encuesta: expectativas educativas de estudiantes de

Encuesta: Expectativas Educativas de

Estudiantes de Escuela Superior

Análisis Preliminar Año Académico 2010-2011

Vicepresidencia de Asuntos Académicos

Oficinas de Planificación e Investigación Institucional 2 de marzo de 2012 (Revisada)

Un ive r s i d ad

de Puerto Rico

Encomienda - La Vicepresidenta de Asuntos Académicos encomendó a los

Directores y/o representantes de las Oficinas de Planificación Institucional

desarrollar un cuestionario dirigido a los estudiantes de Escuela Superior en

Puerto Rico.

Propósito del estudio - Conocer las expectativas educativas de los

estudiantes de Escuela Superior del año académico 2010-2011 una vez

culminen su cuarto año y para auscultar las razones que tuvieron para solicitar

o no a una institución universitaria

Descripción del instrumento - Se desarrolló un cuestionario como

instrumento de recopilación de datos con escala Likert

Prueba Piloto - Se realizó el 25 de abril de 2011 en la Escuela Superior de la

Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras para medir la validez y la

confiabilidad del instrumento (50 estudiantes contestaron).

Introducción

2

Muestreo

El marco muestral utilizado para la encuesta fue el registro de escuelas por municipio

y número de solicitantes para los años 2008, 2009 y 2010 suministrada por la Oficina

de Admisiones de la Administración Central.

Se aplicó la técnica de Muestreo Aleatorio por Conglomerado, donde la unidad de

muestreo escogida fue la escuela

Los criterios utilizados para seleccionar las escuelas que participarían en el estudio

fueron:

aquellas que reflejaron una disminución en solicitud de admisión al Sistema de la

UPR de un 17% o más, en frecuencia absoluta representaban 11 estudiantes o

más para el año académico 2011-2012 en comparación con los dos (2) años

anteriores (2008-2009 y 2009-2010).

La población quedó compuesta por 204 escuelas que cumplían con los criterios.

La muestra seleccionada aleatoriamente consta de 15 escuelas, que representan

todas las unidades del Sistema de la Universidad de Puerto Rico, a excepción del

Recinto de Ciencias Médicas que no recibe estudiantes de escuela superior.

Introducción

3

El cuestionario fue entregado a los Decanos de Asuntos Académicos, Oficiales de Oficinas

de Admisiones y/o Consejeros y Orientadores Profesionales de las 11 unidades con las

respectivas instrucciones para contactar a directores de las escuelas y coordinar la

administración del mismo.

La encuesta se realizó a partir del 9 de mayo de 2011 a los estudiantes que habían sido

autorizados previamente por sus padres.

Los cuestionarios contestados fueron tramitados por estos funcionarios a las Oficinas de

Planificación de cada unidad que efectuaron las entradas de datos siguiendo un protocolo

establecido y utilizando los medios electrónicos provistos por la UPR-Carolina (Survey

Monkey) y el Recinto de Río Piedras (lector óptico Remark).

La investigación estuvo exenta de ir al Comité Institucional para la Protección de los Seres

Humanos en la Investigación del RRP (CIPSHI) porque la misma era para uso

institucional. Aún así la enviamos y acogimos las correciones que nos hicieron en cuanto a

las cartas y documentos generados.

4

Metodología

La muestra seleccionada fue de 15 escuelas que incluían a 392 estudiantes, de

éstos contestaron el cuestionario 247 (63%)

Presentación de los resultados

Nota: La unidad de Aguadilla no realizó la encuesta.

Tabla 1. DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ESCUELA SUPERIOR ENCUESTADOS POR UNIDAD

Unidad Frecuencia %

20 Recinto de Río Piedras 55 22.3

30 Recinto Universitario de Mayagüez 16 6.5

60 UPR en Humacao 64 25.9

50 UPR en Cayey 6 2.4

82 UPR en Utuado 18 7.3

83 UPR en Carolina 10 4.0

84 UPR en Arecibo 18 7.3

85 UPR en Ponce 32 13.0

86 UPR en Bayamón 28 11.3

Total 247 100.0

5

75.7% son de escuelas públicas

52.6% son féminas

El promedio de edad es de 18 años y la mediana de 17 años

El ingreso promedio mensual del hogar informado está en la categoría de los

$1,001 a $2,000

Entre los pueblos que tuvieron mayor representación en la muestra están

Ponce, Humacao, Guaynabo, Gurabo, y Jayuya

Con relación a las expectativas de los estudiantes al completar su Escuela

Superior, el 81% de los encuestados indicó que tenía planes de continuar

estudios en una universidad, el 13% de estudiar una carrera corta, 4% no

planificaba estudiar y 2% no contestó.

Características generales (n=247):

6

Entre los encuestados que desea continuar estudios (n=201), el 87%

planificaba estudiar en la universidad ; donde se destacan las unidades del

Sistema de la UPR con un 31.5 %, la Universidad Interamericana 17.0 % y la

Universidad del Turabo 10.5 %.

