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IES PINTOR ANTONIO LÓPEZ

PLAN DE ACTIVIDADES 26 DE MARZO AL 2 DE ABRIL 2020

(enviar completo a JE para publicar en la WEB)

DEPARTAMENTO DE: INGLÉS

PROFESORES Y GRUPOS

ACTIVIDADES QUE DEBERÁ REALIZAR EL ALUMNADO1

FECHA Y FORMA DE ENTREGA2

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN3

MARGA

LÓPEZ

2ºBACH

PROGRAMA

Listening comprehension Practice with podcasts: Privacy. Have we lost it? Culture shock Actividades de Listening del libro que se enviarán por correo Modelo examen EvAU . Realizar todas las preguntas y apartados. Ejercicios misceláneos de Gramática y Vocabulario

Del 26 marzo al 2 de abril Entrega por correo electrónico a la dirección habitual de contacto con la profesora hasta el final de la jornada del día 2. Las respuestas al Listening y a las actividades de G&V se harán en la mismas hojas de ejercicios facilitadas. Preferiblemente en fomato Word. Si se utiliza una imagen de las respuestas, estas deben ser perfectamente legibles y estar bien escritas. Las respuestas al Ejercicio EvAU se harán en la misma hoja para las preguntas 3 y 4. Y en hoja aparte para las preguntas 1 y2, así como el Writing (pregunta 5). Los alumnos recibirán el OK de haberse recibido, así como el solucionario correspondiente un día después de la entrega. Individualmente pueden recibir comentarios sobre su tarea.

Las actividades se calificarán atendiendo a los siguientes criterios:

• Calidad del trabajo entregado

• Cumplimiento de los plazos de entrega

La calificación se verá reflejada en el porcentaje establecido en la programación didáctica en los apartados

o Participación y Trabajo en clase para todas las tareas.

o Listening (comprensión oral) para las actividades orales

o En el apartado EvAU. para los textos propuestos.

ROSA Mª

CALVO-

MANZANO

2ºESO BC

(I.Avanzado)

1. Hacer Listening Comprehension sobre ‘New

Inventions’.

Contestar a todas las preguntas.

2. Adjective Suffixes:

a) Ver el Powerpoint sobre ADJECTIVE

SUFFIXES y hacer los

ejercicios.

b) Hacer los ejercicios 2 y 3 de la pág. 126 del

Student’s Book

3. ALL ABOUT EMOJIS: Scholastic reading activity, All

About Emojis

a) Leer el texto sobre Emojis ver el vídeo.

b) Hacer la segunda actividad del apartado

‘Continue the Learning Journey’, que está al

final del documento. La primera actividad de

dicho apartado es opcional.

Esta actividad será evaluada como writing

(about 100-120 words)

Las tareas serán entregadas por correo electrónico a

[email protected]

Fecha de entrega: hasta el 2 de abril

NOTA:A la incorporación al centro, los alumnos deberán traer todas las

actividades realizadas durante el periodo de clases online.

- Las actividades se calificarán

atendiendo a los siguientes

criterios:

✓ Calidad del trabajo

entregado

✓ Cumplimiento de

los plazos de

entrega

-La calificación se verá

reflejada en el porcentaje

correspondiente realización

de tareas (15%)

-La calificación de Writing se

verá reflejada en el

porcentaje correspondiente a

Writing (15%)

-Los porcentajes pueden

estar sujetos a variaciones,

debido a las actuales

circunstancias.

ROSA Mª

CALVO-

MANZANO

4ºESO CD

(S. Francés)

4ºESO E

(S. Francés)

1. Actividades correspondientes a la práctica de Cambridge Tests. (Cada alumno elegirá el nivel en el que se va a examinar: PET o FCE.

✓ PET: Actividades de Reading y Listening ✓ FCE: Actividades de Reading & Use of English y

Listening Sería conveniente que controlaráis los tiempos para cada una de las partes.


[email protected]


NOTA: A la incorporación al centro, los alumnos deberán traer todas las




criterios:


entregado

✓ Cumplimiento de

los plazos de

entrega



https://scienceworld.scholastic.com/issues/2019-20/092319/all-about-emojis.html#770L

https://scienceworld.scholastic.com/issues/2019-20/092319/all-about-emojis.html#770L

mailto:[email protected]


correspondiente realización

de tareas (15%)




Writing (15%)




circunstancias.

ROSA Mª

CALVO-

MANZANO

1ºBACH CD

1. Hacer Texto de Selectividad ‘Homes of the Future’, ejercicios 1-4 2. Witing task: Leer y preparar cómo hacer un ‘For and against’ writing. Para ello, mirar el PDF repasar cuál es la estructura de este tipo de writing. 3. Hacer Writing que aparece en el texto de Selectividad: Ejercicio 5 4. Hacer Listening Comprehension, pág. 57 del Student’s Book


[email protected]


NOTA: A la incorporación al centro, los alumnos deberán traer todas las




criterios:


entregado

✓ Cumplimiento de

los plazos de

entrega



correspondiente ‘realización

de tareas’ (10%)




Writing (20%)




circunstancias.


