INGLES

FRANCES

DATE:

1

LE SUBJONCTIF

♦ L’indicatif indique une réalité objective. Le subjonctif exprime une attitude subjective.

Indicatif : Sandrine est absente. * * Subjonctif : J’aimerais qu’elle soit là.

♦ On utilise le subjonctif après les verbes exprimant un désir, un sentiment, une attente ou une obligation.

♦ « IL FAUT QUE » est une des formes les plus fréquentes avec le subjonctif. « Il faut que » + subjonctif

exprime une obligation personnelle :

Il faut que je mange tôt.= Je dois manger tôt.

♦ Règle générale pour la formation du subjonctif : Radical de la 3e personne du pluriel du présent de

l’indicatif + « -e », « -es », « -e », « -ions », « -iez », « -ent ».

Exercices

A) Transformez en utilisant « il faut que », selon le modèle.

Vous devez parler français. => Il faut que vous parliez français.

1. Nous devons répéter souvent les mêmes structures.

_______________________________________________________________________________

2. Tu dois écouter les CDs d'exercices.

_______________________________________________________________________________

3. Vous devez corriger votre accent.

_______________________________________________________________________________

4. Nous devons noter du vocabulaire.

_______________________________________________________________________________

5. Vous devez regarder des films français.

_______________________________________________________________________________

B) Conjuguez les « résolutions » du bon étudiant.

Je dois étudier la grammaire. Je dois pratiquer la langue. Je dois recopier mes notes. Je dois participer à la

classe. Je dois accepter les « bizarreries » d'une autre langue.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

DATE:

2

Exercices

A) Transformez en utilisant « il faut que », selon le modèle.

Avant la randonnée, il faut : contrôler le matériel, regarder la météo, étudier la carte, préparer des

sandwichs, emporter des pulls chauds, manger légèrement.

Avant de partir il faut que nous contrôlions le matériel,________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

B)Décrivez les opérations nécessaires pour retirer de l'argent d'un distributeur.

- insérer votre carte - composer votre code secret - sélectionner une opération

- indiquer le montant - retirer l'argent - ne pas oublier votre carte

Pour retirer de l’argent il faut que vous _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

C) Complétez les dialogues avec « il faut que ».

- Tous mes collègues, qui sont des hommes d'affaires, mettent une cravate, écrivent de gros rapports, lisent

les journaux étrangers, sortent tard du bureau, font des heures supplémentaires.

Moi aussi, ____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

- Il faut vraiment que je prenne ces antibiotiques ?

- Oui, madame, ________________________________________________________________________

- Je dois recevoir ces clients ?

- Oui, monsieur, _______________________________________________________________________

- Maman, je dois vraiment jeter ces vieilles revues ?

- Oui, mon chéri, ______________________________________________________________________

DATE:

3

QUELQUES VERBES IRRÉGULIERS

ÊTRE AVOIR ALLER FAIRE SAVOIR

que je sois que j’aie que j’aille que je fasse que je sache

que tu sois que tu aies que tu ailles que tu fasses que tu saches

qu’il soit qu’il ait qu’il aille qu’il fasse qu’il sache

que nous soyons que nous ayons que nous allions que nous fassions que nous sachions

que vous soyez que vous ayez que vous alliez que vous fassiez que vous sachiez

qu’ils soient qu’ils aient qu’ils aillent qu’ils fassent qu’ils sachent

Exercices

A) Réécrivez la lettre avec « il faut que ».

Cher Paul,

Je dois partir pour New York avec Nicolas. Nous devons obtenir des crédits supplémentaires.La direction

doit comprendre que le marché européen a changé. Elle doit nous faire confiance. Mais nous devons être

très convaincants...

Pendant notre absence, tu dois faire patienter les clients. Tu dois leur dire que tout sera prêt à Noël,

comme prévu. Naturellement, ils ne doivent pas savoir que nous avons des problèmes...

Bon Courage !

Laurent.

Il faut que je parte ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

B) Complétez les phrases avec les verbes manquants.

