI : Feridun Oral

YAYINLAYAN : Yapı Kredi Yayınları

Dostluğun ışığı bütün korkuları yener.

Küçük tavşan bir gece yarısı uyandı. Karnı çok acıkmıştı ama karanlık

ormanda yiyecek aramaktan biraz korkuyordu. Pembe burnunu kırpış-

tırıp çaresizce havayı koklarken bir çıtırdı duydu, ardından parlak bir

ışık gördü. Gecenin kocaman lambası Ay mıydı bu gerçekten? Yoksa

onun da mı uykusu kaçmıştı?

Hayat dolu çizgileriyle çocuklar için büyülü dünyalar yaratan Feridun

Oral, bu kez küçük bir tavşanın korkularını yenişini ve Ay’ın yardımıyla

hayatı biraz daha tanıyışını anlatıyor.



SOR BAKALIM SERİSİ

YAZAR ADI : Paul Martin

YAYINLAYAN : Ntv Yayınları

Bu zamane çocukları da çok meraklı, her şeyi

merak ediyor. Mesela Rüzgâr neden "Vuu!

Vuu!" diye ses çıkarır? Küf nedir? Kendi kendi-

mizi gıdıkladığımızda neden gülmeyiz, Televiz-

yondaki görüntüler nasıl oluşur? Neden bazı

ülkeler sıcak, diğerleri ise soğuktur? Deprem

nasıl oluşur? Otlar neden yeşildir ya da hor-

tum nasıl meydana gelir?

Bütün bu soruların cevapları sizde olmayabilir,

ama kolayı var. Doktor Abuksabuk bir uydur-

ma doktoru ve verecek bir sürü uyduruk cevabı var, Profesör Aklıçabuk'un ise bu saçma cevapları düzelte-

cek bir sürü zamanı. Örneğin Doktor Abuksabuk'a göre küf besinlerin sakalıdır ve her gün tıraş edilmeleri

gerekir yoksa her yeri sararlar. Ya da depremin oluşma sebebi Bronzon adlı devasa yaratıkların Dünya gibi

küçük gezegenlerle misket oynamalarıdır. Neyse ki çocuklara doğru cevapları vermek için Profesör Aklıça-

buk var!



ÇOCUK EĞİTİMİNDE OYUN DİLİ

YAZAR ADI : Nur Eda Kasap Süslü

YAYINLAYAN : Hayy Kitap

Oyun, çocukların hayatı tanıma biçimidir. Çocuklara olumlu davranışları sev-

giyle kazandırmanın tek yoludur. Oyun, iş birliği yapmayı, iletişim kurmayı,

uyumlu olmayı, paylaşmayı, saygı duymayı, kurallara uymayı, sıra bekleme-

yi, yenmeyi, yenilmeyi öğretir. Yenilgi ile yüzleşmeyi ve bu duygu ile başa

çıkabilmeyi gösterir. Kimi zaman da dışlanmayı yaşatır. Anne baba olarak,

biz bu duyguları yaşadık, yaşadıkça öğrendik. Şimdi ise kuralları çocuğumuza

kuru kuru anlatarak öğretmeye çalışıyoruz. Oysa elimizde ‘oyun’ diye çok

sahici bir yardımcı var. Teknolojinin oyununa gelmeyip çocuklarımızı oyun

oynamaya teşvik etmeliyiz. Çocuklar öğrenirken deneyimlemeye ihtiyaç du-

yarlar. Oyun ise deneyimlemenin ta kendisidir. Nur Eda Kasap kitabında ye-

ni çağın ‘hızlı’ çocukları için en uygun ‘oyun dilinin şifrelerini veriyor.

YARATICI OKUMA ATÖLYELERİ

AİLE ETKİNLİKLERİ


ÇOCUKLARLA FELSEFE

Bu ay çocuklarımıza “Aynı dili konuşmayan iki kişi nasıl anlaşır?” diye sorduk...

