enade 2010 – a prova de serviço social secretaria de avaliação institucional - sai universidade...
TRANSCRIPT
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Enade 2010 – A Prova de Serviço
Social
Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS
Secretaria de Avaliação Institucional – SAI
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Apresentar informações de interesse à comunidade acadêmica sobre o Exame de Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade
• Divulgar informações sobre a realização das provas das áreas que participam do Enade 2010
• Discussão sobre a natureza da avaliação dos cursos através do Enade
Objetivos da ApresentaçãoObjetivos da Apresentação
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Trata-se de uma obrigação de Estado implicitamente prevista na Constituição, pois é função do mesmo zelar pela Qualidade da Educação
• É também um compromisso de Estado, assumido pelo país diante de organismos internacionais (ONU), atividade afeta ao Sistema Educacional do país
• Não se trata, portanto, de imposição de Programa de Governo
• Aplica-se a todos os níveis de Ensino
• Educação envolve Ensino, Pesquisa e Extensão
• Os instrumentos de avaliação são definidos em legislação
Por que o governo avalia a Educação ?Por que o governo avalia a Educação ?
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Para as instituições e estudantes abrangidos pelo Sistema Federal de Educação, através do SINAES - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
• Lei Federal nº 10.861/04• Sistema Federal de Educação Superior:
compõe-se das instituições públicas federais e de todas as instituições privadas (estaduais não fazem parte)
• Foco no subsídio à captação de informações para geração de políticas educacionais.
• Respeito à diversidade das instituições atuantes em educação superior (IES).
• Integração da Avaliação da Educação Superior em todos os seus níveis (graduação e e pós-graduação).
Como é feita esta avaliação na Educação Superior ? Como é feita esta avaliação na Educação Superior ?
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Formas de avaliação da Educação Superior no SINAES:
• Avaliação institucional• Auto-avaliação institucional• Avaliação institucional externa (avaliadores
Inep)
• Avaliação da Graduação:• ACG - avaliação externa de cursos de
graduação (avaliadores Inep)• ENADE (avalia os cursos indiretamente,
através da avaliação direta dos alunos)
• Avaliação da Pós-Graduação:• Avaliação de Programas de Pós-Graduação
(avaliadores CAPES)
Quais os instrumentos de avaliação do SINAES ? Quais os instrumentos de avaliação do SINAES ?
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Legislação:
• O ENADE está previsto na própria lei do SINAES
• Anualmente, são editadas portarias regulatórias específicas do exame daquele ano, estabelecendo prescrições sobre itens tais como os seguintes:
• Procedimentos que o MEC/Inep adotará para a prova do ano
• Definição das áreas que serão examinadas no ano
• Estabelecimento das comissões de assessoramento das diversas áreas que prestarão o exame
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Legislação (portarias / continuação):
• Estabelecimento das comissões de assessoramento das diversas áreas que prestarão o exame
• Essas comissões, por sua vez, estabelecem as prescrições da prova de cada área, a qual será, depois, elaborada por uma empresa contratada para esta finalidade e também responsável pela sua aplicação em todo o país
• Observação importante:• As comissões de assessoramento
somente têm acesso à prova após a sua aplicação aos estudantes
• Até esta aplicação, as comissões vêem apenas algumas “questões-espelho”
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Diferenças entre os princípios de avaliação do ENADE e do ENC (Provão):
• ENADE
• avaliação dinâmica: avalia o processo (e o produto)
• é mais justo com a IES que recebe alunos menos qualificados
• permite avaliar um número bem maior de cursos, em menos tempo
• ENC (Provão)• avaliava somente o produto (avaliação
estática)
• é mais favorável à IES que recebe o estudante de nível médio mais bem preparado
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Componente pedagógica:
• Avaliação do ganho de valor (“análise de mudança”) obtido pela exposição do estudante à Educação provida pela IES
• Tem de ser avaliado o mesmo grupo de estudantes na condição inicial de ingressantes e na condição final de concluintes
• Avaliação do processo e do produto final
• Componente psicométrica:
• Provas têm de ser pautadas pelo princípio da comparabilidade
• Necessidade de avaliar a entrada e a saída do processo
• Intervalo de tempo padrão: 3 anos
ENADE - nova proposta de avaliação por exameENADE - nova proposta de avaliação por exame
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Ingressantes 2007
Concluintes 2010
ENADE – “Análise de Mudança” ENADE – “Análise de Mudança”
Aquisição de Competênci
as
Desenvolvimento de
Habilidades
Qual a efetiva influência daeducação recebida pelo estudante
no processo de aprendizado ?
