encuesta educacion financiera itesm cem 2010 primer semestre

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ENCUESTA DE NCUESTA DE NCUESTA DE NCUESTA DE EDUCACIÓN DUCACIÓN DUCACIÓN DUCACIÓN FINANCIERA INANCIERA INANCIERA INANCIERA 2010 2010 2010 2010- PRIMER RIMER RIMER RIMER SEMESTRE EMESTRE EMESTRE EMESTRE Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de México Campus Estado de México Campus Estado de México Campus Estado de México Programa de I Programa de I Programa de I Programa de Iniciación niciación niciación niciación a la Investigación en Economía y Finanzas a la Investigación en Economía y Finanzas a la Investigación en Economía y Finanzas a la Investigación en Economía y Finanzas Programa Educatec Financieramente Programa Educatec Financieramente Programa Educatec Financieramente Programa Educatec Financieramente Coordina Coordina Coordina Coordinador y Responsable de la Encuesta dor y Responsable de la Encuesta dor y Responsable de la Encuesta dor y Responsable de la Encuesta Mtro. Pablo López Sarabia Mtro. Pablo López Sarabia Mtro. Pablo López Sarabia Mtro. Pablo López Sarabia Departamento de Economía y Finanzas Departamento de Economía y Finanzas Departamento de Economía y Finanzas Departamento de Economía y Finanzas

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Encuesta Educatec sobre Educación Financiera 2010, Elaborada por el Programa de Iniciación a la Investigación en Economía y Finanzas, Tecnológico Monterrey, Campus Estado de México.

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  • 1. ENCUESTA DE EDUCACIN FINANCIERA 2010- 2010- PRIMER SEMESTRE Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de Mxico Iniciacin Programa de Iniciacin a la Investigacin en Economa y Finanzas Programa Educatec Financieramente Coordinador Coordinador y Responsable de la Encuesta Mtro. Pablo Lpez Sarabia Departamento de Economa y Finanzas
  • 2. ndice PRESENTACIN ..................................................................................4 I. RESULTADOS DE LA ENCUESTA ......................................................5 CONSUMO Y AHORRO ..........................................................................5 CRDITO E INVERSIN........................................................................10 HBITOS Y CRISIS ..............................................................................17 EDUCACIN FINANCIERA ....................................................................20 II. METODOLOGA Y ANLISIS DE LA MUESTRA ..................................24 III. CONCLUSIONES.........................................................................27
  • 3. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM PATROCINADORES ACADMICOS 3
  • 4. Encuesta de Educacin Financiera 2010 PRESENTACIN La ms reciente crisis econmico-financiera ha hecho cuestionar el uso de instrumentos financieros derivados y estructurados para generar mayores ganancias, al tiempo que ha puesto mayor nfasis en la transparencia y control de las operaciones del sistema bancario y financiero en general. Los efectos de la crisis hipotecaria en los Estados Unidos ha puesto en condicin precaria a emporios financieros como Lehman Brothers, Bearn Stearns, Fannie Mae y Freddie Mac, que han visto reducidos sus niveles de capital y experimentado perdidas de gran consideracin, no slo como consecuencia del desplome de las inversiones en el sector inmobiliario, sino por el aumento del desempleo en prcticamente todas las economas del mundo. Los efectos de la crisis financiera en los Estados Unidos ha impactado no slo a los ciudadanos que perdieron sus hogares, a consecuencia de la falta de pago, sino al conjunto de la economa y agentes econmicos. En el caso de Mxico la mora en el sector bancario se ha incrementado sobre todo en los crditos al consumo por el uso indebido de las tarjetas de crdito. Por lo que estos fenmenos son una seal de precaria educacin financiera que tienen la mayora de los ciudadanos. Es importante sealar que el sistema de educacin en Mxico no contempla la Educacin Financiera dentro de los programas curriculares que un alumno lleva en las diferentes carreras, aunque use el sistema financiero todos los das de alguna manera; aunado a esto, muchas veces en los hogares no se cuenta con