English Activities by Cambridge Handbooks for Language TeachersContedoApresentao/Conhecendo a Turma3Names3Name Circle3Identity Cards3Trademarks3Three Adjectivies3Stem sentences4Similar and Different4Icebreakers5Trademarks5Stem sentences5Clusters5Grouping5Back to Back5Similar and Different5For Kids6Clusters6Grouping6Question Game6Go and find out6S6Adjectivies/Descriptions7Three Adjectivies7Clusters7Back to Back7Most Names7Something Else7Interviews9Self-directed interview9Group Interview9Sensationalist Media9Lie Detector9Guessing Games10A day in the life10Packing a Suitcase10Most Names10Lie Detector10Coffepotting10What's in the box?10Dictionary10Grouping11

Apresentao/Conhecendo a TurmaNamesDar um pequeno pedao de papel para que cada aluno escreva o seu nome nele. Juntar todos os papis e re-distribu-los aleatoriamente. Solicitar que levantem-se e passem a perguntar Is your name ____? ou Are you _____? Alternativamente, pode-se impedir que questes diretas sejam feitas desta forma, obrigando a pessoa a perguntar: Are your initials IG? Does your name end with "e"? Do you have two small names? Name CircleNeste exerccio a primeira pessoa informa seu nome e passa um totem qualquer para a pessoa ao lado. Esta agora precisa informar, apontando para a pessoa anterior, o nome dela e depois o seu. Ao passar o totem para a pessoa ao seu lado, esta agora precisa apontar para a primeira pessoa, dizer seu nome, depois para a segunda da mesma forma, e depois dizer o seu. Sempre que algum tiver o nome esquecido, a pessoa deve levantar-se at que a pessoa lembre-se do nome. Por motivos prticos, ideal que no passe de 25 alunos. Para nveis mais avanados, pode-se pedir que prestem maiores informaes como: That brunette wearing a blue skirt is Mary Jane.Identity CardsPedir que em pares os estudantes se entrevistem, perguntando nome; sobrenome; hobbies; algo que gostaria de fazer; trs coisas que odeia; trs coisas que realmente gosta; qual o seu objetivo com o curso. Aps isto, cada estudante introduz sua dupla, usando suas anotaes para facilitar.Esta atividade pode ser desenvolvida em qualquer debate. A dupla pode discutir a opinio a respeito de qualquer situao e em seguida ter que expressar a opinio do outro a respeito daquilo.TrademarksPedir que cada aluno desenhe uma trademark que ele acha que representa a si mesmo em uma folha A4. Juntar todas e mostr-las, aleatoriamente, pedindo para que a turma indique o proprietrio daquela marca. Aps identificado, a pessoa explica a sua marca.Three AdjectiviesPedir que cada aluno escreva em um pedao de papel trs adjetivos que o descrevam. Juntar todos e apresent-los em voz alta de forma aleatria, pedindo para que a turma identifique o sujeito descrito. obs: se o clima no for favorvel permitido que o aluno mantenha-se anonimo.Lista de adjetivos: active, alive, angry, awful, bad, beautiful, big, black, blond, blonde, blue, boring, brown, busy, careful, cheap, clean, clever, cold, dangerous, dark, dead, deep, difficult, dirty, easy, easygoing, empty, exact, exciting, expensive, fair, famous, fantastic, far, fast, fat, fit, free, friendly, funny, golden, good, great, green, grey, happy, hard, high, hungry, ill, intelligent, interested, interesting, international, jealous, late, left, little, lonely, nosy, old, open, orange, polite, poor, pretty, quick, quiet, ready, red, right, rough, rude, short, slow, small, special, strange, strong, stupid, sweet, tall, terrible, thick, thirsty, tiny, tired, unfair, unfriendly, unhappy, warm, weak, wet, white, wild, wrong, yellow, young.Stem sentencesEntregar um handout das Stem sentences para cada aluno e pedir que preencham. L-los e pedir que os outros adivinhem; ou permitir que a turma pergunte entre si a respeito do que algum preencheu em determinado ponto, etc.Similar and DifferentEm pares cada pessoa escreve trs coisas que acredita ser similar ao seu par e trs coisas que acredita ser diferente. Podem ser coisas bvias ou mais intrnsecas, sem mostrar para a dupla. Depois de escrito, discutem entre si (ou com a turma) se estes itens realmente so parecidos.

