ensayo nº13

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PSULenguaje y Comunicacin Ensayo N3 1

PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA

PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACINENSAYO N 13

PRIMERA SECCIN

CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE YCOMUNICACIN

En la Tierra no haba nada. Un espritu poderoso viva en el aire y aplast a los de menos poder quese rebelaron, convirtindolos en montaas y volcanes, y a los arrepentidos, en estrellas.Para que habitara en la Tierra, el Poderoso transform en hombre a un espritu que era hijo suyo, elcual al caer qued aturdido. La madre del joven sinti pena y para mirarlo abri en el cielo una

ventanilla por donde asoma su cara plida.El Poderoso tom una estrella y, convirtindola en mujer, le orden que fuera a acompaar a su hijo.sta, para llegar hasta el joven, tena que caminar a pie. Para que no se lastimase, el Poderosoorden que a su paso crecieran las hierbas y flores. Ella jugaba con stas y las trocaba en aves ymariposas. Y despus que pasaba, la hierba que su pie haba tocado se converta en selvagigantesca. El joven y la nia se juntaron y, unidos, hallaron que el mundo era ms bello.

(De la tradicin oral mapuche)

1. Qu tipo de mundo se representa en el texto anterior?

a) Utpicob) Realista

c) Mticod) Onricoe) De Ciencia-Ficcin.

2. La intencin comunicativa del relato ledo es:a) Explicar el origen de la tierra y el hombre.b) Dar a conocer una antigua leyenda mapuche.c) Demostrar el origen divino de los seres humanos.d) Rendir tributo al dios creador del universo.e) Narrar el primer encuentro de una mujer y un hombre.

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Lo que debay de hacer es echarte la boca al seno y encerrarte en tu casa pa no asustar con tucara'e lechuza a la gente honr.Eso'e gente honr no la habs de decir por vos, seguramente, que echay a l'olla las gallinas ajenas.

Ni por tu hija creo que tampoco porqu'esa, psh!...Deslengu! Qu le tens que sacar a la Vitoria? Habay de fijarte primero en la cra tuya, esalindura'e Jos Manuel, que trabaja tres das y toma otros tres en la semana.Y te pe por si acaso dinero a vos pa dase gusto? O tiene que tomarte parecer pa gastar lo qu'es

preto'e su trabajo?(El callejn de los gansos Oscar Castro)

3. Qu tcnica narrativa se utiliza en el texto anterior?

a) Estilo indirectob) Estilo directoc) Estilo indirecto libre

d) Relato sumarioe) Monlogo en alternancia.

4. El lenguaje empleado en el fragmento ledo:

I. Da cuenta del carcter oral de la situacin comunicativa que se reproduce.II. Corresponde al registro de habla marginal.III. Constituye un elemento relevante para la caracterizacin social de los

personajes.

a) Solo Ib) Solo IIc) I y IIId) I y IIe) I, II y III

Era un clrigo cerbatana, largo slo en el talle, una cabeza pequea, pelo bermejo, los ojosavecindados en el cogote, que pareca que miraba por cuvanos, la nariz, entre Roma yFrancia, porque se le haba comido de unas bas de resfriado, que aun no fueron de vicio

porque cuesta dinero; las barbas descoloridas de miedo de la boca vecina, que de purahambre, pareca que amenazaba a comrselas.

( El buscn Francisco de Quevedo)

5. La actitud del narrador frente al personaje que caracteriza puede calificarsecomo:

a) Realistab) Conmiserativac) Laudatoriad) Satricae) Objetiva

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6. Cul de los siguientes gneros periodsticos resulta ms adecuado para recabarinformacin de un acontecimiento de inters pblico desde la perspectiva de sus actores?

a) Foro

b) Debatec) Noticierod) Crnicae) Entrevista.

1 2Aquel tiempono lo hicimos nosotros;l fue quien nos deshizo.

Miro hacia atrs.Qu quedade esos das?

Restos,vida quemada,nada.Historia: escoria

(ngel Gonzlez)

Recuerde el alma dormida,avive el seso y despiertecontemplandocmo se pasa la vida,cmo se viene la muertetan callando,

cun presto se va el placer,cmo, despus de acordado,da dolor;cmo, a nuestro parecer,cualquiera tiempo pasadofue mejor.

(Jorge Manrique)

7. Cul es el tema que da sentido a ambos textos?:

a) El advenimiento de la vejez.b) La inutilidad de la vida.

c) El rpido paso del tiempod) La nostalgia del pasadoe) La muerte que acecha.

8. Respecto de la visin del pasado presente en ambos textos:

En el texto 1 En el 2a El pasado aparece desvalorizado por la

mirada retrospectiva del hablanteEl hablante expresa que la retrospeccinsobrevalora las experiencias pasadas.

b El pasado refiere al hablante a experienciasdolorosas que quisiera olvidar.

El hablante experimenta un sentimiento deprdida al contemplar su vida pasada.

c Presente, pasado y futuro constituyen unsolo instante en la conciencia del hablante.

El pasado representa la poca feliz de lajuventud; el presente significa vejez.

d Para el hablante, en la historia humanapredomina la violencia y la destruccin. El hablante aora el regreso de un tiempo enque los hombres eran mejores y ms felices.e El hablante es incapaz de recordar el

pasado.El hablante se refugia en el pasado paraevadir el presente.

9. Cul es el acto de habla predominante en el texto 2?

a) El reprocheb) La exhortacinc) La arengad) La amenaza

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e) La promesa

1

2345678

Saliendo de las ondas encendido,

rayaba de los montes el alturael sol(1)cuando Salicio, recostadoal pie de un alta haya, en la verdura,

por donde un agua clara(2) con sonidoatravesaba el verde y fresco prado,(...)Garcilaso de la Vega

10. Qu figuras literarias se presentan respectivamente en los segmentos (1) y (2)subrayados en el texto?:

a) Hiprbole y metfora

b) Metfora y sinestesiac) Personificacin e imagend) Hiprbaton y Eptetoe) Comparacin y metfora

IRINA : Fjese en el marco de retrato que me ha regalado hoy Andrei! (Mostrndoleel marco) Est hecho por l mismo!.

