61

主題四主題四主題四主題四：：：：教育發展與大學學群教育發展與大學學群教育發展與大學學群教育發展與大學學群

壹壹壹壹、、、、教學目標教學目標教學目標教學目標

一一一一、、、、幫助學生了解高中學習內涵幫助學生了解高中學習內涵幫助學生了解高中學習內涵幫助學生了解高中學習內涵，，，，增加多元學習的面向增加多元學習的面向增加多元學習的面向增加多元學習的面向（（（（如如如如：：：：社團社團社團社團、、、、義工義工義工義工、、、、服務服務服務服務

學習等經驗學習等經驗學習等經驗學習等經驗），），），），同時協助學生熟悉多元入學管道與生涯進路同時協助學生熟悉多元入學管道與生涯進路同時協助學生熟悉多元入學管道與生涯進路同時協助學生熟悉多元入學管道與生涯進路。。。。

二二二二、、、、增進學生探索與蒐集生涯相關資源的能力增進學生探索與蒐集生涯相關資源的能力增進學生探索與蒐集生涯相關資源的能力增進學生探索與蒐集生涯相關資源的能力，，，，以幫助學生對大學十八學群有完以幫助學生對大學十八學群有完以幫助學生對大學十八學群有完以幫助學生對大學十八學群有完

整的了解整的了解整的了解整的了解，，，，並能以小組報告的方式並能以小組報告的方式並能以小組報告的方式並能以小組報告的方式，，，，深入瞭解蒐集學群與校系資料的方法深入瞭解蒐集學群與校系資料的方法深入瞭解蒐集學群與校系資料的方法深入瞭解蒐集學群與校系資料的方法，，，，

並瞭解相關學群跟交通網校系並瞭解相關學群跟交通網校系並瞭解相關學群跟交通網校系並瞭解相關學群跟交通網校系。。。。

三三三三、、、、幫助連結幫助連結幫助連結幫助連結「「「「自我瞭解自我瞭解自我瞭解自我瞭解」」」」與與與與「「「「教育與環境資源教育與環境資源教育與環境資源教育與環境資源」，」，」，」，使個人特質與大學學群使個人特質與大學學群使個人特質與大學學群使個人特質與大學學群／／／／學學學學

類產生關聯類產生關聯類產生關聯類產生關聯，，，，以求適性發展以求適性發展以求適性發展以求適性發展。。。。

貳貳貳貳、、、、設計理念設計理念設計理念設計理念

本主題設計理念的焦點，希望讓學生藉由自己的高中生活經驗出發，透過訪

問高二或高三學長姊的「「「「青春不一青春不一青春不一青春不一 youngyoungyoungyoung」」」」、以及老師的回饋與建議，全方位的

探索高中生活的內涵，高中除了學業、社團外，如何多采多姿且自我充實呢？

再由各科的學習方法與技巧連結到多元入學管道的介紹。

並藉由大考中心「生涯興趣量表」結果報告書，學生可以瞭解自己有興趣的

學群與學類，針對感興趣的大學學群／學類進行探索與資訊蒐集，可提升學生探

索與蒐集生涯相關資源的能力；並讓學生以小組方式進行十八學群與相關大學科

系的探訪報告，老師加以補充說明的方式，帶領學生瀏覽大學學群的學習領域。

本主題將分成六節課進行課程：

一、青春不一青春不一青春不一青春不一 youngyoungyoungyoung（（（（高中生活內涵與學習方法高中生活內涵與學習方法高中生活內涵與學習方法高中生活內涵與學習方法）：）：）：）：二節課二節課二節課二節課

二、攻城戰略攻城戰略攻城戰略攻城戰略((((多元入學方案與生涯進路多元入學方案與生涯進路多元入學方案與生涯進路多元入學方案與生涯進路))))：：：：二節課二節課二節課二節課

三、學群電力公司學群電力公司學群電力公司學群電力公司（（（（認識十八學群認識十八學群認識十八學群認識十八學群）：）：）：）：二節課二節課二節課二節課

參參參參、、、、單元活動設計單元活動設計單元活動設計單元活動設計

一一一一、、、、 教案內容教案內容教案內容教案內容

單元一單元一單元一單元一教案教案教案教案：：：：青春不一青春不一青春不一青春不一 youngyoungyoungyoung

單元名稱 青春不一青春不一青春不一青春不一 youngyoungyoungyoung 次數 2 人數 45 人

設計者 張明敏

時間 100 分鐘

地點 視聽教室或

普通教室

單元目標

一一一一、、、、幫助學生了解高中學習內涵幫助學生了解高中學習內涵幫助學生了解高中學習內涵幫助學生了解高中學習內涵，，，，增加多元學習的面向增加多元學習的面向增加多元學習的面向增加多元學習的面向。。。。

二二二二、、、、鼓勵學生訪問學長姐的高中生活經驗鼓勵學生訪問學長姐的高中生活經驗鼓勵學生訪問學長姐的高中生活經驗鼓勵學生訪問學長姐的高中生活經驗，，，，作為規劃目前生活的藍圖作為規劃目前生活的藍圖作為規劃目前生活的藍圖作為規劃目前生活的藍圖

或參考或參考或參考或參考。。。。

三三三三、、、、透過團體分享與討論透過團體分享與討論透過團體分享與討論透過團體分享與討論，，，，交流各種高中生活內涵交流各種高中生活內涵交流各種高中生活內涵交流各種高中生活內涵::::如學習方法與時如學習方法與時如學習方法與時如學習方法與時

間管理間管理間管理間管理、、、、參與社團參與社團參與社團參與社團、、、、義工服務等經驗義工服務等經驗義工服務等經驗義工服務等經驗。。。。

準備器材 ppt 檔、單槍投影設備與電腦、學習單、海報紙、彩色筆或蠟筆

62

活動名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註

準備活動準備活動準備活動準備活動

一一一一、、、、影片賞影片賞影片賞影片賞

析析析析：「：「：「：「雄中一雄中一雄中一雄中一

天不讀書天不讀書天不讀書天不讀書」」」」

二二二二、、、、全民開全民開全民開全民開

講講講講

前備作業

四或五人為一小組分組，全班共分為 10

組，5 組進行「青春不一青春不一青春不一青春不一 youngyoungyoungyoung」活動【附

件一】，對學長姊高中生活經驗的訪問；

另 5 組進行「學習密笈大公開學習密笈大公開學習密笈大公開學習密笈大公開」活動【附

件二】，對學長姊或老師在各科學習方法

與時間管理的訪問，統整後於下節課上

台報告訪談結果。

引起動機：

1. 簡介紀錄片「雄中一天不讀書」。

教師引言：「雄中一天不讀書」【附件

三】，去年底陸續獲得香港第四屆大中華

大學生影視獎最佳紀錄片獎，及第五屆

北京電影學院國際學生影展中國最佳學

生作品獎。

「「「「每個人都有不同的回憶每個人都有不同的回憶每個人都有不同的回憶每個人都有不同的回憶，，，，我選擇用影我選擇用影我選擇用影我選擇用影

像記錄像記錄像記錄像記錄。」。」。」。」世新大學廣電研究所研究生

郭宗瑋，將七年多前雄中的年少輕狂對

照今昔，剪輯成紀錄片「雄中一天不讀

書」。

2.「雄中一天不讀書」影片欣賞：敘述

一群雄中生在七年前，以一些特殊方式

紓解在學校中的壓力，正巧，他們的同

班同學中，有個人拿著 Hi8紀錄下這一

切，而事隔多年，這些影片重新整理，

重現於這些同學眼前，喚起他們的記

憶，與當年的老師談起了過去的種種，

看到自己的過去，在每個人的心中，也

都繼續為自己的未來規劃著…。

這部紀錄片這部紀錄片這部紀錄片這部紀錄片，，，，呈現當年的情景呈現當年的情景呈現當年的情景呈現當年的情景，，，，主角的主角的主角的主角的

發展也各自不同發展也各自不同發展也各自不同發展也各自不同，，，，有人太愛玩被退學有人太愛玩被退學有人太愛玩被退學有人太愛玩被退學，，，，

有人繼續升學有人繼續升學有人繼續升學有人繼續升學，，，，但他們都很珍惜在高雄但他們都很珍惜在高雄但他們都很珍惜在高雄但他們都很珍惜在高雄

中學的那一段中學的那一段中學的那一段中學的那一段美好時光美好時光美好時光美好時光。。。。

發展歷程

5’

10’

15’

學習單：

1.青春不

一 young

【附件

一】

2.學習密

笈大公開

【附件

二】

聯結網路

線的電

腦、單槍

投影

上節課需交

待作業及發

下學習單，

給同學「一

週」的訪談

與整理時

間，以便小

組上台報

告。

影片長度

29分鐘，僅

需擷取片段

約十分鐘。

63

三三三三、、、、青春不青春不青春不青春不

一一一一 youngyoungyoungyoung

四四四四、、、、學習達學習達學習達學習達

人的分享人的分享人的分享人的分享

休息一下休息一下休息一下休息一下

五五五五、、、、學必有學必有學必有學必有

方方方方

以團體分組的方式進行討論：

1.你看到了什麼? 你有類似經驗與現象

嗎？

2.影片中的情節，是否包含涵高中生活

的全貌？如果沒有，高中生活還包含

什麼?

3.如果你是導演，你的腳本是什麼？會

有哪些人物、場景入鏡呢?