1. Marie a très mal à la tête : il faut qu'elle ______________________ une aspirine.

2. Tout est très sale : il faut que je ______________________ le ménage et la vaisselle.

3. Vous êtes trop tendue : il faut que vous ______________________ moins de café.

4. Les invités arrivent : il faut que je ______________________ le rôti dans le four.

5. Mon rendez-vous est à neuf heures : il faut que je ______________________ de chez moi à huit heures.

DATE:

4

LES VERBES « SUBJECTIFS »

♦ Les verbes « objectifs » sont suivis de l’indicatif, les verbes « subjectifs » sont suivis du subjonctif.

Verbes « objectifs » Verbes « subjectifs »

Je constate

J’observe

Je remarque

qu’il est absent.

Je désire

J’aimerais

Je souhaite

qu’il soit là.

Je pense

Je crois

Je suppose

J’imagine

qu’il est en retard.

J’ai peur

Je crains

Je redoute

qu’il (ne) soit malade.

J’affirme

Je déclare

Je dis

qu’il ne reviendra pas.

Je veux

J’ordonne

J’exige

Je supplie

qu’il revienne.

♦ Les verbes objectifs à la forme négative sont généralement suivis du subjonctif :

Je ne crois pas que Paul soit malade. Je ne pense pas qu'il ait la grippe.

♦ Après une interrogation avec inversion, on utilise souvent le subjonctif :

Pensez-vous que cet homme soit coupable ?

♦ Quand un adjectif exprime un jugement, on utilise le subjonctif :

Je trouve normal qu'il ait du succès.

♦ Avec les verbes de crainte, on utilise souvent un « ne » stylistique qui n'est pas une négation :

J'ai peur que Paul ne soit malade.

Exercices

A) Répondez selon le modèle.

- Vous pensez que Paul va prendre ses vacances en février ?

- Je ne sais pas mais j’aimerais bien qu’il prenne se vacances en février.

1. - Vous croyez que Marie viendra avec nous ?

_____________________________________________________________________________________

2. - Vous pensez que Julien réussira ses examens ?

_____________________________________________________________________________________

3. - Vous croyez que ces enfants partiront ensemble ?

_____________________________________________________________________________________

4. - Vous pensez qu'ils prendront le train ?

_____________________________________________________________________________________

5. - Vous pensez qu'ils iront voir leur grand-mère ?

_____________________________________________________________________________________

DATE:

5

SUBJONCTIF ou INDICATIF?

♦ Le choix du mode dépend du verbe introducteur qui signale la façon dont le locuteur voit la réalisation

de l’action subordonnée.

♦ Lorsque le locuteur envisage la réalisation effective, l’indicatif est utilisé :

- Il est probable qu’il viendra.

♦ Lorsque le locuteur envisage une réalisation possible, le subjonctif est utilisé.

- Il est possible qu’il vienne.

♦ Les verbes introducteurs utilisés à la forme négative transforment en général la réalisation effective en

réalisation possible :

Je ne crois pas qu'ils viennent. - Il n’est pas sûr que la réunion ait lieu.

Exercices

A) Choisissez et soulignez l’indicatif ou le subjonctif pour chaque verbe :

1. II est probable que je (serai / sois) absent mercredi prochain.

2. Il est peu probable que nous (aurons / ayons) cours mercredi prochain.

3. Il est possible que le cours (sera / soit) annulé.

4. Je suis sûr que vous (connaissez / connaissiez) tout cela.

5. Je ne trouve pas que le subjonctif (est / soit) véritablement une difficulté.

6. Pensez-vous qu’il soit nécessaire que je vous (écris / écrive) d’autres exercices sur le subjonctif ?

7. J’ai l’impression que vous (avez / ayez) compris.

8. Je n’ai pas l’impression que l’étudiante assise au fond de la classe à gauche (est / soit) convaincue de ce

que j’ai expliqué.

B) Même exercice :

l. Je pense que vous (serez / soyez) heureux d’apprendre que ma femme m’a téléphoné ce matin : elle est

partie à Bora-Bora.

