TE INSCRIBISTE PARA LA PSU?ESTE NMERO INCLUYE MATERIAL OFICIAL DEL DEMRE DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE SOBRE LOS CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS OBLIGATORIAS Y ELECTIVAS QUE COMPONEN LA PSU 2011.EN7 DE JULIO DE 2011DOCUMENTO N2ESTA EDICIN ES IMPERDIBLE. ENCONTRARS LAS PRUEBAS OFICIALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN, Y MATEMTICA QUE SE RINDIERON EL AO PASADO.PARAllegararendirlaPruebadeSelec-cinUniversitaria(PSU)nobastaslocon presentarse. Hay que estar inscrito. Y quie-nesnolohanhechodebenestaratentos, porquerecientementeelplazosemodific. El proceso ordinario, en un principio, se ce-rraba el viernes 8 de julio, pero debido a las movilizacionesestudiantilesdelasltimas semanas,elDepartamentodeEvaluacin, MedicinyRegistroEducacional(Demre) de la Universidad de Chile, que es la entidad encargada de desarrollar la PSU, decidi que este plazo se ampliara hasta el viernes 29 de este mismo mes.Hastalafecha,sehaninscritoalrededor de150milpersonas,lasqueenun90% pertenecenalapromocindeesteao.De todas maneras, en el Demre esperan que el nmero final sea similar al del ao pasado, cuando se registraron cerca 289 mil personas. Sin embargo, el nuevo panorama que puede provocar la validez de puntaje por dos aos puedehacervariarcualquierestimacin preliminar.PASO A PASOCmo se realiza el proceso de inscripcin? Los interesados deben ingresar a la seccin Portal del Postulante en el sitio web del Demre (www.demre.cl) con su RUT, como usuario, y fecha de nacimiento como clave. Una vez que estnadentro,debenseguircincosencillos pasos, los que principalmente tienen que ver con la entrega de datos personales, socioeco-nmicos,yacadmicos.Antesdeentrares recomendable tener claro cul es la prueba electiva que se quiere rendir y la sede.Los alumnos que egresarn este ao de cole-gios privados y los de promociones anteriores debern pagar un arancel de $25.000, mien-tras que los estudiantes de establecimientos municipalesyparticularessubvencionados podrnoptaralaBecaJunaeb,quecubre los gastos de inscripcin.Quienesdebencancelarelaranceldeben imprimir un cupn para pagar personalmen-teenelBancodeChile,BancoEdwardso Servipag. Tambin est la opcin de pagar a travs del sitio web de Banco de Chile Online o con tarjeta de crdito. Pormediodelprimersistema,hayque esperar 24 horas para volver a ingresar con el nmero de folio (en vez de la fecha de naci-NO DEJAR PARA LTIMA HORA:Inscrbete lo antes posible para la PSUELPLAZODELPERIODOORDINARIODEINSCRIPCINSEEXTENDIHASTAELVIERNES29DEJULIO.DETODAS MANERAS,ESACONSEJABLENODEJARESTETRMITEPARAELFINAL,PORSIHAYALGNINCONVENIENTEQUE RESOLVERENELCAMINO.miento) al sitio web del Demre para finalizar la inscripcin. Los que paguen online tendrn de inmediato el trmite resuelto.Los alumnos que postulan a la Beca Junaeb deben elegir la opcin Inscripcin Beca Ju-naeb y llenar un formulario de antecedentes, que los llevarn a obtener una constancia del beneficio, cuyo nmero de folio servir como clave para ingresar nuevamente al sistema.Conestanuevaclave,losalumnosdeben ingresar nuevamente al Portal del Postulante e imprimir la tarjeta de identificacin, que es el nico documento oficial que acredita que una persona est inscrita para rendir la PSU.El proceso no es difcil. Slo hay que estar muyatentoalasinstruccionesqueentrega el sistema. EnelDemrecuentanquelosprincipales errores que cometen los postulantes son no especificarlapruebaelectivaquequieren rendir; no imprimir en el mismo instante el cupndepago,yaquesinologuardanen su computador una vez generado, ste no se puede volver a abrir, o la prdida del folio.Generalmente,elDemreabreprocesos extraordinarios de inscripcin. Sin embargo, no est debidamente informado, por lo que no es recomendable arriesgarse. Este dato es particularmente importante para los alumnos decolegiosmunicipalesyparticularsub-vencionados, ya que la Beca Junaeb slo se puede hacer efectiva en el periodo ordinario de inscripcin.Si antes de acudir a rendir la PSU una persona se da cuenta de que perdi su tarjeta de identificacin puede imprimirla nuevamente, ingresando al Portal del Postulante del sitio web del Demre. Si ya es tarde para hacerlo y est en el local de rendicin, puede pedir un duplicado en ese mismo lugar, pero, en ese caso, tendr que pagar.TARJETA DE IDENTIFICACIN PERDIDAPSU EN EL MERCURIOREPORTAJE4PRIMERA SECCIN: CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACININSTRUCCIONES Enlaspreguntas1a15seplanteanproblemasacercadeconceptosbsicosde LenguajeyComunicacin. Algunascontienentextosbreves deloscualesderivanuna o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar. 1.Y la China? Cuntosjvenesnuestrosestnaprendiendorudimentosdechino?Cero. Tremendoerror.Culeslauniversidadchilenaquequiereserpuenteentre Asia Pacfico y el resto de Amrica del Sur? Qu universidad chilena ha creado unMBAenespaol,perodestinadoalmundoasitico?Obviamente,tenemos quetenermuypresentesaChinaeIndia,porsuvolumenconsucienciade primer nivel tenemos que estar con ellos en forma urgente. El Mercurio, 16-03-06 (fragmento). De acuerdo con el fragmento, la palabra subrayada (obviamente), seala una actitud discursiva de A)duda. B)desconfianza. C)tranquilidad. D)temporalidad. E)certeza. 2. La publicidad utiliza la funcin apelativa del lenguaje, porque se centra en el A)emisor. B)cdigo. C)contexto. D)receptor. E)canal. 3.El propsito comunicativo principal de este aviso es A)informar de un nuevo producto. B)explicar cules son sus componentes. C)mostrar el envase del medicamento. D)persuadir a los posibles clientes. E)contar cmo se siente la mujer. UNIVERSIDAD DE CHILE PRUEBA OFICIAL DE LENGUAJE Y COMUNICACINADMISIN 2011 LaUniversidaddeChileentregaalacomunidadeducacionalunaformadeprueba utilizada en el Proceso de Seleccin a la Educacin Superior 2011. Elobjetivodeestapublicacinesponeradisposicindelosalumnos,profesores, orientadoresypblicoengeneral,unejemplardeestapruebaparaquecontribuya positivamente al conocimiento de este instrumento de medicin educacional. Laspreguntaspublicadashansidocorrespondenalapruebaoficialaplicadaen diciembrede2010,porlotanto,constituyenunmaterialfidedignoeidneoparael conocimiento de la estructura y contenidos de la prueba. Enlasprximaspublicacionessepresentarunanlisiscualitativoycuantitativode cada uno de los temes. Cada pregunta se explica en funcin de los procesos cognitivos que debe aplicar el postulante para resolver de manera adecuada el problema planteado, incluyendolafichacurricularcorrespondientedondeseinformaelnivel,contenidoy habilidadcognitivaasociados.Adems,seentregandatosestadsticosreferidosasu comportamiento en la poblacin: el porcentaje medio de respuestas correctas y el nivel de omisin.En consecuencia, se espera que este anlisis sea de utilidad para la labor docente y la preparacin de los estudiantes. EstapruebahasidoelaboradaporelComitdeLenguajeyComunicacindel DepartamentodeEvaluacin,MedicinyRegistroEducacional(DEMRE)dela Universidad de Chile. 2010, Universidad de Chile. Inscripcin N 192860 Derechos reservados, prohibida su reproduccin total o parcial. 6

4. Un texto, que ofrece al receptor informacin clara y ordenada acerca de un tema, forma parte del discurso A) argumentativo. B) persuasivo. C) descriptivo. D) narrativo. E) expositivo. 5. Un hecho policial puede ser el tema de un texto no literario, como la noticia, y de un texto literario, como el cuento. Seale la opcin que representa la diferencia entre ambos tipos de texto. NoticiaCuento A) Entrega la sntesis del hecho.Relata con detalle el suceso. B) Nointeresaelnombredelautordel texto. Elautordeltextoestaclaramente identificado.C) Esunactocomunicativocon predominio de la objetividad. Predomina la ficcionalizacin. D) Analizalapersonalidaddelossujetos involucrados. Lospersonajessonproductodela imaginacin del autor.E) Alautorleinteresamostrarsu experiencia. Refleja la ideologa del autor. 6. Elniveldelalenguaqueloshablantesadoptanendiversassituaciones comunicativas, condicionados por circunstancias sociales. La caracterizacin anterior corresponde al concepto de A) registros de habla. B) lenguaje de jergas. C) norma lingstica. D) estilo lingstico. E) funcin del lenguaje.

