enfoques y aplicaciones en psicoterapia

7/23/2019 Enfoques y Aplicaciones en Psicoterapia

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICOPROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ENFOQUES Y APLICACIONES EN PSICOTERAPIA FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005

624

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA

CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL

ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( )ASIGNATURA INTEGRADORA ( )

CLAVE: 556509

ASIGNATURA ANTECEDENTE: _________NINGUNA___________CLAVE NOMBRE

CRÉDITOS: 5.6

TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90

OBJETIVO GENERAL

El estudiante explicará, el marco conceptual y contextual que fundamenta a los enfoques psicológicos contemporáneos, con el fin de aplicar susprincipios básicos, metodología y técnicas específicas de intervención terapéutica, en función de demandas correspondientes con el primero,segundo o tercer nivel de intervención terapéutica, a partir de un caso particular abordado.

ÍNDICE DE UNIDADES

1. Psicoanálisis.2. Conductismo y cognoscitivismo.3. Humanismo-existencialismo.4. Enfoque sistémico.5. Psicoterapia Gestalt.

6. Psicología transpersonal.



NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS:

1. Psicoanálisis.15(10/5)

OB DAD:

ceptos de conocimiento, investigación, ciencia y teoría que fundamentan el enfoque psicoanalítico, con el fin de aplicarlos

JETIVO DE LA UNI El estudiante analizará los conen un caso práctico.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJEESTRATEG RUCCIÓN *

ntes**

TEMAS Y SUBTEMAS IAS DE INST

Con Docente Independie

1. Psicoanálisis.

óricosM. Klein y J.

Exposición del docente sobre

• rosrmitan

de

Exposición sobre lases

•

cias

Investigacióne

.

1.1 Fundamentos Te1.1.1 Exponentes: S. Freud,Lacan

1.2 Manejo terapéutico1.3 Áreas de aplicación1.4 Investigación

•

los conceptos básicos delPsicoanálisis, teniendo encuenta sus principales

exponentes.Elaborar cuadcomparativos que peobservar similitudes ydiferencias entre losprincipales exponentesesta teoría.

•

diferencias y similitudde los diferentes autoresdel psicoanálisis.

Elaborar cuadroscomparativos quepermitan observarsimilitudes y diferenentre los principalesexponentes de estateoría.

•

documental sobr los principalespostulados

teóricos delPsicoanálisis

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURS ÁCTICOSESCENARIOS OS DID Y/ O SOFTWARE

Aula Tres evaluaciones parciales • Cañiones

Taller

(DD) Auto evaluación (MI)

ón• Presentac

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.** Desarrollo de proyectos de investigación



NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

2. Conductismo y Cognoscitivismo

HORAS: 15(10/5)

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante analizará los conceptos de conocimiento, investigación, ciencia y teoría que fundamentan el enfoque conductista y cognoscitivo, con el fin deaplicarlos en un caso práctico.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJETEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

2 Conductismo y cognoscitivismo2.1 Fundamentos Teóricos2.2 Exponentes: J. Wolpe, S. Bijou, Eysenc,

A. Bandura, J. Singer, A. Beck, P.

Kendall, J. Dewey, D. Ausubel, G.Bruner.2.3 Manejo terapéutico2.4 Áreas de aplicación2.5 Investigación

• Exposición del docente sobrelos conceptos básicos delconductismo ycognoscitivismo, teniendo en

cuenta sus principalesexponentes.

• Elaborar cuadroscomparativos que permitanobservar similitudes ydiferencias entre losprincipales exponentes deesta teoría.

• Exposición sobre lasdiferencias y similitudesde los diferentes autoresdel conductismo y

cognoscitivismo• Elaborar cuadros

comparativos quepermitan observarsimilitudes y diferenciasentre los principalesexponentes de estateoría.

• Investigacióndocumental sobrelos principalespostulados

teóricos delconductismo ycognoscitivismo

• Análisis de laaplicación dediversas técnicasen ámbitoseducativos yclínicos.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOSY/ O SOFTWARE

Aula Taller

Tres evaluaciones parciales(DD)

Auto evaluación (MI)

• Cañón• Presentaciones





3. Humanismo-Existencialismo

HORAS: 15(10/5)


El estudiante analizará los conceptos de conocimiento, investigación, ciencia y teoría que fundamentan el enfoque humanista y existencial, con el fin deaplicarlos en un caso práctico.



