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Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica 2018 ENADID Diseño conceptual

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  • Encuesta Nacional de laDinámica Demográfica 2018

    ENADID

    Diseño conceptual

  • Presentación

    El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) presenta la publicación Diseño conceptual de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID) 2018, con el objetivo de que la población usuaria de la información conozca las precisiones de su desarrollo, en respuesta al compromiso que tiene el Instituto para transparentar sus procesos de gene-ración de información estadística y geográfica.

    En el marco del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica (SNIEG) –que tiene como finalidad suministrar a la sociedad y al Estado información de calidad, pertinente, veraz y oportuna para coadyuvar al desarrollo nacional–, la información que se obtiene de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demo-gráfica (ENADID) 2018 representa una fuente de información demográfica y social que complementa otros proyectos de gene-ración y análisis de información, como los censos de población y vivienda, y los registros administrativos.

    La encuesta de 2018, que ahora se realiza con base en lo dispuesto en los artículos 77 y 78 de la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica (LSNIEG) publicada en el Diario Oficial de la Federación, da continuidad a la serie de encuestas demográficas que se han levantado en el país en las últimas décadas, como la Encuesta Intercensal 2015. Y tiene como objetivo general actualizar la información estadística rela-cionada con el nivel y el comportamiento de los componentes de la dinámica demográfica en México: fecundidad, mortalidad y migración, previo al próximo censo de población del 2020.

    La continuidad de encuestas como la ENADID dirigidas a la generación de información concerniente a la dinámica demográfica en nuestro país, la cual contó con la participa-ción de la sociedad mediante la realización de una Consulta Pública, aporta información estadística también sobre temas como mortalidad infantil, aunados a otros que acompañan la dinámica de crecimiento de la población, como preferencias reproductivas, sexualidad, uso de métodos anticonceptivos, nupcialidad y las características del último embarazo de las mujeres.

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  • Índice

    Introducción

    I. Antecedentes y aspectos metodológicos de la ENADID 2018

    1. Antecedentes2. Objetivos y aspectos metodológicos

    II. Diseño conceptual de la ENADID 20181. Fecundidad e historia de embarazos2. Certificado y registro de nacimientos

    y defunciones3. Preferencias reproductivas4. Anticoncepción5. Situación conyugal6. Nupcialidad7. Salud materno infantil8. Migración9. Sexo, edad y verificación de residencia10. Servicios de salud11. Discapacidad12. Etnicidad13. Educación14. Fuentes de ingreso y trabajo15. Hogares16. Características de la vivienda

    III. Esquema conceptual de la ENADID 2018Esquema de temas, variables y categorías

    AnexoA. Cuestionario para el hogarB. Módulo para la mujerC. Preguntas de la encuesta de demografía y salud

    (Demographic and Health Surveys (DHS)) relativas al tema salud materno infantil D. Preguntas de la Encuesta de Indicadores Múltiples

    por Conglomerados (MICS) relativas al tema salud materno infantil

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  • Introducción

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    La Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID) 2018 es un proyecto estadístico destinado a enriquecer la oferta de información de interés nacional vinculada al Subsis-tema Nacional de Información Demográfica y Social.

    La realización del proyecto responde a la necesidad de generar un conjunto de indicadores claves sobre población, fecundidad, mortalidad infantil, migración, anticoncepción, entre otros temas, que permitan conocer las principales característi-cas demográficas y la dinámica de crecimiento de la población en nuestro país.

    Con el propósito de enmarcar las principales características metodológicas de la encuesta, se realizó esta publicación deno-minada Diseño conceptual de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID) 2018, la cual está estructu-rada en tres grandes apartados: antecedentes y aspectos meto-dológicos; diseño conceptual de cada tema; y un esquema de temas, variables y categorías.

    En la primera sección se incluyen los antecedentes histó-ricos, las recomendaciones internacionales y el marco legal que le dan sustento a la ENADID. Desde luego, aquí aparecen detallados los aspectos metodológicos, como objetivos, refe-rencia y método de recolección de la información, informante adecuado, unidades de observación y cobertura geográfica.

    La segunda parte está organizada en 16 temas, ordenados de la forma siguiente: fecundidad e historia de embarazos; cer-tificado y registro de nacimientos y defunciones; preferencias reproductivas; anticoncepción; situación conyugal; nupcialidad; salud materno infantil; migración; sexo, edad y verificación de residencia; servicios de salud; discapacidad; etnicidad; educa-ción; fuentes de ingreso y trabajo; hogares; características de la vivienda.

    Para cada uno de estos temas se incluye una breve intro-ducción, conceptos y definiciones, así como requerimientos o necesidades de información en la materia, recomendacio-nes internacionales y antecedentes de captación. También respecto a cada variable se presenta la justificación, objetivo, pregunta y conceptos específicos.

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    En la última parte hay un esquema conceptual que detalla la estructura metodológica por temas, variables y categorías.

    Finalmente, aparece un anexo con los instrumentos de captación de la ENADID 2018: Cuestionario para el hogar y Módulo para la mujer.

    De esta manera, el INEGI da a conocer la metodología empleada, y contribuye a la transparencia del proceso de generación de información estadística.

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  • I. Antecedentes y aspectos metodológicos de la ENADID 2018

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    1.1 Antecedentes

    La ENADID 2018 da continuidad al conocimiento sobre los principales componentes de la dinámica demo-gráfica: fecundidad, mortalidad infantil y movimientos migratorios, aunados a otros temas que acompañan la dinámica de crecimiento de la población, como preferencias reproductivas, sexualidad, uso de métodos anticonceptivos, nupcialidad y las características del último embarazo.

    A principios de la segunda mitad del siglo pasado, la dinámica de la fecundidad se caracterizó por elevados y crecientes niveles que se mantuvieron por poco más de cinco lustros. Posteriormente, empe-zaron a observarse cambios que tendieron a un descenso. Este hecho se debió a una conjugación de factores; entre ellos, la implementación de una nueva política de Estado en materia poblacional a inicios de la década de los setenta, el despliegue de servicios médicos y la orientación e información para la planificación familiar.

    Desde entonces el fenómeno poblacional ha venido cobrando una importancia creciente en nuestro país, tanto por el Estado como por organizaciones académicas, que han realizado estudios sobre la diná-mica demográfica y la consideración de factores que participan para lograr su mejor comprensión. Sin embargo, en las primeras investigaciones efectuadas sólo se abordaba básicamente el tema de la fecun-didad, pero en el transcurrir de los estudios éstos se han venido complementando con otras variables, lo cual ha significado una mejor comprensión de la materia.

    Si bien entre las diversas encuestas en hogares que se han realizado en el territorio nacional, para conocer los niveles y tendencias de los principales componentes de la dinámica de la población, como son la fecundidad, mortalidad y la migración, pueden mencionarse:

    • La Encuesta Mexicana de Fecundidad (EMF) de 1976, proyecto a cargo de la Dirección General deEstadística, con el apoyo financiero del Fondo de las Naciones Unidas para Actividades de Pobla-ción, la cooperación del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, la asesoría de El Colegiode México, el Consejo Nacional de Población y del Sistema de Información para la PlanificaciónEconómica y Social.

    • La Encuesta Nacional Demográfica (END) de 1982, realizada por el Consejo Nacional de Población(CONAPO), en coordinación con la Dirección General de Estadística y la Red Móvil de Promotoresdel Sistema Nacional DIF.

    • La Encuesta Nacional de Fecundidad y Salud (ENFES) de 1987, realizada por la Secretaría deSalud, con el respaldo financiero del Instituto para el Desarrollo de los Recursos (IDR) y el ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología. También contó con la participación de la Dirección General deEstadística del INEGI.

    • Encuesta Nacional de Planificación Familiar (ENAPLAF), realizada por el Consejo Nacional de Po-blación en 1995.

    • Encuesta Nacional de Salud Reproductiva (ENSAR), levantada por la Secretaría de Salud (SSA) yel Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM) de la UNAM, en 2003.

    Con el propósito de actualizar el perfil sociodemográfico del país, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) decidió llevar a cabo una encuesta en hogares que permitiera efectuar estimaciones de calidad para cada uno de los tres componentes básicos de la dinámica poblacional. De

    1. Antecedentes

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    igual modo, ofrecer un insumo básico para elaborar las proyecciones de población en México, así como para nutrir el diseño, implementación y evaluación de las políticas públicas en materia de población y salud. Así surge la primera edición de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID), cuyo trabajo de campo se realizó a fines de 1992.

    A los grandes temas considerados en la ENADID, es decir, adicionalmente a la fecundidad, la migra-ción y la mortalidad, la encuesta incorporó otros que se refieren al estudio del registro tardío, subrregistro y registro múltiple de nacimientos, así como sobre el subrregistro de defunciones. También se captó infor-mación sobre el conocimiento, uso y acceso que tienen las mujeres a los diferentes medios para regular la fecundidad. Otros aspectos incluidos profundizaron en el conocimiento de algunas variables captadas en los censos de población y vivienda, los registros administrativos, y dieron continuidad a la serie de encuestas demográficas que se han levantado en el país.

    Los resultados nacionales generados a partir de la ENADID 1992 son comparables con la Encuesta Mexicana de Fecundidad, con la Encuesta Nacional Demográfica y con la Encuesta Nacional de Fecundi-dad y Salud. Sin embargo, el proyecto realizado por el INEGI presentó características que lo diferenciaron de los proyectos mencionados, destacando las siguientes:

    • El marco conceptual de la ENADID atendió con igual profundidad a los tres componentes de la di-námica poblacional.

    • El diseño muestral contempló, desde un principio, la estimación de aspectos relacionados con la fecundidad, la migración nacional e internacional y la mortalidad.

    • Se generó información a nivel de entidad federativa para los indicadores básicos de la dinámica poblacional.

