entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents (cefire castelló,...
TRANSCRIPT
Entorns Personals d'Aprenentatge (PLE)
Jordi AdellUniversitat Jaume I
Index
• TIC, societat i educació.
• Desenvolupament professional docent.
• Entorns Personals d’Aprenentatge
• El curs: proposta.
Objectiu del curs:
Com podem utilitzar les TIC* per
desenvolupar-nos professionalment i ser
millors docents?
* algunes
La història de la Humanitat és, en part, la història de les tecnologies que ha creat i ha fet servir.
Ara vivim un canvi revolucionari…
que no sabem on ens portarà
(el futur no està escrit)
Les relacions entre tecnologia i societat
son complexes
https://www.flickr.com/photos/zeno77/2236396973
Un “PLE-test”
Escrius regularment en el teu blog sobre la teva docència i/o investigació? O aprenentatge?
Et relaciones amb col.legues i companys en xarxes socials?
Reps índexs de revistes científiques per RSS o mail?
Fas servir un gestor bibliogràfic?
Difons als teus contactes les
“troballes” que fas a la xarxa?
Recomanes als estudiants “seguir” blogs o recursos?
Gestiones les recomanacions als teus alumnes?
El Desenvolupament Professional Docent(DPD)1
1. Canvis en les idees sobre
educació
2. Canvis en les pràctiques
docents
3. Millora en els resultats dels
estudiants
El desenvolupament professional docent (*DPD) és un tema complex...
http://www.flickr.com/photos/lefthandrotation/2674097208
1. Exigeix implicació intel·lectual i emocional dels docents. Compromís i identitat.
2. Exigeix analitzar i qüestionar les pròpies idees i pràctiques.
3. Exigeix treballar en grup en un context molt complex: el centre.
4. La carrera docent és un marc impossible d'ignorar.
5. Mals temps per a la lírica: - separació entre el context de decisió i el d'aplicació,- desprofessionalització (i.e., llibre de text), - intensificació, burocratització…
Què decidim els docents del nostre treball?
• Finalitats educatives i objectius?
• Continguts? • Espais i temps? Organització? • Metodologia docent? • Recursos i materials? • Avaluació? (què, com, quan,
Les quatre eres de la professionalitat docent1. Preprofessional. 2. El professional autònom. 3. El professional col·legial. 4. Postprofessional o professional postmodern.
5. El docent desprofessionalitzat per la tecnologia?
(Heargraves, 2000)
La professionalitat docent, avui:
…en el present hi ha poderoses forces “desprofesionalitzadores”: la mercantilitzación de l'educació, l'exigència d'eficiència econòmica amb recursos minvants, la competència artificial entre institucions educatives pels “clients”, els models de gestió empresarial, l'estandardització del curriculum, la precaritzación del professorat, etc. L'efecte de tot això és retornar l'ensenyament a un ofici amateur, desprofessionalitzat i premodern en el qual les habilitats i coneixements existents són passats pràcticament de l'expert al principiant, però en el qual la pràctica pot, com a molt, ser reproduïda, no millorada” (Hargreaves, 2000, pàg. 168).
La professionalitat docent, avui:
…en el present hi ha poderoses forces “desprofesionalitzadores”: la mercantilitzación de l'educació, l'exigència d'eficiència econòmica amb recursos minvants, la competència artificial entre institucions educatives pels “clients”, els models de gestió empresarial, l'estandardització del curriculum, la precaritzación del professorat, etc. …
La professionalitat docent, avui:
L'efecte de tot això és retornar l'ensenyament a un ofici amateur, desprofessionalitzat i premodern en el qual les habilitats i coneixements existents són passats pràcticament de l'expert al principiant, però en el qual la pràctica pot, com a molt, ser reproduïda, no millorada” (Hargreaves, A. (2000). Four Ages of Professionalism and Professional Learning, Teachers and Teaching: theory and practice, 6(2), 168).
Existeixen dos grans orientacions sobre el desenvolupament professional dels
docents i difereixen en moltes coses:
cognitiu sociocultural
En el propi concepte de “coneixement”
cognitiu sociocultural
Estàtic, un producte
Dinàmic, un proces
En la metàfora bàsicade l’aprenentatge
cognitiu sociocultural
Conducte- substancia
Participació, identitat
El coneixement “resideix a”:
cognitiu sociocultural
El cap dels experts i docents
Distribuït, les xarxes de docents
La metodologia d’ensenyament
cognitiu sociocultural
Expositiva, instruccional
Experièncial, participativa
Context/espai de la formació:
cognitiu sociocultural
Curset, presencial o e-learning, fora del aula
Qualsevol moment i lloc. Comunitats de pràctica (virtuals o no)
Qui ensenya?
cognitiu sociocultural
Experts externs al centre… triats per l’Administració
El grup, el claustre, la xarxa (amb inputs externs)
Procés
cognitiu sociocultural
Ignorància
Adquisició de coneixement
Aplicació pràctica
Participació legitima perifèrica
Membre actiu de la comunitat, creador de coneixement
Pràctica reflexiva com a investigació-acció
Lectura recomanada:Castañeda, L. y Adell, J. (2011): El desarrollo profesional de los docentes en entornos personales de aprendizaje (PLE). En Roig Vila, R. y Laneve, C. (Eds.) La práctica educativa en la Sociedad de la Información: Innovación a través de la investigación / La pratica educativa nella Società dell’informazione: L’innovazione attraverso la ricerca. Alcoy: Marfil. 83-95
http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/24647/1/CastanedaAdell2011preprint.pdf
Veieu les contradiccions?
Tenim que redefinir els objectius, metodologia
i rols del curs!
