entry level 1-cs primary stage workshop 5
DESCRIPTION
Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5. April 11-13 / 2011. 1. Welcome . 2. Agenda. 3. Starter Activity 1 (10min): Kim game (solid, liquid and gas). Handout 1. Activity 3 (15min) : Design a rocket صمم صاروخ . Handout 2. Rubrics. Definition (elicit 5min) - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/1.jpg)
Entry level 1-CS Primary stage
Workshop 5
April 11-13 / 2011
1
![Page 2: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/2.jpg)
Welcome
2
![Page 3: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Agenda10:00 – 10:05
PMWelcome and Agenda
10:05 - 10:15 PM Kim game (Solids, Liquids and
gases) 10:15 – 10:25 Play with assessment
10:25 - 10:35 PM Rocket Design 10:35 – 10:45 Rubrics Advantages Activity10:45 – 11:00 Rubrics Design Activity
11:00 – 11:10 PM Rubrics Implementation (whole class discussion)
11:10 – 11:45 PM Questioning to guide Instruction and Learning
11:45 – 12:00 Prayer break12:00 – 1:10 PM Table of specifications 1:10 - 1:20 PM Summary and Homework1:20 - 1:30 PM Survey
![Page 4: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/4.jpg)
Starter Activity 1 (10min):
Kim game (solid, liquid and gas)
Handout 1
![Page 5: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/5.jpg)
Activity 3 (15min): Design a rocket صاروخ صمم
Handout 2
![Page 6: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/6.jpg)
Rubrics Definition (elicit 5min) Advantages (distribute Papers, and ask the
trainees to discuss among them the possible advantages as for the students and the teachers (20min))
Design (Activity)
6
![Page 7: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/7.jpg)
What is a Rubric? سلّم هو مااللفظي التقدير
A scoring scale used to assess student performance along a task-specific set of criteria لمهمة يستخدممقياس الطالب أداء لتقييم
المعايير من محددة
![Page 8: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/8.jpg)
The Rubricبتقييم: تقومين كيف مثال
الحلي من قطعة4 3 2
1
السعر مناسب لإلمكانيات
قليال أغلى كثيرا أغلى سيجعلني مفلسا
التصميم نوعه من فريد غير تصميمشائع
عادي تصميم المنظر قبيحوقديم التصميم
النوع كريمة أحجار ماس فضة ذهب
![Page 9: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/9.jpg)
Advantages of using rubrics
For the TeachersAllow evaluation and assessment to be more objective and consistent
ومصداقية موضوعية أكثر والتقويم التقييم يصبحHelp focus to clarify his/her criteria in specific terms
محددة بنود على التركيز في يساعدProvide useful feedback regarding the effectiveness of the instruction
التدريس فعالية بشأن مفيدة معلومات تقديم
Provide benchmarks against which to measure and document progress
التقدم لقياس معايير توفير
![Page 10: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/10.jpg)
For StudentsHelp them define "quality“
المطلوبة اإلتقان أو الجودة درجة معرفةPromote student awareness of about the criteria to use in assessing peer performance
الزمالء تقييم في الستخدامها والبنود المعايير حول الطالب وعي تعزيزHelp students judge and revise their own work before handing in their assignments.
التسليم قبل مهامهم ومراجعة الحكم على الطالب مساعدةClearly show the student how their work will be evaluated and what is expected
الطالب منه؟ توعية المتوقع وما عمله، تقييم سيتم كيف
Advantages of using rubrics
![Page 11: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/11.jpg)
Main Components of Rubrics اللفظي التقدير لسلم الرئيسة المكونات
Criteria البنود ◦ Elements that characterize good performance of a task
الجيد األداء تصف التي العناصر Description الوصف
◦ To specify and clarify the meaning of each dimension محور كل معنى وتوضيح تفسير
Scale of Values القيم محك◦ Numerical or Qualitative or Combination
كالهما أو نوعية أو عددية مواصفات وجود
![Page 12: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/12.jpg)
Scales اتمحك التقدير Quantitative الكمي الوصف
◦ Numbers representing
1 – 5 5 – 1 1 – 3 3 – 1 Actual point value May be used to reflect relative weight
أوزان ليعكس أو عددية أو قيمة عادة يستخدم نسبية
![Page 13: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/13.jpg)
Scales اتمحك التقدير
Qualitative أو النوعي الوصفالكيفي
May include labels such as: Not yet, developing, achieving
مثل أوصاف أو تسميات تتضمن وهذه ( التحقيق / / طور في يتحقق لم (تحقق
![Page 14: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/14.jpg)
14
ActivityHandout 3
![Page 15: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/15.jpg)
Activity (45 min):Design a rubric for :1-Practical work( lab)2-Presentation3-Model4-Home work5-Reasearch6- Group work
15
اللفظي للتقدير سلما ابتكار Rubricsصمم منفقط لواحد مجموعتك
: يأتي مماعملية 1. تجربة تقيم كيفتقديمي 2. عرض تقيم كيفنموذج 3. تقيم كيفمنزلي 4. واجب تقيم كيفبحث 5. تقيم كيفجماعي 6. عمل تقيم كيفالفصل 7. في شخصيا أنت أدائك تقيم كيفاللفظي 8. التقدير سلم له وصمم موضوعا ابتكر
