ensino técnico integrado ao médio · o surrealismo histÓria: contexto, desenvolvimento humano e...

________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 187 aprovado pela portaria Cetec nº 107 de 18 / 10 /2011

Etec Tiquatira

Código: 208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM COMUNICAÇÃO VISUAL

Qualificação: DESENHISTA DE PROJETOS GRÁFICOS Série: 3º

Componente Curricular: História da Cultura Através de Imagens II

C.H. Semanal: 2 Professor:Juliana da Silva Costa

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente – 2016



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Analisar no contexto contemporâneo manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho da área. Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologia, envolvidas no desenvolvimento do projeto. ÁREA DE ATIVIDADES

A – CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Avaliar ideias ou conceitos propostos. C – ELABORAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Identificar público do produto ou do projeto. D – REALIZAR PESQUISAS Manter-se informado sobre a produção corrente. Pesquisar literatura específica da área. E – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Interagir com outras linguagens visuais. Perceber as necessidades do cliente.


Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

HISTÓRIA DA CULTURA ATRAVÉS DE IMAGENS I Componente Curricular: História da Cultura Através de Imagens II Série: 3º

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5.

Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de comunicação visual. 2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de comunicação visual. 4. Analisar o contexto artístico histórico do Brasil. 5. Analisar a formação cultural

1. 2. 3. 4. 5.

Identificar informações sobre estilos artísticos que contribuam de forma criativa para o projeto ou produto de comunicação visual. 2. Pesquisar informações sobre a história da arte. 3. Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico. 4. Identificar as características artísticas brasileiras em seu contexto histórico. 5. Identificar os conceitos

1. 2.

1. Conceito de arte e design nos referidos contextos histórico internacional e brasileiro:

século XX e das vanguardas:

o Cubismo;

o Abstracionismo;

o Fauvismo;

o Futurismo;

o Surrealismo

Arte do pós-guerra:

o Concretismo;

o Pop Art;

o Op Art;



6. 7.

brasileira em seus aspectos artísticos. 6. Selecionar elementos e características da História da Arte Brasileira que são utilizados em projeto de comunicação visual. 7. Analisar criticamente a produção artística brasileira.

6. 7.

artísticos presentes na formação cultural brasileira. 6. Indicar elementos e características plásticas da produção artística brasileira para a elaboração do projeto. 7. Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa para o

projeto.

3.

Arte Contemporânea



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: História da Cultura Através de Imagens II Série: 3º

Habilidade (Identificar pelo número)

Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

Recepção dos novos alunos, apresentação do curso, professores, alunos e espaço escolar.

12/02

1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de comunicação visual.

Revisão dos movimento de Realismo, ruptura e principio da arte moderna, Com Impressionismo e Expressionismo

HISTÓRIA: contexto, desenvolvimento humano e técnico GEOGRAFIA: Território, modos de sobrevivência, organização dos povos.

Apresentação do componente curricular, sistema e metodologia de avaliação, cronograma, proposta do semestre e lista de materiais.

19/02




o Cubismo;


Distinguir as técnicas que possibilitem as mais diversas formas de representação artísticas. Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa para o projeto.

26/02 a 04/03



1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou

produto de comunicação visual.

2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das

manifestações artísticas.

4. Analisar o contexto artístico histórico do Brasil.



o Cubismo;


FÍSICA: Desenvolvimentos tecnológicos e desenvolvimentos artísticos.

Distinguir as técnicas que possibilitem as mais diversas formas de representação artísticas. Distinguir a variedade de materiais e expressões através do conhecimento histórico

11/03 a 18/03







o Abstracionismo;



Atividade: Representar projetos utilizando os elementos básicos de representações históricas e regionais. Indicar elementos e características plásticas da produção artística para a elaboração do projeto.

01/04 a 08/04



2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de comunicação visual. 5. Analisar a formação cultural brasileira em seus aspectos artísticos 4. Analisar o contexto artístico histórico do Brasil.



o Abstracionismo;



Atividade: Representar

projetos utilizando os elementos básicos de representações históricas e regionais. Indicar elementos e características plásticas da produção artística para a elaboração do projeto.

15/04 a 29/04

(entrega de menções) (22 não letivo)

2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou




o Fauvismo;




06/05 a 13/05



2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas.



o Futurismo;


Distinguir a variedade de materiais e expressões através do conhecimento histórico. Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa para o projeto.

20/05 a 03/06

(27 não letivo)

2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de comunicação visual. 6. Selecionar elementos e características da História da Arte Brasileira que são utilizados em projeto de comunicação visual.



o Futurismo;


Apresentação de trabalhos: seminário Identificar e/ ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.

Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico

10/06 a 17/06



3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de

comunicação visual.

5. Analisar a formação cultural brasileira em seus aspectos

artísticos

6. Selecionar elementos e características da História da

Arte Brasileira que são utilizados em projeto de comunicação visual.

7. Analisar criticamente a

produção artística brasileira.




