enriquecer tareas con tic. kit básico en secundaria
TRANSCRIPT
Estas sesiones pretenden
❖ Ser útiles❖ Ser de aplicación inmediata en
el aula❖ Convencer del uso de las TIC❖ Ver ejemplos de uso❖ Enseñar a planificar y evaluar
tareas con TIC❖ Manejar algunas herramientas
2.0❖ Mostrar los resultados del
producto final
¡¡No daremos clases “de informática”!!
Sesión 1
Las TIC. Planificación y evaluación
❖ Importancia de la competencia digital❖ Consejos básicos para enriquecer tareas
con TIC❖ Algunos ejemplos ❖ Comenzamos nuestro PLE.
➢ Para los que prefieran un blog➢ Una alternativa: blogs sencillos➢ Symbaloo: Para qué sirve, ejemplos y
funcionamiento.❖ Pasos para usar las TIC
Índ
ice
1. ¿Y por qué y para qué las TIC?
Importancia de la competencia digital
Para compartir
Para cooperar
Para pasarlo bien
Para abrir una ventana al mundo
Porque no es cosa de ciencia
ficción
Porque está en la ley
En Educación Secundaria Obligatoria, sin perjuicio de su tratamiento específico en
algunas de las materias de cada etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y
escrita, la comunicación audiovisual, las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional se trabajarán
en todas las materias.
Artículo 6.1 del currículum de Secundaria y Bachillerato Real Decreto 1105/2014, de 26
de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria
Obligatoria y del Bachillerato
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con
sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el
campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
Artículo 11 e) por el que se establecen los Objetivos de la etapa
2. Consejos básicos
No hay recetas milagrosas, pero...
Para qué y cuándo tareas con TIC
❖ Profundizar: Repasar y aplicar contenidos previamente trabajados.
❖ Ampliar: Aplicar una serie de contenidos en la realización de un producto final
❖ Proyectar: aprender haciendo
Cacharrear para perder el miedo. No es cosa de extraterrestres
Ir poco a poco. No perder la paciencia.Sobreponerse a la Ley de Murphy
No pensar que es tiempo perdido. El trabajo siempre queda
3. Algunos ejemplos de actividades con TIC
AcTICvidades en 1º de ESO
AcTICvidades en 2º de ESO
4. ¿Empezamos ya?
Necesitamos nuestro sitio para reunir material digital
Necesitamos... ▪ ...reunir actividades interactivas
▪ ...reunir los trabajos de los alumnos
▪ ...sitio para incluir instrucciones y enlaces
▪ ...publicar nuestros sitios en la página web del centro
▪ ...que los alumnos accedan rápidamente
Para los que quieran usar un blog
Acceso a la presentación Curso de blogs educativos
Para los que busquen algo más sencillo: Checkthis
Acceso al tutorial
❖ Miniblog que se crea en minutos❖ Permite incluir texto, vídeos,
imágenes, enlaces…❖ Cada artículo es personalizable
en cuanto al formato❖ Ideal para empezar con los
alumnos❖ Social: permite incluir
comentarios y hacer seguidores
Otras alternativas
Crear un curso en Moodle
Crear un sitio con Google sites
Crear un aula virtual. Edmodo es una buena
opción
Symbaloo. Un alternativa divertida
▪ Crear paneles con los enlacesimportantes de la materia(uno o varios para cada parte)
▪ Panel con actividadesinteractivas para cada unidad
▪ Panel con las herramientasweb utilizadas
▪ Compartirlo: en nuestro blog,en la web del centro, comopantalla de inicio…
▪ Reunir los trabajos de losalumnos
▪ Organizar y guardar los enlaces deuna tarea de investigación
▪ Crear un panel con los enlacesfavoritos de la clase
▪ Acceder fácilmente a los enlacescreados por el profesor
El p
rofe
sor
lo u
sa
para
...El alum
no lo usa para...
❖ Symbaloo del Ministerio de Educación
❖ Symbaloo para reunir recursos
❖ Symbaloos del proyecto Palabras azules
Tutorial para Symbaloo Instalar la extensión en
el navegador. Acceso al
vídeo
Tareas
1.- Crear una cuenta en Symbaloo edu con nuestra cuenta de correo
2. Añadir un nuevo webmix y darle nombre
3. Añadir al menos tres
bloques interesantes
4. Cambiarle el aspecto y compartirlo
5. Instalar la extensión en el navegador y crear un bloque
5. Pasos para introducir las TIC en tareas
¿Qué producto
final queremosproducir?