VERSCHININ; : (Contemplando el marco) S, naturalmente..., es...IRINA : Y ese que est encima del piano tambin lo hizo l! (Andrei se aparta del

grupo)

OLGA : Tenemos en l a todo un sabio!...Sabe tocar el violn y talla en maderamuchas cosas. En una palabra, lo domina todo maravillosamente bien.Andrei! No te vayas. Ha cogido esa mana de irse! Ven aqu! (Mascha eIrina, entre risas y cogindole por los brazos, le obligan a volver)

ANDREI : Dejadme, por favor!MASCHA : Eso s que tiene gracia! Verdad que en otra poca llamaban a Alexander

Ignatievich el Mayor Enamorado y nunca se enfadaba por eso?VERSCHININ : Por supuesto que no me enfadaba.MASCHA : Pues yo deseo llamarte a ti el Violinista Enamorado.IRINA : O el Profesor Enamorado!OLGA : Porque Andriuschka est enamorado! ...Seguro que est enamorado!

11. Cul(es) de los siguientes elementos permite(n) determinar que el dilogo que sereproduce corresponde a una conversacin?

I. La ausencia de tensin entre los participantes.II. El carcter espontneo de la interaccin dialgica.III. La relacin de amistad que vincula a los interlocutores.

a) Solo Ib) Solo IIc) II y IIId) I y IIe) I; II y III

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12. De acuerdo a su intencin comunicativa, los comentarios de Irina y Olga sobre lashabilidades de Andrei pueden calificarse como:

a) Laudatoriosb) Objetivosc) Despectivosd) Efusivose) Irnicos

13. Los signos de exclamacin en el parlamento de Andrei denotan:

a) Admiracinb) Vergenzac) Impacienciad) Ira

e) Rencor

Llevaba casi dos aos viviendo en Antofagasta y an no se olvidaba de la pampa; an recordabacon cario la pequea oficina en la que se haba criado, sano y agreste como un zorro. Pese a que enla ciudad haba descubierto cosas que lo haban deslumbrado hasta el embeleso, an aorabaaquellas tardes infinitas persiguiendo remolinos de arena por las llanuras de salitre como si fueran

potros salvajes.

14. Qu tipo de narrador se presenta en el texto anterior?

a) Narrador protagonistab) Narrador testigoc) Narrador omnisciented) Narrador personajee) Narrador interior

Un pas que progresa protege la libre empresa

15. El texto ledo puede clasificarse como propaganda. Cul(es) de las siguientescaractersticas permite(n) diferenciarlo de un mensaje publicitario?

I. El predominio de la funcin apelativa o conativa del lenguaje.

II. Su condicin de discurso pblico.III. La influencia ideolgica que se propone ejercer sobre el receptor.

a) Solo Ib) Solo IIIc) I y IId) I y IIIe) II y III

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SEGUNDA SECCININDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

ILATIVOS16. El signo es siempre un algo material, --------------- se refleja en el cerebro -------- una formasensible inmaterial. Su carcter material es primario, ------------- su imagen es siempre secundaria.

a) por lo que en en tanto queb) sin embargo con a la vez quec) pero sin en tanto qued) que no como por el contrario,e) aunque bajo mientras que

17. La presencia de lo maravilloso en nuestro realismo mgico se expresa de maneras muydistintas: ------------- la presencia de los propios mitos americanos en la obra de Miguel ngel Asturias

o en la de Alejo Carpentier, ---------- la aparicin del mundo del subconsciente, como sucede enalgunos cuentos de Cortzar,a) por una parte por otra,b) desde hastac) unas veces otrasd) por o inclusoe) aqu all

18. Por ah, de boca en boca, de rancho en rancho, principi a correr un nombre que sepronunciaba en sordina, ------------- echar una mirada en derredor, ----------- "las paredes tienen odos ylos matorrales ojos".

a) despus de porqueb) no sin por sic) adems de ya qued) antes de puese) luego de aunque

19. Nada de lo que vamos a decir en este texto va a ser comprendido de una maneraverdaderamente eficaz -------------- el lector se sienta aludido personalmente.

a) cuandob) aunquec) antes que

d) a menos quee) para que

20. Alejandro Pushkin es ------------ el mayor poeta romntico ruso, --------------el creador de lapoesa moderna de su pas.

a) sin duda junto conb) si no sin dudac) tal vez pero adems

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d) no slo sino tambine) hasta hoy a la vez que

PLAN DE REDACCIN

21. LAS ERINIAS1) Orestes, prncipe griego perseguido implacablemente por las Erinias, luego del

asesinato de su madre, la reina Clitemnestra.2) Habitantes del mundo subterrneo, slo abandonan su morada para vengar crmenes

cometidos contra la propia sangre del asesino.3) Nacidas de las gotas de sangre de Urano que cayeron sobre la tierra.4) Su rostro es negro y su cabellera est formada por una multitud de serpientes

sibilantes.5) Llamadas Furias Vengadoras, forman parte de la estirpe de divinidades griegas

primitivas.

a) 3 5 4 2 1b) 3 5 2 4 1c) 5 3 4 2 1

d) 5 3 2 4 1e) 4 3 5 2 - 1

22. JOS DE ESPRONCEDA1) Viaje al destierro y rapto de Teresa, su gran amor, a quien dedica uno de sus ms

bellos poemas.2) Voluntariamente exiliado de su patria espaola a los 18 aos, participa en las

barricadas de Pars en 1830.3) Ingreso a Espaa integrando una expedicin revolucionaria. Fracaso y pena de

extraamiento.4) Como todo escritor romntico, Espronceda recurre tanto a la pluma como la

espada para defender sus ideales libertarios.