De los que informaron que planificaban estudiar en la universidad, el 33%

solicitó a alguna unidad de la UPR, mientras que el 63% no solicitó a dicho

sistema.

De los que expresaron que iban a estudiar carreras cortas en otras instituciones

(n=31) entre las instituciones de mayor demanda se destacan el Colegio Mech

Tech en Caguas y el Centro de Estudios Multidisciplinarios de Humacao.

En cuanto a los estudiantes que señalaron no tener planes de continuar

estudios, el 70% expresó que la razón principal para no estudiar es que

preferían buscar un trabajo.

Características generales (n=247) (cont.):

7

Encuestados distribuidos por planes de estudio y

unidad que encuestó

8

Unidad

Planes al Completar su Escuela Superior

Universidad No Universidad Gran Total

UPR NO UPR No identificada Sub-total Carrera Corta No Planes No Contestaron Sub-total

UPR en Río Piedras 16 31 47 6 2 0 8 55

UPR en Mayagüez 5 7 3 15 0 1 0 1 16

UPR en Humacao 10 29 3 42 16 5 1 22 64

UPR en Cayey 5 0 1 6 0 0 0 0 6

UPR en Arecibo 10 7 17 1 0 0 1 18

UPR en Bayamón 6 16 22 6 0 0 6 28

UPR en Ponce 3 25 28 1 1 2 4 32

UPR en Carolina 6 3 9 0 0 1 1 10

UPR en Utuado 5 9 1 15 1 1 1 3 18

Total 66 127 8 201 31 10 5 46 247

Análisis de resultados: Razones que te motivan a estudiar, por unidad y grado de

importancia de los que decidieron continuar estudios en una universidad (n=201)

9 Los porcientos corresponden al resultado de la suma de las puntuaciones muy importante e importante.

IMPORTANCIA DE LAS RAZONES POR UNIDAD Y CANTIDAD DE CUESTIONARIOS RÍO PIEDRAS MAYAGÜEZ HUMACAO CAYEY UTUADO CAROLINA ARECIBO PONCE BAYAMÓN TOTAL

n=47 n=15 n=42 n=6 n=15 n=9 n=17 n=18 n=22 N=201

Ofrece el programa de estudios que me interesa 93.6% 86.7% 92.9% 100.0% 100.0% 100.0% 94.1% 100.0% 100.0% 95.5%

Ambiente seguro 93.6% 93.3% 92.9% 100.0% 93.3% 100.0% 100.0% 96.4% 100.0% 95.5%

Ambiente de estudio libre de interrupciones 91.5% 100.0% 95.2% 100.0% 93.3% 88.9% 94.1% 96.4% 90.9% 94.0%

Oportunidad de estudio y trabajo 91.5% 93.3% 88.1% 100.0% 100.0% 88.9% 76.5% 96.4% 100.0% 92.0%

Rapidez en obtener el grado que me interesa 85.1% 100.0% 83.3% 83.3% 100.0% 88.9% 94.1% 100.0% 100.0% 91.5%

Influencia de padres y familiares 91.5% 93.3% 90.5% 66.7% 93.3% 100.0% 88.2% 92.9% 86.4% 90.5%

Calendario académico de estudio 83.0% 93.3% 85.7% 100.0% 100.0% 88.9% 82.4% 96.4% 90.9% 89.1%

Facilidades tecnológicas. 78.7% 93.3% 81.0% 83.3% 93.3% 100.0% 88.2% 85.7% 86.4% 85.1%

Oportunidades de independizarme 83.0% 80.0% 83.3% 100.0% 93.3% 88.9% 76.5% 92.9% 81.8% 85.1%

Trato ofrecido por el personal de la institución. 76.6% 86.7% 83.3% 66.7% 86.7% 88.9% 70.6% 96.4% 95.5% 84.1%

Flexibilidad del horario 80.9% 80.0% 69.0% 83.3% 86.7% 77.8% 94.1% 89.3% 95.5% 82.6%

Instalaciones físicas 85.1% 86.7% 69.0% 66.7% 93.3% 66.7% 88.2% 89.3% 86.4% 82.1%

Prestigio académico de la institución 76.6% 93.3% 69.0% 66.7% 93.3% 66.7% 94.1% 92.9% 86.4% 81.6%

Costo de matrícula 70.2% 80.0% 59.5% 83.3% 73.3% 77.8% 70.6% 100.0% 95.5% 76.6%

Promoción recibida por el personal de la institución 74.5% 86.7% 69.0% 83.3% 86.7% 77.8% 41.2% 96.4% 77.3% 76.1%

Orientación recibida por parte del personal de tu escuela 55.3% 86.7% 78.6% 66.7% 86.7% 77.8% 88.2% 92.9% 63.6% 75.1%

