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PROF. AMÉRICO DE ALMEIDA FILHO [email protected]
ENADE e CPC Como compreender seu desempenho e estratégias de melhoria de resultados
CPC
Conceito Preliminar de Curso
1 - Nota dos Concluintes no ENADE (NC)
2 - Nota do Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (NIDD)
3 - Nota de Professores Doutores (NPD)
4 - Nota de Professores Mestres (NPM)
5 - Nota de Professores com Regime de Dedicação Integral ou Parcial (NPR)
6 - Nota de Infraestrutura (NF)
7 - Nota referente à Organização Didático-Pedagógica (NO)
CPC
Conceito Preliminar de Curso
CPC = a NC + b NIDD + c NF + d NO + e NPD + f NPM + g NPR
a, b, c, d, e, f, g fatores de normalização
Estes coeficientes são variáveis, sendo revistos a cada edição do ciclo avaliativo.
Para o CPC 2011 tem-se as seguintes proporções:
Componentes NIDD NC NPM NPD NPR NF NO Pesos 35% 20% 7,5% 15% 7,5% 7,5% 7,5%
CPC
Nota dos Concluintes no ENADE (NC)
Corresponde à nota final que dá origem ao Conceito ENADE, composta por: 75% da nota dos alunos concluintes no
componente específico do ENADE e 25% da nota dos mesmos alunos no componente de formação geral do
ENADE.
NC notas padronizadas e já transformadas na escala de 0 a 5.
CPC
Nota do Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (NIDD)
Relaciona o desempenho do curso com a média nacional.
Leva em conta nota ENEM, em substituição à nota ENADE ingressantes.
CPC
Nota de Professores Doutores (NPD)
Cálculo: divide-se o número de professores vinculados ao curso cuja titulação seja maior ou igual ao doutorado,
pelo número total de professores vinculados a esse curso.
A informação referente à titulação dos professores de cada curso de cada IES é extraída do Cadastro Docente,
onde as instituições cadastram cada um de seus professores, vinculando-os a cada curso em que eles lecionam.
O curso que não tiver nenhum professor cadastrado, terá a Nota de Professores Doutores computada como 0 (zero)
para o cálculo do CPC.
CPC
Nota de Professores Mestres (NPM)
Cálculo: divide-se o número de professores vinculados ao curso cuja titulação seja maior ou igual ao mestrado, pelo
número total de professores vinculados a esse curso.
A informação referente à titulação dos professores de cada curso de cada IES é extraída do Cadastro Docente,
onde as instituições cadastram cada um de seus professores, vinculando-os a cada curso em que eles lecionam.
O curso que não tiver nenhum professor cadastrado, terá a Nota de Professores Mestres computada como 0 (zero)
para o cálculo do CPC.
CPC
Nota de Professores com Regime de Dedicação Integral ou Parcial (NPR)
Cálculo: divide-se o número de professores vinculados ao curso cujo regime de dedicação seja integral ou parcial,
pelo número total de professores vinculados a esse curso.
A informação referente ao regime de trabalho dos professores de cada curso de cada IES é extraída do Cadastro
Docente, onde as instituições cadastram cada um de seus professores, vinculando-os a cada curso em que eles
lecionam.
O curso que não tiver nenhum professor cadastrado, terá a NPR computada como 0 (zero) para o cálculo do CPC.
CPC
Nota de Infraestrutura (NF)
Proporção de alunos do curso que avaliaram positivamente um aspecto da infraestrutura do curso no questionário
do ENADE.
Os equipamentos e/ou materiais disponíveis nos ambientes para aulas práticas são suficientes para o número de
estudantes? (Se for estudante de EAD – Educação a distância, considere as condições do polo de apoio presencial
e/ou sede). As alternativas de resposta, com os respectivos pesos de indicação favorável, são:
A) Sim, todos. (1)
B) Sim, a maior parte. (1)
C) Somente alguns. (0,5)
D) Nenhum. (0)
CPC
Nota de Infraestrutura (NF)
Cálculo: divide-se o número de alunos do curso que avaliaram positivamente o aspecto de infraestrutura extraído do
questionário do ENADE, pelo número total de alunos do curso que responderam ao questionário.
