enseñanza de las ciencias en entornos tecnológicos mayo de 2008
TRANSCRIPT
Enseñanza de las Ciencias en Entornos Tecnológicos
Mayo de 2008
Unidad 1
Uso del correo electrónico
Gmail
Creando una cuenta
Leyendo el correo
Leyendo el correo (2)
Añadiendo contactos
Detalles del contacto
Firma
Escribiendo un correo
Etiquetas
Etiquetas 2
Creando una lista
Envío a una lista
Archivos adjuntos
Archivos adjuntos (2)
Tarea 1
• Diseñe una estrategia para la utilización del correo electrónico en su quehacer docente y envíela a su profesor en un documento de Word adjunto a un correo electrónico en un máximo de una cuartilla antes del 8 de septiembre de 2007
Unidad 2
Comunidades en Internet
Sincrónico vs. Asincrónico
Sincrónico
• Requiere de la simultaneidad
• Todos los participantes deben estar conectados al mismo tiempo
• Intervenciones en caliente
Asincrónico
• No requiere de la simultaneidad
• Se puede consultar a cualquier hora
• Se puede reflexionar y consultar datos antes de intervenir
Foros por correo vs foros en Web
Correo
• Intrusivo
• Se debe tener una cuenta de correo electrónico
• Una gran actividad en el foro puede saturar los buzones
• Podemos enterarnos de las discusiones sin necesidad de buscarlas
Web
• No intrusivo
• No es necesario tener cuenta de correo
• Disciplina para acceder periódicamente
Tarea 2
• Lea el artículo “Foros de discusión electrónicos” en la dirección: http://eae.ilce.edu.mx/foroselectronicos.htm y envíe por correo un comentario a su profesor en un máximo de una cuartilla antes del 24 de mayo de 2008
Foros EaE
http://eae.ilce.edu.mx/index.htm
http://eae.ilce.edu.mx/sitiosint10.htm
Foros EaE
Mensajería instantánea por Gmail
Google Talk
Google Talk (2)
Google Talk (3)
Blogshttp://eae.ilce.edu.mx/sitiosint23.htm
Blogger
Usen su cuenta de Gmail
Paso 2
Elegir Plantilla
Empezando a publicar
Comentarios
Tarea 4
• Lea el artículo “Weblogs en Educación” en la dirección:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art65/int65.htm
y envíe por correo un comentario a su profesor en un máximo de una cuartilla antes del 8 de septiembre de 2007
Feed Reader
Feed Reader
De Blogger a Feed Reader
Google Reader
Google Reader
Exportando
Google Reader
Tarea 5
• : Lea el artículo “Software Social” en: http://eae.ilce.edu.mx/softwaresocial.htm
y envíe por correo un comentario a su profesor en un máximo de una cuartilla antes del 8 de septiembre de 2007
Hi5
Hi5
World Challenge
YouTube
• http://blogeae.blogspot.com
YouTube: Inscripción
YouTube: Mi cuenta
YouTube: Subscripciones
Búsqueda Avanzada
Preferencias
Google académico
YouTube: búsqueda
Resultados de la búsqueda
De YouTube a Blogger
Google Earth
Google Maps
iGoogle
Presentaciones electrónicas
Recomendaciones
• Se recomienda usar el formato apaisado(landscape)
¡No!
Cinco palabras en el título
(40 puntos negrita)• Escoja la plantilla para diapositivas
en Power Point
• Use mayúsculas y minúsculas
• Esta es una fuente arial sans serif
(sin patines) de 32 puntos
Regla de 7x7
• Siete palabras en cada línea horizontal
• Siete líneas en vertical
• Claro, si escribe, supercalifragilísticoe...
• Observe los espacios entre líneas, no
deben ser muy reducidos
Cuando utilice gráficas
• Escriba el texto a la izquierda
• Prefiera gráficas sencillas
• No utilice líneas muy delgadas 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Proyectos colaborativos
• Trabajo en equipo
• Enfoque multidisciplinario
• Intercambio de información entre grupos de estudiantes (foros, cartas o cara a cara)
• Problemas o temas relevantes como ejes didácticos
• Desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo
Para elegir colores (1)
• Prefiera colores sólidos
• Texto claro sobre fondo oscuro
• No use más de 3 a 4 colores en la diapositiva
Para elegir colores (2)
• Fondo púrpura, azul, verde, negro
• Letras blancas, amarillas, naranja, aqua
• No use sombras en las letras
• Prefiera tipografía sin patines (Arial,
Verdana)
¿COMO SE VE MEJOR?
• En este fondo claro no se aprecian las letras
• Aquí añadí sombras, esto dificulta la Aquí añadí sombras, esto dificulta la lecturalectura
• Este color puede apreciarse mejor
La letra también es importante
• Una letra con patines puede dificultar la lectura
• Y si agrego sombras peorY si agrego sombras peor
• Si uso itálicas, y este color el texto puede ser ilegible
Otra combinación
•¿Puede resultar afortunada y agradable a la vista?
• ¿Cuál les gusta más?
•¿Puede leerse bien?
Ejemplos de imágenes adecuadas
Planos Estándar
Plano de detalleExtreme-close-up
Escenografía
Ejemplos de imágenes inadecuadas
Entre los 10 y 12 años de edad
Experimen-Experimen-tacióntación
Susceptibilidad y Susceptibilidad y receptividad a la receptividad a la
Industria TabacaleraIndustria Tabacalera
Entre 12 y 18 años de edad
FumadorFumador
RegularRegularExperiencias
Previas
>18 años de edad
AdictoAdicto Consumo regular
Entre los 8 y 10 años de edad
PrimeroPrimeross
intentosintentos
Padres Padres fumadores y fumadores y
susceptibilidasusceptibilidadd
Antes de los 8 años de edad
PreparaciónPreparaciónAmbiente Ambiente familiar y familiar y escolar de escolar de fumadoresfumadores
Fases en el procesode iniciación en el tabaquismo
SALUD REPRODUCTIVA EN
JOVENES MEXICANOS
BAJO LA PERSPECTIVA DE
GENERO
Red Escolarhttp://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/ventana_pri2006/index.htm
¡Muchas gracias!
Fanny Contreras ContrerasJorge Rafael Martínez Peniche