enade 2014 - letras - português e inglês

Duração do simulado: 3 horas.

Tempo mínimo de permanência: 1 hora.

Ao término, entregue CARTÃO e FOLHAS DE

RESPOSTAS, assim como o caderno de ques-

tões do simulado.

Responda a todas as questões sem deixar

qualquer delas em branco – seja na discursi-

va, seja na de múltipla escolha. Lembre-se

que esta é uma das condições para você re-

ceber as horas de AAC.

Após o início da prova é proibida a utilização

de qualquer aparelho eletrônico (exemplos:

notebook, tablet, câmera fotográfica, calcu-

ladora etc) .

II Simulado Enade Estácio – Setembro de 2014.

1. Leia as Questões Discursivas de Conheci-mento Específico e esboce a resposta;

2. Faça as Questões Objetivas de Conheci-mento Específico que souber, pule as que tiver dúvida;

3. Escreva a Resposta das Discursivas de Co-nhecimento Específico na folha de respos-tas;

4. Responda TODAS as Questões Objetivas de Conhecimento Específico no cartão de resposta;

5. Esboce as respostas das Questões Discur-sivas de Formação Geral;

6. Faça as Questões Objetivas de Formação Geral que souber, pule as que tiver dúvi-das;

7. Escreva a Resposta das Discursivas de For-mação Geral na folha de respostas;

8. Responda TODAS as Questões Objetivas de Formação Geral no cartão de resposta.

Prezado(a) Aluno(a), Parabéns! Você está prestes a reali-zar o 2º Simulado ENADE Estácio. Esta prova foi produzida exclusiva-mente para o seu curso e é um pas-so importante na preparação para sua carreira e futuro profissional. Um bom desempenho no ENADE valoriza ainda mais o seu diploma e o coloca à frente nas disputas do mercado de trabalho. Se você planeja prestar concurso público, aproveite: essa também é uma excelente preparação para as provas que estão por vir. Siga as instruções e prepare-se para o ENADE em 23 de novembro! BOA PROVA!

LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS

2º Simulado Estácio - ENADE 2014

Formação Geral

QUESTÃO 01 .........................................................__....__

A Morte — O Sol do Terrível

Com tema de Renato Carneiro Campos Mas eu enfrentarei o Sol divino, o Olhar sagrado em que a Pantera arde. Saberei porque a teia do Destino não houve quem cortasse ou desatasse. Não serei orgulhoso nem covarde, que o sangue se rebela ao toque e ao Sino. Verei feita em topázio a luz da Tarde, pedra do Sono e cetro do Assassino. Ela virá, Mulher, afiando as asas, com os dentes de cristal, feitos de brasas, e há de sagrar-me a vista o Gavião. Mas sei, também, que só assim verei a coroa da Chama e Deus, meu Rei, assentado em seu trono do Sertão.

(Ariano Suassuna - http://www.jornaldepoesia.jor.br/ari.html) No texto de Ariano Suassuna, o autor sugere que:

A Ele se considera um fraco.

B O destino pode ser comandado por nós.

C O Sertão é lugar sagrado.

D A tarde é um período do dia bom para dormir.

E A morte é como uma mulher delicada.

ÁREA LIVRE .

QUESTÃO 02 .......................................................____

O Cerrado, que ocupa mais de 20% do território nacional, é o segundo maior bioma brasileiro, menor apenas que a Amazônia. Representa um dos hotspots

para a conservação da biodiversidade mundial e é considerado uma das mais importantes fronteiras agrícolas do planeta. Considerando a conservação da biodiversidade e a expansão da fronteira agrícola no Cerrado, avalie as afirmações a seguir.

I. O Cerrado apresenta taxas mais baixas de desmatamento e percentuais mais altos de áreas protegidas que os demais biomas brasileiros.

II. O uso do fogo é, ainda hoje, uma das práticas de conservação do solo recomendáveis para controle de pragas e estímulo à rebrota de capim em áreas de pastagens naturais ou artificiais do Cerrado.

III. Exploração excessiva, redução progressiva do habitat e presença de espécies invasoras estão entre os fatores que mais provocam o aumento da probabilidade de extinção das populações naturais do Cerrado.

IV. Elevação da renda, diversificação das economias e o consequente aumento da oferta de produtos agrícolas e da melhoria social das comunidades envolvidas estão entre os benefícios associados à expansão da agricultura no Cerrado.