Rubrics
![Page 16: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/16.jpg)
Team RubricTeam
RubricsCooperative
1 2 3 4
Creative
On Task
Prepared
Skillful
Will not help - ignores partner
Never thinks of other ideas to solve a problem
Constantly talking to others in room, rarely works on taskNever has supplies or willing to find proper place in taskMakes no effort to learn new skills
Sometimes willing to help partner
Occasionally has a new idea, but little follow through
Sometimes talks about unrelated subjects
Looks through to task to find place and sometimes borrows suppliesSatisfied with answering questions, but no real understanding
Shares work when asked and listens to partner
Has new ideas but will not share with othersUsually follows the tasks and talks only to partnerUses daily wrap-up to find place in task
Has general idea of task. Able to answer specific questions
Willingly explains things to partner and will use partner’s ideasDevelops new ideas or ways of doing things. Products exceed requirementsAlways follows the steps of the task and sometimes goes beyond the conceptsArrives early for class and supplies are ready
Has clear idea of task and its relationship to technology and education
![Page 17: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/17.jpg)
Sample Rubric: Second Grade
Research:DinosaurReport
![Page 18: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/18.jpg)
Sample Rubric: Sixth Grade
MultimediaPresentation:
Ancient Civilizations
![Page 19: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/19.jpg)
Sample Rubric: Eighth Grade
Book Report:
Web site
![Page 20: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/20.jpg)
Websites for Rubrics
20
http://www.rcampus.com/indexrubric.cfm
http://rubistar.4teachers.org/index.php
![Page 21: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/21.jpg)
Questioning to guide Instruction and
Learningالتعلم لقيادة أسئلة
21
![Page 22: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/22.jpg)
Ask the trainees:- Why do we ask questions?- Who asks questions?- What are the types of questions?
22
![Page 23: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/23.jpg)
Questions Teachers ask students Students ask the teacher Teachers ask themselves Students ask themselves
![Page 24: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/24.jpg)
GoalThe goal of asking questions is: To improve the quality of teaching and
learningTeachers like to base their lesson around a
‘key question’والتعلم التدريس جودة لزيادة
درسه بناء المعلم على يجبلألسئلة ) ( مفاتيح القوية األسئلة من مجموعة على
![Page 25: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/25.jpg)
(A skinny question has a really short, quick answer.)
Fat questions have long, complicated answers. They are fun to research and discuss. We might not agree on the answers!
![Page 26: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/26.jpg)
Great Questions:
Who?What? When? Where?
Why?How?
Which?Why?How?
Which?
Jamie McKenzie’s
3 Prime Questions
Formulate questions that are interesting! Apply Jamie McKenzie’s
“Prime Questions.”
![Page 27: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/27.jpg)
Earth Science Questions Why do most people live
near water? Which part of this place
would be good to live? How might the people here
find food and shelter to survive?
Which place would I rather live-- my home or here?
Source: Mark L. Hessenflow at http://www.hknot.com/gallery/ba.html
![Page 28: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/28.jpg)
Types of Question أنواعاألسئلة Closed questions األسئلة
المغلقة Test factual knowledge Contain a limited range of possible correct responses
◦Example: What lives in◦ the rainforest?
Provide the knowledge bases for more challenging questions
المعارف اختباروالحقائق
مجموعة على تحتوياإلجابات من محدودة
الممكنة الصحيحةالمثال : سبيل على
التي الكائنات ماالغابات في تعيش
المطيرة؟بالمعرفة الطلبة تزود
أكثر ل الالزمة أسئلةوتحدي صعوبة
![Page 29: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/29.jpg)
29
Open questions األسئلة المفتوحة
Require students to think more deeply
Require research, investigation, reflection prior to answering fullyPromote student discussion, debate, inquiryCall for learners to construct their knowledge ,Have many different answers
Example: Is the rainforest important to us?
من لمزيد بحاجة الطالبالعميق� التفكير
، والتحقيق البحث تتطلبتماما اإلجابة قبل والتفكير
على الطالب تشجيعوالتحقيق النقاش
لبناء للمتعلمين دعوةمعارفهم
متعددة تكون واإلجاباتومختلفة
المثال : سبيل علىالمطيرة الغابات هل
؟؟؟ لنا مهمة
![Page 30: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/30.jpg)
Open and closed questionsClosed Questions
What is Oil?
