Englischlernen mit dem Internet

1. Ich habe schon Erfahrungen mit dem Internet im Unterricht.

2. Ich verfüge zu Hause über einen Internet-Zugang.

3. Ich verfüge an der Schule über einen funktionierenden Computerraum mit Internet-Zugang.

4. Ich habe ohne größere technisch-organisatorische Schwierigkeit Zugang zu diesem funktionierenden Computerraum.

6. Sprachen lernen wird in der Zukunft ohne Computer nicht mehr denkbar sein.7. Ich halte den gegenwärtigen Multimedia-Hype für eine Zeitgeist-Erscheinungen, die möglicherweise das Schicksal des Sprachlabors teilen wird.

5. Die Schüler haben in der Schule auch außerhalb des Unterrichts Zugriff auf einen Computer mit Internet-Zugang.

Give a man a fi sh and you f eed him f or aday;

t eac h him t o use t he net and he w on´tbot her you f or w eeks

Was spricht für die Nutzung der Neuen Medien?

• Grundvoraussetzung für das Leben und Arbeiten in der Wissensgesellschaft• Individualisierung und Differenzierung

• Kontinuierliche Lernzielkontrolle / Wahrung der Anonymität (tutorielle Anwendungen)

• Authentische Kommunikation (Telekommunikationsanwendungen)

• Prozess- und Produktorientierung: konstruktivistisches Lernen

• Zeitfresser Software

• kurze Software-Innovationszyklen

• Oberflächlichkeit / zielloses Surfen

• behavioristische Ansätze (drill&kill)

• Materialfülle / Zeitaufwand / Überforderung

• Steuerungsmöglichkeiten / Orientierung /Fragmentarisierung

Was dagegen?

Der Computer als Werkzeug

Benutzer

WW

W

Em

ail

FT

P

Ne

ws

Ch

at

I nternet

Dienste des InternetsÜbersicht

• WWW - World Wide Web

• Email - elektronische Post

• FTP - Dateiübertragung

• News - Diskussionsforen

• Chat - Kommunikation inEchtzeit

• Newslist• Netmeeting• Basic Support for Cooperative Work• Moos

nach Rüschoff gibt es 4 Anwendungsgruppen:

•Tutoriell orientierte Anwendungen

•Anwendung als Ressource für den FU

•Werkzeuganwendungen

•Telekommunikationsanwendungen

Wie benutzt man das WWW?

Der MS Internet Explorer

We should ... take linguistic theory into account and draw conclusions where we can, but we are entitled also to take fully into account our own teaching experience (and that of others) and its apparent results.“ zitiert nach Uwe Schulz, „Inpuncto Bedeutungsvermittlung ... (Aus gegebenen Anlässen)“ , Praxis 3/1978.

http://lehrer1.rz.uni-karlsruhe.de/~za1868