Instrucciones precisas. Los
alumnos deben tenerlo
claro
HerramientaTIC
Evaluación
Paso 1. Planificación. Las TIC como medio
Plantilla de planificación
Paso 2. El qué
Comunicamos a los alumnos qué
vamos a crear
Tipos de productos finales
Sitio Web: Blog, Wiki, página webAplicaciones de la web 2.0 para crear:
Historia digitalCómicsPósters, infografías, muralesLíneas del tiempoVídeos, audios...Programa de radio, televisión…RevistaPasatiemposAvatares
Paso 3. El cómo
Leemos en clase las instrucciones de las
tareas
Ejemplos
❖ Minicuentos con Popplet❖ Creación de un cómic digital
Más propuestas de actividades
❖ Propuestas en 1º de ESO❖ Propuestas en 2º de ESO
Paso 3. Familiarización
con la herramienta
❖ Empleamos una sesión para explicar y probar la herramienta.
❖ El juego y la parte lúdica es importante.
❖ Los alumnos se sentirán más seguros a la hora de realizar la activiad.
❖ El profesor aprenderá nuevos usos de la herramienta
Paso 5. Desarrollo
IMPORTANTE
Volver a recordar los consejos
Paso 6. Evaluación
Heteroevaluación: los alumnos
deben conocer de antemano cómo
se les va a evaluar.
Auto y coevaluación. Uso
de documentos
sencillos
❖ Rúbrica para evaluar el
cómic
❖ Modelo de rúbrica de
evaluación
❖ Autoevaluación de los
minicuentos
❖ Modelo de coevaluación
para la expresión oral
Paso 7. Exponemos, leemos, publicitamos
❖ Presentamos y lemos los trabajos en clase
❖ Puede ser buen momento para la coevaluación
❖ Podemos usar premios o alguna motivación extra
❖ Publicitamos en la web del centro o en el blog de aula
❖ Es motivador ver los trabajos publicados
Resultados
❖ Cuentos con Popplet
❖ Cómics. Actividad con
Bitstrips
❖ Cómics en 2º de ESO
Sesión 2Diseño de tareas con TIC. Herramientas colaborativas.
Índ
ice
❖ Debate sobre la sesión 1. Puesta en práctica❖ Repaso de herramientas para conseguir
productos finales (primero diseñamos, lluego elegimos herramienta)
❖ Mención de algunas herramientas para productos TIC
❖ Herramientas colaborativas➢ Google Drive➢ Corchos virtuales
❖ Elegimos producto final y herramienta❖ Tarea: diseñar tarea completa
1. Repaso de herramientas y productos finales
Ya hemos visto los pasos que debemos seguir
Toca elegir las herramientas
Diseñar la tarea por completo
Elegir el método de trabajo
Para construir el producto final
Recordamos algunos tipos de productos TIC
Sitio Web: Blog, Wiki, webAplicaciones de la web 2.0 para hacer:▪ Historia digital▪ Cómics▪ Pósters, infografías, murales▪ Líneas del tiempo▪ Vídeos, audios...▪ Programa de radio,
televisión…▪ Revista▪ Pasatiempos▪ Avatares
Herramientas para crear espacios web
Permite crear
espacios
colaborativos
llamados wikis
Fácil manejo.
Permite la
colaboración
Ejemplo:
Proyecto Haití
llora, de Ana
Basterra
Permite crear un
espacio web de
Mayor
personalización,
permite la
colaboración
Ejemplo:
Proyecto
infoedugrafías
Creamos páginas
muy
profesionales
Muchas plantillas
pero requiere
más tiempo para
usarlo bien
Ejemplo:
Proyectos y
secuencias
Herramientas para el storytelling
Crear cuentos a
partir de
imágenes
El alumno no
necesita registro.
El profesor crea la
cuenta
Ejemplo
Crear cuentos
completos online
El profesor crea
sus clases
Ejemplo
Crear cuentos o
presentaciones
El profesor crea
clases. Se
insertan vídeos e
imágenes
Enlace a la
herramienta
Herramientas para crear cómics
Herramienta online
muy completa
El profesor crea
sus clase (30 días
gratis)
Ejemplo de cómics
con Pixton
Herramienta online.
Divertida y con
muchas opciones
El profesor crea
clases durante 30
días de prueba
Ejemplo
Programa de
escritorio
Permite incluir
fotos y exportar a
Enlace a la
descarga del
programa portable
Herramientas para crear líneas de tiempo
La más completa
herramienta online
Permite incluir
vídeos, fotos y texto
Ejemplo de alumna
de 3º de ESO
Fácil herramienta
online
No permite incluir
vídeo
Ejemplo con
alumnos de 1º de
ESO
Herramientas para crear carteles e infografías
Herramienta para
crear Flyers
Permite incluir texto,
audio, vídeo...
Ejemplo de
entrevista
Permite crear
infografías de forma
sencilla
Muchas plantillas
prediseñadas.
Descarga de
imagen o PDF
Enlace a un
proyectos obre
“infos”
Crear infos online Más personalización
y elementos
Ejemplo para las
normas de clase
Herramientas para crear pasatiempos
Permite crear todo
tipo de
pasatiempos y
tests
Permite incrustar
las actividades y
enlazarlas
Músculos del
cuerpo
Ciudades de
España
Permite crear
juegos de
emparejar
Guarda lo
progresos del
jugador
Adjetivos en inglés
Taller de juegos educativos
Creación de
juegos
descargables.