SUSANA

CRESPO

1ºESO B/C

1ºESO D

25 de marzo : pagina 85 del libro ejercicios 1 ,2y 4. Pagina87 la parte de vocabulario( compound adjectives) : ejercicios 1 y 4. 26 de marzo: pagina 79 del libro: writing ejercicios 6ª y 6b SEMANA 30 DE MARZO AL 2 DE ABRIL : 30 de marzo: pagina 88 : 1,2,3 y 4 31 de marzo :pagina 96 vocabulario friendship : ej. 1,2 y3. 1 de abril :pagina 96 :5y 8 (escrito) 2 de abril : pagina97 texto. 1, 2, 3, 4,5 y 6.

Estas actividades se pueden entregar al final de cada semana ( los viernes

) o el lunes de la semana siguiente. Mi correo : [email protected]

También se puede entregar a la vuelta.

Calificación: el libro de lectura se calificara con un 10% de la parte de Reading. En clase ya no se harán actividades del libro de lectura. En caso de que la puntuación sobre este trabajo sea menor de 3 se tendrá que ir al examen de recuperación del libro que constara de 10 preguntas. El examen oral valdrá un 15% al exponerse hablando. Los ejercicios del libro entraran dentro del 15 % de la nota de clase.

SUSANA

CRESPO

3ºESO C

3ºESO E

SEMANA DEL 23 AL 25 DE MARZO : Tanto 3º C como 3º E prepararán el examen oral. Se tendrá que buscar una noticia con una foto. Si se quiere se puede buscar en BBCweekinpictures, pero no es obligatorio usar esta página. En el examen: 1. Se presentará el que expone. 2. Se describirá la foto. 3. Se contará la noticia ( no de forma muy extensa). 4. Se dirá que tipo de noticia es y por qué se ha escogido. El examen oral se calificará con el 15% . Se podrá hacer un guión o un power point . 5. Se escribirá 1 o 2 preguntas sobre lo expuesto para que las contesten el resto de los compañeros. SEMANA 26 Y 27 DE MARZO / 30 MARZO AL 2 DE ABRIL : Las actividades del libro de texto y el workbook se incluirán en la puntuación de clase actitud etc. 26 de marzo : workbook página 51 : ejercicios 1,2,3 4 . 27 de marzo : workbook pag.51 : 5 writing. 30 de marzo :unit 6 pag.66 libro de texto : 1,2,3 y4 31 de marzo : pag 67 libro la parte : train to think 1 y 2 de abril :workbook pag. 57( ways of speaking and love and relasionship ) .El libro pag.69 la parte del vocabulario.

Hay dos opciones: se puede entregar a la vuelta o se puede

mandar por email a mi correo : [email protected]

Se calificará de acuerdo

con los criterios

establecidos por partes y

porcentajes del

departamento.



VANESSA

GONZÁLEZ

4º ESO

PROGRAMA

1. Leer páginas 79-93 del libro “The House On

Mango Street” (desde el comienzo del capítulo

Rafaela who drinks coconut & papaya juice on

Tuesdays hasta fin del capítulo What Sally said)

y hacer las actividades correspondientes de

comprensión y vocabulario (a recibir por

www.edmodo.com)

Enviar actividades para el jueves 2 de abril por www.edmodo.com La calificación de esta

actividad pertenece a la nota

de Reading o lectura (15% del

trimestre)

2. Primero, escuchar canción “Sing Across Rooftops” (escrita recientemente por Bono, cantante de U2, e inspirada en la situación de confinamiento que vivimos) y leer artículo relacionado en “New York Post” https://nypost.com/2020/03/18/bono-writes-new-song-dedicated-to-italy-during-coronavirus-lockdown/

3. Después, pensar en otra canción representativa de la situación actual y razonar la elección en un párrafo de unas 50 palabras

Enviar link de la canción elegida y párrafo explicativo para el 2 de abril por

www.edmodo.com

La calificación de esta actividad pertenece a la nota de Trabajo Diario (15% del trimestre)

VANESSA

GONZÁLEZ

1º BACH.