7. Los generos literarios histricos se caracterizan porque A) responden a un modelo estructural inmodificable en el tiempo.B) surgenapartirdedeterminadascircunstanciassocialesyculturalespropiasde una epoca. C) el emisor y los receptores literarios comparten el mismo tiempo histrico. D) manifiestan una realidad ficcional propia del genero narrativo. E) su forma y su estructura dependen de la tematica que se quiera abordar. 8. Cuando vi entrar al revisor en el tren me puse nervioso. El revisor me pidi el boleto y yo le dije que esperara un segundo, que no saba en qu bolsillo lo haba metido. Me rog que me diera prisa, pues le quedaba mucho que hacer y tena el tiempo justo. Le respond que deba haber perdido el boleto porque no lo encontraba por ninguna parte. Wenceslao Ortega, Redaccin y Composicin (fragmento). Cual es la relacin que sealan los conectores subrayados en el fragmento anterior? A) El primero indica tiempo; el segundo, consecuencia. B) El primero indica tiempo; el segundo, motivo. C) Ambos indican causa. D) Ambos indican adversidad. E) El primero indicaaclaracin; el segundo, condicin. dentifique, del conjunto dado, los marcadores discursivos cuya funcin es justificar argumentos o introducir la tesis: A) puesto que, probablemente, de hecho. B) al parecer, entonces, por consiguiente. C) quizas, probablemente, por ello. D) al parecer, sin embargo, de hecho. E) por ello, en efecto, puesto que. En cual de las siguientes opciones predomina el uso de hiperbole? A) "Viejo libro lean las abejas en los naranjos de alma blanca. B) ".la sombra como un lento nacimiento. C) "Mi boca posee todos los nombres de la tierra. D) ".a mis ojos abiertos donde el sol fue mi cara. E) "Mi cuerpo es slo una manera de pensar. Cual de las siguientes opciones presenta un ejemplo de la tecnica narrativa contemporanea llamada enumeracin catica? A) Al mirar, se vieron los coches, las sandalias de Laura, el aliento, el correr de un perrodesconocido,elaeropuerto,eltocadiscosdesuhermano,lauama rasgando el papel. B) Segn Margarita, la receta de mi abuela deca: vierta 3 cucharadas de avena en un bol individual, adicione azcar y taza de leche, revuelva y hornee. C) ViajamosalSurvisitandoprimeroTemuco,luegoChiloe,PuertoMontt,elLago Tagua Tagua, incluso llegamos a Magallanes. D) Entraasualcoba,sedirigealropero,loabre,sacalacarta,tranquilamente, registra en su interior pasando la mano, no esta el dinero, deja todo casi intacto, sale en silencio.E) LosmanifestantessecongregaronenelcentrodeSantiago,vtores,gritos, bocinazos...,hastaquelleglafuerzapblica,yalgunosdeellosfueron detenidos, otros, heridos.

Ejesemnticoentornoalcualgirantodaslasaccionesdeunaobra narrativa.

A que concepto corresponde la definicin anterior? A) Espacio B) Tema C) Tiempo D) Protagonista E) Narrador Que funcin del lenguaje predomina en el mensaje del recuadro? Siga cuidadosamente las instrucciones contenidas en este manual, antes de usar el artefacto. A) Fatica B) Expresiva C) Referencial D) Metalingstica E) Apelativa 714. Que caracterstica(s) tiene el refran? . Usa lenguaje connotativo. . Sintetiza la sabidura popular. . Persigue un fin didactico-moral. A) Slo B) Slo C) Slo y D) Slo y E) , y

15. EDIPO.- Qu pasa? Qu abatido te has presentado! TIRESIAS.- Djame ir a casa. Ms fcilmente soportaremos t lo tuyo y yo lo mo si me haces caso. EDIPO.- No hablas con justicia ni con benevolencia para la ciudad que te aliment, si le privas de tu augurio. TIRESIAS.- Porque veo que tus palabras no son oportunas para ti. No vaya a ser que a m me pase lo mismo...!(Hace ademn de retirarse). (Entra el corifeo). Sfocles, Edipo Rey (fragmento). Que elemento propio de una obra dramatica NO esta presente en el fragmento anterior? A) La funcin apelativa del lenguaje B) Acotacin C) Escena D) Lenguaje dialgico E) Aparte SEGUNDA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS MANEJO DE CONECTORES INSTRUCCIONES Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcinconlosconectoresquepermitenrestituiralenunciadosucohesinsintacticay coherencia semantica. 16......esrecomendableguardartodoslosdocumentosqueacreditanlas transaccionesrealizadas,.....siemprepodemosvernosrequeridosadarcuenta de ellas ante un organismo pblico. A) Comoentonces B) Antes bien,en consecuencia, C) Pues bien,es decir, D) Ciertamente,porque E) Entonces,aun cuando 17. Cuando en el siglo XV lleg el cafe a Europa, algunos sacerdotes lo llamaron "una amargainvencindeldemonio,.....loveancomounposiblesustitutodelvino que,ensuopinin,Cristohabasantificado......cuandoelPapaClementeV problabebida,quedcautivado,.....pararesolverelproblema,bautiz simblicamente el brebaje. A) ya queAunfinalmente B) yPor otro lado,entonces, C) efectivamente,Pero,y D) puesSin embargo,de modo que E) inclusoAsimismo,no obstante, 18.Laproposicincinematograficanoresultacreativa,.....eldirectornonos entrega una interpretacin personal sobre la novela;..... se atiene a la secuencia de los acontecimientos y al caracter de los personajes,sugeridos por el autor de la obra. A) puesto quepero B) porqueslo C) inclusivesino que D) en tantoaunque E) dado que sin embargo, 19.Laideadeinfinitodelhombreromanticopresidesuvida;.....suinquietud febril y su terrible desequilibrio. Este delirio es, ..... , tambien motor de la creacin artsticaenlabsquedaconstantederespuestasysolucionesalasdudasyproblemas que se plantean. A) por ello,por ende B) de ahsin embargo C) por estopor lo tanto D) de ahde otro modo E) es decir,no obstante 20. ..... uno llega, el otro se va. ..... no se cmo tratarlos. A) ApenasSin embargo,B) SiNo obstante, C) No bienEn definitiva, D) A pesar de queDe hecho, E) ComoEn sntesis, 14. Que caracterstica(s) tiene el refran? . Usa lenguaje connotativo. . Sintetiza la sabidura popular. . Persigue un fin didactico-moral. A) Slo B) Slo C) Slo y D) Slo y E) , y

