eneagrama para padres y educadores (1)
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ENEAGRAMA PARA PADRES Y
EDUCADORES
PSICOLOGÍA EDUCATIVADra. Norma Peña Téllez
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍNFACULTAD DE PSICOLOGÍA RR. II. Y CS. DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Arce Machaca, Rosa Elizabeth Cáceres Cruz, Yashira LizbethCcaza Zapana, Joseph EmersonGarcía Ccahuana, Hanyi Gisela Mamani Calisaya, José Luis Orbegoso Paredes, Kelly GiulianaPatiño Valdivia, Marilyn JaneSalguero Alarta, MayraVillagomez Quicaña, Jenefer Melchora
LOS NIÑOS Y EL
ENEAGRAMA
El eneagrama reconoces a cada uno de nosotros es único, aunque identifica ciertas pautas características de conducta. Este interesante y complejo sistema de personalidad analiza como nos relacionamos entre nosotros, de acuerdo con nuestras diferencias y semejanzas
LOS NUEVE ESTILOS DE CONDUCTA DE LOS NIÑOS
HISTORIA DEL ENEAGRAMA
El enegrama tiene sus orígenes en el antiguo oriente medio. Fue adaptado por Oscar Ichazo y Claudio naranjo en 1970.
TEORIA DEL ENEAGRAMASegún el eneagrama cada uno de nosotros posee elementos de los nueve tipos, aunque en distintos grados. Un tipo primordial, aunque puede no fijarse hasta la madurez
Comenzaremos en torno al eneagrama centrándonos en los cuatro tipos con los que tenemos la mayor conexión: nuestras alas y flechas.•Las alas son las posiciones inmediatas a cada lado de nuestro número del eneagrama.•Las flechas son los tipos situados al final de las dos líneas que parten de cada número.
LOS10PROBLEMAS
•Llegar temprano a la escuela•Hábitos de estudio•Hábitos de conducta•Relaciones con los demás•Toma de decisiones•Hábitos de sueño y alimentación•Autodefensa•Iniciativa•Madurez emocional•responsabilidad
ESTILO PERFECCIONISTA
Los perfeccionistas suelen ser serios y buenos trabajadores
Autocríticos
Algunos saben que solo hay una forma de
hacer las cosas AnalíticoEquilibrado
JustoLógicoSe enfadan si
cometen errores
Tratan de mantener
todo a raya
DIEZ PROBLEMAS CORRIENTES CON UN NUÑO DE ESTILO PERFECCIONISTA
Llegar temprano a la escuela
El orden es una tarea sin fin para los niños perfeccionistas, por lo cual es posible que se retrasen
Hábitos de estudio
Los perfeccionistas se estresan por
tratar de sobresalir
Hábitos de conducta
Se llegan a estresar por su preocupación por ser suficientemente educados
Relaciones con los demás
Son niños muy serios y es posible que no se sientan cómodos con los imprudentes o traviesos.
Toma de decisiones
Subjetiva: según el capricho o los sentimientosObjetiva: de acuerdo con las reglas o prudencia en la que sobresalen
Hábitos de sueño y alimentación
Los perfeccionistas se inclina por aprende los bueno modales así que verán que la hora de la comida es un buen momento para aprender, hay que tratar de que lo vea como un tiempo para compartir
Autodefensa
Los niños de estilo perfeccionista son resueltos, tienen
sentido desarrollado de la justicia y de la
ética y no se los mangonea con
facilidad
Iniciativa
Normalmente tiene mucha energía y están motivados para desarrollar sus competencias y hacer su trabajo
Madurez emocional
Pueden encerrase en una actitud analítica que deje poco espacio para los aspectos creativos o sensibles de su personalidad
Responsabilidad
Los padres y educadores tienden a presionar al niño con este estilo por lo cual este se sentirá culpable si comete errores o fracasa
EL
ES
TIL
O
AU
XIL
IAD
OR
CARACTERÍSTICAS
• Les gusta hacer sosas para los demás
• Son bondadosos y ayudan a quienes lo necesitan
• Apoyan y protegen a sus seres queridos
• Procuran recibir amor y aprobación (ayudando, siendo buenos y atractivos, dando consejos, etc.)