3 Humanismo-Existencialismo3.1 Fundamentos Teóricos3.2 Exponentes: K. Rogers, V. Frankl3.3 Manejo terapéutico3.4 Áreas de aplicación3.5 Investigación

• Exposición del docente sobrelos conceptos básicos delhumanismo-existencialismo,teniendo en cuenta sus

principales exponentes.• Elaborar cuadros

comparativos que permitanobservar similitudes ydiferencias entre losprincipales exponentes deesta teoría.

• Exposición sobre lasdiferencias y similitudesde los diferentes autoresdel humanismo-

existencialismo• Elaborar cuadros

comparativos quepermitan observarsimilitudes y diferenciasentre los principalesexponentes de estateoría.

• Investigacióndocumental sobrelos principalespostulados

teóricos delhumanismo-existencialismo

• Análisis de laaplicación dediversas técnicasen ámbitosclínicos.


Aula Taller








4. Enfoque sistémico

HORAS: 15(10/5)


El estudiante analizará los conceptos de conocimiento, investigación, ciencia y teoría que fundamentan el enfoque sistémico, con la finalidad de aplicarlosen un caso práctico.



4 Enfoque sistémico4.1 Fundamentos Teóricos4.2 Exponentes: V. Berthalanffy, S.

Minuchin, P. Watzlawick, Ackerman4.3 Manejo terapéutico4.4 Áreas de aplicación4.5 Investigación

• Exposición del docente sobrelos conceptos básicos delenfoque sistémico, teniendoen cuenta sus principales

exponentes.• Elaborar cuadros

comparativos que permitanobservar similitudes ydiferencias entre losprincipales exponentes deesta teoría.

• Exposición sobre lasdiferencias y similitudesde los diferentes autoresdel enfoque sistémico

•

Elaborar cuadroscomparativos quepermitan observarsimilitudes y diferenciasentre los principalesexponentes de estateoría.

• Investigacióndocumental sobrelos principalespostuladosteóricos del

enfoquesistémico• Análisis de la

aplicación dediversas técnicasen ámbitosclínicos,educativos yorganizacionales.


Aula Taller








5. Psicoterapia Gestalt

HORAS: 15(10/5)


El estudiante analizará los conceptos de conocimiento, investigación, ciencia y teoría que fundamentan el enfoque de la psicoterapia gestalt, con el fin deaplicarlos en un caso práctico.



5 Psicoterapia Gestalt5.1 Fundamentos Teóricos5.2 Exponentes: Fritz Perls5.3 Manejo terapéutico5.4 Áreas de aplicación5.5 Investigación

• Exposición del docente sobrelos conceptos básicos delmanejo terapéutico de lagestalt, teniendo en cuentasus principales exponentes.

• Elaborar cuadros sobre lasáreas de aplicación y deinvestigación de lapsicoterapia gestalt

• Exposición sobre losfundamentos de lapsicoterapia gestalt

•

Elaborar cuadroscomparativos quepermitan observar elmanejo terapéutico de lapsicoterapia gestalt

• Investigacióndocumental sobrelos principalespostuladosteóricos de lapsicoterapiagestalt

• Análisis de laaplicación dediversas técnicasen ámbitosclínicos,educativos y

organizacionales.


Aula Taller








6. Psicología Transpersonal

HORAS: 15(10/5)


El estudiante analizará los conceptos de conocimiento, investigación, ciencia y teoría que fundamentan el enfoque transpersonal, con el fin de aplicarlosen un caso práctico.



6 Psicología Transpersonal6.1 Fundamentos Teóricos6.2 Exponentes: S. Grof6.3 Manejo terapéutico6.4 Áreas de aplicación6.5 Investigación

• Exposición del docente sobrelos conceptos básicos de lapsicología transpersonal,teniendo en cuenta susprincipales exponentes.

• Elaborar cuadros sobre lasáreas de aplicación y deinvestigación de la psicologíatranspersonal

• Elaboración de Ensayossobre la aplicación de laPsicología Transpersonal.