İşte aldığımız cevaplar…

ŞAİRLER SINIFI

Aydilge AĞIRMAN: Resim diliyle, vücut diliyle, duyguların diliyle, müzik diliyle.

Eylül KİRAZ: O ona, o da ona aynı dille konuşmayı öğretir.

Dünya HAKGÖR: İşaret ederek anlaşırlar.

Öykü ÖNCAN: El hareketleriyle, İngilizce ile, hareketlerle…

Sefa AKGÜN: Hareketlerle.

Balkan Ata ÖZYURT: İngilizce bilenler anlaşır, Mısırlı biri İngilizce biliyorsa Türklerle konuşsun mesela.

Yağız İŞMEN: El işaretleri, vücut hareketleri ile.

Bade ERSOY: Göstererek, el hareketlerle, yüz hareketleri ile.

Doğa SOYTAŞ: Öğreterek anlaşır. İşaret ile anlaşır.

Dora ŞAKAR: İşaretlerle anlaşırız, barışarak anlaşırız, oyun oynayarak anlaşırız.

Eda SEVER: İşaretle anlaşır.

Deniz BAYRAMOĞLU: Hareketle anlaşır.

Derin TEREK: İşaretlerle, resim yaparak, oyuncaklarla oynayarak.

Demir GÖMEÇLİ: İngilizce konuşarak, hareketler göstererek, çizerek anlaşabilirler.

Yiğit Temel ÖKTEM: Ben ona Türkçe öğretirim, O da bana İngilizce öğretir öyle anlaşırız.

Begüm ORAL: Anlatmak istediğinin resmini çizerek ve işaret ederek anlaşabilir.

Eren YAVUZOL: Aynı dili konuşmayan insanlar hareketleri ile anlaşır. Mesela gülerek birbirlerine seni seviyorum diye-

bilirler. Sarılarak da sevgilerini gösterebilirler.

Nil YÜCEL: İşaretlerle anlaşırlar.

Çağan TUFAN: İşaret dili veya resim çizerek.


RESSAMLAR SINIFI

Bade Ada ALTAYLI: Aynı dili konuşamayan iki kişi, işaretle anlaşabilir. Resim yapıp birbirlerine gösterebilirler.

Nehir ERDOĞAN: Aynı dili konuşamayan iki kişi, anlaşamaz. Ama istediği şeyin hareketini göstererek ancak anlaşabilir.

Moris KUTLAR: Aynı dili konuşamayan iki kişi, öğretmene söyleyip, öğrenir. Göstererek olur. Dilin hangisinin olduğunu

sorup, öğrenir.

Sarp Tuna ŞENTÜRK: Aynı dili konuşamayan iki kişi, bir Türk, bir İspanyol İngilizce konuşarak anlaşabilir.(3. Dil) Hareket-

ler yaparak ve müzik çalarak anlaşabilirler.

Kaya YÜZBAŞIOĞULLARI: Aynı dili konuşamayan iki kişi, elleriyle, gözleriyle, hareketleriyle ne yapmak istediklerini anla-

tırlar. Resim çizerek anlaşmaya çalışırlar.

Tolga KORA: Aynı dili konuşamayan iki kişi, işaretle ve resimle anlaşabilir.

Duru SAYDAL: Aynı dili konuşamayan iki kişi, resim yaparak anlaşırlar.

Mete Alp ÜNSAL: Aynı dili konuşamayan iki kişi, işaretle anlaşır.

Irmak BARAN: Aynı dili konuşamayan iki kişi, sessiz sinema oynayarak anlaşabilir, resim çizerek anlaşabilir.

Doruk ÇETİNEL: Aynı dili konuşamayan iki kişi, resim yaparak anlaşabilir.

Selin VURAL: Aynı dili konuşamayan iki kişi, konuştuğunu anlamıyorum.

Beyza GÜÇLÜ: Aynı dili konuşamayan iki kişi, işaretle anlaşır.

