eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében

8
Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében Agressziókezelés a fővárosi fenntartású oktatási-, nevelési intézményekben 2009. október 6. NÉMETH MARGIT

Upload: wesley-rasmussen

Post on 01-Jan-2016

21 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

NÉMETH MARGIT. Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében Agressziókezelés a fővárosi fenntartású oktatási-, nevelési intézményekben 2009. október 6. Németh Margit | Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Eredmények és kételyek  az iskolai agresszió megelőzésében

Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében

Agressziókezelés a fővárosi fenntartású oktatási-, nevelési intézményekben

2009. október 6.

NÉMETHMARGIT

Page 2: Eredmények és kételyek  az iskolai agresszió megelőzésében

Fővárosi Önkormányzat Iskolai Agressziókezelési Projekt• A Fővárosi Önkormányzat Közgyűlése

által elfogadott, az iskolai agresszivitás visszaszorítására, kezelésére létrehozott 14-298/19/2008 sz. előterjesztés 3. sz. mellékletében megfogalmazott Intézkedési Terv .

• Cél: az erőszak ellenesség eszméjének és gyakorlatának terjesztése

Németh Margit | Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében

Page 3: Eredmények és kételyek  az iskolai agresszió megelőzésében

Magyarország helyzete nemzetközi viszonylatban

2008-as TALIS felmérés (23 OECD államban, 90 ezer pedagógus - kérdőíves vizsgálat)

• Milyen tényezők hátráltatják a tanulási és tanítási tevékenységet?– Kiemelkedő:

Mo. /(T.átl.)• Tanórai rendzavarás

~71% (~59%)• Lelki bántalmazás

~47% (~34%)• Fizikai bántalmazás

~35% (~16%)• Trágár/vulgáris beszéd

~77% (~37%)• Rongálás

~54% (~26%)– Kisebb mértékű:

• Iskolai alkohol és drogfogyasztás 7% (~10%)

– Hasonló:• Hiányzások

46% (~45%)– Nem jellemző:

• Fegyveres támadások

Németh Margit | Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében

Page 4: Eredmények és kételyek  az iskolai agresszió megelőzésében

Másodlagos prevenció (reaktív)

Elsődleges prevenció (proaktív)

Helyzetelemzés

Harmadlagos prevenció (kuratív)

- Kérdőívek- Tréningek, - Környezet-tanulmányok- Fókuszcsoportok,tanfolyamok- Egyéb fórumok

- Mélyinterjúk- Esetmegbeszélők- Szupervízió- Coaching

- Együttműködés különböző szektorok között- Kooperáció a rend-szer elemei között- Közösség-építés

- Készségfej- lesztő tréningek - Módszerspecifikus képzések- Kortársképzés- Kooperatív tanulás- Mentorálás- Pályaorientáció

- Krízisintervenció- Kortárssegítés- Tanácsadás- Áldozatsegítés

-Resztoratív konfliktuskezelés- Asszertivitás tréning- Intézményfejlesztés

- Pszichológiai - Pszichiátriai - Orvosi - Szociális

Támogató beavatkozások

Németh Margit | Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében

Page 5: Eredmények és kételyek  az iskolai agresszió megelőzésében

Kiemelt projektek

Németh Margit | Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében

1. Pedagógus tréningek, képzések– Készségfejlesztés, alternatív konfliktus kezelés,

resztoratív gyakorlatok, stb.

2. Civil szervezetek– Erőszakmentességet támogató programok

Ne bánts világ! Jogismeret

Page 6: Eredmények és kételyek  az iskolai agresszió megelőzésében

Kiemelt projektek

Németh Margit | Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében

3. Színházi nevelés– Színházlátogatás, osztálytermi színház,

amatőr színpad, drámapedagógia

4. Módszertani segédanyagok– DVD-k, módszertani füzetek, kiadványok

5. Kortárssegítő képzések

Page 7: Eredmények és kételyek  az iskolai agresszió megelőzésében

Kiemelt projektek

Németh Margit | Eredmények és kételyek az iskolai agresszió megelőzésében

Komplex Intézményfejlesztés

Mentálhigiénés csoportok

Osztálytermi színház

Környezet-fejlesztés

Vezetői tréning

Multiplikátor képzés

Kortárs-

segítők képzés

e

Resztoratív

facilitátor képzés