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ENSAYO MEDICIÓN NACIONALCiencias Naturales

IIº año medioMayo2018

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones:

INSTRUCCIONES

■ Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás totalmente seguro de tu respuesta.

■ Tienes una hora y treinta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala después que te den permiso de hacerlo.

■ Completa con letra clara los datos del recuadro.

DATOS DEL ALUMNO

Nombre y Apellido

Cédula de identidad

Fecha

Curso

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1 Los animales que se muestran en las siguientes imágenes pertenecen a la misma clase taxonómica:

¿Qué criterio taxonómico permite agrupar a estos animales en la misma clase?

A. Ausencia de movimiento bípedo al andar.B. Ausencia de eje central y simetría bilateral.C. Presencia de glándulas mamarias en las hembras.D. Presencia de 5 dedos en las extremidades de los machos.

2 La siguiente imagen muestra el registro fósil de un Mosasaurus:

A partir de la imagen, ¿qué se puede inferir respecto de la alimentación y hábitat de este animal?

A. Era un animal herbívoro de hábitat terrestre.B. Era un animal carnívoro de hábitat acuático.C. Era un animal herbívoro de hábitat aeroterrestre.D. Era un animal carnívoro de habitaba zonas terrestres y acuáticas.

BIOLOGÍA

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3 El siguiente esquema presenta tres estadios del desarrollo embrionario de 6 especies animales diferentes:

I.

II.

III.

Pez Salamandra Tortuga Pájaro Cerdo Ternero Conejo Humano

A partir de la interpretación del esquema presentado, ¿qué se puede restablecer respecto del proceso evolutivo en los seres vivos?

A. Las similitudes en estados de desarrollo tardíos sugieren que los seres vivos evolucionan solo luego de su nacimiento.

B. Las diferencias de los primeros estados de desarrollo sugieren que las especies no tienen un parentesco evolutivo en común.

C. Las similitudes de los primeros estados de desarrollo, sugieren que todos los seres vivos evolucionaron de un ancestro común.

D. Las diferencias en estados de desarrollo tardíos sugieren que las especies evolucionan en la medida en que se adaptan a su ambiente.

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4 El siguiente gráfico muestra los ciclos de crecimiento que se producen en las poblaciones durante la interacción depredación entre dos especies:

20 25Tiempo (años)

151050

500

400

300

200

100

Lobos

Ovejas

Den

sida

d po

blac

iona

l (n

úmer

o de

indi

vidu

os)

Considerando la información del gráfico, ¿cuál de las siguientes opciones es una característica de la interacción depredación?

A. La interacción beneficia el crecimiento poblacional de una de las especies participantes. B. La interacción produce una disminución del tamaño poblacional de las especies participantes. C. En la interacción, el aumento del tamaño poblacional de una especie produce una disminu-

ción de la población de la otra.D. En la interacción, la variación del tamaño poblacional una de las especies no afecta signifi-

cativamente el crecimiento poblacional de la otra.

5 El cambio climático es la variación global del clima del planeta, que afecta parámetros atmosféricos, como la temperatura, las precipitaciones y la nubosidad, entre otros. Su principal causa es la exacerbación del efecto invernadero producido por la acumulación de gases en atmósfera.

¿Cuál de las siguientes estrategias se puede utilizar para mitigar los efectos de los fenómenos atmosféricos, derivados del cambio climático?

A. Practicar el reciclaje activo de basura para evitar su acumulación en zonas naturales. B. Evitar asentamientos humanos o animales sobre sistemas vulnerables a inundaciones o

aluviones. C. Disminuir las emisiones de dióxido de carbono, reduciendo el uso de vehículos a gasolina. D. Utilización de sistemas de energía alternativa que no signifiquen emisiones gaseosas a la

atmósfera.