4.「高中生活如何安排？」你有什麼新

的想法與改變？最後各組請以大海報

畫出成果。

5.邀請兩組同學分享討論心得。

1.「青春不一 young--學長姊生活經驗

訪談」的分組報告。

2.老師發問：「透過學長姊的甘苦談，同

學對自己的高中生活規劃有什麼看

法？」以此題目由同學自由發言，教

師於最後帶出「「「「生命是一種連續累積生命是一種連續累積生命是一種連續累積生命是一種連續累積

的成果的成果的成果的成果」」」」的概念的概念的概念的概念。。。。

引起動機

1.老師發問：「為什麼高中生要考那麼多

的試？讀那麼多的書？」以此題目讓

同學自由發言；在請同學接著討論「讀

書跟精彩的高中生活是否會相互衝

突？」最後統整對讀書的正向看法

後，再帶入「學必有方」的主題。

2.邀請班上的學習高手分享學習經驗與

努力過程。

第一節課程結束第一節課程結束第一節課程結束第一節課程結束。。。。

1.「學習密笈大公開」的小組報告。

2..老師於負責各學科的小組報告完後，

統整說明學習技巧與時間管理的重

要性。

3.兩人一組，請同學檢視該方法與自己

20’

5’

10’

15’

10’

10’

海報紙

彩色筆或

蠟筆

電腦、單

槍投影、

學生分組

報告簡報

檔

電腦、單

槍投影、

簡報檔

若此部分的

時間不足，

教師可以讓

各組將海報

展示，由全

體同學選出

兩組報告其

討論結果。

教師在上課

前先與各科

的學習高手

溝通，請他

們用兩分鐘

分享其學習

技巧。

64

現行的讀書方法有何異同？讓同學藉

此機會檢視自己的讀書策略，並與同

學分享。

實施原則與

注意事項

一、「雄中一天不讀書」【附件三】若

要使用須注意之事項：

1.全片長 29分鐘可以用的片段時間有：

00：00至 09：13

16：57 至 29：13

大約十至十五分鐘。

2..這部紀錄片記載一群年輕孩子的高

中生活，創作者有其拍攝與剪輯的特殊

觀點，裡頭不避諱而赤裸呈現高中學生

違紀或違法的情節(課堂打牌、看 A書、

偷竊等等)，授課老師需要適時引導學生

判斷那些行為的適切性，同時可讓學生

團體討論發生類似事件時可以怎麼面對

與處理？這是高中生活的全貌嗎？

如果你是導演，你要如何紀錄你的高中

生活？此外，最後三位主角與老師的結三位主角與老師的結三位主角與老師的結三位主角與老師的結

語值得學生深思語值得學生深思語值得學生深思語值得學生深思。。。。

3.紀錄片裡有一段拍攝男學生之間互相

開身體的性玩笑，(例如：阿魯吧)，此

段須授課教師特別留意性別教育的議

題，授課教師應適時說明並引導引導引導引導學生瞭學生瞭學生瞭學生瞭

解性解性解性解性別文化別文化別文化別文化與與與與尊重別尊重別尊重別尊重別人的人的人的人的身身身身體體體體。（可以

是此部紀錄片的附學習）

二、若老師覺得「雄中一天不讀書」此

紀錄片不宜播放，可使用其他參考媒材

1.小億的學習檔案（信樺文化出版社，

生涯規劃工具箱）。

2.我的高中生活點滴（信樺文化出版

社，生涯規劃工具箱）。

3.各校的簡介光碟。

三、可參考之簡報檔：

4.各科學習技巧檔（信樺文化出版社，

生涯規劃工具箱）。

5.時間管理簡報檔（信樺文化出版社，

生涯規劃工具箱）。

65

二、 補充資料

【附件一】

青春不一青春不一青春不一青春不一 youngyoungyoungyoung

--------小小記者大採訪小小記者大採訪小小記者大採訪小小記者大採訪

請同學們邀請學長姐接受訪問，分享他們在學校的生活體驗：

★ 訪問對象：_____________________

1. 請學長姐分享自己高中生活的內涵？（學業、社團、人際關係、

義工服務、校慶、園遊會、運動會、科展、營隊、打工….）

2. 請學長姐分享自己最有成就感的經驗？對自己的影響是什麼？

3. 在學校最喜歡做的一件事並聊聊為什麼。

4. 請學長姐分享自己如何認識新朋友，同時建立友誼。

5. 請學長姐分享自己的社團經驗，或擔任班級幹部的收穫，聊聊社

團或幹部經驗對自己的影響？（例如：人際關係或領導能力的影

響。）

6. 請學長姐分享自己是如何分配時間在課業、社團以及其他生活角

色上？

7. 請學長姐分享自己最先期待在學校裡學到什麼？現在是否獲得

了？如何獲得的？

8. 請學長姐分享自己在學習過程裡經歷挫敗時，如何調整自己的情

緒並重新出發呢？

9. 請學長姐聊聊自己在學習自我成長時，可以尋求支持或協助的對

象有誰？

10.請學長姐聊聊，如果高中生活可以重來，他會如何安排？他最想

做哪一件未完成或沒有嘗試過的事情？

11.請學長姐給學弟妹一段話或一些建議？

66

【附件二】

學習秘笈大公開學習秘笈大公開學習秘笈大公開學習秘笈大公開

請同學們邀請高二、高三學長姐接受訪問分享他們的學習妙方：

★ 訪問對象：_____________________

1.請學長姐分享自己高一的學習狀態？與目前的差異？

2.請學長姐分享自己是抓學習重點？如何做筆記的？

3.請學長姐分享自己複習各科功課的方法？

4.請學長姐分享自己是如何挑選參考書？

5.請問學長姐曾補習嗎？補哪一科以及補了多久呢？效果如何？

6.請學長姐分享自己是如何訂定讀書計畫與規劃讀書進度？

7.請學長姐分享自己讀書時提神專注的小撇步？

8.請學長姐分享自己如何時間管理？

9.請學長姐分享自己如何增強學習記憶？

10.請學長姐分享自己克服考試焦慮的成功經驗。

班級班級班級班級：：：：______ ______ ______ ______ 座號座號座號座號：＿＿＿：＿＿＿：＿＿＿：＿＿＿姓名姓名姓名姓名：＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿

67

【附件三】

雄中一天不讀書

資料來源：高苑電子報 http://210.60.90.134/shownews.asp?newsid=7721&group=around

【記者群組】

每個人都有不同的回憶，我選擇用影像記錄。」世

新大學廣電研究所研究生郭宗瑋，將七年多前雄中

的年少輕狂對照今昔，剪輯成紀錄片「雄中一天不

讀書」。爆笑脫序情節讓學弟們感受到：雄中的自

由學風真不是蓋的！

「雄中一天不讀書」去年底陸續獲得香港第四屆大

中華大學生影視獎最佳紀錄片獎，及第五屆北京電

影學院國際學生影展中國最佳學生作品獎。

89 年雄中畢業的郭宗瑋，將當年班上同學的瘋狂行

徑，濃縮在 29 分 13 秒中。片中的主要角色是「三

劍客」王銘誠、莊川輝、林裕盛，和綽號「蕭大」的蕭育和。四人加上郭宗瑋，

是那一屆雄中的特殊分子，師長眼裡的頭痛學生。

郭宗瑋用借來的攝影機，拍下「三劍客」在課堂上打瞌睡、看漫畫的畫面；三人

還會抽菸、吃檳榔，甚至集體翹家睡教室，結果晚上蚊子超多，竟然燒廣告紙弄

得滿室煙霧。

郭宗瑋說，可能是升學壓力太大了吧，就想找些瘋狂的事來做！他們將毛澤東圖

案的Ｔ恤穿在制服裡，把點名條上的名單都換成簡體字；最誇張的是把青天白日

滿地紅國旗，設計成活動式的五星旗。「結果校長巡堂時看到五星旗，大驚之下

找教官處理；趁教官來之前，我們趕緊把星星動一動，又變成中華民國國旗了。」

教官向校長回報：沒有哇，很正常！學生則是笑翻了。

「阿魯巴」整人遊戲也曾在雄中校園風行。「蕭大」生日那天，被同學們高抬起

來，兩腳張開就在教室的門楣上「阿」起來，大陣仗引來教官關切，從此校規裡

就明文多了一條不許玩「阿魯巴」的規定。

這部紀錄片，呈現當年的情景，主角的發展也各自不同，有人太愛玩被退學，有

人繼續升學，但他們都很珍惜在高雄中學的那一段生活。

世新大學研究生郭宗瑋，將

七年多前的學生生活對照今

昔，剪輯成紀錄片「雄中一

天不讀書」。

圖片出處:聯合報記者劉學聖

／翻攝

68

單元二單元二單元二單元二教案教案教案教案：：：：攻城戰略攻城戰略攻城戰略攻城戰略

單元名稱 攻城戰略攻城戰略攻城戰略攻城戰略 次數 2 人數 45 人

設計者 張明敏

時間 100 分

地點 視聽教室或普通教

室

單元目標

一一一一、、、、協助學生熟悉多元入學管道協助學生熟悉多元入學管道協助學生熟悉多元入學管道協助學生熟悉多元入學管道。。。。

二二二二、、、、協助學生瞭解生涯進路協助學生瞭解生涯進路協助學生瞭解生涯進路協助學生瞭解生涯進路，，，，作為規劃目前生活的藍圖或參考作為規劃目前生活的藍圖或參考作為規劃目前生活的藍圖或參考作為規劃目前生活的藍圖或參考。。。。

三三三三、、、、增進學生探索與蒐集生涯相關資源的能力增進學生探索與蒐集生涯相關資源的能力增進學生探索與蒐集生涯相關資源的能力增進學生探索與蒐集生涯相關資源的能力。。。。

準備器材 學習單、升學闖關卡、ppt 檔、電腦、單槍投影設備

活動名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註

前備活動

大大大大家來闖家來闖家來闖家來闖關關關關

前備作業

四或五人為一小組分組，全班共分為 10

組，進行「升學闖關活動」【附件一】

☼活動目標活動目標活動目標活動目標：

1.了解多元入學方案。

2.觀摩學長姊科系實察報告。

3.觀摩學長姊職業訪談報告。

4.查閱大學及四技二專各簡章資料。

☼活動時間活動時間活動時間活動時間：中午午休時間

☼活動活動活動活動地點地點地點地點：1.輔導中心團體諮商室。

2.升學輔導資料室

☼參加對參加對參加對參加對象象象象：高一修習生涯規劃課程同

學。

☼活動流程活動流程活動流程活動流程：

一一一一、、、、輔導輔導輔導輔導中中中中心佈置場地心佈置場地心佈置場地心佈置場地

場地一：團體諮商室

第 1 關 多元入學區(參閱電腦升

學資料簡報檔)

第2關 科系實察區(陳列學長姊各

學群學系之實察報告)

第 3關 職業訪談區(陳列學長姊各

職業訪談報告)

場地二：升學輔導資料室

第 4 關 入學簡章區(內有大學、四

技二專簡章及各式升學資

料)

二二二二、、、、設設設設立立立立關主關主關主關主

1.設立四關關主，每位參與同學各有一

運用

午休

時間

闖關卡

上節課需交

待「升學闖

關活動」作

業及發下

「闖關卡」

給同學，「一

週」的午午午午休休休休

時間時間時間時間進行闖

關活動，以

利課程順利

進行。

69

一一一一、、、、觀觀觀觀念大念大念大念大

考驗考驗考驗考驗

張闖闖闖闖關關關關卡卡卡卡【附件二】，必須於一週內闖

關蓋章成功。

2.每一關都有各自的主題，同學要對各

主題了解之後，回答關主問題，答對

即算過關。 第一關-多元入學關多元入學關多元入學關多元入學關(詳見 ppt)【附件三】 第二關-科系實察關科系實察關科系實察關科系實察關(詳見 ppt)【附件四】 第三關-職業訪談關職業訪談關職業訪談關職業訪談關(詳見 ppt)【附件五】 第四關-甄選簡章關甄選簡章關甄選簡章關甄選簡章關(詳見 ppt)【附件六】 三三三三、、、、eeee 化闖化闖化闖化闖關活動關活動關活動關活動