una buena informacin o un buen modelo a seguir para los hijos en cuanto a este tema. Esta deficiencia se refleja, por ejemplo, en el bajo nivel de ahorro de los mexicanos, en la ya mencionada creciente cartera vencida de las tarjetas de crdito y en el desconocimiento de la gran mayora de las personas de la tasa de inters que le cobra el banco. Los estudiantes universitarios deberan tener a esas alturas una mejor conciencia de las finanzas, ya que es en ese perodo cuando en muchas ocasiones comenzamos nuestra vida financiera, usando el crdito. El presente trabajo son los resultados de una encuesta que se ha venido realizando por el programa Educatec Financieramente bajo la direccin del profesor-investigador Pablo Lpez Sarabia del Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Estado de Mxico con el fin de conocer el perfil cultural-financiero del mexicano. El documento se divide en cuatro partes, a saber: Consumo y Ahorro; Crdito e Inversin; Hbitos y Crisis y Educacin Financiera. A continuacin se presentan los resultados. Pablo Lpez Sarabia y Alumnos Participantes del Programa 4
  • 5. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM I. RESULTADOS DE LA ENCUESTA CONSUMO Y AHORRO Nivel de ingreso mensual 52.94% 21.18% 13.76% 12.12% $ 5,000 o menos $ 5,000 a $ $ 15,000 a $ Ms de $ 30,000 15,000 30,000 Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM El ingreso se coloc en un nivel bajo, siendo menor a los 5 mil pesos la respuesta ms frecuente, esto puede deberse a que la mayora de los encuestados son jvenes de 21 aos, es decir personas que dependen de padres y que an no se incorporan al mbito laboral o apenas comienzan a hacerlo En contraste, slo el 12.12% gana ms de 30 hacerlo. mil pesos. 5
  • 6. Encuesta de Educacin Financiera 2010 Gastos personales mensuales s no no lo s 76% 70% 44% 43% 22% 20% 13% 7% 4% 2008 2009 2010 Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM La respuesta esta fuertemente dividida entre quienes dicen poder solventar sus gastos mensuales y entre quienes afirman no poder. Quienes no lo saben con precisin, precisin puede deberse a una falta de planeacin de los gastos y mala administracin de su presupuesto. Ahora bien, si hacemos una comparacin entre las dos encuestas anteriores, podemos apreciar que en 2008 y 2009 haba una mejor situacin en las ba finanzas personales pues los gastos mensuales s se cubran. Tabla 1 Respuesta Mujeres Hombres 44% S 43% No 46% 40% No lo s precisamente 11% 16% Fuente: Elaboracin propi con datos de la Encuesta Educatec Financieramente, propia ITESM-CEM. Por otro lado, los hombres y mujeres tienen una administracin muy parecida de sus finanzas. 6
  • 7. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM Cuando le sobra dinero en el mes, en qu lo utiliza? 2008 2009 2010 37% 34% 31% 21% 22% 18% 18% 20% 15% 12% 16% 11% 12% 13% 10% 6% 1% 2% Lo guardo Lo utilizo Lo ahorro Lo gasto en No me sobra No lo se para pagar otras cosas mis deudas Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM El pago de deudas es el rubro ms mencionado, reflejo de una insuficiencia de ingreso cia para evitar incurrir en prstamos. En los aos anteriores el dinero sobrante se ahorraba en vez de destinarse al pago de deudas deudas. Usted tiene el hbito de ahorrar? No 29.45% S 70.55% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM 7
  • 8. Encuesta de Educacin Financiera 2010 Las personas s ahorran, a pesar de su ingreso bajo y las deudas que los presionan. p Adems, mujeres y hombres presentan hbitos iguales de ahorro como se aprecia en la Tabla 2: Tabla 2 Respuesta Mujeres Hombres S 51% 51% No 49% 49% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente ITESM-CEM. Financieramente, Para usted ahorrar es: 2008 2009 2010 39% 39% 32% 26% 26% 26% 22% 21% 18% 10% 10% 6% 7% 6%5% 4% 2%1% Guardar dinero Tener dinero Seguridad Limitarse a los Almacenar No lo s disponible econmica gastos dinero en el indispensables banco Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM El ahorro se percibe como parte de una estrate estrategia para tener liquidez, anteriormente a se consideraba ms un seguro a largo plazo. 8