    Por otra parte, la ENADID 1992 permitió la comparabilidad con gran parte de las variables que se captaron en el XI Censo General de Población y Vivienda de 1990. Esto, además de fortalecer el Sistema Nacional de Información, permitió observar las tendencias de los indicadores de interés en este periodo.

    La segunda edición, realizada en 1997, dio continuidad a los temas captados en la anterior e incorporó las nuevas demandas de información en materia demográfica, como salud materno infantil, preferencias reproductivas, historia de uniones y una profundización en el tema de la anticoncepción.

    La siguiente se llevó a cabo en marzo de 2006, coordinada por el Instituto Nacional de Salud Pública (INSP), como parte de un proyecto de cooperación interinstitucional entre la Dirección General de Infor-mación en Salud y el Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva de la Secretaría de Salud, el CONAPO y el INEGI.

    El proyecto de la ENADID de 2009 fue realizado por el INEGI, en colaboración con el CONAPO, y per-mitió actualizar información relacionada con el nivel y comportamiento de los componentes de la dinámica demográfica, concernientes a la fecundidad, la mortalidad y la migración. En esta encuesta se agregaron variables para conocer los niveles y tendencias de la mortalidad infantil; sirvió para actualizar la informa-ción en materia de migración nacional e internacional; y posibilitar la relación del comportamiento de las variables demográficas con las características socioeconómicas de la población.

    La ENADID de 2014 dio continuidad a la serie de encuestas que centran su interés en la generación de información sobre fecundidad, mortalidad y migración, así como en los temas referidos a la población, a los hogares y a las viviendas de México. Para responder a la demanda de información se complementaron diferentes temas, entre otros: en el de población se incorporó el tipo de afiliación a servicios de salud; se introdujo el contenido de discapacidad que buscó identificar el grado de dificultad en realizar actividades y la causa; a la captación de la lengua indígena se sumó la pertenencia étnica y se incluyó la pregunta de alfabetismo. En preferencias reproductivas, se indagó el motivo por el cual las mujeres no pueden tener más hijos(as). En anticoncepción, se cuestionó acerca del conocimiento funcional de métodos anticonceptivos.

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    El levantamiento de la ENADID 2018 da continuidad a las ediciones previas en los temas e indicadores considerados. Con la información generada se permite contar con apoyo para la definición de la política pública, la planificación y monitoreo de programas sociales, la implementación de estrategias federales más completas en materias de población, migración, planeación demográfica en el espacio nacional; evaluar y mejorar la atención a la salud de segmentos sociales desfavorecidos, fortalecer programas pre-ventivos de embarazos en la edad adolescente, así como de campañas de prevención a enfermedades de transmisión sexual, contribuye para lograr la salud del embarazo, alumbramiento y puerperio; fomentar la etapa de la lactancia e incrementar su periodo de duración y brindar elementos para el fomento de la salud infantil, evitar enfermedades y la mortalidad de este grupo.

    Igualmente ofrece a centros académicos e instituciones de investigación profesional, elementos necesarios para abonar en el conocimiento de la dinámica demográfica de grupos sociales específicos y temas relevantes.

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    Referencias

    Ley General de Salud. Diario Oficial de Federación (DOF). 07-02-1984. Recuperado el 24 de octubre de 2018, de: http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4652777&fecha=07/02/1984

    Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica. Diario Oficial de la Federación (DOF). 25-06-2018. Recuperado el 25 de octubre de 2018, de: http://www.snieg.mx/contenidos/espanol/normati-vidad/marcojuridico/LSNIEG.pdf

    Naciones Unidas. Encuestas de hogares en los países en desarrollo y en transición. 2007. Nueva York. Recuperado el 22 de octubre de 2018, de: http://unstats.un.org/unsd/publication/seriesf/seriesf_96s.pdf.

    Planificación Familiar y Anticoncepción 2013-2018. Programa de Acción Específico. Programa Sectorial de Salud. Recuperado el 26 de septiembre de 2018, de: http://cnegsr.salud.gob.mx/contenidos/descar-gas/PlanFam/PlanificacionFamiliaryAnticoncepcion.pdf

    Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Gobierno de la República. Recuperado el 04 de octubre de 2018, de: http://pnd.gob.mx/

    Programa Nacional de Población 2014-2018. PND 2013-2018. Gobierno de la República. Recuperado el 20 de septiembre de 2018, de: http://www.conapo.gob.mx/es/CONAPO/Documento_Completo_PNP_2014_2018

    Salud Sexual y Reproductiva para Adolescentes 2013-2018. Programa de Acción Específico. Programa Sectorial de Salud. Recuperado el 18 de septiembre de 2018, de: https://www.gob.mx/cms/uploads/atta-chment/file/10067/SaludSexualyReproductivaparaAdolescentes_2013_2018.pdf

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    2.1 Objetivos

    2.1.1 General

    Actualizar la información estadística relacionada con el nivel y comportamiento de los componentes de la dinámica demográfica: fecundidad, mortalidad y migración (interna e internacional), aunados a otros temas relacionados a la dinámica de crecimiento de la población, como preferencias reproductivas, sexua-lidad, uso de métodos anticonceptivos, salud materno infantil y nupcialidad.

    2.1.2 Específicos

    • Conocer la composición por edad y sexo de la población. • Identificar los niveles y estructura de la fecundidad. • Conocer la expedición de certificados y registros de nacimiento de los nacidos entre enero de 2012

    y agosto 2018, y de defunción, para niños(as) menores de 5 años. • Identificar la prevalencia de la anticoncepción y la necesidad insatisfecha de métodos anticoncep-

    tivos. • Conocer los niveles y tendencias de la mortalidad infantil. • Determinar la magnitud de la migración interna e internacional. • Detectar la causa y edad del abandono escolar de las mujeres de 15 a 34 años que no asisten a la

    escuela.• Determinar los componentes de la salud materna para las mujeres durante el último embarazo

    (ocurrido de enero de 2013 a la fecha de entrevista), así como del desarrollo de la población infantil durante su primer año de vida.

    • Relacionar las variables demográficas con las características socioeconómicas de la población y de sus viviendas.

    • Mantener la comparabilidad y dar continuidad a los indicadores obtenidos con las encuestas que le anteceden.

    2.2 Marco legal

    La definición de los contenidos temáticos y variables de la ENADID 2018 se realizó de conformidad con la demanda de información de los principales usuarios del ámbito académico y del servicio público, y su realización se efectúa de conformidad con los artículos 21 y 22 de la Ley del Sistema Nacional de Informa-ción Estadística y Geográfica (LSNIEG), los cuales establecen que los indicadores clave se elaborarán a partir de la información básica obtenida de un sistema integrado de encuestas nacionales de los hogares.

    Igualmente con base en lo dispuesto en los artículos 77, fracción II y 78 de la LSNIEG, en el Diario Oficial de la Federación del 10 de noviembre de 2014 se publicó el acuerdo por el que se determina a la ENADID como Información de Interés Nacional, toda vez que aborda temas identificados dentro del ámbito de competencia del Subsistema Nacional de Información Demográfica y Social, y que resultan necesarios para el diseño y evaluación de políticas públicas de los tres órdenes de gobierno y de los demás entes del Estado mexicano; y se realiza de manera regular y periódica a partir de una metodología científicamente sustentada.

    2. Objetivos y aspectos metodológicos

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    Del mismo modo, se inscribe en el marco de la Ley General de Población, y su reglamento, cuya esen-cia es regular los fenómenos que afectan a la población en cuanto a su volumen, estructura, dinámica y distribución en el territorio, así como la política nacional de población que tiene por objeto incidir en el volumen, dinámica, estructura por edades y sexo y distribución de la población en el territorio nacional; además, se establece que el INEGI, al igual que las dependencias competentes, favorecerán mediante los cuestionarios de censos y encuestas que realicen, la generación de estadísticas continuas sobre los datos que en materia de población, migración y género, solicite la Secretaría de Gobernación.

    Adicionalmente, la ENADID proporcionó insumos para la Ley General de Salud, y su reglamento, esto es, acerca de la recopilación, sistematización y actualización de la información necesaria para el ade-cuado uso y seguimiento de los servicios públicos de planificación familiar (art. 3, fracción VII), así como de la atención materno infantil (art. 3, fracción IV).

    Por su parte, la ENADID aportó datos al Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2013-2018; que en su “Capítulo 2. México Incluyente” proyectó transitar hacia una sociedad equitativa e incluyente mediante la construcción de un Sistema Nacional de Salud Universal que se sostenga por un proceso de planeación estratégica interinstitucional y un proceso de información y evaluación acorde con ésta. Igualmente, en el “Capítulo 5. México con Responsabilidad Global”, se planteó velar por los intereses de los mexicanos en el extranjero y proteger los derechos de los extranjeros en el territorio nacional con el apoyo de meca-nismos de coordinación interinstitucional y multisectorial, como la creación de un sistema nacional de información y estadística que apoyara la formulación y evaluación de la política y la gestión migratoria.

    Al Programa Nacional de Población (PNP) 2014-2018 le fue útil la información de la ENADID para generar indicadores como la prevalencia de uso de métodos anticonceptivos modernos en mujeres en edad fértil unidas (MEFU) y la necesidad insatisfecha de métodos anticonceptivos en adolescentes uni-das, como parte del “Objetivo 2: Ampliar las capacidades y oportunidades a la salud y el ejercicio de dere-chos sexuales y reproductivos para mujeres y hombres”.

    Para el PNP, la información de la ENADID, en sus diferentes ediciones, le ha servido también como referente en el diagnóstico para la elaboración del Programa Sectorial de Salud de Planificación Familiar y Anticoncepción 2013-2018, en particular para dimensionar la situación y problemática sobre el conoci-miento de métodos anticonceptivos, revisar avances en el uso, así como en la aportación de datos útiles en el establecimiento de retos y objetivos.

