La educacin en valores: Un llamado urgente de nuestra sociedad.

MAESTRA EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA

TICA Y RESPONSABILIDAD SOCIALLa educacin en valores: Un llamado urgente de nuestra sociedad

POR: JEANETT MARISOL SOSA DAZ

profesora: dra. flora leticia lpez prezOAXACA DE JUREZ, OAX., 24 de abril DE 2014.

Lo que t haces, grita tan fuerte a mis odos que no puedo escuchar lo que dices (Ralph Waldo Emerson).IntroduccinLeyendo algunos comentarios en Facebook, que intentaban responder a una pregunta planteada por el usuario: La gente educada no comete delitos?, dos respuestas en particular llamaron mi atencin: En cuanto se tiene educacin se comenten mas[sic] delitos ya vez los politicos[sic]....., Los valores y la educacin ya no van de la mano. Es por eso que hasta el mas[sic] estudiado tiene sus delitos.La primera respuesta a la pregunta anterior refleja una idea que muchos comparten y que pudiera parecer un hecho: a mayor educacin, mayor corrupcin. En Mxico hemos sido vctimas de ladrones de cuello blanco, como ex presidentes, polticos y banqueros que lejos de ser personas ignorantes, han tenido una formacin acadmica excelente en las escuelas ms prestigiadas no slo del pas, sino del mundo; algunos de ellos incluso poseen un coeficiente intelectual superior, que no est a la altura de sus valores morales. Sin embargo, esta falta de valores y tica no slo se limita a los campos mencionados, sino que se extiende a todos los mbitos de nuestra sociedad, una sociedad corrupta que ve los valores y la tica, no como un deber, sino como una opcin. Es claro entonces que nuestra formacin acadmica, cualquiera que sta sea, no necesariamente incide en la formacin de nuestros valores. Es fcil constatar que la crisis actual, que involucra la descomposicin social es una de las ms crticas y dramticas de nuestra historia. Sin embargo la corrupcin y descomposicin social que vivimos puede ser combatida mediante la educacin, una educacin en valores como el respeto, la honestidad, el civismo y la solidaridad, entre otros. Para aprender hay que vivirlo

Los Valores ticos son conceptos que describen comportamiento humanos generadores del bien comn; son definiciones genricas, cuya aplicacin a todos beneficia (Mendoza, p.2). Los valores slo se conocen cuando se viven. El conocimiento de un valor slo puede venir a travs de la experiencia. Educar en valores es una misin muy difcil. Sin embargo, se trata de una misin ineludible. Como maestros tenemos una responsabilidad de la que debemos estar bien conscientes: somos un modelo de conducta, lo queramos o no, de nuestros nios, adolescentes y jvenes que ven en nosotros una gua a seguir. El ejemplo es la mejor forma de educar. Los nios y jvenes hacen lo que ven, la imitacin es una de las mejores formas de aprendizaje. Aproximadamente el 80% de nuestro aprendizaje se realiza a travs del lenguaje no verbal, sobre todo por medios visuales. Lo que los alumnos perciben a travs de los hechos reales y que provienen de sus modelos de conducta (padres, tutores, maestros y todas las figuras de autoridad), es mucho ms importante y efectivo que lo que perciben a travs de palabras y de instrumentos recientemente muy utilizados como las campaas de concientizacin. A pesar de lo positivo que puedan ser estas campaas, por qu la enseanza en Mxico de los valores ticos no ha tenido los resultados deseados? Sencillamente porque en muchas ocasiones lo que se "ensea", lo que se dice, difiere mucho de lo que se hace o de la percepcin de lo que se hace.

Mientras los educandos sean conscientes o simplemente tengan la percepcin de que la gran mayora de los delitos que se comenten en Mxico permanecen impunes o que quienes los cometen se libran fcilmente de las consecuencias legales gracias a la ineptitud de las autoridades o con las argucias de un "buen abogado" que logra aprovechar las mltiples resquicios y lagunas existentes en la legislacin para beneficiar a sus clientes, sean inocentes o no, o a travs de la compra de conciencias de funcionarios; mientras sigan viendo a sus profesores bloquear calles y carreteras, violentando el derecho de los ciudadanos a transitar libremente y privilegiando la violencia y radicalizacin sobre el dilogo; mientras al querer respetar los reglamentos de trnsito sean sujetos de extorsin, acciones que violentan sus garantas individuales, tratos injustos, abusos de poder, etc.; mientras perciban que para integrar un gabinete, comit, empresa o institucin, no se consideran los perfiles, el desempeo, las competencias o los mritos, sino las palancas; mientras que vean que sus profesores de Educacin Fsica no tienen ni la figura ni condicin acorde a ese perfil; mientras los alumnos observen que sus padres y profesores predican una cosa y hacen exactamente lo contrario; mientras los ejemplos no cambien, mientras no exista congruencia entre lo que les decimos y lo que hacemos; principalmente los padres y maestros, poco puede hacerse con los cursos de tica, que seguirn siendo solamente retrica sin esencia que no puede hacerse parte de la vida de la niez y juventud en formacin.

Como profesores-mediadores debemos facilitar, contribuir y crear las condiciones que hagan posible que el alumno acceda al conocimiento de esos valores por medio de su propia experiencia. Para ello es importante tomar conciencia de cules son nuestros propios valores, qu valores queremos transmitir y empezar a ejercitarlos para que se conviertan en vivencia y experiencia, para que alcancen el rango de generalizacin capaz de suponer un proyecto de vida en nosotros y un ejemplo en nuestros alumnos.

Conclusin

Estoy convencida que es la educacin en valores, ms que nuevas leyes o reformas administrativas en la educacin, la clave del cambio social en Mxico. Nuestra sociedad necesita que se potencien los valores relacionales como la tolerancia, la solidaridad, la aceptacin del pluralismo y la diversidad, el respeto de los derechos humanos y de los bienes colectivos, la implicacin en los problemas de todos. Nuestra sociedad mexicana est necesitada de profesores que se perciban a s mismos como agentes de cambio, mediadores comprometidos con la noble tarea de educar. Mediar es transmitir valores, es conectar vivencias y elementos culturales, es acercar al otro a un mundo nuevo de significados. Al mediar vamos ms all de las necesidades inmediatas, trascendemos el presente, anticipamos el futuro e imaginamos nuevas situaciones. Nadie ha dicho que sea una tarea fcil, pero los frutos pueden llegar a ser muy dulces.Referencias

DAZ BARRIGA, Frida y HERNNDEZ ROJAS, Gerardo (1997). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista. Editorial McGraw-Hill. Mxico.

Camacho, G. [Neil]. (2012, Agosto 3). La gente educada no comete delitos? Respndele a Ana! [Actualizacin de estado en facebook]. Recuperado de https://www.facebook.com/Universal92.1/posts/10152004659240444?comment_id=37279859&offset=0&total_comments=65Mellado, C. [Carlos]. (2012, Agosto 3). La gente educada no comete delitos? Respndele a Ana! [Actualizacin de estado en facebook]. Recuperado de https://www.facebook.com/Universal92.1/posts/10152004659240444?comment_id=37279859&offset=0&total_comments=65MARTNEZ, J.Ma. (1994). La mediacin en el proceso de aprendizaje. Madrid: Bruo.

MENDOZA, Marcelino. Aplicacin de valores ticos y su influencia en la educacin y seguridad pblica [en lnea]: documento de internet. N.d. [fecha de consulta: 22 abril 2014]. Disponible en: http://portal2.edomex.gob.mx/idcprod/groups/public/documents/edomex_archivo/dgeb_pdf_conv_valores_.pdf