english worksheet 7 unit 2: healthy habits · 2020. 8. 4. · unit 2: healthy habits ... classify...
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“Educando en la diversidad, somos mejores personas” Teachers: Sylvia Quintana – Matías Reyes
[email protected] 991396428
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ENGLISH WORKSHEET 7th GRADE A-B Unit 2: Healthy Habits
NAME:………………………………………………………………DATE:…………………………
I. Look at the pictures and then unscramble the words. (Observa las imágenes
y luego descifra las palabras en la página siguiente).
GRAPES
CUCUMBER
FRENCH FRIES
SAUSAGES
LENTILS
CELERY
AVOCADO
JUNK FOOD
ICE-CREAM
Aprendizajes esperados: -Identificar vocabulario e ideas generales y especificas en texto asociado a la contingencia.
- Clasificar la comida entre saludable y comida rápida mediante herramientas interactivas en línea.
Los objetivos del plan de estudio a desarrollar en esta guía son los siguientes: OA9 y OA14. OFT: Desarrollar una conciencia cultural o comprensión intercultural, demostrando interés, respeto y tolerancia por otras culturas y por la propia y valorando su aporte al conocimiento.
Opposites
Junk food o
“comida
chatarra”, es
lo opuesto a
healthy food
(comida
saludable)
“Educando en la diversidad, somos mejores personas” Teachers: Sylvia Quintana – Matías Reyes
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a) mreac-cie:……………………………
b) enhcFr reisf:…………………………
c) asegsaus:……………………………
d) cdoaova:……………………………..
e) knuj ofod:…………………………….
f) ecyelr:…………………………………
g) pserag…………………………………
h) bcmueruc:…………………………….
i) itnelsl:…………………………………
II. Read the following text about the food boxes that some governments are
delivering during the COVID-19 pandemic. (Lee el siguiente texto sobre las cajas
de alimentos entregadas por algunos gobiernos a nivel mundial).
Emergency food boxes
Chile and UK are trying to help people affected by the lockdown in different ways.
One of the most popular is the delivery of food boxes. But, what kind of food families
are receiving? Here you have a list of the products these boxes include in both
countries.
CHILE
Pasta
Tinned goods
Cooking oil
Coffee
Rice
Tea
Toilet paper
ENGLAND
Medicines
Fresh fruits
Vegetables
Toilet paper
Bread
Tinned goods
Rice and pasta
Cooking oil
There is a little difference in variety of products between the
boxes from these two countries which favours England
people. Another important thing is that in the UK, people is
receiving fresh fruits and vegetables. The reason behind
this could be that in Europe, countries are providing
emergency food boxes weekly.
Recuerda:
“UK”
significa
Reino Unido
e Inglaterra,
junto a
Escocia,
Irlanda del
Norte y
Gales son los
4 países que
conforman
este reino.
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III. Multiple choice: Choose the correct answer according to the text
“Emergency food boxes”. (Elige la respuesta correcta de acuerdo al texto que
acabas de leer).
1) What is the main idea of the text? To…
a) inform about the covid-19 pandemic.
b) sell food boxes.
c) compare food boxes of two countries.
2) Which countries are mentioned in the text?
a) Chile and UK
b) Chile and England
c) England and UK
3) Which products are making a difference between the two food boxes?
a) Tea
b) Rice and pasta
c) Fruits and vegetables
4) Why is Europe mentioned in the text? Because…
a) in that continent countries are helping people weekly
b) Europe is important in emergencies
c) Europeans like food boxes
5) What do you think about the Chilean food box? Is it healthier than the England
box? Why?
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IV. Listen and watch the following video about people ordering food in a
restaurant https://www.youtube.com/watch?v=Ik7B4iYFRTU. What type of food are
they ordering? Is it healthy or junk food?
………………………………………………………………………………………………
V. Enter to the following link https://padlet.com/matiasreyest/5frhfobkm6icl6sm.
Then, you have to name your favourite food, upload an image to represent it and
classify your choice as healthy or junk food. (Entra el link. Dentro de esa página,
tienes que nombrar tu comida favorita, subir una imagen que la represente y escribir
si esta es comida saludable o comida chatarra). Ver ejemplo en la página.
¿Cómo lo hice? (auto evaluación)
Piensa y marca con una X la cajita que mejor represente tu situación.
I HOPE YOU ENJOYED THE ACTIVITIES!
Pude hacer las actividades muy bien. Puedo
explicar esto y enseñarles a otros. Podría
aplicar esto en distintas situaciones.
Entendí todo. Pude hacer esto por mi cuenta.
Puedo mostrar lo que aprendí.
Estoy comenzando a entender, con ayuda.
Cometo errores. Necesito más práctica.
Aún no logro comprender. Estoy intentado
aprender esto. Necesito mucha ayuda.