IcebreakersTrademarksPedir que cada aluno desenhe uma trademark que ele acha que representa a si mesmo em uma folha A4. Juntar todas e mostr-las, aleatoriamente, pedindo para que a turma indique o proprietrio daquela marca. Aps identificado, a pessoa explica a sua marca.Stem sentencesEntregar um handout das Stem sentences para cada aluno e pedir que preencham. L-los e pedir que os outros adivinhem; ou permitir que a turma pergunte entre si a respeito do que algum preencheu em determinado ponto, etc.ClustersEnquanto a msica toca, todos devem andar sem destino pela sala. Quando a msica para o professor d alguma ordem como Shake hands with as many people as possible. Logo torna a tocar msica para que o processo seja repetido. Para finalizar a brincadeira, pode-se eliminar aqueles que no consigam executar a ao por qualquer motivo (falta de gente para fechar um grupo; ser o ltimo a cumprir a funo, etc).Algumas ordens sugeridas: Stand together in groups of five; Form a group with people of roughly the same height; Form a group and choose one song to sing; Mime a scene with three other people; Find people whose birthday is in the same day as yours; Write your name on the board with the left hand; make pairs; Mine a lion; Find someone black...GroupingUsando algum dos handbooks do Grouping voc distribui as sentenas com seus pares e pede para que eles encontrem em sala o outro. Aps encontrar, pedir para que criem uma histria para aquilo, ou que expliquem o que eles acham que a expresso significa.Back to BackEnquanto alguma msica toca (ou palmas do professor), as pessoas caminham pela sala observando as vestimentas da outra pessoa. Ao parar a msica deve-se ficar de costas para a pessoa mais prxima e - sem olhar novamente - descrever a vestimenta da outra. Se errar algum item passa a ser a vez da pessoa que est de costas para voc te descrever.ex: A: I think you're wearing blue jean. B: It's wrong. My pants are blue but it isn't jeans.Similar and DifferentEm pares cada pessoa escreve trs coisas que acredita ser similar ao seu par e trs coisas que acredita ser diferente. Podem ser coisas bvias ou mais intrnsecas, sem mostrar para a dupla. Depois de escrito, discutem entre si (ou com a turma) se estes itens realmente so parecidos.

For KidsClustersEnquanto a msica toca, todos devem andar sem destino pela sala. Quando a msica para o professor d alguma ordem como Shake hands with as many people as possible. Logo torna a tocar msica para que o processo seja repetido. Para finalizar a brincadeira, pode-se eliminar aqueles que no consigam executar a ao por qualquer motivo (falta de gente para fechar um grupo; ser o ltimo a cumprir a funo, etc).Algumas ordens sugeridas: Stand together in groups of five; Form a group with people of roughly the same height; Form a group and choose one song to sing; Mime a scene with three other people; Find people whose birthday is in the same day as yours; Write your name on the board with the left hand; make pairs; Mine a lion; Find someone black...GroupingUsando algum o handbook do Grouping de imagens, distribui-se e pede para que eles encontrem em sala o outro aluno que tem a mesma figura. Aps encontrar, pedir para que falem o nome do objetivo. Question GameNecessita tabuleiro e perguntas do handbook nmero 40. Colocam-se questes (viradas para baixo) ao lado dos nmeros 1 a 6. Cada aluno recebe um nmero. Um de cada vez joga o dado. Um deles determinar o nmero da questo a ser lida e o outro o nmero do aluno que dever respond-las. Pode-se usar quaisquer questes.Go and find outOferecem-se tarefas distintas para cada aluno, conforme handbook 41. Devem fazer perguntas aos seus colegas para tentar descobrir quem se encaixa naquela situao. Aps cada um revela a sua tarefa e quem ele preencheu. Tarefas podem ser alteradas conforme idade, conhecimento e interesse da turma.Pode ser alterado para a forma do handbook 42, no qual cada um recebe um papel com vrias atividades e deve identificar quem as faz.S

Adjectivies/DescriptionsLista de adjetivos: active, alive, angry, awful, bad, beautiful, big, black, blond, blonde, blue, boring, brown, busy, careful, cheap, clean, clever, cold, dangerous, dark, dead, deep, difficult, dirty, easy, easygoing, empty, exact, exciting, expensive, fair, famous, fantastic, far, fast, fat, fit, free, friendly, funny, golden, good, great, green, grey, happy, hard, high, hungry, ill, intelligent, interested, interesting, international, jealous, late, left, little, lonely, nosy, old, open, orange, polite, poor, pretty, quick, quiet, ready, red, right, rough, rude, short, slow, small, special, strange, strong, stupid, sweet, tall, terrible, thick, thirsty, tiny, tired, unfair, unfriendly, unhappy, warm, weak, wet, white, wild, wrong, yellow, young.Three AdjectiviesPedir que cada aluno escreva em um pedao de