encuesta de valoración de asignaturas
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Anexo 2.14 Encuesta de Valoración de Asignaturas
Encuesta de Valoración de Asignaturas- Doctorado en Educación - PrimerSemestre 2018Estimado(a) Estudiante del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, considerando el interés por mejorar futuras versiones de nuestras asignaturas Troncales o Electivos de Profundización se está aplicando la Encuesta de Valoración de Asignaturas. Esta tiene como propósito valorar el desempeño docente del profesor o profesora que usted ha tenido en la Asignatura Troncal o Electivo de Profundización durante el periodo lectivo semestral. La valoración que usted realice de su profesor o profesora constituirá una valiosa información para favorecer buenas prácticas de docencia universitaria, del mismo modo, retroalimentar al propio académico y al Programa de Doctorado en Educación. De esta forma, solicitamos a Usted responder a esta encuesta con la seriedad y responsabilidad que le compete como estudiante doctoral de nuestra universidad, teniendo presente que la información proporcionada tendrá un carácter con�dencial y solo será utilizada con el �n de realizar mejoras en aspectos que lo requieran, tanto de forma como en contenidos. También permitirá conocer aquellos aspectos positivos que es deseable mantener. Desde su posición como estudiante, le solicitamos que evalué distintos aspectos respecto a las asignaturas.
*Obligatorio
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
I
II
III
IV
V
Semestre cursado *
2. ASPECTOS GENERALES DE LA ASIGNATURATRONCAL/ELECTIVO DE PROFUNDIZACIÓN
A continuación, usted encontrará una serie de preguntas de información general y un conjunto de a�rmaciones en las que podrá expresar su grado de acuerdo o desacuerdo, indicando solo una de las cuatro categorías de nivel de acuerdo, la más cercana a su opinión. Si quiere profundizar sobre algún punto en particular, coloque un numero en observación y en el apartado de sugerencias y comentarios podrá entregar una respuesta más extendida asociada al número indicado (puede profundizar hasta 10 observaciones).
2.1 DIMENSIÓN: DEFINICIÓN CONCEPTUAL
Asignatura Troncal/Electivo de Profundización *Elegir
Nombre del profesor a evaluar (Nota Importante: si es más de unprofesor, debe aplicar la pauta otra vez. Es decir, una por cadaprofesor). *
Elegir
2.2 DIMENSIÓN: PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
*muy deacuerdo
deacuerdo
medianamentede acuerdo
endesacuerdo
muy endesacuerdo No aplica
Las competenciae indicadores delogro de laasignatura hansido informadosde maneraadecuada en elprogramaentregado alinicio del curso.
La asignatura hapermitidoprofundizar misconocimientos enel área respectiva.
La asignatura meha permitidodesarrollarhabilidadescientí�cas (ej:problematización,formulación dehipótesis einterpretación deresultados, entreotras)
La asignatura meha permitidodesarrollar elmanejo deprocedimientosmetodológicos deinvestigacióncientí�ca (ej: usode programas,análisis de datos,entre otros).
La asignatura meha permitidodesarrollarhabilidades decomunicacióncientí�ca (ej:comunicaciónoral y escrita)
Las competenciae indicadores delogro de laasignatura hansido informadosde maneraadecuada en elprogramaentregado alinicio del curso.
La asignatura hapermitidoprofundizar misconocimientos enel área respectiva.
La asignatura meha permitidodesarrollarhabilidadescientí�cas (ej:problematización,formulación dehipótesis einterpretación deresultados, entreotras)
La asignatura meha permitidodesarrollar elmanejo deprocedimientosmetodológicos deinvestigacióncientí�ca (ej: usode programas,análisis de datos,entre otros).