Las TIC i la nova ecologia de l’aprenentatge...
3
Accés a continguts
Eines “cognitives”
Un context d’aprenentatge
El concepte d’ecologia de l’aprenentatge
L’ecologia de l’aprenentatge és el “conjunt de contexts* de
l’espai físic o virtual que proporcionen oportunitats per
a aprendre”.B. Barron (2006)
Cada context és una configuració única d’agents,
activitats i pràctiques socio-culturals, recursos,
relacions i interaccions entre tots aquests elements.
Context?
B. Barron (2006)
Context? La teoria de l’activitat
(Engeström)
Regles Comunitat Divisió deltreball
Subjecte
Artefactes mediadors:instruments i signes
Objecte SentitSignificatResultat
Entorns personals d’aprenentatge(PLE)
http://www.flickr.com/photos/haoli/218599341
4
Un nou enfocament per entendre
processos i contextos d'aprenentatge informal
amb les TIC
PLE?
“Un PLE és el conjunt d’eines, fonts d’informació, connexions i activitats que una persona utilitza de forma habitual per a aprendre”.(Adell & Castañeda, 2010)
Una definició?
“Els PLE basats en la web 2.0 són entorns d'aprenentatge construïts amb eines Web 2.0 i serveis en el núvol, dissenyats per ajudar als estudiants a agregar i compartir recursos, participar en la generació de coneixement col·lectiu i gestionar la seva pròpia creació de significats.”
(Dabbagh & Kitsantas, 2012)
Un altra definició?
Què NO és un PLE• NO és una aplicació.
• NO és una “plataforma”.
• NO és un lloc web de la red.
• NO és una teoria de l’aprenentatge.
• NO és una teoria de la ensenyament.
Linda dixit.
¿Un esquema?
Gent intel·ligent i interessant i que fa “coses”
Jo
Simple
! etc.
Blogs Twitter Mail Scoop.it! Slideshare
Congrése-revista
Complicat!
Scott Leslie
Dallas McPheeters- My Personal Learning Network
Accés a la informació
Creació de coneixement
La PLN (relació
amb altres)
Parts d’un PLE
Accés a la informació
Activitats, eines i recursos relacionats amb la cerca, adquisició, gestió i ús de la informació.
Creació de coneixement
Activitats, eines i recursos relacionats amb la modificació de la informació, la creació de coneixement i la seua difusió en múltiples formes.
La PLN (relació
amb altres)
Activitats, eines i recursos per comunicar-se i col·laborar amb altres persones, de les quals, i amb les quals, aprenem.
1. Eines i serveis
2. Recursos i fonts d’informació
3. Xarxa Personal d’Aprenentatge
Un grup de persones que poden guiar el teu aprenentatge, senyalar-te oportunitats d’aprenentatge, contestar les teues preguntes i donar-te el benefici dels seus propis coneixements i experiència.
Tobin, D.R. (1998). Building Your Personal Learning Network. http://www.tobincls.com/learningnetwork.htm
Per què un PLE? (aprendre a aprendre amb TIC, etc.)
"L'argument més convincent per al PLE és el desenvolupament de una tecnologia educativa que pot respondre a la forma en què la gent està utilitzant la tecnologia per a aprendre i que els permet donar forma als seus propis espais d'aprenentatge, formar i afiliar-se a les comunitats i crear, consumir, remesclar i compartir materials".
Graham Attwell.
http://www.knownet.com/writing/weblogs/Graham_Attwell/entries/6521819364
Justificació:
Com podem preparar-nos i preparar els joves per a viure en un món complex i en constant canvi?
El concepte d’aprenentatge emergent
…learning which arises out of the interaction between a number of people and resources, in which the learners organise and determine both the process and to some extent the learning destinations, both of which are unpredictable. The interaction is in many senses self-organised, but it nevertheless requires some constraint and structure. It may include virtual or physical networks, or both.Williams, Karousou, and Mackness (2011). Emergent Learning and Learning Ecologies in Web 2.0. International Review of Research in Open and Distance Learning, 12(3), 39-59.
Aprenentatges emergents
Williams, R., Mackness, J., y Gumtau, S. (2012). Footprints of emergence. International Review of Research in Open and Distance Learning, 13(4). Accesible en http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1267/230
CaosCaosCurrículum
prescrit
Framework for emergent learning and learning ecologies
Williams, Karousou, and Mackness (2011). Emergent Learning and Learning Ecologies in Web 2.0. International Review of Research in Open and Distance Learning, 12(3), 39-59.
Problemes:
• Aprenentatge informal i institucions educatives? La perspectiva de l’alumne. El “sistema”. Disseny d’activitats.
• Aprenents auto-regulats vs. “Explicam què he de fer per a aprovar”-
• Avaluació d’aprenentatges informals.
4 idees per a desenrotllar-te com a
docent amb el teu PLE
https://www.flickr.com/photos/somegeekintn/3709203268
1. Analitza el teu actual PLE
2. Connecta amb gent interessant
https://www.flickr.com/photos/jakerust/16659706488/
3. Explora noves eines
https://www.flickr.com/photos/creativecommons/2294317199/
3. Comparteix el que fas
Actua!
https://www.flickr.com/photos/a2gemma/1448178195
¡Muchas gracias!
http://www.flickr.com/photos/alwaysbecool/2871346522
Jordi Adell <[email protected]>
Centre d’Educació i Noves TecnologiesUniversitat Jaume I
<http://elbonia.cent.uji.es/jordi> Twitter: jordi_a
FriendFeed: jordiadell
Per a saber més...
Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
http://www.um.es/ple/libro/
Moltes gràcies!
http://www.flickr.com/photos/alwaysbecool/2871346522