I.AVANZADO

1. Leer capítulos 22-25 del libro “To Kill a

Mockingbird” y hacer actividades de

comprensión y vocabulario enviadas por

www.edmodo.com

Enviar respuestas para el jueves 2 de abril por www.edmodo.com La calificación de esta nota

pertenece a la nota de

Reading (20% del trimestre)

2. Primero, escuchar canción “Sing Across Rooftops” (escrita recientemente por Bono, cantante de U2, e inspirada en la situación de confinamiento que vivimos) y leer artículo relacionado en “New York Post” https://nypost.com/2020/03/18/bono-writes-new-song-dedicated-to-italy-during-coronavirus-lockdown/

3. Después, pensar en otra canción representativa de la situación actual y razonar la elección en un párrafo de unas 75 palabras

Enviar link de la canción elegida y párrafo explicativo para el 2 de abril por

www.edmodo.com

La calificación de esta nota pertenece a la nota de Trabajo Diario (10% del trimestre)

MARIBEL

RAMÍREZ

2º BACH.

C/D

1. Ejercicios de gramática páginas 118 y 119 del

Student's book y 78 y 79 del Workbook. Es

necesario previamente haber leído el Grammar

Appendix páginas 122 y 123 Workbook (2 h

lectivas)

Entrega de todas las tareas por correo electrónico a

[email protected]

✓ Tareas 1 y 2: hasta el lunes día 30. Se recibirán los solucionarios a la

entrega de la tarea

- Las actividades se

calificarán atendiendo a

los siguientes criterios:

http://www.edmodo.com/


https://nypost.com/2020/03/18/bono-writes-new-song-dedicated-to-italy-during-coronavirus-lockdown/










INGLÉS

AVANZADO

2. Listening. Ejercicios 1, 2 y zoom in Página 120

Student's book (se enviarán los podcasts con el

audio por correo electrónico (1/2 hora lectiva)

3. Exam review units 7+ 8 páginas 134, 135 y 136 del

Student's book (1 hora lectiva). Entregar el Writing

de la página 136 hasta el 13 de abril

4. Reading & Listening página 151 Students Book (se

enviarán los podcasts con el audio por correo

electrónico) (1/2 hora lectiva)

TAREAS A FINALIZAR DURANTE VACACIONES DE

SEMANA SANTA

5. Entrega de la presentación oral sobre nuevas

tecnologías: bien mediante un PP al que se le ha

añadido grabación de voz o mediante un vídeo.

6. Writing del punto 3 anterior.

✓ Tareas 3 y 4 y 5: hasta el viernes 3. Se recibirán los solucionarios a la

entrega de la tarea.

✓ Tareas 6 y Writing tarea 5: Entrega entre el 3 y el 13 de abril.

o Calidad del

trabajo

entregado

o Cumplimento

de los plazos

de entrega.

- La calificación se verá

reflejada en porcentaje

correspondiente en la

programación:

o Participación y

realización de

tareas (5%)

o Ejercicios de

gramática,

dentro del

porcentaje de

gramática y

vocabulario

(25%)

o Ejercicios de

listening,

dentro del

porcentaje de

listening (10%)

o Tarea

reading/writin

g, calificación

dentro los

correspondient

es porcentajes

de

reading(20%) y

writing (20%)

o Presentación

Oral, calificada

en el

porcentaje de

speaking (10%)

ALEJANDRA

RODRÍGUEZ

3ºESO A

3ºESO B

Materiales: Esta semana funcionaremos con el mismo material:

• el Student’s book (SB)

• las fotocopias del Workbook (WB) que os

fotocopié el martes y que ya tenéis los que

estuvisteis ese día (en el primero correo

electrónico mandaré las páginas escaneadas

para los que no pudisteis venir)

• el libro de lectura The Witches.

• Google Classroom

• Material extra que les voy adjuntando por el

correo electrónico o la plataforma Google

Classroom.

Cómo procederemos: Todos los días por la mañana (entre las 9 y las 11) recibirán un correo electrónico mío con pequeñas indicaciones para ese día. Durante esa semana deberán:

• Hacer ejercicios de gramática del SB y WB guiándose por las indicaciones del libro. Al día siguiente la docente les hará una explicación por vídeo y atenderá a todas sus preguntas.

• Un ejercicio de Reading del formato FCE que deberán entregar.

• Responder a unas preguntas de comprensión del libro de lectura The Witches.

• Realizarán una pequeña presentación que deberán grabar y mandarle al docente. Se valorará a través de una rúbrica que el docente

Se entregarán dentro de la plataforma de Google Classrooms.

Ya ha habido alumnos/as que han comentado que no pueden subir los

ejercicios en formato jpg o pdf. En tal caso ellos/as saben que pueden

seguir haciéndolo a través de mi correo electrónico:

[email protected]

Durante esta semana se va a

evaluar:

• Trabajo en casa &

deberes & participación:

15% de la nota. Se

valora a través del envío

de trabajo y los

cometarios dejados en la

plataforma o enviados a

mi correo.

• La valoración del

aprendizaje de la

gramática y el

vocabulario en un

principio se valorará a la

vuelta con un examen.