É correto APENAS o que se afirma em

A I.

B II.

C I e III.

D II e IV.

E III e IV.

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Formação Geral

QUESTÃO 03 .......................................................____

A floresta virgem é o produto de muitos milhões de anos que passaram desde a origem do nosso planeta. Se for abatida, pode crescer uma nova floresta, mas a continuidade é interrompida. A ruptura nos ciclos de vida natural de plantas e animais significa que a floresta nunca será aquilo que seria se as árvores não tivessem sido cortadas. A partir do momento em que a floresta é abatida ou inundada, a ligação com o passado perde-se para sempre. Trata-se de um custo que será suportado por todas as gerações que nos sucederem no planeta. É por isso que os ambientalistas têm razão quando se referem ao meio natural como um “legado mundial”. Mas, e as futuras gerações? Estarão elas preocupadas com essas questões amanhã? As crianças e os jovens, como indivíduos principais das futuras gerações, têm sido, cada vez mais, estimulados a apreciar ambientes fechados, onde podem relacionar-se com jogos de computadores, celulares e outros equipamentos interativos virtuais, desviando sua atenção de questões ambientais e do impacto disso em vidas no futuro, apesar dos esforços em contrário realizados por alguns setores. Observe-se que, se perguntarmos a uma criança ou a um jovem se eles desejam ficar dentro dos seus quartos, com computadores e jogos eletrônicos, ou passear em uma praça, não é improvável que escolham a primeira opção. Essas posições de jovens e crianças preocupam tanto quanto o descaso com o desmatamento de florestas hoje e seus efeitos amanhã.

SINGER, P. Ética Prática. 2 ed. Lisboa: Gradiva, 2002, p. 292 (adaptado).

É um título adequado ao texto apresentado acima:

A Computador: o legado mundial para as gerações futuras

B Uso de tecnologias pelos jovens: indiferença quanto à preservação das florestas

C Preferências atuais de lazer de jovens e crianças: preocupação dos ambientalistas

D Engajamento de crianças e jovens na preservação do legado natural: uma necessidade imediata

E Redução de investimentos no setor de comércio eletrônico: proteção das gerações futuras

QUESTÃO 04 .......................................................____

Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escolanovista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria à escolarização cabida. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil.

PORQUE

Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A As duas são proposições verdadeiras, e a

segunda é uma justificativa correta da primeira.

B As duas são proposições verdadeiras, mas a

segunda não é uma justificativa correta da

primeira.

C A primeira é uma proposição verdadeira, e a

segunda, falsa.

D A primeira é uma proposição falsa, e a segunda,

verdadeira.

E Tanto a primeira quanto a segunda asserções

são proposições falsas.

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Formação Geral


QUESTÃO 05 .......................................................____

Na tabela abaixo, é apresentada a distribuição do número de empregos formais registrados em uma cidade brasileira, consideradas as variáveis setores de atividade e gênero, de acordo com a Relação Anual de Informações Sociais (RAIS).

Número de empregos formais por total de atividades e gênero, de 2009 a 2011.

Com base nas informações da tabela apresentada, avalie as afirmações a seguir.

I. O setor com o melhor desempenho em termos percentuais foi o da Administração Pública, com a geração de 7 490 postos de trabalho entre 2010 e 2011.

II. De uma forma geral, comparando-se os dados de gênero, as mulheres vêm ocupando mais postos de trabalho na Administração Pública e perdendo postos na Construção civil.

III. Entre 2010 e 2011, o aumento na distribuição dos postos de trabalho entre homens e mulheres foi mais equilibrado que o ocorrido entre 2009 e 2010.

IV. O setor com o pior desempenho total entre 2010 e 2011 foi o da Agropecuária, extração vegetal, caça e pesca, que apresentou aumento de somente 7 postos de trabalho.

É correto APENAS o que se afirma em:

A I e II.

B I e IV.

C III e IV.

D I, II e III.

E II, III e IV.