Processo de
Aprendizado
Ação da IES ?
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O Enade provê os seguintes resultados:• Nota do estudante: é secreta e é fornecida apenas ao
estudante, mediante senha, não sendo divulgada publicamente ou utilizada para qualquer finalidade
• Nota do curso, calculada de forma relativa (ao desempenho geral de todos os participantes da prova num determinado tipo de curso)
• Esta nota é transformada num conceito, numa escala de 1 a 5 (Conceito do Curso)
• Projeção esperada para a nota do curso, calculada através de um índice, o IDD
• Este IDD é transformado, também, num conceito, numa escala de 1 a 5 (Conceito-IDD)
• Avaliação do questionário sócio-econômico para o curso
• Avaliação do questionário preenchido pelo coordenador do curso
ENADE – resultadosENADE – resultados
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
O conceito foi dado pela classificação assim estabelecida (prevista na lei do SINAES):
ENADE – Resultados: o conceito do cursoENADE – Resultados: o conceito do curso
Conceito Nota Final
1 0 a 0,9
2 1 a 1,9
3 2 a 2,9
4 3 a 3,9
5 4 a 5
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O Índice de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) foi introduzido no Enade 2005 pelo Inep
• Este índice é avaliado por área de conhecimento (ou por grupo de cursos, no caso das Engenharias)
• Este índice toma por base os estudantes de melhor nível de desempenho, sendo menos suscetível à “contaminação” pelos fator ausência à prova (ou ao fator boicote – seja parcial ou integral)
• Um conceito IDD maior significa que o curso atingiu um resultado mais compatível com a projeção esperada de resultados para o perfil dos estudantes do curso
ENADE – Índice IDDENADE – Índice IDD
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Como é feita a avaliação do desempenho esperado dos estudantes (e dos seus cursos) ?
• Através da projeção dos resultados esperados para os concluintes a partir...
• ... do desempenho dos ingressantes do curso
• ... do grau de instrução de seus pais
• (ambas as variáveis apresentaram, nas séries históricas, inclusive, ENC [Provão], alta correlação com os resultados de estudantes concluintes)
ENADE – Índice IDDENADE – Índice IDD
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Estudantes de final de primeiro ano dos cursos Estudantes de final de primeiro ano dos cursos ((ingressantesingressantes):):
aqueles que até o dia 1º/ago/2010 haviam concluído entre 7% e 22% da carga horária mínima do currículo do curso
Estudantes de último ano dos cursos (Estudantes de último ano dos cursos (concluintesconcluintes):):
aqueles que até o dia 1º/ago/2010 haviam concluído pelo menos 80% da carga horária mínima do currículo do curso ou que sejam formandos no segundo semestre de 2010
ENADE – Quem deve prestar o exameENADE – Quem deve prestar o exame
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O mesmo exame é aplicado tanto aos ingressantes, como aos concluintes de cada curso
• São 40 questões, a resolver em 4h00min.
• Há uma parte da prova (primeiras 10 questões), comum a todos os estudantes que prestam o exame, independentemente do seu curso: esta parte é uma avaliação de formação geral, tendo peso de 25% sobre a nota
ENADE – Detalhes da ProvaENADE – Detalhes da Prova
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Há tanto questões discursivas, quanto de múltipla escolha, podendo ambas serem de grau baixo, médio ou elevado de dificuldade.