2. Je ne pense pas qu’il (faut / faille) systématiquement être contre ce que propose le gouvernement.

3. Heureusement qu’elle (a fait / fasse) les courses hier soir, sinon nous n’aurions rien eu à manger.

4. Je suis heureux qu’Audrey (est / soit) partie : elle va pouvoir faire de fabuleuses découvertes au Canada.

5. J’espère que vous (aimerez / aimiez) votre séjour dans notre ville.

6. Il paraît que La Réunion (est/ soit) une île merveilleuse.

7. Je suis sûre que le temps (sera/ soit) très beau et très chaud le weekend prochain.

8. Je ne suis pas sûr que vous (connaissez / connaissiez) ma femme.

DATE:

6

Exercices

A) Mettez le verbe proposé au mode et au temps qui conviennent.

1. Je pense que le train (avoir du retard) _____________________________________ .

2. Je ne pense pas que le train (avoir du retard) _______________________________ .

3. Elle trouve que la pièce (être réussie) _____________________________________ .

4. Elle ne trouve pas que la pièce (être réussie) ________________________________ .

5. Ils croient que nous (faire un bon choix) ___________________________________ .

6. Ils ne croient pas que nous (faire un bon choix)__________ ___________________ .

7. Nous avons l'impression qu'il (aller mieux) _________________________________ .

8. Nous n'avons pas l'impression qu'il (aller mieux) ____________________________ .

9. Je dis que (être) son plus mauvais film ____________________________________ .

10. Je ne dis pas que (être) son plus mauvais film ______________________________ .

B) Même exercice.

1. Il est possible qu'ils (venir) ______________________ avec nous.

2. Il est peu probable qu'ils (venir) ______________________ avec nous.

3. Il est certain que nous (finir) ______________________ avant la nuit.

4. Il n'est pas certain que nous (finir) ______________________ avant la nuit.

5. Il est évident qu'elle (vouloir) ______________________ se marier maintenant.

6. Il n'est pas évident qu'elle (vouloir) ______________________ se marier maintenant.

7. Il n'est pas sûr que nous (être invités) ______________________.

8. Il est possible que nous (être invités) ______________________.

9. Il est très probable que nous (être invités) ______________________.

10. Il paraît que nous (être invités) ______________________.

DATE:

7

Exercices

A) Complétez les phrases avec les verbes proposés au subjonctif.

UNION CENTRALE DES PÈRES CÉLIBATAIRES

Pour une société plus juste et sans discrimination

Nous souhaitons que les enfants (avoir) _________________ le droit de choisir avec qui ils veulent vivre.

Nous voulons que les pères célibataires (pouvoir) _________________ obtenir la garde de leurs enfants

dans les mêmes conditions que les mères célibataires.

Nous trouvons inadmissible que les pères célibataires (ne pas avoir) ________________ de responsabilité

légale envers leurs enfants.

Il faut que la liberté individuelle des pères célibataires (être) _________________ respectée.

Nous demandons que les pères célibataires (obtenir) _________________ le droit d’élever leurs enfants

dès leur naissance.

Il est indispensable que le parlement (reconnaître) _________________ le statut de « père célibataire »

pourqu’on nous (accorder) _________________ les mêmes droits qu’aux pères mariés.

Si vous êtes d’accord avec ce que nous demandons, nous aimerions que vous (signer) ________________

cette pétition.

UCPC, 137, rue Mazarine, 75006 PARIS Tél. : 01.45.67.44.44/ Courriel : ucpc@latoile.fr

*****

Le 17 avril, votez pour le progrès social !

Vous voulez que votre ville (devenir) _________________ riche et prospère.

Vous voulez que votre argent (être) _________________ bien utilisé.

Vous voulez que vos enfants (vivre) _________________ heureux et en sécurité.

Vous voulez que vos enfants (pouvoir) _________________ trouver du travail.

Vous ne voulez pas que le désordre (s’installer) _________________ .