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Formação Geral


QUESTÃO 06 .....................................................____

O anúncio feito pelo Centro Europeu para a Pesquisa Nuclear (CERN) de que havia encontrado sinais de uma partícula que pode ser o bóson de Higgs provocou furor no mundo científico. A busca pela partícula tem gerado descobertas importantes, mesmo antes da sua confirmação. Algumas tecnologias utilizadas na pesquisa poderão fazer parte de nosso cotidiano em pouco tempo, a exemplo dos cristais usados nos detectores do acelerador de partículas large hadron

colider (LHC), que serão utilizados em materiais de diagnóstico médico ou adaptados para a terapia contra o câncer. “Há um círculo vicioso na ciência quando se faz pesquisa”, explicou o diretor do CERN. “Estamos em busca da ciência pura, sem saber a que servirá. Mas temos certeza de que tudo o que desenvolvemos para lidar com problemas inéditos será útil para algum setor.”

CHADE, J. Pressão e disputa na busca do bóson. O Estado

de S. Paulo, p. A22, 08/07/2012 (adaptado).

Considerando o caso relatado no texto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. É necessário que a sociedade incentive e financie estudos nas áreas de ciências básicas, mesmo que não haja perspectiva de aplicação imediata.

PORQUE II. O desenvolvimento da ciência pura para a busca

de soluções de seus próprios problemas pode gerar resultados de grande aplicabilidade em diversas áreas do conhecimento.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E As asserções I e II são proposições falsas.

QUESTÃO 07 .....................................................____

A definição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na economia e também na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos países. O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa da biodiversidade e da água doce existentes no planeta; grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais. O campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes: sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe

A a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justifica a desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.

B a redefinição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que reflitam os efeitos socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação.

C o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo modelo de desenvolvimento econômico para a humanidade.

D a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico e tecnológico.

E a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional.

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Formação Geral


QUESTÃO 08 ................. ....................................____

Nelson Rolihlahla Mandela, (M vezo em 1918 -Joanesburgo em 2013) - Nascido numa família de nobreza tribal, numa pequena aldeia do interior onde possivelmente viria a ocupar cargo de chefia, recusou esse destino aos 23 anos ao seguir para a capital, Joanesburgo, e iniciar sua atuação política. Passando do interior rural para uma vida rebelde na faculdade, transformou-se em jovem advogado na capital e líder da resistência não violenta da juventude; é considerado o político mais galardoado em vida, responsável pela refundação do seu país, como uma sociedade multiétnica.

Considere as alternativas abaixo:

I. O apartheid foi oficializado em 1948 na África do Sul e negava aos negros (maioria da população), mestiços e asiáticos (uma expressiva colônia de imigrantes) direitos políticos, sociais e econômicos.

II. A luta contra a discriminação no país levou Mandela a ser acusado de traição, sabotagem e conspiração contra o governo em 1963, tendo sido condenado à prisão perpétua

III. Em 1993, Nelson Mandela recebeu o prêmio Nobel da Paz por sua luta e na ocasião, ele dividiu o prêmio com Frederik de Klerk, ex-presidente da África do Sul que iniciou o término do regime segregacionista e o libertou da prisão.

IV. Em 1994, Mandela foi eleito presidente da África do Sul, adotando um tom de reconciliação e superação das diferenças, com a realização da Copa Mundial de Rúgbi, em 1995, no país.

É correto o que se afirma em:

A I e II, apenas.

B I e III, apenas.

C III e IV, apenas.

D I, II e III, apenas.

E I, II, III e IV.

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2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Formação Geral

QUESTÃO 09 – DISCURSIVA 01 – FORMAÇÃO GERAL .........

A Educação a Distância (EaD) é a modalidade de ensino que permite que a comunicação e a construção do conhecimento entre os usuários envolvidos possam acontecer em locais e tempos distintos. São necessárias tecnologias cada vez mais sofisticadas para essa modalidade de ensino não presencial, com vistas à crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio de novas relações de ensino-aprendizagem.

O Censo da Educação Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta para o aumento expressivo do número de matrículas nessa modalidade. Entre 2004 e 2009, a participação da EaD na Educação Superior passou de 1,4% para 14,1%, totalizando 838 mil matrículas, das quais 50% em cursos de licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD estão na pós-graduação e que 42% estão fora do seu estado de origem.