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6 Las siguientes imágenes representan los ciclos biogeoquímicos de los elementos nitrógeno y del fósforo:

CICLO DEL NITRÓGENO

Nitrógeno atmosférico (N2)

Plantas

Descomponedores (bacterias, hongos)

Asimilación

Bacterias desnitrificantes

Bacterias nitrificantes

AmonificaciónNitrificación

Nitrato (NO3

–)

Nitrito (NO2) Amonio (NH4+)

Bacterias fijadoras de N2 de las raíces

Bacterias fijadoras de N2

del suelo

CICLO DEL FÓSFORO

Rocas fosfatadasDisolución

PlantasAbono

Animales

Guano Aves marinas

Redes tróficas marinas

FitoplagtonZooplagton

Peces

ROCAS FOSFATADAS

Restos SedimentosFosilación

Aguas continentales

Restos y deyecciones

PO2 en el suelo4

A partir de los esquemas, ¿qué semejanza es posible establecer entre ambos ciclos?

A. Ambos presentan un ciclo acuático y un ciclo terrestre. B. En ambos la principal fuente del elemento es la atmósfera terrestre. C. En ambos el elemento es absorbido por las plantas en forma de un compuesto. D. En ambos existe participación de microrganismos capaces de fijar y transformar química-

mente el elemento.

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8 ¿Qué consecuencias medioambientales produce una erupción volcánica?

A. Caída de lluvia ácida.B. Disminución del efecto invernadero.C. Variación en la temperatura terrestre. D. Aumento del nivel de oxígeno atmosférico.

7 El siguiente gráfico muestra la tasa relativa fotosintética de una misma planta al variar la temperatura y la intensidad lumínica:

40

100

80

60

40

20

20 3010Temperatura (ºC)

Tasa

rela

tiva

de fo

tosí

ntes

is

Alta intensidad lumínica

Baja intensidad lumínica

0

¿Qué se puede concluir respecto de los efectos de la temperatura y la intensidad lumínica en la tasa fotosintética?

A. La tasa de fotosíntesis aumenta mientras mayor es la intensidad lumínica y la temperatura ambiental.

B. La tasa de fotosíntesis aumenta al aumentar la intensidad lumínica y es independiente de la temperatura.

C. La tasa de fotosíntesis alcanza un máximo a cierta temperatura y luego decae cuando la intensidad lumínica es alta.

D. La tasa de fotosíntesis depende la temperatura del ambiente, independiente de la intensidad lumínica a la este expuesta la planta

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9 La siguiente imagen representa el acto reflejo de una respuesta nerviosa:

Fuente de calor

Impulso eléctrico

X

¿Cuál es la función de la estructura señalada con X en la respuesta nerviosa?

A. Recibir información sensitiva y elaborar una respuesta nerviosa. B. Conducir información sensitiva desde el receptor al centro de control nervioso. C. Conducir información sensitiva desde el centro de control nervioso al efector. D. Recibir información sensitiva y hacerla consciente para que se elabore una respuesta.

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10 El siguiente gráfico muestran los cambios en los niveles de glucosa, insulina y glucagón después de la ingesta de una comida rica en carbohidratos:

Gluc

osa

plasm

ática

(mm

ol/I)

glucosa

comida

18060

7,0

5,0

3,01200

Insu

lina

plasm

ática

(mm

ol/I)

glucagóninsulina

niveles en ayunas

tiempo tras comida (minutos)180

60

30

60

300

200

100

01200

Glucagón plasmático (pm

ol/I)

A partir de la interpretación de los gráficos, ¿qué se puede concluir respecto de la relación entre glucosa, insulina y glucagón?

A. El aumento en la concentración de glucagón produce un aumento de la concentración de glucosa en la sangre.

B. El aumento en la concentración de glucosa produce un aumento de la concentración de insulina en la sangre.

C. El glucagón y la insulina se secretan en respuesta a un aumento acelerado de la concen-tración de glucosa en la sangre.

D. El glucagón y la insulina se secretan en respuesta a una disminución paulatina de la con-centración de glucosa en la sangre.