Sin registro
Permite crear
ahorcados,
pasapalabras...
Enlace a la
herramienta
Herramientas para crear revistas online
Crear revistas
totalmente online
Permiten incrustar
multimedia
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Crear libros
digitales fácilmente
Subimos nuestros
propios PDFs
Ejemplo de revista
con cómics
2.- Trabajo colaborativo con TIC
Herramientas que propician el trabajo en equipo
2.1. Google Drive
Google Drive
❖ Permite crear documentos colaborativos❖ Multitud de opciones: documentos de texto, presentaciones,
formularios❖ Se comparten los documentos y se crean colaborativamente
¿Qué permite?
Ideas
❖ Crear una presentación por equipos de forma colaborativa❖ Crear un documento para discutir ideas❖ Crear un texto creativo conjunto
Google Drive. Práctica
2.- Accedemos a Drive o accedemos desde nuestro Gmail
1.- Nos dividimos en grupos de tres o cuatro
3.- El “capitán” crea una presentación y la comparte introduciendo los mail de sus compañeros y el del ponente
4.- Se crea una presentación colaborativa. Una diapositiva por miembro con:Foto o avatarAlgún dato personalUna afición
2.2. Corchos virtuales con Padlet
Padlet
¿Qué permite?
❖ Trabajar colaborativamente sobre un panel
❖ Incrustarlo en webs o blogs❖ Dar permisos de edición de diversas
maneras
Ideas
❖ Crear un lugar para una lluvia de ideas❖ Presentar el resultado final de una
investigación❖ Escribir a un mismo tiempo y leer las
producciones de los compañeros❖ Crear panel de noticias
Ejemplos:
❖ Panel de noticias
❖ Creación de
monstruos
❖ Tablón de sugerencias
SESIÓN 3
Última fase: Mostrar, publicitar compartir
❖ Razones por las que es importante compartir
❖ Algunas formas de compartir:➢ Libros digitales➢ Youtube, Vimeo➢ Pases de diapositivas➢ Infografías
❖ Algunos ejemplos ❖ Conclusiones
Índ
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¿Por qué compartir?
▪ Importante para nuestra comunidad educativa
▪ Permite saber cómo trabajan diferentes centros
▪ Permite mejorar en nuestra labor docente▪ Es motivador para los alumnos
Libros digitales
Permiten:▪ Transformar un
documento en revista digital
▪ Compartir la url o incrustarlo en blog o web
▪ Leer en clase los trabajos de todos los alumnos
Herramientas:▪ Issuu▪ Calameo
Ejemplos:▪ Ejemplo 1▪ Ejemplo 2
Tarea 1: crear un libro digital con Calameo
1. Usar un PDF o convertir un doc a PDF
2. Crear una cuenta en Calameo
3. Subir nuestro archivo4. Editar título, descripción5. También se puede editar la
imagen de fondo
Tarea 2: crear un canal de Youtube o Vimeo
▪ Permiten tener los vídeos organizados
▪ Hay diferentes opciones de privacidad
▪ Posibilidades:▪ Mostrar el trabajo de clase▪ Mostrar excursiones o
festivales▪ Mostrar entrevistas y
programas de televisión
Pases de diapositivas
Permiten:▪ Crear pases de imágenes
sencillas▪ Muestran evidencias de
trabajos, festivales…▪ Creación de narraciones
audiovisuales▪ Muestran la “historia” de
un proceso o proyecto.
Herramientas:▪ Photopeach▪ Kizoa▪ Picturetrail
Ejemplos:▪ Ejemplo 1▪ Ejemplo 2
Tarea 3: crear una pase de diapositivas con Photopeach
▪ Reunir todas las imágenes en una carpeta
▪ Crear una cuenta en Photopeach
▪ Subir las imágenes▪ Seguir los pasos▪ Editar texto, música,
títulos...
Las infografías. Imagen + información
Permiten:▪ Transmitir información
tras filtrarla y tratarla▪ Aprender sobre un tema
en pocos minutos▪ Apoyarse en imágenes,
gráficos, iconos...
Herramientas:▪ Canva▪ Easel.ly▪ Piktochart
Ejemplos:▪ Proyecto InfoEDUgrafías
La infografía es una representación visual de los propios textos; en la que intervienendescripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmentefigurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía naciócomo un medio de transmitir información gráficamente.
Tarea 4: Crear una infografía con Piktochart
1. Reunimos la información que queremos presentar
2. Accedemos a Piktochart y nos registramos
3. Elegimos todos los elementos necesarios: imágenes, textos, formas, iconos, gráficos
4. Guardamos nuestro trabajo y lo compartimos
Procedencia de las imágenes
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Munches gracies