• Exposición sobre losfundamentos de lapsicología transpersonal

•

Elaborar cuadroscomparativos quepermitan observar elmanejo terapéutico de lapsicología transpersonal

• Investigacióndocumental sobrelos principalespostuladosteóricos de lapsicologíatranspersonal

• Análisis de laaplicación dediversas técnicasen ámbitosclínicos,educativos y

organizacionales.


Aula Taller







BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

CASTANEDO, C. et. al. Seis enfoques psicoterapéuticos, México. Manual Moderno, 1993. ISBN: 968-42-6576-X

KRIZ, Jürgen. Corrientes fundamentales en psicoterapia. Amorrortu. Argentina. ISBN: 950-51-8510-3

WILBER, K. Psicología integral, Kairós. España. 1993. ISBN: 8472-45-311-1

COMPLEMENTARIA

Salama, H. Psicoterapia Guestalt. Proceso y metodología, , México. Alfaomega. (2001)Salama, H. Psicoterapia Guestalt. Proceso y metodología, México. Alfaomega. (2001)Freud, S. El esquema del Psicoanálisis en Obras Completas, México: Nueva Visión. 84-7030-226-4Greenson, R. Técnica y Práctica del Psicoanálisis, México: Siglo XXI.(1991) ISBN: 968-23-0218.8

Pérez-Sánchez, Antonio. Prácticas psicoterapéuticas. Psicoanálisis aplicado a la asistencia pública, México: Paidós. (1996) ISBN: 84-493-02-99-4Jung, C. G. y otros. El encuentro con la sombra. El poder del lado oculto de la naturaleza humana, España: Kairós. (1994)Reich, W. Análisis del carácter, México: Paidós. (1949 ISBN: 968-606-012-XLowen, A. El lenguaje del cuerpo. Dinámica física de la estructura del carácter, España: Herder. (1998). 84-254-1432-6Lowen, A. y Lowen, L Ejercicios de bioenergética, 8a. ed., España: Sirio. (2003). ISBN: 84-7808-313-8Ortiz Lachica, F. La relación cuerpo-mente. Pasado, presente y futuro de la terapia psicocorporal, México: Pax. (1999).Tonella, Guy Análisis Bioenergético, España: Bernet-Danilo (2000). ISBN: 84-8445-002-3Caro, Isabel (comp.) Manual de psicoterapias cognitivas, Paidós, España. (1997). ISBN: 84-493-0411-3

Hall, C. y Lindzey, G. La teoría existencialista de la personalidad, Argentina: Paidós. (1970).May, R. y otros). Existencia. Nueva dimensión en Psiquiatría y en Psicología, España: Gredos. (1977) ISBN: 84-249-2413-4Maslow, A.. La personalidad creadora, Espeña: Kairós. (1990) ISBN: 84-7245-325-1Maslow, A.. El hombre autorrealizado. Hacia una psicología del ser, España: Kairós. (1995) isbn:84-7245-228-xSalama, H. Psicoterapia Gestalt. Procesos y metodología, México: Alfa Omega. (2001). 970-15-0684-7Salama, H. Manual de psicodiagnóstic, intervención y supervisión para terapeutas, México: Manual Moderno. (1991). ISBN: 968-426-549-2Baumgardner, P. Terapia Gestalt. Teoría y práctica. Fritz Perls, México: Concepto. (1982). ISBN: 968-405-020-8



UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICOPROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURAPRAXIS MES XXI

ASIGNATURA: ENFOQUES Y APLICACIONES EN PSICOTERAPIA CLAVE: 556509

PERFIL DOCENTE

EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTENIVEL DE

ESCOLARIDADPROFESIÓN

ÁREA ACTIVIDADES AÑOSNIVEL

EDUCATIVO ASIGNATURAS

AÑOS Y/OSEMESTRES

Maestría enPsicología

Clínica

Psicología Clínica Psicoterapeuta 3 Licenciatura Teorías de lapersonalidad

Corrientescontemporáneas

en psicología

(y/o equivalentes)

3

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.Psicoterapia de orientación corporal, Psicoterapia de Orientación Psicoanalítica, Psicoterapia Gestalt, Logoterapia, Musicoterapia, Desarrollotranspersonal.

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