每位關主備有手提電腦一台，闖關活

動簡報檔一份，由關主檢閱學生學習

狀況，於闖關卡上給予「「「「超棒超棒超棒超棒」、「」、「」、「」、「過過過過

關關關關」、「」、「」、「」、「要要要要加加加加油油油油」」」」之評之評之評之評等等等等，，，，並並並並簽名簽名簽名簽名或或或或蓋蓋蓋蓋

章章章章。。。。

四四四四、、、、我的我的我的我的新新新新發現發現發現發現

請學生自行回家填寫闖關卡學習單，

並在下次上課時進行分享。

第一節課

引起動機

1.教師引言：

「各位同學，透過本週進行的闖關活

動，相信對於多元入學方案及生涯進路

有了初步的瞭解，以下進行『我我我我猜猜猜猜我我我我猜猜猜猜

我我我我猜猜猜猜猜猜猜猜猜猜猜猜』』』』的活動，請全部同學注意聽

題目，假如你的答案是『對』（○），請

用雙手在頭上圍成一個圓圈的手勢；假

如你的答案是『錯』（×），請用雙手在胸

前畫叉的手勢。

2.觀念大考驗題目如下：

(1)高中生的升學管道包括學校推

薦、個人申請和考試分發。（○）

(2)學校推薦一個人最多可申請 5個

校系。（×）

(3)個人申請一定要是應屆畢業生才

10’

闖關簡報

檔

1.學習

單：「多元

入學觀念

大考驗」

【附件

七】

70

二二二二、、、、全民開全民開全民開全民開

講講講講

三三三三、、、、多元入多元入多元入多元入

可申請。（×）

(4)學科能力測驗是甄選入學時，第一

階段校系篩選學生的重要指標之

一，所以學測很重要。（○）

(5)因為我非常喜歡那個校系，為了提

高錄取率，我可以同時以學校推

薦和申請入學報名同一個校系。

（×）

(6)指定科目考試的考科能依個人意

願自由選擇。（○）

(7)學測和指考的範圍皆包括高一到

高三的所有範圍。（×）

(8)高中生若不想報考普通大學，也可

以學測成績經由申請方式進入四

技二專就讀。（○）

(9)考試分發在填寫志願時不可跨組

選填。（×）

(10)考試分發選填志願時最多可填

100個校系。（○）

3.教師依據學生的反應做適時的講解，

澄清學生的錯誤迷思，以建立學生對

多元入學的正確觀念。

發展歷程

1.請四位學生分享自分享自分享自分享自己闖己闖己闖己闖關活動的關活動的關活動的關活動的心心心心得得得得

及新及新及新及新發現發現發現發現。

2.教師說明：「各位同學，高一及早開始

學習探索與蒐集生涯相關資源的能力

是非常重要的，此次闖關活動你將學

會看甄選入學簡章、對大學學群及科

系有所了解、對未來職業有所認識、

並熟悉多元入學管道與生涯進路，以

下老師將會分為兩單元，為同學做詳

細的介紹。」

教師講述：

5’

10’

25’

2.電腦、

3.單槍投

影設備

電腦、單

71

學方案學方案學方案學方案簡介簡介簡介簡介

四四四四、、、、實實實實力大力大力大力大

挑挑挑挑戰戰戰戰

1111.多元入學方案多元入學方案多元入學方案多元入學方案簡介簡介簡介簡介

2.2.2.2.學學學學科科科科能力能力能力能力測測測測驗驗驗驗

3.3.3.3.推薦甄推薦甄推薦甄推薦甄選選選選

4.4.4.4.申請申請申請申請入學入學入學入學

5.5.5.5.指定科指定科指定科指定科目考目考目考目考試試試試

6.6.6.6.繁星繁星繁星繁星計計計計畫畫畫畫

第二節課

教師引言：

「各位同學，經過上一節課的闖關活動

與老師的講解，相信同學對於多元入學

方案有進一步的了解，現在我們進行「實實實實

力大力大力大力大挑挑挑挑戰戰戰戰」的活動(採搶答性質，同學可

帶推甄簡章參考)」：

1.1.1.1.請舉出請舉出請舉出請舉出「「「「個人申請限選填一學系個人申請限選填一學系個人申請限選填一學系個人申請限選填一學系」」」」的的的的

三個學校名稱三個學校名稱三個學校名稱三個學校名稱。。。。

Ans：

國立國立國立國立：國立台北大學、國立彰化師範大

學、國立台中教育大學、國立台北教育

大學、國立花蓮教育大學、台北市立教

育大學、國立屏東教育大學、國立新竹

教育大學、國立台東大學、國立台灣藝

術大學、國立台灣體育學院、台北市立

體育學院。

私立私立私立私立：中原大學、長庚大學、南華大學、

義守大學、真理大學。

2.2.2.2.甄選入學在校之德行成績採級分制甄選入學在校之德行成績採級分制甄選入學在校之德行成績採級分制甄選入學在校之德行成績採級分制，，，，

並以學生各學期之成績等第換算為級並以學生各學期之成績等第換算為級並以學生各學期之成績等第換算為級並以學生各學期之成績等第換算為級

分分分分，，，，再將級分加總除以四再將級分加總除以四再將級分加總除以四再將級分加總除以四，，，，得其平均級得其平均級得其平均級得其平均級

分分分分。。。。請說明德行成績請說明德行成績請說明德行成績請說明德行成績 3333 級分級分級分級分，，，，等第為甲等第為甲等第為甲等第為甲

等等等等，，，，其分數為何其分數為何其分數為何其分數為何？？？？

Ans：甲等：89.9-80 分。

3.3.3.3.某系規定篩選倍率科目為某系規定篩選倍率科目為某系規定篩選倍率科目為某系規定篩選倍率科目為「「「「數學數學數學數學 3333 倍倍倍倍

率率率率」、「」、「」、「」、「自然自然自然自然 2222 倍率倍率倍率倍率」、「」、「」、「」、「總級分總級分總級分總級分 5555 倍率倍率倍率倍率」，」，」，」，

其招生名額為其招生名額為其招生名額為其招生名額為 10101010 名名名名，，，，則該系之倍率篩選則該系之倍率篩選則該系之倍率篩選則該系之倍率篩選

程序為何程序為何程序為何程序為何？？？？預計甄試人數請詳細說明預計甄試人數請詳細說明預計甄試人數請詳細說明預計甄試人數請詳細說明

15’

槍投影、

多元入學

方案簡報

檔

實力大挑

戰學習單

【附件

八】

72

五五五五、、、、生涯進生涯進生涯進生涯進

路路路路

之之之之。。。。

Ans：

(1)先以倍率較高之「學科能力測驗總級

分」(五科級分之和)由高分往低從中

篩選出招生名額(10名)之5倍(50名)

考生(註：可因報名人數少、檢定篩選

及同級分等因素，致實施篩選出之人

數多於或少於預計甄試人數；若有同

分則可超出 50 名)；

(2)其次將(1)項篩選出之考生，按次倍

率之「數學科級分」高低排序，篩選

出 3 倍(30 名)考生(若有同分則可超

出 30 名)；

(3)其次將(2)項篩選出之考生，按次倍

率之「自然科級分」高低排序，篩選

出 2 倍(20 名)考生(若有同分則可超

出 20 名)。

所以預計甄試人數為 20 名(若有同分

則可超出 20 名)。

教師講述：

「各位同學，高中階段的學習除了升學

考上大學之外，仍有其他不同的生涯進

路，以下做簡單的介紹，提供同學參考，

增加同學多元的思考面向。」

1.1.1.1.軍警院軍警院軍警院軍警院校校校校介紹介紹介紹介紹

2.2.2.2.科技科技科技科技大學大學大學大學&&&&技術技術技術技術學學學學院院院院

3.3.3.3.出國留出國留出國留出國留學學學學

35’

電腦、單

槍投影、

生涯進路

簡報檔

實施原則與

注意事項

1.此單元目標為增進學生探索與蒐集生

涯相關資源的能力，協助學生熟悉多

元入學管道與生涯進路。倘若都以教

師講述的方式，課程進行較為枯燥，

因此設計「升學闖關活動」、「觀念大

考驗」、「實力大挑戰」，增加師生互

動、教學生動性、以及以透過闖關活

動訓練學生主動探索與蒐集生涯資源

的能力。

73

2.「升學闖關活動」於午休時間進行，

需視各校狀況調整之，因需動員老師

和學長姐、佈置場地，及準備相關電

腦設備。若於四月下旬進行此活動，

或配合「生涯輔導週」等活動，闖關

關主皆可由甄選入學上榜同學擔任

之，其互動及學習效果將更佳，因為

高一學弟妹可視高三學長姐為學習楷

模。

3.此單元教學若能結合資訊科老師協同

教學，除了生涯書面資料的蒐集外，

學生更可利用網路了解生涯資訊與多

元入學管道。

4.可參考之簡報檔：

(1)多元入學方案簡報檔(信樺出版社，

生涯規劃工具箱)

(2)生涯進路簡報檔(信樺出版社，生涯

規劃工具箱)

74

二二二二、、、、補充補充補充補充資料資料資料資料

【附件一】

升學闖關活動說明

☼活動目標活動目標活動目標活動目標：1.了解多元入學方案。

2.觀摩學長姊科系實察報告。

3.觀摩學長姊職業訪談報告。

4.查閱大學及四技二專各簡章資料。

☼活動時間活動時間活動時間活動時間：中午午休時間(12：00~13：00)

☼活動地點活動地點活動地點活動地點：1.輔導中心團體諮商室 2.升學輔導資料室

☼參加對象參加對象參加對象參加對象：高一修習生涯規劃課程的同學

☼活動流程活動流程活動流程活動流程：

一一一一、、、、輔導中心佈置場地輔導中心佈置場地輔導中心佈置場地輔導中心佈置場地

場地一：團體諮商室

第 1 關 多元入學區(參閱電腦升學資料簡報檔)

第 2 關 科系實察區(陳列學長姊各學群學系之實察報告)

第 3 關 職業訪談區(陳列學長姊各職業訪談報告)

場地二：升學輔導資料室

第 4 關 入學簡章區(內有大學、四技二專簡章及各式升學資料)