Caso nenhum aluno tenha respondido ao questionário socioeconômico, o curso terá a nota referente à infraestrutura
( NF ) computada como 0 (zero) para o cálculo do CPC.
CPC
Nota referente à Organização Didático-Pedagógica (NO)
Proporção de alunos do curso que avaliaram positivamente um aspecto da organização didático-pedagógica do curso no
questionário do ENADE.
A pergunta do questionário do ENADE sobre a organização didático-pedagógica utilizada é a seguinte: “Na maioria das
vezes, os planos de ensino apresentados pelos professores contêm os seguintes aspectos: objetivos, metodologias de
ensino e critérios de avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina?
CPC
As alternativas de resposta, com os respectivos pesos de indicação favorável, são:
A) Sim, todos os aspectos. (1)
B) Sim, a maior parte dos aspectos. (0,5)
C) Somente alguns aspectos. (0,5)
D) Nenhum dos aspectos. (0)
E) Não sei responder. (-)
CPC
Cálculo: divide-se o número de alunos do curso que avaliaram positivamente o aspecto da organização didático-
pedagógica extraído do questionário do ENADE, pelo número total de alunos do curso que responderam ao
questionário.
Caso nenhum aluno tenha respondido ao questionário socioeconômico, o curso terá a nota referente à organização
didático-pedagógica ( NO) computada como 0 (zero) para o cálculo do CPC.
IGC
Índice Geral de Cursos
Média ponderada dos conceitos dos cursos de graduação e pós-graduação da instituição.
Distribuição dos alunos da IES entre os diferentes níveis de ensino (graduação, mestrado e doutorado). O conceito
da graduação é calculado com base nos Conceitos Preliminares de Cursos (CPC) e o conceito da pós-graduação é
calculado a partir de uma conversão dos conceitos fixados pela CAPES.
Instituições sem cursos ou programas de pós-graduação avaliados pela CAPES, o IGC é simplesmente a média
ponderada dos cursos de graduação.
Balanço do IGC Brasil
7
518
961
101
23
295
1
2
3
4
5
SC
Conceito %
1 0,37
2 27,19
3 50,45
4 5,30
5 1,21
SC 15,49
Balanço do IGC Região Sudeste
4 212
497
62
11
133
1
2
3
4
5
SC
Conceito %
1 0,44
2 23,07
3 54,08
4 6,75
5 1,20
SC 14,47
Balanço do IGC São Paulo
2
76
271
114
6 49
1
2
3
4
5
SC
Conceito %
1 0,39
2 14,67
3 52,32
4 22,01
5 1,16
SC 9,46
Balanço do CPC Brasil
26 764
2705
1761
171
2145
1
2
3
4
5
SC
Conceito %
1 0,34
2 10,09
3 35,72
4 23,26
5 2,26
SC 28,33
Balanço do CPC Região Sudeste
17 391
1228
1174
95
933
1
2
3
4
5
SC
Conceito %
1 0,44
2 10,19
3 32,00
4 30,59
5 2,48
SC 24,31
Balanço do CPC São Paulo
10
214
652
417
59
487
1
2
3
4
5
SC
Conceito %
1 0,54
2 11,64
3 35,45
4 22,68
5 3,21
SC 26,48
Balanço do CPC Região Sudeste
Indicadores Notas
Nota ENADE Concluintes 2,39
Nota IDD 2,42
Nota de Infraestrutura 3,84
Nota de Organização Pedagógica 2,92
Nota Mestrado 3,52
Nota Doutorado 1,88
Nota Regime 3,18
CPC Contínuo 3,21
Balanço do CPC São Paulo
Indicadores Notas
Nota ENADE Concluintes 2,32
Nota IDD 2,41
Nota de Infraestrutura 4,00
Nota de Organização Pedagógica 3,14
Nota Mestrado 3,62
Nota Doutorado 1,95
Nota Regime 3,06
CPC Contínuo 3,22
Estratégias para garantia do CPC
Questionário do aluno
Aplicação de simulados
Visitas programadas: conscientização da existência de uma infraestrutura adequada
Promoção de ações que mostrem ao aluno o bom funcionamento da infraestrutura
Aulas de laboratório
Atividades na biblioteca
Palestras com a Coordenação para apresentação de PPC e planos de ensino
Estratégias para garantia do CPC
Corpo Docente
Gerenciamento do quadro de colaboradores
Criação de critérios objetivos para valorização profissional
Conceito de gestão por resultados
Redução da quantidade de docentes
Estabelecimento de um plano para a implantação e manutenção do gerenciamento acadêmico.
