ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS

- 6º ANO -

QUEM SÃO OS ALUNOS DO 6º ANO?

A criança em idade escolar(6-12 anos)

A idade escolar...

• Seis aos doze anos – infância - anos escolares.

•Fase importante para o desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial da criança.

•A escola se constitui como a experiência central nesta fase da vida

Façamos um parênteses...

A escola não é a única responsável pelas grandes mudanças que acontecem nesta idade.

Devido ao aprendizado e desenvolvimento, as crianças podem realizar ações que antes não podiam:

- sair de casa;

- responsabilidade por mais objetos e situações;

- relações ampliadas – Igreja, clube

- acesso a tecnologias

Voltemos a escola...As crianças em idade escolar...

- Tornam-se mais altas, mais pesadas, mais fortes;

Na idade escolar a criança é capaz de saltar, correr, brincar, jogar e inventar. As capacidades motoras das crianças continuam a desenvolver-se e as crianças tornam-se mais fortes, mais rápidas e melhor coordenadas.

- Além deste desenvolvimento psicomotor, por volta dos 10 anos iniciam as mudanças física decorrentes da puberdade.

A idade escolar...

-Há progressos importantes no pensamento lógico e criativo, no julgamento moral, na memória, na atenção, na capacidade de ler e escrever e nos relacionamentos sociais.

• A idade escolar é rica em exigências - novas habilidades e novos relacionamentos são postos à prova.

A escola não é mais local de brincar – a entrada no EF torna-se um “ritual de passagem”.

A idade escolar...

• Nesta fase a criança passa a escrever, contar, relatar fatos e atividades da sua vida com lógica e encadeamento - de acordo com padrões culturais • Pode reproduzir símbolos, sons, ocorrências pessoais e atender a uma sequência de ordens.

• Possui raciocínio matemático concreto: conta objetos, identifica numerais e moedas e tem noções claras de tempo e espaço• Há interesse em jogos organizados e desportos

→Formulações preliminares de atitudes e valores são estabelecidas - não baseia o seu julgamento apenas no que vê (percepção), mas aplica o seu raciocínio conceitual, utilizando o seu repertório presente.→ Começa a formar os seus valores éticos e morais, surgindo a noção de justo ou injusto, do dever e da responsabilidade.

→ Os primeiros passos em direção à independência da família são tomados.

→ Padrões de personalidade começam a estabelecer-se.

→ Amizades mais íntimas tornam-se possíveis.

A idade escolar...

A idade escolar...

→Numerosas oportunidades de interação social - esfera mais ampla de influências na escola (colegas e amigos) →Os colegas e amigos passam a exercer mais influência que os pais

Geralmente a criança integra-se bem no ambiente escolar, onde se junta a agrupamentos do mesmo

sexo - os interesses são iguais.

A idade escolar...

• Contudo, ainda há grande influência da família em suas ações.

A família e as relações que ela desenvolve com os elementos da família - efeitos profundos no

desenvolvimento psicossocial – desenvolvimento do auto-conceito – independência, confiança e auto

controle.

Amizade...

• A partir dos 4/5 anos - experiência de ter amigos – reconhecimento de si e dos outros

•A descoberta do outro é vivida com muita ansiedade, porém é uma aprendizagem necessária.

A idade escolar...

A idade escolar...

•Até 5/6 anos - amizade - uma ideia rudimentar: “Amigos são os que brincam comigo; quando a mãe me chama para jantar, acabam as amizades”.

• A amizade é entendida em termos físicos.

• A amizade dura enquanto dura a interação física: brincar, jogar, ou estar juntos.

A idade escolar...• Nas crianças entre os 6-10 anos, os amigos podem

ser encarados como alguém que está atento aos seus interesses materiais e psicológicos, não havendo, porém, reciprocidade (não existe correspondência) por parte da criança .

• Importante - gostar de ter amigos - conhecem-se e ajudam-se mutuamente – formação da amizade recíproca.

• A ideia de amizade recíproca tende a ser mais frequente entre os 8-12 anos – cumplicidade.

A idade escolar...

Grupos de amizades

O grupo de amizades é formado, na maior parte das vezes, por crianças semelhantes em idade, gênero, etnia e nível sócio-econômico

• Desenvolve sentimento de pertença e o auto-conceito, competências sociais, a adoção de valores...

A idade escolar...

A descoberta do outro permite:• a amizade, camaradagem e solidariedade.• as decepções, os atritos, disputas e até injustiças.• conformidade, a segregação social ou étnica e o preconceito.

Percurso longo - de êxitos e fracassos - oportunidade de reconhecer limites e começar a traçar aspectos importantes da sua personalidade.

A idade escolar...

→De acordo com a aprendizagem e desenvolvimento do aluno, as diferenças individuais tornam-se mais evidentes→Estas diferenças afetam diretamente a auto-estima do aluno e, portanto, as relações interpessoais.

A idade escolar...

• Fundamental que as regras sejam claras, consistentes e que se adaptem às capacidades e necessidades de cada criança

• É também importante que os pais estejam de acordo com as regras estabelecidas e que façam avaliações e revisões regulares dessas mesmas regras, uma vez que, à medida que a criança cresce, será necessário ajustar algumas delas.

Algumas ações importantes para a adaptação do aluno no 6º ano

- Organizar o horário escolar com aulas geminadas – Português e Matemática;

- Planejar a partir do conhecimento do aluno;

- Esclarecer o sistema de avaliação de acordo com a linguagem das crianças;

- Organizar um acordo de comportamento no início do ano (regras da turma)

- Sempre, ao iniciar a aula, o professor deve se apresentar e solicitar o caderno e/ou livro da

disciplina – aguardar que os alunos se organizem;

- Organizar um momento de conversa informal. Os alunos tem necessidade de contar as novidades a cada professor que entra;

- Fazer chamada pelo nome;

- Andar pela sala durante a aula e observar as atividades, inclusive aproveitando para fazer

algumas correções e elogios;

- Corrigir os cadernos, recolher e colocar mensagens de incentivo;

- Iniciar a aula ou o conteúdo com um desafio.

- Levar em consideração o conhecimento apresentado através da oralidade ou do

desenho;

-Ficar atento para não agir com alguns alunos somente com críticas e com outros somente

com elogios;

Utilizar-se de:

-materiais muito bem ilustrados (ilustrações relativas ao conteúdo);

- textos curtos;

- Preferencialmente leituras coletivas;

- material concreto;

- recortes de vídeos ou vídeos curtos;

(Quando necessitar de filme inteiro, esclarecer bem aos alunos os seus objetivos e o que será visto e qual a atividade proposta).

- Utilizar-se de jogos e brincadeira;

• Utilizar, preferencialmente, letra caixa alta;

• Ensinar a fazer resumo, síntese, pesquisa...

• Utilizar instrumento e linguagem adequadas a idade;

• Utilizar diferentes possibilidades de avaliação: Atividades avaliativa escritaAtividade avaliativa oral

Ilustração Maquete

jogos (construir jogos sobre o conteúdo)Atividades no caderno do alunos;

Produção de texto ( história em quadrinhos, relatório, charge, anúncios...) pesquisa

trabalho em grupo cartaz

Lembrar:

Os alunos do 6º ano estão em fase de transição mas, ainda são

crianças!