  • 9. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM Cmo determina la cantidad de dinero que va a ahorrar? 2008 2009 2010 66% 50% 49% 31% 27% 24% 19% 19% 15% Guardo lo que me Siempre ahorro lo Slo ahorro cuando sobra mismo tengo pensado un gasto importante Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM A pesar de que los encuestados dicen tener el hbito de ahorrar no hay planeacin en el mismo, y esto es constante en los tres periodos, sin embargo en 2010 hay un ligero periodos, incremento en el hbito de ahorrar lo mismo. Cul es la razn por la que usted ahorra? Tener diversin y entretenimiento 42.16% Para cubrir emergencias 26.22% Por falta de trabajo 9.05% Vacacionar 8.65% Comprar lujos 7.30% Para la vejez 6.62% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM Debido a la estructura de la muestra, en su mayora jvenes, el ahorro es dirigido a e fines de diversin y entretenimiento, pero tambin tiene un carcter preventivo. entretenimiento, 9
  • 10. Encuesta de Educacin Financiera 2010 CRDITO E INVERSIN Para usted el crdito es: 2008 2009 2010 58% 44% 34% 26% 27% 24% 24% 14% 16% 12% 11% 3% 5% 2% 1% Un prstamo Una deuda Un problema Una ayuda No lo s econmica Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM Es una oportunidad para solventar sus gastos y cubrir necesidade emergentes, sin necesidades embargo antes se vea como un prstamo. En caso de necesitarlo, a quin le pedira un crdito? Banco Amigo o familiar 36.94% 39.76% Al jefe del trabajo 7.88% Prestamista Casa de empeo 6.82% 8.59% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM La familia sigue siendo la fuente primaria de crdito relegando a los bancos a segundo relegando plano, quiz porque rehyen de los intereses que cobran las instituciones bancarias. cobran 10
  • 11. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM Qu riesgos percibe al solicitar un crdito? Ninguno 13.21% Pagar altos intereses No lo s 55.42% 8.96% No cumplir con el pago y perder mi patrimonio 22.41% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM ITESM-CEM. El mayor temor son los intereses, esto va acorde a las preferencias para solicitar un prstamo, pues la inseguridad de la permanencia en el empleo presiona las expectativas de solvencia de cada persona. as De qu forma prefiere manejar su dinero? 53% 2008 2009 2010 50% 42% 32% 30% 27% 12% 11% 10% 9% 6% 4% 2% 4% 4% 1% 0% 0% En efectivo Tarjeta de Tarjeta de Cuenta de Otro medio No lo se crdito dbito cheques electrnico Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM El efectivo se prefiere a los medio electrnicos, la penetracin de la banca electrnica an es poca aunque el manejo de efectivo baj en el ltimo periodo periodo. 11
  • 12. Encuesta de Educacin Financiera 2010 Qu tarjeta suele utilizar? Ambas Ninguna 26.71% 21.51% Dbito 30.85% Crdito 20.92% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM La tarjeta de dbito es la favorita, con esto no gastarn ms de lo que cuentan y por otro lado controlarn su efectivo. Tabla 3 Respuesta Mujeres Hombres Crdito 16% 26% Dbito 35% 26% Ambas 27% 26% Ninguna 22% 21% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente, oracin ITESM-CEM.. Las mujeres que poseen tarjeta, utilizan ms la tarjeta de dbito que la de crdito mientras que los hombres estn balanceados balanceados. 12
  • 13. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM Conoce la tasa de inters anual que c cobra su tarjeta de crdito? 2008 2009 2010 69% 72% 58% 42% 31% 28% S No Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM Hay desconocimiento sobre la cantidad de dinero que se tiene que pagar por el uso de las tarjetas de crdito,, pero poco a poco hay una modificacin para que esto cambie, poco pues se increment en el ltimo ao el porcentaje de personas que conocen la tasa personas que pagan. El pago que realiza de su tarjeta generalmente cubre 42.57% 30.17% 27.26% Pago mnimo Ms del mnimo Todo el saldo Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM El pago normal que realizan los encuestados cubre ms del mnimo, y evita el temido cobro de intereses. 13