• Comprensión lectora: A

través de ejercicios

controlados de Reading

que deberán entregar a

través de la plataforma y

preguntas que deberán

responder del libro de

lectura The Witches. 15%

de la nota

• Producción de textos

escritos: a través de

pequeños ejercicios de

escritura. La semana

anterior ya entregaron


ha mandado y subido al Google Classroom con anterioridad.

• Realizarán un listening del FCE que el docente corregirá a posteriori con un vídeo.

• Escucharán un podcast y responderán a preguntas de comprensión.

• Realizarán un pequeño texto escrito en el que se practicará la gramática del tema 10/11.

¿Qué materia vamos a ver? Durante esta semanas vamos a terminar con la unidad 10 y empezar la 11.

una redacción larga. 15%

de la nota

• Producción oral:

Deberán presentar un

pequeño vídeo que se

les valorará con una

rúbrica que les entregaré

con anterioridad. 15% de

la nota

• Comprensión auditiva:

se les está mandando

vídeos y podcast con y

sin preguntas (también

intentando no

sobrecargarlos). A la

vuelta llevaremos a cabo

nuestros controles

habituales de listening

.15% de la nota

PABLO

TEJEDOR

1º ESO A

INGLÉS

AVANZADO

1. Ver videos Grammar Unit 9 & Unit 10 (en Aula

Virtual) y hacer ejercicios SB p56, p60, p153 & p154.

2. Vocabulario Unidad 10 – Repasar/jugar con los

Quizlet de Animals / parts of animal (aula virtual). +

SB p58 ex3, p60 ex 1,2

3. Writing: escribir un breve texto sobre tu relación

con los animales y tu opinión sobre animales en

extinción en base a preguntas en el aula virtual

(U10).

4. Video Jane Goodall + Comprehension Questions.

1+2. Los ejercicios pueden hacerse en el SB, en el cuaderno o en un

documento de Word y tendrán que subirse a la tarea correspondiente del

Aula Virtual. (fecha límite 2 de abril)

3. Ejercicio de redacción en un documento de Word. Subir tarea al Aula

Virtual (fecha límite 30 de marzo)

4. Test en Aula Virtual

(fecha límite 30 de marzo)

1+2. Sección de trabajo

diario (15%).

3. Sección de Writing (15%).

4. Sección de Listening

(15%)

PABLO

TEJEDOR

1ºBACH. B

PRIMERA

LENGUA

EXTRANJERA

(I): INGLÉS

1. Test final sobre el libro de lectura. (Aula virtual) 2. Ficha de comprensión oral en torno al vídeo :

“Hackschooling makes me happy”. (Aula virtual). 3. Test de comprensión oral: Truancy (Aula virtual). 4. Video – Proyecto: teaching a practical skill.

Grabación de un tutorial en inglés. (descripción en el Aula Virtual)

Todas las tareas se evaluarán usando el Aula Virtual antes del 2 de abril.

El vídeo tendrá que subirse a la mediateca de Educamadrid.

1. Dentro de la sección de Reading (5% del total)

2 y 3. Dentro de la sección de Listening, hará media con el resto de pruebas.

4. Dentro de la sección de Speaking (10%).

PABLO

TEJEDOR

1ºBACH.

ABD

SEGUNDA

LENGUA

EXTRANJERA

(I): INGLÉS

1. Test de comprensión oral. Unit 4 - Video TED Asthon CoferCuestionario

2. Ver el vídeo “What is gender tax?”, disponible en el aula virtual y escribir un comentario al respecto en el foro habilitado para ello.

3. Proyecto protest songs. Extensión del plazo de entrega.

Aula virtual (antes del 2 de abril).

1. Dentro de la sección de destrezas orales (30%)

2. Dentro de la sección de trabajo diario (20%).

3. Se evaluará por un lado el trabajo escrito (destrezas escritas ,30%) y en el aula cuando se presente oralmente (destrezas orales, 30%).

PABLO

TEJEDOR

2ºBACH. B

PRIMERA

LENGUA

EXTRANJERA

(II): INGLÉS

1. Preguntas de comprensión lectora sobre el relato: de misterio The Fountain Plays de Dorothy L. Slayers. (Aula virtual).

2. Entrega de la tercera tarea del portfolio. 3. Entrega de las diapositivas de presentación del

proyecto sobre SDSs (Aula Virtual) 4. Ejercicios sobre Phrasal Verbs y Collocations

with prepositions. (Aula virtual).

1, 3 y 4 se entregan por el AV antes del 2 de abril.