Avaliação das atividades

24/06 a 01/07 (entrega de menções)

RECESSO

2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 4. Analisar o contexto artístico histórico do Brasil.



o Surrealismo


Distinguir as técnicas que possibilitem as mais diversas formas de representação artísticas. Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa para o projeto.

22/07 a 29/07





5. Analisar a formação cultural brasileira em seus aspectos artísticos



o Surrealismo



Atividade: Representar projetos utilizando os elementos básicos de representações históricas e regionais. Indicar elementos e características plásticas da produção artística para a elaboração do projeto.

05/08 a 19/08

2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 4. Analisar o contexto artístico histórico do Brasil.

6. Selecionar elementos e características da História da Arte Brasileira que são utilizados em projeto de comunicação visual.

7. Analisar criticamente a produção artística brasileira.



o Concretismo;


Distinguir as técnicas que possibilitem as mais diversas formas de representação artísticas. Distinguir as técnicas que possibilitem as mais diversas formas de representação artísticas. Distinguir a variedade de materiais e expressões através do conhecimento histórico

26/08 a 02/08






o Pop Art;


Atividade: Representar

projetos utilizando os elementos básicos de representações históricas e regionais. Indicar elementos e características plásticas da produção artística para a elaboração do projeto.

09/09 a 16/09



6. Selecionar elementos e características da História da

Arte Brasileira que são utilizados em projeto de comunicação visual.



o Op Art;



Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa para o projeto.

23/09 a 30/09








Arte Contemporânea




07/10 a 21/10

(entrega de menções)

1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de comunicação visual. 4. Analisar o contexto artístico

histórico do Brasil.



Arte Contemporânea



Apresentação de trabalhos: seminário Identificar e/ ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas. Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico

28/10 a 04/11



1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de comunicação visual. 2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das




Arte Contemporânea


Avaliação das atividades

11/11 a 18/11


.1. Conceito de arte e design nos referidos contextos histórico internacional e brasileiro:

Arte Contemporânea


25/11 a 02/12

Arte Contemporânea

Encerramento do semestre /

Entrega de menções

09/12 a 14/12

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: História da Cultura Através de Imagens II Série: 3º



Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação para o desenvolvimento do projeto ou produto de comunicação visual. 2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e as características gerais das manifestações artísticas. 3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que enriqueçam o processo de trabalho do profissional de comunicação visual. 4. Analisar o contexto artístico histórico do Brasil. 5. Analisar a formação cultural brasileira em seus aspectos artísticos. 6. Selecionar elementos e características da História da Arte Brasileira que são utilizados em projeto de comunicação visual. 7. Analisar criticamente a produção artística brasileira.

Exercícios práticos

desenvolvidos em sala de aula,

desenho ou pintura enquadro

em tema e técnica

apresentado.

Elaboração de pesquisa,

projeto sobre tema, contexto

histórico.

Apresentação de seminário,

em slides e oral, com pesquisa

adequada a tema proposto.

Debates em sala de aula.

Qualidade dos exercícios

apresentados, considerando:

precisão, clareza, coesão,

criticidade e complexidade.

Entendimento do conteúdo.

Comprometimento com prazo de

entrega dos trabalhos.

Comportamento em sala

considerando: assiduidade, respeito

as orientações do professor e dos

colegas de sala

Identificar nos trabalhos de

pesquisas o estudo do aluno sobre

os temas estipulados como o

desenvolvimento e apresentação

da pesquisa.

Nas atividades práticas identificar

a composição dos elementos e o

contexto aplicados, estando dentro

do estipulado.

Possui freqüência igual

ou superior a 75%.

Demonstrar atenção e participação

nas aulas

Entrega trabalhos e atividades no

prazo estipulado.



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Fevereiro

X X

Março X X Abril X X X

X

Maio

X

Junho

X X

X

Julho

X

Agosto X X Setembro X X X

Outubro

X

X

Novembro

X X

Dezembro

X

X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

JANSON, H.W.. História da Arte. Ad. Martins Fontes GROMBRICH, A História da Arte. Ed. Guanabara EVES, Walter. Arte, evolução ou revolução? In: Arte, evolução ou revolução. A primeira conquista da América. Brasil+500 Mostra do Redescobrimento (catálogo). SP: Fundação Bienal/ Brasil+500, 2000. ARGAN, C.G. Arte Moderna PHAIDON, P. L. Os grandes mestres da arte, Livros & Livros, 1994

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Produção artística referente a contexto cultural e artística debatido em aula, Elaboração de trabalhos teóricos, e Atividade de pesquisa e apresentação de seminário

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Avaliação continuada com diagnóstico e recuperação realizada através de atividades práticas, revisões, atendimento individualizado, pedidas individualmente caso a caso, no decorrer das aulas.

IX– Identificação:

Nome da professora: Juliana da Silva Costa

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o que está estabelecido do Plano de Curso para esse Componente Curricular, em especial no que diz respeito às bases científicas indicadas.

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

________________________________________

Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

XI – Replanejamento

ensino técnico integrado ao médio · o surrealismo histÓria: contexto, desenvolvimento humano e...

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