    También como parte del Programa Sectorial de Salud, sirvió de sustento en el dictamen para la ela-boración del Programa de Acción Específico Salud Sexual y Reproductiva para Adolescentes 2013-2018, cuya finalidad fue el planteamiento de estrategias y líneas de acción para la atención de la población de 15 a 19 años de edad. Para ese propósito la ENADID aportó información obtenida de las mujeres para la temática de relaciones sexuales y uso de anticonceptivos, mediante cuatro aspectos sustantivos:

    • Prevalencia de uso de métodos anticonceptivos en adolescentes de 15 a 19 años de edad sexualmente activas.

    • Prevalencia de uso de métodos reversibles (MR) en adolescentes de 15 a 19 años de edad sexualmen-te activas.

    • Porcentaje de mujeres de 15 a 19 años que no han tenido hijos o hijas y usan anticonceptivos reversibles de acción prolongada (ARAP) .

    • Necesidad insatisfecha de métodos anticonceptivos en adolescentes de 15 a 19 años de edad sexual-mente activas.

    En el marco de la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica (LSNIEG), cuyo sistema se encuentra coordinado por el Instituto, la encuesta aporta datos para la actualización de indica-dores clave en materia de fecundidad, mortalidad, salud sexual y reproductiva del Catálogo Nacional de Indicadores, el cual tiene como objetivo ofrecer al Estado mexicano y a la sociedad, información básica

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    que resulta necesaria para el diseño, seguimiento y evaluación de políticas públicas nacionales. De igual modo, son útiles al Estado en la atención de compromisos y solicitudes de organismos internacionales.

    2.3 Recomendaciones internacionales

    La ENADID da cuenta de las sugerencias y convocatorias que establecen los principales organismos mundiales sobre materia demográfica, para que la información sea equiparable y facilite posteriores reco-mendaciones a los países que levantan encuestas similares. Uno de los órganos con mayor presencia en el ámbito mundial es el de las Naciones Unidas, que por medio del programa de encuestas demográficas y de salud (DHS, por sus siglas en inglés), ha venido realizando desde 1984 investigaciones y encuestas con el propósito de recoger información sobre la salud y nutrición de la población en diferentes socieda-des. Para el año 2003 ya se registraban alrededor de 150 encuestas para mujeres, 75 de hombres y 10 más acerca de los servicios sanitarios en unas 70 naciones. Estas encuestas se han venido efectuando una vez cada cinco años, aunque en algunos países se llevan a cabo con mayor frecuencia. (Naciones Unidas: 2007, 438).

    Las DHS permiten obtener un panorama general de la población y de la salud materna e infantil en los países participantes. Como es lógico, el contenido de las encuestas ha cambiado a lo largo de los años debido a la evolución de las circunstancias y prioridades.

    La política sobre población en nuestro país no ha quedado exenta de considerar la participación y el intercambio con diferentes entidades en el mundo, mediante cumbres o conferencias. La ENADID guarda comparabilidad internacional al considerar las recomendaciones de asociaciones internacionales que ofrecen sugerencias respecto a la información por captar, las definiciones, clasificaciones y conceptos, así como sobre los procesos técnicos y metodológicos.

    De igual modo, la ENADID considera la propuesta del programa de encuestas demográficas y de salud (DHS), y participa en el levantamiento de información para el tema de anticoncepción que, entre otros aspectos, recoge datos sobre el conocimiento de métodos, su uso entre la pareja, lugar de obten-ción, razones de uso, el tiempo de usarlos y su efectividad. También incluye el tema de la salud materno infantil, de donde se obtiene evidencia de la salud de las mujeres durante el último embarazo, así como del desarrollo del recién nacido(a). Con esta información se contribuye al objetivo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID, por sus siglas en inglés) que la utiliza para impul-sar decisiones e influir en el progreso, así como prevenir muertes infantiles y maternas.

    En dichas encuestas se levanta información por medio de un cuestionario para el hogar y otro para la mujer; del primero, se obtienen datos básicos sobre edad, sexo y escolarización, además de información en aspectos como el abastecimiento de agua y los servicios disponibles en la vivienda.

    Para la mujer, se obtiene información de su historia reproductiva; conocimiento y uso de métodos anticonceptivos; embarazo, atención posnatal y lactancia materna; matrimonio y actividad sexual; y pre-ferencias en materia de fecundidad. (Naciones Unidas: 2007: 437).

    También la ENADID aporta datos para lograr los cometidos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en la Cumbre de Londres sobre Planificación Familiar, 2012. En los aspectos sobre conocimiento, uso y lugar de obtención de métodos anticonceptivos, cuya información tiene relación directa con la forma de ampliar el acceso a la anticoncepción como un derecho de salud sexual y reproductiva.

    En un ámbito más local, igualmente se ofrece información cuantificable en la atención de las medidas prioritarias señaladas en el Consenso de Montevideo (2013) por la Conferencia Regional sobre Población y Desarrollo de América Latina y el Caribe, la cual pone énfasis hacia el bienestar humano y la dignidad, así como su sostenibilidad. Para ello, la ENADID además de aportar información sobre la población,

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    migración interna e internacional, incluye aspectos de mortalidad en la niñez y materna, salud sexual y salud reproductiva; considerada ésta en la variante materno infantil.

    Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2016, igualmente conocidos como Objetivos Mundiales, se basan en los avances de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, además de incluir otras variantes. Para alcanzar tales propósitos, la ENADID proporciona información para valorar la mejora en el acceso a los servicios de salud, considera la mortalidad materna e infantil, la salud reproductiva y la asistencia cualificada en partos, comprendidos estos aspectos en el “Objetivo 3. Salud y bienestar”.

    2.4 Referencia de la información

    En la planeación e implementación de este proyecto estadístico, la información generada corresponde al año 2018, a excepción de algunos temas y variables en los que la base conceptual y metodológica esta-blecieron la identificación del fenómeno en diferentes periodos, como se plantea enseguida:

    Tema y periodo de referencia

    Tema Periodo de referenciaMigración interna Para el lugar de residencia anterior se definieron dos periodos: un año

    antes (agosto de 2017) y cinco años antes (agosto de 2013).Características económicas Las fuentes de ingreso refieren el mes anterior a la entrevista, en tanto

    que para captar la condición de actividad y posición en la ocupación se pregunta respecto de la semana previa.

    Migración internacional Para la identificación de migrantes internacionales se consideró a las personas que durante los últimos cinco años, es decir, de agosto de 2013 a la fecha de la entrevista, salieron al menos una vez del país con la intención de vivir, estudiar o trabajar en el extranjero.

    Historia de embarazos Para este tema no se establece un momento fijo; sin embargo, ya que se capta información longitudinal cuando se registra la secuencia de emba-razos, se solicita la fecha de nacimiento o pérdida.

    Certificado y registro, de nacimientos y defunciones

    Para el certificado y registro de nacimientos se solicitó información de los hijos(as) sobrevivientes y fallecidos que nacieron entre enero de 2012 y el momento de la entrevista.

    Anticoncepción Para este tema también se capta información longitudinal, por lo que se solicitaron fechas que permitan determinar segmentos de uso.

    Salud materno infantil Se pregunta por el último embarazo ocurrido en enero de 2013 a la fecha de entrevista y, sobre el último hijo(a) nacido vivo en el mismo periodo.

    Nupcialidad Se capta información retrospectiva de la unión actual o última unión; y de las que tuvieron más de una unión, se pregunta sobre su primera unión; por tanto, se preguntan fechas de uniones, disoluciones y cohabitación premarital.

    2.5 Método de recolección

    El procedimiento seleccionado para captar la información fue mediante entrevista directa, utilizando un Cuestionario para el hogar y un Módulo para la mujer. Ambos se aplicaron en dispositivos electrónicos móviles (mini laptop), y para los casos en los que no fue posible el uso de estos dispositivos, se hizo uso de versiones impresas de los instrumentos.

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    2.6 Informante adecuado

    En el caso del Cuestionario para el hogar, el informante adecuado fue una persona de 15 y más años de edad, residente habitual de la vivienda que conociera la información solicitada de todos los integrantes del hogar; y en el Módulo para la mujer, la informante adecuada fue cada una de las mujeres de 15 a 54 años, residentes habituales de la vivienda.

    2.7 Unidades de observación

    Vivienda particular habitada. Espacio delimitado por paredes y techos, con entrada independiente, construida para la habitación de personas o que al momento del levantamiento se utiliza para vivir. Se consideran viviendas particulares habitadas aquellas que en el momento del levantamiento tienen resi-dentes habituales.

    Residente habitual. Persona que vive normalmente en la vivienda, donde generalmente duerme, pre-para sus alimentos, come y se protege del ambiente.

    Hogar. Conjunto formado por una o más personas, unidas o no por lazos de parentesco, que residen habitualmente en la misma vivienda particular y se sostienen de un mismo gasto para la alimentación. Todos los residentes habituales de una vivienda forman uno o más hogares. Cada uno de ellos puede conformarse por una o varias personas, y para esta encuesta fue válido hacer la entrevista en viviendas que tenían hasta cinco hogares.

    Migrante internacional. Persona que, en el transcurso de los últimos cinco años, salió del país para vivir en otro, sin importar su edad, el tiempo de la permanencia, o que al momento de la entrevista viviera o no en México.

    Mujer elegible. Persona del sexo femenino residente habitual de la vivienda y que, al momento de la visita, tenía de 15 a 54 años de edad.

    2.8 Cobertura geográfica

    El límite geográfico abarcado por la ENADID 2018 fue nacional y permitió contar con desagregación: nacional (urbana, de 2 500 y más habitantes; rural, hasta 2 499 habitantes), estatal y por tamaño de loca-lidad.

    La información del Cuestionario para el hogar, puede desagregarse en cuatro tamaños de localidad:

    • Con menos de 2 500 habitantes.• De 2 500 a menos de 15 000 habitantes.• De 15 000 a menos de 100 000 habitantes.• De 100 000 y más habitantes.