5) Maduracin poltica y literaria: Carrera diplomtica y xito como poeta.a) 2 3 1 5 4b) 4 3 2 1 5c) 4 2 3 1 5d) 2 1 3 5 4e) 4 2 1 3 5

23. EL MANIERISMO1) Brueghel y el Greco, pintores manieristas representantes del naturalismo pantesta y

el espiritualismo mstico, respectivamente.2) Trmino acuado para designar un estilo pictrico del siglo XVI.3) La ruptura del equilibrio renacentista, caracterstica principal de la pintura manierista.4) Extensin de la designacin de a las obras literarias y musicales de la

misma poca.5) Distintas corrientes al interior de la plstica manierista.

a) 2 4 3 5 1b) 2 3 5 4 1c) 2 3 4 5 1d) 2 4 5 1 3e) 2 3 5 1 4

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24. EL TPICO DEL 1) Serie de preguntas retricas sobre el destino de aquellos y aquello que nos ha

precedido.2) Proveniente de la literatura latina, es de uso profuso en la Edad Edad Media.3) Asociacin del o con el tpico del o

.4) La precariedad de los bienes terrenales y la muerte igualitaria, temas que dan sentido

al en las Coplas a la Muerte de Jorge Manrique.5) El en el tango como resorte de la aoranza nostlgica de un pasado

perdido para siempre.

a) 1 2 3 4 5b) 2 1 3 4 5c) 1 3 2 4 5d) 2 3 1 4 5

e) 1 3 4 5 2

25. EL DILUVIO EN LA MITOLOGA CHILOTA1) El Diluvio, relato en que el mar adquiere su mxima estatura mtica.2) Las montaas creadas por Tentenvil, culebra terrestre, sirven de refugio a los

hombres.3) El mar, elemento en torno al cual gira la cultura chilota, fuente de vida y de leyendas.4) Caicavil, la culebra marina inunda la tierra para devolver a los seres humanos al

lecho marino de donde provienen.5) Extensa galera de seres mticos marinos, presididos por Millalobo, el seor de los

mares.

a) 3 1 5 4 2b) 3 1 5 2 4c) 5 3 1 4 2d) 5 1 3 4 2e) 3 5 4 2 1

26. LAS FORMAS NOVELESCAS EN EL RENACIMIENTO ESPAOL

1) Estilizacin de la realidad en las novelas pastoril y caballeresca.2) Don Quijote, sntesis maestra de los gneros novelescos renacentistas.3) Variedad de gneros novelescos en la Espaa del siglo XVI: pastoril,

sentimental, caballeresca, picaresca, bizantina.

4) Significativa evolucin de la novela durante el Siglo de Oro.5) La novela picaresca: el reverso de la idealizacin en el mundo

representado por este gnero.

a) 4 3 1 5 2b) 4 3 2 1 5c) 4 2 3 1 5d) 4 1 5 3 2e) 4 3 5 1 2

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27. EL VALOR DE LOS PROVERBIOS1) Exhortaciones de Salomn en la Biblia tienen la forma de proverbios.

2) Primeros antecedentes de proverbios escritos se encuentran en tabletas de arcillasumerias.

3) La finalidad de los proverbios es trasmitir consejos derivados de la experienciamediante un texto potico breve.

4) El proverbio se encuentra entre los ms antiguos gneros del folklore literario.5) Su carcter sinttico y densidad de sentido han favorecido la permanencia de los

proverbios a travs de los siglos.

a) 3 4 5 2 1b) 4 3 5 2 1c) 4 5 2 1 3d) 4 3 5 1 2e) 3 4 5 1 2

28. LOS CRUCIGRAMAS1) Diccionarios para crucigramas, registro de trminos de uso infrecuente empleados en

los puzzles verbales.2) Publicacin de Libros de Crucigramas: Expresin de la popularidad alcanzada por

este pasatiempo.3) Jeroglficos, sopas de letras, crucigramas: Desafos ldicos catalogados como

pasatiempos verbales.4) Consolidacin de los crucigramas como seccin fija de los peridicos en las primeras

dcadas del siglo XX.5) Utilizacin de los crucigramas como recurso educativo en la pedagoga moderna.

a) 4 3 2 1 5b) 3 4 1 2 5c) 3 4 2 1 5d) 4 3 2 1 5e) 2 3 4 1 5

29. CHARLIE1) El protagonista descubre la hipocresa y las mezquinas intenciones de quienes hacen

alarde de un genuino inters humano y cientfico.2) El protagonista desarrolla un estrecho vnculo con Algernon, un ratn, vctima de un

experimento semejante al suyo.

3) Filme de ciencia ficcin rodado en la dcada de los aos 70.4) El protagonista es un deficiente mental que, luego de una intervencin quirrgica, se

transforma, progresivamente, en un genio.5) Filme basado en la novela del norteamericano Daniel Keyes.

a) 5 3 4 1 2b) 3 4 1 2 5c) 3 - 5 4 2 1d) 3 5 4 1 2e) 5 3 4 2 1

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30. E-LEARNING Y B-LEARNING1) La educacin a distancia va web: Un fenmeno en expansin.

2) Factores de orden cultural tras el relativo fracaso de la educacin en lnea en nuestropas.

3) Problemas de desempeo acadmico en los programas de e learning orientados aestudiantes de pregrado.

4) La alternativa del b - learning, una posible estrategia de transicin hacia una nuevacultura de aprendizaje.

5) El b - learning combina las modalidades presencial y a distancia en el desarrollo de unprograma educativo.

a) 1 4 5 3 2b) 1 2 3 4 5c) 1 3 2 5 4d) 1 2 3 5 4

e) 1 3 2 4 5

TERCERA SECCINCOMPRENSIN DE LECTURA

TEXTOS BREVES

Ya durante el descubrimiento de Amrica, sta haba sido vista por los espaoles como un territoriosorprendente que rebasaba los mrgenes de lo real. Para describirla, tuvieron que recurrir a su acervode conocimiento literario, dado que no tenan una realidad con la que compararla, y relacionaron elmundo americano con el descrito en los libros de caballeras, obra de ficcin medieval en la que lomaravilloso, lo extranatural y lo claramente increble se daban cita con total naturalidad.