• Para cada questão, são especificados conteúdos, habilidades e competências a serem examinados.
• O peso relativo de cada tipo de questão na prova varia de acordo com a deliberação de cada comissão de assessoramento, não podendo, porém, ultrapassar os 5% por questão.
ENADE – Elementos do desenho da ProvaENADE – Elementos do desenho da Prova
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O comparecimento do estudante selecionado é obrigatório para que a prova tenha validade estatística, já que a nota é relativa (e não, absoluta)
• Por isso, a lei obriga ao comparecimento (para estudantes selecionados)!
• Por outro lado, estudantes que realizarem voluntariamente o Enade (sem terem sido selecionados), não contam para os índices do seu curso...
ENADE – Comparecimento à ProvaENADE – Comparecimento à Prova
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• E se o estudante não comparecer ?• O estudante fica com situação irregular
junto ao Inep, pois o Enade é um componente curricular obrigatório de todos os cursos superiores, hoje, no país!
• Sem realizar algum componente curricular, o curso do estudante não estará completo, e ele, portanto, não poderá ser diplomado!
ENADE – Comparecimento à ProvaENADE – Comparecimento à Prova
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Agronomia
Biomedicina
Educação Física
Enfermagem
Farmácia
Fisioterapia
Fonoaudiologia
Medicina
Medicina Veterinária
Nutrição
Odontologia
Serviço Social
Terapia Ocupacional
Zootecnia
ENADE 2010: Cursos (áreas) participantesENADE 2010: Cursos (áreas) participantes
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Cursos Superiores de Tecnologia (Tecnólogos):
Agroindústria
Agronegócios
Gestão Ambiental
Gestão Hospitalar
Radiologia
ENADE 2010: Cursos (áreas) participantesENADE 2010: Cursos (áreas) participantes
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
O Enade é baseado nas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) dos cursos (inclusive, para efeito de divisão das áreas em que são realizadas as diferentes provas)
As DCN estão baseadas em conceitos da Psicopedagogia
A atividade docente é baseada no ato de avalizar o processo cognitivo por parte do estudante, isto é, em se “garantir que o estudante, efetivamente, aprendeu”
Aprender, aqui, significa desenvolver atitudes, habilidades e competências no eventual contexto da assimilação de conteúdos
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Por isso, é necessário conhecer algumas
definições subjacentes à prova, advindas da Psicopedagogia:
Atitude – predisposição à execução de alguma atividade com determinado padrão de recorrência.
Habilidade – domínio do uso do intelecto (eventualmente, agregado à destreza) de modo a executar tarefas específicas.
Competência – capacidade de execução de atividades compostas pela execução de várias tarefas (requerendo, portanto, a presença de múltiplas habilidades).
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Observações: O desenvolvimento das habilidades supõe, em algum
grau, o envolvimento emocional e está relacionado com a freqüência e a intensidade de treinamento.
É condicionante do aprendizado e da formação da competência.
A aquisição da competência está baseada no desenvolvimento das habilidades e relaciona-se com o domínio de métodos e técnicas efetivamente aprendidas pelo estudante.
O desempenho da competência está associado à presença da atitude.
Obs.: as atitudes, habilidades e competências a serem desenvolvidas nos cursos de graduação são habilidades acadêmicas, e não habilidades profissionais, as quais derivam do exercício profissional.
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Então, como devem ser elaboradas as
questões da prova do Enade de modo a se examinar se esse objetivo central do processo de aprendizado foi atingido ?
O conjunto das questões da prova é elaborado de modo a que todo o conjunto de habilidades e competências que se espera desenvolver nos egressos da área (previstas nas DCN) sejam cobertos
Os conteúdos de formação da área devem ser utilizados, pela banca que elabora a prova, na verdade, como um contexto do exame das habilidades e competências a ser efetuado.
