equipe: acrya souza cesiane evangelista ludimila santos priscila magalhÃes tereza sodrÉ
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DO CAMPO DOCENTE: LUDIMILA HOLANDA. EQUIPE: ACRYA SOUZA CESIANE EVANGELISTA LUDIMILA SANTOS PRISCILA MAGALHÃES TEREZA SODRÉ. PROJETO CAT: CONHECER, ANALISAR E TRANSFORMAR A REALIDADE DO CAMPO. Definição. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANAUNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANADEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DO CAMPODISCIPLINA: EDUCAÇÃO DO CAMPODOCENTE: LUDIMILA HOLANDADOCENTE: LUDIMILA HOLANDA
EQUIPE:EQUIPE:ACRYA SOUZAACRYA SOUZA
CESIANE EVANGELISTACESIANE EVANGELISTALUDIMILA SANTOSLUDIMILA SANTOS
PRISCILA MAGALHÃESPRISCILA MAGALHÃESTEREZA SODRÉTEREZA SODRÉ
PROJETO CAT: PROJETO CAT: CONHECER, ANALISAR E CONHECER, ANALISAR E
TRANSFORMAR A REALIDADE DO TRANSFORMAR A REALIDADE DO CAMPOCAMPO
DefiniçãoDefinição O CAT é um projeto de formação continuada de O CAT é um projeto de formação continuada de
professores do campo que atuam no ensino professores do campo que atuam no ensino fundamental, desenvolvido em Feira de Santana e fundamental, desenvolvido em Feira de Santana e escolas do campo localizadas no semi-árido baiano. escolas do campo localizadas no semi-árido baiano.
Público-alvoPúblico-alvo 60 coordenadores60 coordenadores
2000 professores2000 professores
30000 alunos30000 alunos
Municípios envolvidosMunicípios envolvidos
Grupo 1Grupo 1
BarrocasBarrocas
Conceição do CoitéConceição do Coité
RetirolândiaRetirolândia
Riachão do JacuípeRiachão do Jacuípe
Santa LuzSanta Luz
ValenteValente
Grupo 3
Baixa Baixa GrandeGrandeCapim Capim grossogrossoMairiMairiNova FátimaNova FátimaPintadasPintadasIchuIchu
Grupo 2
AraciAraciCansaçãoCansaçãoItiúbaItiúbaMonte santoMonte santoNordestinaNordestinaQuijingueQuijingueQueimadasQueimadasLamarãoLamarão
HistóricoHistórico O projeto CAT - O projeto CAT - Conhecer, Analisar e TransformarConhecer, Analisar e Transformar Iniciado em 1994Iniciado em 1994 Inspirado na metodologia do SERTA (Serviço de Tecnologia Inspirado na metodologia do SERTA (Serviço de Tecnologia
Alternativa de Pernambuco)Alternativa de Pernambuco) busca da melhoria da qualidade do ensinobusca da melhoria da qualidade do ensino
Foi institucionalizado a partir da sua aprovação pelo Foi institucionalizado a partir da sua aprovação pelo CONSEPE (Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e CONSEPE (Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão) através da Resolução 34/95, de 05 de Outubro de Extensão) através da Resolução 34/95, de 05 de Outubro de 1995.1995.
Hoje o CAT é referência nacional, sendo convidado para Hoje o CAT é referência nacional, sendo convidado para apresentar em vários lugares apresentar em vários lugares
ObjetivoObjetivo
Contribuir para a formulação, implementação e Contribuir para a formulação, implementação e execução de políticas públicas educacionais para as execução de políticas públicas educacionais para as
escolas do campo, considerando e valorizando a escolas do campo, considerando e valorizando a realidade rural, a população do campo e o meio realidade rural, a população do campo e o meio
ambiente, atendendo assim às necessidades e anseios ambiente, atendendo assim às necessidades e anseios dos alunos e suas famílias, colaborando, portanto, dos alunos e suas famílias, colaborando, portanto, para um desenvolvimento sustentável integral e para um desenvolvimento sustentável integral e
integrado na região(território). integrado na região(território).
MetodologiaMetodologia
Base: Paulo FreireBase: Paulo Freire CONHECER: Pesquisa da Comunidade.CONHECER: Pesquisa da Comunidade. ANALISAR: Registro e reflexão sobre o pesquisado ANALISAR: Registro e reflexão sobre o pesquisado
para construir conhecimento sobre a realidade.para construir conhecimento sobre a realidade. TRANSFORMAR: A partir da devolução à TRANSFORMAR: A partir da devolução à
comunidade dos conhecimentos construídos pelos comunidade dos conhecimentos construídos pelos alunos buscar, com esta, solução para os problemas alunos buscar, com esta, solução para os problemas identificados, ou melhoria da realidade.identificados, ou melhoria da realidade.