Aral ÖZTAŞKIN: Aynı dili konuşamayan iki kişi, biri diğerinin konuştuğu dili öğrenir. İşaret diliyle konuşurlar.


SPORCULAR SINIFI

AÇELYA İRİS KAYA: Bir tanesi diğerinin konuştuğu dili biliyorsa o dilden konuşur ve anlaşır, bilmiyorsa işaretlerle anla-

şır.

EMİR ARDA PARTAL: Göstererek, hareketlerle, taklit ederek.

BEGÜM SÜMER: Hareketlerle anlaşır, ellerini kullanarak anlaşır.

DEFNE YAĞMURDERELİ: Hareketlerle, kendi dilini karşındakine öğreterek anlaşabilirsin.

DEFNE EREN: El hareketleriyle, resim çizerek, çevirmen kullanarak.

BADE GÜR: İşaretlerle anlatırım.

DERİN SAYIN: Ona el hareketlerimle gösteririm.

EFE KILIÇOĞLU: Yüz ifadesiyle ve resim yaparak.

EGE ŞAHİN: İşaretlerle, resim yaparak ve birbirine kendi dilini öğreterek anlaşabilir.

ZEYNEP KOŞAL: Hareketlerle, çocuklar oyun oynayarak anlaşır.

ELİF DİLARA ÖZYURT: Birisi diğerinin dilini konuşmak için ders alır, vakitleri yoksa hareketlerle anlaşır.

ALİ EFE FİTİL: Hareketlerle anlaşır. Biraz onun dilinden konuşmaya, anlamaya çalışır.

KAYRA BERRAK AKKAYNAK: El ve beden hareketleriyle anlaşır.

MERT TUĞRA COŞKUN: O dili konuşan birisinden kopya çekerek.


ASTRONOMLAR SINIFI

Melisa ARIK: Oyun oynayarak, işaret ederek ve paylaşarak.

Doruk KANLIÇAY: El konuşması ile anlaşır. Yani ellerini oynatarak.

Berra Naz AYDIN: Birbirlerini severek anlaşırlar.

Sezen Zeynep ATALAY: Arkadaşlık edebilmek için el ve yüz hareketleri yapar ona yaklaşırdım. Karnım acıktığında kar-

nımı ovalardım.

Yiğit BAYRAKTAR: El hareketleri ile…

Sudenaz TAŞ: Kağıda yazarak anlaşırlar.

Gökay Efe EJDER: : El hareketleri ile, resim çizerek ya da yabancı dilleri bilen kişiler aracılığı ile yani tercümanlar ile.

Derin KUTAL: Beden hareketleri ile anlaşır. Birbirlerine dokunarak, göstererek anlaşır.

Aslı EŞELİOĞLU: Biraz İngilizce, biraz Türkçe, biraz da el ve vücut hareketleri ile anlaşırım.

Efe TAYLAN: El hareketleri ile, şekiller le anlaşılır.

Yavuz Kemal GÖKÇE: Hareketler ile anlaşabilirler. Beden dili ile anlaşabilirler.

Güneş Kunt SAĞANAK: “Hello”diyerek anlaşırlar. Birde ellerimizle, kollarımızla anlaşabiliriz.

Kuzey Selim KAYSERİ: Birbirlerinin dillerini öğrenmeye çalışabilirler. El ve vücut hareketleri ile anlaşabilirler. Bazı

şeyleri yapıp, onunda yapmasını isteyebilir.

Ulvi Can ERGUNER: Hareketlerle, duygularla anlaşılır. O dili öğrenmeye çalışarak anlaşır.

Derin AKYILDIZ: İşaretle, resim çizerek, hareketlerle…

Yusuf TOPUZ: Farklı dili çok az bilirler ise anlaşılır. Hiç bilmiyorsa, internetten bulup konuşur. Göstererek anlatır. Ya

da o dili öğrenir.