Requisitos de admisión menos exigentes 74.5% 86.7% 64.3% 66.7% 86.7% 66.7% 35.3% 92.9% 59.1% 71.1%

Facilidades de transportación 76.6% 73.3% 59.5% 50.0% 86.7% 44.4% 52.9% 89.3% 72.7% 70.6%

Localización de la institución cerca de mi casa o de mis familiares 76.6% 80.0% 54.8% 50.0% 86.7% 66.7% 29.4% 85.7% 81.8% 69.7%

Actividades atléticas, recreativas y culturales ofrecidas 66.0% 80.0% 61.9% 100.0% 80.0% 44.4% 52.9% 85.7% 68.2% 69.2%

Cercanía de mi trabajo 66.0% 60.0% 64.3% 83.3% 80.0% 44.4% 41.2% 78.6% 72.7% 66.2%

Facilidades de hospedajes. 53.2% 46.7% 57.1% 100.0% 80.0% 66.7% 76.5% 85.7% 63.6% 65.2%

Tamaño de la institución 55.3% 60.0% 61.9% 50.0% 86.7% 55.6% 47.1% 82.1% 63.6% 63.2%

Oferta académica por internet 59.6% 33.3% 52.4% 66.7% 86.7% 55.6% 35.3% 82.1% 54.5% 58.7%

Recomendación de amigos 51.1% 53.3% 52.4% 83.3% 80.0% 55.6% 29.4% 75.0% 59.1% 57.2%

Facilidad del proceso de admisión. 76.6% 93.3% 76.2% 100.0% 86.7% 88.9% 94.1% 100.0% 100.0% 51.1%

Padres o encargados trabajan en la institución 23.4% 40.0% 16.7% 50.0% 60.0% 0.0% 11.8% 57.1% 13.6% 28.4%

Las razones que motivaron a los estudiantes a continuar estudios universitarios (n=201) se

analizaron por medio de una escala de “muy importante”, “importante”, “poco importante” y “nada

importante”.

Esta escala fue ajustada para obtener los grados de mayor importancia y los de menor importancia

donde se informan las razones de mayor grado de importancia como la suma porcentual de muy

importante e importante; y la de menor grado de importancia como la suma porcentual de poco

importante y nada importante.

Análisis de resultados

RAZONES DE MAYOR GRADO DE IMPORTANCIA RAZONES DE MENOR GRADO DE IMPORTANCIA

Ofrece el programa de estudios que me interesa (96%) Tamaño de la Institución (63%)

Ambiente seguro (96%) Oferta académica por internet (59%)

Ambiente de estudio libre de interrupciones (94%) Recomendaciones de amigos (57%)

Oportunidad de estudio y trabajo (92%) y Facilidades de hospedajes (51%)

Rapidez en obtener el grado que me interesa (92%) Padres o encargados trabajan en la Institución (29%)

10

Análisis de resultados: Razones que te motivan a estudiar, por unidad y

grado de importancia de los que escogieron a la UPR (n=66)


IMPORTANCIA DE LAS RAZONES POR UNIDAD

Y CANTIDAD DE CUESTIONARIOS RÍO PIEDRAS MAYAGÜEZ HUMACAO CAYEY UTUADO CAROLINA ARECIBO PONCE BAYAMÓN TOTAL

n=16 n=5 n=10 n=5 n=5 n=6 n=10 n=3 n=6 N=66

Ambiente seguro 93.8% 100.0% 90.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 97.0%

Ambiente de estudio libre de interrupciones 93.8% 100.0% 100.0% 100.0% 80.0% 83.3% 100.0% 100.0% 100.0% 95.5%

Influencia de padres y familiares 93.8% 100.0% 90.0% 80.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 83.3% 93.9%

Rapidez en obtener el grado que me interesa 93.8% 100.0% 90.0% 80.0% 100.0% 83.3% 90.0% 100.0% 100.0% 92.4%

Oportunidad de estudio y trabajo 87.5% 100.0% 90.0% 100.0% 100.0% 83.3% 80.0% 100.0% 100.0% 90.9%

Calendario académico de estudio 81.3% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 83.3% 80.0% 100.0% 100.0% 90.9%

Facilidad del proceso de admisión. 81.3% 100.0% 90.0% 100.0% 80.0% 83.3% 90.0% 100.0% 100.0% 89.4%

Prestigio académico de la institución 81.3% 100.0% 80.0% 80.0% 100.0% 66.7% 100.0% 100.0% 83.3% 86.4%

Facilidades tecnológicas. 68.8% 100.0% 90.0% 80.0% 100.0% 100.0% 90.0% 66.7% 66.7% 83.3%

Trato ofrecido por el personal de la institución. 81.3% 80.0% 90.0% 60.0% 80.0% 100.0% 90.0% 66.7% 83.3% 83.3%

Oportunidades de independizarme 81.3% 60.0% 70.0% 100.0% 100.0% 83.3% 70.0% 100.0% 100.0% 81.8%