15. Sfocles, Edipo Rey (fragmento). Que elemento propio de una obra dramatica NO esta presente en el fragmento anterior? A) La funcin apelativa del lenguaje B) Acotacin C) Escena D) Lenguaje dialgico E) Aparte Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcinconlosconectoresquepermitenrestituiralenunciadosucohesinsintacticay coherencia semantica. 16......esrecomendableguardartodoslosdocumentosqueacreditanlas transaccionesrealizadas,.....siemprepodemosvernosrequeridosadarcuenta de ellas ante un organismo pblico. A) Comoentonces B) Antes bien,en consecuencia, C) Pues bien,es decir, D) Ciertamente,porque E) Entonces,aun cuando 17. Cuando en el siglo XV lleg el cafe a Europa, algunos sacerdotes lo llamaron "una amargainvencindeldemonio,.....loveancomounposiblesustitutodelvino que,ensuopinin,Cristohabasantificado......cuandoelPapaClementeV problabebida,quedcautivado,.....pararesolverelproblema,bautiz simblicamente el brebaje. A) ya queAunfinalmente B) yPor otro lado,entonces, C) efectivamente,Pero,y D) puesSin embargo,de modo que E) inclusoAsimismo,no obstante, 8SEGUNDA SECCIN: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS PLAN DE REDACCIN INSTRUCCIONES Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo parauntextovirtual,seguidadeenunciadosnumeradosquecontienencadaunouna idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto. 21.La Araucana 1.Propsitocomunicativodelautor:relataracontecimientosblicosentreespaolesy mapuches en la guerra de Arauco. 2.Extenso poema pico organizado en treinta y siete cantos. 3.Compuesto por estrofas de ocho versos endecaslabos con rima consonante. 4.Estrofausada:octavareal,deorigenitalianoyutilizadadepreferenciaenpoesa pica.5.Relevancia:narracinquemuestraaunhroecolectivoamericanoqueseopuso tenazmente a la conquista espaola. A)1 2 5 3 4B)5 1 3 4 2C)1 5 2 4 3D)2 4 3 5 1E)2 3 4 1 5 22.La gloga 1.Temas de las glogas: amor no correspondido, muerte de la amada. 2.Composicin lrica propia del gnero pastoril. 3.Influencia del poeta italiano Petrarca en la poesa de Garcilaso. 4.Visin de la naturaleza influida por la tradicin buclica grecolatina. 5.Garcilaso de la Vega, poeta espaol conocido por sus glogas. A)1 2 3 4 5B)2 1 4 3 5 C)2 4 3 5 1D)4 3 1 2 5E)2 5 1 4 3 23.Naturalismo literario 1.Respuesta a la visin deformadora e idealista del Romanticismo. 2.Finalidad:reproducirlarealidad,acentuandolosaspectosmssrdidosdela sociedad a modo de estudio cientfico. 3.Incorporacin del proletariado como personaje, convencionalmente marginado hasta ese momento. 4.Destacados representantes: Zol yGuy de Maupassant. 5.Autores chilenos con clara influencia del naturalismo francs: Orrego Luco, Augusto DHalmar y Edwards Bello. A)2 1 3 4 5B)2 3 1 5 4C)1 2 4 3 5D)1 2 3 4 5E)2 3 1 4 5 24.Cacofona1.Produce un efecto acstico desagradable. 2.Constituye una de las faltas frecuentes de redaccin. 3.Un problema evidente es el siguiente es una cacofona. 4.Su nombre es una palabra constituida por las formas griegas kakos (malo) y phono(voz).5.Consiste en la repeticin o encuentro de algunas letras o slabas.A)3 2 1 5 4B)4 3 5 1 2C)5 4 1 2 3D)1 4 5 2 3E)5 1 2 3 4 25.Arte rupestre 1.Pictografas, petroglifos, petroformas, geoglifos: manifestaciones del arte rupestre.2.Representacionesdelarterupestrecomoayudaparaelconocimientodelavida cotidiana de ese pasado remoto. 3.Sentido simblico de algunas de las imgenes del arte rupestre. 4.Coexistencia en un solo lugar de representaciones artsticas de diferentes siglos. 5.Dibujos,pinturasuobrassimilares,antiguosoprehistricos,realizadossobre bloques o paredes rocosas. A)5 3 2 1 4 B)5 1 2 3 4 C)4 3 2 1 5 D)2 1 5 3 4 E)1 5 3 4 2 26.Genoma Humano 1.Unavezquesehayacompletadoelmapagentico,lamedicinadelsigloXXI generar una autntica revolucin.2.Existen 3500 enfermedades aproximadamente relacionadas con la dotacin gentica imperfecta.3.Enstasseencuentranescritoslossecretosdelavida,lamuerteylas enfermedades tales como el cncer, la depresin, y algunas de las malformaciones. 4.WatsonyCrickdescubrieronquelasmolculasdeADNestnformadasporuna doble hlice.5.Laingenieragenticaconstituyeunadelasgrandesrevolucionescientficasdel siglo XX. A)5 4 3 2 1B)1 2 4 3 5C)1 5 2 3 4 D)2 5 4 3 1E)5 2 4 3 1 927.Ciudad de Mxico 1.Delasdosciudadescapitalesdelapocaazteca,Mxico-TenochtitlnyMxico-Tlatelolco, se conserva gran parte de sus recintos ceremoniales.2.En Cuicuilco, ubicado al pie del Xitle, volcn que caus la extincin de su pueblo en la tercera centuria anterior a la poca cristiana, an se pueden apreciar las bases de una pirmide circular.3.Este grandioso pasado prehispnico sorprende al visitante de hoy a cada paso de su recorrido por esa inmensa ciudad.4.Los vestigios ms importantes de la presencia del hombre prehispnico en ciudad de Mxico son los de Cuicuilco y los de Mxico-Tenochtitln, capital de los mexicas. A)4 2 1 3B)2 4 3 1C)1 3 2 4D)4 3 2 1E)1 2 3 4 28.El len de Nemea 1.Las manos desnudas y el terrible abrazo de treinta das para cumplir su cometido. 2.Bestia del Hades; calamidad de los pastores del Valle de Nemea. 3.Hera da la orden a Hrcules de cazar a la fiera, hermana de la esfinge de Tebas. 4.Ofrenda a los dioses por la victoria; smbolo de la esperanza de superar la muerte. 5.Las flechas y el garrote, armas intiles en contra de un enemigo poderoso. A)4 3 2 5 1B)3 2 4 5 1C)1 5 2 3 4D)2 5 3 1 4 E)2 3 4 5 1 29.El nuevo origen del universo 1.La expansin rpida del universo; causa de un cosmos paralelo que nos atrae. 2.Idea no convencional: repeticin cclica de eventos como el Big Bang. 3.La contraccin definitiva: origen de un nuevo universo. 4.Cientficos britnicos y su revolucionaria teora del origen del cosmos. 5.Un evento nico como el Big Bang: explicacin insuficiente para la expansin actual del universo. A)4 1 3 2 5B)2 4 5 1 3C)4 5 2 1 3 D)2 5 1 3 4E)4 2 1 3 5 30.La narrativa policial en Chile 1.Inters de los escritores por abordar el gnero policial, a partir de los aos 80.2.Concepcindelanovelapolicialcomounanuevaformaderepresentarlarealidad nacional. 3.Autoresdestacadosdentrodelgneropolicial:LuisSeplveda,RobertoAmpuero, Ramn Daz Eterovic. 4.Carencia de una tradicin slida en la narrativa policial chilena, a diferencia de lo que ocurre en Argentina y Mxico. 5.Revalorizacin del gnero policial como creacin literaria. A)3 2 1 5 4 B)4 1 5 2 3 C)1 3 2 5 4D)4 2 5 1 3 E)2 1 3 5 4 TERCERA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL INSTRUCCIONES Estaseccincontienevariostextosdediversasextensiones.Acercadeellosse formulan dos tipos de preguntas: a)Preguntasdevocabulario,consistentescadaunaenunapalabraqueaparece subrayadaeneltexto,seguidadecincoopciones,unadelascualesustedelegirpara reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos. TEXTO 1 (31 36) 1. Hay libros, libros de santidad y sabidura, en cuya compaa y atmsfera se puedevivirduranteaos;librosqueesimposibleleercomoseleenotros libros.HaypartesdelaBibliaquepertenecenaestacategora,elTaote Kingtambinesotrolibrosemejante.Essuficienteunasolafrasedeestos librosparasentirsecolmado,paraocuparseyreflexionardurantemucho tiempo. (...) se tomauna sentencia, una lnea, para meditar sobre ella, para conocer un poco ms la escala de valores de los grandes y los santos.2. Considerounadichahaber encontradounlibroequiparablea estosdos.Se titulaIChing,ellibrodelastransformaciones,ycontienelaantigua sabiduraymagiadeChina.Sepuedeutilizarcomolibrodeorculospara hallar consejos en los momentos difciles de la vida. Hay en este libro (...) un sistemadesmilesparatodoelmundo,basadoenochocualidadeso imgenes;deellas,lasdosprimerassonelcieloylatierra,elpadreyla madre, el fuerte y el dcil. Esas ocho cualidades son expresadas por sendos signos de gran sencillez, que se combinan entre s y ofrecen sesenta y cuatro posibilidades,enlascualessebasaelorculo.(...)Todocuantopodemos pensar o vivir est escrito aqu. Hermann Hesse, Mi credo (fragmento). 31. COLMADO A)realizado B)motivado C)tranquilo D)inspirado E)pleno 32. EQUIPARABLE A)idntico B)paralelo C)semejante D)contrastable E)igual 33. El emisor del fragmento, en el primer prrafo afirma que A)hay pasajes de la Biblia que se asemejan al Tao te King.B)loslibrosdesantidadysabiduradescribenvaloresinalcanzablesparalos hombres comunes. C)el Tao te King, como la Biblia, es muy difcil de entender por la profundidad de su filosofa. D)fragmentos de la Biblia y el Tao te King estn colmados de sabidura que invitan a la meditacin.E)se requiere mucho tiempo de meditacin para captar la sabidura de los libros de santidad.1034. Con respecto al I Ching, el emisor del fragmento afirma que es un libro A)que sirve para ser consultado como orculo. B)equivalente a la Biblia para los chinos. C)que guarda el conocimiento secreto de la antigua China. D)de interpretacin del futuro de la humanidadpor medio de ocho imgenes. E)que jerarquiza los valores que rigen la vida de los seres humanos. 