Mira KAZANCI: Hareketlerle, bakışlarla, yüz ifadeleri ile…


ARKEOLOGLAR SINIFI

Cemre TURAN: El, kol ve mimik hareketleriyle anlaşırlardı. Sözlüğe bakarak istedikleri kelimeleri bir birlerine söylerler-

di.

Alp ONMUŞ: İngilizce konuşulur, bilmiyorlarsa (Do you speak English? Diye sorulur). Resim çizerek veya hareketlerle

anlaşılır.

Ege SOYER: Vücudunu, ellerini, kollarını kullanarak işaret edip anlaşır.

Kuzey KARAKAŞ: İşaret dilleri ile anlaşırlar.

Ece ÖZSAMSUN: El-kol işaretleri ile, vücut diliyle, resim çizerek, taklitler yaparak ve sevgi diliyle anlaşırlar.

Onur SAĞ. Elle veya o dili öğrenip konuşurlar.

Bartu KALKAN: İşaretlerle anlaşırlar.

Demir DARİP: Hareketlerle anlaşırlar, gözleriyle anlaşırlar.

Ayşe Eylül TUNCER: İşaretlerle veya dili birbirlerine öğreterek anlaşırlar.

Sarp Ege SALCI: İşaret ederek, resim yaparak, İngilizce öğrenerek anlaşırlar.

Kerem SEMİZ: Bu kişiler, hareketler yaparak anlaşırlar. Mesela çıkınca karnını ovuşturabilir. Susayınca eliyle bardak

işareti yapabilir.

Sarp GÖKBULUT: Başka bir dilde öğretmen gelirse, hareketlerle ve resimlerle anlaşabilirler.


HEYKELTRAŞLAR SINIFI

Adalet DURUTÜRK: İngilizceyle, işaret diliyle anlaşır.

Ali Uras VARSAT: İngilizce konuşarak, hareketlerle, resimlerle anlaşır.

A. Okyanus PEYNİRCİ: Hareketle anlaşır. Yunuslar konuşamasa da hareketle “Seni seviyorum.” diyebilir.

Atlas HOŞGÖNÜL: Hareketlerle ve mimiklerle, resimlerle, bir de İngilizce ile anlaşır.

Defne EROL: Hareketlerle anlaşır, resmini çizerek anlatabilir.

Demir BERKMEN: Hareketler yaparak, o dili konuşan bir başka kişiyi bularak anlaşabilirler.

Demir KARAKÖSE: Aynı dili konuşmayan iki insan işaretlerle, tercüman vasıtasıyla anlaşabilir.

D. Doruk ÖZSOY: İşaret ederek, göstere göstere, resim çizerek anlaşır.

Ece ÜSTERTUNA: El hareketleriyle anlaşır.

Ege SARICA: Bilen kişilerin yardımıyla veya göstererek anlaşır.

Ekin AYÇİÇEK: Hareketlerle, işaretlerle, söyleyecekleri şeyin resmini çizerek anlaşabilirler.

Irmak ERDOĞAN: Elleriyle ve işaretle anlaşır.

İrem Eda TEKE: El hareketleriyle konuşurlar, göstererek anlatırlar.

M. Yağız GÜRSOY: Aynı dili konuşmayan iki kişi işaretlerle, hareketlerle konuşur. Sağır ve dilsiz insanlar nasıl

anlaşıyorsa, aynı dili konuşmayan iki kişi de anlaşabilir.

M. Balım UYGUN: El, yüz hareketleriyle anlaşır.

Tunç Erdem ATAKAN: Resim çizerek, işaretler ile anlaşır.

Yiğit İŞMEN: El işaretleri ve vücut hareketleriyle anlaşır.


KAŞİFLER SINIFI

Yağmur KARAER: Hareketlerle anlaşırlar. Birbirlerinin dilini öğrenirler.

Nil BİRİM: Bana konuştuğu dili öğretmesini isterim. Ben anlamadığım için annemden yardım isterim.