Instalaciones físicas 81.3% 80.0% 70.0% 60.0% 100.0% 66.7% 90.0% 100.0% 83.3% 80.3%

Costo de matrícula 81.3% 80.0% 40.0% 80.0% 100.0% 66.7% 70.0% 100.0% 100.0% 75.8%

Flexibilidad del horario 75.0% 60.0% 40.0% 100.0% 100.0% 66.7% 90.0% 66.7% 83.3% 74.2%

Promoción recibida por el personal de la institución 68.8% 80.0% 70.0% 80.0% 80.0% 66.7% 50.0% 100.0% 100.0% 72.7%

Ofrece el programa de estudios que me interesa 81.3% 100.0% 70.0% 80.0% 60.0% 66.7% 50.0% 66.7% 66.7% 71.2%

Orientación recibida por parte del personal de tu escuela 43.8% 80.0% 80.0% 60.0% 100.0% 83.3% 90.0% 100.0% 33.3% 69.7%

Actividades atléticas, recreativas y culturales ofrecidas 56.3% 80.0% 90.0% 100.0% 80.0% 33.3% 50.0% 66.7% 66.7% 66.7%

Facilidades de hospedajes. 56.3% 20.0% 50.0% 100.0% 80.0% 66.7% 90.0% 66.7% 66.7% 65.2%

Requisitos de admisión menos exigentes 75.0% 80.0% 70.0% 60.0% 80.0% 66.7% 30.0% 66.7% 66.7% 65.2%

Facilidades de transportación 81.3% 60.0% 40.0% 60.0% 80.0% 33.3% 70.0% 66.7% 66.7% 63.6%

Localización de la institución cerca de mi casa o de mis

familiares 81.3% 60.0% 40.0% 40.0% 100.0% 50.0% 30.0% 33.3% 100.0% 60.6%

Tamaño de la institución 50.0% 20.0% 80.0% 60.0% 80.0% 50.0% 40.0% 66.7% 50.0% 54.5%

Cercanía de mi trabajo 43.8% 40.0% 60.0% 100.0% 80.0% 16.7% 40.0% 33.3% 83.3% 53.0%

Recomendación de amigos 62.5% 40.0% 40.0% 80.0% 80.0% 66.7% 20.0% 33.3% 33.3% 50.0%

Oferta académica por internet 56.3% 0.0% 40.0% 80.0% 80.0% 33.3% 30.0% 66.7% 50.0% 47.0%

Padres o encargados trabajan en la institución 18.8% 20.0% 20.0% 40.0% 80.0% 0.0% 10.0% 0.0% 16.7% 21.2%

Los que señalaron tener planes de estudiar en alguna unidad de la UPR (n=66)

Análisis de resultados (continuación)


Ambiente seguro (97%) Tamaño de la Institución (55%)

Ambiente de estudio libre de interrupciones (96%) Cercanía a mi trabajo (54%)

Influencia de padres y familiares (94%) Recomendaciones de amigos (50%)

Rapidez en obtener el grado que me interesa

(93%) Oferta académica por internet (48%)

Oportunidad de estudio y trabajo (91%)

Padres o encargados trabajan en la Institución

(22%)

12

Análisis de resultados: Razones que te motivan a estudiar, por unidad y

grado de importancia de los que escogieron otras universidades (n=127)


IMPORTANCIA DE LAS RAZONES POR UNIDAD

Y CANTIDAD DE CUESTIONARIOS RÍO PIEDRAS MAYAGÜEZ HUMACAO UTUADO CAROLINA ARECIBO PONCE BAYAMÓN TOTAL

n=31 n=7 n=29 n=9 n=3 n=7 n=25 n=16 N=127

Ofrece el programa de estudios que me interesa 93.5% 100.0% 93.1% 100.0% 100.0% 85.7% 100.0% 100.0% 96.1%

Ambiente seguro 93.5% 85.7% 93.1% 88.9% 100.0% 100.0% 96.0% 100.0% 94.5%

Ambiente de estudio libre de interrupciones 90.3% 100.0% 93.1% 100.0% 100.0% 85.7% 96.0% 87.5% 92.9%

Oportunidad de estudio y trabajo 93.5% 85.7% 86.2% 100.0% 100.0% 71.4% 96.0% 100.0% 92.1%

Rapidez en obtener el grado que me interesa 80.6% 100.0% 86.2% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 92.1%

Influencia de padres y familiares 90.3% 85.7% 93.1% 88.9% 100.0% 71.4% 92.0% 87.5% 89.8%

Calendario académico de estudio 83.9% 85.7% 82.8% 100.0% 100.0% 85.7% 96.0% 87.5% 88.2%

Flexibilidad del horario 83.9% 85.7% 79.3% 77.8% 100.0% 100.0% 92.0% 100.0% 87.4%