    En cuanto al Módulo para la mujer, se desagregó en dos tamaños:

    • Con menos de 15 000 habitantes.• De 15 000 y más habitantes.

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    Con estos aspectos metodológicos, la ENADID 2018 pretende mantener la comparabilidad con el pro-yecto anterior, y la mayor parte de la temática abordada, y alcanzar la mayor comparabilidad conceptual posible en los temas comunes entre los distintos proyectos que actualmente realiza el Instituto.

    La ENADID, y su serie de ediciones que inicia en 1992, se realiza con el propósito fundamental de captar información sobre los niveles y estructura de la fecundidad, mortalidad y migración, atendiendo con profundidad simultáneamente estos tres componentes de la evolución poblacional y una amplia gama de factores condicionantes, entre los que se encuentran las preferencias reproductivas, sexualidad, el uso de métodos anticonceptivos, nupcialidad y características del último embarazo.

    Las ediciones previas de la encuesta son el resultado de un proceso histórico en nuestro país, y en particular del INEGI, para ofrecer información confiable y actualizada que sirva de sustento en la gene-ración y promoción de políticas públicas útiles a los diferentes órganos de gobierno, con la finalidad de propiciar un mejor desarrollo y bienestar económico social de la población. También ofrece información de utilidad para realizar estudios académicos y de investigación sociodemográfica de centros e institutos profesionales, que contribuyen en el análisis de los fenómenos sociales.

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  • II. Diseño conceptual de la ENADID 2018

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    1.1 Introducción

    A mediados de la década de los setenta del siglo pasado, la política de población focalizó su atención en disminuir la fecundidad y a mejorar las condiciones de salud reproductiva de la población. Desde enton-ces, se ha observado una reducción ininterrumpida de la fecundidad que la posiciona como el principal componente de la dinámica demográfica que ha influido en el crecimiento y estructura por edad de la población.

    Al reducir la fecundidad se busca potencializar el desarrollo humano de grupos que muestran un rezago social y que aún no llegan a una etapa avanzada de su transición demográfica. Por esta razón, el monitoreo constante de los patrones reproductivos de la población resulta una actividad estratégica para el diseño de políticas públicas que buscan reducir la inequidad social.

    El presente documento establece un marco de referencia para documentar los aspectos conceptua-les que permitirán la captación de las variables que componen la sección de fecundidad e historia de embarazos. Para lograr este objetivo, se estructuran dos apartados. En el primero se define el tema y se describen los compromisos estadísticos con el Estado mexicano y con organismos internacionales. Así mismo, se analizan las recomendaciones internacionales focalizadas para mejorar su captación, y para cada una de las variables, se presenta la justificación, objetivo, diseño de la pregunta y los antecedentes de captación. En el segundo, se explica el esquema conceptual del tema.

    1.2 Definición

    La fecundidad frecuentemente se confunde con otros eventos demográficos como la fertilidad o fecunda-bilidad. De acuerdo con el Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE), la fertilidad se define como la capacidad de procrear un hijo(a) nacido vivo, en tanto que la fecundabilidad es la probabi-lidad de que la mujer conciba durante la etapa de su ciclo menstrual fértil. La fecundidad se conceptualiza como “el estudio de los fenómenos cuantitativos directamente relacionados con la procreación o repro-ducción humana en el seno de una población” (CELADE, IUSSP, 1985: 93).

    Esta definición es una constante en las obras de varios demógrafos; por ejemplo, Pressat argumenta que “la fecundidad se refiere básicamente a las circunstancias de la procreación humana” (Pressat, citado en Welti, 1997: 99). Sin embargo, su nivel de abstracción es muy alta, y por tanto, no ofrece los paráme-tros para medirla. Welti proporciona una definición más operativa:

    [...] la fecundidad se relaciona con el resultado efectivo de la procreación, es decir, el nacimiento de un niño […] y su estudio debe hacerse teniendo en cuenta cada una de las etapas que componen el proceso de reproducción, las cuales van desde la formación de la unión, hasta el parto; así mismo, debe comprender las determinaciones sociales y culturales que inciden en su nivel y comportamiento (Welti, 1997: 99).

    Considerando lo anterior, la fecundidad se define como la procreación efectiva que se manifiesta con el nacimiento de un hijo(a) nacido vivo, su campo de estudio considera sus determinantes y todas las etapas del proceso de reproducción.

    1. Fecundidad e historia de embarazos

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    Cabe señalar que la historia de embarazos recaba información de los mortinatos y abortos, si bien estas variables no permiten estimar indicadores de fecundidad, por el campo de estudio descrito por Welti, resultan ser temas importantes para explicar los patrones reproductivos de la población. Operativamente, la inclusión de los mortinatos y abortos generan un mecanismo de control para mejorar la captación de los hijos(as) nacidos vivos, ya que, al captar toda la trayectoria reproductiva, se instrumentan recuperaciones de eventos (productos de embarazos) que la mujer haya olvidado declarar.

    1.3 Necesidades de información

    La reducción de la fecundidad ha cambiado la pirámide poblacional y esto ha generado contextos sociales que deben resolverse mediante la política pública, como es el bono demográfico y el proceso de enveje-cimiento.

    En algunos sectores de la población la reducción de la fecundidad ha sido más lenta, por lo que las

    acciones del Estado se han enfocado a “continuar avanzando en la transición demográfica, particular-mente entre los grupos con mayores rezagos sociales” (Secretaría de Gobernación (SEGOB), s.f.: 18). Desde el enfoque de la salud reproductiva, el Programa Nacional de Población (PNP) 2014-2018 argu-menta que la política de población está dirigida a fortalecer los servicios de salud para tener una sexuali-dad y reproducción libre de riesgos (SEGOB, 2014).

    Para lograr este objetivo, el PNP 2014-2018 establece acciones para elevar la calidad de la atención durante el embarazo, parto y puerperio, y ampliar los programas de planificación familiar para reducir embarazos no deseados (SEGOB, 2014). Este programa focaliza sus acciones en poblaciones con des-ventaja social, especialmente entre las mujeres más jóvenes.

    Respecto a la fecundidad a temprana edad, la Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en Adolescentes vinculado al PNP 2014-2018, argumenta que se debe diseñar una política pública inte-gral, donde se sumen los esfuerzos de diversas instituciones gubernamentales. Las líneas de acción más importantes a seguir son: asegurar que los adolescentes terminen su educación obligatoria, mejorar los servicios de salud reproductiva y fortalecer la prevención sobre la violencia y el abuso sexual en niñas y adolescentes (Gobierno de la República (GR), s.f.).

    A nivel internacional, en la Conferencia sobre Población y Desarrollo realizada en 1994, se argumentó que la reducción de la fecundidad es un factor que facilitará la transición demográfica en los países donde hay un desequilibrio entre su crecimiento demográfico y sus objetivos económicos (ONU, 1995). Años más tarde, en los Objetivos de Desarrollo del Milenio, este enfoque de salud reproductiva prevalece en las metas para el año 2015 fueron reducir la fecundidad y disminuir las causas de mortalidad que están relacionadas con el embarazo (ONU, 2015).

    En los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se hace manifiesta la meta de lograr la cobertura universal en los servicios de salud reproductiva para el año 2030 (Meta 3.7 del Objetivo 3 Salud y Bienes-tar) y se enfatiza (en la Meta 5.3 del Objetivo 5 Igualdad de género), así como la eliminación de todas las prácticas nocivas hacia la mujer, como es el matrimonio infantil (ONU, s.f.). En esta última idea, se con-cibe la relación existente entre unión y fecundidad a temprana edad, misma que se encuentra plasmada en la Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo en Adolescentes, donde se señala que en la mayoría de los casos “unión y el primer nacimiento ocurren en el mismo año” (GR, s.f.: 29).

    1.4 Recomendaciones internacionales de captación

    La revisión 3 de los Principios y Recomendaciones para los Censos de Población y Habitación publi-cado por la ONU, argumenta que la captación de los hijos(as) nacidos vivos está a veces afectada por

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    omisiones, una de ellas, consiste es excluir a hijos(as) nacidos vivos pero que se encuentran fallecidos al momento del levantamiento censal. Otro error se da cuando se incluyen mortinatos o muertes fetales tardíos entre los hijos(as) declarados. Por otra parte, se tiende a omitir a los hijos(as) que ya no residen en el hogar, y cuando se pregunta sobre el número total de hijos(as) nacidos vivos, muchas mujeres se confunden y creen que la pregunta se refiere exclusivamente al nacimiento de sus hijos varones, exclu-yendo a sus hijas nacidas vivas (ONU, 2017).

    Para solventar estos problemas, la ONU emite una serie de recomendaciones basadas en la experien-cia de generación estadística de diferentes países, con la intención de mejorar la calidad de la estadística básica y mantener la comparabilidad de la información. Hace hincapié en que en los instrumentos de captación (cuestionarios o manuales) se den las instrucciones necesarias para que se excluya las muer-tes fetales, se incluya a todos los hijos(as) nacidos vivos, sin importar que sean legítimos o no, o bien, la mujer los haya tenido en el matrimonio actual o con otra pareja. También enfatiza la inclusión de todos los hijos(as) de la mujer sin distinguir el tipo de unión, el sexo del hijo y el lugar donde residen (ONU, 2017).

    En síntesis, todas estas recomendaciones tienen por objetivo captar a los “hijos(as) propios de la mujer”, es decir, aquellos que son resultado de sus embarazos, indistintamente que los haya tenido con una pareja diferente a la actual, y de su situación conyugal.

    1.5 Contenido conceptual

    1.5.1 Fecha de nacimiento de la mujer

    Justificación

    El mes y año de nacimiento de las mujeres es un insumo esencial para estimar la edad en que nacieron sus hijos(as) nacidos vivos, así como sus pérdidas (mortinatos y/o abortos). Con este procedimiento se reconstruye toda su trayectoria reproductiva identificando particularmente, los nacimientos según año de ocurrencia (numerador de la tasa global de fecundidad, TGF).