二二二二、、、、設立關主設立關主設立關主設立關主

1. 設立四關關主，每位參與同學各有一張闖關卡，必須於一週內闖

關蓋章成功。

75

2. 每一關都有各自的主題，同學要對各主題了解之後，回答關主問

題，答對即算過關。

§第一關-多元入學方案；關主：彭韻蓁老師(優秀生涯規劃科實習老師)

§第二關-科系實察；關主：范喬媛學姊(應屆考上清大生命科學學系)

§第三關-職業訪談；關主：賴奕欣學姊(應屆考上中興大學獸醫系)

§第四關-推薦申請入學簡章；關主：曾楹學姊(本校外交小尖兵代表)

三三三三、、、、eeee 化闖關活動化闖關活動化闖關活動化闖關活動：

每位關主備有手提電腦一台，闖關活動簡報檔一份，由關主檢閱學

生學習狀況，於闖關卡上給予「超棒」、「過關」、「要加油」之評等，

並簽名或蓋章。

四四四四、、、、我的新發現我的新發現我的新發現我的新發現

請學生自行回家填寫闖關卡學習單，並在下次上課時進行分享。

76

【附件二】

通過闖關活動後，我的新發現：

班級： 座號： 姓名：

第一關 第二關 第三關 第四關

□ 超棒！

□ 過關！

□ 要加油喔！

□ 超棒！

□ 過關！

□ 要加油喔！

□ 超棒！

□ 過關！

□ 要加油喔！

□ 超棒！

□ 過關！

□ 要加油喔！

關主簽名或蓋章：

關主簽名或蓋章： 關主簽名或蓋章： 關主簽名或蓋章：

77

【附件三】升學闖關活動：第一關 多元入學方案

2007/3/29 1

升學闖關活動第一關多元入學方案1

2007/3/29 2

�考試考試考試考試：：：：學科能力測驗學科能力測驗學科能力測驗學科能力測驗指定科目考試指定科目考試指定科目考試指定科目考試術科考試術科考試術科考試術科考試（（（（自行參加自行參加自行參加自行參加全民英檢全民英檢全民英檢全民英檢 ））））�入學管道入學管道入學管道入學管道：：：：甄選入學甄選入學甄選入學甄選入學、、、、考試分發入學考試分發入學考試分發入學考試分發入學

2 2007/3/29 3

普通高中學生升學管道技術校院申請入學技術校院申請入學技術校院申請入學技術校院申請入學(5)(5)(5)(5) 技職校院技職校院技職校院技職校院考試分發考試分發考試分發考試分發(100)

甄選入學甄選入學甄選入學甄選入學學校推薦學校推薦學校推薦學校推薦(1)(1)(1)(1)個人申請個人申請個人申請個人申請(5)(5)(5)(5) 普通大學普通大學普通大學普通大學(92%)甄選甄選甄選甄選、、、、分發分發分發分發 軍警學校軍警學校軍警學校軍警學校單獨招生單獨招生單獨招生單獨招生 北藝大北藝大北藝大北藝大

3

2007/3/29 4

申請報名申請報名申請報名申請報名 3月月月月甄選入學甄選入學甄選入學甄選入學※※※※ 考試分發入學考試分發入學考試分發入學考試分發入學※※※※學科能力測驗學科能力測驗學科能力測驗學科能力測驗 指定科目考試指定科目考試指定科目考試指定科目考試錄取錄取錄取錄取 錄取錄取錄取錄取篩選篩選篩選篩選指定項目指定項目指定項目指定項目 選填志願選填志願選填志願選填志願1月月月月3月月月月4月月月月4月月月月 7月月月月

7月月月月8月月月月

大學多元入學方案架構圖大學多元入學方案架構圖大學多元入學方案架構圖大學多元入學方案架構圖大學多元入學方案架構圖大學多元入學方案架構圖大學多元入學方案架構圖大學多元入學方案架構圖推薦報名推薦報名推薦報名推薦報名 12月月月月統一分發統一分發統一分發統一分發放棄放棄放棄放棄5月月月月

4 2007/3/29 5

甄選入學的程序�學校推薦校內報名校內報名校內報名校內報名（（（（符合具體條件符合具體條件符合具體條件符合具體條件）））） 校外報名校外報名校外報名校外報名（（（（自述表自述表自述表自述表））））學測考試 電腦篩選 通過篩選 參加指定項目甄試（面試，審查資料）�個人申請學測考試學測考試學測考試學測考試 校外報名校外報名校外報名校外報名 電腦篩選 通過篩選參加指定項目甄試（面試，審查資料）

5 2007/3/29 6

大家來找碴�學校推薦1.校內報名（符合具體條件）2.報考一校一系3.先報名後學測�個人申請1.先學測後報名2.可報考5個校系

6

2007/3/29 7

恭喜你闖關成功！！7

2007/3/29 8

8 2007/3/29 9

學校推薦學校推薦學校推薦學校推薦與與與與個人申請個人申請個人申請個人申請比較比較比較比較較少要求較少要求較少要求較少要求具備資格條件具備資格條件具備資格條件具備資格條件條條條條 件件件件 個人申請個人申請個人申請個人申請學校推薦學校推薦學校推薦學校推薦有有有有無無無無備備備備 取取取取 生生生生 4444月初至四月底之月初至四月底之月初至四月底之月初至四月底之週五週五週五週五、、、、六六六六、、、、日日日日4444月初至四月底之月初至四月底之月初至四月底之月初至四月底之週五週五週五週五、、、、六六六六、、、、日日日日第二階段第二階段第二階段第二階段考試日期考試日期考試日期考試日期 高三的高三的高三的高三的3333月月月月高三的高三的高三的高三的1111月月月月第一階段報名第一階段報名第一階段報名第一階段報名 團報或個報均可團報或個報均可團報或個報均可團報或個報均可團報團報團報團報報名方式報名方式報名方式報名方式 五個校系五個校系五個校系五個校系一個校系一個校系一個校系一個校系參加校系參加校系參加校系參加校系 應屆及歷屆應屆及歷屆應屆及歷屆應屆及歷屆應屆畢業生應屆畢業生應屆畢業生應屆畢業生報考資格報考資格報考資格報考資格

9

78

【附件四】升學闖關活動：第二關 科系實察報告

升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動第二關第二關第二關第二關第二關第二關第二關第二關科系實察報告科系實察報告科系實察報告科系實察報告科系實察報告科系實察報告科系實察報告科系實察報告1

作業規格作業規格1.檔案夾一律用20入、40入或60入。2.封面須經過設計，並詳述大學校系名稱，側邊亦要寫大學校系名稱。3. 第1頁：分組名單、工作執掌第2頁：目錄、頁碼第3頁：組員介紹(照片和簡介)第4頁：被訪者介紹(照片和簡介)第5頁之後：報告內容2

封面封面封面封面3

分組名單及工作執掌分組名單及工作執掌分組名單及工作執掌分組名單及工作執掌4

目錄目錄目錄目錄5

受訪者介紹受訪者介紹受訪者介紹受訪者介紹6 報告內容報告內容1.網路或書面資料：包括學校簡史、特色、課程、可以學到的專業能力、升學及就業管道2.被訪問者相關資料(訪談問題)3.訪問之校系照片，必須親自去拍照，照片底下必須有說明。4.訪問後每一組員的心得，請分頁書寫、簽名

7 訪談內容訪談內容訪談內容訪談內容

8

照片及說明照片及說明照片及說明照片及說明9 注意事項注意事項1.找到受訪者的方法：身邊親友、學長姐、至輔導中心查2.工具：照相機、錄音機、錄音帶、筆、紙、學生證及其他3.禮貌：準時赴約、態度誠懇、訪問完畢後，必須以各種形式表示感謝、尊重被訪者意願，不勉強他人接受訪問

10

注意事項注意事項((續續))4.已被訪問過的學長姐，不要再重複採訪他5.安全第一、家長必須同意6.地點：桃竹苗地區為主，不過夜、當天往返，全組團體行動((((報告至少報告至少報告至少報告至少40404040頁以上頁以上頁以上頁以上))))11

闖關重點闖關重點•請選擇一個你有興趣的科系(可以是興趣量表的結果或是自己有興趣的科系)，並找到該系的科系實察報告翻閱，請特別注意以下四個部分：1.1.1.1.校系特色校系特色校系特色校系特色2.2.2.2.相關修習課程相關修習課程相關修習課程相關修習課程3.3.3.3.升學管道升學管道升學管道升學管道4.4.4.4.就業管道就業管道就業管道就業管道12 科系實察大哉問科系實察大哉問1.請問去訪談時該注意的禮貌有哪些？請舉出3項。2.請說出該校系特色校系特色校系特色校系特色、、、、相關修習課程相關修習課程相關修習課程相關修習課程、、、、升升升升學及就業管道學及就業管道學及就業管道學及就業管道。。。。

13

恭喜你過關囉！恭喜你過關囉！

14

79

【附件五】升學闖關活動：第三關 職業訪談報告

升學闖關活動第三關第三關第三關第三關職業訪談報告職業訪談報告職業訪談報告職業訪談報告1

職業訪談的項目訪談報告通常包括：1. 訪問者資料介紹2. 受訪者資料介紹3. 3. 3. 3. 訪問內容訪問內容訪問內容訪問內容4. 訪問者心得2

封面3 訪問者資料介紹

4

受訪問者資料介紹5

訪問內容訪問內容訪問內容訪問內容1.受訪者自我介紹(三個特色)2.您的興趣或專長？3.您當初為何會選擇這個工作？4.您認為這個行業需要什麼專業能力和條件？5.您認為這個行業需要何種人個特質的人才呢？您符合嗎？6.您滿意目前的工作狀態嗎？為什麼？6 訪問內容訪問內容訪問內容訪問內容((((續續續續))))7.在工作上，您最成功的經驗為何？8.最讓您感到挫折、不滿意的經驗又是什麼？9.當您工作挫敗的時候，您如何調整自己的情緒以重新出發呢？10.如果公司的制度或福利不如你所預期的樂觀，你會有什麼樣的打算呢？

7

訪問內容訪問內容訪問內容訪問內容((((續續續續))))11.您的人生觀是什麼？12.如果再有選擇的機會，您會再從事這個行業嗎？13.您會給想要投身這個行業的後被什麼樣的建議呢？14.請您給我一段勉勵的話，並為我簽名。8

訪問內容訪問內容訪問內容訪問內容9 訪問內容訪問內容訪問內容訪問內容

10

闖關重點請找出符合你有興趣的科系相關的職業，並詳閱該職業的訪談報告。請仔細閱讀，並回答關主問題。1.該職業須具備之條件(所屬學群與科系、人格特質等)？2.該職業給你的啟示，請用一句話形容。