Facilidad del proceso de admisión. 74.2% 85.7% 75.9% 88.9% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 86.6%

Facilidades tecnológicas. 83.9% 100.0% 79.3% 88.9% 100.0% 85.7% 88.0% 93.8% 86.6%

Oportunidades de independizarme 83.9% 85.7% 86.2% 88.9% 100.0% 85.7% 92.0% 75.0% 85.8%

Trato ofrecido por el personal de la institución. 74.2% 85.7% 82.8% 88.9% 66.7% 42.9% 100.0% 100.0% 84.3%

Instalaciones físicas 87.1% 85.7% 72.4% 88.9% 66.7% 85.7% 88.0% 87.5% 83.5%

Prestigio académico de la institución 74.2% 85.7% 69.0% 88.9% 66.7% 85.7% 92.0% 87.5% 80.3%

Promoción recibida por el personal de la institución 77.4% 100.0% 75.9% 88.9% 100.0% 28.6% 96.0% 68.8% 79.5%

Orientación recibida por parte del personal de tu escuela 61.3% 85.7% 82.8% 77.8% 66.7% 85.7% 92.0% 75.0% 78.0%

Costo de matrícula 64.5% 85.7% 69.0% 55.6% 100.0% 71.4% 100.0% 93.8% 78.0%

Facilidades de transportación 74.2% 71.4% 72.4% 88.9% 66.7% 28.6% 92.0% 75.0% 75.6%

Requisitos de admisión menos exigentes 74.2% 100.0% 65.5% 88.9% 66.7% 42.9% 96.0% 56.3% 74.8%

Localización de la institución cerca de mi casa o de mis familiares 74.2% 85.7% 58.6% 77.8% 100.0% 28.6% 92.0% 75.0% 73.2%

Cercanía de mi trabajo 77.4% 57.1% 65.5% 77.8% 100.0% 42.9% 84.0% 68.8% 72.4%

Actividades atléticas, recreativas y culturales ofrecidas 71.0% 71.4% 58.6% 77.8% 66.7% 57.1% 88.0% 68.8% 70.9%

Tamaño de la institución 58.1% 71.4% 58.6% 88.9% 66.7% 57.1% 84.0% 68.8% 67.7%

Oferta académica por internet 61.3% 42.9% 58.6% 88.9% 100.0% 42.9% 84.0% 56.3% 65.4%

Facilidades de hospedajes. 51.6% 57.1% 58.6% 77.8% 66.7% 57.1% 88.0% 62.5% 64.6%

Recomendación de amigos 45.2% 57.1% 62.1% 77.8% 33.3% 42.9% 80.0% 68.8% 61.4%

Padres o encargados trabajan en la institución 25.8% 42.9% 17.2% 55.6% 0.0% 14.3% 64.0% 12.5% 31.5%

Los que indicaron tener planes de estudiar en alguna universidad

distinta a la UPR (n=127)



Ofrece el programa de estudios que me interesa

(97%) Tamaño de la Institución (68%)

Ambiente seguro (95%) Oferta académica por internet (65%)

Ambiente de estudio libre de interrupciones (93%) Facilidades de hospedajes (65%)

Oportunidad de estudio y trabajo (92%) Recomendaciones de amigos (61%)

Rapidez en obtener el grado que me interesa (92%) Padres o encargados trabajan en la Institución

32%)

14

Análisis de resultados: Razones que te motivan a estudiar, por unidad y grado de

importancia de los que decidieron estudiar una carrera corta (n=31)


RAZONES RÍO PIEDRAS HUMACAO UTUADO ARECIBO PONCE BAYAMÓN TOTAL

n=6 n=16 n=1 n=1 n=1 n=6 N=31

Oferta académica por internet 50.0% 81.3% 0.0% 100.0% 0.0% 83.3% 71.0%

Recomendación de amigos 66.7% 62.5% 0.0% 100.0% 100.0% 83.3% 67.7%

Instalaciones físicas 83.3% 56.3% 0.0% 100.0% 100.0% 83.3% 67.7%

Facilidades de hospedajes. 66.7% 56.3% 0.0% 100.0% 100.0% 83.3% 64.5%

Orientación recibida por parte del personal de tu escuela 50.0% 68.8% 0.0% 0.0% 100.0% 83.3% 64.5%

Actividades atléticas, recreativas y culturales ofrecidas 50.0% 62.5% 0.0% 0.0% 100.0% 83.3% 61.3%

Tamaño de la institución 50.0% 56.3% 0.0% 100.0% 0.0% 83.3% 58.1%

Prestigio académico de la institución 66.7% 50.0% 0.0% 100.0% 0.0% 66.7% 54.8%

Calendario académico de estudio 33.3% 62.5% 0.0% 100.0% 0.0% 66.7% 54.8%

Facilidades de transportación 33.3% 56.3% 0.0% 100.0% 0.0% 66.7% 51.6%

Requisitos de admisión menos exigentes 66.7% 37.5% 0.0% 100.0% 0.0% 83.3% 51.6%

Localización de la institución cerca de mi casa o de mis familiares 33.3% 50.0% 0.0% 0.0% 100.0% 66.7% 48.4%