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
A formação da competência supõe a assimilação de saberes e requer a existência de habilidades e a presença de atitudes previamente desenvolvidas
Habilidade
Atitude
+
Formação da
Competência
Assimilaçãode
Conhecimento+
Enade – Fundamentos psicopedagógicosEnade – Fundamentos psicopedagógicos
=
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Todas as provas, de todas as áreas, têm as mesmas 10 questões de Formação Geral (FG), com mesmo peso relativo sobre a nota final de estudantes e cursos de todas as áreas
• O componente específico (CE) compõe as últimas 30 questões da prova de cada área, e sua configuração é deliberada pela comissão de assessoramento de cada área, dentro de regras pré-estabelecidas pelo Inep
• Por exemplo, o número de questões discursivas ou o seu peso relativo sobre a nota do CE é pré-estabelecido pelo Inep
Enade - A estrutura das diversas provasEnade - A estrutura das diversas provas
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Itens que são definidos pela comissão de cada área:
• Grau de dificuldade de cada questão
• Conjunto de atitudes-habilidades-competências-conteúdos que serão examinados em cada questão da prova (restrito ao previsto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos da área)
• Forma das questões que deverão ser elaboradas pela banca (ex.: escolha múltipla, asserção-razão, etc.)
• Distribuição de conteúdos a serem examinados por partes do CE (ex.: grupo de últimas 5 questões diferenciadas por subárea dentro da área)
Enade - a estrutura das diversas provasEnade - a estrutura das diversas provas
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Tipo de questões respondidas pelos estudantes que realizarão as provas da Área de e Serviço Social da Formação Geral do Enade:
Formação Geral: comum aos cursos de todas as áreas 10 (dez) questões, que abordarão situações-problema, estudos de caso, simulações e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas, sendo 2 (duas) delas discursivas e as outras 8 (oito) de múltipla escolha.
Componente Específico da área de Serviço Social: 30 (trinta) questões, sendo 3 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de casos.
Enade – A Prova de Serviço Social
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Conteúdos comuns a todos os cursos participantes do ENADE 2010 (inclusive, cursos de Serviço Social): 10 questões referentes à formação geral
Conteúdos abordados: ecologia; biodiversidade;arte,
cultura e filosofia; mapas geopolíticos e socioeconômicos; globalização; políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde, segurança, defesa, desenvolvimento sustentável; redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor; sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância, inclusão; exclusão e minorias; relações de gênero; vida urbana e rural; democracia e cidadania; violência; terrorismo; avanços tecnológicos; inclusão/exclusão digital; relações de trabalho; tecnociência; propriedade intelectual; mídias e tratamento da informação.
Enade – A Prova de Serviço Social
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Forma de abordagem: situações-problema, estudos de caso, simulações e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas
Habilidades a serem examinadas: analisar, sintetizar, criticar, deduzir, construir hipóteses, estabelecer relações, fazer comparações, detectar contradições, decidir, organizar, trabalhar em equipe e administrar conflitos.
Capacidades a serem examinadas: ler e interpretar textos; analisar e criticar informações; extrair conclusões por indução e/ou dedução; estabelecer relações, comparações e contrastes em diferentes situações; detectar contradições; fazer escolhas valorativas, avaliando conseqüências; questionar a realidade; argumentar coerentemente.
Enade – A Prova de Serviço Social
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
A prova do Enade 2010 tomará como referência o perfil do graduando em Serviço Social como:
Profissional que atua nas expressões da questão social (processos e relações geradores de desigualdades e conflitos
sociais), conhecendo suas determinações, formulando e implementando projetos, programas serviços e políticas, por meio de instituições públicas, empresariais, de organizações da sociedade civil e de movimentos sociais. Profissional dotado de formação intelectual e cultural generalista crítica, competente em sua área de desempenho, com capacidade investigativa, criativa e propositiva para a sua inserção no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho. Profissional comprometido com os valores e princípios norteadores do Código de Ética do Assistente Social.
Enade – A Prova de Serviço Social
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Habilidades e Competências Específicas examinadas
no contexto da área de Serviço Socialpela prova do ENADE 2010.