11

恭喜你過關囉！

12

80

【附件六】升學闖關活動：第四關 大學及四技二專簡章

升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動升學闖關活動第四關第四關大學及四技二專簡章大學及四技二專簡章1

闖關重點闖關重點闖關重點闖關重點闖關重點闖關重點闖關重點闖關重點�� 請翻閱你在第二關時查閱的有興趣科系的請翻閱你在第二關時查閱的有興趣科系的簡章資料。簡章資料。

2

3

闖關問題闖關問題闖關問題闖關問題闖關問題闖關問題闖關問題闖關問題�� 詳細閱讀甄選入學簡章之後，詳細閱讀甄選入學簡章之後，回答關主的三個問題，即可過關。回答關主的三個問題，即可過關。1.1.何謂推甄的具體條件？何謂推甄的具體條件？2.2.該科系申請入學的各科檢定標準？該科系申請入學的各科檢定標準？3.3.若你要考該科系，現在的你要做哪些準備？若你要考該科系，現在的你要做哪些準備？

4 哇哇哇哇哇哇哇哇~~恭喜你闖關成功恭喜你闖關成功恭喜你闖關成功恭喜你闖關成功！！！！！！！！恭喜你闖關成功恭喜你闖關成功恭喜你闖關成功恭喜你闖關成功！！！！！！！！5

81

【附件七】觀念大考驗學習單

觀念大考驗觀念大考驗觀念大考驗觀念大考驗

我猜 我猜 我猜猜猜

※檢視您對多元入學的觀念：若你同意勾選○ ，不同意則勾選×

題 目 ○ ×

1.高中生的升學管道包括學校推薦、個人申請和考試

分發。

○

2.學校推薦一個人最多可申請 5個校系。 ×

3.個人申請一定要是應屆畢業生才可申請。 ×

4.學科能力測驗是甄選入學時，第一階段校系篩選學

生的重要指標之一，所以學測很重要。

○

5.因為我非常喜歡那個校系，為了提高錄取率，我可

以同時以學校推薦和申請入學報名同一個校系。

×

6.指定科目考試的考科能依個人意願自由選擇。 ○

7.學測和指考的範圍皆包括高一到高三的所有範圍。 ×

8.高中生若不想報考普通大學，也可以學測成績經由

申請方式進入四技二專就讀。

○

9.考試分發在填寫志願時不可跨組選填。 ×

10.考試分發選填志願時最多可填 100 個校系。 ○

82

【附件八】實力大挑戰學習單

實力大挑戰實力大挑戰實力大挑戰實力大挑戰

我搶 我搶 我搶搶搶

1.1.1.1.請舉出請舉出請舉出請舉出「「「「個人申請限選填一學系個人申請限選填一學系個人申請限選填一學系個人申請限選填一學系」」」」的三個學校名稱的三個學校名稱的三個學校名稱的三個學校名稱。。。。

Ans：

國立國立國立國立：國立台北大學、國立彰化師範大學、國立台中教育大學、國立台北教育

大學、國立花蓮教育大學、台北市立教育大學、國立屏東教育大學、國立新竹教

育大學、國立台東大學、國立台灣藝術大學、國立台灣體育學院、台北市立體育

學院

私立私立私立私立：中原大學、長庚大學、南華大學、義守大學、真理大學

2.2.2.2.甄選入學在校之德行成績採級分制甄選入學在校之德行成績採級分制甄選入學在校之德行成績採級分制甄選入學在校之德行成績採級分制，，，，並以學生各學期之成績並以學生各學期之成績並以學生各學期之成績並以學生各學期之成績等第換算為級分等第換算為級分等第換算為級分等第換算為級分，，，，

再將級分加總除以四再將級分加總除以四再將級分加總除以四再將級分加總除以四，，，，得其平均級分得其平均級分得其平均級分得其平均級分。。。。請說明德行成績請說明德行成績請說明德行成績請說明德行成績 3333 級分級分級分級分，，，，等第為甲等等第為甲等等第為甲等等第為甲等，，，，其其其其

分數為何分數為何分數為何分數為何？？？？

Ans：

等第

(分數)

優等

(100-90)

甲等

(89.9-80)

乙等

(79.9-70)

丙等

(69.9-60)

丁等

(59.9 以下)

級分 4 3 2 1 0

3.3.3.3.某系規定篩選倍率科目為某系規定篩選倍率科目為某系規定篩選倍率科目為某系規定篩選倍率科目為「「「「數學數學數學數學 3333 倍率倍率倍率倍率」、「」、「」、「」、「自然自然自然自然 2222 倍率倍率倍率倍率」、「」、「」、「」、「總級分總級分總級分總級分 5555 倍率倍率倍率倍率」，」，」，」，

其招生名額為其招生名額為其招生名額為其招生名額為 10101010 名名名名，，，，則該系之倍率篩選程序為何則該系之倍率篩選程序為何則該系之倍率篩選程序為何則該系之倍率篩選程序為何？？？？預計甄試人數請詳細說明之預計甄試人數請詳細說明之預計甄試人數請詳細說明之預計甄試人數請詳細說明之。。。。

Ans：

(1)先以倍率較高之「學科能力測驗總級分」(五科級分之和)由高分往低從中篩

選出招生名額(10 名)之 5 倍(50 名)考生(註：可因報名人數少、檢定篩選及同級

分等因素，致實施篩選出之人數多於或少於預計甄試人數；若有同分則可超出 50

名)；

(2)其次將(1)項篩選出之考生，按次倍率之「數學科級分」高低排序，篩選出 3

倍(30 名)考生(若有同分則可超出 30 名)；

(3)其次將(2)項篩選出之考生，按次倍率之「自然科級分」高低排序，篩選出 2

倍(20 名)考生(若有同分則可超出 20 名)。

所以預計甄試人數為 20 名(若有同分則可超出 20 名)。

83

單元三單元三單元三單元三教案教案教案教案：：：：學群電力公司學群電力公司學群電力公司學群電力公司

單元名稱 學群電力公學群電力公學群電力公學群電力公司司司司 次數 2 人數 45 人

設計者 張明敏

時間 100 分

地點 視聽教室或普通教

室

單元目標

一、增進學生探索與蒐集生涯相關資源的能力，以幫助學生對大學十

八學群有完整的了解。

二、以學生感興趣的學群進行分組，讓學生分工上網、請教學長姐或

以書籍查閱等方式蒐集學群資訊，最後能以「小組報告與討論」

的方式，深入瞭解蒐集學群與校系資料的方法，並瞭解相關學群

跟交通網校系。

三、幫助連結「自我瞭解」與「教育與環境資源」，使個人特質與大

學學群／學類產生關聯，以求適性發展。

準備器材 學習單、ppt 檔、電腦、單槍投影設備

活動名稱 活動流程與內容 時間 器材 備註

一一一一、、、、上網找上網找上網找上網找

答案答案答案答案

引起動機

1.教師引言：

「各位同學，透過大考中心興趣量表

結果報告書之解釋，同學對自己的

興趣有了初步的了解，但希望同學

加上自己的生活經驗生活經驗生活經驗生活經驗、請教學長姐請教學長姐請教學長姐請教學長姐

、以查閱書籍雜誌或上網以查閱書籍雜誌或上網以查閱書籍雜誌或上網以查閱書籍雜誌或上網等方式蒐集

學群資訊，最後能以「「「「小組報告與討小組報告與討小組報告與討小組報告與討

論論論論」」」」的方式，深入瞭解蒐集學群與校

系資料的方法，並瞭解相關學群跟交

通網校系。老師希望同學能夠對未來

目標更清晰。今天的課程是透過上網

蒐集生涯資訊以近一步認識十八學

群。」

2.老師發下「「「「學群電力公司學群電力公司學群電力公司學群電力公司」」」」上課講義上課講義上課講義上課講義，

請同學自行閱讀各學群介紹。 3.進行「學群電力公司」資料蒐集的分

組。分組原則：以大考中心興趣量表

結果之相關學群與學系進行分組，或

興趣量表的結果與自己認知不符合

者，請依照自己最感興趣的學群進行

分組，並進行座位調整。

4.老師上傳自製的「「「「學群電力公司簡報學群電力公司簡報學群電力公司簡報學群電力公司簡報

檔檔檔檔」」」」給同學做延伸的報告。

5’

10’

10’

5’

電腦教室上

課

學群電力公

司講義【附

件一】、「上

網找答案」

學習單【附

件二】

教師自製的

84

二二二二、、、、票選學票選學票選學票選學

群小組報告群小組報告群小組報告群小組報告

三三三三、、、、熱門學熱門學熱門學熱門學

群小組報告群小組報告群小組報告群小組報告

四四四四、、、、學群電學群電學群電學群電

力公司力公司力公司力公司

五五五五、、、、生涯模生涯模生涯模生涯模

式圖式圖式圖式圖

5.蒐集內容：

(1)參考老師提供之網站，了解學群與

學系。

(2)蒐集足以說明此學群的相關媒相關媒相關媒相關媒

材材材材，課後進行討論課後進行討論課後進行討論課後進行討論，同學自行發揮

創意，分工合作形成小組報告分工合作形成小組報告分工合作形成小組報告分工合作形成小組報告，以

簡報檔方式呈現，上傳給老師與同

學，並將最後成果加入計算機概論

課程之「「「「eeee 化學習檔案化學習檔案化學習檔案化學習檔案」」」」。

教師引言：

「各位同學，透過上節課的活動，同學

對自己感興趣的學群有了初步的了

解，因為時間有限，我們票選最熱門

的三組，每位同學有三票，先提名後

表決，請同學以各小組的創意、認真

程度與學群的清晰資訊等原則為票選

依據，老師頒發獎狀【附件三】以資

鼓勵，最後票數最高第一名的小組作

上台報告。」

最熱門學群小組報告：

主要報告人報告五分鐘外，並請小組

成員分享自己的心得與啟示。

教師講述「「「「學群電力公司簡報檔學群電力公司簡報檔學群電力公司簡報檔學群電力公司簡報檔」」」」，讓

學生對十八學群有所了解，並依據學

生的反應做適時的講解，澄清學生對

學群與學系的錯誤迷思，以建立學生

對學群與學系的正確觀念。

1.教師發下生涯模式圖【附件四】，帶領

學生閱讀。

2.教師講述：

「各位同學，透過生涯模式圖三大部分

(1)學生自我認識學生自我認識學生自我認識學生自我認識：包含認識自己的能力

與興趣、性格與價值觀、生涯信念。

20’