Desempenho no ENADE
• Análise da matriz curricular em comparação com portarias do ENADE
• Programas de reforço para reduzir deficiências curriculares
• Aplicação de simulados para detectar outras fragilidades
Aprendizado em relação ao conteúdo ministrado
• Criação de programa de reforço
Exemplo de Conteúdo ENADE
Administração de empresas
Nº 201 - Art. 1º O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), parte integrante do Sistema Nacional
de Avaliação da Educação Superior (SINAES), tem como objetivo geral avaliar o desempenho dos estudantes em
relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, às habilidades e competências para a
atualização permanente e aos conhecimentos sobre a realidade brasileira, mundial e sobre outras áreas do
conhecimento.
Art. 2º A prova do ENADE 2012, com duração total de 4 (quatro) horas, terá avaliação do componente de Formação
Geral comum aos cursos de todas as áreas e Componente Específico da área de Administração.
Art. 3º As diretrizes para avaliação do componente de Formação Geral são publicadas em Portaria específica.
Art. 4º A prova do ENADE 2012, no Componente Específico da área de Administração, terá por objetivos:
I - Acompanhar e subsidiar o processo de aprendizagem e o desempenho dos estudantes de Administração;
II - Avaliar a aquisição pelos estudantes de Administração das competências necessárias para o exercício da
profissão e da cidadania;
III - Contribuir para o processo de avaliação dos cursos e das instituições formadoras na área de Administração;
IV - Consolidar o processo de avaliação de desempenho dos estudantes como um componente do Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
Exemplo de Conteúdo ENADE
Administração de empresas
Art. 5º A prova do ENADE 2012, no Componente Específico da área de Administração, tomará como referência as
seguintes características do perfil profissional:
I - Compreender o contexto local e global de forma sistêmica e analisar criticamente o fenômeno organizacional em
suas dimensões social, econômica, ambiental, política e cultural;
II - Tomar decisões e solucionar problemas no âmbito de organizações públicas e privadas com base em
conhecimento técnico científico;
III - Gerenciar recursos, processos e pessoas, articulando interesses diversos;
Exemplo de Conteúdo ENADE
Administração de empresas
IV - Atuar com proatividade, adaptabilidade e criatividade para empreender e gerenciar inovação social e
tecnológica;
V - Atuar de maneira ética e promover valores e práticas sócio ambientalmente responsáveis;
VI - Promover o aprimoramento organizacional e institucional para o desenvolvimento democrático e sustentável do
país;
VII - Buscar o autodesenvolvimento e a educação continuada, integrando teoria e prática.
IV - Atuar com proatividade, adaptabilidade e criatividade para empreender e gerenciar inovação social e
tecnológica;
V - Atuar de maneira ética e promover valores e práticas sócio ambientalmente responsáveis;
VI - Promover o aprimoramento organizacional e institucional para o desenvolvimento democrático e sustentável do
país;
VII - Buscar o autodesenvolvimento e a educação continuada, integrando teoria e prática.