31. Del texto se desprende que la imagen de Amrica que presentan los textos de losconquistadores espaoles:

a) Se caracteriza por su realismo.b) Muestra un mundo utpico.c) Incorpora elementos fantsticosd) Es una rplica del mundo europeo.e) Est contaminada por la supersticin.

Haban llegado trayendo como nico equipaje la religin y su msica. En La Disp ora de fri ca,publicado en el Diario Expreso (8 de septiembre de 1999) y en La Nacin de Santo Domingo,Repblica Dominicana (10/10/1999), sostuve que la trascendencia de sus costumbres fue el elemento

fundamental que les permiti sobrellevar el cautiverio. Su bagaje intelectual, el recuerdo de haber sidolibres, aunadas a costumbres propias de su suelo, en ntima relacin con la naturaleza y lacosmovisin del universo, no mellaron con el forzado traslado, su personalidad y dignidad. Sus

pervivencias se sincretizaron, lo que les permiti que las diferentes "reglas" (lucum, congo, carabal,arar y otras menores), el panten "vood" y el "candombl" en Brasil, se unieran con la religincatlica y la msica de los conquistadores como un ltimo recurso, a fin de perdurar como etnia.

32. En el texto ledo, el autor asocia la pervivencia de una etnia con:

a) La cohesin social.b) La religiosidad

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c) La libertadd) La identidad cultural.e) La personalidad

33. Del texto se desprende que el sincretismo:a) Es un fenmeno cultural que resulta de la fusin de elementos de dos o ms culturas.

b) Constituye la imposicin cultural del pueblo dominante sobre la poblacin dominada.c) Es un proceso progresivo de asimilacin de una cultura por parte de otra superior.d) Es la trasmisin de hbitos, costumbres y valores, de una generacin a otra.e) Es un mecanismo autodefensivo que lleva a un pueblo a renunciar a su propia cultura.

En el Siglo de Oro, el teatro espaol se convirti en el primer espectculo comercial de masas en elmundo moderno. En los centros urbanos, todas las clases sociales se juntaban en el teatro para veruna obra diseada para satisfacer a todos los gustos. En general, la comedia (trmino general que seutilizaba para todas las obras de teatro) presenta una visin de mundo que justifica el absolutismo ylos proyectos centrales del imperio -- la conquista de Amrica, la lucha contra el turco o el

protestantismo, etc -.

34. De acuerdo a lo expresado en el texto, las comedias renacentistas:

a) Critican la sociedad espaola.b) Apoyan el orden establecido.c) Superan a otros gneros teatrales.d) Privilegian la representacin realista.e) Carecen de profundidad

Hay algo de inexacto en los recuerdos:una lnea difusa que es de sombra,de error favorecido.Y si la vida

en algo est cifrada,es en esos recuerdos

precisamente desvados,quizs remodelados por el tiempocon un arte que implica ficcin, pues verdaderano puede ser la vida recordada.Y sin embargo

a ese engao debemos lo que al finser la vida cierta, y a ese engaodebemos ya lo mismo que a la vida.

(Felipe Bentez)

35. A qu actitud del ser humano aluden los versos de Bentez?

a) La incapacidad de aprender de su experiencia.b) La tendencia a reelaborar su propio pasado.c) La inclinacin a mentir sobre s mismo.d) La facilidad con que se deja engaar.e) La evasin de su realidad existencial.

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Mastretta asume una posicin liberadora de la mujer oprimida que logra tener control de su destino.Hacer, partiendo desde su propia realidad femenina, un centro. Como personaje, Catalina,

ciertamente, va a rechazar la posicin de periferia en que la sociedad patriarcal insiste en quererinstalarla. Mastretta, por medio de Catalina, da voz a esa necesidad de la mujer por romper con loscnones tradicionales establecidos que le impiden liberarse. De esta forma, "desmitifica una imagenideal patrocinada durante siglos por la cultura dominante. La protagonista se aboca,fundamentalmente, a hacerse duea de su propio destino [...] siente la necesidad de ser creativa ensu mundo respectivo y, de esta manera, lograr su realizacin como ser humano y como mujer"

36. Cul es el propsito comunicativo del texto anterior?

a) Contrastar el mundo interior de la mujer con el rol secundario que una sociedad patriarcal leimpone.

b) Comentar la produccin literaria de ngeles Mastretta, en tanto expresin de su propiarealidad femenina.

c) Analizar a la protagonista de una novela, en el contexto de la visin de feminista quesustenta su autora.d) Dar cuenta del cambio en el proyecto de vida de la mujer y el modo como ste se expresa en

la narrativa.e) Entregar una sntesis del argumento de una novela de la escritora mejicana ngeles

Mastretta.

Con esto, se fue la Pipota, dicindoles:- Holgaos, hijos, ahora que tenis tiempo; que vendr la vejez y lloraris en ella los ratos que

perdisteis en la mocedad, como yo los lloro.(Rinconete y Cortadillo- Miguel de Cervantes)

37. Qu tpico literario se expresa en el consejo de Pipota?:

a) La vida como viajeb) La fragilidad de la belleza.c) La mudanza de la fortunad) El goce de la juventud.e) Las apariencias engaosas

Mordido de canallas, yo fui "el gran solitariode las letras chilenas", guerrero malherido,arrastro un desgarrado corazn proletario

y la decisin pica de no caer vencido.Sobre la patria arada de espanto, mi calvariochorrea sangre humana, y un sol despavoridome va ciendo el cuerpo de fuego extraordinario,como un caballo de oro con el freno perdido.

Irreductible al ltigo, salvaje e innumerable,el instinto social me da el imponderable,y descubro un subsuelo que el drama humano aprueba.