35. Cul de las opciones sintetiza cabalmente las ideas expresadas en el fragmento? A)La validez de la sabidura que poseen los textos sagrados en Occidente. B)La escala de valores de los hombres reflejada en los libros. C)Los libros y su relacin con la verdad. D)La sabidura china descrita en el I Ching.E)LaprofundidaddepensamientoqueposeenlibroscomolaBiblia,elTaote King y el I Ching.36. De la lectura del fragmento es posible inferir que A)personasdegraninteligenciaysensibilidadpuedendescubrirlabellezadel pensamiento que poseen los libros mencionados en el fragmento. B)paraelemisor,elpensamientoexpresadoenlostextosorientalesesms profundo que el de la Biblia.C)el I Ching permite encontrar consejos filosficos y, adems, prcticos. D)el pensamiento mgico hace al I Ching ms ldico que la Biblia.E)lasencillezdelasabidurachinahacealIChingunlibromuchomsinteresante que el Tao Te King.TEXTO 2 (37 39) Chileno hip-hopero lucha por los inmigrantes en Estados UnidosCrelacancinOtroguerrillero,queliderprotestasdeindocumentadosenese pas. Conbrillantesenambasorejas,piercingenlanarizeinfinitastrenzasquele llegan hasta la mitad de la espalda, el chileno Rodrigo Venegas, alias Rodstarz, cobr fama entre los inmigrantes latinos en Estados Unidos con su cancin Otro guerrillero,unhimnohiphopbilingequeapoyalalegalizacindelosdoce millonesdeindocumentadosquehayactualmenteenelpasdelnorte.Ensu cancin,catalogacomoguerrilleros,porejemplo,alosjardinerosoalos paleteros(vendedoresdehelados)latinos,quienesdebensufrirlasdifciles trabasparapoderquedarseenEstadosUnidos:Mspobreza/msviolencia/ esas son las consecuencias/ no s dnde va a parar/ otro guerrillero ms, dice laletra.MilesdepersonasvieroncantaraRodstarzdurantelasrecientes manifestaciones de inmigrantes en Washington y Nueva York. Las ltimas Noticias, 29052006 (fragmento).37. Cul es la finalidad comunicativa del emisor del fragmento anterior? A)Criticar B)Convencer C)Persuadir D)Informar E)Denunciar 38. Qu es lo que legitima principalmente al emisor de la cancin Otro guerrillero frente a los receptores a los que se dirige? A)El conocimiento y manejo del tema. B)La autoridad de la que est investido. C)La representatividad frente a un colectivo.D)El lugar jerrquico que ocupa respecto del receptor.E)La capacidad de manejar persuasivamente el lenguaje. 39. Cul es el tema de la cancin Otro guerrillero, segn el fragmento anterior? A)Los efectos de la inmigracin ilegal. B)La pobreza en los Estados Unidos. C)La vida de un chileno en Estados Unidos. D)Los hip-hoperos latinos y su lucha por sobrevivir.E)Las protestas ilegales en Washington y Nueva York. TEXTO 3 (40 44) Losniosconquienesintimenlainfanciayhastaelprincipiodela adolescencianosupieronnuncaquesucompaerodebanco,sucondiscpuloo su vecino, que a veces les aventajaba en los estudios y que otras les iba a la zaga, peroaquien,detodosmodos,estimabanoporlomenosconquiencompartan sus juegos, cambiaban sus trompos o sus bolitas, sus lpices y sus plumas, sus figuras de mujeres recortadas de las cajas de fsforos o extradas de las cajetillas de cigarrillos de sus padres o propias, era hijo de ladrn. Ignoro qu cara habran puesto, de haberlo sabido: de extraeza, seguramente, pues nada en mis ropas ni enmiconductanienmisrasgosindicabaquefuesehijodeunapersona socialmente no respetable. No me senta, con respecto a ellos, en inferioridadde condiciones:suspadres,obreros,empleados,mdicos,comerciantes, industriales,mozosoloquefuesen,tenansobreelmosolounaventaja:lade quenoselestomarapresossinocuandocometieranundelito,posibilidadde que no estaban exentos y seguridad de la que no gozaba mi padre ms que en los lugaresenquenoeraconocido,puesenlosotros,cualquierpolica,porinfelizquefuese,podadetenerlo,siseleantojaba,nadamsqueporquesabaquin era. En cuanto a lo dems eran iguales, es decir, padres, con la diferencia de que el mo no llegara a conocer, como el obrero o como el empleado, como el mdico o comoelingeniero,lacesantaolasenfermedadesprofesionalesnicomoel industrialocomoelcomerciante,lasquiebrasolaescasezdelasmaterias primas(aunquequinsabesilaprisindebieraconsiderarseparalosladrones, unriesgooenfermedadprofesional).Noestabaorgullosodeello,perotampoco mesentaapesadumbrado:eramipadreyloadorabayquizsi, inconscientemente,loadorabamsporqueeraladrn,noporquesuoficiome entusiasmaraalrevs,porqueavecesmedola,noquelofuese,sinolas consecuencias que el hecho sola producir. Manuel Rojas, Hijo de ladrn (fragmento).40. INDICABA A)declaraba B)observaba C)mostraba D)marcaba E)sealaba 41. EXENTOSA)libres B)exonerados C)limpios D)indemnes E)dispensados 42. INFELIZA)desdichado B)insignificanteC)triste D)desafortunado E)intil 1145. ENARDECIDA A)alegre B)ruidosa C)alterada D)enfervorizadaE)perturbada 46. COMUNIN A)festejo B)uncin C)integracin D)compromiso E)veneracin 47. REGIDA A)manejada B)gobernada C)manipulada D)administrada E)presidida 48.Durantelosdasqueprecedenysucedenal12dediciembre,eltiempo suspende su carrera, hace un alto y en lugar de empujarnos hacia un maana siempre inalcanzable y mentiroso, nos ofrece un presente redondo y perfecto.Del segmento anterior se puede inferir queA)la realidad cotidiana se diluye en el quehacer de los das festivos. B)es necesario detenerse en el tiempo para analizar correctamente la realidad. C)slo en los das de fiesta, el mexicano toma conciencia de un futuro inalcanzable. D)la fiesta permite vivir un presente concreto, ya que es imposible tener certeza del futuro.E)la vida del mexicano queda dividida entre el presente que domina y el futuro que desconoce. 49. En el ltimo prrafo, el emisor presenta un ejemplo con el fin de mostrar A)el gran nmero de fiestas mexicanas. B)la importancia que se asigna a las fiestas en Mxico. C)lo caro que resulta hacer una fiesta. D)lo generoso de las autoridades mexicanas. E)la relevancia de los santos patrones para el pueblo. 50. Cul de las siguientes opciones contiene una afirmacin VERDADERA con respecto al fragmento? A)Mxico es el nico pas del mundo que festeja a sus santos. B)Cadapersonatieneunsantoaquienhonrar,porloquetodalanacinse considera religiosa. C)La Iglesia y el gobierno son responsables de organizar las fiestas en Mxico. D)Encasitodoelmundosehandesvirtuadolasfiestas,exceptoenMxico,en donde mantienen su significado. E)Las fiestas son ocasiones para las acciones liberales y desmedidas que oculta el mexicano. 43. La figura del padre surge en el recuerdo del nio como A) la de un buen hombre que lo apoyaba. B) un ser debil expuesto al riesgo de prisin. C) una imagen contradictoria: lo adora y teme por el.D) alguien a quien admira por su oficio. E) un ser protector y a la vez indefenso. 44. Frente al oficio de su padre, el narrador del fragmento A) se avergenza y lo mantiene oculto. B) lo considera un oficio casi como cualquier otro.C) siente menoscabo frente a sus compaeros. D) se siente excluido de la sociedad. E) se siente debil frente a la polica. TEXTO 4 (45 50) 1. Elsolitariomexicanoamalasfiestasylasreunionespblicas.Todoes ocasinparareunirse.Cualquierpretextoesbuenoparainterrumpirla marchadeltiempoycelebrarconfestejosyceremoniashombresy acontecimientos. Somos un pueblo ritual. Y esta tendencia beneficia a nuestra imaginacin tanto como a nuestra sensibilidad, siempre afinadas y despiertas. Elartedelafiesta,envilecidoencasitodaspartes,seconservaintactoentre nosotros. En pocos lugares del mundo se puede vivir un espectculo parecido al de las grandes fiestas religiosas de Mxico, con sus colores violentos, agrios ypurosysusdanzas,ceremonias,fuegosdeartificio,trajesinslitosyla inagotable cascada de sorpresas de los frutos, dulces y objetos que se venden esos das en plazas y mercados. 2. Nuestrocalendarioestpobladodefiestas.Ciertosdas,lomismoenlos lugarejosmsapartadosqueenlasgrandesciudades,elpasenteroreza, grita, come, se emborracha y mata en honor de la Virgen de Guadalupe o del generalZaragoza.Cadaao,el15deseptiembrealasoncedelanoche,en todaslasplazasdeMxicocelebramoslafiestadelGrito;yunamultitud enardecidaefectivamentegritaporespaciodeunahora,quizparacallar mejorelrestodelao.Durantelosdasqueprecedenysucedenal12de diciembre,eltiemposuspendesucarrera,haceunaltoyenlugarde empujarnos hacia un maana siempre inalcanzable y mentiroso, nos ofrece un presente redondo y perfecto, de danza y juerga, de comunin y comilona con lo ms antiguo y secreto de Mxico. El tiempo deja de ser sucesin y vuelve a ser lo que fue, y es, originariamente: un presente en donde pasado y futuro al fin se reconcilian. 3. Pero no bastan las fiestas que ofrecen a todo el pas la Iglesia y la repblica. La vidadecadaciudadydecadapuebloestregidaporunsanto,alquese festejacondevocinyregularidad.Losbarriosylosgremiostienentambin susfiestasanuales,susceremoniasysusferias.Y,enfin,cadaunode nosotros ateos, catlicos o indiferentes poseemos nuestro santo, al que cada aohonramos.Sonincalculableslasfiestasquecelebramosylosrecursosy tiempoquegastamosenfestejar.Recuerdoquehaceaospreguntaun presidentemunicipaldeunpobladovecinoaMitla:Acuntoasciendenlos ingresosdelmunicipioporcontribuciones?.Aunostresmilpesosanuales. Somosmuypobres.PoresoelseorgobernadorylaFederacinnosayudan cadaaoacompletarnuestrosgastos.Yenquutilizanesostresmil pesos? Pues casi todo en fiestas, seor. Chico como lo ve, el pueblo tiene dos Santos Patrones. Octavio Paz, Todos Santos, da de muertos (fragmento). 