    La fecha de nacimiento permite analizar la fecundidad por cohortes de mujeres, generando estudios longitudinales con los que se comprenden los patrones reproductivos en diferentes generaciones de mujeres.

    Objetivo

    Captar el mes y año de nacimiento de la mujer a fin de asegurar que su edad sea de 15 a 54 años cum-plidos. Requisito fundamental para aplicar el Módulo para la mujer.

    Pregunta

    No había escuela, estaba lejoso no había cupo ................................... 07

    Por falta de dinero o recursos ............... 08

    No quiso o no le gustó estudiar ............. 09

    Tenía que trabajar o entró a trabajar ...... 10Logró su meta educativa ...................... 11Otro motivo .........................................

    ........................................................... 12Nunca ha ido a la escuela .................. 13

    3. Control de hogares y módulosHOGAR DE EN LA VIVIENDA

    PARA MUJERES DE 15 A 54 AÑOS RESIDENTES HABITUALES DE LA VIVIENDA

    VEA 2.4 LISTA DE PERSONAS DEL CUESTIONARIO PARA EL HOGAR;IDENTIFIQUE A LA MUJER ELEGIBLE (2.4C);

    REGISTRE SU NOMBRE (2.4B) Y NÚMERO DE RENGLÓN DE LA PERSONA (2.4A)

    NÚMERO DE RENGLÓNNOMBRE

    MÓDULO DE DEL HOGAR

    4. Resultado fi nal de la entrevista individualRESULTADO FECHA

    DÍA MES

    1 Completa2 Mujer con edad

    fuera de rango3 Incompleta

    5. Datos de la mujer de 15 a 54 años

    Continúe con la pregunta 5.10

    Para empezar, le haré algunas preguntas de carácter personal. Por favor dígame, ¿en qué mes y año nació usted?

    ANOTE EL MES Y EL AÑO

    MES AÑO

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUENO ASISTE ACTUALMENTEA LA ESCUELA ...................................... 1

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUE ASISTEACTUALMENTE A LA ESCUELAO MUJER DE 35 AÑOS Y MÁS .............2

    5.3 FILTRO

    VEA LAS PREGUNTAS 3.16 Y 5.2 Y CIRCULE EL CÓDIGO CORRESPONDIENTE

    ¿Cuántos añoscumplidos teníacuando dejóla escuela?

    ANOTE LA EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS

    5.5 EDAD AL ABANDONOESCOLAR

    De sus hijas e hijos que nacieron vivos, ¿cuántos han muerto?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.7 HIJAS E HIJOS FALLECIDOS

    ¿Cuántas de sus hijas e hijos vivenactualmente?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.8 HIJAS E HIJOS SOBREVIVIENTES

    En total, ¿cuántas hijas e hijos que nacieron vivos ha tenido?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.9 HIJAS E HIJOS NACIDOS VIVOS

    SI ES “00”PASE A 5.18ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON

    NÚMERO

    ANOTE CON NÚMERO

    5.1 FECHA DE NACIMIENTO

    PASEA 5.6

    5.4 CAUSA DE ABANDONO ESCOLAR

    En el cuestionario del hogar registré que usted actualmente no asiste a la escuela, me puede decir: ¿Cuál fue el motivo principal por el que dejó la escuela?

    REGISTRE UNA SOLA RESPUESTA

    Sí asiste actualmente a la escuela .......00

    Se embarazó o tuvo una hija o hijo ......01

    Se casó o unió .....................................02

    Familia o padres no la dejaronseguir estudiando .....................................03Tenía que dedicarse a quehaceresdel hogar o cuidar algún familiar .........04Reprobó materia(s), semestre o añoo por bajo aprovechamiento .................05

    Problemas personales con maestroso compañeros ......................................06

    PASEA 5.6

    PASEA 5.6

    ANOTE

    ¿Ha estadoembarazadaalguna vez?

    CIRCULE UN SOLO CÓDIGO

    Sí ......... 1

    No ........ 2 PASEA 5.22

    5.6 ALGUNA VEZEMBARAZADA

    5.2 EDAD

    SUME EL AÑO DE 5.1 Y LOS AÑOS CUMPLIDOS

    ANOTE CON NÚMERO

    SI YA CUMPLIÓ AÑOS EN 2018, LA SUMA DEBE SER 2018. SI NO HA CUMPLIDO AÑOS EN 2018, DEBE SER 2017. EN CASO DE

    INCONSISTENCIA, VERIFIQUE Y CORRIJA. SI LA EDAD ES MENOR DE 15 O MAYOR DE 54 AÑOS,

    CONTINÚE CON LA SIGUIENTE MUJER

    Entonces, ¿cuántos años cumplidos tiene usted?

    V. Fecundidad e historia de embarazos

    2. Control de la vivienda1. Datos de identifi caciónENTIDAD

    MUNICIPIO

    LOCALIDAD

    AGEB ...........................................................................................

    UPM................

    NÚMERO DE VIVIENDASELECCIONADA.......................................

    Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018

    Módulo para la mujer

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    Antecedentes de captación

    Para la variable el diseño de la pregunta se ha mantenido igual desde el primer levantamiento realizado en la ENADID 1992. La entrevista inicia leyendo la frase “Para empezar, le haré algunas preguntas de carácter personal”. Esto con la finalidad de que la informante identifique que se trata de una serie de pre-guntas dirigidas exclusivamente a ella. Posteriormente se le pregunta “Por favor dígame, ¿en qué mes y año nació usted?” Esta pregunta se implementará tal cual en la ENADID 2018.

    1.5.2 Edad

    Justificación

    La edad es trascendental en los estudios demográficos porque permiten construir el ciclo de vida de la población, identificando las necesidades propias de cada grupo etario y que el Estado tiene la obligación de suministrar, dependiendo del ciclo en el que se encuentre la población. Operativamente, esta pregunta permite verificar la fecha de nacimiento de la mujer, y ambas variables establecen un filtro para aplicar el Módulo de la mujer.

    Objetivo

    Obtener de forma directa la edad de la mujer.

    Pregunta

    No había escuela, estaba lejoso no había cupo ................................... 07

    Por falta de dinero o recursos ............... 08

    No quiso o no le gustó estudiar ............. 09

    Tenía que trabajar o entró a trabajar ...... 10Logró su meta educativa ...................... 11Otro motivo .........................................

    ........................................................... 12Nunca ha ido a la escuela .................. 13

    3. Control de hogares y módulosHOGAR DE EN LA VIVIENDA

    PARA MUJERES DE 15 A 54 AÑOS RESIDENTES HABITUALES DE LA VIVIENDA

    VEA 2.4 LISTA DE PERSONAS DEL CUESTIONARIO PARA EL HOGAR;IDENTIFIQUE A LA MUJER ELEGIBLE (2.4C);

    REGISTRE SU NOMBRE (2.4B) Y NÚMERO DE RENGLÓN DE LA PERSONA (2.4A)

    NÚMERO DE RENGLÓNNOMBRE

    MÓDULO DE DEL HOGAR

    4. Resultado fi nal de la entrevista individualRESULTADO FECHA

    DÍA MES

    1 Completa2 Mujer con edad

    fuera de rango3 Incompleta

    5. Datos de la mujer de 15 a 54 años

    Continúe con la pregunta 5.10

    Para empezar, le haré algunas preguntas de carácter personal. Por favor dígame, ¿en qué mes y año nació usted?

    ANOTE EL MES Y EL AÑO

    MES AÑO

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUENO ASISTE ACTUALMENTEA LA ESCUELA ...................................... 1

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUE ASISTEACTUALMENTE A LA ESCUELAO MUJER DE 35 AÑOS Y MÁS .............2

    5.3 FILTRO

    VEA LAS PREGUNTAS 3.16 Y 5.2 Y CIRCULE EL CÓDIGO CORRESPONDIENTE

    ¿Cuántos añoscumplidos teníacuando dejóla escuela?

    ANOTE LA EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS

    5.5 EDAD AL ABANDONOESCOLAR

    De sus hijas e hijos que nacieron vivos, ¿cuántos han muerto?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.7 HIJAS E HIJOS FALLECIDOS

    ¿Cuántas de sus hijas e hijos vivenactualmente?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.8 HIJAS E HIJOS SOBREVIVIENTES

    En total, ¿cuántas hijas e hijos que nacieron vivos ha tenido?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.9 HIJAS E HIJOS NACIDOS VIVOS

    SI ES “00”PASE A 5.18ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON

    NÚMERO

    ANOTE CON NÚMERO

    5.1 FECHA DE NACIMIENTO

    PASEA 5.6

    5.4 CAUSA DE ABANDONO ESCOLAR

    En el cuestionario del hogar registré que usted actualmente no asiste a la escuela, me puede decir: ¿Cuál fue el motivo principal por el que dejó la escuela?

    REGISTRE UNA SOLA RESPUESTA

    Sí asiste actualmente a la escuela .......00

    Se embarazó o tuvo una hija o hijo ......01

    Se casó o unió .....................................02

    Familia o padres no la dejaronseguir estudiando .....................................03Tenía que dedicarse a quehaceresdel hogar o cuidar algún familiar .........04Reprobó materia(s), semestre o añoo por bajo aprovechamiento .................05

    Problemas personales con maestroso compañeros ......................................06

    PASEA 5.6

    PASEA 5.6

    ANOTE

    ¿Ha estadoembarazadaalguna vez?

    CIRCULE UN SOLO CÓDIGO

    Sí ......... 1

    No ........ 2 PASEA 5.22

    5.6 ALGUNA VEZEMBARAZADA

    5.2 EDAD

    SUME EL AÑO DE 5.1 Y LOS AÑOS CUMPLIDOS

    ANOTE CON NÚMERO

    SI YA CUMPLIÓ AÑOS EN 2018, LA SUMA DEBE SER 2018. SI NO HA CUMPLIDO AÑOS EN 2018, DEBE SER 2017. EN CASO DE

    INCONSISTENCIA, VERIFIQUE Y CORRIJA. SI LA EDAD ES MENOR DE 15 O MAYOR DE 54 AÑOS,

    CONTINÚE CON LA SIGUIENTE MUJER

    Entonces, ¿cuántos años cumplidos tiene usted?