Vous ne voulez pas que l’on vous (mentir) _________________ .

Vous voulez que la ville (construire) _________________ des équipements sportifs

et des logements sociaux.

Vous voulez que le soleil (briller) _________________ tous les jours

et qu’il (pleuvoir) _________________ seulement la nuit.

Alors, le dimanche 1” avril

Votez pour le candidat du Parti Indépendant Républicain

Albert Bidonnet

DATE:

8

Exercices

A) Récrivez selon le modèle.

- Fais ça maintenant ! => - C'est vrai, il faut que je fasse ça.

1. - Apprends à conduire ! => - Tu as raison, il faut que _______________________.

2. - Ne sortez pas, il pleut ! => - Mais si, il faut que ____________________________.

3. - Ne pars pas, attends-moi ! => - Si, il faut que ________________________________.

4. - N’allez pas la voir aujourd'hui ! => - On a promis, il faut que ________________________.

5. - Faites des réservations dès demain ! => - C'est vrai, il faut que __________________________.

6. - Écris-lui tout de suite ! => - Tu as raison, il faut que ________________________.

B) Utilisez le subjonctif comme dans le modèle.

Je pense qu’il viendra. => - Moi, je ne pense pas qu'il vienne.

1. - Je crois qu'il le fera. => - Moi, ______________________________________________.

2. - Je crois qu'il le dira. => - Moi, ______________________________________________.

3. - Je pense qu'il la suivra. => - Moi, ______________________________________________.

4. - Je pense qu'il partira bientôt. => - Moi, ______________________________________________.

5. - Je crois qu'il guérira vite. => - Moi, ______________________________________________.

6. - Je crois qu'elle ira en Afrique. => - Moi, ______________________________________________.

C) Complétez avec le subjonctif.

Avant de faire un long voyage en voiture, il est nécessaire que vous (vérifier) ____________________ la

pression des pneus, que vous (faire) ____________________ le plein d'essence, que vous

(remplir)____________________ le radiateur d'eau, que vous (compléter)____________________ le

liquide des freins, que vous (nettoyer)____________________ le pare-brise, que vous vous

(assurer)____________________ que vous avez des outils dans le coffre.

DATE:

9

Exercices

A) Répondez en utilisant le subjonctif selon le modèle.

Aider les autres => C'est bien que tu aides les autres.

1. dire des mensonges => C'est agaçant que _____________________________________

2. aller au cinéma ou au théâtre => J’aimerais mieux que __________________________________

3. faire chaud ou froid => Ça m’est égal que _____________________________________

B) Mettez le verbe au subjonctif et terminez le texte.

Je cherche une secrétaire qui (connaître) _________________ trois langues, qui (savoir)

_________________ taper à la machine, qui (pouvoir)_________________ prendre en sténo, qui

(avoir)_________________ l'expérience du traitement de texte, et qui (être) _________________ toujours

souriante.

C)Récrivez ces phrases en utilisant « à condition que » ou « pourvu que » selon le modèle.

- Si vous avez de l'argent, tout ira bien. => Pourvu que vous ayez de l'argent, tout ira bien.

1. - Vous passerez la frontière sans ennuis si vous avez un visa.

_____________________________________________________________________________________

2. - Si vous avez une invitation, on vous laissera rentrer.

_____________________________________________________________________________________

3. - Vous pouvez participer à notre fête si vous êtes déguisés.

_____________________________________________________________________________________

D) Transformez ces phrases en utilisant «bien que», «sans que», «où que», «quoi que» comme dans

le modèle : Il est malheureux et pourtant il est riche. => Il est malheureux bien qu'il soit riche.

1. Il est le meilleur et pourtant il perd souvent.

_____________________________________________________________________________________

2. Tu as beau faire et beau dire, il ne comprend rien.

_____________________________________________________________________________________

3. Ici ou là, pour moi c'est toujours la même chose.

_____________________________________________________________________________________

4. Il m'est arrivé une histoire peu agréable et je ne savais pas pourquoi.

_____________________________________________________________________________________

DATE:

10

LES CONSTRUCTIONS « SUBJONCTIVES »

Les phrases reliées par une conjonction exprimant une dépendance (une contrainte, une attente, etc.) sont,

en général, suivies du subjonctif.