I.Competências e habilidades gerais em Serviço Social:
a) capacitação teórico-metodológica e ético-política, como requisito fundamental para o exercício de atividades científicas e técnico-operativa;
b) apreensão crítica dos processos e relações sociais numa perspectiva de totalidade;
c) investigação e análise do movimento histórico da sociedade brasileira, apreendendo as particularidades do desenvolvimento do capitalismo no país;
d) compreensão do significado social da profissão e de seu desenvolvimento sócio-histórico, nos cenários internacional e nacional, desvelando as possibilidades de ação com base na realidade;
e) identificação das demandas da sociedade, visando definir ações profissionais para o enfrentamento das expressões da questão
social;f) utilização de sistemas de informação.
Enade – A Prova de Serviço Social
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Habilidades e Competências Específicas examinadas
no contexto da área de Serviço Socialpela prova do ENADE 2010.
II. Competências e habilidades específicas em Serviço Social:
a) formulação e execução de políticas sociais em órgãos da administração pública, privada e organizações da sociedade civil;
b) elaboração, execução e avaliação de planos, programas e projetos na área social;
c) criação de estratégias de viabilização para a participação dos usuários nas decisões institucionais;
d) planejamento, organização e administração de benefícios e serviços sociais;
e) realização de pesquisas que subsidiem a formulação de políticas e ações profissionais e a produção de conhecimento em Serviço Social;
f) prestação de assessoria e consultoria a órgãos da administração pública, privadas e movimentos sociais em matéria relacionada às políticas sociais e à garantia dos direitos civis, políticos e sociais;
Enade – A Prova de Serviço Social
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Habilidades e Competências Específicas examinadas
no contexto da área de Serviço Socialpela prova do ENADE 2010.
I. Competências e habilidades específicas em Serviço Social:
g) orientação à população na identificação de recursos para atendimento e defesa de seus direitos; realização de visitas, perícias técnicas, laudos, informações e pareceres sobre matéria de Serviço Social;
h) realização de estudos sócio-econômicos para identificação de demandas e necessidades sociais;
i) exercício de funções de direção em organizações públicas e privadas na área do Serviço Social;
j) supervisão direta a estagiários de Serviço Social;
k) atuação no ensino, pesquisa e extensão.
Enade – A Prova de Serviço Social
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Conteúdos Específicos examinados no contexto da área
de Serviço Social pela prova do ENADE 2010.
a) Matrizes clássicas do pensamento social, político e principais correntes filosóficas ;
b) Trabalho e relações sociais na sociedade contemporânea;
c) Políticas sociais e a constituição da esfera pública;
d) Direitos e garantias fundamentais de cidadania;
e) Inserção do assistente social nos processos de trabalho;
f) Concepção, elaboração e realização de projetos de pesquisa;
g) Teorias organizacionais e modelos gerenciais na organização do trabalho e nas políticas sociais.
Enade – A Prova de Serviço Social
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Análise dos Resultados Quantitativos
Especial atenção a eventuais resultados negativos na avaliação do Enade devem ser dados a cursos mantidos por departamentos ou unidades que se destacam noutros modos de avaliação (ACG, avaliações da CAPES, etc.).
É possível que esteja sendo descuidada a atenção com o ensino de graduação em detrimento de outras atividades, como a pesquisa, requerendo ações corretivas, em especial, da parte dos coordenadores de cursos e dos diretores de unidades.
Há casos em que a ausência de estudantes em grande número ou, inclusive, o boicote prejudicaram as avaliações. Mas esses casos são de conhecimento do Inep e é dado tratamento especial a eles na avaliação geral do SINAES.
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Especial atenção deve ser dada à leitura dos relatórios do desempenho do curso no tocante a conteúdos em que os estudantes apresentaram maiores dificuldades na prova.
Ainda, deve-se ler com atenção o resumo técnico geral, que faz um apanhado geral do que foi o Enade, em todas as áreas do conhecimento, trazendo dados importantes também sobre o perfil sócio-econômico dos estudantes
Deve-se examinar também os relatórios de desempenho de área, que resumem a leitura do desempenho dos estudantes em cada área de conhecimento avaliada pelo Enade.