Mira AYTEKİN: Hareketlerle, resim çizerek

Görkem URAN: Ellerimizle yada resim çizerek.

İlayda SÜRÜCÜ: Hareketlerle, göstererek ve işaret ederek anlaşırlar.

Mehmet DEMİRAY: El işaretleriyle veya resim çizerek.

Vidal KUTLAR: Oyuncaklarla oynayarak, öğretmene söyleyerek, el hareketleriyle.

Mert ÖNCEGİL: Birlikte oyun oynayarak.

Demir TELATAR: El hareketleri, kağıda yazarak, çizerek.

Eda BEYTER: Aynı dili konuşmayan iki kişi el kol hareketi yaparak anlaşırlar.

Tuna YARGIÇ: İşaret dili ve resim.

Turgut ANBARLILAR: Parmaklarımızla anlatırız. Resim çizerek.

Ece ŞAHİN: İşaretlerle ve resim çizerek anlaşabilirler. Bir de birbirlerine kendi dillerini öğretebilirler.

Cem KARAGÖZ: Benim dilimi ve karşı tarafın dilini konuşabilen birinden yardım alırım. İşaret dili ile anlaşırım.

Melek Naz ÇELİK: Bir kişi öbürünün ne söylediğini düşünür ve araştırma yapar. Bunun için internet veya sözlük

kullanabilir. Ayrıca işaretleri kullanarak anlaşabilirler.

Teoman SÖZEN: Resim yaparak, resimli not yazarak, parmak işaretleri ile, yüz ifadelerini kullanarak olabilir.

Arda EREN: Resim yaparak ve parmak işaretleriyle.


MUCİTLER

Daniel Jan HARDERN: Kaydırak (su), hamak, oyuncak evi.

Ali İBİK: Kaydırak, kum havuzu, araba, tırmanma ipleri.

Duru PURAZER: Duru’nun parkı çiçekli, bitkili, çocuklu, iki güneşli ve tahterevalli var. Salıncak var. Yaprak var.

Sarp KAYA: Tahterevalli, kaydırak, merdiven, salıncak, trambolin.

Eren Göksun SAYGILI: Bir salıncak, bir tahterevalli, kaydırak, birçok arkadaş olsun. Kum havuzu da olsun. Sürek-

li oynayalım isterdim.

Ece TURHAN: İki tane su kaydırağı, sek sek, parmaklık ve altında minderli havuz, bir sürü salıncak.

Mine SON: Su havuzunda Mine oynuyor. Parkta Mine annesinin gizlice telefonunu almaya çalışıyor. Kum havu-

zu çok eğlenceli. Kızlar kaydıraktan kayıp havuza girecekler.

Alp Buğra DEMİR: İçerisinde tahterevalli, kaydırak, salıncak ve zıplama yeri olmasını çok isterdim.

Onur Ege DURUCU: Oyun parkı deniz kampında olmalı. Su kaydırağından çocuklar kaysın. Sudan korkanlar için

arkada futbol sahası olsun.

Irmak Su DUYARLAR: Oyun parkında salıncak var. Otobüs şeklinde oyun alanı var. Kum havuzu var. Tırmanma

duvarı var. Rüzgar gülü var. Oyun evi var. Tren var. Atatürk bayrağı ve oturma sandalyesi var. Gökkuşağı renkleriy-

le boyanmış duvarlar var. Büyük bir süs havuzu var.

Bu ay çocuklarımıza “Eğer bir oyun parkı tasarlayabilseydin, nasıl olmasını ve içinde neler olmasını isterdin?”

diye sorduk...



MÜZİSYENLER

Alp Bora YILDIRIM: Salıncak, kaydırak

Doruk UÇAR: Oyun parkında merdiven, kayak, kaydırak, ip tutunma, çarpışan arabalar olmasını isterdim.