O total de alunos matriculados na educação superior brasileira ultrapassou a marca de 7 milhões em 2012. É o que apontam os dados do Censo da Educação Superior divulgados pelo Ministério da Educação em setembro de 2013. Esse número representa aumento de 4,4% no período 2011–2012. Enquanto o número de matrículas nas instituições públicas cresceu 7%, o aumento na rede particular, responsável por 73% do total, foi de 3,5%.

Se considerarmos o período de 2001-2012, podemos verificar que há tendência de crescimento nesta modalidade.

Considerando as informações acima, enumere três vantagens de um curso a distância, justificando brevemente cada uma delas.

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2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Formação Geral

QUESTÃO 10 – DISCURSIVA 02 – FORMAÇÃO GERAL .........

A Organização Mundial da Saúde (OMS) define violência como o uso de força física ou poder, por ameaça ou na prática, contra si próprio, outra pessoa ou contra um grupo ou comunidade, que resulte ou possa resultar em sofrimento, morte, dano psicológico, desenvolvimento prejudicado ou privação. Essa definição agrega a intencionalidade à prática do ato violento propriamente dito, desconsiderando o efeito produzido.

DAHLBERG, L. L.; KRUG, E. G. Violência: um problema global de saúde pública. Disponível em: <http://www.scielo.br>. Acesso em: 18 jul. 2012 (adaptado).

A partir da análise das charges acima e da definição de violência formulada pela OMS, redija um texto dissertativo a respeito da violência na atualidade. Em sua abordagem, deverão ser contemplados os seguintes aspectos:

tecnologia e violência;

causas e consequências da violência na escola;

proposta de solução para o problema da violência na escola.

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Conhecimento Específico – Letras - Inglês

QUESTÃO 11 .........................................................__....__

Observe o diálogo a seguir:

Di: Mum, why can’t we go on holiday this summer? Mum: Well, for a start, we can’t afford it.

O trecho destacado tem a função de: A Introduzir o primeiro tópico. B Rejeitar uma opinião. C Introduzir um novo assunto. D Negar o questionamento. E Conectar tópicos similares.

QUESTÃO 12 .......................................................____

Leia o diálogo a seguir:

Katya: Don’t forget to buy some bread on your way home. Tomas: I won’t. Oh and by the way, I invited Jon for the weekend. Is that OK? O trecho destacado tem a função de: A mudar o assunto da conversa. B rejeitar uma opinião. C introduzir um contraste. D enfatizar uma ideia. E conectar tópicos similares.

QUESTÃO 13 .......................................................____

Em fonética, duas palavras como “hit” e “hid”, que se diferenciam por somente um som, ou fonema, formam o que se denomina:

A Par mínimo. B Fonema vocálico. C Nasalização. D Alofone. E Som vozeado.

QUESTÃO 14 .......................................................____

Os sons plosivos são aqueles nos quais ocorre um fechamento total da boca de modo a bloquear a saída do ar por uma fração de segundos e, em seguida, este é liberado de forma a produzir uma pequena explosão do som. No inglês, são exemplos de plosivos as palavras

A park, bark, dark. B nation, evasion, persuasion. C chin, rich, gin. D ram, ran, rang. E light, long, level.

QUESTÃO 15 .......................................................____

Em inglês, quando um grupo de consoantes forma um grupo ininterrupto – como str em “string” – dizemos que se tem um:

A Cluster. B Phoneme. C Minimal pair. D Voiced sound. E Voiceless sound.

QUESTÃO 16.......................................................____

As instruções a seguir foram dadas por uma mãe a seu filho. Leia, com atenção.

“I want you to write a list of ten things you like. Do it carefully. Do not talk to me or your sister. Ask me about any difficult words you cannot spell. When you have finished, you can watch television.”

As palavras em destaque podem ser, respectivamente, classificadas como:

A substantivo, advérbio, adjetivo, advérbio. B advérbio, adjetivo, substantivo, advérbio. C verbo, substantivo, advérbio, adjetivo. D adjetivo, substantivo, advérbio, substantivo. E substantivo, advérbio, advérbio, adjetivo.

QUESTÃO 17 .......................................................____

Leia, com atenção, o seguinte diálogo:

Employee: Can you give me some feedback on my performance so far? Manager: Well, obviously it’s all still new for you but on the whole we’re very happy with the way things are going.