Análise dos Resultados Quantitativos
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O MEC disponibiliza 3 índices para acompanhamento da Qualidade da Educação Superior pela sociedade:
• Graduação: Conceito Preliminar de Curso de graduação (CPC), divulgado pelo Inep, e composto por 3 parcelas:
• Conceito-geral do Enade• Conceito-IDD do Enade• “Insumos” ofertados pelo curso
• Pós-Graduação: Conceito dos Programas de Pós-Graduação (divulgado pela CAPES).
• Institucional: Índice Geral de Cursos (IGC), referente à IES, consolidado e divulgado pelo Inep, e calculado como a média entre a média dos CPC’s de seus cursos de graduação e a média dos conceitos dos seus programas de pós-graduação.
Como o MEC utiliza a avaliação do ENADE ? Como o MEC utiliza a avaliação do ENADE ?
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O Conceito Preliminar de Curso – CPC é gerado para cada curso da IES, a partir dos 3 índices abaixo, com a seguinte ponderação:
• Nota do Enade (peso 15%);• IDD do Enade (peso 30%);• IDD das condições de oferta do curso
- “Insumos” (peso 55%)
• Parte dos dados referentes a esses “insumos” advém do Questionário Sócio-Econômico aplicados aos estudantes que prestam o Enade.
• O CPC também é transformado em “Conceito”, numa escala de valores de 1 a 5
Geração do CPCGeração do CPC
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Portanto, o preenchimento do Questionário Sócio-Econômico (QSE), pelo estudante, é uma parte fundamental da avaliação do Enade, ao lado da execução da prova em si.
• Neste QSE, o estudante irá informar ao Inep dados sobre a sua condição familiar e estudantil, mas também irá avaliar elementos importantes do seu curso e da sua IES
• O QSE é preenchido através do próprio sítio do Enade (www.inep.gov.br), em período de cerca de 30 dias antes da data de aplicação do exame
Geração do CPCGeração do CPC
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
O Índice Geral de Cursos – IGC de uma IES é gerado a partir de 2 índices, com a seguinte ponderação:
• Índice referente ao valor médio dos CPC dos cursos de graduação da IES, denominado “conceito médio da graduação”
• Índice referente ao valor médio das notas dos programas de pós-graduação
• Ambos os índices são ponderados pelo número de estudantes em cada curso de graduação ou programa de pós-graduação.
• Também este índice IGC é convertido em “conceito” conforme a classificação numa escala de valores de 1 a 5.
Geração do IGCGeração do IGC
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Primeiramente, verificar quais são as instituições ou quais de seus cursos necessitam melhorar urgentemente as suas condições de oferta, para atingirem um patamar minimamente aceitável.
• Em segundo lugar, oferecer à sociedade subsídios para melhor exercer o seu direito de escolha a cursos e instituições de melhor qualidade.
• A atribuição ao Estado da função de zelar pela Qualidade da Educação é definida pela própria Constituição Federal.
• Para poder exercer esta função constitucional, o Estado avalia e regula a Educação.
Qual o propósito dos índices de avaliação CPC e IGC? Qual o propósito dos índices de avaliação CPC e IGC?
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O que acontece com cursos e IES cujo desempenho não foi considerado satisfatório pelo MEC ?
• O MEC irá exigir que passem por um processo de melhoria, sob supervisão da SESu (órgão do MEC responsável pela regulação da Educação Superior), a fim de continuarem credenciados (IES) ou reconhecidos (cursos) oficialmente pelo Estado.
• Propósito básico do processo supervisório é suscitar a melhoria da qualidade !! (Fechar cursos e descredenciar IES não é o foco)!
Como o Estado exerce a função de supervisão ? Como o Estado exerce a função de supervisão ?
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O processo de supervisão baseia-se em...