  • 14. Encuesta de Educacin Financiera 2010 Durante el tiempo que ha tenido su tarjeta, ha dejado de pagar alguna mensualidad? Frecuentemente 7.52% Ms de dos veces 18.40% Una vez 25.61% Nunca 48.47% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM En estos resultados podemos corroborar una de las respuestas anteriores el temor a dos anteriores, la tasa de inters que tendrn que pagar por el crdito que obtuvieron hace realizar los pagos a tiempo para que no se generen intereses. Cuando contrata algn crdito o inversin, usted lee 37.50% 34.00% 26.00% 2.50% Todo el Parte del Clusulas Nada documento documento relevantes Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM ITESM-CEM. Las personas no tienen un buen hbito de lectura de contratos, slo se fijan en las clusulas relevantes sin prestar atencin a lo dems dems. 14
  • 15. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM Utiliza medios electrnicos para realizar pagos y/o crditos? No 71.99% S 28.01% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM La penetracin de la banca electrnica an no es suficiente a pesar que es ms cmodo su uso, sin embrago esto no exime del peligro que ello puede llegar a representar. El 65.8 % de los encuestados no utilizan medios electrnicos para realizar algn tip de tipo transaccin, por el contrario tan slo un 33.9% si utiliza dichos medios para realizar los pagos. Usted cuenta con algn crdito automotriz? Pese a que un crdito proporciona liquidez inmediata, la difusin de su uso no esta muy esparcida, apenas el 27.97% de los entrevistados afirm poseer un crdito de este tipo, mientras que el 72.03% restante no posee uno. Tabla 4 Respuesta Mujeres Hombres S 19% 26% No 81% 74% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financi Financieramente, ITESM-CEM. Por otro parte, son los hombres solicitan ms crditos de este tipo que las mujeres. 15
  • 16. Encuesta de Educacin Financiera 2010 Usted cuenta con algn crdito hipotecario? La falta de una cultura de uso del crdito tambin se refleja en esta respuesta, apenas un 23.15% de los encuestados posee un crdito hipotecario frente a un 76.85% que no lo tiene, pero tambin la estructura de la muestra puede explicar este hecho. Tabla 5 Edades Respuesta 14-30 31-40 41-50 51-60 Ms de 60 S 12% 36% 34% 12% 0% No 88% 64% 66% 88% 100% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente, ITESM-CEM En efecto, es entre los 31 y 50 aos dnde la hay una mayor demanda de crdito hipotecario. 16
  • 17. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM HBITOS Y CRISIS Con la crisis actual, qu es lo qu ms tiene miedo a enfrentar? u que 39% 38% 2008 2009 2010 37% 36%37% 26% 23% 14% 15%16% 9% 10% Desempleo Deudas Gastos fam. Otros Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM El desempleo y sus consecuencias (falta de liquidez e incertidumbre). En el periodo 2010 hay un incremento en el temor de mayores gastos familiares, y en el rubro otros se contempla la devaluacin de la moneda e incremento en los impuestos. Incremento de Desempleo mis deudas 37.06% 14.47% Otros 6.35% No poder cubrir Devaluacin de la los gastos moneda Incremento en los familiares 8.94% impuestos 22.94% 10.24% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM ITESM-CEM. 17
  • 18. Encuesta de Educacin Financiera 2010 A partir de la crisis ha cambiado alguno de sus hbitos financieros? S 42.39% No 57.61% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM En general no, sin embargo entre quienes contestaron positivamente mencionaron ahorrar ms, no hacer gastos inn innecesarios, comprar menos lujos y utilizar menos las l tarjetas de crdito. Considera que, si tiene buenos hbitos financieros, la crisis y eventos extraordinarios le afectarn en meno medida? menor S 13.88% No 19.65% No lo s precisamente 66.47% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM Se presenta desconfianza ante la efectividad de una buena cultura financiera para sortear la crisis. 18
  • 19. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM De acuerdo con su percepcin, el ambiente financiero (tasa de inters y crdito) rdo del pas: 50.47% 30.00% 19.53% Mejorar Empeorar Continuar igual Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM El pesimismo est presente, reflejo de la poca confianza en las instituciones presente, financieras y en las polticas econmicas. 19