    V. Fecundidad e historia de embarazos

    2. Control de la vivienda1. Datos de identifi caciónENTIDAD

    MUNICIPIO

    LOCALIDAD

    AGEB ...........................................................................................

    UPM................

    NÚMERO DE VIVIENDASELECCIONADA.......................................

    Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018

    Módulo para la mujer

    CÓDIGOS

    INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018. Información de Interés Nacional.

    INEG

    I. En

    cues

    ta N

    acio

    nal d

    e la

    Din

    ámic

    a D

    emog

    ráfi c

    a (E

    NAD

    ID) 2

    018.

    Mód

    ulo

    de la

    muj

    er.

    Concepto

    Edad. Años cumplidos al momento de la entrevista.

    Antecedentes de captación

    La pregunta para esta variable no ha experimentado cambios desde la primera ENADID levantada en 1992 (“Entonces, ¿cuántos años cumplidos tiene usted?”) Sin embargo, la instrucción que se le dio a la entrevistadora para verificar la edad con la fecha de nacimiento sí ha cambiado. En la ENADID 1992 no hubo indicación alguna y en el levantamiento de 1997, se le indicó a la entrevistadora que sumara el año de nacimiento con la edad y que el resultado tenía que ser el año previo o el mismo al de levantamiento. Si la suma no daba este resultado había una incongruencia, que se tenía que resolver con la informante.

    En la ENADID 2014, se hizo énfasis en el manual que para esta verificación se tomara en cuenta el mes de nacimiento; es decir, si la suma daba un año previo al año levantamiento entonces el mes de nacimiento debía ser mayor al de levantamiento; por el contrario, si la suma daba el mismo año de levan-tamiento, entonces el mes de nacimiento de la mujer debía ser anterior al mes de levantamiento. Si estos dos meses eran iguales, se debía confirmar con la informante para verificar si la edad que está declarando ya la cumplió o está próxima a cumplirla. Estos criterios se han evaluado y son la mejor forma de validar la edad y la fecha de nacimiento. En la ENADID 2018 se implementaran de la misma forma.

    INEG

    I. En

    cues

    ta N

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    e la

    Din

    ámic

    a D

    emog

    ráfic

    a (E

    NAD

    ID) 2

    018.

    Dis

    eño

    conc

    eptu

    al. 2

    019.

    INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica 2018. SNIEG. Información de Interés Nacional.

  • 19

    1.5.3 Alguna vez embarazada

    Justificación

    Se trata de una variable de control que mejora la captación en la historia de embarazos, porque permite determinar el flujo de la entrevista de la sección; inclusive, si la respuesta es negativa se indaga si la mujer ha tenido alguna pérdida o aborto; el objetivo es recuperar los eventos que la mujer no declaró inicialmente. Analíticamente, identifica a las mujeres que han estado embarazadas de las que nunca lo han estado; para las primeras, establece su condición de embarazo actual (cuando se combina con la información de la sección VII de la encuesta).

    Objetivo

    Identificar si la mujer ha estado embarazada alguna vez en su vida, independientemente de si el producto del embarazo nació vivo o fue una pérdida.

    Pregunta

    No había escuela, estaba lejoso no había cupo ................................... 07

    Por falta de dinero o recursos ............... 08

    No quiso o no le gustó estudiar ............. 09

    Tenía que trabajar o entró a trabajar ...... 10Logró su meta educativa ...................... 11Otro motivo .........................................

    ........................................................... 12Nunca ha ido a la escuela .................. 13

    3. Control de hogares y módulosHOGAR DE EN LA VIVIENDA

    PARA MUJERES DE 15 A 54 AÑOS RESIDENTES HABITUALES DE LA VIVIENDA

    VEA 2.4 LISTA DE PERSONAS DEL CUESTIONARIO PARA EL HOGAR;IDENTIFIQUE A LA MUJER ELEGIBLE (2.4C);

    REGISTRE SU NOMBRE (2.4B) Y NÚMERO DE RENGLÓN DE LA PERSONA (2.4A)

    NÚMERO DE RENGLÓNNOMBRE

    MÓDULO DE DEL HOGAR

    4. Resultado fi nal de la entrevista individualRESULTADO FECHA

    DÍA MES

    1 Completa2 Mujer con edad

    fuera de rango3 Incompleta

    5. Datos de la mujer de 15 a 54 años

    Continúe con la pregunta 5.10

    Para empezar, le haré algunas preguntas de carácter personal. Por favor dígame, ¿en qué mes y año nació usted?

    ANOTE EL MES Y EL AÑO

    MES AÑO

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUENO ASISTE ACTUALMENTEA LA ESCUELA ...................................... 1

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUE ASISTEACTUALMENTE A LA ESCUELAO MUJER DE 35 AÑOS Y MÁS .............2

    5.3 FILTRO

    VEA LAS PREGUNTAS 3.16 Y 5.2 Y CIRCULE EL CÓDIGO CORRESPONDIENTE

    ¿Cuántos añoscumplidos teníacuando dejóla escuela?

    ANOTE LA EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS

    5.5 EDAD AL ABANDONOESCOLAR

    De sus hijas e hijos que nacieron vivos, ¿cuántos han muerto?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.7 HIJAS E HIJOS FALLECIDOS

    ¿Cuántas de sus hijas e hijos vivenactualmente?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.8 HIJAS E HIJOS SOBREVIVIENTES

    En total, ¿cuántas hijas e hijos que nacieron vivos ha tenido?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.9 HIJAS E HIJOS NACIDOS VIVOS

    SI ES “00”PASE A 5.18ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON

    NÚMERO

    ANOTE CON NÚMERO

    5.1 FECHA DE NACIMIENTO

    PASEA 5.6

    5.4 CAUSA DE ABANDONO ESCOLAR

    En el cuestionario del hogar registré que usted actualmente no asiste a la escuela, me puede decir: ¿Cuál fue el motivo principal por el que dejó la escuela?

    REGISTRE UNA SOLA RESPUESTA

    Sí asiste actualmente a la escuela .......00

    Se embarazó o tuvo una hija o hijo ......01

    Se casó o unió .....................................02

    Familia o padres no la dejaronseguir estudiando .....................................03Tenía que dedicarse a quehaceresdel hogar o cuidar algún familiar .........04Reprobó materia(s), semestre o añoo por bajo aprovechamiento .................05

    Problemas personales con maestroso compañeros ......................................06

    PASEA 5.6

    PASEA 5.6

    ANOTE

    ¿Ha estadoembarazadaalguna vez?

    CIRCULE UN SOLO CÓDIGO

    Sí ......... 1

    No ........ 2 PASEA 5.22

    5.6 ALGUNA VEZEMBARAZADA

    5.2 EDAD

    SUME EL AÑO DE 5.1 Y LOS AÑOS CUMPLIDOS

    ANOTE CON NÚMERO

    SI YA CUMPLIÓ AÑOS EN 2018, LA SUMA DEBE SER 2018. SI NO HA CUMPLIDO AÑOS EN 2018, DEBE SER 2017. EN CASO DE

    INCONSISTENCIA, VERIFIQUE Y CORRIJA. SI LA EDAD ES MENOR DE 15 O MAYOR DE 54 AÑOS,

    CONTINÚE CON LA SIGUIENTE MUJER

    Entonces, ¿cuántos años cumplidos tiene usted?

    V. Fecundidad e historia de embarazos

    2. Control de la vivienda1. Datos de identifi caciónENTIDAD

    MUNICIPIO

    LOCALIDAD

    AGEB ...........................................................................................

    UPM................

    NÚMERO DE VIVIENDASELECCIONADA.......................................

    Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018

    Módulo para la mujer

    CÓDIGOS

    INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018. Información de Interés Nacional.

    INEG

    I. En

    cues

    ta N

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    nal d

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    NAD

    ID) 2

    018.

    Mód

    ulo

    de la

    muj

    er.

    Concepto

    Alguna vez embarazada. Condición que identifica a la mujer si ha estado o no embarazada.

    Antecedentes de captación

    La pregunta para la captación de la variable no tiene cambios en su redacción desde su implementación en la ENADID de 1992 (“¿Ha estado embarazada alguna vez?”). Sin embargo, los criterios de captación cambiaron en la ENADID 2014, en capacitación varias entrevistadoras señalaron la dificultad de registrar información de una mujer que está actualmente embarazada y es su primer embarazo. Se acordó que aplicaran una técnica de entrevista de confirmación, es decir, aun sabiendo que no tenían hijos(as), mor-tinatos o abortos, la entrevistadora tenía que aplicar esta batería de preguntas en forma de confirmación. Por su importancia, este criterio se hace explícito en la ENADID 2018.

    INEG

    I. En

    cues

    ta N

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    nal d

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    ámic

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    a (E

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    ID) 2

    018.

    Dis

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    al. 2

    019.

    INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica 2018. SNIEG. Información de Interés Nacional.

  • 20

    1.5.4 Hijas e hijos fallecidos

    Justificación

    Esta variable sirve para validar el número de hijas o hijos fallecidos declarados por la mujer en la historia de embarazos. Este procedimiento mejora la captación de una sección que identifica las defunciones en los primeros años de vida y que permite estimar la tasa de mortalidad infantil (TMI).

    Objetivo

    Conocer el número de hijas e hijos fallecidos, aunque hayan vivido por poco tiempo.

    Pregunta

    No había escuela, estaba lejoso no había cupo ................................... 07

    Por falta de dinero o recursos ............... 08

    No quiso o no le gustó estudiar ............. 09

    Tenía que trabajar o entró a trabajar ...... 10Logró su meta educativa ...................... 11Otro motivo .........................................

