ensino técnico integrado ao médio de ensino médio e técnico – cetec centro paula souza –...

________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec Monsenhor Antonio Magliano

Código: 088 Município: Garça

EE:

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Auxiliar em Programação de Computadores Série: 2ª

Componente Curricular: Análise de Sistemas

C.H. Semanal: 2 Professor: Maria Angela Piovezan Ferreira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Qualificação: Auxiliar de Programação de Computadores O Auxiliar de Programação de Computadores é o profissional que elabora e documenta sistemas de baixa complexidade. Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários. Atribuições:

Instalar, codificar, compilar e testar programas orientados a eventos e objetos.

Documentar sistemas e aplicações.

Modelar estrutura e operar aplicativos para banco de dados.

Fornecer suporte técnico e treinamento aos usuários. Atividades:

Desenvolver sistemas e aplicações.

Realizar manutenção de sistemas e aplicações.

Implantar sistemas e aplicações.

Projetar sistemas e aplicações.

Selecionar recursos de trabalho.

Demonstrar competências pessoais.

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente – 2015



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: ANÁLISE DE SISTEMAS Série: 2ª

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 Contextualizar e aplicar técnicas de modelagem de dados para desenvolvimento de projetos de sistemas.

1 2 3

Identificar técnicas de modelagem de sistemas. Coletar requisitos de usuários e sistemas Modelar sistemas de acordo com as especificações.

1 2 3 4 5

Conceito de Engenharia de Sistemas Conceito de Análise de Sistema Estruturado. Estudo de viabilidade. Especificação de requisitos: princípios; requisitos funcionais e não funcionais; requisitos de usuário e de sistema; técnicas para levantamento de requisitos: brainstorm, entrevista, questionários, observação, análise de texto, aprendizagem com o usuário e reutilização de requisitos; prototipação; modelos e padrões. Modelagem e arquitetura: conceitos; modelagem de contexto; modelagem



6 7 8 9 10 11

de comportamento. Fluxo de Dados: processo; fluxo de informação; transformações e transações. Dicionário de Dados; Diagrama de Estado e Contexto. Modelagem de processos. Conceitos básicos de modelagem de objetos: classificação, generalização, agregação e associação. Conceitos de UML.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ANÁLISE DE SISTEMAS Série: 2ª

Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos

Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

1

Conceito de Engenharia de Sistemas Conceito de Análise de Sistema Estruturado. Estudo de viabilidade.

Interpretação de textos Raciocínio Lógico

Aula expositiva com estudos de casos

09/02 a 17/04

1, 2

Especificação de requisitos: princípios; requisitos funcionais e não funcionais; requisitos de usuário e de sistema; técnicas para levantamento de requisitos: brainstorm, entrevista, questionários, observação, análise de texto, aprendizagem com o usuário e reutilização de requisitos; prototipação; modelos e padrões


Aula expositiva com estudos de casos

20/04 a 08/07



1, 2, 3

Modelagem e arquitetura: conceitos; modelagem de contexto; modelagem de comportamento. Fluxo de Dados: processo; fluxo de informação; transformações e transações. Dicionário de Dados; Diagrama de Estado e Contexto. Modelagem de processos.


Aula expositiva com estudos de casos e prática em laboratório de informática

20/07 a 20/09

1, 2

Conceitos básicos de modelagem de objetos: classificação, generalização, agregação e associação. Conceitos de UML.


Aula expositiva com estudos de casos e prática em laboratório de informática

22/09 a 14/12



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ANÁLISE DE SISTEMAS Série: 2ª

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

Contextualizar e aplicar técnicas de modelagem de dados para desenvolvimento de projetos de sistemas.

- Utilizar adequadamente os Softwares aplicativos. - Interesse pelas atividades propostas pelo professor.

Durante as aulas serão avaliados os seguintes componentes:

1. Participação 2. Comportamento 3. Interesse 4. Assiduidade 5. Notas de avaliações

6. Notas de trabalhos (projetos e exercícios)

Resolução de exercícios em sala de aula Participação na sala de aula Desempenho nas Avaliações Desempenho na elaboração das atividades.

Questionamento do aluno em relação ao conteúdo. Aplicação do conteúdo em situações práticas fora do ambiente escolar Quando o aluno consegue relacionar o conteúdo estudado com outros componentes curriculares e resolver problemas logicamente.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livro: UML 2 - Uma Abordagem Prática,Gilleanes T. A. Guedes, Editora Novatec Livro Princípios de Análise e Projeto de Sistemas UML - Eduardo Bezerra Materiais retirados da internet e

Coleção Centro Paula Souza/Fundação Padre Anchieta 2010: Habilitação de Informática – Volumes I e II.

Apostila/material elaborado pela docente.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunos-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüente superação das falhas detectadas. OBS.: Esta disciplina desenvolverá o projeto interdisciplinar determinado no Ensino Médio sobre economia de água e energia com o título de “SOLDADO DO MEIO AMBIENTE”.

VII– Identificação:

Nome do professor: Maria Angela Piovezan Ferreira

Assinatura: Data:10/03/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de 2015. Verifica-se ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC

Nome do coordenador(a): Rosi Mara Ferrari Leite

Assinatura: Data: 11/03/2015

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