10’

15’

15’

10’

簡報檔，以

利課程順利

進行。

「上網找答

案」學習單

【附件二】

上課前老師

請同學都上

網先看同學

的小組報告

表現優異獎

狀【附件三】

學群簡報檔

生涯模式圖

【附件四】

85

(2)社會與環境因素社會與環境因素社會與環境因素社會與環境因素：包括認識國家產業

與社會的發展趨勢、人才供需狀況、社

會價值觀、父母對你的期望。

(3)教教教教育與職業資料育與職業資料育與職業資料育與職業資料：包括書面資料、利

用電腦資源、生涯貴人 list、實地探訪。

可以逐步建構生涯目標，高一重要的抉

擇就是選課選組，同學可以利用興趣代

碼與選讀組別對照表【附件五】的資訊，

希望透過今天學群電力公司的課程，以

及過去老師曾經協助你們做自我探索的

部分，同學仔細思考與整合，連結「自

我瞭解」與「教育與環境資源」，使個人

特質與大學學群／學類產生關聯，以求

適性發展。」

興趣代碼與

選讀組別對

照表【附件

五】

實施原則與

注意事項

一、教師講述「「「「學群電力公司簡報檔學群電力公司簡報檔學群電力公司簡報檔學群電力公司簡報檔」」」」，

讓學生對十八學群有所了解，並依據

學生的反應做適時的講解，澄清學生

對學群與學系的錯誤迷思，以建立學

生對學群與學系的正確觀念。

因十八學群資訊頗多，恐兩節課無法

完整描述，若時間不足，老師可以再

延長一節課或請同學自行上網查詢感

興趣的學群。

2.生涯規劃模式圖的整合，對同學是重

要的，本章重點為認識教育發展與大

學學群，一定要時時叮嚀學生整合三

大部分。

3.引導學生了解可以利用的網站資源、

查閱書籍與雜誌、或實地查訪，提升

同學蒐集生涯資訊的能力。

4.本教案使用的參考媒材：

1.學群電力公司簡報檔（信樺文化出版

社，生涯規劃工具箱）。

2.學生成果作品簡報檔（信樺文化出版

社，生涯規劃工具箱）。

86

三、 補充資料

【附件一】

學群電力公司上課講義學群電力公司上課講義學群電力公司上課講義學群電力公司上課講義

張明敏老師

※選組

⊙社會組：第一類組（國文、英文、數學、歷史、地理）

⊙自然組：第二類組（國文、英文、數學、物理、化學）

第三類組（國文、英文、數學、物理、化學、生物）

※何謂學群？

1.大學入學考試中心，為幫助學生更容易掌握各學系的精髓，將全國所有的學

系分成 18 個學群。

2.學群是將學群依興趣、學習的內容、未來發展等因素歸為一群，但是每一個

學群並不是絕對的，各學群之間仍有相關，只是為了避免過於龐雜而作了權

宜的區分。

※何謂學類？

1.十八個學群中，每一學群將性質相近之學系歸為一類，例如：資訊學群之下

有資訊工程、資訊科學、資訊管理、圖書管理、資訊教育、資訊傳播等學類。

2.各個學類之下有各學系名稱，此「學系」名稱即為各大學院校系的「科系」

名稱，例如：「社會與心理學群」中的「輔導學類」，包括：輔導與諮商學系、

教育心理與輔導學系。

※十八個學群 (資料來源：張明敏、湯韻蓉，2007，《生涯規劃》智業文化 p87-91) 1.1.1.1.資訊學群資訊學群資訊學群資訊學群 ���� 科技始終來自於人性科技始終來自於人性科技始終來自於人性科技始終來自於人性 主要包括學系 資訊工程、資訊科學、資訊管理等 學習內容 包括設計電腦程式與系統、電腦軟硬體結構、網路架設、資訊安全保密、資訊系統的統整、規劃與管理等資訊專業人員之培養。 需要能力 閱讀能力、計算能力、科學能力、抽象推理 興趣組型 實用型 ( R )、研究型 ( I ) 資訊工程/資訊科學 由於現代資訊科技應用廣泛，就業市場多元，可將資訊技術當成一種工具，在學習瞭解基礎知識技術之後，再選擇其他像是財務金融、生物資訊、光電、通訊等不同的領域。也就因為資訊科技應用自然的特性，非常適合各類不同的特質學生加入。 學生特質/學習條件 資訊傳播 大部分資傳相關科系在畢業時都要求學生完成畢業作品，特別適合勇於表達自我想法、就怕別人不知道腦袋點子多的學生。ps：和資工系不同的是，資傳系同時接受自然組和社會組學生的報考。對社會組學生來說，這是少數能跨足資訊產業的管道之一。 生涯發展可包括 程式設計師、資訊系統分析師、網路系統工程師、資訊管理人員、資訊產品研發人員 相關學群 工程學群、數理化學群

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2.2.2.2.工程學群工程學群工程學群工程學群 ���� 陸海空三方全包陸海空三方全包陸海空三方全包陸海空三方全包 主要包括學系 電機與電子工程、機械工程、土木工程、化學工程、工業工程 機電與電子工程包括電路的基本結構與構造、電子零件的功能及原理、設計與測試積體電路、電子零件組成機器設備、通訊器材的技術等 機械工程包括機械材料與加工方式、機械作用元理、飛機船舶的結構、機械設計與製作、發動機原理等 土木工程包括規劃設計興建與管理橋樑道路及建築物、各種土木工程材料、繪製工程藍圖、灌溉工程與水土保持等 化學工程包括化學工業的程序控制與設計、高分子材料的成分與加工、化工產品製造過程的能量需求、觸媒的作用原理、化學平衡定律等

學習內容 工業工程為工程與管理的科技整合，強調以資訊、管理及自動化生產之專業人才培養 需要能力 閱讀能力、計算能力、科學能力、抽象推理、機械推理、操作能力 興趣組型 實用型 ( R )、研究型 ( I ) 機械工程 雖然機械系學生畢業後的就業方向仍然以電子科技產業為主，但如果學生希望在機械本業發展，相較於科技業而言會比較需要時間與經驗的累積，因為它不像科技產業的技術變化得那麼快。因此機械或許較適合肯苦練馬步、穩紮穩打型的人。此外對於物理應用也不能排斥。 土木工程 土木贏造勢一個能帶給人高度成就感的領域，當你看著一棟房子或一座橋樑在你眼前完工，並且可能一存在就是百年，那種成就感是無與倫比的。只不過正由於這個領域有太多東西可以學，學校有充分提供課程的義務，但學生也得有主動學習的態度，才不會到最後樣樣通卻樣樣鬆。 學生特質/學習條件 材料工程 條條道路通電子科技業，真是一點也沒錯。目前材料人才畢了業同樣以科技產業就業為主。不過念材料更需要好奇心與創造力，才能在日常生活裡發現不尋常的現象，進而將這些發現運用在實際的產品中，因為不同的現象反應，和不同的應用領域，都可能只是源於不同的材料。 生涯發展可包括 電機工程師、電子工程師、機械工程師、土木工程師、化學工程師、工業工程師 相關學群 資訊學群、數理化學群

3.3.3.3.數理化學群數理化學群數理化學群數理化學群 ���� 用基礎科學的土壤用基礎科學的土壤用基礎科學的土壤用基礎科學的土壤，，，，培育繽紛的果實培育繽紛的果實培育繽紛的果實培育繽紛的果實 主要包括學系 數學系、物理系、化學系等 學習內容 基礎數理的探索、周密的思考邏輯訓練，輔以系統化的課程，使同學培養基礎科學的知識能力，並建立實物研究的紮實背景。 需要能力 閱讀能力、計算能力、科學能力、抽象推理、機械推理 興趣組型 實用型 ( R )、研究型 ( I ) 學生特質/學習條件 物理 台大物理系主任張慶瑞：物理這門學問最重要的精神就是追求真理，不能太過於主觀，同時以要勇於挑戰權威，才能有逼近真理的可能。

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數學 / 應用數學 清大數學系張樹成：大學數學系是要接觸大量且各式各樣的數學科目，且不同於高中多解題和計算，而是著重於證明與推理過程。交大應數系教授蔡孟傑：數學系學生只要一枝筆跟紙，不需要做任何實驗，只要忍受得了每天坐在書桌前，動腦筋想出嚴謹的推理與證明過程。 生涯發展可包括 數學老師、理化老師、數理研究人員、物理研究人員、化學研究人員 相關學群 資訊學群、工程學群、地球與環境學群、生命科學學群

4.4.4.4.醫藥衛生學群醫藥衛生學群醫藥衛生學群醫藥衛生學群 ���� 源自於對生命的關心源自於對生命的關心源自於對生命的關心源自於對生命的關心 主要包括學系 醫學相關學系、護理學系、藥學系、公共衛生學系、醫事技術學系、食品營養相關學系、復健治療相關學系 學習內容 學習目的在維持人類身心健康及對各種疾病、傷害的研究，並發展出預防、治療及補救的措施，及服務的對象為人，而所面臨的挑戰則來自於各種天人及人為病源 需要能力 閱讀能力、科學能力、操作能力、助人能力 興趣組型 實用型 ( R )、研究型 ( I )、社會型 ( S ) 醫學 「不怕血」當然是第一要素，因為見血是必然面對的考驗；其次要「有耐心」，脾氣要好，如果病人多問幾句就不耐煩，絕對無法成為一個良醫；第三是「太有好奇心的學生恐怕不適合」，因為人命是要嚴肅對待的，不能由著好奇在病人身上做試驗；最後是一定要「喜歡與人接觸」，甚至是有點雞婆、主動關心人。 公共衛生 從實質的報酬來看，或許無法與醫生、藥劑師相等，多位系主任提醒：這是一份無法獲利也餓不死的職業，適合「對全民健康有使命感」的學生。 學生特質/學習條件 食品 / 保健營養 「化學」在這個領域是非常重要的核心課程，物理或數學不好或許還過得去，但化學不好就很難過關。另外，選擇醫學大學底下的營養下，對於「英文」能力會有較高的要求，以符合閱讀及撰寫英文病例的要求。 生涯發展可包括 醫師、藥師、護理師、公共衛生專業人員、醫事檢驗師營養師、復健師、病理藥理研究人員、營養師 相關學群 生命科學、地球與環境學群