AVALIAR:observar e refletir sobre os impactos que AVALIAR:observar e refletir sobre os impactos que a vivência do tema provocou nos envolvidos, na a vivência do tema provocou nos envolvidos, na comunidade, no município, na região. comunidade, no município, na região.
AvaliaçãoAvaliação
Instrumentos utilizados:Instrumentos utilizados: relatórios trimestrais dos Encontros com as relatórios trimestrais dos Encontros com as
Coordenações Municipais ;Coordenações Municipais ; Encontros semestrais dos representantes da Encontros semestrais dos representantes da
UEFS, do MOC e Prefeituras; UEFS, do MOC e Prefeituras; visitas da Coordenação do Projeto às visitas da Coordenação do Projeto às
escolas;escolas; Encontro Geral de Avaliação ao final das Encontro Geral de Avaliação ao final das
atividades anuais. atividades anuais.
ParceriaParceria
UEFS UEFS MOC ( Movimento de Organização MOC ( Movimento de Organização
Comunitária)Comunitária) - - Organização não governamental sediada em Feira de Santana, Bahia, que atua no semi-árido baiano e desenvolve ações estratégicas na área de educação do campo.
Prefeituras Municipais do semi-árido Prefeituras Municipais do semi-árido baianobaiano
DesafiosDesafios
Falta uma visão correta do semi-áridoFalta uma visão correta do semi-árido
Proposta: fazer um debate sobre o que é o semi-áridoProposta: fazer um debate sobre o que é o semi-árido Pouca interferência para que o CAT se transforme em Pouca interferência para que o CAT se transforme em
uma política públicauma política pública Construção de cisternasConstrução de cisternas Escolas mal estruturadasEscolas mal estruturadas Estão em 2000 escolas e só há 48 baús de leituraEstão em 2000 escolas e só há 48 baús de leitura Dificuldade de verba da UEFS para os projetosDificuldade de verba da UEFS para os projetos
Baú de leituraBaú de leitura
TEMASTEMAS
IDENTIDADEIDENTIDADEMEIO AMBIENTEMEIO AMBIENTECIDADANIACIDADANIAPOLÍTICAS PÚBLICASPOLÍTICAS PÚBLICAS
Encontro Geral de Avaliação em Encontro Geral de Avaliação em 20092009
ATIVIDADES REALIZADAS:ATIVIDADES REALIZADAS:
AUTO-AVALIAÇÃO DOS PROFESSORESAUTO-AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES
EXPERIÊNCIAS DE ÊXITOS DOS PROFESSORES EXPERIÊNCIAS DE ÊXITOS DOS PROFESSORES DO CATDO CAT
LEVANTAMENTO DE PROPOSTAS PARA 2010LEVANTAMENTO DE PROPOSTAS PARA 2010
LANÇAMENTO DO LIVRO A LEITURA EM NOSSA LANÇAMENTO DO LIVRO A LEITURA EM NOSSA VIDA: HISTÓRIA E OLHARES DIFERENCIADOSVIDA: HISTÓRIA E OLHARES DIFERENCIADOS
Construção de parques ecológicosConstrução de parques ecológicos Reaproveitamento de água (mandala)Reaproveitamento de água (mandala)
Horta escolarHorta escolar Seminário de Devolução municipalSeminário de Devolução municipal
ReferênciasReferências BAPTISTA, Francisca Maria Carneiro; BAPTISTA, BAPTISTA, Francisca Maria Carneiro; BAPTISTA,
Naidison de Quintella. Naidison de Quintella. Educação rural Educação rural sustentabilidade do campo. 2. ed. Feira de Santana, sustentabilidade do campo. 2. ed. Feira de Santana, Pernambuco, 2005.Pernambuco, 2005.
Boletins Boletins A Voz do CATA Voz do CAT (19 números com textos das (19 números com textos das crianças e dos professores); Feira de Santana: 1995 a crianças e dos professores); Feira de Santana: 1995 a 2009. 2009.
CARNEIRO, Francisca Maria; ALVES, Jussara CARNEIRO, Francisca Maria; ALVES, Jussara Secondino do; NASCIMENTO, Priscila Brasileiro Secondino do; NASCIMENTO, Priscila Brasileiro Silva do. Silva do. A leitura em nossa vida: história e A leitura em nossa vida: história e olharesolhares diferenciadosdiferenciados. Feira de Santana, . Feira de Santana, Universidade Estadual de Feira de Santana, 2009.Universidade Estadual de Feira de Santana, 2009.