A VECES:Quisieran no tener que pensar en los demás para poder
cambiarSe cansan de ser
amablesGastan mucha
energía en agradar a los otros y no
invierten la misma en su desarrollo personalSon más equilibrados si pasan momentos a
solas con sus pensamientos
LLEGAR TEMPRANO AL COLEGIO
DIEZ PROBLEMAS CORRIENTES CON UN NIÑO DE ESTILO AUXILIADOR
AUTODEFENSASon extravertidos y quieren que se
les mire con buenos ojos
Se les debe de tomar en serio y ayudarles a consolidar su autoestima y asertividad
RELACIONES CON LOS DEMÁS
Son hábiles en el plano social, pero pueden llegar a ser manipuladores o
mandones
Se les debe de enseñar que no necesitan la aprobación de los
demás para ser felices
INICIATIVAEl estar con otros niños los motiva mucho
TOMAR DECISIONESDesconocen sus propios deseos y pueden
esperar a ver que hacen los demás o probar lo que creen les gustará a otros
Se les debe de ayudar a conocerse así mismos
Viven en el mundo de las relaciones y
sentimientos, para ellos es
muy importante gustar. Pueden
ajustar su personalidad
para adecuarse a la persona con la que
estén tratando.Relacionares
con varias personas a la vez le puede
ocasionar estrés o
confusión
RESPONSABILIDA
DSon
responsables. Se vuelven
más responsables haciendo lo que más les gusta
hacer.
MADUREZ
EMOCIONAL
EL ESTILO GANADOR
Tiene mucha energía.
Optimista
Persistentes
Quieren causar buena
impresión
Llegar a tiempo a la escuela.
Por lo general no presentan problemas ya que se implican de
manera positiva.
Hábitos de estudio.
Pueden presentar problemas pero sus competencias de
organización los equipan para el trabajo escolar.
Hábitos de conductaPor lo general no presenta problemas ya que absorben los buenos modales.
Relaciones con los demás.
Regularmente no presenta problemas, tiene dificultad para comprender a lo que no son como ellos, suelen ser líderes populares y persistentes.
AutodefensaPor lo general no presenta problemas por sus competencias verbales y sociales.
Hábitos de sueños y
alimentación.
Regularmente no presenta problemas aunque tiene mucha
energía.
Tomar decisiones.
Por lo general no presentan problemas ya que deciden con rapidez y confían en sí mismos.
Iniciativa
Por lo general no presentan problemas
por su energía, decidido y motivación.
Madurez emocional.
Por lo general no presenta problemas ya
que se identifican con la masa y la cultura.
Responsabilidad
Por lo general no presentan problemas
Por la obtención de sus propios objetivos.
Pueden ver cosas que otros no ven Curiosidad y
comprensión de todo
Sin interés por las convenciones
sociales
Sin problema para entretenerse
Se asustan con las peleas o
cuando son el centro de atención
El Estilo Observador
Quieren hacer las cosas con sus
propios principios. “Cerebritos”
LLEGAR A TIEMPO A LA ESCUELA
HÁBITOS DE ESTUDIO
Suelen llegar a tiempo para no ser
señalados
HÁBITOS DE CONDUCTA
RELACIONES CON LOS DEMÁS
No quiere causar problemas e
interesado en la razón de las tradiciones
Es probable que no tenga muchos amigos
y no es capaz de simular que tiene algo
en común con otros
HÁBITOS DE SUEÑO Y ALIMENTACIÓN
AUTODEFENSA
Independencia en relación a la
comida, aman su privacidad
Razonan sobre cualquier cosa y no se fían de las
personas dominantes
INICIATIVATOMAR DECISIONES
Forman muchas opiniones, pero no piensan con tanta
rapidez
Motivados para aprender, no
pregonan sus logros
MADUREZ EMOCIONAL RESPONSABILIDAD
La ira y negatividad pueden ir por dentro Siente malestar porque se
otorga más legitimidad a los valores de otros que a los
propios
Las cosas de la vida cotidiana les parece aburrida
Tienen sentimientos especialmente
delicados y pueden morirse de
vergüenza cuando las personas se
enfandan con ellos
A menudo son simpáticos y acogedores
Les gustan las artes como la danza,
poesía, teatro , etc.
Llegar a tiempo a la
escuela
Habitos de estudio
Son introvertidos por lo cual no ansían mucho al llegar a la escuela porque tienen miedo de ser excluidos del grupo
Tiene problemas para comenzar sus deberes ya sean de casa o de la escula
Habitos de conducta
Relaciones con los demas
A menudo son obedientes y no quieren ofender
Suelen tener grandes satisfacciones así como
disgustos con otras personas. Desena tener un amigo del
alma con quien compartir su mundo interior
Habitos de sueño y alimentacion Autodefensa
Las reacciones emocionales pueden interferir en el sueño y la
comida
Tienen principios elevados y, a menudo quieren salvar el mundo
Tomar decisiones Iniciativa
Normalmente tiene valores fuertes y saben lo que les
gusta
Son capaces de cargarse de energía cuando esta en juego un principio, cuando un intimo amigo lo necesita
Madurez emocional Responsabilidad
Son muy sensibles a las presiones de sus padres
Pueden ser muy conscientes , son humanitarios y se
adelantaran a proteger aun niño o un animal
maltratado
EL ESTILO INTERROGADOR
10 PROBLEMAS CORRIENTES CON UN NIÑO INTERROGADOR
LLEGAR A TIEMPO A LA ESCUELA.-Hacen bien las cosas para estar seguros
HABITOS DE ESTUDIO.-Estar bien en la escuela para agradar al maestro.