O trecho destacado tem a função de: A introduzir uma generalização. B fazer uma comparação. C enfatizar uma ideia. D rejeitar uma opinião. E introduzir um novo assunto

QUESTÃO 18 .......................................................____

Identify the infinitive or infinitive frase in the following sentence:

I am eager to take any saturday job.

A am eager B any saturday job C to take any saturday job D eager to E any Saturday

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QUESTÃO 19 .......................................................____

As habilidades de produção na língua inglesa, também conhecidas como habilidades ativas, são aquelas nas quais o falante precisa efetivamente produzir linguagem. São elas: A Speaking e writing

B Speaking e listening

C Writing e reading

D Reading e listening

E Listening e writing

QUESTÃO 20 .......................................................____

As habilidades de recepção na língua inglesa, também conhecidas como habilidades passivas, são aquelas nas quais o falante não precisa produzir linguagem, pois ele a recebe pronta e deve somente decodifica-la. São elas: A Reading e listening

B Speaking e writing

C Speaking e listening

D Writing e reading

E Listening e writing

QUESTÃO 21 .......................................................____

Which sentence shows the correct order of adjectives? A A steel new carving knife.

B A new carving steel knife.

C A new knife carving steel.

D A carving steel new knife.

E A new steel carving knife.

QUESTÃO 22 .......................................................____

When a verb is considered transitive it means that it requires

A both a direct subject and one or more objects.

B a direct subject only.

C an object only.

D a direct object but no more than one object.

E a prepositions and articles only.

QUESTÃO 23 ......................................................____

Leia com atenção: Viajar! Perder países! Ser outro constantemente, Por a alma não ter raízes De viver de ver somente! Não pertencer nem a mim! Ir em frente, ir a seguir A ausência de ter um fim, E a ânsia de o conseguir! Viajar assim é viagem. Mas faço-o sem ter de meu Mais que o sonho da passagem. O resto é só terra e céu. (Fernando Pessoa, 20-9-1933, Cancioneiro)

No poema de Fernando Pessoa, há a temática da viagem que tão bem caracteriza a história e a cultura do povo português. A significação de viagem nesse poema é porque refere-se

A aos viajantes portugueses do século XIX.

B à memória de seus ancestrais portugueses.

C às grandes conquistas do Renascimento.

D à busca por locais estrangeiros.

E ao mergulho na alma humana.

QUESTÃO 24 .......................................................____

A noção de Gênero textual diferencia-se da noção e do entendimento de Tipologia textual.

Assinale a alternativa que expressa esse entendimento:

A Os gêneros textuais classificam-se em: narrativos, descritivos, argumentativos, expositivos ou injuntivos. Os tipos em: textos formais e textos informais.

B Tipologia textual permite que identifiquemos os diferentes textos que circulam na sociedade.

C Os gêneros textuais são homogêneos assim como os tipos.

D Os gêneros textuais são sequências com diferentes organizações discursivas e os tipos são definidos como: textos formais e informais.

E Os gêneros textuais são diferentes sequências discursivas com propósitos específicos e os tipos são sequências linguísticas como: narração, descrição, argumentação e injunção

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Responda as questões 25, 26 e 27 com base no poema a seguir.

O poema foi escrito por William Wordsworth, famoso escritor inglês do período romântico. 1 Nuns fret not at their convent’s narrow room; 2 And hermits are contented with their cells; 3 And students with their pensive citadels; 4 Maids at the wheel, the weaver at his loom 5 Sit blithe and happy; bees that soar for bloom, 6 High as the highest Peak of Furness-fells, 7 Will murmur by the hour in foxglove bells: 8 In truth the prison, unto which we doom 9 Ourselves, no prison is: and hence for me, 10 In sundry moods, ’twas pastime to be bound 11 Within the Sonnet’s scanty plot of ground; 12 Pleased if some souls (for such there needs must be) 13 Who have felt the weight of too much liberty, 14 Should find brief solace there, as I have found.

QUESTÃO 25 .......................................................____

A organização do poema descreve uma: A série de exemplos seguida de uma

generalização e uma aplicação pessoal. B série de ideias logicamente desenvolvidas com

uma aplicação pessoal concludente. C generalização seguida de uma série de

exemplos relacionados ao amor. D assertiva específica seguida de exemplos e de

uma contradição da assertiva inicial. E resposta seguida de um questionamento que

não pode ser respondido.