♦ Expression d’une intention ou d’un but : pour que, afin que, de sorte que.

Je vous prête mes clés pour que vous puissiez rentrer

♦ Expression d’une crainte, d’une menace :de crainte que,de peur que.

Nous avons accepté de crainte qu’il (ne)* parte.

♦ Expression d’une attente, d’une contrainte temporelle :

Je resterai jusqu’à ce qu’il revienne.

Asseyons-nous en attendant qu’on nous reçoive.

Rentrons avant qu’il (ne)* pleuve.

♦ Expression d’un obstacle ou d’une restriction :

Bien qu’il soit très tard, nous préférons rentrer à pied.

Nous prendrons l’avion à moins qu’il *(n') y ait une grève.

♦ Expression d’une condition :à condition que, pourvu que.

Tu peux sortir à condition que tu me dises où tu vas.

* « Ne » stylistique, sans valeur négative, utilisé après l’expression de la crainte et après les conjonctions « avant que » et « à moins que ».

Exercices

A) Complétez avec les subjonctifs manquants.

1. Jean et Thérèse ont économisé pour que leurs enfants _____________ des études.

2. Il vaut mieux que nous abandonnions ce projet avant qu'il _____________ trop tard.

3. Les enfants peuvent rester dans la salle à condition qu'ils ne _____________ pas de bruit.

4. Bien que ce restaurant _____________ très cher, il y a toujours beaucoup de monde.

5. Pour que nous _____________ à l'heure à la gare, il faut partir maintenant.

6. Nous ne prendrons pas de décisions avant que tout le monde _____________ là.

7. Voulez-vous prendre un café, en attendant que ma fille _____________ prête ?

8. Nous travaillerons jusqu'à ce que tout _____________ terminé.

B) Même exercice.

Le stage d'informatique portera sur plusieurs semaines : les enfants seront pris en charge jusqu'à ce qu'ils

_____________ capables de se débrouiller tout seuls. Pour que la méthode _____________ efficace,il faut

que les enfants _____________ travailler en équipe. Le programme débutera fin octobre, à moins que

l'aménagement des salles ne_____________ pas terminé. Pour que tous les enfants _____________ le

même matériel, il est important que les parents _____________ rapidement par courrier une liste des

choses à acheter. Tous les enfants seront admis, à condition qu'ils _____________ au minimum 12 ans et

qu'ils _____________ accompagnés le premier jour par une personne de leur famille.

DATE:

11

Exercices

A) Mettez le verbe proposé au mode et au temps qui conviennent.

1. Il se lève toujours avant qu'il (faire jour) _____________________________ .

2. Nous irons les remercier après que les invités (partir)_____________________________.

3. Nous attendrons jusqu'à ce qu'il (ne plus pleuvoir)_____________________________.

4. Je ne partirai pas tant que la pluie (ne pas s'arrêter)_____________________________.

5. Ils bavardaient pendant qu'elle (regarder) _____________________________ la télévision.

6. Ils parlaient à voix basse pour qu'elle (pouvoir dormir) _____________________________.

7. Je ne lui pardonnerai pas même s'il me le (demander) _____________________________ à genoux.

8. Elle ne lui a pas pardonné bien qu'il (s’être excusé) _____________________________ plusieurs fois.

9. S'il (faire beau) _____________________________ on ira se promener dans la forêt.

10. Nous ne sommes pas sortis quoiqu'il (faire beau)_____________________________.

11. On pourra skier pourvu qu'il y (avoir) _____________________________ de la neige.

12. Ils ont pu skier parce qu'il (neiger) _____________________________ la veille.

13. Commençons de dîner en attendant qu'il (revenir)_____________________________.

14. On commencera de dîner dès qu'ils (arriver)_____________________________.

15. Il était en colère si bien que tout le monde (partir)_____________________________.

16. Nous sommes restés bien que l'ambiance (ne pas être) _____________________________ bonne.

17. La fête sera agréable s'il (ne pas pleuvoir)_____________________________.

18. La fête sera agréable pourvu qu'il (ne pas pleuvoir)_____________________________.

B) Mettez le verbe au subjonctif ou à l'indicatif selon le sens qu'il exprime.