What are the food groups?
What is the boiling point of water?
Open Questions
Which energy source is the best option for the future?
Is this menu healthy?
How can we make water not boil at 100C?
![Page 31: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/31.jpg)
Teachers Can Use Student Questions as Learning Opportunities by:
* ALWAYS, praise the student for asking the question األسئلة إثارة على الطالب شجع
*Repeat the question, paraphrasing itطريقة من بأكثر األسئلة أعد
*Redirect the questionاألسئلة توجيه أعد
*Ask probing questionsتحقيقية أو بحثية أسئلة اسأل
*Promote a discussionالنقاش على شجع
![Page 32: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/32.jpg)
32
ActivityHandout 4
![Page 33: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Prayer Break
![Page 34: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/34.jpg)
إلخت�بار التخطيط نموذج
Specification table
![Page 35: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/35.jpg)
ساعات مجموع الوحدة
الثالث الدرسبالوحدة
الثانى الدرسبالوحدة
بالوحدة األول الدرس البيان
11 3 Springs 5 Magnets 3 size and directions الساعاتعدد
100% 3/11 × 100 = 27% 5/11 × 100 = 46% 3/11 × 100 = 27% النسبية األهميةللمحتوى
للمحتوى -1 بالنسبةالدراسى
عدد = ) بالوحدة درس لكل النسبية ( ÷ 100الدرس × ساعات األهميةالوحدةساعات عدد
( رقم 1جدول )
مثال:
مجموع الحصص
غبر الموارد المتجددة
الموارد المتجددة
البيان
5 2 3 عدد الحصص
100 % 2/5 × 100 = 40%
3/5 × 100 = 60%
األهمية تقاسبالحصص النسبيةأو الساعات أو
الصفحات
GRADE 3: Physical processes 13 hours Size and direction of forces5 hours Magnets3 hours Springs
المعلومات هذهعلى متاحة
SOW
:) البيئية ) الموارد األولى الوحدةالمتجددة- )1 حصص(3المواردالمتجددة- )2 غبر حصة (2الموارد
![Page 36: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/36.jpg)
ألهداف النسبية األوزان التالي الجدول يبينمن فرع كل على ستطبّق التي التقييم
: الثالث للصف بالنسبة المحتوى فروع
36
المجموع
واإلدراك المعرفةوالفهم
والتحليل التطبيق والتقييم
وإجراءات مهاراتلعلمي البحث
100 35% 30% الجدول أخذ يرا�عى 35% بعد SOWمن هذاأهمية لحساب قبله الذى الجدول عملدمجهما ثم حدة على درس كل محتوى
التالى الجدول فى سيتضح كماهذه
المعلومات على متاحة
SOW
![Page 37: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/37.jpg)
مجموع النسب المئوية
واإلدراك المعرفةوالفهم
والتحليل التطبيق والتقييم
مهارات البحث وإجراءات
لعلميعدد
أو الحصصالساعات
المستوى
28% 27 × 35 ÷100 =10%
27 × 30 ÷100 =8%
27 × 35 ÷100 =10%
من 27%1جدول
األول الدرس
44% 46×30÷ 100 =15%
46×30 ÷100 = 14%
46×30÷ 100 =15%
من 46%1جدول
الدرس الثانى
28% 27 × 35 ÷100 =10%
27× 30 ÷ 100 = 8%
27 × 35 ÷100 =10%
من 27%1جدول
الدرس الثالث
من 35% 100%2جدول
من 30%2جدول
من 35%2جدول
100% المتوسط
جدول على للحصول السابقان الجدوالن دمججدول ) (:3المواصفات
![Page 38: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/38.jpg)
هنا األرقامفقط توضيحية
مجموع مشكالت حلناقد وتفكير
فهم وتطبيق
تذكر
المستوى
10 1 6 3 الدرس األول
5 .5 3 1.5 الدرس الثانى
10 1 6 3 الدرس الثالث
25 2.5 15 7.5 مجموع
مكو�نا اإلمتحان كان لو آخر مثالسؤال 25من
من مكونا اإلمتحان كان لو للعرض أخرى سؤال 50طريقة
مجموع مشكالت حلناقد وتفكير
فهم وتطبيق
تذكر
المستوى
20 2 12 6 الدرس األول
10 1 6 3 الدرس الثانى
20 2 12 6 الدرس الثالث
50 5 30 15 مجموع
![Page 39: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/39.jpg)
39
Handout 5
Activity
![Page 40: Entry level 1-CS Primary stage Workshop 5](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062810/56815cba550346895dcab70e/html5/thumbnails/40.jpg)
Survey
40