La asignatura meha permitidodesarrollarhabilidades decomunicacióncientí�ca (ej:comunicaciónoral y escrita)
*muy deacuerdo de acuerdo medianamente
de acuerdoen
desacuerdomuy en
desacuerdo No aplica
Conocí desde elinicio delsemestre laprogramaciónde la asignaturaentregada en elprograma
Laprogramaciónde actividadesde la asignaturase realizó en elordenpropuesto, o seajustó tomandoenconsideraciónimprevistos defuerza mayor
Losacadémicosfueron capacesde aclarar misdudas respectode loscontenidos
Los canales decomunicaciónentre losprofesores de laasignatura y losestudiantesfueronsu�cientes
El cuerpoacadémico dela asignaturatuvodisposiciónpara atendermisrequerimientosy necesidadesacadémicas
El nivel deprofundizaciónen la asignaturaes acorde a lacompetenciadeclarada y aun programa deDoctorado
Conocí desde elinicio delsemestre laprogramaciónde la asignaturaentregada en elprograma
Laprogramaciónde actividadesde la asignaturase realizó en elordenpropuesto, o seajustó tomandoenconsideraciónimprevistos defuerza mayor
Losacadémicosfueron capacesde aclarar misdudas respectode loscontenidos
Los canales decomunicaciónentre losprofesores de laasignatura y losestudiantesfueronsu�cientes
El cuerpoacadémico dela asignaturatuvodisposiciónpara atendermisrequerimientosy necesidadesacadémicas
El nivel deprofundizaciónen la asignaturaes acorde a lacompetenciadeclarada y aun programa deDoctorado
2.3 DIMENSIÓN: ESTRUCTURA Y PLAN DE ESTUDIOS
La asignaturatiene el tiempopresencialsemanalsu�ciente paradar respuesta amisrequerimientosde aprendizaje
La asignaturatiene el tiempode trabajoautónomosemanal acordea losrequerimientosde la asignatura
La asignaturatiene el tiempopresencialsemanalsu�ciente paradar respuesta amisrequerimientosde aprendizaje
La asignaturatiene el tiempode trabajoautónomosemanal acordea losrequerimientosde la asignatura
¿cuánto tiempo de trabajo autónomo (personal o colaborativo) lededicó a la asignatura? (indique el número de horas promedio a lasemana que dedicó a esta asignatura). *
Tu respuesta
*muy deacuerdo
deacuerdo
medianamentede acuerdo
endesacuerdo
muy endesacuerdo No aplica
La asignaturaatiende al logrode lascompetenciasestablecidas enel per�l deegreso deldoctorado.
La programaciónycalendarizaciónde estaasignaturafueron dadas aconoceroportunamente.
Los académicosentregaronoportunamentelas evaluacionesy se mostrarondispuestos aexplicarlas.
Las actividadesprácticas yteóricas de laasignaturaevidenciaronelementoscomunes entresi.
Las actividadesdentro de laasignatura mepermitierontrabajarcompetenciasreferidas acomunicaciónescrita.
Las actividadesdentro de laasignatura mepermitierontrabajarcompetenciasreferidas ahabilidadescientí�cas.
Las actividadesdentro de la
La asignaturaatiende al logrode lascompetenciasestablecidas enel per�l deegreso deldoctorado.
La programaciónycalendarizaciónde estaasignaturafueron dadas aconoceroportunamente.
Los académicosentregaronoportunamentelas evaluacionesy se mostrarondispuestos aexplicarlas.
Las actividadesprácticas yteóricas de laasignaturaevidenciaronelementoscomunes entresi.
Las actividadesdentro de laasignatura mepermitierontrabajarcompetenciasreferidas acomunicaciónescrita.
Las actividadesdentro de laasignatura mepermitierontrabajarcompetenciasreferidas ahabilidadescientí�cas.
Las actividadesdentro de la
2.4 DIMENSIÓN: PROGRESIÓN DE ESTUDIANTES YEVALUACIÓN DE RESULTADOS
asignatura mepermitierontrabajarcompetenciasreferidas ahabilidadesmetodológicas yuso detecnologías (ej.programas,instrumentos,entre otros).
Las actividadesdentro de laasignatura mepermitieronejercitarhabilidadesreferidas aldiseño deinvestigación ytoma de datos.
asignatura mepermitierontrabajarcompetenciasreferidas ahabilidadesmetodológicas yuso detecnologías (ej.programas,instrumentos,entre otros).
Las actividadesdentro de laasignatura mepermitieronejercitarhabilidadesreferidas aldiseño deinvestigación ytoma de datos.
2.5 DIMENSIÓN: RECURSOS DE APOYO
*muy deacuerdo
deacuerdo
medianamentede acuerdo
endesacuerdo
muy endesacuerdo No aplica
Existió unadecuadoacompañamientodurante eldesarrollo de laasignatura (ej.,profesoresrespondieronsatisfactoriamentemis consultasfuera del horariode clases,atendieron misrequerimientoscuando los solicité,incorporaronsugerencias cundofue posible).
Elacompañamientodurante eldesarrollo de lasactividadesprácticas fueadecuado.
Las instancias deevaluación de laasignatura fueronadecuadas.
Existió unadecuadoacompañamientodurante eldesarrollo de laasignatura (ej.,profesoresrespondieronsatisfactoriamentemis consultasfuera del horariode clases,atendieron misrequerimientoscuando los solicité,incorporaronsugerencias cundofue posible).
Elacompañamientodurante eldesarrollo de lasactividadesprácticas fueadecuado.
Las instancias deevaluación de laasignatura fueronadecuadas.
*muy deacuerdo
deacuerdo
medianamentede acuerdo
endesacuerdo
muy endesacuerdo No aplica
Las instalacioneshan sidoadecuadas para elnúmero deestudiantes y parasus requerimientosde aprendizaje.
He utilizado todoslos recursosbibliográ�cosentregados (libros,apuntes, materialdigital).