2. Se entrega por mail en su fecha prevista (27 de marzo).

1. Dentro de la sección de Reading (5% del total)

2. El portfolio es un tercio de la sección de Writing, es decir, un 10% de la nota final.

3. Se evaluará la presentación oral cuando se retomen las clases, en la sección de Speaking (10%).

4. Test en AV compuptado en la sección de Gramática y Vocabulario. (25%)

PABLO

TEJEDOR

OBSERVACIONES: El acceso al Aula Virtual de las diferentes asignaturas, alojadas en Educamadrid, está disponible a través del siguiente enlace: https://aulavirtual33.educa.madrid.org/ies.antoniolopez.trescantos/course/index.php?categoryid=28 La palabra de matriculación, en caso de eventuales nuevas matriculaciones es iespal2019 o englishpal2019 (según el curso). Para cualquier duda o consulta, pueden dirigirse en cualquier momento al profesor mediante email: [email protected]

Asimismo, se ha habilitado la herramienta Hangouts de Google para chat de resolución de dudas online y eventuales videolecciones si es necesario.

EVA

GALDÓN

1ºESO B

INGLÉS

AVANZADO

1. Vocabulario unidad 10 – Jugar con quizlet (A.V. PAL) página 60, ejercicios 1 y 2 2. Reading página 59, ejercicios 2 y 3 3. Video de Jane Goodall – Preguntas de comprensión

4. Ver videos y presentaciones de gramática (aula virtual

del PAL inglés) sobre:

Aula Virtual de Google Classrooms 1, 2 y 3 Documento de texto (word o libre office) o foto de cuaderno

1 y 2 Fecha tope 30 marzo 14,00 hrs

4 Fecha tope 3 de abril 14,00 hrs

Estas actividades se recogerán

dentro de los siguientes

apartados : 1. 2 y 4Trabajo diario (15% de la

nota final) 3. Listening (15% de la nota final) 5. Speaking (15% de la nota final)

https://aulavirtual33.educa.madrid.org/ies.antoniolopez.trescantos/course/index.php?categoryid=28


unidad 9. Futuro y

unidad 10. Condicionales 1 y 2

Leer teoría y hacer ejercicios del Student´s Book páginas:

153, 154, 59 y 60

5. Pequeña grabación (3 minutos aprox) sobre animal en

peligro de extinción:

- Animal, descripción, hábitat, peligros y posibles

soluciones. Por qué lo habéis elegido. Atención a la pronunciación!

5 Fecha tope para subir archivo audio al aula virtual Google 2 abril 14,00 hrs

AV PAL inglés - 3. Fecha tope visionado y minitest : 1 abril 14.00 hrs

EVA

GALDÓN

4ºESO A

4ºESO BC

INGLÉS

AVANZADO

1.Texto página 92.

a. Lectura e identificación palabras/ideas clave

b. Definición de palabras desconocidas (mínimo 5)

c. ejercicio 3

d. Resumen 50/60 palabras (utilizar vocabulario del

texto y estructuras de relativo vistas en la

gramática)

Seguir instrucciones para resumir en el AV!!

2. Vocabulary . Página 90, leer ejercicios 1 y 2 –

a. definir 4 palabras que no conozcáis

b. completar y escribir el ejercicio 3 en el cuaderno

Página 93. Leer ejercicio 2

a) definir palabras o expresiones que no conozcáis o

para reforzar su ortografía (mínimo 5)

b) ejercicio 3. En cuaderno. Frases completas y su

traducción

3. Gramática.

-Leer página 155 y completar apuntes de la unidad

8

-Página 91 Functions. En cuaderno

a. Ejercicios 1 y 2. Frases completas y su traducción.

Resaltar las expresiones

- Página 91 Grammar. En cuaderno

Ejercicio 1

Aula Virtual de Google

1, Documento texto

Lunes 30 marzo 14,00 hrs

2. Foto cuaderno

Martes 1 de abril 14,00 hrs

3. Foto cuaderno

Miércoles 2 abril 14,00 hrs

4. Grabación audio

Jueves 3 abril 14,00 hrs

5. Email o plataforma virtual

Se valorará la presentación de

las actividades

1. Writing a 1,5/ b 1,5/c 1,5

pto/d 5,5 pts (dentro del 15%

del total de Writing)

2 Vocabulary.

Foto cuaderno

(dentro del 25% de Gramática

y vocabulario)

3. Gramática

(dentro del 25% de Gramática

y vocabulario)

4. Speaking

(dentro del 15% de speaking)

5. Dentro del apartado que

corresponda a la actividad

realizada

4. Speaking:

-Preparad en parejas como si fuera para una de las

entrevistas orales de Cambridge las preguntas y

respuestas del Speaking de la página 90.

-Grabadlo en parejas como si fuera una entrevista

en la radio (3 preguntas cada uno) No valen

respuestas demasiado cortas!

Atención a gramática, vocabulario y pronunciación.

5. Voluntario.

- Seguir haciendo tests de Cambridge y enviándome

writings (doc de texto). Enviadme valoraciones y

dudas de vuestros resultados y mejoras, anotad

expresiones y vocabulario. Tengo más material.

- Literatura página 96. Vocabulario y ejercicio 2.