Trato ofrecido por el personal de la institución. 33.3% 56.3% 0.0% 0.0% 0.0% 66.7% 48.4%

Facilidad del proceso de admisión. 33.3% 56.3% 0.0% 0.0% 0.0% 66.7% 48.4%

Ambiente de estudio libre de interrupciones 50.0% 43.8% 0.0% 100.0% 0.0% 50.0% 45.2%

Oportunidades de independizarme 50.0% 43.8% 0.0% 0.0% 0.0% 66.7% 45.2%

Costo de matrícula 66.7% 37.5% 0.0% 0.0% 100.0% 50.0% 45.2%

Promoción recibida por el personal de la institución 16.7% 43.8% 0.0% 100.0% 100.0% 66.7% 45.2%

Cercanía de mi trabajo 33.3% 37.5% 0.0% 100.0% 0.0% 83.3% 45.2%

Facilidades tecnológicas. 16.7% 43.8% 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 35.5%

Influencia de padres y familiares 50.0% 18.8% 0.0% 0.0% 0.0% 66.7% 32.3%

Ambiente seguro 0.0% 37.5% 0.0% 100.0% 0.0% 50.0% 32.3%

Padres o encargados trabajan en la institución 16.7% 37.5% 0.0% 0.0% 100.0% 33.3% 32.3%

Flexibilidad del horario 0.0% 31.3% 0.0% 0.0% 0.0% 33.3% 22.6%

Oportunidad de estudio y trabajo 33.3% 18.8% 0.0% 0.0% 0.0% 33.3% 22.6%

Rapidez en obtener el grado que me interesa 0.0% 25.0% 0.0% 0.0% 0.0% 50.0% 22.6%

Ofrece el programa de estudios que me interesa 16.7% 12.5% 0.0% 0.0% 0.0% 33.3% 16.1%

Aquellos que señalaron que sus planes eran estudiar una carrera

corta (n=31)


16


Oferta académica por Internet (71%) Padres o encargados trabajan en la institución

(32%)

Recomendación de amigos (68%) Flexibilidad de horario(23%)

Instalaciones físicas (68%) Oportunidad de estudio y trabajo (23%)

Facilidades de hospedajes (65%) Rapidez en obtener el grado que me interesa

(23%)

Orientación recibida por parte del personal de tu

escuela (65%) Ofrece programa de estudio que me interesa(16%)

Obtuvimos un 63% de respuesta de los cuestionarios.

El perfil de la muestra está compuesto por un 76% de estudiantes de escuela

pública, 53% son féminas, la mediana de edad es 17 años y el ingreso familiar

del hogar es de menos $1,000.00 mensual en 36% de los casos.

Los resultados reflejan la participación de estudiantes de 37 pueblos de la Isla.

El 94% de los estudiantes encuestados tiene planes de continuar estudios, 4%

no planifica estudiar y 2% no contestó.

De los que tienen planes de continuar estudios 87% planificaba estudiar en la

universidad y 13% interesaba estudiar carreras cortas.

De los que planificaban estudiar en la universidad, el 33% solicitó a una

unidad de la UPR y 63% no solicitó estudiar a una unidad de la UPR.

La razón de mayor peso de aquellos estudiantes que informaron no tener planes

de continuar estudios fue buscar empleo, con un 70%.

Conclusiones

17

1. La razones de mayor importancia del total de los estudiantes que contestaron la

encuesta fueron: ofrece el programa de estudios que me interesa (96%), ambiente

seguro (96%), ambiente de estudio libre de interrupciones (94%), oportunidad de

estudio y trabajo (92%) y rapidez en obtener el grado que me interesa (92%). Esto

nos ofrece una oportunidad para desarrollar estrategias que nos permitan atraer a

los estudiantes que por alguna razón en este momento no seleccionaron la UPR.

2. El perfil del estudiante sigue cambiando y nos indica que trabajan y desean

terminar rápidamente sus estudios. Aquellas unidades de nuestro sistema que

tienen una serie de programas que pueden cumplir con ese propósito pueden entre

otras estrategias promocionarlos para que los estudiantes sepan que la UPR

cuenta con este tipo de oferta.

3. Recomendamos volver a encuestar estas escuelas (dentro de dos años) para ver si

estos resultados se mantiene o varían.

Recomendaciones

18

Agradecimiento A todos los Directores, Investigadores Institucionales u Oficiales de Estadísticas de las Oficinas de

Planificación (OP) de las unidades del sistema de la Universidad de Puerto Rico que colaboraron en la

elaboración, diseño del cuestionario y procesamiento de los datos. También a la Asociada en Investigación

de la oficina de Admisiones de la Administración Central quien trabajó estrechamente con el subcomité

encargado del muestreo y diseño del tamaño de la muestra.