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Con tu recuerdo, al hombro, mi rol especfico,y como andando solo, en ti me identifico,fundo con tus cenizas una religin nueva.

(Pablo de Rokha)

38. En el texto anterior, el hablante:

I. Explicita el rol que ha asumido en el ejercicio potico.II. Expresa su determinacin de no transar el compromiso social de su poesa.III. Se identifica con los desposedos.

a) Solo Ib) I y IIc) I y IIId) II y IIIe) I, II y III

39. La expresin contiene una metfora que alude a:

a) La persecucin poltica que le han valido sus ideas.b) Su condicin de vctima de agresiones fsicas.c) La marginacin derivada de su extraccin social.d) El rechazo social a su vocacin de hombre solitario.e) La crtica ruin de que ha sido objeto su obra literaria.

Maruja Pichn y su esposo, Alberto Villamizar, me propusieron en octubre de 1993 que escribiera unlibro con las experiencias de ella durante su secuestro de seis meses, y las arduas diligencias en quel se empe hasta que logr liberarla. Tena el primer borrador ya avanzado cuando camos en lacuenta de que era imposible desvincular aquel secuestro de los otros nueve que ocurrieron al mismotiempo en el pas.(...)Esta comprobacin tarda nos oblig a empezar otra vez con una estructura y aliento diferentes.(...)De este modo, el trabajo previsto para un ao se prolong por casi tres (...)

(Noticia de un Secuestro Gabriel Garca Mrquez)

40. Cul es el propsito comunicativo del texto anterior?:

a) Presentar a los protagonistas de la historia.b) Dar a conocer el tema del libro que escribe.c) Justificar la tardanza en la entrega del texto.d) Explicar la gnesis del libro que presenta.e) Situar el relato en un tiempo histrico.

41. De acuerdo al autor del texto, la reescritura del libro original obedeci a:

a) Una solicitud de quienes le encargaron su elaboracin.b) La intencin de mantener la fidelidad con la historia real.c) La perpetracin de nuevos secuestros vinculados al primero.d) Problema en la estructura y sentido del texto original.e) La necesidad de dar forma de relato al primer borrador.

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En el siglo en el que apareci La Celestina su aspecto dramtico no fue objeto de dudas. En cambio

en el siglo XVIII dej de ser considerada como una obra de teatro y se empez a definir con el nombrede novela dramtica o novela dialogada. Sin embargo, dos crticos reaccionaron contra estasdefiniciones. Menndez Pelayo afirma que si no es drama no es novela y si no es novela no esdrama y sostiene que, a pesar de que fue concebida para ser leda y no representada, presentarasgos dramticos. Mara Rosa Lida, en cambio, no est de acuerdo con la definicin de noveladialogada y prefiere considerarla teatro.

42. El texto ledo contiene fundamentalmente:

a) Una discusin sobre el gnero literario al que debe adscribirse .b) Distintos puntos de vista sobre la interpretacin literaria de .c) Un conjunto de citas de connotados investigadores y crticos literarios.d) Una visin polmica sobre la factibilidad de representacin de .

e) Argumentos de los que, en definitiva, se concluye que es teatro.

1 2Viene, me digo siempre. Bella y nocturna, digo,y est a mi lado y viene. Y en la noche descanso

junto a su pecho, al borde de su pecho, alremansode su clida sombra sirvindome de abrigo.

Siempre me digo, viene,Bella y Nocturna, y siempre se levanta en misueodespacio, apareciendo como en un bosqueumbro, fiel y asidua en mi frente,como alguien que debiera, siempre bellaen un bosque, responder cuando digoBella Nocturna en sueoscuando me digo, viene.Y acude fiel y asidua, con clida sombracuando, Bella Nocturna, con su sombra meabrigo.Elvio Romero

Cuando te tengo y me tienes,somos la eterna pareja,somos la forma indivisa,somos isla en las tinieblas.Cuando navego fundido

por tu espesada indolencia,cuando, abrazndote, encuentrola redondez del planeta,somos a muerte la vidaque en m tiembla, que t encierras.

All fuera queda el mundocon sus relojes a vueltas,sus faroles alienados,sus timbres siempre de urgencia.

Aqu dentro, t y yo juntoscompletamos la conciencia.

(Gabriel Celaya)

43. Cul de las siguientes ideas est presente en ambos poemas?

a) La fidelidad amorosa como cualidad femenina.b) El amor, como fusin de la pasin y el espritu.c) La asociacin de la amada con la naturaleza.d) La relacin amorosa como espacio de refugio.e) La bsqueda de trascendencia en el amor.

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44. En el texto 1, la amada:

I. Se presenta cuando es invocada por la voz del hablante.II. Aparece envuelta en un halo de irrealidad.III. Se esfuma en la sombra nocturna.

a) Slo Ib) Slo IIIc) I y IId) I y IIIe) II y III

45. En los versos del segundo poema: se alude a :

a) La relacin amorosa como engendradora de vida.b) Al amor como sentimiento que hace olvidar la muerte.c) La intensidad de la pasin que experimentan los amantes.d) A la reducida brecha que separa a la vida de la muerte.e) Al amor que se mantiene vivo ms all de la muerte.

La semiologa del gesto, tambin denominada kinsica es la disciplina que estudia los gestos ymovimientos corporales con valor significativo.

46. A qu estrategia discursiva propia del discurso expositivo corresponde el textoanterior?:

a) Anlisisb) Descripcinc) Caracterizacind) Explicacine) Definicin

Los signos artificiales se dividen en lingsticos y no lingsticos, incluyendo entre los primeros los

sistemas verbales (y los sustitutivos a partir de ellos: escritura, morse, braille, etc.) de carcternatural o tradicional, es decir, las lenguas o idiomas.Los no lingsticos, que se oponen a los verbales (base de todo el proceso de la comunicacinhumana), se dividen en, seales, smbolos e iconos.

47. Qu modelo de organizacin textual predomina en el fragmento ledo?

a) Inductivo: De lo particular a lo general.b) Taxonmico o por Encuadramiento.c) Deductivo: De lo general a lo particular.