JENS

STIMPFIG

1º ESO C

Jueves 26 de marzo

-Entrar en Google Classroom 6shpr7y

Student´s Book página 96

-Traducir nuevo vocabulario (circle of friends, …/ afraid

…) en el cuaderno.

27 de marzo antes de las 14:00h

Mediante la plataforma Google Classroom

Los contenidos entrarán en un control después de Semana Santa.

(Los controles valdrán un 25%

de la calificación global del

trimestre)

Viernes 27 de marzo y lunes 30 de marzo Student´s Book página 98 Past Perfect -Ver “grammar presentation video” (en Google Classroom) -Leer “Grammar reference” página 106 -Hacer ejercicios 1,2a, 3a, 3b.

Lunes 30 de marzo antes de las 14:00

Mandar una foto de los ejercicios mediante la plataforma Google

Classroom.

Los contenidos entrarán en un control parcial después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre)

Martes 31 de marzo Student´s Book página 98 -Hacer ejercicios 4 y 5 en el cuaderno.

Martes 31 de abril antes de las 14:00h



Míercoles 1 de abril y jueves 2 de abril SB página 99 (used to) -Hacer ejercicio 7 y leer “Grammar reference” página 106 -Hacer ejercicios 8 y 9a en el cuaderno SB página 99 (Noun suffixes) -Hacer ejercicios 1,2,3 y 4a -Hacer ejercicio 4b por escrito.

2 de abril antes de las 14:00


Los contenidos entrarán en un control parcial después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre) En general: La realización y entrega de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.

OBSERVACIONES:

• Entrar en Google Classroom. Código: 6shpr7y

• Las fichas, instrucciones, tareas, actividades, videos, audios, etc. las recibiréis vía Google Classroom.

• Las entregas de las tareas (pdf, doc, photo, etc.), consultas, dudas o preguntas se realizarán vía Google Classroom (o si fuera necesario por email [email protected])

A lo largo de estos días los alumnos podrán recibir material complementario, preguntas de control o ejercicios extras mediante la plataforma Google Classroom.

JENS

STIMPFIG

2º ESO BC

PROGRAMA

Jueves 26 y viernes 27 de marzo

-Comparar dos fotos. La ficha con las instrucciones

recibiréis el jueves antes de las 10:00h mediante la

plataforma de Google Classroom.



Expresión escrita (parcial)

(La expresión escrita es un

15% de la calificación global

del trimestre).

Lunes 30 y martes 31 de marzo SB páginas 86 y 87 Grammar in context -Ver video “Relative clauses” (os lo enviaré por la plataforma) -Hacer ejercicios 1a, 1b y 3 en el mismo libro. -Hacer ejercicios 2 y 4 en el cuaderno. -Recibiréis otra tarea mediante Google Classroom.

Míercoles 1 de abril antes de las 14:00

Mandar una foto mediante la plataforma Google Classroom.

Los contenidos entrarán en un control después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre)

Míercoles 1 de abril Student´s Book página 87 Developing vocabulary -Ejercicios 1,2 y 3 en el cuaderno.

2 de abril antes de las 14:00h




Jueves 2 de abril Student´s Book páginas 94 y 95 -Página 94 repasar y estudiar “Defining relative clauses” y “Vocabulary” -Página 95: Hacer ejercicios “Defining relative clauses” y “Vocabulary revisión” (1,2 y 3)

2 de abril antes de las 14:00


Los contenidos entrarán en un control parcial después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre) En general: La realización y entrega de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.

OBSERVACIONES:

• Entrar en Google Classroom. Código: 7w563fu

• Las fichas, instrucciones, tareas, actividades, videos, audios, etc. las recibiréis vía Google Classroom.



JENS

STIMPFIG

2º ESO D

Jueves 26 y viernes 27 de marzo

-Comparar dos fotos. La ficha con las instrucciones

recibiréis el jueves antes de las 10:00h mediante la

plataforma de Google Classroom.



Expresión escrita (parcial)

(La expresión escrita es un


del trimestre)

Lunes 30 de marzo Student´s Book página 87 Developing vocabulary -Ejercicios 1,2 y 3 en el cuaderno.




Martes 31 de marzo SB páginas 90 y 91 (Non-defining relative clauses) -Hacer ejercicios 1,2,3 y 4.

Míercoles 1 de abril antes de las 14:00

Mandar una foto mediante la plataforma Google Classroom

Los contenidos entrarán en un control después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre)


Miércoles 1 de abril y Jueves 2 de abril SB página 94 y 95 (Language checkpoint Unit 7) -Repasar gramática y vocabulario de la página 94. -Hacer todos los ejercicios de la página 95 en el cuaderno.

Jueves 2 de abril antes de las 14:00


Los contenidos entrarán en un control después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre) En general: La realización y entrega de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.