papel trs adjetivos que o descrevam. Juntar todos e apresent-los em voz alta de forma aleatria, pedindo para que a turma identifique o sujeito descrito. obs: se o clima no for favorvel permitido que o aluno mantenha-se anonimo.ClustersEnquanto a msica toca, todos devem andar sem destino pela sala. Quando a msica para o professor d alguma ordem como Shake hands with someone taller than you. Logo torna a tocar msica para que o processo seja repetido. Para finalizar a brincadeira, pode-se eliminar aqueles que no consigam executar a ao por qualquer motivo (falta de gente para fechar um grupo; ser o ltimo a cumprir a funo, etc).Algumas ordens sugeridas: Hug a clever person; Shake hands with someone red; etc.Back to BackEnquanto alguma msica toca (ou palmas do professor), as pessoas caminham pela sala observando as vestimentas da outra pessoa. Ao parar a msica deve-se ficar de costas para a pessoa mais prxima e - sem olhar novamente - descrever a vestimenta da outra. Se errar algum item passa a ser a vez da pessoa que est de costas para voc te descrever.ex: A: I think you're wearing blue jean. B: It's wrong. My pants are blue but it isn't jeans.Most NamesCada pessoa escreve um nome para colar na testa da pessoa ao lado (o nome escolhido deve ser conhecido da maioria das pessoas - especialmente daquela que o recebe - mas pode ser de uma pessoa real, de um personagem, de famoso ou no, de animal, desenho, etc.). A pessoa deve descobrir quem ela com perguntas objetivas. Pode-se fazer com que caminhem pela sala perguntando e respondendo, ou em crculo de forma sequencial. Outra alternativa - para tornar mais rpido - que somente uma pessoa pense em uma pessoa e as outras tentem adivinhar da mesma forma.Something ElseEscolhe-se uma categoria como: cor, animal, pas, instrumento musical, paisagem geogrfica, personagem histrico, civilizao, etc. e pede para que os alunos digam qual eles seriam. If I was a country, I would be Greece because I like philosophy, wines and their culture. Depois disso, pode-se pedir para que uma pessoa se retire e as outras devem escolher um dos membros para serem representado em diversas categorias. Assim, a pessoa retorna e comea a perguntar: What would the person be if he or she was an animal? a colour? e deve tentar adivinhar a partir disso.

InterviewsEntrevistas so bastante interessantes pois foram os estudantes a usarem a lngua alvo de forma constante e intuitiva. Auxiliam a formatao de perguntas; possibilitam o uso de reported speech aps; sempre favorecido pela flexibilidade de assuntos a serem abordados.Algumas sugestes de assuntos: Smoking; Quality of life; Single-parent families; Weather; Handicapped people; The best teacher I ever had; Keeping fit; The right to die; Illness; Minorities; Changing jobs; Changing school; Moving house; Letter-writining; Favourite films; Eating out; Clothes; Plans and ambitions; Pets; Saving things; Old and new things; Private and Public Transport; Wildlife protection; Hunger; Loneliness; Travel; Favorite Spots; Sports; and so on. Self-directed interviewCada estudante escreve de cinco a dez questes (podem ser livres ou direcionadas para um determinado assunto). Trocam-se as folhas das perguntas de forma aleatria (opcional) e entrevista-se o par. Aps pode-se discutir as questes que foram criadas e a razo; ou pode-se pedir para reportar as respostas do outro. obs: ao invs de criar toda a pergunta, pode-se anotar tpicos pelos quais planeja passar ao longo da conversa.Group InterviewApenas um dos alunos responde responde s perguntas de todo um grupo, como em uma banca. Indicado para alunos avanados e para tpicos mais especficos. Pode-se, por exemplo, perguntar se um aluno que tenha uma religio, ponto de vista ou profisso distinta para que seja perguntado sobre esta situao pelos seus colegas.Uma alternativa, quando usa-se perguntas pessoais, que o entrevistado seja - secretamente - indicado a contar mentiras. Aps a entrevista os entrevistadores devem tentar descobrir quais eram as mentiras contadas.Sensationalist MediaEntrevistas em par ou em grupos com o objetivo de criar notcias sensacionalistas a respeito da pessoa. O objetivo entreter. Cuidar com qual grupo ser utilizado para que no ocorra bullying ou situaes constrangedoras. Alguns exemplos: A: What do you think about abortion? Reported Speech: He/She thinks that killing unprotected children is good. OR: He/She thinks that it's more important to judge someone as guilt because wants to abort.Lie DetectorCada pessoa entrevista (pode ser em pares, grupos ou por toda a sala) e deve responder todas as perguntas de forma verdadeira, exceto uma. Ao final o par, grupo ou sala tenta adivinhar qual era a mentira. Pode-se usar reported-speech para que depois toda a sala tente adivinhar a mentira (se a entrevista tiver se dado em pares ou em grupo).