12TEXTO 5 (51) Todomundomemolesta.Todos.Siempre mehanmolestado.Yanoquierosaber nada. Sigues cantando? S,porsupuesto.Tengoqueganarmelavida.Perotambinpintomucho.Pinto todo el tiempo. Todo lo que me enseaste. (...) Qu lstima. Hubiera sido mejor para ti que no cantaras ni pintaras. Quera que fueras una princesa, no una artista, como yo. Sufrirs demasiado. Amanda Lear, La persistencia de la memoria (fragmento).51. Del fragmento anterior se desprende una idea estereotipada del arte como un(a) A)espacio de creacin interdisciplinario. B)capacidad innata del ser humano. C)condicin diferenciadora entre padres e hijos. D)forma de relacionar msica y pintura. E)actividad que implica frustracin. TEXTO 6 (52 54) Lastortugassonungrupodeanimalestanpopularcomosimptico,paradigma delentitudperotambindeconstancia.Lafbulaenseacmolatortugapudo ganar a la liebre en una carrera, gracias a esa constancia. Ms real es la victoria quelosquelonios,elgrupotaxonmicoenelqueseintegranlastortugas,han obtenidosobreotrosanimalesenlacarreraporlasupervivenciaevolutiva.Las primerastortugasprobablementevieronapareceralosdinosauriosyaotros gruposdegrandesreptiles,ylosvierontambinextinguirse(...).Latortugams antigua conocida, Proganochelys, vivi hace unos 220 millones de aos, durante el trisico superior, y no era muy diferente de las actuales. Ramn Muoz-Chpuli, Tortugas: no tan primitivas (fragmento). 52. Enelfragmentoanterior,losquelonioscorrespondenalgrupoalquepertenecen los(las) A)animales. B)liebres. C)reptiles. D)tortugas. E)dinosaurios. 53. La finalidad comunicativa del fragmento anterior esA)caracterizar a la tortuga ms antigua. B)convencer de las habilidades sociales de la tortuga. C)informar respecto de la antigedad de las tortugas. D)comparar la capacidad evolutiva de tortugas y saurios. E)describir el grupo taxonmico de los quelonios. 54. El fragmento anterior se refiere principalmente aA)la antigua fbula de la liebre y la tortuga. B)la clasificacin zoolgica de los quelonios. C)el carcter primitivo de las tortugas. D)las diferencias evolutivas entre los saurios y los quelonios. E)la pervivencia como especie de los quelonios. TEXTO 7 (55 57) 1. Porquserquecontamosyescuchamoshistoriasunayotravez?Los cuentossoncomodiminutosgeneradoresquenoshacenrecordarlos conocimientosesencialessobrelavidaanmica,esosqueamenudoolvidamos por un momento, o con los que quiz perdemos el contacto, y en muchos casos para toda la vida. 2. Un cuento invita a la psique a soar con algo que nos resulta familiar, pero que suelehundirsusracesenpocasremotas.Cuandoeloyenteentraenun cuento,empiezaavisionardenuevotodossussignificados,aleerconel corazn esas guas metafricas tan importantes acerca de la vida del alma. Clarissa Pinkola Estes, Cuentos Hermanos Grimm (fragmento). 55. Cual de las siguientes afirmaciones es FALSA, respecto de los cuentos? El cuento A) revela al lector antiguos significados emocionales. B) permite soar, con aquello que es familiar. C) aproxima a la humanidad a una vida autentica. D) recrea aquellos conocimientos esenciales de las personas. E) conecta la "psique con lo ancestralmente conocido. 56. Que funcin cumple la pregunta al inicio del parrafo uno? A) Motiva al receptor a formularse la misma pregunta. B) ntroduce el tema que va a ser explicado como una respuesta. C) ndica el caracter especulativo que asumira el desarrollo de la informacin. D) Acta como la presentacin de un problema sin solucin. E) Permite conectar dos informaciones contradictorias en el texto. 57. De acuerdo al fragmento anterior, podemos definir el cuento como A) conocimientos esenciales. B) vida anmica. C) invitacin familiar. D) mundo olvidado. E) gua metafrica. 13TEXTO 8 (58 60) 58.Si ponemos mujeres desnudas en nuestros anunciosEl fragmento del texto corresponde a un(a)A)prejuicio necesario en la persuasin. B)argumento recurrente en la publicidad. C)respaldo de una opinin. D)alusin a un recurso publicitario sexista. E)ofrecimiento con carcter esttico. 59. Apartirdelalecturadelavisoanterior,considerandolarelacinentreemisory receptor, es correcto afirmar queA)el emisor est condicionado por el receptor. B)el emisor es complaciente y directo en el trato con su interlocutor. C)el primero usa la irona y manifiesta un carcter confrontacional. D)el emisor intenta la persuasin aludiendo al producto. E)el primero manifiesta la opinin que tiene el receptor. 60. En el aviso anterior, predomina la funcin apelativa porque ste es A)un dilogo entre emisor y receptor. B)un texto publicitario que est dirigido a un receptor. C)la manifestacin de duda ante una situacin estereotipada. D)el inicio de una situacin argumentativa.E)la expresin de hechos que inducen a un cuestionamiento de gnero. TEXTO 9 (61 66) 1. Ignoroquimpresinhabrndespertadoenustedeslaspalabrasdemis acusadores.Hanhabladotanseductoramenteque,alescucharlas,casihan conseguido deslumbrarme a m mismo.Sin embargo, quiero demostrarles que nohandichoningunacosaqueseajustealarealidad.Aunquedetodaslas falsedades que han urdido, hay una que me deja lleno de asombro: aquella en que se deca que tenan que precaverse de m, y no dejarse embaucar porque soy una persona muy hbil en el arte de hablar. Y ni siquiera la vergenza los ha hecho enrojecer al sospechar que los voy a desenmascarar con hechos y no con unas simples palabras. A no ser que ellos consideren orador habilidoso a aqulqueslodiceyseapoyaenlaverdad.Siesesoloquequierendecir, gustosamente he de reconocer que soy orador, pero jams en el sentido y en la manerausualentreellos.Aunquevuelvoainsistirquepoco,pornodecir nada,handichoqueseaverdad.Y,porZeus!,quenolesseguireljuego compitiendoconfrasesredondeadas,niconbellosdiscursos escrupulosamente estructurados como es propio de los de su calaa, sino que me limitar a decir llanamente lo que primero se me ocurra, sin rebuscar mis palabras, como si de una improvisacin se tratara; porque estoy tan seguro de la verdad de lo que digo, que tengo bastante con decir lo justo, dgalo como lo diga.Poreso,quenadiedelosaqupresentes,esperedem,hoy,otracosa. Porque,adems,alaedadquetengoseraridculoquepretendiera presentarmeanteustedesconrebuscadosparlamentos,propiosmsbiende los jovenzuelos con ilusas aspiraciones de medrar.2. Tras este prembulo, debo hacerles, y muy en serio, una peticin. Y es que no me exijan que use en mi defensa un tono y estilo diferentes de los que uso en elgora,curioseandolasmesasdeloscambistasoencualquiersitiodonde muchos de ustedes me han odo. Si estn advertidos, despus no se alboroten por ello. Pues, sta es mi situacin: hoy es la primera vez que en mi larga vida comparezcoanteuntribunaldetantacategoracomoste. Asque-ylodigo sinrodeos-soyunextraoalosusosdehablarqueaquseestilan.Ysien realidad,fueraunodelostantosextranjerosqueresidenenAtenas,me consentiran,einclusoexcusaranelquehablaraconaquellaexpresiny acento propios de donde me hubiera criado. 3. Por eso, debo rogarles, aunque creo tener el derecho a exigirlo, que no se fijen ni les importen mis maneras de hablar y de expresarme (que no dudo de que lashabrmejoresypeores)yqueporelcontrario,ponganatencin exclusivamenteensidigocosasjustasono.Pues,enesto,eneljuzgar, consiste la misin del juez, y en el decir la verdad, la del orador. Platn, Apologa de Scrates (fragmento). 61. EMBAUCAR A)engaar B)fascinar C)chantajear D)seducir E)atraer 62. EXCUSARAN A)permitiran B)comprenderan C)toleraran D)perdonaran E)aceptaran 1463. Enelprrafounodelfragmentoledo,elemisorsostieneconrespectoasus acusadores queA)lograron cautivarlo con tan nobles argumentos. B)se han encargado de menoscabarlo a travs del tiempo. C)le han hecho una de las acusaciones ms viles. D)le causan mucho dao a su reputacin. E)lo difaman sin pruebas, ni temor a ser descubiertos. 64. En el fragmento anterior, el emisor pretende que los jueces I.se encarguen de juzgarlo por sus actos y no por su discurso. II.comprendanquel,sinmanejarunlenguajejurdico,puededeciry demostrar la verdad. III.se dediquen a juzgar y los oradores, a decir la verdad. A)Slo I B)Slo II C)Slo III D)Slo I y II E)I, II y III 65. Deacuerdoconlanaturalezadelosargumentosutilizadosporelemisor,sepuede afirmar que el texto es de tipoA)ticofilosfico. B)jurdicofilosfico. C)polticosocial. D)literariofilosfico. E)polticomoral. 66. En el fragmento anterior se infiere que para el emisor, lo ms grave es A)que lo acusen de ser un orador rebuscado y sin argumentos. B)ser tratado como un ser sin escrpulos e improvisador. C)acusarlo cuando l ya es un viejo y no se puede defender. D)que haya jvenes que se dediquen a vencer y no a convencer. E)que lo acusen de manipular a los jueces a travs del lenguaje. TEXTO 10 (67 73) 1. Bueno artista, en lugar de hablar dijo Matta a continuacin veamos lo que traes ah. Aqu tienes un tablero. 2. Marcialobedeciylentamentefuehastaeltablerodondedescansaban algunosbocetosalpiz(cualquierahubiera dadounafortunaporhacersede uno solode ellos, pensMarcial cuando extendasucarpeta) y que el mismo Mattaseencargdedespejar.Mattaobservabasilenciosamente,mientras Marcialibadandovueltaslaspinturas,dndoleuntiempoprudenteasu examinador para que las observara con atencin. 