QUESTÃO 26 .......................................................____

Ainda sobre o poema de Wordsworth, qual dos trechos a seguir melhor resume a ideia central do texto?

A “the prison, unto which we doom / Ourselves, no prison is” (linha 8–9)

B “hermits are contented with their cells” (linha 2) C “Maids at the wheel . . . / Sit blithe and happy”

(linha 4–5) D “such there needs must be” (linha 12) E “Who have felt the weight of too much liberty”

(linha 13)

QUESTÃO 27 .......................................................____

A figura de linguagem na linha 11 (“Within the Sonnet’s scanty plot of ground”) do poema é:

A Uma metáfora, comparando o soneto e um pequeno pedaço de terra.

B Um símile, comparando a redação de um poema a um campo.

C Uma comparação entre o poeta e um fazendeiro.

D Uma metáfora, comparando os prazeres de escrever um poema aos prazeres da jardinagem.

E Uma paródia que zomba do papel do poeta na sociedade.

QUESTÃO 28 .......................................................____

Assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado.

Um leitor pode compreender o mesmo texto de modos diversos em diferentes momentos, porque

A a obra literária muda de forma com o passar do tempo, por isso o leitor percebe novos sentidos no texto a cada releitura.

B a linguagem do texto torna-se menos complexa a cada releitura, por isso o leitor tem maior facilidade para identificar novos sentidos no texto.

C o horizonte de expectativas do leitor modifica-se a cada releitura, permitindo-lhe perceber novos sentidos no texto.

D o texto permanece o mesmo a cada releitura, mas as palavras mudam de sentido e são entendidas de outra maneira pelo leitor.

E o leitor muda de opinião em relação aos sentidos do texto, devido à transformação do estilo literário predominante no momento de cada releitura.

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2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Conhecimento Específico – Letras - Inglês

Responda as questões 29, 30 e 31 com base no trecho do romance “Adam Bede” (1859), do autor inglês George Eliot.

QUESTÃO 29 ............. .

O trecho “Even idleness is eager now — eager for amusement” (linhas 10–11) exemplifica:

I. Metáfora II. Personificação III. Paradoxo

Está(ão) correta(s):

A Somente III. B Somente I e II. C Somente I e III. D Somente II e III. E I, II e III.

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QUESTÃO 30 ....... .............................................._ ___

O trecho do romance de Eliot indica uma série de contrastes entre o lazer do passado e o do presente EXCETO:

A ciência versus arte. B rural versus urbano. C mente versus corpo. D complacência versus aspiração. E crença versus dúvida.

QUESTÃO 31 ......... ............................................_ ___

O tom do trecho do romance de Eliot pode ser classificado como:

A levemente satírico. B duramente sarcástico. C altamente sentimental. D friamente objetivo. E intensamente otimista.

QUESTÃO 32 ....... n................................................____

Leia o texto para responder à questão:

“(...) Cada época tem seu quadro de referência para identificar a literatura, tem suas normas estéticas, a partir das quais efetua julgamentos. Em outras palavras, cada época tem suas convenções, valores, visões de mundo, formando um certo universo, cujos elementos interdependentes mantêm entre si relações associativas e funcionais, em constante processo. Uma obra pode ser considerada literária (ou não) em função de um julgamento que, em cada período, é conseqüência das normas estéticas a partir das quais se julga. Ou seja, considerar um texto como literário (ou não) depende do contexto. Evidentemente, isto não implicaria na existência de algo “ o contexto “ que fosse externo ao texto, que o determinasse. Não haveria uma oposição dentro versus fora, não existiriam compartimentos incomunicáveis, separando o texto do contexto, que não seria visto como “externo” em relação ao “interno” do texto. Poder-se-ia, isto sim, dizer que o contexto está “dentro”, já que determina as próprias fronteiras do que pode vir a ser considerado como texto. Em outras palavras, o contexto não se reduziria a envolver ou circundar o texto, porque, na medida em que fornece as normas a partir das quais se delimita o que é texto, torna-se também constitutiva deste.“ (JOBIM, José Luis. (org.) Palavras da crítica: Tendências e Conceitos no Estudo da Literatura. Rio de Janeiro: Imago, 1992. p. 129-130 e 382-385, Col. Pierre Menard) Assinale a alternativa que interpreta corretamente as concepções apresentadas no texto.