5.5.5.5.生命科學學群生命科學學群生命科學學群生命科學學群 ���� 生命奧秘的解碼生命奧秘的解碼生命奧秘的解碼生命奧秘的解碼 主要包括學系 主要包括生物系、生命科學系、動物系、植物系 學習內容 著重於動植物生活型態及生命現象的知識探究，從中統整基礎相關學科，以尋求生命科學中各領域的技術、學理之研究與發展 需要能力 閱讀能力、科學能力、操作能力 興趣組型 實用型 ( R )、研究型 ( I ) 學生特質/學習條件 「化學」是這個領域的敲門磚，因為生命體本身就有許多化學作用；其次也得「喜歡做實驗」，生科領域的實驗是從大一開始，每學期都有兩門以上的實驗課，一堂實驗課會花費一個下午的時間，回去後還得整理資料數據寫出結果。 生涯發展可包括 生物教師、生物研究人員、動植物研究人員、生物科技人員、生態保育專業人員、病理藥理人員 相關學群 數理化學群、醫藥衛生學群、地球與環境學群

6.6.6.6.生物資源學群生物資源學群生物資源學群生物資源學群 ���� 風吹草低見牛羊風吹草低見牛羊風吹草低見牛羊風吹草低見牛羊 主要包括學系 農藝、畜牧、園藝、獸醫、森林、漁業、農業化學、植物病蟲害、

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食物科學等 學習內容 農作物相關的各項技術、畜魚產品的相關技術、果樹蔬菜花會的相關技術、森林保護與經營管理、食用產品的研發製造等 需要能力 閱讀能力、科學能力、操作能力 興趣組型 實用型 ( R )、研究型 ( I ) 農藝 「熱愛接觸並珍惜大地、土壤與生態」是農藝系學生非常重要的特質。獲許將來就業不見得一定是田野工作，但任何研究的出發點必定是為維持人類溫飽、維護生態環境。 畜產/ 畜牧/ 動物科學 實際到畜產系實習農牧場走一趟，你就會立刻知道自己適不適合念這個科系，如果你能習慣豬舍、雞舍、牛舍的味道與環境，那大概就不會有太大問題，如果你打心裡就不喜歡接觸家畜，建議你還是別輕易嘗試。 學生特質/學習條件 園藝 它的課程內容牽涉到美麗花卉的種植與公園造景等，喜歡田園生活的學生一定會如魚得水。 生涯發展可包括 農業工程師、農林漁牧經理人員、獸醫師、農藝畜產研究人員、生態保育專業人員 相關學群 生命科學學群、醫藥衛生學群、地球與環境學群、數理化學群

7.7.7.7.地球與環境學群地球與環境學群地球與環境學群地球與環境學群 ���� 轉動永續環境的綠色精靈轉動永續環境的綠色精靈轉動永續環境的綠色精靈轉動永續環境的綠色精靈 主要包括學系 地球科學、地理、地質、大氣、海洋、環境科學等 學習內容 探討各種自然環境、資源及人文現象的分部及特色，污染成因與防治，探測地下資源，了解海洋大氣的變化，繪製地圖 需要能力 閱讀能力、科學能力、操作能力、空間關係 興趣組型 研究型 ( I ) 、實用型 ( R ) 地球科學/ 地質/ 地理 地球科學需要通天達地，關心自然界議題，想為永續環境近一份心力的綠色菁英。在地質方面，上山下海野外採集各種礦物的岩石標本，探究資源，地震偵測，在地理方面跨領域出路廣，都市設計或城鄉規劃也需要人文與經濟素養。 學生特質/學習條件 大氣/ 海洋 對海洋抱有好奇心，有興趣探索的人最合適。喜歡氣象與太空，自然會愛上大氣這個領域。 生涯發展可包括 地理或地球科學教師、天文學研究人員、氣象學研究人員、地質學籍地球科學研究人員、採礦工程師、測量師、環境工程師 相關學群 農林漁牧學群、生命科學學群、醫藥衛生學群、數理化學群

8.8.8.8.建築與設計學群建築與設計學群建築與設計學群建築與設計學群 ���� 玩弄空間的創意魔術師玩弄空間的創意魔術師玩弄空間的創意魔術師玩弄空間的創意魔術師 主要包括學系 建築、都市計畫、室內設計、景觀設計、工業設計、商業設計、服裝設計 學習內容 對物體、空間化環境，同時賦予實用與美學特性，學習包括繪圖技巧、彩色學、設計概念、建築設計實用功能及美學表達 需要能力 操作能力、空間關係、抽象推理、藝術創作 興趣組型 藝術型 ( A ) 、實用型 ( R )、研究型 ( I ) 學生特質/學習條件 建築/ 景觀設計 對建築、景觀設計有興趣，具備高抗壓性和耐心。大學階段把「設計」的基本功學好，參與評圖、競圖更是培養專業技能不可少的基本訓練。

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工業設計/ 商品設計 教授們建議新鮮人在學習工業/商品設計時，多從「感性工學」的角度，思考人的心理與產品的關係。 織品設計/ 服裝設計 兩者都是步調、節奏很快的科系，學生平時要發揮對新奇事物的好奇心，隨時留意國內外最新的流行訊息、掌握市場脈動，乃至於可運用至織品/服裝的新科技。 生涯發展可包括 建築師、景觀設計師、室內設計師、美術設計師、商業設計師、工程設計師 相關學群 地球與環境學群、藝術學群、工程學群

9.9.9.9.藝術學群藝術學群藝術學群藝術學群 ���� 創造路上我形我塑創造路上我形我塑創造路上我形我塑創造路上我形我塑 主要包括學系 音樂、美術、戲劇、舞蹈、雕塑 學習內容 藝術學群包括各類表達形式及創作過程的學習及賞析，結合各種特定行事來闡述人生中抽象意義層次的理念感受，運用創作者本身亦是並配合各項藝術表現的基礎理論，用以詮釋生命的各種可能性 需要能力 閱讀能力、操作能力、空間關係、藝術創作、音樂能力 興趣組型 藝術型(A) 戲劇/ 劇場藝術/劇場設計 結合東西方的戲劇理論，融合傳統與現代的思想技法，走出台灣當代劇場的新方向。教授提醒：決定選擇戲劇系，就要能夠在辛苦的理論與劇場實務課下足功夫。 美術 教授提醒：進入美術系應拋去以前應付術科考試的刻板作法與繪畫補習班的匠氣，將自己重新歸零，培養屬於自己的獨特風格。 學生特質/學習條件 應用美術 平時就要喜好接觸人文、美學、藝術史方面的知知識，培養美感，加上應用技術的輔助設計出來的作品就會很有價值。 生涯發展可包括 美術教師、音樂教師、舞蹈家、畫家、音樂家、作家、表演工作者、藝術治療工作者 相關學群 建築與設計、大眾傳播

10.10.10.10.社會與心理學群社會與心理學群社會與心理學群社會與心理學群 ���� 對抗藍色風暴的心靈工程師對抗藍色風暴的心靈工程師對抗藍色風暴的心靈工程師對抗藍色風暴的心靈工程師 主要包括學系 心理、輔導、社會、社會工作、社會福利等學系 學習內容 中心思想在對人的關懷、社會結構與現象的分析批判、以專業助人並提昇眾人生活福祉 需要能力 閱讀能力、語文運用、助人能力、親和力 興趣組型 社會型 ( S )、企業型 ( E ) 社會/ 社工 具備溫暖、真誠、同理心的特質，情緒穩定度高，能將不愉快的情緒快速轉換。 學生特質/學習條件 心理/ 輔導諮商/ 臨床心理 除非已經下定決心要往醫學臨床或教育方面的心理諮商發展，還沒很確定方向者，大學時可以選擇正統的心理學系，廣泛接觸心理學知識。 生涯發展可包括 臨床心理師、輔導教師、社會工作專業人員、社會學研究人員、心理學研究人員、社會服務經理人員 相關學群 教育學群、大眾傳播學群、法政學群、文史哲學群

11.11.11.11.大眾傳播學群大眾傳播學群大眾傳播學群大眾傳播學群 ���� 振興傳播品質的媒體尖兵振興傳播品質的媒體尖兵振興傳播品質的媒體尖兵振興傳播品質的媒體尖兵 主要包括學系 大眾傳播、新聞、廣播電視、廣告、電影等學系 學習內容 學習傳播相關理論並利用媒體將訊息以某種形式如聲音、文字、影像等傳遞給人群，學習過程中包括訊息的收集、媒體的認識與製作，並對傳播中或結束後的反應做評估與設計 需要能力 閱讀能力、語文運用、文藝創作、藝術創作、操作能力 興趣組型 藝術型 ( A )、社會型 ( S )

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新聞 對於學習新事物要有強烈的動機，還要多看國外讀物及雜誌，培養對外在事物思考與觀察的能力。加強英文能力也很重要。 廣告/公關 對視覺、影像設計要有興趣，可以自我訓練「左腦邏輯」以及「右腦創意」的平衡，英語溝通的基本能力也很重要。 學生特質/學習條件 廣 播 / 電視/攝影 電視/電影都是視覺的傳播，除了實務製作技術的學習，也要多充實美學等其他領域的背景知識，作品才會有創造力。 生涯發展可包括 新聞記者、廣告企劃、廣播電視製作人、編輯、表演工作者、攝影、導演 相關學群 藝術學群、建築與設計學群、文史哲學群、社會與心理學群

12.12.12.12.外語學群外語學群外語學群外語學群 ���� 掌握基礎競爭力掌握基礎競爭力掌握基礎競爭力掌握基礎競爭力 主要包括學系 英語、外文、歐語、東方語等學系 學習內容 學習外語的聽說讀寫能力，進而了解該國的歷史、文學創作及社會背景 需要能力 閱讀能力、語文運用、文藝創作、文書速度與確度 興趣組型 藝術型 ( A )、社會型 ( S ) 英語 必須學習經典英美文學的文本分析，同時聽說讀寫的能力也要兼顧。各大學普遍規定修習 1年以上的第二外國語，所以要做好「不輕鬆」的心理準備。 日語 日文和中文在語法結構、表達方式都有很大的差異，雖然日文中有許多漢字，但還是建議多從文化的差異上去認識日文。 學生特質/學習條件 韓語 讀韓語系不要只是因為受到近來這股「韓流風」的影響，從長遠來看，也要多選修商學、企管等輔系，儲備未來就業的能量。 生涯發展可包括 英文教師、外語教師、翻譯專業人員、語言學研究人員、外貿人員 相關學群 文史哲學群、大眾傳播學群、教育學群