Guessing GamesA day in the lifeUma pessoa pensa em como foi seu dia (ou final de semana) e determina o que fez ao longo de seis perodos diferentes. Com perguntas objetivas (cujas respostas so sim ou no), os outros alunos devem adivinhar o que o aluno fez naquele perodo. Ex: 8-10h: Estudei ingls. 10h-12h: Joguei video-game. 12h-14h: almocei e lavei loua. 14h-16h: praia. 16h-18h: Assisti TV. 18h-20h: Assisti TV.Packing a SuitcaseUma pessoa imagina um destino e o mantm em segredo. Tentando descobrir qual seria este destino o grupo (ou a sala) executa perguntas objetivas (cujas respostas sejam sim ou no) a respeito do que levar na mala ou junto. Ex: Cachoeira. Perguntas: Should I pack a coat? (No) Is there any problem to bring along a handicap? (Yes, No, Irrelevant). Should I pack a swimsuit? (Yes).Most NamesCada pessoa escreve um nome para colar na testa da pessoa ao lado (o nome escolhido deve ser conhecido da maioria das pessoas - especialmente daquela que o recebe - mas pode ser de uma pessoa real, de um personagem, de famoso ou no, de animal, desenho, etc.). A pessoa deve descobrir quem ela com perguntas objetivas. Pode-se fazer com que caminhem pela sala perguntando e respondendo, ou em crculo de forma sequencial. Outra alternativa - para tornar mais rpido - que somente uma pessoa pense em uma pessoa e as outras tentem adivinhar da mesma forma. Lie DetectorCada pessoa entrevista (pode ser em pares, grupos ou por toda a sala) e deve responder todas as perguntas de forma verdadeira, exceto uma. Ao final o par, grupo ou sala tenta adivinhar qual era a mentira. Pode-se usar reported-speech para que depois toda a sala tente adivinhar a mentira (se a entrevista tiver se dado em pares ou em grupo).CoffepottingUma pessoa da sala (ou do par, ou do grupo) pensa (ou recebe) um verbo (ex: to ski; to eat; to write; etc.) Depois disso os outros devem adivinhar qual o verbo, trocando-o por to coffepot. Can you coffepot now? Is it legal to coffepot? Do animals coffepot? Todas as respostas devem ser sim ou no. What's in the box?Dentro de caixas de fsforo escrever objetos (ou colocar) que devero ser adivinhados pelo par, grupo ou sala. Para tanto, perguntas objetivas devem ser efetuadas. ex: Is it cheap? Is it big? Do we have in class? Do you have one? Can I bring it to class? etc.DictionaryEscolhe-se uma palavra do dicionrio e cada pessoa deve criar um significado para ela, secretamente. Todos os significados so apresentados e as pessoas votam em qual acham que o correto. Ganha-se 1 ponto para cada vez que a sua definio escolhida; 3 pontos para quando escolhe a opo correta; 5 pontos se acerta a definio da palavra; 3 pontos (para quem escolheu a palavra) quando a definio correta no escolhida por ningum.Formas alternativas para fazer o jogo: uma pessoa sai de sala. Todos escolhem uma palavra, criam definies em grupo para aquela palavra e depois apresentam as definies (incluindo a real) para quem estava fora da sala adivinhar. Ou, dividir em grupos para ter menos possibilidades de definies, agilizando o processo.GroupingUsando algum o handbook do Grouping de provrbios (10A), distribui-se e pede para que eles encontrem em sala o outro aluno que completa o seu provrbio. Aps encontrar, pedir para que criem uma explicao para o provrbio. Aps a explicao, trabalhar o provrbio com eles.