A Entre o texto literário e o contexto em que é produzido estabelece-se uma relação de causa e consequência, na medida em que o autor é influenciado e regulado pelas normas estéticas vigentes no momento em que cria sua obra, que dessa maneira tornam-se “internas” a ela.

B O contexto delimita a compreensão do texto, pois o leitor necessita de conhecimentos sobre o momento em que foi produzida a obra para ser capaz de depreender os sentidos do texto, associando-os ao universo de referências do autor, que é ”externo” à obra.

C O Historiador da Literatura pode considerar um texto literário ou não sem necessitar referir-se ao contexto em que foi criado ou ao modo como foi recebido por seus contemporâneos, pois o que define a literariedade de uma obra são as referências do crítico no momento da leitura.

D Cada estilo de época corresponde a um complexo de referências históricas, filosóficas, culturais e artísticas, entre as quais se incluem as normas estéticas que se tornam hegemônicas e tornam-se traços constantes em uma ou mais gerações literárias.

E A dialética “interno/externo” não é relevante para a definição do estatuto literário de uma obra, pois somente o contexto em que foi produzida permite ao leitor identificar o quadro de referências a partir do qual (e, algumas vezes, contra o qual) ela foi criada.

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2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Conhecimento Específico – Conhecimentos Pedagógicos

QUESTÃO 33 .......................................................____

O estudo mais profundo da realidade nos leva a perceber que ela é mais complexa do que parece à primeira vista. Nem sempre todos os aspectos parecem claros, quando olhamos um fato, uma realidade ou mesmo um quadro. Nossa forma de raciocinar foi condicionada ao pensamento disjuntivo. É forma comum de pensar e falar: é isso ou aquilo, é certo ou errado, é ficção ou realidade, é falso ou verdadeiro etc. Numa perspectiva relacional dizemos que uma determinada situação pode ser certa e/ou errada; falsa e/ou verdadeira; ficção e/ou realidade. Observe atentamente o quadro a seguir do gravador Holandês Maurits Cornelis Escher e leia as afirmações.

I. O quadro retrata um garoto e uma garota montando um quebra cabeça.

II. No quadro, o garoto ajoelhado representa a realidade e os demais personagens são fictícios, pois são

parte do quebra cabeça.

III. O quadro nos apresenta uma relação de continuidade e complementaridade entre a ficção e a

realidade.

IV. No quadro, há nítida separação entre ficção e realidade.

V. No quadro, todos os personagens, figuras humanas, são retratados como fictícios.

VI. Há uma relação de oposição entre a ficção e a realidade.

Assinale a afirmativa que contém, na perspectiva relacional, TODOS os itens verdadeiros:

A I – II.

B II – III.

C II – IV.

D V- VI.

E III-VI.

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QUESTÃO 34 .......................................................____

Analise o seguinte enunciado:

Nesse mundo de expressões diversificadas, o leitor é chamado a interagir de forma mais efetiva, nos diferentes processos comunicativos,

PORQUE pensar em leitura e escrita, nos dias de hoje, é considerar a existência de uma nova dinâmica promovida pela difusão de inúmeras linguagens, que participam das atividades cotidianas dos

indivíduos em sociedade.

Assinale a opção correta a respeito desse enunciado.

A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira. C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. E Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.

QUESTÃO 35 .......................................................____

Quando perguntado em entrevista à Revista Kalunga: "O que o professor precisa desenvolver na sala de aula?" o professor Nilson Machado respondeu: "Eu acho que em vez de ler, escrever e contar, ele tem que desenvolver a capacidade de expressão e compreensão. Expressão de si e compreensão do outro. Expressão em diferentes linguagens. Antigamente, a ideia geral de leitura era ler e entender um texto; agora, é preciso ler o mundo."(www.revistakalunga.com.br.)

Correlacionando a tirinha da Mafalda com a argumentação de Nilson José Machado, avalie as afirmativas a seguir:

I. O processo de conhecimento deve ser construído de maneira que o conteúdo faça sentido para que o aluno possa estabelecer uma relação com o mundo que o cerca.

II. O ato de ensinar deve ter como objetivo transformar a realidade.

III. A escola deve ensinar os conteúdos com o compromisso de que tudo que foi proposto durante o ano letivo seja transmitido aos alunos.