13. 13. 13. 13. 文史哲學群文史哲學群文史哲學群文史哲學群 ���� 結合文學與科技的新世代革命結合文學與科技的新世代革命結合文學與科技的新世代革命結合文學與科技的新世代革命 主要包括學系 中國文學、中國語文、歷史、哲學 學習內容 文學主要培養探究及欣賞文學、運用語文、及創作能力，歷史在了解歷史現象的演進與分析，探究與考據。哲學在訓練思考能力，以對自我及世界反省 需要能力 閱讀能力、語文運用、文藝創作、文書速度與確度 興趣組型 藝術型 ( A )、社會型 ( S ) 中文 主要訓練學生寫作和思考的能力，同時還要背誦許多文言文，這些奠定文學基礎的訓練是不可少的。 台文 教授建議新鮮人可先閱讀葉石濤的《台灣文學史綱》、《台灣文學入門》等書，瞭解台灣文學發展的脈絡。 學生特質/學習條件 歷史 課程再大二開始就會區分成「西洋、中國、亞洲、台灣史」等不同領域的學程，可從大一的通識基礎課程來瞭解自己興趣，再做選擇。 生涯發展可包括 文史教師、文字編輯、作家與評論家、文物管理師、哲學歷史研究人員、語言學研究人員 相關學群 外語學群、大眾傳播學群、社會與心理學群、教育學群

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14. 14. 14. 14. 教育學群教育學群教育學群教育學群 ���� 以以以以「「「「人人人人」」」」為本的志業為本的志業為本的志業為本的志業 主要包括學系 教育及相關學系 學習內容

培養中學小學及幼稚園師資，除專業知識外，課程包括教育理論的學習、教育課程的設計、教學方法、教師應具備的素養等。本學群的目的在對教育者提供各種有效訓練，促使從事教育工作時得以運用。 需要能力 閱讀能力、語文應用、助人能力、親和力 興趣組型 社會型 ( S )、企業型 ( E ) 教育 喜歡教學，有耐心與變通力；走教育訓練或資訊教育者，活潑吸引人的創意不可少；對行政與管理有興趣的也很適合，教師也會身兼繁雜的學校事務。校園是相對安穩的環境，舒適或無聊取決在個人。 學生特質/學習條件 社會教育/ 成人教育 能有效掌握學習者需求，對人性的觀察敏銳；喜歡和各式各樣人群接觸、溝通，瞭解組織與職場工作人心理，行銷與企畫能力強。 生涯發展可包括 中學教師、小學教師、學前教育教師、教育機構專業人員、校長及學校主管人員、教育研究人員 相關學群 社會與心理學群、法政學群、文史哲學群

15.15.15.15.法政學群法政學群法政學群法政學群 ���� 捍衛正義的英勇鬥士捍衛正義的英勇鬥士捍衛正義的英勇鬥士捍衛正義的英勇鬥士 主要包括學系 法律、政治 學習內容 探究與法律、政治制度有關的各項層面，包括了解法律、政治運作的過程及政治理論的建構，藉以訓練從事法案制定，以及改革社會大層面上各種現象的人才。 需要能力 閱讀能力、語文運用、組織能力、領導能力 興趣組型 社會型( S )、企業型 ( E ) 法律 「有正義感」是最重要的；在學習上須有清楚的邏輯推演及思辯能力，有耐心的字字推敲；要有課業繁重的心理準備。 政治 基本上政治系的學生組成多元，就是要對政治議題有興趣，念政治不代表將來一定會從政或投考公職，很多學生會針對個人興趣再選擇跨領域雙修。 學生特質/學習條件 公共行政 需具備的是「表達能力活潑，自我管理 EQ高」的特質，適合想當公務員或進入文官體系的人，對非營利組織或企業的行政、管理部門有興趣的也適合唸。 生涯發展可包括 律師、法官、檢察官、書記官、法律專業人員、民意代表、政府行政主管 相關學群 教育學群、文史哲學群、社會與心理學群、管理學群

16.16.16.16.管理學群管理學群管理學群管理學群 ���� 翻書像數鈔票翻書像數鈔票翻書像數鈔票翻書像數鈔票，，，，看月亮想到銀幣看月亮想到銀幣看月亮想到銀幣看月亮想到銀幣 主要包括學系 企業管理、資訊管理、工業管理、公共行政、文教管理等 學習內容 學習處理組織內外人事物的各種問題，從事溝通協調、領導規劃各種工作的資源整合，促使組織及企業間工作流程的順暢。 需要能力 閱讀能力、語文運用、親和力、組織能力、領導能力、銷售能力 興趣組型 社會型 ( S )、企業型 ( E )、事務型 ( C )

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企管 以培育有專案負責與領導能力的未來管理人才為核心，最適合「有創新能力、整合與溝通能力很棒」，或者還不確定專業志向、興趣廣泛的你。 學生特質/學習條件 資管 要有耐操的心理準備，適合願意焚膏繼晷狂寫程式的你。對電腦科技、管理、規劃設計有興趣，將來想悠遊資訊業與金融業，不擔心其他電腦高手來踢管，就來放膽嘗試 MIS高手的滋味。 生涯發展可包括 行政或財務經理人員、證券或財務經紀人、人事或產業關係經理人員、市場銷售經理人員、工商服務業經理人員 相關學群 社會與心理學群、法政學群、財經學群

17.17.17.17.財經學群財經學群財經學群財經學群 ���� 決戰金控時代的經營人才決戰金控時代的經營人才決戰金控時代的經營人才決戰金控時代的經營人才 主要包括學系 會計、財稅、經濟、國際貿易、金融、保險等學系 學習內容 對個人、組織、國家、國際等不同層面，財務處理概念及技術，和對外組織間的金融互動及經濟市場脈動的了解。 需要能力 計算能力、文書速度與確度、閱讀能力、組織能力、銷售能力 興趣組型 企業型 ( E )、事務型 ( C ) 會計 會計系學生在大學中能獲得 4種能力：(1)專業會計能力、(2)實務研討能力、(3)財務金融處理能力、(4)電腦應用能力。暑假可以去企業界、事務所或金融業實習，實地瞭解會計處理程序。嚴謹的做事方式與道德價值觀，是專業會計師必須被嚴格要求的特質。 學生特質/學習條件 金融 金融系學生需要計算能力、文書速度與卻杜、閱讀能力、組織能力，以及銷售能力。並強調財務金融與資訊科技的整合，學習資訊科技，加強資訊活用的能力。 生涯發展可包括 會計師、稅務專業人員、金融專業人員、財務經理人員、證券或財務經紀人、商業作業經理人員、保險專業人員 相關學群 管理學群、法政學群

18.18.18.18.體育休閒學群體育休閒學群體育休閒學群體育休閒學群 ���� 埋首練習埋首練習埋首練習埋首練習，，，，舞動人生舞動人生舞動人生舞動人生 主要包括學系 體育、休閒運動管理、休閒運動 學習內容 各種運動技能、運動科學理論、運動教學裁判、教練行政管理及運動傷害處理 需要能力 親和力、助人能力、溝通協調能力、涉獵各種活動能力 興趣組型 企業型 ( E )、事務型 ( C )、藝術型 ( A ) 學生特質/學習條件 在體育方面有優秀表現，或愛好室內戶外的體能、休閒活動者。 生涯發展可包括 體育管理與行政人員、健康休閒經理人、體育教師、裁判、運動教練 相關學群 藝術、教育

94

【附件二】

上網找答案上網找答案上網找答案上網找答案

張明敏老師張明敏老師張明敏老師張明敏老師

1.老師發下「學群電力公司」上課講義，請同學自行閱讀各學群介紹。 2.進行「學群電力公司」資料蒐集的分組。

3.分組原則：以大考中心興趣量表結果之相關學群與學系進行分組，或興趣量表

的結果與自己認知不符合者，請依照自己最感興趣的學群進行分組。

4.老師上傳自製的學群簡報檔給同學做示範與延伸的報告。

5.蒐集內容：

(1)參考老師提供之網站，了解學群與學系。

(2)蒐集足以說明此學群的相關媒材，同學自行發揮創意。

參考網站：

a.大學學系總覽 http://www.university.org.tw/

b.漫步在大學-大學校系查詢系統 http://major.ceec.edu.tw/search/

c.大學就是不一 young-前途學分

http://www.fhl.net/2000/freshman/futuremain.htm

d.生涯資訊室-生涯環境區(建國中學)

http://fudao.ck.tp.edu.tw/enviroment/index.html

e.大學學群素描(內湖高中)

http://www.nhsh.tp.edu.tw/%7Ecounsel/colleges.html

f.博客來大學新鮮人(線上書目)

http://www.books.com.tw/activity/2005college/senior/junior.html

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【附件三】獎狀

國立竹北高級中學獎狀

本校一年十四班 學生 陳俊融 於

生涯規劃課程│大學學群實察報

告，表現優異，茲此證明。

國立竹北高級中學

校長

周 碩 樑

中華民國九十六年四月十五日

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【附件四】 生涯規劃模式圖生涯規劃模式圖生涯規劃模式圖生涯規劃模式圖

張明敏老師張明敏老師張明敏老師張明敏老師

資料來源：張明敏、湯韻蓉編著，2007。《生涯規劃》智業文化

(改寫自金樹人，1997。《生涯諮商與輔導》，頁 50)

1.認識國家產業與認識國家產業與認識國家產業與認識國家產業與

社會的社會的社會的社會的發展趨勢發展趨勢發展趨勢發展趨勢

2. 人才供需狀況人才供需狀況人才供需狀況人才供需狀況、、、、

社會價值觀社會價值觀社會價值觀社會價值觀」。」。」。」。

3.父母對你的期望父母對你的期望父母對你的期望父母對你的期望。。。。

1.能力與興趣能力與興趣能力與興趣能力與興趣

2.性格與價值觀性格與價值觀性格與價值觀性格與價值觀

3.生涯信念生涯信念生涯信念生涯信念

1.書面資料

2.利用電腦資源

3.生涯貴人list

4.實地探訪

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【附件五】 興趣代碼與選讀組別對照表

自然組興趣代碼表 社會組興趣代碼表

首碼 R 首碼 I 首碼 A或 C 首碼 S 首碼 E 首碼 A或 C

RIC IAR AIS SEA ECS ASI

RCI IRA CRE SAE ESC CER

RIA IAS AIR SEC ECR ASE

RCE IRC CRI SAI ESA CES

RIE IAC AIE SEI ECA ASR

RCA IRS CRS SAC ESR CEI

RIS IAE AIC SER ECI ASC

RCS IRE CRA SAR ESI CEA

RAI ISA ARI SCE ERC AES

REC ICR CIR SIA EAS CSE

RAC ISR AEI SCA ERS ARS

REI ICA CSR SIE EAC CIE

資料來源：金樹人，1997，＜生涯困擾問題的衡鑑＞