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d) Causa Consecuenciae) Ordenamiento secuencial de fenmenos.

Un rasgo mental de los chilenos, que viene de nuestra herencia espaola e india, as como de

nuestra condicin de mestizos es la opcin por la tierra y no el mar. Chile es un pas con amplia,amplsima costa. Sin ser isla, es uno de los de ms amplia costa en el mundo. Pero toda nuestrasimbologa folclrica, excepto en regiones determinadas como Chilo, gira alrededor de la cultura y laexistencia campesinas y su personaje central, el huaso. . Es efectivo que existen elementos concretosque pueden explicar en parte nuestro rechazo histrico a un destino martimo. Nuestra costa, exceptoal sur del seno de Reloncav, es un litoral con pocos accidentes geogrficos que constituyan buenos

puertos naturales y el ocano la golpea duramente. El Pacfico chileno es enorme y no hay tierrascercanas, pero, al mismo tiempo, es un mar rico en pesca, recurso que slo en las ltimas dcadas hasido explotado con intensidad. Sin embargo, insisto, lo fundamental es que han sido la tierra y sushombres, los personajes centrales de nuestro imaginario y cultura popular, expresada en canciones,trajes, comida, giros idiomticos, tradiciones.

48. Cul es la tesis central que sostiene el autor del texto?:a) Los chilenos prefieren la tierra al mar a pesar la amplsima costa que se extiende de norte asur a lo largo del territorio nacional.

b) La opcin por la tierra que se expresa en nuestro imaginario y cultura popular es un rasgomental asociado a factores tnicos.

c) El folclore chileno tiene como su figura representativa al huaso, personaje campesinofuertemente vinculado a la tierra.

d) Chile posee un mar enorme con una extraordinaria riqueza pesquera, cuya explotacinmasiva es de data muy reciente.

e) La cultura popular de nuestra tierra se expresa en las canciones, los trajes, la comida, losgiros idiomticos y las tradiciones.

49. En el marco de la argumentacin que se desarrolla en el texto, la referencia a la faltade puertos naturales en la costa chilena constituye:

a) Una garantab) Una pruebac) La tesisd) Un contra- argumentoe) Una conclusin

El diario de vida, ese "texto sin destinatario", segn lo ha caracterizado Jean Rousset, puede serconsiderado una creacin "ntima", "autntica", reveladora de las intimidades del ser humano? Laduda se arroja acerca de la segura maniobra de ocultamiento que se encontrara en la escritura detodo diario de vida. Nadie, se afirma, escribe slo para s. Aunque la prueba de un verdadero escritor

es escribir, aunque "se halle solitario en una isla y nadie nunca vaya a leer sus palabras" (ErnstJnger), en verdad siempre queremos un lector, uno que nos comprenda, aunque, en ocasiones,este ltimo no sea ms que un desdoblamiento de nosotros mismos.

50. Del texto se desprende que su autor:

a) Concuerda con la definicin de formulada por Rousset.b) No cree en la existencia del Diario de Vida como objeto literario.c) Incorpora citas de autoridades para apoyar sus propios planteamientos.d) Estima que el lector ideal de una obra literaria es el autor de la misma.

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e) Cuestiona los planteamientos formulados por los autores que cita.

Qu dulce es una cama regalada!Qu necio, el que madruga con la aurora,aunque las musas digan que enamoraor cantar un ave a la alborada!Oh, qu lindo en poltrona dilatadareposar una hora, y otra hora!Comer, holgar..., Qu vida encantadora,sin ser de nadie y sin pensar en nada!Salve, oh Pereza! En tu macizo temploya, tendido a la larga, me acomodo.De tus graves alumnos el ejemplome arrastra bostezando; y, de tal modo

tu estpida modorra a entrarme empieza,que no acabo el soneto... de per...(Manuel Bretn de los Herreros)

51. Contribuye(n) al efecto humorstico del poema anterior:

I. El quiebre entre la forma de comportamiento que propugna el texto y la conductasocial que opera como marco de referencia del lector.

II. La cida crtica a los vicios sociales que, por oposicin, est implcita en susversos.

III. El contraste entre el estilo retrico del texto y el carcter pedestre de lassituaciones a que se refiere.

a) Slo IIb) I y IIIc) II y IIId) I y IIe) I, II y III

52. La actitud que asume el hablante respecto de la pereza puede calificarse como:

a) Nostlgica

b) Laudatoriac) Soberbiad) Condescendientee) Jocosa

El viajero descubra en cada lugar una personalidad nica; el turista, bajo la consigna resbaladiza dela "diferencia", quiere ver en todas partes lo mismo, slo que con una sensacin, bsicamentemecnica, ms intensa. El turista viaja a todas partes, que es una sola parte, aquella que es

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homognea a escala planetaria. El viajero tena una tarea, que implicaba algo de trabajo, que eraaprender, conversar sobre la experiencia, y muchas veces escribir sobre ella; de ah sali un gneroliterario, el de los diarios de viaje.

53. En el desarrollo temtico del texto ledo, el autor utiliza como esquema organizador del

contenido:

a) La secuencia temporalb) La relacin causalc) La enumeracin descriptivad) La comparacine) El modelo inductivo.