  • 20. Encuesta de Educacin Financiera 2010 EDUCACIN FINANCIERA Enumere del 1 al 4 sus prioridades acerca de su situacin financiera actual (siendo 1 la ms importante). 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 1 2 3 4 pago de deudas cebertura de lo necesario ahorro inversin Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. Tabla 6 Importancia Concepto 1 2 3 4 Pago de deudas 31.83% 49.62% 14.04% 4.51% Cobertura de lo necesario 52.00% 26.25% 15.50% 6.25% Ahorro 8.50% 12.00% 36.00% 43.50% Inversin 7.50% 12.25% 34.00% 46.25% Fuente: Elaboracin propia con base en la Encuesta Educatec Financieramente, ITESM-CEM. El grueso de la muestra da prioridad a cubrir los gastos necesarios, y relega al ltimo puesto a la inversin, hay una visin de corto plazo, es decir, se piensa ms en el presente que en el futuro. 20
  • 21. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM Ha participado en algn programa o actividad relacionada con la educacin o asesora financiera en cierta institucin bancaria, en la Comisin Nacional para la Defensa de los Usuarios de las Instituciones Financieras (CONDUSEF) o en el a Museo Interactivo de Economa (MIDE)? S 26.16% No 73.84% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM Hay poco inters en informarse ms y adquirir una mejor cultura financiera, a pesar de los beneficios que representa. La educacin financiera de ser proporcionada por: debe Instituciones y dependencias 29.92% gubernamentales Escuelas 20.85% Asociaciones civiles 15.55% Bancos 14.84% Medios de comunicacin masivos 10.95% Familiares y amigos 7.89% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM Las personas estn de acuerdo en que la educacin financiera debe ser impulsada por el gobierno y tambin que es necesario que desde las aulas, los estudiantes empiecen a conocer datos financieros para que se vayan familiarizando con conceptos como familiarizando ahorro o inversin y que puedan manejar su vida a futuro de una mejor manera. 21
  • 22. Encuesta de Educacin Financiera 2010 Considera correcto que algunas instituciones financieras faciliten a menores Considera de edad las llamadas tarjetas o cuentas infantiles (junior)? S 23.43% Indiferente 39.04% No 37.53% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM ITESM-CEM. Los resultados muestran que la opinin es que los menores no deberan tener acceso a s cuentas junior, pero esto depende del uso que le den los nios, puesto que podran resultar ser no lo suficientemente responsables al utilizar su cuenta infantil, por la misma razn que no tienen educacin en estos temas. e Piensa usted que la educacin financiera debe ser impartida desde temprana Piensa edad? No 25.19% Si 74.81% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM ITESM-CEM. El 74.81% de la poblacin coincidi con que la educacin financiera debe ser % impartida desde temprana edad de esta forma, nios y adolescentes tendrn mejores edad, olescentes hbitos financieros y sabrn administrar mejor su dinero. 22
  • 23. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM Si se imparte la educacin financiera en los colegios, cul sera el nivel escolar ul conveniente para impartirla? 42.17% 21.41% 19.17% 15.34% 1.92% Primaria Secundaria Preparatoria Universidad Todos los anteriores Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM Esta pregunta resulta interesante pues refleja la edad idnea en la que, segn la edad que opinin de las personas, se deberan comenzar la educacin financiera en las escuelas, la mayora consider que debera de impartirse en la secundaria, ya que es aqu cuando comienzan una vida social ms activa y se empieza a tener un poco de dinero que es brindado por los padres con esto se creara conciencia del cuidado de la padres; economa y finanzas personales y se formaran hbitos para el futuro. 23
  • 24. Encuesta sobre Educacin Financiera 2010 II. METODOLOGA Y ANLISIS DE LA MUESTRA A fin de profundizar, analizar y enfatizar la importancia de dicho tema, se realiz esta investigacin acerca de la educacin financiera en algunos municipios del Estado de Mxico, principalmente Atizapn y Coacalco, la metodologa se explica a continuacin: Se aplicaron 850 encuestas entre el 29 de abril y 4 de mayo de 2010, se realizaron a hombres y mujeres de entre 18 y 85 aos. Las encuestas se aplicaron a alumnos, profesores y empleados en general del Tecnolgico de Monterrey Campus Estado de Mxico y a la poblacin en general de los municipios antes mencionados. Cabe resaltar que la recaudacin de las encuestas tuvo un carcter annimo y confidencial. Dicha recaudacin se hizo de manera fsica y a travs