Erim AKAY: Kaydırak, salıncak, bank, kum havuzu, tırmanma ipi, bisiklet olan bir oyun evi ya da park iste-

rim.

Leyla İzmir TURAN: Oyun parkında bir kaydırak var, bir salıncak var. Sallanan biri var, ağaçlar var. Yüzme

havuzu var. Ayrıca yeşil alan da var.


YAZARLAR

DEMİR BEKAR: Canavar ve de kahraman parkı, mağaralar ve ip cihazları var. İplerden karşıya atlıyorlar. Ma-

ğaralardan geçit yapıyorlar.

EDA OKUYAN: İçinde oyuncaklar olsun, bir sürü kaydırak olsun, kalp şeklinde tahterevalli, kocaman bir sa-

lıncak olmasını isterdim.

EGE CENGİZ: Oyun parkımda filin kulağı salıncak olan ve sallanan salıncak isterdim. Kaplanın dilinin içinden

girip, kuyruğundan çıkan bir kaydırak olsun ve heyecanlı olsun isterdim. Biraz da korku tüneli gibi olsun ister.

Bol bol meyveli ağaç ve şekerler olan kutular olsun isterdim. Heyecan ve korku verici olsun isterdim.

ERGUN DENİZ ÖKMEN: Büyük bir kaydırak olsun. Kısa, uzun, dönerek inen tüp şeklinde olan çeşit çeşit kay-

ma yeri olsun. Bol bol salıncak olsun. Kimse sıra beklemesin. Tüm çocuklar aynı anda sallanabilsin.

KAAN BİÇER: Oyun parkında kum havuzu, sallanan at, sallanan timsah, sallanan ahtapot olsun. Araba ile

ufak şeyleri taşıyacağız, ufak kaydırak, havuç, top, çürümüş elma, kaydıraktan kayacağız.

KAREN ARIK: Salıncaklar, akülü arabalar, çiçekler, çizgi film karakterleri.

RÜYA ATAY: Yeşillikler ve çiçekler içinde salıncak, kaydırak, tahterevalli, dönme dolap ve küçük havuzu olan

bir park

YAĞIZ DÖNMEZOĞLU: Kaydırak olsun, kaymak için direk, sallanan merdiven tutunacak yerleri olsun. Yerler-

de de çim olsun. Dönen kaydırak olsun. Çocuklar olsun. Deniz olsun.


FİLOZOFLAR

Emre EROĞLU: Kaydırak, kum havuzu, salıncak, tahterevalli.

Ege ALPAN: Annemin yanındayım ve çok mutluyum. Parkımda oynamak için ipler var.

Kerem BAŞKAN: Kaydırak.

Doruk ŞENTUNA: Dinozorlu sallanan oyuncak, 3 adet trombolin, köprü.

Merve MENEMENLİOĞLU: Anne bekleme yeri, kaydırak. Oyun parkımda salıncak yaptım. Tahterevalli yaptım,

köprü yaptım.


SANATÇILAR

Kuzey OK: Oyuncakları seviyorum. Eğleniyorum, her yerde oyun oynuyorum.

Ece Naz ŞENER: Çünkü canım sıkılıyor. Güzel vakit geçirmek için, birlikte top oynamak için.

Derin AKAY: Çünkü arabaları severiz, herkesi sevdiğimiz için.

Zeynep ABDULLAHBEŞE: Neşelenmek, mutlu olmak için, eğlenmek, arkadaşlarımız ile güzel zaman geçirmek için.

İdil KOCAMEMİ: Eğleniyoruz. Evde dinlenince oyun oynarken hiç yorulmuyoruz, yemek yiyince güçlenip koşabiliyo-

ruz.

Ada CEREN: Arkadaşlarımla oyun oynamayı çok seviyorum.

Deniz YILMAZ: Oyunu çok sevdiğimiz için, mutlu olduğumuz için, eğlendiğimiz için oyun oynuyoruz.