RELACIONES CON LOS DEMAS.-Impulsados a controlar su ambiente
HABITOS DE CONDUCTA .-Están los miedosos o los antiautoritarios
HABITOS DE SUEÑO Y ALIMENTACION.-Ayudarlos a sentirse seguros a la hora de dormir , a
la hora de la comida les asalta la ansiedad por lo que deben o no comer
AUTODEFENSA.-Defenderse por el humor el intelecto o poniéndose como fieras
TOMAR DECISIONES.-Tienen problemas al elegir
INICIATIVA.-Tienen energía pero algunos la canalizan mal
RESPONSABILIDAD.-Tratan de ser conscientes y no arriesgarse, son muy responsables
MADUREZ EMOCIONAL.-Su preocupación y su ansiedad hacen que se retrase su madurez emocional
El estilo aventurero Los niños de estilo
aventurero tratan de cautivar a los adultos para que les dejen hacer lo que quieren . Cuando de verdad quieren algo , no cejan en su empeño.
Diez problemas corrientes con un niño de estilo aventureroLlegar a tiempo a la escuela :Los niños llegan tarde a la escuela y tratan de escabullirse de la lista de retrasos.
Habitos de estudio , importante tener maestros didácticos. Y prestarles una atención individualizada .
Hábitos de conducta, a estos niños les gusta molestar ,reírse de la gente y ser las estrellas.
Relaciones con los demás, el niño aventurero tiene un espíritu
libre y de buen carácter.
Hábitos de sueños y alimentación, al niño no le gusta que los adultos le hagan cosas pero valora la conexión personal.
Autodefensa, los niños se defenderán por si mismos para evitar confrontaciones graves.
Tomar decisiones ,los niños toman decisiones con facilidad , pueden decir si a una idea nueva y sentirse después aterrorizados.
Iniciativa ,suelen ser curiosos y estar motivados.
Madurez emocional , dado que el estilo de los aventureros supone dar la sensación de que confían en si mismos y no revelar su dolor ni su ansiedad.
Responsabilidad, la mayoría de estos niños les gusta hacer trabajos espontáneos .
• Son ferozmente protectores, salen en defensa de quienes no pueden defenderse.
• Cuando su energía no encuentra salida a través de diversión y actividades pueden sentirse lastimados.
• No dudan en decir a las personas lo que piensan de ellas, a veces suelen controlar a sus padres
• Pueden ser vengativos e intimidar a los demás, pueden echar la culpa a otros.
• En su interior esta escondido su lado cálido, agradable y vulnerable.
Características
ESTILO ASERTIVO
DIEZ PROBLEMAS CORRIENTES CON UN NIÑO DE ESTILO ASERTIVO
LLEGAR A TIEMPO A LA ESCUELAHÁBITOS DE ESTUDIO
Se ponen de mal humor cuando lo levantan para ir a la escuela, no les importa vulnerar algunas reglas
Tiene dificultades para desarrollar buenos hábitos de estudio, protestan en voz alta.
HÁBITOS DE CONDUCTARELACIONES CON LOS DEMÁS
Los modales no acompañan de forma natural al niño, esta más dado a poner mala cara, gruñir y discutir
Tienen un lado encantador, amable, leal y generoso con sus amigos, muestran seguridad de sus propios planes e imponen severos juicios a los demás.
HABITOS DE SUEÑO Y ALIMENTACIONAUTODEFENSA
Si el niño tiene demasiada energía para dormir, déjele que se relaje jugando con tranquilidad o leyendo; algunos suelen estar enamorados de la comida.
Tiene un auto imagen muy fuerte, a veces se exceden, están alertas ante las injusticias.
TOMAR DECISIONES INICIATIVA
Tienen ideas claras y definidas y casi nunca dicen “no me preocupa” o “no lo sé”
El niño se caracteriza por su capacidad para emprender acciones, cuando no encuentra a nadie con su misma energía y vigor se desilusiona enormemente.
MADUREZ EMOCIONAL RESPONSABILIDAD
Muestran inmadurez a la hora de controlar su ira
No suelen ser hipócritas y si agradablemente sinceros, pueden obedecer reglas sin que nadie los vigile.