OBSERVACIONES:

• Entrar en Google Classroom. Código: 4r2hihf

• Las fichas, instrucciones, tareas, actividades, etc. las recibiréis vía Google Classroom.



JENS

STIMPFIG

1º BCH

ABCD

ALEMÁN

Viernes 27 de marzo

-Arbeitsbuch Seite 123 Aufgabe 12a,12b und 12c

-Arbeitsbuch Seite 124 Aufgabe 13a, 13b, 13c 13d

Mandar foto a Google Classroom de los ejercicios el Viernes 27 de marzo

antes de las 14:00.

La realización de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.

La nota de clase es un 20% de

la calificación global del

trimestre. Los contenidos

entrarán en el control a la

vuelta al centro.

Míercoles 1 de abril -Tarea de Google Classroom (Lektion 5 Tag für Tag)

Jueves 2 de abril vía Google Classroom.

Recomendaciónes para Semana Santa: Repasar gramática y vocabulario de las lecciones anteriores. https://www.klett-sprachen.es/downloads/online-uebungen/online-uebungen-daf/c-867 https://quizlet.com/es/496721229/netzwerk-a1-lektion-2-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY https://quizlet.com/es/496708963/netzwerk-a1-lektion-3-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY

https://quizlet.com/es/495968493/netzwerk-a1-lektion-4-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY

OBSERVACIONES:

• Entrar en google classroom. Código: czi5jsh




https://www.klett-sprachen.es/downloads/online-uebungen/online-uebungen-daf/c-867

https://deref-gmx.net/mail/client/fxLXW4MaktQ/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fquizlet.com%2Fes%2F496721229%2Fnetzwerk-a1-lektion-2-flash-cards%2F%3Fi%3D2mwi7f%26x%3D1jqY

https://deref-gmx.net/mail/client/hs1_B6SK8tA/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fquizlet.com%2Fes%2F496708963%2Fnetzwerk-a1-lektion-3-flash-cards%2F%3Fi%3D2mwi7f%26x%3D1jqY

https://deref-gmx.net/mail/client/oNnp2wmqFO8/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fquizlet.com%2Fes%2F495968493%2Fnetzwerk-a1-lektion-4-flash-cards%2F%3Fi%3D2mwi7f%26x%3D1jqY



JENS

STIMPFIG

2º BCH BCD

ALEMÁN

Jueves 26 de marzo

Arbeitsbuch Lektion 6 Aufgabe 1a, 1b, 3, 4,5a, 7a,7b

Viernes 27 de marzo vía Google Classroom.

La realización de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.

La nota de clase es un 20% de

la calificación global del

trimestre. Los contenidos

entrarán en el control a la

vuelta al centro.

Martes 31 de marzo

- Ejercicios de pronunciación (El pdf

“pronunciación” y el audio recibiréis el lunes 30 de

marzo).

- Presentación oral (presentarse, familia, amigos,

etc.) Las instrucciones las recibiréis el lunes 30 de

marzo.

Presentación oral: Antes del 2 de abril mediante una grabación –mandar a

la plataforma Google Classroom.

Nota parcial de expresión oral

(La expresión oral cuenta un


del trimestre).

Jueves 2 de abril

-Hacer la hoja de ejercicios “Essen gehen – im

Restaurant”.

La hoja de ejercicios la recibiréis el lunes 30 de

marzo.

Jueves 2 de abril antes de las 14.00h vía Google Classroom.

La realización de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase. La nota de clase es un 20% de la calificación global del trimestre. Los contenidos entrarán en el control a la vuelta al centro.

Recomendaciones Semana Santa https://www.klett-sprachen.es/downloads/online-uebungen/online-uebungen-daf/c-867 https://quizlet.com/es/495951271/netzwerk-a1-lektion-5-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY https://quizlet.com/es/497365737/netzwerk-a1-lektion-6-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY https://quizlet.com/es/496685076/ropa-y-colores-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY

https://www.klett-sprachen.es/downloads/online-uebungen/online-uebungen-daf/c-867

https://deref-gmx.net/mail/client/82f9pwXmWx0/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fquizlet.com%2Fes%2F495951271%2Fnetzwerk-a1-lektion-5-flash-cards%2F%3Fi%3D2mwi7f%26x%3D1jqY

https://quizlet.com/es/497365737/netzwerk-a1-lektion-6-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY

https://deref-gmx.net/mail/client/sa5kjRGMSRo/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fquizlet.com%2Fes%2F496685076%2Fropa-y-colores-flash-cards%2F%3Fi%3D2mwi7f%26x%3D1jqY

OBSERVACIONES:

• Entrar en Google Classroom, código: jsikv6f




DIANA PARRA

3ºESO D

1. Giving Instructions Assignment. Having studied

how to write instructions through the Power Point

Presentation, you will have to practice it by doing

the assignment published in Edmodo.