A los Decanos(as) de Asuntos Académicos, Oficiales de Oficinas de Admisiones y/o Consejeros y

Orientadores Profesionales de las 10 unidades por el trámite y administración del cuestionario.

De manera especial a la Orientadora y Consejera Profesional del Recinto de Ciencias Médicas que participó

de manera voluntaria en la administración del cuestionario en una de las escuelas asignadas al Recinto de

Río Piedras.

A las OP de la unidades del Recinto de Río Piedras y UPR en Carolina que proveyeron los medios utilizados

para agilizar y facilitar el procesamiento de la entrada de los datos.

A la Planificadora del Recinto de Río Piedras por la integración y creación del archivo de datos en SPSS y a

la Directora de la OP de la UPR en Carolina por su colaboración en el análisis de los datos, junto a la

Coordinadora del estudio de la VPAA.

Un agradecimiento especial para el equipo de trabajo de la Vicepresidencia de Asuntos Académicos de la

Administración Central por el apoyo brindado en la realización de este estudio. 19

La elaboración, diseño del cuestionario y procesamiento de los datos:

Directores OPEI, Investigadores Institucionales Srta. Zulyn M. Rodríguez, Directora Interina Recinto de Río Piedras

Plan. Annette De León Lozada, Asociada en Investigaciones Recinto de Río Piedras

Dra. Wanda Barreto, Director aRecinto de Ciencias Médicas

Prof. Fernando Vázquez Calle, Investigador Institucional UPR en Humacao

Prof. José A. Baldaguez, Investigador Institucional UPR en Humacao

Prof. Soriel Santiago, Directora Interina UPR en Arecibo

Prof. María Muñiz, Investigadora Institucional UPR en Arecibo

Sr. Javier Zavala, Director UPR en Bayamón

Prof. Ivonne Vilariño, Directora UPR en Ponce

Sra. Maribel Caraballo UPR en Ponce

Sr. Gerardo Javariz, Directora Interino UPR en Aguadilla

Prof. Carmen Luz Cruz, Directora UPR en Carolina

Plan. Yolanda Rivera, Especialista en Planificación VPAA

Oficiales de Estadísticas de las Oficinas de Planificación Sr. José Caro, Recinto de Ciencias Médicas

Sra. Carmen Matos Marín, UPR en Utuado

Sra. Jeanne Vera, UPR en Arecibo

Agradecimientos

20

Subcomité encargado del muestreo y diseño del tamaño de la muestra

María de los A. Rodríguez Cosme -Asociada en Investigación de la oficina de Admisiones de la AC

José Caro

Carmen Luz Cruz

Yolanda Rivera Ortiz

Administración del cuestionario

Decanos de Asuntos Académicos,

Oficiales de Oficinas de Admisiones Utuado

Consejeros Profesionales del Recinto de Ciencias Médicas, UPR en Arecibo y Utuado

De manera especial a la Sra. Blanca Amorós, Orientadora y Consejera Profesional del Recinto de Ciencias

Médicas que participó de manera voluntaria en la administración del cuestionario en una de las escuelas

asignadas al Recinto de Río Piedras.

La planificadora Annette De León Asociada en Investigación de OPA, Recinto de Río Piedras, y la Prof.

Carmen Luz Cruz , OP de UPR en Carolina, que proveyeron los medios electrónicos utilizados para agilizar y

facilitar el procesamiento de la entrada de los datos.

Annette De León OPA RRP por la integración y creación del archivo de datos en SPSS y a la

Prof. Carmen Luz Cruz, Directora de la OP de la UPR en Carolina por su colaboración en el análisis de los

datos junto a la Coordinadora del estudio de la VPAA.

Un agradecimiento especial para el equipo de trabajo de la Vicepresidencia de Asuntos Académicos de la

Administración Central por el apoyo brindado en la realización de este estudio: (Ibis L. Aponte-Avellanet,

Dra. Nivia Fernández, Sra. Emma Ramírez, Sra. Anna Álvarez, Sra. Yolanda Rivera) por el apoyo brindado en

la realización de este estudio.