DIEZ PROBLEMAS CORRIENTES CON UN NIÑO DE TIPO PACIFICADOR
1. Llegar a tiempo a la escuela: los niños nueve tiene dificultades para decirle directamente lo que esta mal
2. Hábitos de estudio: algunos niños van directo al grano y estudian con entusiasmo
Mama apúrate , por que si llego tarde la profesora no me dejara salir al recreo…
Si ya termine todo mis tareas mama, ahora repasare mas
3.Hábitos de conducta: les gusta comportarse bien para mantener una vida agradable y su estabilidad, pero si no han expresado lo que quieren pueden mostrarse muy obstinados y hasta agresivos
4.Relaciones con los demás: no es frecuente que sean líderes sociales, les gusta trabajar entre bastidores y son de estilo pacificador a veces se sienten deprimidos, frustrados o desanimados por que la armonía que buscan no es fácil de conseguir Pueden llevarse con la figura de autoridad durante mucho tiempo y después de repente, mostrase rebeldes o testarudos
Por que no hacen goles, inutiles !!!
Yo tengo la razón papa …
5. Hábitos de sueño y alimentación: disfrutan de placeres sensuales, como estar en el sol dormir y comer, no tiene prisa
6. Autodefensa: tienden a ceder
Esta bien, ayúdame !!!
Mejor me duermo un ratito, y después hago las tareas
7. Iniciativa: si tienen objetivos claros, irán tras ellos con gran energía
8. Tomar decisiones: tienen miedo de que los demás no los quieran si tienen necesidades
Mejor me alejo de ellos para que no me critiquen
Yo quiero ser presidente, y desde ahora tengo que hacer todo bien
9. Madurez emocional: pueden ser divertidos, agradables y muy afectuosos; les gusta que les aplaudan y que aprueben sus logros pero se mueren de vergüenza cuando esto ocurre
10. Responsabilidad: suelen querer hacer las cosas que están bien y ser responsables
Si yo lo hice … gracias a mi ganamos !!!
Siempre que puedo ayudo a quien lo necesite …
PRIMERA:
•El Eneagrama nos ayuda a conocer y entender, de una manera clara y profunda, nuestro tipo de personalidad y el de la gente que nos rodea. Está basado en nueve diferentes tipos de personalidad, las cuales nos revelan cómo funciona la psique, y nos permite ver y comprender por qué pensamos, sentimos y actuamos de tal o cual manera.
SEGUNDA:
• El Eneagrama se representa por medio de un círculo que contiene una figura geométrica con un triángulo y un tipo de hexágono que conforman una estrella. Cada punta de la estrella representa una de las nueve personalidades. Éstas, a su vez, están interrelacionadas a través de alas y flechas, lo cual permite que el sistema sea rico, dinámico y evolutivo.
TERCERA:
• El Eneagrama plantea que cada uno de nosotros tenemos tres centros de inteligencia: La cabeza o inteligencia mental, El corazón o inteligencia emocional, El cuerpo o inteligencia instintiva:
• Todos tenemos estos tres centros de inteligencia, pero los empleamos de forma desequilibrada. Unos somos más pensantes; otros, demasiado impulsivos y viscerales; otros somos demasiado sensibles.
CUARTA:
• Todos tenemos, en mayor o menor grado, tendencias de las nueve personalidades, ya que son características humanas. Sin embargo, hay un punto central o una energía que predomina más en cada individuo y organiza todos sus pensamientos, sentimientos, acciones, planes, etc.
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
QUINTA: Cada una de las nueve personalidades son valiosas e importantes por igual. Cada una tiene tanto sus propios talentos como sus limitaciones específicas, y en esta diversidad radica la riqueza que se necesita para lograr la armonía del mundo.SEXTA: El conocer y manejar adecuadamente los conocimientos que el Eneagrama nos brinda (en nuestra faceta de docentes, padres o psicólogos) permitirá que nuestros abordajes, así como la educación de los niños, sean adecuados y permitirá la potencialización óptima de las aptitudes de los individuos.
OCTAVA: El Eneagrama es una herramienta más de la Psicología, no representa la panacea del conocimiento personológico ni mucho menos un conocimiento infalible. Su virtud radica tan sólo en ofrecernos una explicación, que sobre la base de la taxonomizacion de los diferentes rasgos de personalidad, útil para la comprensión del complejo fenómeno humano. En tal sentido su uso no debe ser una receta, toda vez que el comportamiento humano es complejo y no está ajustado a cánones rigurosos de infalibilidad.
GRACIAS