de medios electrnicos (correo electrnico y redes sociales). La encuesta contiene 3 preguntas de informacin personal (sexo, edad y escolaridad), 20 preguntas de opcin mltiple (de las 20 dos determinaban la frecuencia de un evento), 1 determinaba la escala de orden de acuerdo a la prioridad que le daba el encuestado y finalmente 8 eran preguntas cerradas (si y no). Una vez realizadas las 850 encuestas, se asign un valor a cada opcin o posible respuesta. Los resultados se introdujeron a un paquete de estadista llamado SPSS 17.0 (Statistical Package for the Social Sciences). A travs de dicho programa se pudo realizar un anlisis estadstico descriptivo para cada variable o pregunta. 24
  • 25. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM Edades de los encuestados El grueso de las personas encuestadas oscila entre los 18 y los 30 aos, teniendo el mayor porcentaje las personas de 21, 20, 22 y 19 en ese orden. 48.00% 18.04% 15.33% 8.49% 4.25% 3.77% 2.12% 14-25 26-35 36-45 46-55 56-65 66-75 76-85 85 Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM Sexo La participacin femenina fue mayor que la masculina, obteniendo el 53.29% y el 46.71% respectivamente. Hombre Mujer 47% 53% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM ITESM-CEM. 25
  • 26. Encuesta sobre Educacin Financiera 2010 Nivel de estudios La mayor parte de los encuestados dijo tener nivel universitario, esto tambin es reflejo del grupo de edades pues el grueso se encuentra entre los 19 y los 22 aos. e Otro Posgrado 14.61% 11.54% Universidad Preparatoria 45.58% 28.27% Fuente: Elaboracin propia con datos de la Encuesta Educatec Financieramente , ITESM-CEM. ITESM 26
  • 27. Programa Educatec Financieramente Tecnolgico de Monterrey, CEM III. CONCLUSIONES Los resultados de esta encuesta arrojan que en nuestro pas es necesario que las personas se informen acerca de cmo poder administrar mejor sus finanzas, planear mejor su presupuesto personal o familiar, conocer la tasa de inters de su tarjeta de crdito. La educacin financiera, efectivamente, tendr mejor efecto en la poblacin si se desde la primaria hasta la universidad. A travs de la educacin financiera impartida desde los niveles bsicos de estudio, los nios y adolescentes tendrn la oportunidad de familiarizarse con trminos que posteriormente conocern al tramitar un crdito o un prstamo, tendrn ms precaucin si en el futuro adquieren una tarjeta de crdito, abre una cuenta de ahorro, buscan la mejor Afore u opciones de inversin. Se recomienda utilizar los servicios de apoyo que ofrece la Condusef, ya que tratan diversos temas que van desde la correcta utilizacin de las tarjetas de crdito hasta consejos de cmo poder disminuir la deuda. Los temas son muy asequibles para todo pblico pues las explicaciones van dirigidas a nios, jvenes o adultos con un lenguaje claro y apto para el tipo de pblico al que va dirigido. Tambin es muy importante mencionar que las personas que contraten algn tipo de crdito deben leer todas y cada una de las clausulas de los contratos, as como exigir a la institucin financiera que haya emitido una tarjeta de crdito el estado de cuenta de las transacciones que el cliente haya realizado as como la fecha de corte, el monto total, el pago mnimo, el Costo Anual Total (CAT) que incluya a su vez y desglose otros gastos como el pago de comisiones. 27
  • 28. La Encuesta de Educacin Financiera es una publicacin del Programa de Iniciacin a la Investigacin en Economa y Finanzas del Tecnolgico de Monterrey, Campus Estado de Mxico. Las opiniones y puntos de vista aqu expresados no reflejan necesariamente la posicin de la Institucin y estn centrados en la libertad de expresin. El fotocopiado y reproduccin del mismo est permitido para fines educativos sin fines de lucro, siempre y cuando se haga mencin de la fuente y el autor. Toda la correspondencia relacionada con la publicacin debe ser enviada a: Tecnolgico de Monterrey, Campus Estado de Mxico Departamento de Economa y Finanzas Aulas II, PB, Cubculo C-114 Carretera Lago de Guadalupe Km. 3.5 Col. Margarita Maza de Jurez, Atizapn de Zaragoza, Estado de Mxico, Cdigo Postal 52926 Correo electrnico: [email protected] Tel. y Fax: 58-64-55-55 Ext. 3184 Derechos Reservados Pablo Lpez Sarabia y Programa Educatec Financieramente, 2010.