Kıvanç İŞGÜZERERE: Oyun oynadığımızda mutlu oluruz. Oyun oynama saati olduğunda oyun oynarız.

İrem MORALIOĞLU: Çünkü oyun oynamak çok güzel bir şey. Oyun oynamak enerji verir. Öğrenmek için oyun oynu-

yoruz. Birçok arkadaş tanıyorsun oyun oynadığın zaman.

Gülşah ŞAHİN: Çok eğlenceli oluyor. Arkadaşlarımla güzel vakit geçiriyorum.

Doğu ÖZGÖZ: Çünkü en iyi oyun oynamayı bildiğim için.

Emir Aziz KALYONCU: Eğlenmek için, yarışmak için, paylaşmak için.

Bu ay çocuklarımıza “Neden oyun oynuyoruz?” diye sorduk...


SEVGİ MÖNÜSÜ

“Aile Etkileşim Programı” Prof. Dr. Belma TUĞRUL

BİZ BİRBİRİNİN SEVGİSİNE GEREKSİNİM DUYAN ........AİLESİYİZ

Çocuğunuza günlük ga-zetelerden her gün, onu ürkütmeyecek bir haber

okuyun.

Çocuğunuza ismini kimin koyduğunu ve bunun hikayesini an-

latın.

Paket içinde satılan çiçek tohumlarından satın alın ve bunları

beraberce ekin. Sorumluluk

çocuğunuzun olsun. Çiçeklerin büyümesini

izleyin.

Oluşturabileceğiniz en büyük

kağıdı oluşturun ve üstüne çocuğunuzla birlikte dev bir resim yapın. Evinizin uygun

bir köşesine asın.

Patatesleri haşlayın son-ra onu ezerek pure yap-masını izleyin. Patates-

lerdeki değişim hakkında konuşun.

‘’Üzülme, ağlama“ demek yerine

üzüntüsünü paylaşın ve nedenini anlamaya

çalışın.

Karikatür resimlerini taplayarak biriktirin, onlar hakkında ko-

nuşun.

Çocuğunuza şimdiye kadar hiç görmediğini tahmin ettiniz yeni bir

nesneyi, eşyayı tanıtın.

Markete gittiğinizde elinizdeki

listedeki şeylerin yerini bulmasını isteyin. “ Tuz nerede, yağ nerede?”

sorun.

Çocuğunuz tek ve özeldir. Onu hiç kim-seyle kıyaslamayın.

Çocuğunuzun yanında eşinize güzel şeyler

söyleyin.

Çocuğunuzla beraber bir şey biriktirmeye

başlayın. Bir kolleksiyonu olsun ve bunu bütün aile üye-lerine, tanıdıklarına duyurarak destek

Isteyin.

GELİŞİM DEĞERLENDİRME

PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ

Sayın Velimiz,

Gelişimsel değerlendirme sürecinde son aşamaya gelindiği için, bu ay içinde geçmiş

dönemde yapılmış olan çalışmaların bazıları tekrar ele alınacaktır. Amacımız bir sonraki

yılda alt basamaklarda herhangi bir becerinin yeterliliği konusunda eksik alan bırakma-

maktır. Bu bağlamda, Mayıs ayında yeni hedefler belirlenmemiştir. Son genel değerlen-

dirme, gelişim raporları biçiminde 20 Haziran 2014 tarihinde tarafınıza iletilecektir.

Bilgilerinizi rica ederiz.

DUYURULAR

Büyük Grup’larda okula hazır bulunuşluk düzeylerine ilişkin sözlü ge-

ri

bildirimlerin verildiği bireysel veli görüşmeleri yapıldığından,

ŞİŞLİ BİLİM MERKEZİ GEZİSİ, Haziran ayında gerçekleştirilecektir.

