MÓDULO 2. LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS

EN EL DISEÑO

CURRICULAR

EXPOSITORA: MTRA. LIGIA E.

APARICIO VALLEJO

OBJETIVO DEL MÓDULO

Al término del módulo, los participantes

habrán analizado la integración de las

nuevas tecnologías en el ámbito

educativo y sus implicaciones

curriculares.

ACTIVIDAD. PRIMER

ACERCAMIENTONombre Institución de

procedencia Tiempo de experiencia docente

Tiempo de experiencia en formación docente

Expectativas del módulo

¿Qué concluyes del siguiente

texto? “Cuando se construía la catedral de París un arzobispado

observaba un día el diferente humor con que trabajaban los albañiles. Particularmente llamaron su atención tres individuos que realizaban un trabajo análogo. El primero se desempeñaba con visible desgano y fastidio; el segundo, con seriedad pero con lentitud y cierta pesadez; el tercero en cambio, con entusiasmo y diligencia. El arzobispado preguntó al primero:

-¿Qué estás haciendo?

- “Me pusieron a tallar esta piedra”, fue la respuesta.

Luego preguntó al segundo lo mismo.

- “Preparo una piedra para la columna de la entrada derecha”, dijo este.

Finalmente, preguntó al tercero: ¿Qué estás haciendo? Para recibir esta respuesta:

- “ Estamos construyendo la catedral de París”.

FORO EXPRÉSATE

Este es un Foro para

platicar sobre nuestros

intereses, gustos

personales; la intención de

expresar sobre nuestros

gustos personales nos

permitirá ir formando

comunidades de

aprendizaje.

FORO BITÁCORA DE DUDAS

Este foro está

destinado a

colocar

preguntas o

dudas sobre las

temáticas del

módulo.

FORO E-TOUR En este Foro se harán

recomendaciones sobre

otras fuentes de

información que

favorezcan el desarrollo

del curso, además de

otras temáticas que los

participantes consideren

interesantes para

conocer o visitar. Queda

libre este espacio para

invitar y compartir en

temas y lugares.

¿Qué es? Es una forma de aprender y estudiar donde tú como participante tienes un papel principal para decidir y programar

tu tiempo.

Organización de tu

tiempo

Tú eres el único que decide qué tiempo dedicarás al estudio y cómo realizar las actividades

Tutores Es el encargado de llevar el seguimiento de tu autoaprendizaje

Aprender a aprender Es una modalidad que te permite desarrollar tus propias habilidades de comprensión y de análisis de lectura,

elaboración de resúmenes, entre otros

Conócete a ti mismo Bajo una autoevaluación y autocrítica, reconocerás tus aciertos, errores, fallas, limitaciones. Por eso es bueno

preguntarte ¿por qué estudias?, ¿cómo te gusta estudiar? ¿para qué te sirve lo que estudias? ¿qué problemas

tendrías al estudiar?¿cómo solucionarías estos problemas?

¡Tú eres tu propio motor! Será tu confianza, disposición para aprender y aplicar conocimientos en la resolución de problemas y alternativas

para actuar de forma diferente.

Todo proceso de enseñanza-aprendizaje tiene algo que lo mueve, que lo posibilita, esto es lo que comúnmente se

le llama “motivación” y para el autoaprendizaje, la automotivación es una tarea constante.

Ventajas de estudiar El estudio te permite asimilar o interiorizar los conocimientos a la experiencia personal y también te permite

reflexionar y cuestionar. En la medida que muestres constancia, organización e intenciones para lograr tus metas;

entonces tendrás más elementos para formarte y prepararte profesionalmente.

¿Para qué se requiere

estudiar?

Para comprender y seleccionar información; relacionar lo que aprendemos con nuestros conocimientos anteriores;

interactuar con nuestra realidad; desarrollar habilidades y resolver problemas.

Para un mejor

desempeño

Se sugiere disposición, esto es, deseo de aprender y estudiar

Disciplina: compromiso con el tiempo y las actividades requeridas para estudiar así como también jerarquizar

nuestras acciones y así cumplir con el estudio

Constancia: El estudio debe ser una práctica cotidiana y no extraordinaria.

Tiempo por sesión Es recomendable que, al menos, dediques dos horas para revisar y desarrollar las sesiones de trabajo; sin embargo

esto es opcional y flexible, porque en la modalidad de autoaprendizaje, tú decides los tiempos de tu aprendizaje.

Sugerencias Revisa bien los objetivos de aprendizaje

Revisa las actividades y tiempos en que debes comunicarte con el tutor

No omitas sesiones de estudio

No pretendas hacer todo el módulo en un día

Estudia sin presiones

Disfruta tus aprendizajes

Investiga por tu propia cuenta

No te limites a las exposiciones de las sesiones de trabajo

Aprende y confirma tus aprendizajes, conversando con otros

RECOMENDACIONES PARA UN MEJOR AUTOAPRENDIZAJE

¿Cuáles serían tus

posibles obstáculos?

¿Cuál sería tu posible

horario de estudio?

¿Cuáles serían tus

metas de

aprendizaje?

Después de revisar las anteriores ideas, contesta el siguiente recuadro:

RECUERDA:El autoaprendizaje es una manera diferente de estudiar y requiere contar con toda tu disposición, disciplina y constancia para el logro de tus metas

CÉDULA DE EVALUACIÓN

DEL TRABAJO ESCRITO

PARA

TRABAJ

O

ESCRITO

6 7 8 9 10

Uso correcto del lenguaje

Ortografía

Claridad en el planteamiento, antecedentes y objetivo

Congruencia y rigor en la metodología

Originalidad para abordar las técnicas de investigación

Análisis y síntesis de la información

Pertinencia de las fuentes

Fundamentación lógica de las conclusiones

Creatividad en la presentación del trabajo

(-)

(+)

AUTOEVALUACIÓN

NOMBRE DE

COMPETENCIA

1ª. APORTACIÓN 2Da. aportación

TECNOLÓGICA Se valora el uso de office; presentación

electrónica de los documentos; búsqueda de

información y el uso de herramientas del portal.

ACTITUDINAL Se valora el modo de establecer relación con el

tutor; actitud que refleje compromiso;

comentarios propositivos; comentarios de sus

aprendizajes o avances.

COMUNICATIVA Se valora la expresión escrita en los aspectos de

redacción y ortografía. Asimismo, se considera el

modo de requerir, argumentar, colaborar, etc.

MANEJO DE

INFORMACIÓN

Se valora el uso de contenidos; entendimiento

de lecciones y actividades de aprendizaje.;

búsqueda y aplicación de la información.

COGNITIVA Se valora la aplicación de conocimientos en el

avance de módulos. Se advierte continuidad en

los aprendizajes.