    ........................................................... 12Nunca ha ido a la escuela .................. 13

    3. Control de hogares y módulosHOGAR DE EN LA VIVIENDA

    PARA MUJERES DE 15 A 54 AÑOS RESIDENTES HABITUALES DE LA VIVIENDA

    VEA 2.4 LISTA DE PERSONAS DEL CUESTIONARIO PARA EL HOGAR;IDENTIFIQUE A LA MUJER ELEGIBLE (2.4C);

    REGISTRE SU NOMBRE (2.4B) Y NÚMERO DE RENGLÓN DE LA PERSONA (2.4A)

    NÚMERO DE RENGLÓNNOMBRE

    MÓDULO DE DEL HOGAR

    4. Resultado fi nal de la entrevista individualRESULTADO FECHA

    DÍA MES

    1 Completa2 Mujer con edad

    fuera de rango3 Incompleta

    5. Datos de la mujer de 15 a 54 años

    Continúe con la pregunta 5.10

    Para empezar, le haré algunas preguntas de carácter personal. Por favor dígame, ¿en qué mes y año nació usted?

    ANOTE EL MES Y EL AÑO

    MES AÑO

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUENO ASISTE ACTUALMENTEA LA ESCUELA ...................................... 1

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUE ASISTEACTUALMENTE A LA ESCUELAO MUJER DE 35 AÑOS Y MÁS .............2

    5.3 FILTRO

    VEA LAS PREGUNTAS 3.16 Y 5.2 Y CIRCULE EL CÓDIGO CORRESPONDIENTE

    ¿Cuántos añoscumplidos teníacuando dejóla escuela?

    ANOTE LA EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS

    5.5 EDAD AL ABANDONOESCOLAR

    De sus hijas e hijos que nacieron vivos, ¿cuántos han muerto?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.7 HIJAS E HIJOS FALLECIDOS

    ¿Cuántas de sus hijas e hijos vivenactualmente?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.8 HIJAS E HIJOS SOBREVIVIENTES

    En total, ¿cuántas hijas e hijos que nacieron vivos ha tenido?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.9 HIJAS E HIJOS NACIDOS VIVOS

    SI ES “00”PASE A 5.18ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON

    NÚMERO

    ANOTE CON NÚMERO

    5.1 FECHA DE NACIMIENTO

    PASEA 5.6

    5.4 CAUSA DE ABANDONO ESCOLAR

    En el cuestionario del hogar registré que usted actualmente no asiste a la escuela, me puede decir: ¿Cuál fue el motivo principal por el que dejó la escuela?

    REGISTRE UNA SOLA RESPUESTA

    Sí asiste actualmente a la escuela .......00

    Se embarazó o tuvo una hija o hijo ......01

    Se casó o unió .....................................02

    Familia o padres no la dejaronseguir estudiando .....................................03Tenía que dedicarse a quehaceresdel hogar o cuidar algún familiar .........04Reprobó materia(s), semestre o añoo por bajo aprovechamiento .................05

    Problemas personales con maestroso compañeros ......................................06

    PASEA 5.6

    PASEA 5.6

    ANOTE

    ¿Ha estadoembarazadaalguna vez?

    CIRCULE UN SOLO CÓDIGO

    Sí ......... 1

    No ........ 2 PASEA 5.22

    5.6 ALGUNA VEZEMBARAZADA

    5.2 EDAD

    SUME EL AÑO DE 5.1 Y LOS AÑOS CUMPLIDOS

    ANOTE CON NÚMERO

    SI YA CUMPLIÓ AÑOS EN 2018, LA SUMA DEBE SER 2018. SI NO HA CUMPLIDO AÑOS EN 2018, DEBE SER 2017. EN CASO DE

    INCONSISTENCIA, VERIFIQUE Y CORRIJA. SI LA EDAD ES MENOR DE 15 O MAYOR DE 54 AÑOS,

    CONTINÚE CON LA SIGUIENTE MUJER

    Entonces, ¿cuántos años cumplidos tiene usted?

    V. Fecundidad e historia de embarazos

    2. Control de la vivienda1. Datos de identifi caciónENTIDAD

    MUNICIPIO

    LOCALIDAD

    AGEB ...........................................................................................

    UPM................

    NÚMERO DE VIVIENDASELECCIONADA.......................................

    Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018

    Módulo para la mujer

    CÓDIGOS

    INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018. Información de Interés Nacional.

    INEG

    I. En

    cues

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    018.

    Mód

    ulo

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    Concepto

    Hijas e hijos fallecidos. Son aquel producto de la concepción (embarazo) que nacieron vivos, pero al momento de la entrevista se encontraban muertos, aunque hayan vivido muy poco tiempo.

    Antecedentes de captación

    En la ENADID 1992 se realizaron dos preguntas para registrar por sexo el número de hijos(as) fallecidos (“¿Cuántas de sus hijas han muerto?” y ¿”Cuántos de sus hijos varones han muerto?”) A partir del levan-tamiento de 1997 éstas se fusionaron en una sola pregunta “¿Ha tenido alguna hija o hijo que nació vivo y después murió, aunque sólo haya vivido poco tiempo?” En la ENADID 2009 la última parte de la pregunta —aunque hayan vivido por poco tiempo— se eliminó, aspecto que prevaleció en el levantamiento de 2014 (“De sus hijos e hijas que nacieron vivos, ¿cuántos han muerto?”). Probablemente no se incluyó, porque este era un criterio de captación que debía prevalecer sólo en el manual.

    Considerando el lenguaje incluyente, para la ENADID 2018 la redacción de la pregunta cambia poniendo en primer lugar a las hijas y después a los hijos (“De sus hijas e hijos que nacieron vivos, ¿cuántos han muerto?”).

    1.5.5 Hijas e hijos sobrevivientes

    Justificación

    Al momento de registrar la información, esta variable permite controlar el número de hijos(as) sobrevi-vientes que la informante declara en la historia de embarazos; en caso de haber una inconsistencia, la entrevistadora debe verificar y, en su caso, corregir. Por otra parte, la información de los hijos sobrevivien-tes, junto con los fallecidos, conforman el principal insumo de la TGF, porque representan los nacimientos ocurridos en una fecha determinada.

    INEG

    I. En

    cues

    ta N

    acio

    nal d

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    NAD

    ID) 2

    018.

    Dis

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    019.

    INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica 2018. SNIEG. Información de Interés Nacional.

  • 21

    Objetivo

    Conocer el número total de hijas e hijos nacidos vivos que viven actualmente, independientemente del lugar donde residan.

    Pregunta

    No había escuela, estaba lejoso no había cupo ................................... 07

    Por falta de dinero o recursos ............... 08

    No quiso o no le gustó estudiar ............. 09

    Tenía que trabajar o entró a trabajar ...... 10Logró su meta educativa ...................... 11Otro motivo .........................................

    ........................................................... 12Nunca ha ido a la escuela .................. 13

    3. Control de hogares y módulosHOGAR DE EN LA VIVIENDA

    PARA MUJERES DE 15 A 54 AÑOS RESIDENTES HABITUALES DE LA VIVIENDA

    VEA 2.4 LISTA DE PERSONAS DEL CUESTIONARIO PARA EL HOGAR;IDENTIFIQUE A LA MUJER ELEGIBLE (2.4C);

    REGISTRE SU NOMBRE (2.4B) Y NÚMERO DE RENGLÓN DE LA PERSONA (2.4A)

    NÚMERO DE RENGLÓNNOMBRE

    MÓDULO DE DEL HOGAR

    4. Resultado fi nal de la entrevista individualRESULTADO FECHA

    DÍA MES

    1 Completa2 Mujer con edad

    fuera de rango3 Incompleta

    5. Datos de la mujer de 15 a 54 años

    Continúe con la pregunta 5.10

    Para empezar, le haré algunas preguntas de carácter personal. Por favor dígame, ¿en qué mes y año nació usted?

    ANOTE EL MES Y EL AÑO

    MES AÑO

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUENO ASISTE ACTUALMENTEA LA ESCUELA ...................................... 1

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUE ASISTEACTUALMENTE A LA ESCUELAO MUJER DE 35 AÑOS Y MÁS .............2

    5.3 FILTRO

    VEA LAS PREGUNTAS 3.16 Y 5.2 Y CIRCULE EL CÓDIGO CORRESPONDIENTE

    ¿Cuántos añoscumplidos teníacuando dejóla escuela?

    ANOTE LA EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS

    5.5 EDAD AL ABANDONOESCOLAR

    De sus hijas e hijos que nacieron vivos, ¿cuántos han muerto?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.7 HIJAS E HIJOS FALLECIDOS

    ¿Cuántas de sus hijas e hijos vivenactualmente?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.8 HIJAS E HIJOS SOBREVIVIENTES

    En total, ¿cuántas hijas e hijos que nacieron vivos ha tenido?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.9 HIJAS E HIJOS NACIDOS VIVOS

    SI ES “00”PASE A 5.18ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON

    NÚMERO

    ANOTE CON NÚMERO

    5.1 FECHA DE NACIMIENTO

    PASEA 5.6

    5.4 CAUSA DE ABANDONO ESCOLAR

    En el cuestionario del hogar registré que usted actualmente no asiste a la escuela, me puede decir: ¿Cuál fue el motivo principal por el que dejó la escuela?

    REGISTRE UNA SOLA RESPUESTA

    Sí asiste actualmente a la escuela .......00

    Se embarazó o tuvo una hija o hijo ......01

    Se casó o unió .....................................02

    Familia o padres no la dejaronseguir estudiando .....................................03Tenía que dedicarse a quehaceresdel hogar o cuidar algún familiar .........04Reprobó materia(s), semestre o añoo por bajo aprovechamiento .................05

    Problemas personales con maestroso compañeros ......................................06

    PASEA 5.6

    PASEA 5.6

    ANOTE

    ¿Ha estadoembarazadaalguna vez?