Exemplo de Conteúdo ENADE
Administração de empresas
Art. 6º A prova do ENADE 2012, no Componente Específico da área de Administração, avaliará se o estudante
desenvolveu, no processo de formação, as seguintes competências:
I - Competências Técnicas:
a) Domínio das teorias da administração;
b) Conhecimento de conteúdos interdisciplinares da formação do administrador;
c) Conhecimentos qualitativos e quantitativos e suas tecnologias;
d) Domínio de métodos e técnicas das áreas funcionais da administração;
e) Capacidade de elaborar, implementar e gerenciar projetos;
II - Competências Transversais:
a) Visão estratégica;
b) Capacidade de comunicação, intermediação e negociação;
c) Capacidade de lidar com mudanças e com riscos no processo de tomada de decisão;
d) Liderança, cooperação e trabalho em equipe;
e) Compreensão técnica-política no contexto organizacional e social.
Exemplo de Conteúdo ENADE
Administração de empresas
Art. 7º A prova do ENADE 2012, no Componente Específico da área de Administração, tomará como referencial os
seguintes objetos de conhecimento:
I - Antropologia, sociologia, ciência política, filosofia e ética;
II - Psicologia, comportamento organizacional e comportamento empreendedor;
III - Sistemas e tecnologias de comunicação e de informação;
IV - Ciências jurídicas, econômicas e contábeis;
V - Teorias da administração e das organizações; áreas funcionais da administração: recursos humanos, marketing,
finanças, e operações e logística;
VI - Planejamento e gestão estratégica; gestão de projetos, programas e políticas; planos de negócio; gestão de
processos; gestão da inovação;
VII - Métodos quantitativos aplicados à administração: matemática, estatística e pesquisa operacional;
VIII - Métodos qualitativos aplicados à administração.
Art. 8º A prova do ENADE 2012 terá, em seu Componente Específico da área de Administração, 30 (trinta)
questões, sendo 3 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e
estudos de casos.
Exemplo de Matriz Curricular
Administração de empresas
Leitura e Produção de Texto
Matemática I
Economia
Contabilidade 1
Teoria Geral da Administração I
Teoria Geral da Administração II
Metodologia Científica
Microeconomia
Contabilidade 2
Matemática Financeira
Projeto Integrado
Gestão de Custos
Administração de Materiais e Logística
Estatística
Marketing I
Cálculos Financeiros
Economia Brasileira
Projeto Integrado
Administração Financeira e Orçamentária I
Marketing II
Critérios de Custeio e Formação de Preço
Psicologia e Gestão de Pessoas
Direito I
Empreendedorismo
Sistema de Informações Gerenciais
Administração Financeira e Orçamentária II
Administração de Recursos Humanos I
Direito II
Pesquisa de Mercado
Gestão de Projetos
Gestão e Sociedade
Controladoria
Ações Mercadológicas
Administação de Recursos Humanos II
Plano de Negócios
Gestão de Pessoas
Estágio Curricular Supervisionado
Orientação de Estágio Curricular Supervisionado
Planejamento Estratégico
Administração de Sistemas de Informação
Jogos de Empresas
Gestão da Produção
Estágio Curricular Supervisionado
Orientação de Estágio Curricular Supervisionado
Cidadania e Responsabilidades Social
Tópicos Avançados em Administração
Tecnologia da Informação e suas Ferramentas
Gestão Ambiental e da Qualidade
Consultoria Empresarial
Disciplinas Optativas
Sistema de Avaliação
Objetivos
• Adoção de instrumentos de avaliação institucionais
• Metodologias voltadas para a apreensão de competências e habilidades
• Metodologia de elaboração de questões semelhante ao ENADE
• Intensificação de critérios de avaliação interdisciplinares
• Habilidades e competências apreendidas acumulativamente ao longo dos Cursos
Sistema de avaliação
• Criação de uma Coordenação de Avaliação
• NDE responsável pelas provas
• Professor responsável exclusivamente pelo processo ensino-aprendizagem
• Avaliação do docente pelo aprendizado do aluno
• Habilidades e competências apreendidas acumulativamente ao longo dos Cursos
Sistema de Avaliação
Matriz: custos
↓
PPC: aspectos pedagógicos
↓
Plano de ensino: conteúdo
↓
Aula: professor “atrapalha”