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Entrenamiento deEntrenamiento deGuía MayorGuía Mayor
Liderazgo - GruposLiderazgo - Grupos
Liderazgo - GruposLiderazgo - Grupos
Desarrollo de DestrezasE. Asistir y completar un
seminario de 2 horas sobre cada una de las siguientes áreas:
1. El arte de ser líder Grupos
Objetivos del LiderazgoObjetivos del Liderazgo
o No se puede ser líder sin otras personas; ahora, se explorará el papel de un líder de un grupo.
o Primero, se revisará deberes de un líder adulto hacia la juventud.
Modelando ActitudesModelando Actitudesy Valoresy Valores
o «Valores» connota creencias, propósitos y actitudes que son escogidos premeditados y puestos en acción.
o Como la sociedad cambia rápidamente, se debe enfocar la educación religiosa en valorar, en vez de los «valores» mismos.
Enseñanzas TradicionalesEnseñanzas Tradicionalesde los Valoresde los Valores
o Lo siguiente es una lista de las formas que han sido usadas para inculcar los valores a los jóvenes:
ModelandoModelandoo Dando el ejemplo con el
comportamiento de un adulto, o recordando de buenos modelos del pasado.
La paciencia deWashington, elprimerpresidentede los EstadosUnidos deAmérica
Enseñanzas TradicionalesEnseñanzas Tradicionales
Persuadir y ConvencerPersuadir y Convencer
o Presentar argumentos y razones para estos o esos valores, y señalando las fallas y los errores de otros valores.
Enseñanzas TradicionalesEnseñanzas Tradicionales
Establecer LímitesEstablecer Límites
o Dar a los niños la elección entre los valores que «nosotros» aceptamos (como escoger entre lavar los platos o ayudar en limpiar el piso) o escoger entre valores que aceptamos y uno que probablemente nadie aceptaría (como escoger entre decir la verdad o nunca hablarle a nadie otra vez).
Enseñanzas TradicionalesEnseñanzas Tradicionales
InspiranteInspiranteo Hacer plegarias dramáticas o
emocionales para ciertos valores, usualmente acompañado con el modelaje de conducta asociado con el valor.
Enseñanzas TradicionalesEnseñanzas Tradicionales
Reglas y RegulacionesReglas y Regulaciones
o La intención es para contener y moldear la conducta hasta que se acepta como lo «correcto», usando premios y castigos para reforzar ciertos comportamientos.
Enseñanzas TradicionalesEnseñanzas Tradicionales
ConsejosConsejos
o Dogma religiosa o cultural presentado como principio o sabiduría incuestionable, como decir «así siempre se ha hecho» o «porque Elena White lo dijo».
Enseñanzas TradicionalesEnseñanzas Tradicionales
MoralizarMoralizaro Decir «la manera que
debe de ser» es una manera fácil y sin esfuerzo
o Usualmente suplica a la conciencia, esa voz pequeña y apacible
o Despierta sentimientos de culpabilidad si uno siente que no es lo «correcto»
Enseñanzas TradicionalesEnseñanzas Tradicionales
«Proceso de ValoresProceso de Valores»o Animar a los niños a tomar decisiones
libremente.o Ayudarlos descubrir y examinar
alternativas disponibles cuando se enfrentan con decisiones.
o Ayudarlos pensar y contemplar bien las alternativas, meditando en las consecuencias de cada decisión.
o Animar a los niños para que consideren qué es lo que valoran.
o Darles oportunidades para afirmar sus decisiones públicamente.
o Ayudarles a examinar comportamiento que se repite en sus vidas.
Discusión de GrupoDiscusión de Grupo1. Discutir las formas en que los
valores son transferidos de los adultos a los niños y determinar cuáles maneras son más efectivas.
2. Desarrollar una lista de los 10 valores más significativos que sean importantes para los jóvenes de varias edades y discutir cómo se podría usar este material como base para ayudar a desarrollar actitudes y valores cristianos positivos.
Proceso de GrupoProceso de Grupoo Para que un grupo sea
efectivo, sus miembros tienen que tener la libertad de intercambiar ideas claramente.o También los miembros se tienen que sentir como están envueltos en el proceso de hacer decisiones.
Proceso de GrupoProceso de Grupoo Aunque todos en el grupo
son individuos capacitados, no quiere decir que trabajarán efectivamente como un grupo.
Proceso de GrupoProceso de Grupoo Ayuda al grupo a
madurarse.o Usando técnicas
apropiadas, un grupo puede ser dirigido para trabajar efectivamente y conflictos se pueden romper.
Proceso de GrupoProceso de Grupoo Todo grupo puede
beneficiar de un líder hábil y dedicado.o El líder tiene que entender que cada miembro es responsable a contribuir a la tarea del liderazgo.
o Ningún grupo puede ser totalmente efectivo hasta que cada miembro toma la responsabilidad de la manera que actúa el grupo.