Los recursosbibliográ�cosentregados hanlogrado contribuiral aprendizaje.
Los mediosaudiovisuales deapoyo a ladocencia han sidosu�cientes yadecuados.
Los programas deanálisis han sidoadecuados ysu�cientes para lasnecesidades delcurso.
Los espacios deestudio han sidoadecuados.
El aseo yacondicionamientode las salas declases han sidoadecuados.
Las instalacioneshan sidoadecuadas para elnúmero deestudiantes y parasus requerimientosde aprendizaje.
He utilizado todoslos recursosbibliográ�cosentregados (libros,apuntes, materialdigital).
Los recursosbibliográ�cosentregados hanlogrado contribuiral aprendizaje.
Los mediosaudiovisuales deapoyo a ladocencia han sidosu�cientes yadecuados.
Los programas deanálisis han sidoadecuados ysu�cientes para lasnecesidades delcurso.
Los espacios deestudio han sidoadecuados.
El aseo yacondicionamientode las salas declases han sidoadecuados.
3. VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL PROFESOR OPROFESORA DE LA ASIGNATURA TRONCAL/ELECTIVO DEPROFUNDIZACIÓN
A continuación se presentan cinco dimensiones con sus correspondientes a�rmaciones (indicadores), frente a los cuales Usted deberá valorar el desempeño de su profesor o profesora del curso.
3.1 DIMENSIÓN: AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Centrado en la relación profesor-alumno
3.2 DIMENSIÓN: DESEMPEÑO DIDÁCTICO
Dominio de la selección y aplicación de estrategias de enseñanza y aprendizaje congruentes con la disciplina o área que enseña)
*muy deacuerdo de acuerdo medianamente
de acuerdo en desacuerdo muy endesacuerdo
El profesor(a)genera un climaque favorece elaprendizaje yestablecerelacionesrespetuosas.
El profesor(a)establece un climade relacionesinterpersonalesrespetuosas entrelos estudiantes.
El profesor(a)favorece un climade respeto por lasdiferencias (ej.género, culturales,étnica y/osocioeconómicas).
El profesor(a)genera un climaque favorece elaprendizaje yestablecerelacionesrespetuosas.
El profesor(a)establece un climade relacionesinterpersonalesrespetuosas entrelos estudiantes.
El profesor(a)favorece un climade respeto por lasdiferencias (ej.género, culturales,étnica y/osocioeconómicas).
*muy deacuerdo de acuerdo medianamente
de acuerdoen
desacuerdomuy en
desacuerdo
El/La profesor(a)presenta los resultadosdeaprendizaje/Indicador(es)de la asignatura conclaridad.
El/La profesor(a)comunica claramente loque espera que losestudiantes logrendurante la unidad deaprendizaje.
El/La profesor(a)comunica claramente loscontenidos de la clase.
De acuerdo con eldesarrollo de las clases(o sesiones de análisis,integración oretroalimentación), sein�ere que éstas sondebidamente preparadaspor el/la profesora.
El profesor(a) empleaestrategias de enseñanzaque promueven elaprendizaje critico-re�exivo.
El profesor(a) propicia ladiscusión teórico-empírica, para favorecerel potencial investigativode los estudiantesorientando de formaclara el análisis de laspreguntas que emergenen clases.
El profesor(a) empleadiversas estrategias deevaluación como unmedio para favorecer elaprendizaje.
El/La profesor(a)comunica a losestudiantes qué seespera de ellos almomento de serevaluado, siendo estoconsistente con los
El/La profesor(a)presenta los resultadosdeaprendizaje/Indicador(es)de la asignatura conclaridad.
El/La profesor(a)comunica claramente loque espera que losestudiantes logrendurante la unidad deaprendizaje.
El/La profesor(a)comunica claramente loscontenidos de la clase.
De acuerdo con eldesarrollo de las clases(o sesiones de análisis,integración oretroalimentación), sein�ere que éstas sondebidamente preparadaspor el/la profesora.
El profesor(a) empleaestrategias de enseñanzaque promueven elaprendizaje critico-re�exivo.
El profesor(a) propicia ladiscusión teórico-empírica, para favorecerel potencial investigativode los estudiantesorientando de formaclara el análisis de laspreguntas que emergenen clases.
El profesor(a) empleadiversas estrategias deevaluación como unmedio para favorecer elaprendizaje.
El/La profesor(a)comunica a losestudiantes qué seespera de ellos almomento de serevaluado, siendo estoconsistente con los
3.3 DIMENSIÓN: DOMINIO DISCIPLINAR
Dominio del profesor o profesora frente a los contenidos de la disciplina que enseña
3.4 DIMENSIÓN: GESTIÓN EN EL AULA
Gestión académica para dar cumplimiento al desarrollo del programa
criterios de correcciónque emplea.