Agradecimientos

21

Referencias:

22

1. http://www.eumed.net/libros/2006c/203/2l.htm

2. http://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/elmuestreo.pdf

3. http://www.psico.uniovi.es/Dpto_Psicologia/metodos/tutor.7/p2.h

tml

4. http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v2n1/v2n1a2.pdf

5. http://www.cesdonbosco.com/cii/documentos/IT%20METODOL

OG%CDA%20DE%20MUESTREO.pdf

6. http://www.seh-lelha.org/tamuestra.htm

http://www.eumed.net/libros/2006c/203/2l.htm



http://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/elmuestreo.pdf

http://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/elmuestreo.pdf

http://www.psico.uniovi.es/Dpto_Psicologia/metodos/tutor.7/p2.html



http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v2n1/v2n1a2.pdf

http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v2n1/v2n1a2.pdf

http://www.cesdonbosco.com/cii/documentos/IT METODOLOG%CDA DE MUESTREO.pdf



23

1. Carta entrega de

Cuestionario a la

VPAA

Anejos:

24

2. Carta de Autorización del

Secretario de Educación

25

3. Lista Escuelas

Públicas y

Privadas

seleccionadas en

el muestreo

LISTA DE ESCUELAS SUPERIORES A ENCUESTAR

MUNICIPIO REGION ESCUELA SUPERIOR

Ponce Ponce 1586 Jardines de Ponce

Guayama Cayey 1280 Rafael López Landrón

Trujillo Alto Río Piedras 1760 Medardo Carazo

San Juan Río Piedras 1624 Gabriela Mistral

Vieques Humacao 1800 Germán Rieckehoff

Guaynabo Bayamón 1303 Josefina Barceló

Manatí Arecibo 2923 Piaget Bilingual Academy

San juan Río Piedras 2807 Colegio Nuestra Señora de Lourdes

Jayuya Utuado 1360 Josefina León Zayas

Añasco Mayagüez 1060 Luis Muñoz Zayas

Villalba Ponce 1810 Lysander Borrero Ferry

Gurabo Humacao 1310 Dra. Conchita Cuevas

Sabana Grande Mayagüez 1660 Luis Negrón López

Quebradillas Aguadilla 1591 Manuel Ramos Hernández

Luquillo Carolina 1440 Isidro A. Sánchez

26

4. Hoja de Consentimiento

de los Padres

MODELO

HOJA DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

Recolección de datos

EXPECTATIVAS EDUCATIVAS DE ESTUDIANTES DE ESCUELA SUPERIOR

Su hijo/a ha sido seleccionado para participar en una investigación sobre expectativas educativas del estudiantado

luego de terminar la escuela superior. La misma es realizada por la Universidad de Puerto Rico. El propósito

principal es conocer los intereses y preferencias para continuar estudios una vez el estudiante complete su cuarto año

de escuela superior en el año académico 2010-2011.

La selección de estos estudiantes para participar en esta investigación fue al azar. Se espera que en este estudio

participen aproximadamente 364 estudiantes. Los padres, las madres y/o encargados(as) deberán consignar por

escrito que autorizan la participación del/la estudiante en la investigación. Declararán que su participación se da de

forma voluntaria, sin coacción de índole alguna y que no recibirán ninguna compensación económica. Además, se

solicitará el asentimiento del/la estudiante para participar contestando el cuestionario.

Esta investigación pretende obtener información de un grupo de estudiantes de escuelas públicas y privadas de

escuela superior en Puerto Rico. La información a ser ofrecida por cada estudiante se obtendrá mediante un

cuestionario breve de 2 ½ páginas. La administración de éste se efectuará en la misma escuela superior donde está

matriculado(a) cada estudiante. El tiempo estimado para completar el cuestionario es de 20 minutos. No se llevará a

cabo grabación alguna durante el proceso previo, durante o posterior a la administración del cuestionario.

El estudiante podría sentirse incómodo al divulgar la razón principal por la que decide no proseguir estudios

universitarios. Se espera que los hallazgos de esta investigación puedan ser beneficiosos para el establecimiento de

estrategias de reclutamiento de estudiantes potenciales a las distintas unidades que componen al sistema de la

Universidad de Puerto Rico.

Los datos obtenidos del cuestionario serán analizados por un grupo de investigadores institucionales de la

Universidad de Puerto Rico. Los cuestionarios completados serán custodiados por dicho personal y se guardarán en

archivos con llave donde ninguna otra persona podrá tener acceso a los mismos. Los hallazgos más sobresalientes,

producto de las respuestas al cuestionario, serán redactados en documentos e informes de la Universidad de Puerto

Rico, para propósitos estrictamente institucionales de planificación estratégica.

Si ha leído este documento y ha decidido participar, por favor entienda que su participación es completamente

voluntaria y que usted tiene derecho a abstenerse de participar o retirarse del estudio en cualquier momento, sin

ninguna penalidad. También tiene derecho a no contestar alguna pregunta en particular. Además, tiene derecho a

recibir una copia de este documento. Si tiene alguna pregunta o desea más información sobre esta investigación, por

favor, comuníquese con (nombre de el/la investigador/a) al (número de teléfono).

De tener alguna pregunta sobre sus derechos como participante o reclamación o queja relacionada con su

participación en este estudio puede comunicarse con la Oficial de Cumplimiento del Recinto de Río Piedras de la

Universidad de Puerto Rico, al teléfono 787-764-0000, extensión 2515 ó a [email protected] .

27

5. Cuestionario

encuesta: expectativas educativas de estudiantes de

Documents