Proceso de GrupoProceso de Grupoo Mientras las personas trabajan
juntas para completar una tarea, están haciendo algo A y CON los otros miembros del grupo.o Cada grupo consiste de relaciones complicadas que cambien entre individuos, y cada grupo necesita estar consciente de sí mismo.o Es el deber del líder ayudar al grupo a reconocer estas dos funciones y que trabajen efectivamente.
Proceso de GrupoProceso de Grupo
Líder del GrupoLíder del Grupoo Hay métodos específicos de
liderazgo que ayudan al grupo a lograr y cumplir la tarea y otras funciones de mantenimiento.
o Hay personas en cada grupo que usan varios métodos de liderazgo que ayudan al grupo a lograr y cumplir la tarea y otras funciones de mantenimiento.
Funciones del LíderFunciones del Líder
Iniciador/Colaborador: alguien que ayuda empezar las cosas.
Funciones del LíderFunciones del Líder
Buscador de Información: alguien que hace preguntas.
Funciones del LíderFunciones del Líder
Dador de Información: alguien que da respuestas.
Funciones del LíderFunciones del Líder
Coordinador: alguien que se asegura que las cosas sigan adelante
Funciones del LíderFunciones del Líder
Orientador: alguien que señala el grupo hacia la meta. Mantiene el grupo en la dirección correcta.
Funciones del LíderFunciones del Líder
«Resumidor»: alguien que ajunta ideas relacionadas. Repite los acontecimientos de las discusiones.
Funciones del LíderFunciones del Líder
Probador del Consenso: alguien que manda «globos de prueba» para ver si el grupo se acerca a una conclusión o alguien que mide cuánto falta para llegar a un acuerdo.
Funciones de Liderazgo Funciones de Liderazgo que Mantienen al Grupoque Mantienen al Grupo
Ahora se enseñará los papeles de liderazgo que mantiene al grupo y ayudan a los miembros trabajar juntos.
MotivadorMotivador
Alguien que apoya a los otros en el grupo para que se mantengan juntos y funcionando.
ArmonizadorArmonizador
Alguien que mantiene a los miembros del grupo trabajando hacia la misma meta.
PorteroPortero
Alguien que mantiene al grupo consciente de la tarea. Trata de mantener las vías de comunicación abiertas, desata la lengua de los que no participan y contiene los que tienden ser demasiado verbales.
Establecedor del Establecedor del EstandarteEstandarte
Alguien que expresa lo que quiere que el grupo logre. Pone límites hacia las actividades y la conducta entre los miembros del grupo. Ayuda resolver efectivamente los conflictos.
EjercicioEjercicio
Completar la hoja del ejercicio de
«Operación Latidos del Corazón»
Personalidades Que Personalidades Que Destruyen la Cohesión del Destruyen la Cohesión del
GrupoGrupoBloqueadoro La resistencia
detiene al grupo de trabajar juntos.
o Se va por las ramas.
o Reacciona negativamente a toda sugerencia.
Personalidades Que Personalidades Que Destruyen la Cohesión del Destruyen la Cohesión del
GrupoGrupoNo Participanteo Actúa con
indiferencia o pasivamente.
o Hace garabatos/sueña despierto.
o Se retira del grupo/habla con otros.
o Tiene miedo de fallar o no ser aceptado.
Personalidades Que Personalidades Que Destruyen la Cohesión del Destruyen la Cohesión del
GrupoGrupoCombatienteo Agresivo o
celoso.o Culpa a otros
para tratar de ser más valorado.
o Guarda rencor.o Muestra
hostilidad a otra persona.
Personalidades Que Personalidades Que Destruyen la Cohesión del Destruyen la Cohesión del
GrupoGrupoPayasoo Juega.o Imita a otros.o Interrumpe el
trabajo de otros.o Distrae al grupo
de sus metas.
Personalidades Que Personalidades Que Destruyen la Cohesión del Destruyen la Cohesión del
GrupoGrupoDominanteo Rígido/
dogmático.o Trata de asistir a
la autoridad.o Interrumpe a
otros.o Se cree superior.
Personalidades Que Personalidades Que Destruyen la Cohesión del Destruyen la Cohesión del
GrupoGrupoCamarillao Muchas
personas confabulan contra otros con chisme.
Personalidades Que Personalidades Que Destruyen la Cohesión del Destruyen la Cohesión del
GrupoGrupoFalta de
Atencióno No
concentrar o escuchar.
o Corto período de atención.
Personalidades Que Personalidades Que Destruyen la Cohesión del Destruyen la Cohesión del
GrupoGrupoo Hiperactividad.o Falta de
entusiasmo.o Organización o
liderazgo flojo.
EjercicioEjercicioDiscutir la forma de tratar
con alguna o todas de las distracciones antes mencionadas que crean conflictos dentro de la unidad. Añadir a éstas cualesquiera factores adicionales que afectan la operación correcta de la unidad.