3. Mstardereconoceraquesuestticaeradeunexpresionismoesperpntico, dramticamente sombro, donde el color era casi inexistente. Muy de acuerdo a su estado de nimo en esa poca, por lo dems. 4. Si bien Matta guardaba silencio, Marcial poda sentir cmo al gran pintor no le era indiferente la fuerza primigenia que emanaba de esas telas, surgidas de un espritu dotado de una extraa capacidad de observacin de las profundidades del alma humana, y expresada mediante unos trazos simples pero vigorosos. 5. Aqu otra interrupcin. En verdad a Matta, que siempre desde todo tipo de sicologismo,bienpocopodanimportarleesaspinturasirritantemente autorreferentes,dondeaparecaamenudoelmismorostrodesuautoren mediodeanrquicasydesesperadasmultitudes.Msan,laevidente influenciapicassiana,queMattadebehabervistoenmediodedecenasde principiantesquefueronatocarasupuerta,debehaberlealejadode inmediato de la expectativa de un posible hallazgo. Puedo imaginar que Matta legolpearaamistosamentelaespaldayquetalvez,conbuenaintencin,le haya dicho una frase de circunstancia que el hipersensible y arrogante Marcial no supo interpretar. Pero sigamos: 6. Sinduda,enunprimerinstanteelsilenciodeMatta,pintorfascinadoporel cromatismoyelmsdelirantedelossurrealismos,debainterpretarsecomo una saludable impresin ante la vitalidad esencialmente terrestre que emerga de esas telas. Se arrellan en su silla con una sonrisa satisfecha y volvindose hacia su expectante visita, le espet: 7. Bien,bien,ttienesrostrodepintor,unbellorostro.Yoencambiotengo caradepicapedrero.Perotalveznoimporta,mehesalvadoigual,no?y solt una de sus caractersticas risotadas. Aunque mi pintura se ha ocupado msdeciertasesenciasinvisiblesalojohumano,esinteresanteelespritu saturniano,terrestredirayo...hayquelevantarlamirada,mirarhaciael cielo, no al cielo astronmico, sino al de los smbolos, los signos que estn ah, losquenospersiguendesdelostiemposdelaoscuridad.Yotrabajoconla claridadysiveotupinturacoincidoenqueelmundoesnocturnoen apariencia, pero la luz se filtra, hacia ella voy yo. Te interesa la humanidad, el gestodelhombremsquesucosmogona.Yoestoyporelprincipiomsque porelfinal,peroquimportaeso,alguientienequehacerlotuyo,noes cierto?Bien,bien,meparecebien,continaadelante,perocuidado,ojocon los mexicanos, la cosa no va por ah (). Gonzalo Contreras, El gran mal (fragmento). 67. DESDE A)desplaz B)excluy C)menospreci D)releg E)discuti 68. ARROGANTE A)soberbio B)polmico C)irreverente D)pusilnime E)intrigante 69. Por qu motivo Marcial visita a Matta? Lo visita para A)analizar las influencias de Picasso en su obra, a pedido del artista. B)escuchar lo que Matta piensa sobre sus bocetos de artista inexperto. C)discutir las visiones que cada uno tiene de la funcin del arte. D)lograr un acuerdo respecto a los estilos predominantes en las obras de cada uno. E)conocerlaobradelfamosoartistaybuscarelmododesacarprovecho econmico de ese encuentro. 70. Con respecto al(los) narrador(es) del fragmento es verdadero que A)hay uno en tercera persona y un personaje (Matta).B)en todo momento es Marcial, el joven pintor. C)son dos: uno omnisciente y Marcial. D)es uno solo: Matta. E)se alternan los dos personajes para narrar. 15guardin.Comonopuedeincorporarse,tienequellamarloporseas.El guardinseagachaprofundamente,puesladisparidaddelasestaturasha aumentado muchsimo.Qu pretendes ahora? , dice el guardin; eres insaciable.TodosseesfuerzanporlaLey,dice elhombre.Serposiblequeenlosaos que espero nadie haya querido entrar sino yo?El guardin entiende que el hombre se est acabando, y tiene que gritarle para que le oiga: Nadie haquerido entrar poraqu, porqueatisolo estabadestinada esta puerta. Ahora voy a cerrarla.Franz Kafka, Ante la ley.74. REFLEXIONA A)evala B)duda C)medita D)aguarda E)insiste 75. TRABAS A)defensas B)objeciones C)vallas D)razones E)demoras 76. DISPARIDAD A)discrepancia B)desequilibrio C)irregularidad D)desigualdad E)asimetra 77.Alegora:representacindeunavisinoimagendelarealidadmedianteun relato de carcter simblico.Culdelassiguientesopcionesrepresentamejorelcarcteralegricodelrelato anterior?A)Existen diferentes leyes, cada una dirigida a guardianes distintos. B)Losguardianesdelaleysonserescruelesydespiadados,quenorespetanel valor de la vida humana. C)No todos los hombres pueden acceder a la ley, slo los ms afortunados. D)Laleycierrasuspuertasaloscampesinos,porquenotienecapacidadde resolver sus problemas. E)La imposibilidad de acceder a la justicia y a la verdad en el transcurso de la vida humana.78. Porqumotivoapareceelsustantivo"Ley"escritoconmaysculainicialenel relato?A)Como una marca textual que seala la importancia de un personaje del relato. B)Porque se trata de una palabra que siempre debe ir escrita en maysculas. C)Constituyeunrasgodeestilodelnarradorquelepermitediferenciaralos personajes del conflicto. D)Para enfatizar su condicin de concepto abstracto y general: todas las leyes. E)A fin de recalcar el carcter contradictorio y enigmtico del guardin que custodia la entrada. 71.Delalecturadelparrafofinal,seinfierequeentrelaobradeMattayladeMarcial existe una oposicin basada en A) los diferentes rostros de cada uno de los pintores. B) la luminosidad de uno y la tendencia a la oscuridad en el otro. C) la manera como cada uno busca los smbolos para su pintura. D) los signos de Matta versus la bsqueda de lo mexicano en Marcial. E) la visin sobre el cielo que tienen ambos pintores. 72.LaexpresinusadaporMatta"ojoconlosmexicanos,enelltimoparrafo,puede entenderse como A) "preocpate de la competencia artstica que te haran los mexicanos. B) "sigue el camino que has elegido, el del final, no el de los pintores mexicanos. C) "ten cuidado de que tu pintura no imite a los artistas mexicanos. D) "cudate de seguir un estilo mexicano que busca la luminosidad. E) "me parece que debes evitar la amistad con mexicanos. 73. Que rasgo(s) de su personalidad se revela(n) en la obra de Marcial? A) Nerviosismo y expectacin, propios de un artista principiante. B) La oscuridad de un mundo demasiado terrenal. C) La sicologa de un hombre que no sabe interpretar su realidad. D) Un estado emocional deprimente y daado. E) Fijacin por la belleza externa, como una forma de autorreferencia. TEXTO 11 (74 80) Hay un guardin ante la Ley. A ese guardia llega un hombre del campo que pide ser admitido a la Ley. El guardin le responde que ese da no puede permitirle la entrada. El hombre reflexiona, y pregunta si luego podr entrar.Es posible, dice el guardin, pero no ahora.Como la puerta de la Ley sigue abierta y el guardin est a un lado, el hombre se agacha para espiar. El guardin se re y le dice:Fjatebien:soymuy fuerte.Ysoyelmssubalternodelosguardianes.Adentro no hay una sala que no est custodiada por su guardin, cada uno ms fuerte que el anterior. Ya el tercero tiene un aspecto que yo mismo no puedo soportar.Elhombrenohaprevistoesastrabas.PiensaquelaLeydebeseraccesiblea todosloshombres,peroalfijarseenelguardinconsucapadepiel,sugran narizagudaysulargaydeshilachadabarbadetrtaro,resuelvequemsvale esperar.Elguardinledaunbancoylodejasentarsejuntoalapuerta.Ah, pasa los das y los aos. Intenta muchas veces ser admitido y fatiga al guardin consuspeticiones.Elguardinentablaconldilogoslimitadosylointerroga acerca de su hogar y de otros asuntos, pero de una manera impersonal, como de seorimportante,ysiempreacabarepitiendoquenopuedepasartodava.El hombre, que se haba equipado de muchas cosas para su viaje, va despojndose de todas ellas para sobornar al guardin. Este no las rehsa, pero declara:Acepto para que no te figures que has omitido algn empeo.En los muchos aos el hombre no deja de mirarlo. Se olvida de los otros y piensa que ste es la nica traba que lo separa de la Ley. En los primeros aos maldice agritossuperversodestino;conlavejez,lamaldicindecaeenquejumbre.El hombre se vuelve infantil, y como en su vigilia de aos ha llegado a reconocer las pulgasenlacapadepiel,acabaporpedirlesquelosocorranyqueintercedan con el guardin. Al fin se le nublan los ojos y no sabe si estos lo engaan o si se ha oscurecido el mundo. Apenas si percibe en la sombra una claridad que fluye inmortalmentedelapuertadelaLey.Yanolequedamuchoquevivir.Ensu agonalosrecuerdosformanunasolapreguntaquenohapropuestoanal 1679. En el relato, la puerta de ingreso a la Ley est siempre abierta porque A)no hay ningn obstculo entre los seres humanos y las leyes. B)elguardinvigilaconstantementequesloingresenantelaleylosms necesitados y no los ms influyentes. C)todos deberan tener acceso a ella; sin embargo, un guardia impide la entrada, lo que simboliza la injusticia. D)permiteunatotaltransparenciaentrelaley,losguardiasyloscampesinosque acuden a ella. E)ni a los campesinos ni a los guardias se les debera impedir el libre acceso a la ley. 80. Elnarradorescogeaunhombredelcampoparaingresarantelaley,porquelos campesinos A)actan irreflexivamente y no se preocupan de sus actos. B)muestran los valores de la simpleza y de la buena voluntad: es la representacin de los seres humanos como la sal de la tierra. C)habitualmentetienenproblemasconlaley,yaquenorespetanloslmitesdela propiedad privada. D)constituyenunejemploclarodelanecesidaddeagruparseendefensadelos derechos de las personas. E)sonreconocidoscomopersonasquetienenproblemasconlasleyes,dadasu natural inclinacin hacia la vida primitiva. 