1. Nous avons compris qu'il (vouloir)_____________________________ nous parler de ses projets.

2. Je comprends très bien que tu (vouloir)_____________________________ changer de travail.

3. J'admets que je (faire une erreur)_____________________________.

4. Mes parents n'admettent pas que je (sortir)_____________________________ tous les soirs.

5. Il nous a dit qu'il (venir)_____________________________ nous chercher avant 6 heures.

6. Le professeur a dit que nous (faire)_____________________________ ces exercices pour demain.

7. Je suppose que vous (être fatigués)_____________________________ ; reposez-vous un peu !

8. En supposant que nous (trouver)_____________________________ des places dans l'avion, il faudrait

également trouver un hôtel.

9. Elle s'imagine que les magasins (être ouverts)_____________________________.

10. Imaginons que l'organisation (obtenir)_____________________________ des subventions, elle

pourra créer plusieurs bureaux.

DATE:

12

LES TEMPS DU SUBJONCTIF

♦ Le subjonctif présent

• Il indique que l’action est simultanée à l’action exprimée par le verbe précédent :

Je suis désolée qu’il ne soit pas là.

• Il indique que l’action est postérieure à l’action exprimée par le verbe précédent :

Il aimerait que tu ailles le voir [tout à l’heure, demain, dans huit jours...].

♦ Le subjonctif passé

• Il est formé avec « avoir » ou « être » au subjonctif suivi du participe passé du verbe :

Il faut que j’aie fini avant midi.

C’est dommage que tu ne sois pas venu hier.

• Il indique que l’action est antérieure à l’action exprimée par le verbe précédent :

Elle est déçue [après] que nous ne lui ayons pas répondu [avant].

• Il indique une action accomplie avant un moment indiqué par une expression de temps :

Elle voudrait qu’on ait rendu ce dossier avant la fin du mois.

Il faut que vous soyez rentrés avant minuit.

Exercices

A) Complétez les phrases avec avoir ou être au subjonctif.

1. Je suis très touchée que vous ______________ pensé à mon anniversaire.

2. Nous sommes déçus que tu ne ______________ pas venue.

3. Elle est très heureuse que Pascal ______________ réussi ses examens.

4. J’ai été surprise que vous ne nous ______________ pas téléphoné.

5. Il est regrettable que vous ne vous ______________ pas réveillé ce matin.

6. Vous avez de la chance que le train ______________ eu un peu de retard

7. Il est fort possible qu’elle ______________ déjà rentrée à la maison.

8. Je trouve dommage que tu ______________ resté tout seul toute la soirée.

B) Écrivez les verbes entre parenthèses au subjonctif passé.

1. Elle regrette que vous (ne pas passer) ____________________________ la voir.

2.Je suis ravi que tu (recevoir) ____________________________ debonnes nouvelles.

3. Il est dommage qu’on (ne pas se rencontrer) ____________________________ plus souvent.

4. Il est indispensable que le client (signer) ___________________________ le contrat avant le weekend.

5. J’aimerais que vous (terminer) ____________________________ les travaux à la fin du mois.

6. N’est-il pas étrange que tout le monde (partir) ____________________________ 22 h ?

7. Je trouve ridicule que Chantai (refuser) ____________________________ de nous représenter à Berlin.

8. Il est peu probable que quelqu’un (pouvoir) ____________________________ franchir les grilles.

DATE:

13

LE CONDITIONNEL (PRÉSENT)

♦ FORMATION :

Radical du FUTUR

+

Terminaisons de l'IMPARFAIT

=

CONDITIONNEL PRÉSENT

aimer => aimerai

finir => finir ai

être => serai

avoir => aurai

aller => irai

venir => viendrai

ais

ais

ait

ions

iez

aient

aimerais

aimerais

aimerait

aimerions

aimeriez

aimeraient

finirais

finirais

finirait

finirions

finiriez

finiraient

serais

serais

serait

serions

seriez

seraient

♦ On utilise le conditionnel pour :

• Demander poliment quelque chose: Est-ce que je pourrais parler à monsieur Bruni ?

