era uma veis uma minina guesisamava bracadeneve ela moravam nium palasiu cou seu pais e a mae moreu...
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ERA UMA VEIS UMA MININA GUESISAMAVA BRACADENEVE ELA MORAVAM NIUM PALASIU COU SEU PAIS E A MAE MOREU E O REI SICAZOU COU AMADRASTA DA BRANCADENEVE UM DIA ELA FALOU COU ISPELIO ISPELIO ISPELIO MEU E ZITE AUGUEI MAISBELADOGUE EU SIM A BRACADENEVE GUE MORA NA CASA DOS SETESANÓES QUANDO OS ANÓES SEGARÃO NA SUA CASA ELES VIU A BRANCADENEVE NA SUAS CAMAS ELE FICOU INREDO DAS SUAS CAMA GUADA BRANCADENEVE ACORDO LEVOU UM SUSTO I O DE BARBA FALO GE FICA CONOSCO UM DIA SEGITE AMADRASTA DESFASOU DE FELINHA E FOI PARA A CASA DOS SETE ANOES E A MADRASTA DOUM MA AMÇA ENVENENADA ELA DESMAI E OS ANÓES COLOCARÃO ELA NIUM CAISÃO COBERTO DEO RO E PRISIPE MADOU OS ANÓES A BRI O CAISÃO E O PRISIPE BEIZOU A BRANCADENEVE E ACORDOU SICAZARÃO EFICARÃO FELIZESPARASEMPRE
ANÁLISE DO TEXTO DO ALUNO EMERSON DA PROFESSORA REGINAANÁLISE DO TEXTO DO ALUNO EMERSON DA PROFESSORA REGINA
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Conclusão do grupoConclusão do grupoEscreve como se fala.Não segmenta corretamente o texto.Troca de sons: P/B, F/V (pares mínimos).Omissão de letras.Sons nasais.Inversão de letras.QU/GU.
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ATIVIDADES PARA AJUDAR NO TRABALHO DA ORTOGRAFIAATIVIDADES PARA AJUDAR NO TRABALHO DA ORTOGRAFIA
Retomar o texto com a leitura.Pesquisar no texto fonte.Pesquisar no dicionário.Entregar o texto digitado com os erros a serem corrigidos.
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Ditado (com banco de palavras).Lista de palavras que não se pode errar.Escrita de palavras e regras em cartazes a partir de observações e conclusões dos alunos.Revisão do texto com foco na ortografia.
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VÍDEO 1 – O QUE APRENDER DE ORTOGRAFIA?VÍDEO 1 – O QUE APRENDER DE ORTOGRAFIA?
Os erros de ortografia não são da mesma natureza.Os erros de ortografia não são da mesma natureza.As dificuldades podem ser divididas em dois grupos:As dificuldades podem ser divididas em dois grupos:a)a)regulares - onde as regras podem ser usadas. regulares - onde as regras podem ser usadas.
Possibilitar situações onde o aluno possa descobrir Possibilitar situações onde o aluno possa descobrir as regras.as regras.b) irregulares - não existe regras.b) irregulares - não existe regras.
Há necessidade de fazer uso do dicionário e da Há necessidade de fazer uso do dicionário e da memorização, treinando as palavras que usam com maior memorização, treinando as palavras que usam com maior freqüência.freqüência. ALUNO DEVE: ALUNO DEVE: OBSERVAR, REFLETIR E CONSTRUIROBSERVAR, REFLETIR E CONSTRUIR..
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VÍDEO 2 - PARA QUE ENSINAR ORTOGRAFIA?VÍDEO 2 - PARA QUE ENSINAR ORTOGRAFIA?
Um bom começo para o ensino de ortografia é perguntar o que eles pensam, partindo sempre dos erros cometidos por eles, levando-os a produzir as próprias regras e a escrita correta das palavras.
Para escrever textos é necessário:Selecionar idéias.Selecionar idéias.Ordenar.Ordenar.Apresentar.Apresentar.Grafar.Grafar.
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VÍDEO 3 - UMA REFLEXÃO SOBRE AS REGRAS ORTOGRÁFICASVÍDEO 3 - UMA REFLEXÃO SOBRE AS REGRAS ORTOGRÁFICAS
Por onde começar o trabalho com as regras ortográficas?As respostas estão nos textos produzidos pelos próprios alunos.
DITADO INTERATIVO: Ao invés de usar o ditado tradicional que tem como objetivo verificar os conhecimentos ortográficos faremos o ditado interativo para ensinar ortografia refletindo sobre o que escrever. No ditado interativo escolhemos um texto já conhecido, fazendo determinadas pausas, para que possam discutir sobre as questões ortográficas.
No decorrer do ditado o professor fará várias interrupções, onde as dúvidas são sanadas, discutir e verificar hipóteses. Essas pausas devem ser planejadas. O objetivo do ditado interativo é trabalhar as dificuldades regulares.
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RELEITURA COM FOCALIZAÇÃO RELEITURA COM FOCALIZAÇÃO O professor envolve a sala com a releitura de um texto já conhecido e faz interrupções para questionar sobre a grafia de algumas palavras.
DIFICULDADES IRREGULARES DIFICULDADES IRREGULARES - - selecionar palavras de uso frequente comentando que precisam ser memorizadas, e do papel importante do uso do dicionário no nosso dia a dia.
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Beijos, Beijos,
NeusinhaNeusinha
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DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃOPROFESSORA – DEBORA GIL
Neusa Maria Campos Real
2009