2. Culture: SB: p.62/63: ex: 2,5

3. Listening: WB: p.52: 1,2,3 (audio in Edmodo)

4. Dialogue: WB: p.52: 1,2,3

5. The Giver: questions and words from chapter 15

due 27/03/20. Chapter 16 will be due 2/04/20

(keep updated in Edmodo).

6. Oral presentations: selection of the topic and

summary of the aspects to be covered.

Giving Instructions Assignment: 25/03/20 12.30 by Edmodo

The Giver- chapter 15: questions and words due 27/03/20.

The Give- chapter 16: questions and words due 2/04/20.

Oral presentations draft due 2/04/20

Progress and evidence of the

work done through Edmodo.

Handing in the assignments

on time.

Handing in the first draft on

oral presentations.

DIANA PARRA

3ºESO B/C

1. Giving Instructions Assignment. Having studied

how to write instructions through the Power

Point Presentation, you will have to practice it by

doing the assignment published in Edmodo.

2. Culture: SB: p.62/63: ex: 2,5

3. Listening: WB: p.52: 1,2,3 (audio in Edmodo)

4. Dialogue: WB: p.52: 1,2,3

5. Diary of Wimpy Kid: read from page 186 to 195

and answer the questions. The next pages will be

due 2/04/20 (keep updated in Edmodo).

6. Oral presentations: selection of the topic and

summary of the aspects to be covered.

Giving Instructions Assignment: 25/03/20 12.30 by Edmodo

Diary of a Wimpy Kid: questions due 27/03/20

Diary of Wimpy Kid: Diary of a Wimpy Kid: questions due 2/04/20

Oral presentations draft due 2/04/20

Progress and evidence of the work done through Edmodo. Handing in the assignments on time. Handing in the first draft on oral presentations.


ANÉLICA

GARCÍA

2ºESO A

INGLÉS

AVANZADO

- Comenzamos el tema 11 “ THE DIGITAL AGE”

Introducción al vocabulario. “ READING PÁGINA 64

Y 65 ejercicios 1,2, 3.

- Lectura del capítulo, previo repaso del

vocabulario propuesto en nuestra plataforma

de DRIVE. A continuación realizar los ejercicios

propuestos.

- “Word Profile” unit 11” Aprendemos

expresiones que contienen la palabra “END”

página 125 ejercicios 1 y 2.

- Listening activity. “ What kind of student are

you?

Fuente:https://learnenglishteens.britishcouncil

.org

- GRAMÁTICA: Damos un repaso al Presente

Perfecto Simple y al Presente Perfecto

Continuo. Página 66 ejercicios 1 y 2. Página

148 ejercicios 1,2 y 4.

- Página 66 ejercicios 3 y 5

DÍA 26

Los ejercicios del vocabulario deberán realizarse y entregarse el día 27 de

marzo. Para los ejercicios “after Reading activities” dispondrán cómo

fecha límite hasta el DÍA 30.

Entrega de los ejercicios DÍA 30

Realización y entrega :DÍA 31

Realización y entrega : día 1 DE ABRIL

Realización y entrega : día 2 DE ABRIL

Todos los ejercicios se entregarán en la carpeta destinada para ello en DRIVE https://drive.google.com/open?id=1JuR_NNnTx7VIG1Qe8QH703_VqqQYpgOm

Las dudas se resolverán mediante un correo electrónico remitido a la

siguiente dirección : [email protected]

- La puntualidad en la

presentación de

todas las tareas

propuestas será

evaluado cómo

trabajo de clase.

Además la lectura y

presentación de los

ejercicios del libro

de lectura es

IMPRESCINDIBLE

para poder aprobar

la asignatura.

- A la vuelta de

Semana Santa se

harán las pruebas

pertinentes de los

conocimientos

adquiridos durante

este periodo

OBSERVACIONES E INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

https://drive.google.com/open?id=1JuR_NNnTx7VIG1Qe8QH703_VqqQYpgOm

https://drive.google.com/open?id=1JuR_NNnTx7VIG1Qe8QH703_VqqQYpgOm


1 Debe señalarse la actividad que debe realizar el alumnado: ejercicios del libro de texto; lectura de un libro; trabajo de investigación o de campo; comentario de texto; resumen del contenido de un vídeo; conexión al aula virtual; confección de un mural; elaboración de un mapa conceptual, de un glosario o de un esquema; realización de un vídeo; respuestas a un test… 1 Por correo electrónico con fecha concreta, entrega en mano a la vuelta al centro… 1 Debe señalarse de qué manera se van a calificar las actividades, es decir, qué porcentaje de la calificación del trimestre supondrán respecto de la calificación global.

(enviar completo a je para publicar en la web)...26 de marzo : workbook página 51 : ejercicios...

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