TEXTOS EXTENSOS Y VOCABULARIO

1 (...) El viaje ha sido aburrido y sin peripecias.La gente a bordo es heterognea y se relacionapoco: gente de trabajo que pasa de este modo tres semanas de vacaciones y que se preocupa por los

volcanes; mujeres y nios que viajan a reunirse con maridos y padres; nativos de las islas que vuelvenpor el invierno; gran cantidad de nios nativos que gritan por toda la cubierta; tres sacerdotes catlicosy un pastor disidente; una familia del Ejrcito de Salvacin que fue despedida por muchos miembrosdel grupo en San Francisco, y una Sadie Thomson bastante gordita, a la que despidi toda la Armada,entre otros.2) La tercera noche me ubicaron en la mesa de Eleanorv Dillingham y su padre, profesor deQumica en la Universidad de Hawaii. Eleanor es regordeta, tiene catorce aos y vive llena deentusiasmo. Para la fiesta de disfraz la vest como mi madre, con un vestido de organd de mam ymi sombrero negro transformado en capota. . Yo me disfrac de hija, con el vestido de dama de honor,que en verdad me quedaba demasiado corto, medias cortas, una mueca que me prestaron y una

preciosa cinta en el pelo, improvisada con un pauelo rosado.3 ) (...) Llegamos esta maana al amanecer, un amanecer nuboso, en el que el sol aparecimalhumorado slo unos instantes y con la espuma blanca a lo largo de la costa de rocas negras. Nosinternamos en lo que fue en una poca el crter de un volcn, cuyas paredes son casi

perpendiculares. La selva es espesa y baja casi hasta el mar, y la angosta playa est limitada por unarco de palmeras. En realidad, la Armada ha estado esplndida al preservar la atmsfera nativa. Lascasas son construcciones bajas con tejados verdes y estn agrupadas bajo loa rboles, tal como lasviviendas nativas. Lo nico que malogra el panorama son las estaciones de radio y una chimenea...4) Hoy la presencia de la flota deforma bastante la perspectiva. Hay numerosas embarcacionesde guerra en la rada y en todos los sectores de la isla, la mayora fuera del puerto, porque ensucian elagua con petrleo y malogran los baos de mar del gobernador. Los aviones allan sobre nuestrascabezas y la banda de uno u otro barco no cesa de tocar msica jazz. Todos los nativos de la isla ymuchos de Manua y de Apia estn aqu, cargados de recipientes de kava, tapa, faldas de rafia,modelos de canoas con aparejo exterior, collares de cuentas y canastas. Estn dispersos en el malae,o mercado, abierto, con familias enteras masticando muy felices su almuerzo. Tengo ya planeadostodos mis regalos de Navidad.5) Conoc al seor Waltera, director del Banco y jefe de la Aduana. Cuando desembarqu. Me

llev hasta el hotel (El Hotel, s, donde se film Lluvia) donde dej mi equipaje. Volv a desayunarme abordo. Despus la seorita Hodgson, directora de la escuela de enfermeras nativas, me invit a laescuela a almorzar. Fue un almuerzo nutrido y alegre, en honor de las enfermeras del barco hospital.El cirujano general Sitt dispuso que la superintendente de Enfermera escribiese a la seorita Hodgsony le pidiera que me preste toda la ayuda posible durante mi estada. Prometi guardarme los vestidosde noche en su guardarropa, protegido contra la humedad. Es la mejor ayuda de todas. De otro modo,los vestidos se pudren, o aparecen manchas de herrumbre, cuando no se los comen las cucarachas...

(Margaret Mead)

54. PERIPECIAS 55. VERS 56. ENCARAR

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a) Contrariedadesb) Incidentesc) Trastornosd) Peligrose) Riesgos

a) Varib) Tratc) Divagd) Transcurrie) Explay

a) Enfrentarb) Disputarc) Arriesgard) Acometere) Soportar

57. RADA 58. CUENTAS 59. HERRUMBREa) Puertob) Costac) Muelled) Bahae) Marina

a) Sartasb) Piedritasc) Cmputosd) Ristrase) Bolitas

a) Liquenb) Tiznec) Mohod) Hedore) Suciedad

60. La intencin comunicativa de la autora del texto anterior es:

a) Caracterizar a sus compaeros de ruta

b) Dar cuenta de sus vivencias de viajec) Registrar la rutina a bordo de un navod) Describir el paisaje y la vida de la isla.e) Entregar al lector su autobiografa.

61. De la lectura del primer prrafo, se desprende que:

a) El viaje a que se refiere el texto se inicia en Norteamrica.b) La protagonista disfruta de unas vacaciones tursticas.c) Entre los pasajeros del barco, predominan los isleos.d) La narradora forma parte de una misin de catequesis.e) La narradora viaja en un pequeo trasbordador local.

62. Los prrafos 3 y 4 tienen en comn:

I. El predominio de la descripcin como estrategia discursiva.II. La referencia a la intervencin de la marina norteamericana en el paisajeIII. La alusin al conflicto blico en que est involucrada la isla.

a) Solo Ib) Solo IIIc) I y IId) I y IIIe) II y III

63. La afluencia masiva de nativos en el borde costero, mencionada en el prrafo 4,obedece a:

a) La existencia de un mercado donde se abastece la poblacin.b) Que es un da festivo, celebrado con msica y acrobacias areas.c) La oportunidad comercial que representa la presencia los marinos.d) La necesidad de comprar regalos para la navidad que se aproxima.

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e) El carcter martimo de la actividad econmica principal de la isla.

(64 73)1) Semiologa y Semitica Son dos trminos para un mismo concepto? Son disciplinasdiferentes con base comn? Dos lingistas, europeo uno, americano otro, han sido quienes, casia un mismo tiempo, han acuado estos trminos para referirse a una ciencia nueva, independiente deotras disciplinas y con campo de estudio propio y autnomo.2) La semiologafue concebida por Saussure en Ginebra, en 1908, como la ciencia que estudiala vida de los signos en el seno de la vida social, hacindola depender de la psicologa general ysiendo su rama ms importante la lingstica. De este modo, el estudio del lenguaje se independiza dela filosofa y de la historia para pasar a integrarse en la ciencia que estudia los sistemas decomunicacin. Por su parte, Peirce concibe una teora general de los signos bajo el nombre desemitica, aunque dndole un enfoque ms logicista que sociolgico, lo que ha hecho que muchosautores lo utilicen con un valor conceptual diferente. Pese a que Saussure acenta ms el carcter