NEZAHAT GÖKYİĞİT BOTANİK BAHÇESİ (Orta Grup)

MARKET ALIŞVERİŞİ (Küçük Grup)

https://www.google.com.tr/url?q=http://www.carsimarket.com.tr/%3Fislem%3Dryn%26IDD%3D1019%26b%3Dtemel-gida-reyonu&sa=U&ei=EDdmU93nIoOp0QWoiYCwBw&ved=0CDwQ9QEwCA&usg=AFQjCNECh_mli3nDMTg1bEh82OXYNQNP-A

DUYURULAR

10 Mayıs Cumartesi

Okulumuzda “V. Dünya Oyun Oynama Günü Paneli” yapılacaktır.

(Panelimize tüm velilerimiz davetlidir).

12 Mayıs Pazartesi

“Erenköy Işık Anaokulu”nda çocuklarımızla geleneksel oyunlarla dolu bir gün geçiriyoruz...

13 Mayıs Salı

“Üç Nesil Oyun” projesi kapsamında anneler, babalar, büyükanneler, büyükbabalar ve

çocuklarımızla gece sokak oyunları oynuyoruz!

(19:00-20:30 saatleri arasında sizleri kampüsümüze bekliyoruz).

DUYURULAR

"Milletin bağrından temiz bir nesil yetişiyor.

Bu eseri (Türkiye Cumhuriyeti’ni) ona bırakacağım ve gözüm arkada

kalmayacak."

Mustafa Kemal ATATÜRK

DUYURULAR

Gelişimsel Arşivlerimizi (Portfolyo) Sunuyoruz...

Sevgili anneciğim ve babacığım,

Yıl boyunca gelişimsel arşiv kutularımızda seçerek biriktirdiğimiz etkinliklerimizi

“25 Mayıs Pazar” günü sizlere sunuyoruz…

https://www.google.com.tr/url?q=http://www.carsimarket.com.tr/%3Fislem%3Dryn%26IDD%3D1019%26b%3Dtemel-gida-reyonu&sa=U&ei=EDdmU93nIoOp0QWoiYCwBw&ved=0CDwQ9QEwCA&usg=AFQjCNECh_mli3nDMTg1bEh82OXYNQNP-A

DUYURULAR

DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN !

ALİ İBİK

NİL KIRAN

ALİ EMRE BİLGİÇ

ERİM AKAY

ECE ÜSTERTUNA

MEHMET YAĞIZ GÜRSOY

TUNÇ ERDEM ATAKAN

CEM KARAGÖZ

REŞAT TUNA YARGIÇ

EDA SEVER

DEMİR GÖMEÇLİ

KUZEY KARAKAŞ

DERİN SAYIN

MERT TUĞRA COŞKUN

HAZIRLAYANLAR

EDİTÖR

Emir BORU

ANAOKULU BİRİMİ

Didem AYGÜN

Ayşegül GÜR

Gökçe GÖKTÜRK GÜL

Şayeste AYDINEL

Melisa ORTAÇ

Seçil BOYRAZ

Seda TAYDAŞ

Sevgi DUYAR

Hande DOĞANALP

Duygu GEZMİŞOĞLU KURÇ

Aslı GÜMÜŞ

Çağrı VAROL

Damla TAŞ

Canan KÖKSAL

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

Gaye ELMAS BAŞAR

Diğdem KAPLAN

BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ

Cana KOÇAK

Sevy ŞENOCAK

Merve ÜNAL

Kimberly Ann KALYONCU

Zeliha ÇAKIROĞLU

Büşra AKÇA

Şeyda BAHAROĞLU

Jane MUTLUGİL

Aysun AS ÇETİN

Seda ÖZGİŞ

Özlem KÖROĞLU

Esra ÇELİKKANAT

Zeynep ERBELGER

Sema OKTAY

Özlem GÜDE

Bülent GÜNER

Müge TÜRESİN YÜCEL

Bahar BİRİMOĞLU

KITAPLIK BIRIMI

Sezi ARI

erenköy anaokulu mayıs bülteni

Documents