    CIRCULE UN SOLO CÓDIGO

    Sí ......... 1

    No ........ 2 PASEA 5.22

    5.6 ALGUNA VEZEMBARAZADA

    5.2 EDAD

    SUME EL AÑO DE 5.1 Y LOS AÑOS CUMPLIDOS

    ANOTE CON NÚMERO

    SI YA CUMPLIÓ AÑOS EN 2018, LA SUMA DEBE SER 2018. SI NO HA CUMPLIDO AÑOS EN 2018, DEBE SER 2017. EN CASO DE

    INCONSISTENCIA, VERIFIQUE Y CORRIJA. SI LA EDAD ES MENOR DE 15 O MAYOR DE 54 AÑOS,

    CONTINÚE CON LA SIGUIENTE MUJER

    Entonces, ¿cuántos años cumplidos tiene usted?

    V. Fecundidad e historia de embarazos

    2. Control de la vivienda1. Datos de identifi caciónENTIDAD

    MUNICIPIO

    LOCALIDAD

    AGEB ...........................................................................................

    UPM................

    NÚMERO DE VIVIENDASELECCIONADA.......................................

    Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018

    Módulo para la mujer

    CÓDIGOS

    INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018. Información de Interés Nacional.

    INEG

    I. En

    cues

    ta N

    acio

    nal d

    e la

    Din

    ámic

    a D

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    ráfi c

    a (E

    NAD

    ID) 2

    018.

    Mód

    ulo

    de la

    muj

    er.

    Concepto

    Hijas e hijos sobrevivientes. Son aquellos productos de la concepción (embarazo) que al momento de la entrevista están vivos, independientemente de que vivan o no con la madre.

    Antecedentes de captación

    Para captar esta variable en la ENADID 1992 se preguntó “¿Tiene hijas o hijos que vivan con usted?” si la respuesta era afirmativa se preguntaba “¿Cuántas de sus hijas viven con usted?” y “¿Cuántos de sus hijos varones viven con usted?” Estas tres preguntas se realizaban también para los hijos(as) que no viven con la madre (“¿Tiene hijas o hijos que no vivan con usted?”, “¿Cuántas de sus hijas no viven con usted?” y “¿Cuántos de sus hijos varones no viven con usted?”).

    En la ENADID 1997 se decidió no incluir esta variable, ya que el número de hijos(as) sobrevivientes se obtenía de la diferencia del total de hijos nacidos vivos y los hijos fallecidos. Para la ENADID 2009, no se incluyeron preguntas “condicionales” que indagaran si la mujer tuvo o no hijos sobrevivientes. Al mismo tiempo, tampoco el número de éstos se recabó por sexo; se sintetizó en una sola pregunta (“¿Cuántos de sus hijos e hijas viven actualmente?”). Esta pregunta prevaleció en el levantamiento de 2014 y para la ENADID 2018 se mantiene la misma pregunta y dada la inclusión del lenguaje incluyente se privilegia primero a las hijas y después a los hijos (“¿Cuántas de sus hijas e hijos viven actualmente?”).

    1.5.6 Hijas e hijos nacidos vivos

    Justificación

    El número total de hijos(as) nacidos vivos permite evaluar y verificar la declaración hecha por la mujer respecto al número de sus hijos(as) sobrevivientes y fallecidos. Si la suma de éstos no coincide con el total, la entrevistadora tiene que aclarar esta situación y corregirla.

    Por otra parte, la información de los hijos(as) nacidos vivos es fundamental para estimar la fecundidad acumulada (promedio de hijos(as) nacidos vivos). A diferencia de la fecundidad reciente (TGF), donde las tasas por edad disminuyen después de la cúspide (identificada en el grupo de 20 a 24 años), la fecundi-dad acumulada aumenta conforme avanza la edad de la mujer.

    Objetivo

    Conocer el número total de hijas e hijos nacidos vivos producto de los embarazos que ha tenido la mujer, se consideran los sobrevivientes y a quienes ya fallecieron.

    INEG

    I. En

    cues

    ta N

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    NAD

    ID) 2

    018.

    Dis

    eño

    conc

    eptu

    al. 2

    019.

    INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica 2018. SNIEG. Información de Interés Nacional.

  • 22

    Pregunta

    No había escuela, estaba lejoso no había cupo ................................... 07

    Por falta de dinero o recursos ............... 08

    No quiso o no le gustó estudiar ............. 09

    Tenía que trabajar o entró a trabajar ...... 10Logró su meta educativa ...................... 11Otro motivo .........................................

    ........................................................... 12Nunca ha ido a la escuela .................. 13

    3. Control de hogares y módulosHOGAR DE EN LA VIVIENDA

    PARA MUJERES DE 15 A 54 AÑOS RESIDENTES HABITUALES DE LA VIVIENDA

    VEA 2.4 LISTA DE PERSONAS DEL CUESTIONARIO PARA EL HOGAR;IDENTIFIQUE A LA MUJER ELEGIBLE (2.4C);

    REGISTRE SU NOMBRE (2.4B) Y NÚMERO DE RENGLÓN DE LA PERSONA (2.4A)

    NÚMERO DE RENGLÓNNOMBRE

    MÓDULO DE DEL HOGAR

    4. Resultado fi nal de la entrevista individualRESULTADO FECHA

    DÍA MES

    1 Completa2 Mujer con edad

    fuera de rango3 Incompleta

    5. Datos de la mujer de 15 a 54 años

    Continúe con la pregunta 5.10

    Para empezar, le haré algunas preguntas de carácter personal. Por favor dígame, ¿en qué mes y año nació usted?

    ANOTE EL MES Y EL AÑO

    MES AÑO

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUENO ASISTE ACTUALMENTEA LA ESCUELA ...................................... 1

    MUJER DE 15 A 34 AÑOS QUE ASISTEACTUALMENTE A LA ESCUELAO MUJER DE 35 AÑOS Y MÁS .............2

    5.3 FILTRO

    VEA LAS PREGUNTAS 3.16 Y 5.2 Y CIRCULE EL CÓDIGO CORRESPONDIENTE

    ¿Cuántos añoscumplidos teníacuando dejóla escuela?

    ANOTE LA EDAD EN AÑOS CUMPLIDOS

    5.5 EDAD AL ABANDONOESCOLAR

    De sus hijas e hijos que nacieron vivos, ¿cuántos han muerto?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.7 HIJAS E HIJOS FALLECIDOS

    ¿Cuántas de sus hijas e hijos vivenactualmente?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.8 HIJAS E HIJOS SOBREVIVIENTES

    En total, ¿cuántas hijas e hijos que nacieron vivos ha tenido?

    NINGUNO, ANOTE “00”

    5.9 HIJAS E HIJOS NACIDOS VIVOS

    SI ES “00”PASE A 5.18ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON NÚMERO ANOTE CON

    NÚMERO

    ANOTE CON NÚMERO

    5.1 FECHA DE NACIMIENTO

    PASEA 5.6

    5.4 CAUSA DE ABANDONO ESCOLAR

    En el cuestionario del hogar registré que usted actualmente no asiste a la escuela, me puede decir: ¿Cuál fue el motivo principal por el que dejó la escuela?

    REGISTRE UNA SOLA RESPUESTA

    Sí asiste actualmente a la escuela .......00

    Se embarazó o tuvo una hija o hijo ......01

    Se casó o unió .....................................02

    Familia o padres no la dejaronseguir estudiando .....................................03Tenía que dedicarse a quehaceresdel hogar o cuidar algún familiar .........04Reprobó materia(s), semestre o añoo por bajo aprovechamiento .................05

    Problemas personales con maestroso compañeros ......................................06

    PASEA 5.6

    PASEA 5.6

    ANOTE

    ¿Ha estadoembarazadaalguna vez?

    CIRCULE UN SOLO CÓDIGO

    Sí ......... 1

    No ........ 2 PASEA 5.22

    5.6 ALGUNA VEZEMBARAZADA

    5.2 EDAD

    SUME EL AÑO DE 5.1 Y LOS AÑOS CUMPLIDOS

    ANOTE CON NÚMERO

    SI YA CUMPLIÓ AÑOS EN 2018, LA SUMA DEBE SER 2018. SI NO HA CUMPLIDO AÑOS EN 2018, DEBE SER 2017. EN CASO DE

    INCONSISTENCIA, VERIFIQUE Y CORRIJA. SI LA EDAD ES MENOR DE 15 O MAYOR DE 54 AÑOS,

    CONTINÚE CON LA SIGUIENTE MUJER

    Entonces, ¿cuántos años cumplidos tiene usted?

    V. Fecundidad e historia de embarazos

    2. Control de la vivienda1. Datos de identifi caciónENTIDAD

    MUNICIPIO

    LOCALIDAD

    AGEB ...........................................................................................

    UPM................

    NÚMERO DE VIVIENDASELECCIONADA.......................................

    Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018

    Módulo para la mujer

    CÓDIGOS

    INEGI. Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfi ca 2018. Información de Interés Nacional.

    INEG

    I. En

    cues

    ta N

    acio

    nal d

    e la

    Din

    ámic

    a D

    emog

    ráfi c

    a (E

    NAD

    ID) 2

    018.

    Mód

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    muj

    er.

    Concepto

    Hijas e hijos nacidos vivos. Productos de la concepción (embarazo) que al momento de su extracción manifestaron algún signo de vida, como movimiento, respiración, latido del corazón, llanto, etcétera.

    Antecedentes de captación

    En la ENADID 1992 no se le indagó sobre el total de hijos(as) nacidos vivos de la mujer; primero se reca-baba información de los hijos(as) sobrevivientes y fallecidos, luego la entrevistadora sumaba la informa-ción de éstos y posteriormente preguntaba “Sólo para estar segura de que no me equivoqué, usted ha tenido en total (TOTAL 9.10) hijos nacidos vivos, ¿es esto correcto?” Como se puede obs