endncias edaggicas

na prtica escolarJos Carlos Libneo (1985) apud:

LUCKESI, Cipriano Carlos. Tendncias pedaggicas na prtica escolar. In: ______. Filosofia da educao. 3. ed. So Paulo: Cortez, 2011. Cap. 3, p. 71-96

FACULDADE PITGORAS DE UBERLNDIA 0 MGCurso de Pedagogia

Disciplina: Filosofia da Educao

Profa. Ketiuce Ferreira Silvaketiuce@yahoo.com.br

www.ketiuce.com.br

O esquema da temtica em evidncia

Tendncia liberal

Tradicional

Renovada progressista

Renovada no diretiva

Tecnicista

Tendncia progressista

Libertadora

Libertria

Crtico-social dos contedos

Perspectiva redentora e/ou reprodutora

Perspectiva transformadora

Orientao terica que direciona a prtica docente. Complementaridades e divergncias.

Contexto da tendncia liberal

Tendncia liberal

Tradicional

Renovada progressista

Renovada no diretiva

Tecnicista

Sistema capitalista. Propriedade privada. Meios de produo. Sociedade de classes. Cultura individual. Difunde-se a ideia de igualdade de

oportunidade, mas ignora-se a desigualdade de condies de acesso e permanncia.

Perspectiva redentora e/ou reprodutora

Especificidades da tendncia liberal

1.1 Tradicional Papel da escola: preparar para assumir uma posio social.

Contedos de ensino: enciclopdico.

Mtodos: exposio, repetio, memorizao.

Relacionamento professor-aluno: o professor a autoridade que fala e o aluno memoriza, reproduz.

Pressupostos de aprendizagem: aprendizagem mecnica, avaliao punitiva e classificatria.

Manifestaes da prtica escolar: escolas religiosas, leigas. atuante.

Mais capazes -> UniversidadeMenos capazes -> Formao tcnica, profissionalizante

Especificidades da tendncia liberal

1.2 Renovada progressista

Papel da escola: Adequar o indivduo ao meio social.

Contedos de ensino: foco nos processos mentais (aprender a aprender).

Mtodos: aprender fazendo.

Relacionamento professor-aluno: o professor auxilia o aluno em seu desenvolvimento espontneo.

Pressupostos de aprendizagem: estmulo (ambiente)-resposta (descoberta pessoal). A avaliao busca eficcia em aspectos explicitamente observveis e exitosos.

Manifestaes da prtica escolar: Montessori, Decroly, Dewey, Piaget. Presena reduzida.

Especificidades da tendncia liberal

1.3 Renovada no diretiva

Papel da escola: formar atitudes. Contedos de ensino: nfase em aspectos

psicolgicos (comunicao relaes. Mtodos: sensibilizao, facilitao,

relacionamento interpessoal. Relacionamento professor-aluno: foco no aluno. Professor

especialista em relaes humanas. Pressupostos de aprendizagem: motivao, aprendizagem

relevante, autoavaliao. Manifestaes da prtica escolar: inspirada em Carl Rogers

(psiclogo clnico). Possui muitos seguidores.

Uma boa educao como uma boa terapia.

Especificidades da tendncia liberal

1.4 Tecnicista Papel da escola: preparar para o

mercado de trabalho. Contedos de ensino: cientificamente

objetivos. Mtodos: modelagem de

comportamento em prol de resultados mensurveis.

Relacionamento professor-aluno: professor (transmissor) e aluno (receptor) so espectadores, comunicao tcnica, fria e eficaz.

Pressupostos de aprendizagem: controle e condicionamento de desempenho.

Manifestaes da prtica escolar: Comportamento operante (Skinner). Orientaes poltico-econmicas oriundas do regime militar.

Especificidades da tendncia progressista

Tendncia progressista

Libertadora

Libertria

Crtico-social dos contedos

Perspectiva transformadora

Anlise crtica e coletiva das realidades sociais.

Finalidade sociopoltica. Pode no se institucionalizar em

uma sociedade capitalista, mas instrumento de luta.

Especificidades da tendncia progressista

2.1 Libertadora

Papel da escola: proporcionar a conscincia da realidade para transform-la.

Contedos de ensino: temas geradores com carter poltico.

Mtodos: dilogo autntico. Relacionamento professor-aluno:

horizontalidade. Passos de aprendizagem: codificao, decodificao e

problematizao. Pressupostos de aprendizagem: reflexo crtica acerca de problemas

reais. Manifestaes da prtica escolar: educao de jovens e adultos

(EJA), educao popular. Inspirada em Paulo Freire!

Especificidades da tendncia progressista

2.2 Libertria Papel da escola: promover a

coletividade com vistas a combater o domnio do Estado.

Contedos de ensino: foco em atender s necessidades da vida social.

Mtodos: vivncias grupais e autogesto.

Relacionamento professor-aluno: professor orientador e integrante do grupo, alunos autnomos.

Pressupostos de aprendizagem: nfase na aprendizagem informal e crtica s burocracias institucionalizadas. Dentre os seus influenciadores, est Freinet.

Especificidades da tendncia progressista

2.3 Crtico-social dos contedos

Papel da escola: difuso de contedos originados das realidades sociais.

Contedos de ensino: saberesculturais.

Mtodos: ao-compreenso-ao e sntese, relao teoria e prtica.

Relacionamento professor-aluno: autor-idade do professor, participao coautora do aluno. Protagonismo partilhado

Pressupostos de aprendizagem: metodologias de ensino (professor) aprendizagem (aluno), aprendizagem significativa.

Manifestaes da prtica escolar: escola pblica. Charlot, Manacorda, Saviani.