Tiempo (min)

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12 La siguiente secuencia de figuras representa los componentes participantes en cierto tipo de fermentación:

X Yenzimas

+enzimas

Glucosa

Galactosa

¿Cuál es el reactante X y el producto Y, respectivamente?

A. Etanol; glucosa.B. Glucosa; etanol.C. Ácido láctico; lactosa.D. Lactosa; ácido láctico.

11 La siguiente ecuación química corresponde a la fermentación de la glucosa (C6H12O6):

C6 H12 O6 → 2C2H5OH + 2CO2

¿A qué tipo de reacción química corresponde la fermentación de la glucosa?

A. Descomposición.B. Combustión.C. Sustitución.D. Oxidación.

QUÍMICA

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13 Un grupo de estudiantes investigando la descomposición del carbonato de calcio (CaCO3) en óxido de calcio (CaO) y dióxido de carbono (CO2), tomaron diferentes cantidades de este reactivo y lo sometieron a altas temperaturas arrojando los siguientes resultados:

Experiencia Masa reactante (g)CaCO3

Masa de productos (g)CaO

Masa de productos (g)CO2

1. 50 28 22

2. 75 42 33

3. 100 56 44

A partir de los resultados de cada experiencia, ¿qué se puede concluir respecto de la masa del reactante y de los productos?

A. La suma de la masa de los productos es igual a la masa del reactante.B. La masa del reactante es menor a la suma de la masa de los productos.C. La masa del reactante es inversamente proporcional a la masa de los productos.D. La masa del reactante utilizada es el doble con respecto a la masa de los productos.

14 De acuerdo a la siguiente ecuación química:

2Cu2O → 4Cu + O2

¿Cuántos gramos de cobre (Cu) se producirán a partir de 100 g de óxido de cobre (Cu2O)?

(Masas atómicas: Cu= 63,5 u; O= 16 u)

A. 63,5 gB. 88,8 gC. 254 gD. 726 g

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15 ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente el diagrama de Lewis del compuesto bromuro de calcio (CaBr2)?

A. BrCa

B. Br BrCa

C. Br BrCa

D. Br BrCa

16 ¿Cuál de los modelos propuestos corresponde a un compuesto ternario?

A.

ClH B.

N

H

HH

C. O

O

H

O

N

D.

OO C

17 Un profesor de química entrega a sus estudiantes el siguiente caso para analizar en clases:

“Cuando se oxida un trozo de hierro (Fe) su masa aumenta en comparación a su masa inicial”.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica la variación en la masa inicial y final?

A. El aumento de la masa del hierro, se debe a la reacción entre el hierro y el oxígeno del ambiente.B. La oxidación del hierro corresponde a una excepción de la ley de conservación de la materia.C. La oxidación del hierro corresponde a un cambio físico, por lo tanto, la diferencia en las masas

no es significativa.D. El aumento de la masa del hierro se debe al incremento de la temperatura en el ambiente

donde se produce la reacción.

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18 De acuerdo a la siguiente reacción química:

4Al + 3O2 → 2Al2O3

¿Cuántas moléculas de óxido de aluminio (Al2O3) se producirán a partir de 2 mol de aluminio (Al)?

A. 1,204 x 1024

B. 2,408 x 1024

C. 3,010 x 1023

D. 6,022 x 1023

19 ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta con respecto al estado físico del soluto en las disoluciones propuestas?

A. Neblina – gas.B. Bronce – sólido.C. Oro blanco – líquido.D. Agua de mar – líquido.

20 Un químico estudiando la solubilidad de la sacarosa (C12H22O11) en agua, a diferentes temperaturas, obtiene los siguientes resultados:

Temperatura (ºC) Masa de sacarosa (g)/ 100 g de agua

20 204

40 238

60 287

80 362

¿Cuál de las siguientes aseveraciones es correcta con respecto a la solubilidad de la sacarosa?