17SIGNIFICADO DE LOS PUNTAJES Elpuntajecorregidoseobtienederestaraltotalderespuestascorrectas,uncuarto del total de respuestas erradas. Este calculo tiene como propsito controlar el azar. El puntaje estndar permite comparar los puntajes entre s y "ordenar a las personas, deacuerdoconsuspuntajes,encadaunadelaspruebas,esdecir,lospuntajes individuales indican la posicin relativa del sujeto dentro del grupo.La "escala comn es de 150 a 850 puntos, con un promedio de 500 y una desviacin estandar de 110.ElpercentiIeselvalorbajoelcualseencuentraunaproporcindeterminadadela poblacin. Es una medida de posicin muy til para describir una poblacin. Por ejemplo, enlaPruebadeLenguajeyComunicacin,elpostulantequequedenelPercentil90, quiere decir que supera al 90% de la poblacin que rindi esta prueba. Enconsecuencia,tecnicamentenohayreprobacinenestaspruebas.Quieneslas rindenslosonubicadosenalgntramodelaescala,productodesurendimiento particular dentro del grupo. Esto tambien significa que el puntaje estandar mas alto en la pruebanoimplicanecesariamentequelapersonacontestcorrectamentesutotalidad, pero s que es el de mejor rendimiento, en relacin con el grupo que la rindi. No corresponde entonces, que a partir de los puntajes estandar entregados se deriven otrasinferenciasquenosealaubicacindelospostulantesdentrodelaescala mencionada.Elpropsitoltimodelaevaluacinesproducirunordenquepermitala seleccin adecuada.TABLA DE TRANSFORMACIN DE PUNTAJE PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN AcontinuacinsepresentalaTabladeTransformacindePuntajeCorregido(PC)a PuntajeEstandar(PS)paraelfacsmildePruebadeLenguajeyComunicacin,que correspondealaTabladelProcesodeAdmisinrecienpasado,cuyopuntajecorregido maximo fue 78 puntos. Esimportantedestacarque,apartirdelosvaloreslogradoseneldesarrollodeeste folleto,nosepuedeanticiparelPSqueseobtendraendiciembre,porcuantodepende del comportamiento del grupo que rinda la prueba. Lo importante es que a mayor puntaje corregido, mayor probabilidad de situarse en un percentil mas alto. EJEMPLO:PUNTAJECORREGDO:NRespuestasCorrectasmenosuncuartodelNde Respuestas ncorrectas. N Respuestas Correctas= 50 N Respuestas ncorrectas= 8 PUNTAJE CORREGDO = 50 8 = 502 = 48 PUNTAJE ESTNDAR = 607 puntos. PERCENTL = 84. 18UNIVERSIDAD DE CHILE PRUEBA DE MATEMTICA ADMISIN 2012 Por acuerdo del Consejo de rectores, en la sesin N 522 del 31 de marzo de 2011, la pruebadeMatemticadesdeestaadmisinseamplade70a75preguntas,locual implicaunaumentoeneltiempoderendicinde2horasy15minutosa2horasy25 minutos. Lapruebaqueaqusepublicaestaconformadaporlas70preguntasdelaprueba oficialadmisin2011a las queseagregaronlas5 preguntas adicionales. El objetivode estapublicacinesponeradisposicindelosalumnos,profesores,orientadoresy pblicoengeneral,unejemplarparaquecontribuyapositivamentealconocimientode este instrumento de medicin educacional. Laspreguntasqueconformanestapruebaseenmarcandentrodeloscontenidosdel MarcoCurricular,sustemesposeencaractersticasconocidasyaquefueronprobadas enlapoblacin.Porlotanto,constituyeunmaterialfidedignoeidneoparael conocimiento de la estructura y contenidos de la prueba. Enlasprximaspublicacionessepresentarunanlisiscuantitativoycualitativode cadaunadelaspreguntasdeestaprueba.Cadatemseexplicaenfuncindelos procesos cognitivos que debe aplicar el postulante para resolver de manera adecuada el problemaplanteado,explicitandolaformaoformasderesponderloeindicandolos errores ms comunes que los alumnos cometen. Adems,seindicarsurelacinconlosotrostpicosdeladisciplinayseentregarn los datos estadsticos referidos a su comportamiento en la poblacin: porcentaje medio de respuestascorrectasyniveldeomisin.Enconsecuencia,seesperaqueesteanlisis sirva de retroalimentacin al trabajo de profesores y alumnos. EstapruebahasidoelaboradaporelComitdeMatemticadelDepartamentode Evaluacin, Medicin y Registro Educacional de la Universidad de Chile. INSTRUCCIONES ESPECFICAS 1.Esta prueba consta de 75 preguntas.2.Acontinuacinencontrarunaseriedesmbolos,losquepuedeconsultar durante el desarrollo de los ejercicios. 3.Las figuras que aparecen en la prueba son slo indicativas. 4.Los grficos que se presentan en esta prueba estn dibujados en un sistema de ejes perpendiculares. SMBOLOS MATEMTICOS < esmenorque~ es congruente con > esmayorque ~ es semejante con s esmenoroiguala es perpendicular a > esmayoroiguala= es distinto de ngulorecto//es paralelo a ngulo e pertenece a loglogaritmo en base 10 ABtrazo AB |conjunto vacox valor absoluto de x |x| parte entera de xx!factorial de x lnlogaritmo en base e Registro de Propiedad Intelectual N 204842 2011 Universidad de Chile.Derechos reservados. Prohibida su reproduccin total o parcial.1. 26 + 26 + 26+ 26 44 = A) 416B) 46C) 42D) 216E) 0 2.21 + 25 + 51 + 24 = A)526B)4011C) 1011D)1 E) Ninguno de los valores anteriores.3. En la tabla adjunta aparece la cantidad de caloras aportadas por el consumo de una porcin de 100 gramos de cada uno de los alimentos indicados. Comer una porcin deI)arrozconunaporcindepechugadepolloyunaporcindemanzana aportan 420 caloras. II)panconunaporcindelonganiza,msdosporcionesdeyogurtaportan 810 caloras. III)merluzaaportael25%delascalorasqueproporcionaunaporcinde longanizas. Es (son) verdadera(s) A) slo I. B) slo I y II. C) slo I y III. D) slo II y III. E) I, II y III. 4. Un jardinero planta n rosales. Si se seca el 100% de ellos, cuntos rosales perdi? A) nD) n100B) 100nE) n100 C) 100n5. Si la variable a es a la variable b como 7 es a 12, cul de las siguientes igualdades es siempre verdadera?A) a + b = 19 B) a b = 84 C) ba = 5 D) 12a7b = 0 E) 12a + 7b = 0 6. Unagricultorplantalechugasenunsitiode10mdelargoy4mdeanchoen5horas.Cuntotiempolellevarplantarlechugasenunsitiode40mdelargoy6 m de ancho, trabajando en las mismas condiciones?A) 20 horasD) 6 horas B) 30 horasE) 1331 horas C) 2721 horas Porcin de alimento (100 gr)Caloras Manzana70 Pan300 Arroz200 Pechuga de Pollo150 Longaniza400 Merluza100 Yogurt 110 197. Cul de los siguientes pares de variables son inversamente proporcionales? A)La longitud del radio de un crculo y el rea de dicho crculo. B)El consumo de energa elctrica mensual y el costo asociado, en pesos. C)La cantidad comprada de un mismo artculo y el dinero gastado en la compra. D)En un movimiento uniforme rectilneo, la velocidad en recorrer una distancia fijay el tiempo en recorrerla. E)El puntaje obtenido en una prueba y la nota asociada a ese puntaje. 8. La nota final en la asignatura de fsica, se obtiene de la suma del 75% del promedio de las notas de las pruebas parciales con el 25% de la nota del examen. Si Daniela obtuvo un 2,0 en el examen y su promedio de las notas de las pruebas parciales es 5,0,culdelassiguientesexpresionespermitecalcularculfuelanotafinalde Daniela en fsica?A) 0,25 2,0 + 0,75 5,0 B) 0,75 2,0 + 0,25 5,0 C) 1,25 2,0 + 1,75 5,0 D) 1,25 5,0 + 1,75 2,0 E) 25 2,0 + 75 5,0 9. Cul(es)delassiguientesafirmacioneses(son)verdadera(s)conrespectodelas tablasM,P y T?I)LasvariablesxeydelatablaMestnenproporcionalidaddirectaysu constante de proporcionalidad es 2. II)Las variables x e y de la tabla P estn en proporcionalidad directa. III)LasvariablesxeydelatablaTestnenproporcionalidadinversaysu constante de proporcionalidad es 12. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo II y III E) Ninguna de ellas. 10. Una fbrica de zapatos debe entregar un pedido de T pares de zapatos en tres das.Sielprimerdaentrega 52del,elsegundoda 31deloquerestayel tercer da 41 del resto, entonces lo que qued sin entregar esA)101TD) 51TB)109TE) 601TC) 103T11. Si al doble de 108 se le resta m se obtiene n y el triple de n es 123, cul es el valor dem?A) 93 B) 67 C)2175D) 175E) 175 Mxy 32 42 52 62 Pxy 84 63 21 3 1,5 Txy 34 112 43 62 12. Serepartiunaherenciaentrecincohermanos,dostosyunaprima.Sicada hermano recibi la sptima parte de la herencia y cada to la mitad de lo que recibi cada uno de los hermanos, qu parte de la herencia recibi la prima?A)72D) 71B)75E) 143C) 141113. Si xa2 ya2 2 , entonces x es igual aA) 16 B) 8 C) 4 D) 2 E)4 214. La expresinb 21es equivalente a A)21 bD) 21 2bB) 23bE) 21bC) 21b15. Sielladodeuncuadradodemedidaaunidadesaumentaentunidades, entoncesladiferenciaentreelreadelnuevocuadradoyelreadeloriginal, en unidades cuadradas, es A) t2B) t2 + ta C) t2 + 2ta D) t2 + taa2E) t2 + 2taa216. UnnmeroenteroPesdivisiblepor2yesdivisiblepor6.Cul(es)delas siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?I)P es divisible por 12. II)P es divisible por 3. III)P = 6 A) Slo I B) Slo II C) Slo I y II D) Slo II y III E) I, II y III17. Enlafigura1semuestrandoscuadrados,unodeladoayotrodeladob.Cul de las siguientes expresiones representa el rea achurada? A) a(ab) B) (ab)2C) (ab)ab2D) (ab)(a + b) E) (ab)2 b2abfig. 1 2018. Seanunnmeroenteropositivo,laexpresin(1)n+1 21 n esunnmero entero positivo, si n esI)impar. II)mltiplo de 2. III)mltiplo de 3. Es (son) siempre verdadera(s) A) slo I. B) slo II. C) slo I y III. D) I, II y III. E) ninguna de ellas. 19. Sea x = q p1