El/La profesor(a) utilizainstrumentos deevaluación acordes a losindicadores de logroexigidos por la asignaturay de acuerdo al grado dedoctor.
El/La profesor(a) informalos resultados de lasevaluaciones a tiempo,favoreciendo laretroalimentación de losresultados deaprendizaje.
criterios de correcciónque emplea.
El/La profesor(a) utilizainstrumentos deevaluación acordes a losindicadores de logroexigidos por la asignaturay de acuerdo al grado dedoctor.
El/La profesor(a) informalos resultados de lasevaluaciones a tiempo,favoreciendo laretroalimentación de losresultados deaprendizaje.
*muy deacuerdo de acuerdo medianamente
de acuerdo en desacuerdo muy endesacuerdo
El profesor(a)demuestradominio de ladisciplina queenseña.
El profesor(a)utiliza elconocimiento deotros dominiosparacomplementar ladisciplina queenseña.
El profesor(a)visualiza sudisciplina comoun saberdinámico.
El profesor(a)demuestradominio de ladisciplina queenseña.
El profesor(a)utiliza elconocimiento deotros dominiosparacomplementar ladisciplina queenseña.
El profesor(a)visualiza sudisciplina comoun saberdinámico.
4. COMPROMISO CON LA ASIGNATURA
Por favor, responda a las siguientes tres preguntas del modo más objetivo posible, ya que esta información nos permitirá analizar el desempeño del docente, basándonos en el grado de compromiso que usted ha tenido con la asignatura.
*muy deacuerdo de acuerdo medianamente
de acuerdo en desacuerdo muy endesacuerdo
El/La profesor(a)procuródesarrollar elprograma de laasignatura (oajustado segúnnecesidadesemergentes).
El/La profesor(a)procuró cumplircon los horariosde las clases yactividades deaprendizaje parala asignatura (oajustado segúnnecesidadesemergentes).
El/La profesor(a)genera instanciaspara atenderconsultas de losestudiantes fuerade la sala declases y paraorientar el trabajoautónomo.
El/La profesor(a)muestraresponsabilidaden sus labores dedocencia.
El/La profesor(a)procuródesarrollar elprograma de laasignatura (oajustado segúnnecesidadesemergentes).
El/La profesor(a)procuró cumplircon los horariosde las clases yactividades deaprendizaje parala asignatura (oajustado segúnnecesidadesemergentes).
El/La profesor(a)genera instanciaspara atenderconsultas de losestudiantes fuerade la sala declases y paraorientar el trabajoautónomo.
El/La profesor(a)muestraresponsabilidaden sus labores dedocencia.
Menor o igual a un 25%
Entre un 26% y un 50%
Entre un 51% y un 75%
Entre un 76% y un 100%
No sabe o No responde
5. SATISFACCIÓN CON LA ASIGNATURA
Mi porcentaje de asistencia a clases en esta asignatura fue de: *
Queremos conocer su nivel de acuerdo con las siguientesa�rmaciones, asociadas a su compromiso con la asignatura. *
muy deacuerdo de acuerdo medianamente
de acuerdo en desacuerdo muy endesacuerdo
De acuerdo a lorealizado duranteel semestre,cumplí siemprecon todos losrequerimientosdel curso porejemplo, en lalectura dedocumentos,desarrollo detalleres, trabajoen equipo, entreotros.
De acuerdo a lorealizado duranteel semestre,siempre participéen clases, porejemplo, dandoopiniones,haciendopreguntas,aportando conejemplos,aportando conmaterialesadicionales,entre otros.
De acuerdo a lorealizado duranteel semestre,cumplí siemprecon todos losrequerimientosdel curso porejemplo, en lalectura dedocumentos,desarrollo detalleres, trabajoen equipo, entreotros.
De acuerdo a lorealizado duranteel semestre,siempre participéen clases, porejemplo, dandoopiniones,haciendopreguntas,aportando conejemplos,aportando conmaterialesadicionales,entre otros.
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Nunca envíes contraseñas a través de Formularios de Google.
El formulario se creó en el interior de Universidad Metropolitana de Ciencias de Educacion. Denunciar abuso -Condiciones del servicio - Condiciones adicionales
Queremos conocer su nivel de acuerdo con las siguientesa�rmaciones, asociadas a su satisfacción con la asignatura. *
muy deacuerdo de acuerdo medianamente
de acuerdo en desacuerdo muy endesacuerdo
Recomendaría aotra personarealizar estaasignatura coneste académico.
Recomendaría aotra personarealizar estaasignatura coneste académico.
¿Está satisfecho con la formación que recibió en esta asignatura? *
Tu respuesta
¿Desea hacer algún comentario sobre la asignatura o elacadémico(a) que evalúa, sea esta una fortaleza o debilidad? Si loconsidera pertinente por favor, use el espacio a continuación.
Tu respuesta
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