A. A mayor temperatura, disminuye la solubilidad de la sacarosa en agua.B. A menor temperatura, aumenta la disociación de la sacarosa en agua.C. A mayor temperatura, aumenta la solubilidad de la sacarosa en agua.D. A menor temperatura, disminuye la disociación de sacarosa en agua.

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FÍSICA

21 Un estudiante diseña un aparato que consiste en un resorte, de largo natural 2 cm, que tiene fijo en un extremo una masa capaz de rayar una cinta de papel, tal como se muestra en la figura.

Resorte

Masa

Marcador

Cinta de papel

Para estudiar la relación entre las oscilaciones del resorte y las ondas, el estudiante estira el resorte hasta alcanzar un largo de 5 cm y lo suelta. Cuando este comienza a oscilar verticalmente la cinta de papel se mueve horizontalmente, con velocidad constante, registrando el siguiente patrón.

A

Cinta de papel

Velocidad del papel

(El dibujo no está a escala)

Si la extensión del resorte, cuando tiene la masa colgando en reposo, es de 4 cm, ¿cuál es la amplitud A de la onda dibujada por la masa que oscila?

A. 1 cmB. 2 cmC. 4 cmD. 5 cm

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22 Andrés diseña el siguiente instrumento para estudiar las ondas estacionarias producidas en una cavidad:

– Adosó un micrófono al pistón móvil que se encuentra en el interior de un tubo de vidrio.– En uno de sus extremos ubicó un parlante que emite un sonido constante de 1500 Hz, tal

como se muestra en la figura.

Micrófono

Pistón móvil Tuvo de vidrio Parlante

Para estudiar las características del sonido al interior del tubo, Andrés comienza a mover el pistón junto al micrófono y registra cuatro puntos (w, x, y, z) de máxima intensidad sonora, que indica en una regla, tal como se muestra en la figura:

cm

W YX Z42 6 81 53 7 9

A partir de lo anterior, ¿cuál de los siguientes modelos de ondas estacionarias representa correctamente la situación estudiada por Andrés?

A.

ZYXW

B.

ZYXW

C.

ZYXW

D.

ZYXW

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23 Al interponer un objeto curvo frente a una fuente de luz y una pantalla, se forma una sombra más grande que el objeto y con su misma geometría, tal como se muestra en la figura.

Sombra

Pantalla

Objeto opaco

Fuente de luz

Respecto a las propiedades de la luz, ¿por qué es posible observar una sombra con bordes curvos y con la misma geometría que el objeto?

A. Porque la luz viaja en trayectorias curvilíneas.B. Porque la luz se refracta en los bordes del objeto. C. Porque la luz se propaga en trayectorias rectilíneas.D. Porque parte de la luz es reflejada por los bordes del objeto.

24 Un grupo de estudiantes de la clase de física construye un modelo del ojo con los materiales sugeridos en la siguiente figura:

Cuadro de papel traslúcido

Esfera de plumavit ahuecada

Lente convergente

¿A qué parte del ojo corresponde el lente convergente y cuál es su función respectivamente?

A.

Parte del ojo Función

Córnea Enfocar los rayos de luz en la retina

Cristalino Enfocar los rayos de luz en la retina

Córnea Desviar los rayos de luz al ingresar al ojo

Cristalino Desviar los rayos de luz al ingresar al ojo

B.

C.

D.

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26 René tiene un departamento ubicado en una ciudad de Chile, y su balcón tiene vista hacia el hemisferio norte. En él, tiene ubicada una maceta justo al lado del ventanal que proyecta una sombra sobre el piso.

Si los puntos marcados en la figura representan la extensión de las sombras en las diferentes estaciones del año.

Vista lateral del balcón

ZYXW

Luz proveniente del Sol justo en el mediodía solar

Sombra

Norte

Cenit

Según la sombra proyectada de la maceta en el piso, ¿en qué estación del año se encuentra René, cuando entra por el balcón la luz proveniente del sol de mediodía?