IV. O Currículo oculto não deve ser levado em consideração, tendo em vista que a escola precisa garantir a aprendizagem formal.

V. O ato de planejar deve ser encaminhado sob uma perspectiva de uma prática social.

Estão corretas APENAS as afirmativas:

A I e II. B I , II e III. C I , III e V. D II , III e IV. E I , II e V.

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http://www.revistakalunga.com.br/


QUESTÃO 36 .......................................................____ Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que afetam os processos de ensino e aprendizagem. “É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de

aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais

precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que

desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a

característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e

o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas”

(LIBÂNEO).

Dessa forma, a prática do professor deverá contribuir para:

A um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.

B a formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.

C a formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.

D um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.

E a formação do professor que privilegie a transmissão do conhecimento centrada na sua ação em sala de

aula.

QUESTÃO 37 .......................................................____ Um dos desafios impostos ao professor seria criar, na sala de aula, um ambiente onde os alunos questionassem o

mundo, se sentissem insatisfeitos com as limitações de suas representações e abertos às explicações científicas,

a fim de que, através do conhecimento crítico, pudessem lutar pela transformação das suas realidades sociais.

Entretanto, para que essa prática pedagógica se concretize no espaço de sala de aula, é necessária uma mudança

de postura por parte de alunos e professores. É preciso romper com o modelo tradicional de ensino em que o aluno

apenas assimila passivamente o conteúdo que o professor determinou como verdade absoluta. Requer uma prática

desveladora, que desoculta realidades e contribui para a formação crítica e emancipada dos alunos.

Nesse sentido, é preciso que o professor assuma uma postura de pesquisador, na qual o docente:

A reproduz modelos teóricos em sua prática, seguindo o livro didático como referência determinante.

B age intuitivamente sem intenção em sua prática, tratando em sala de aula apenas conteúdos trazidos pelos

alunos.

C é empirista em sua prática, tomando como referência experiências passadas que deram certo.

D se aprofunda nas fontes teóricas e as confronta dialeticamente com sua prática, buscando novas respostas.

E faz experimentos em laboratórios, visando à descoberta de uma prática que possa ser aplicada em todos

os contextos.

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QUESTÃO 38 – DISCURSIVA 03 – CONHECIEMENTO ESPECÍFICO ..............

O trecho, a seguir, foi retirado do primeiro capítulo da obra “The adventures of Huckleberry Finn”, escrito pelo renomado autor americano Mark Twain.

“YOU DON’T KNOW ABOUT ME UNLESS YOU HAVE read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer. That book was written by Mark Twain, and he holds the truths mainly. Not all parts of the story are true, but most of it is. I don’t know anyone who tells the truth all the time, except perhaps Aunt Polly or the Widow Douglas or Tom Sawyer’s sister, Mary. These people are written about in The Adventures of Tom Sawyer. That book ends like this: Tom and I find money that was stolen and we are allowed to keep it. We become rich. We each have 6,000 dollars in gold. Judge Thatcher put the money in a bank for us, and we can have a dollar a day. That is more money than a person can know how to spend.” De que maneira Mark Twain representa o período realista da literatura americana na obra anterior?

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QUESTÃO 39 – DISCURSIVA 04 – CONHECIEMENTO ESPECÍFICO ......

Os anos que sucederam a Primeira Guerra Mundial foram recheados de rebeliões contra as convenções sociais, sexuais e estéticas previamente estabelecidas e uma tentativa vigorosa de estabelecimento de novos valores. Alguns artistas jovens decidiram protestar e criar uma nova arte. Iniciou-se, então, um grupo denominado “The Lost Generation”. O nome dado ao grupo foi usado pela primeira vez por Gertrude Stein, que disse a Hemingway: "You are all a lost generation".

Descreva três características principais desse grupo de autores, justificando sua resposta.

QUESTÃO 40 – DISCURSIVA 05 – CONHECIEMENTO ESPECÍFICO .........

Leia o trecho a seguir, extraído do livro “The Ambassadors”:

"Live all you can; it's a mistake not to. It doesn't so much matter what you do in particular so long as you have your life. If you haven't had that what have you had?” A obra foi escrita por Henry James, um dos grandes autores do período modernista.

Descreva esse período, ressaltando, pelo menos, duas principais características.

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enade 2014 - letras - português e inglês

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