social del signo y Peirce se detiene ms en su funcin lgica, los dos aspectos de estudio einvestigacin estn en estrecha correlacin por lo que sem iol oga y semi tic apueden considerarsecomo una misma disciplina; un campo comn de estudio, con un repertorio de temas y mtodosdismiles, pero que tiene un objeto nico, que son los sistemas de comunicacin.3) La semiologa ciencia joven apenas esbozada por una docena de estudiosos comienza atener importancia dentro del anlisis terico de los medios de comunicacin social propios de nuestrapoca.4) Muchos principios que los lingistas han observado en el estudio de los sistemas de signosverbales son vlidos para otros cdigos no verbales, por lo que se inscriben ms bien en la semiologaque en la lingstica. Tres son las figuras ms importantes en el campo semiolgico: Eric Buyssenscon su texto , publicado en 1943; Roland Barthes con , aparecido en 1964 y los trabajos de Louis J. Prieto: y>Messages et signaux>.5) Para Buyssens el objeto de la semiologa es la comunicacin

y su

unidad mnima el signo

,al

que Prieto denomina seal. Para Barthes, la unidad semiolgica es la significacin en su ms ampliosentido, por lo que cabe introducir manifestaciones como el gusto o la moda. El punto de partida dePrieto se encuentra en lo que l denomina acto smico, definiendo la semiologa como la cienciaque estudia los principios generales que rigen el funcionamiento de los sistemas de signos o cdigos yque establece la tipologa de estos ltimos.

64. TRMINOS 65. Acuado 66. ENFOQUEa) Extremosb) Vocablosc) ngulosd) Lmitese) Sentidos

a) Creadob) Difundidoc) Impresod) Adoptadoe) Impuesto

a) Mtodob) Teorac) Matizd) Perspectivae) Fundamento

67. ACENTA 68. DISMILES 69. ESBOZADAa) Exagerab) Subrayac) Reiterad) Encarecee) Tilda

a) Complejosb) Cambiantesc) Inversosd) Distintose) Opuestos

a) Iniciadab) Concebidac) Bosquejadad) Vislumbradae) Incubada

70. El texto ledo se refiere fundamentalmente a:

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a) Las diferencias entre semiologa y semitica.b) La relacin entre lingstica, semiologa y semitica.c) La confrontacin de las teoras de Saussure y Peirce.d) La gnesis y objeto de estudio de la semiologa.

e) La evolucin histrica del pensamiento semiolgico.

71. De acuerdo al autor del texto, Semiologa y Semitica:

a) Se diferencian tanto por su enfoque como por su objeto de estudio.b) Su enfoque es el mismo, pero su objeto y metodologa son diferentes.c) Su campo de estudio, su temtica y mtodo de trabajo son idnticos.d) Tienen un origen comn, pero su desarrollo posterior ha sido divergente.e) Abordan el mismo objeto de estudio, con enfoques y mtodos distintos.

72. De la lectura del prrafo 4 se desprende que:

I. La semiologa posee un campo de estudio ms amplio que la lingstica.II. Los estudios semiolgicos tienden a sustituir a la lingstica.III. Los cdigos verbales y no verbales operan conforme a principios comunes.

a) Solo IIb) Solo IIIc) I y IIId) II y IIIe) I, II y III

73. De acuerdo a lo expresado en el texto, Cul es el objeto de estudio de la semiologa?:

a) Los signos lingsticos.b) Los sistemas de signos.c) Los medios de comunicacin sociald) La funcin social del lenguaje.e) La relacin entre lgica y signo.

(74 80)

Y siempre, junto a la comunicacin,la taza de caf inicial que suaviza,entibia y endulza...

(Manuel Pea Muoz)

1) Desde su origen, los cafs fueron concebidos como un sitio especial para la convivencia, laconversacin y la recreacin social. Abiertos inicialmente en Turqua en 1554, se extendieron portodo el mundo rabe llegando hasta Europa, donde se instalaron los primeros cafs en el siglo XVII.En poco tiempo, estos lugares se convirtieron en un recinto predilecto de los escritores, intelectuales y

polticos.

2) En Chile, los primeros cafs, que aparecen durante la colonia, imitaron la taberna espaola yhasta all acudan los jvenes para jugar naipes y beber una copa. A diferencia de la tradicineuropea, la vida social de los escritores chilenos estuvo mayoritariamente relegada al interior de los

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hogares, prefirindose la casa del poeta, el club, el bar o la cantina para reunirse. Solo a comienzosdel siglo XIX, los cafs proliferaron y la historia literaria y cultural de Chile empez a escribirse enestos lugares.

3) En Chile, a partir de 1850, los cafs ms concurridos fueron los que se encontraban al interior

de los hoteles ms lujosos de la capital. En esta misma poca, la aristocracia busc otro espacio parareunirse, los hogares. As, imitando la tertulia francesa, inauguraron el , en el que,

progresivamente, participaron la clase media ilustrada y las mujeres.

4) Por estos aos, un grupo de selectos caballeros fund el , lugar donde sediscuti la contingencia poltica y adems, se organizaron veladas literarias.

5) En 1879, con gran pompa, se inaugur uno de los ms famosos cafs de la poca, la

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b) Reforzar la idea de que compartir un caf propicia la comunicacin y la creatividadc) Demostrar, con una prueba de autoridad, la autenticidad de los datos que este contiene.d) Conferir al texto un toque potico, mediante la incorporacin de un texto literario.e) Poner en evidencia que el texto constituye una parfrasis de las ideas del autor que se cita.

79. El modelo de organizacin de las ideas en el texto ledo corresponde a:

a) Problema solucinb) Modelo Inductivoc) Secuencia Temporald) Modelo deductivoe) Causa Consecuencia

80. De la lectura de los dos primeros prrafos, se desprende que en Chile la consolidacin

de los cafs como centro de reunin de escritores:

a) Nunca super al hogar del poeta.b) Fue impedida por la taberna.c) Fue ms tarda que en Europa.d) Incentiv el desarrollo literario.e) Constituy una moda transitoria.

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