A. Otoño.B. Verano.C. Invierno.D. Primavera.

25 Desde el año 1552 se tiene registro de los terremotos ocurridos en Chile, con un total de 76 terremotos al año 2017.

¿A qué se debe principalmente la actividad sísmica en Chile?

A. Se debe a que Chile se encuentra justo en una falla vertical, conocida como la falla de Ramón.

B. Se debe a que Chile se encuentra en una zona de divergencia justo entre las placas de Nazca y Sudamericana.

C. Se debe a que chile se encuentra en una zona de subducción justo entre las placas de Nazca y Sudamericana.

D. Se debe a que Chile se encuentra en la falla de San Andrés que pertenece al denominado Anillo de Fuego.

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27 Una misión espacial visita dos planetas del sistema solar, Marte y Urano y realizan un experimento que consiste en determinar el tiempo que tarda en caer al suelo una masa de 200 g que se suelta desde una altura de 2 m. Cuando el mismo experimento se realizó en el planeta Tierra se encontró que la masa de 200 g al ser soltada desde una altura de 2 m tardó 0,63 s en llegar al suelo.Si consideramos que el tiempo de caída de un objeto es inversamente proporcional a la raíz cuadrada de la aceleración de gravedad del planeta y los efectos del roce de la atmósfera son despreciables, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a los tiempos de caídas de las esferas en cada planeta?

A.

Tiempo de caída en la superficie del planeta(s)

Tierra Marte Urano

0,63 1,04 1,04

0,63 1,04 0,67

0,63 0,67 1,04

0,63 0,67 0,67

B.

C.

D.

28 Chile es uno de los países alrededor del mundo que cuenta con condiciones climáticas únicas en el norte del país y que lo hacen favorable para la observación astronómica. Es así como un conjunto de organizaciones astronómicas de diferentes partes del mundo, como por ejemplo, Estados Unidos y Europa, decidieron construir el proyecto ALMA en nuestro país.

¿Cuál es el mecanismo empleado por ALMA para la exploración del universo?

A. Longitud de onda milimétrica y submilimétrica.B. Longitud de onda espectro visible - Longitud de onda submilimétrica.C. Longitud de onda espectro visible - Longitud de onda supermilimétrica.D. Longitud de onda milimétrica, submilimétrica y onda de espectro visible.

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29 Dos estudiantes de física, Andrea y Samuel, se encuentran estudiando el movimiento de una esfera que cae por un plano inclinado, tal como se muestra en la figura. Dicha esfera tarda 5 segundos en recorrer el plano inclinado que tiene una longitud de 5 metros, desde A hasta B.

A

B

v

y

y`

x

x`

Si Andrea utiliza un marco de referencias ubicado en el punto A y Samuel utiliza un marco de referencias situado en la esfera, ¿cuál es la rapidez media medida por Andrea y Samuel respectivamente?

Andrea Samuel

5 m/s 5 m/s

5 m/s 0 m/s

0 m/s 5 m/s

0 m/s 0 m/s

A.

B.

C.

D.

30 En una disertación sobre los conceptos básicos de movimiento Jacinta les dice a sus compañeros que ”la velocidad de un objeto corresponde al desplazamiento dividido por el tiempo”, ante lo cual Tomás le pide a su compañera que le explique de otra forma ya que él no entendió la definición dada.

¿Cuál de las siguientes explicaciones debería utilizar Jacinta para explicar nuevamente el concepto de velocidad?

A. La velocidad corresponde al módulo del cambio de posición de un objeto en un cierto tiempo, cuando se mueve de un punto a otro.

B. La velocidad corresponde a la distancia recorrida por un objeto en un cierto tiempo, cuando viaja de un punto a otro.

C. La velocidad corresponde a la distancia recorrida por un objeto en un cierto tiempo, cuando se mueve de un punto a otro más un sentido y una dirección.

D. La velocidad corresponde al cambio de posición de un objeto en un cierto tiempo, cuando se mueve de un punto a otro más un sentido y una dirección.