, con p y q nmeros reales distintos entre s. El inverso aditivo de x y el inverso multiplicativo (o recproco) de x son, respectivamente,A) pqy p q1

B)p q1

yqp C) p q1

y pq D) qpyp q1

E) pqyp1

q120. Sim + n = axymn = ay, entoncesm2 n2esA) axyB) ax + y C) ax y D) a2yE) a2xy21. Sim3 n3 = aymn = b, entonces el valor debaes A) m2 + mn + n2B) m2 n2C) m2 mn + n2D) m2 + n2E) m2 + 2mn + n222.28 2 =A) 1 +8B) 8C) 5D) 3 E) Ninguno de los valores anteriores.100MinutosTemperatura (C)100 7100Minutos Temperatura (C)100 7100MinutosTemperatura (C)100 7100Minutos Temperatura (C)100 7100MinutosTemperatura (C)100 723. La expresin( )13 3 2a : a es equivalente a A)3a D) 3aB)a1E) a C) 124. En cul(es) de los siguientes casos, x # y = xy es un nmero entero?I)4 #21II)3 # 2III)1 #37A) Slo en I B) Slo en II C) Slo en I y en II D) Slo en I y en III E) En I, en II y en III 25. En los nmeros reales el conjunto solucin del sistemaes A)((

21,67D)

,21B)

((21,61E) (((( 61,C)|26. Seponeaherviraguaqueinicialmenteestabaaunatemperaturade10C.Si sutemperaturasubeuniformementedurantelosprimeros7minutoshasta alcanzarlos100C,estabilizndoselatemperaturadespusdeestetiempo, cul de los siguientes grficos representa mejor este fenmeno? 3 6x > 4 1 2x s 0 A)B) C)D) E)2127. Elcostototalparafabricarsopaipillasincluyeuncostofijode$5.000msun costode$80porcadaunidad.Culdelassiguientesfuncionesexpresael costo total (C), en pesos, para fabricar x sopaipillas? A) C = 5.000 80x B) C = 5.000 + 80x C) C = 5.000x + 80 D) C = (5.000 + x) 80 E) C = (5.000 + 80) x 28. Si4 x 3T x 2) x ( f

y21) 2 ( f, entonces el valor de T es A) 16B) 10C) 2D) 1E) 1 29. Cul de los siguientes pares de ecuaciones se representan en el grfico de la figura 2? A) 2y + x = 4; 2yx = 4 B) 2yx = 2; 2y + x = 2 C) 2yx = 2; 2y + x = 2 D) 2y + x = 4; 2y + x = 4 E) y + 2x = 8; y2x = 830.SiPeselconjuntodetodoslospuntosdelplanodelaforma(3,y)ySesel conjuntodetodoslospuntosdelplanodelaforma(x,2),entonceselnico punto comn entre los conjuntos P y S es A) (5, 1) B) (3, 2) C) (2, 3) D) (1, 1)E) (0, 0) 31. Enelsistemadeecuaciones, cul(es)delas siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)? I)Sia = b = 1, entonces el sistema no tiene solucin. II)Sia = 1yb = 1, entonces el sistema posee infinitas soluciones. III)Sia = 1yb = 1, entonces el sistema posee una nica solucin. A) Slo III B) Slo I y II C) Slo I y III D) I, II y III E) Ninguna de ellas. 32. La ecuacin4 x 2 3tiene A) como nica solucin, x = 5. B) como nica solucin, x = 9. C) como nica solucin, x = 5.D) dos soluciones, x = 5 y x = 9. E) dos soluciones, x = 5 y x = 9.xy4 42fig. 2 x+y=1 x+ ay= b 33. Juan tiene 11 cuadernos de los cuales unos son de tapa dura y los otros son de tapablanda,dondelacantidaddecuadernosdetapaduraesmayorquela cantidaddecuadernosdetapablanda.Sialmultiplicarlacantidadde cuadernoscontapaduraconlacantidaddecuadernoscontapablandase obtiene 24, entonces una de las ecuaciones que permite determinar la cantidad de cuadernos de tapa dura (x), esA) 10x24 = 0 B) x2 11x + 24 = 0 C) x2 + 11x + 24 = 0 D) x2 + 13 = 0 E) 12x + 24 = 0 34. Todoslosnmerosrealesxparaloscuales 2x 9esunnmerorealson aquellos que satisfacen queA) x d 9 B) x < 3 C) x t 3D) 3 d x d 3 E) x d 3 35. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s), con respecto a la funcin f(x) = ax2 + bx + c?I)Sia 0 A)(1) por s sola B)(2) por s sola C)Ambas juntas, (1) y (2) D)Cada una por s sola, (1) (2) E)Se requiere informacin adicional73. En la figura 20, A, B y C son tres puntos de la circunferencia. Se puede afirmar que elABC mide 90, si se sabe que: (1)El ACB mide 45. (2)El centro de la circunferencia est en el trazo AC. A) (1) por s sola B) (2) por s sola C) Ambas juntas, (1) y (2) D) Cada una por s sola, (1) (2) E) Se requiere informacin adicionalABCdfig. 19 ABCfig. 20 74. Un velocista realiza varios entrenamientos en su especialidad que es de doscientos metrosvallas.Sepuededeterminarelpromediodelostiemposdesus entrenamientos, si se conoce:(1)El nmero de entrenamientos realizados. (2)El menor y el mayor tiempo. A) (1) por s sola B) (2) por s sola C) Ambas juntas, (1) y (2) D) Cada una por s sola, (1) (2) E) Se requiere informacin adicional75. Sepuededeterminarlacantidaddeaosnecesariosparaqueuncapitalinicialse duplique, colocado a inters compuesto anual, sin realizar depsitos ni retiros, si se conoce:(1)El inters aplicado. (2) El monto del capital inicial. A) (1) por s sola B) (2) por s sola C) Ambas juntas, (1) y (2) D) Cada una por s sola, (1) (2) E) Se requiere informacin adicional27EL SIGNIFICADO DE LOS PUNTAJES El puntajecorregidoseobtienederestaraltotalderespuestascorrectas,uncuarto del total de respuestas erradas. Este clculo tiene como propsito controlar el azar. El puntaje estndar permite comparar los puntajes entre s y ordenar a las personas, deacuerdoconsuspuntajes,encadaunadelaspruebas,esdecir,lospuntajes individuales indican la posicin relativa del sujeto dentro del grupo.La escala comn es de 150 a 850 puntos, con un promedio de 500 y una desviacin estndar de 110. El percentileselvalorbajoelcualseencuentraunaproporcindeterminadadela poblacin y es una medida de posicin muy til para describir una poblacin. Por ejemplo, en la Prueba de Matemtica si el postulante qued en el percentil 90, significa que supera al 90% de la poblacin que rindi esta prueba. Enconsecuencia,quienesrindenestapruebasonubicadosenalgntramodela escala,productodesurendimientoparticulardentrodelgrupo,loquesignificaqueel puntajeestndarmsaltoenlapruebanoimplicanecesariamentequelapersona contestcorrectamentesutotalidad,perosqueeseldemejorrendimientoenrelacin con el grupo que la rindi. No corresponde entonces, que a partir de los puntajes estndar entregados se deriven otrasinferenciasquenosealaubicacindelospostulantesdentrodelaescala mencionada, ya que el propsito de esta evaluacin es producir un orden que permita la seleccin adecuada. TABLA DE REFERENCIA DE TRANSFORMACIN DE PUNTAJE DE LA PRUEBA DE MATEMTICA EsimportantedestacarqueapartirdelPuntajeCorregido(PC)queseobtengaenel desarrollo de esta prueba no se puede anticipar el Puntaje Estndar (PS)que obtendr enesteprocesodeadmisin,porcuantodependerdelcomportamientodelgrupoque rendir la prueba. A continuacin, se presenta un ejemplo del clculo de Puntaje Corregido y la Tabla de referenciadetransformacindelPuntajeCorregidoalPuntajeEstndarutilizadapara esta prueba. EJEMPLO:Puntaje Corregido: N de Respuestas Correctas menos un cuarto del N deRespuestasIncorrectas.N Respuestas Correctas = 50 N Respuestas Incorrectas = 16 PC = 50 41 16 = 504 = 46 PS = 634 puntos PERCENTIL = 89 OW: 622023101