• Assinatura de termo próprio entre o MEC e a IES pelo qual esta se compromete, dentro de um determinado prazo, a prover as melhorias que tenham sido apontadas pela comissão de avaliadores e que tenham sido acatadas pelo órgão regulador (SESu).
• Visita inicial de avaliadores dos órgãos que executam a avaliação pelo MEC para averiguação das condições de oferta in loco.
• Realização de nova(s) visita(s) de comissão (comissões) de avaliadores para verificação do cumprimento do termo acordado.
Como é efetuado o processo de supervisão ? Como é efetuado o processo de supervisão ?
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• As informações de interesse geral sobre o Enade podem ser encontradas no Manual do Enade.
• O Inep disponibiliza este manual e as portarias referentes ao Enade pelo site www.inep.gov.br, bem como a atualização das informações de interesse geral mais importantes.
• Informações específicas sobre a inscrição e a seleção de estudantes para a prova são acessíveis através do site enade.inep.gov.br.
• Normalmente, este último site requer senha própria para acesso.
Enade: informações gerais Enade: informações gerais
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
O estudante receberá, no endereço de domicílio, o seu cartão individual de informação, onde constará o local de prova e as indicações sobre o modo como o mesmo deverá se identificar aos fiscais de prova para a efetuação da mesma.
O endereço domiciliar e as informações sobre o documento de identidade são aquelas constantes no Portal do Aluno da UFRGS.
O Cartão de Informação do Estudante conterá instruções para a correção de dados pessoais. O estudante deverá preencher o formulário com as correções cadastrais e apresentá-lo ao fiscal de prova, no dia e local determinado para o Exame.
Os fiscais de prova também fornecerão o instrumento apropriado à correção de dados pessoais, caso seja necessário.
Enade: informações gerais Enade: informações gerais
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Os estudantes selecionados ou optantes pela participação no Enade serão distribuídos para a prova em obediência ao município de funcionamento do curso/habilitação, exceto para os casos previstos na Portaria Normativa regulatória do Enade, desde que a IES tenha informado ao Inep, em prazo hábil.
Estudantes de mais de um curso de graduação: se o estudante concluinte ou ingressante de mais de um curso de graduação a ser avaliado pelo Enade 2010 for selecionado para mais de um curso, deverá optar por uma das provas e comparecer ao local determinado no respectivo Cartão de Informação do Estudante.
Após a realização da prova, o estudante deve enviar correspondência ao Inep detalhando os cursos e as IES que freqüentou, acompanhada de cópia dos respectivos Cartões de Informação do Estudante.
Enade: informações gerais Enade: informações gerais
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
O conjunto das informações obtidas pela realização do Enade deve servir como ponto de partida para verificação da qualidade dos cursos oferecidos pelas IES do Sistema Federal de Educação Superior
A partir de seus resultados, espera-se que a comunidade acadêmica repense os fundamentos da Educação Superior em geral
Para o Governo Federal, o Enade é um valioso instrumento de avaliação da Educação Superior, utilizado para o estabelecimento (e as correções cabíveis) das políticas públicas com relação à Educação em geral no país
Conclusões Gerais
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
O conjunto das informações obtidas pela realização do Enade deve servir como ponto de partida para verificação da qualidade dos cursos oferecidos pelas IES do Sistema Federal de Educação Superior
A partir de seus resultados, espera-se que a comunidade acadêmica repense os fundamentos da Educação em geral
Para o Governo Federal, o Enade é um valioso instrumento de avaliação da Educação Superior, utilizado para o estabelecimento (e as correções cabíveis) das políticas públicas com relação à Educação em geral no país
Conclusões Gerais
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Para informações mais
específicas sobre o Enade, consulte a FAQ no sítio
www.ufrgs.br/sai
_________________________
BOA PROVA A TODOS !!!
En
ad
e 2
010 –
A
Pro
va d
e S
erv
iço S
ocia
lS
ecre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Enade 2010 – A Prova de Serviço Social
Para mais informações, consulte: www.ufrgs.br/sai