• Donner une information non confirmée: Le président devrait se rendre à Tokyo lundi prochain.

• Faire une suggestion, donner un conseil:

Tu pourrais te faire couper les cheveux. / Vous devriez moderniser votre entreprise

• Exprimer un désir: J'aimerais savoir... / Je voudrais être en vacances. « Bien » (= volontiers) accompagne souvent l'expression du désir : - Je ferais bien une petite sieste ! / - Je boirais bien un café.

• Imaginer une autre réalité: Je ferais n'importe quoi.

• Avec « au cas où », faire une supposition: Au cas où vous auriez des problèmes, téléphonez-moi.

Exercices

A) Répondez aux questions en utilisant une formule de politesse:

- Vous voulez un thé ou un café ? - Je voudrais un café.

1. - Vous voulez un ou deux sucres ? ____________________________________________

2. - Vous voulez une brioche ou un croissant ? ____________________________________________

3. - Vous voulez faire une pause ou continuer ? ____________________________________________

4. -Vous voulez sortir ou rester ici ? ____________________________________________

5. - Vous voulez lire ou écouter une cassette ? ____________________________________________

B) Donnez des conseils, selon le modèle.

• Dormir en moyenne 8 heures • Partir un mois en vacances • Faire de la marche à pied

• Boire beaucoup d'eau • Faire 15 minutes de gym • Manger des légumes verts

Pour être en forme vous devriez dormir en moyenne 8 heures, ___________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

DATE:

14

Exercices

A) Complétez avec les conditionnels manquants. Faites l'élision si c'est nécessaire.

1. Bonjour, madame, je _____________________ une brioche et un croissant.

2. Tu es trop fatigué : tu _____________________ prendre quelques jours de congé.

3. Est-ce que je _____________________ parler à Paul?

4. J'ai sommeil ! Je _____________________ une sieste.

5. Plus tard, je _____________________ avoir des enfants.

B) Exprimez des désirs, soit à la forme affirmative soit à la forme négative d’après vos préférences.

Exemple : 0. avoir dix ans de plus. J’aimerais / Je n’aimerais pas avoir dix ans de moins.

1. parler couramment le français. _______________________________________________________

2. épouser un(e) étranger / étrangère._______________________________________________________

3. faire le tour du monde. _______________________________________________________

4. manger des grenouilles. _______________________________________________________

5. dîner avec une célébrité. _______________________________________________________

C) Transformez avec « au cas où », selon le modèle.

- Appelez-moi si vous avez un problème. - Appelez-moi au cas où vous auriez un problème.

1. - Avertissez-moi si vous quittez votre appartement.

_____________________________________________________________________________________

2. - Achète une pizza. Il y aura peut-être des invités.

_____________________________________________________________________________________

3. - Prenez un gros pull : il fera peut-être froid.

_____________________________________________________________________________________

4. - Expliquez tout à Pierre, s'il demande des explications.

_____________________________________________________________________________________

5. - Regardez la règle de grammaire, si vous avez des doutes.

_____________________________________________________________________________________

DATE:

15

Exercices

A) Conjuguez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent comme dans l'exemple :

Pardon, vous (avoir)l’heure, s’il vous plaît ? => Pardon, vous auriez l'heure, s’il vous plaît ?

1. Excusez-moi, (pouvoir) _________________ - vous m'aider s'il vous plaît?

2. Fabrice (vouloir) _________________ connaître ce fameux château.

3. (Savoir) _________________ - vous où se trouve la rue de la Fourche?

4. Est-ce que vous (connaître) _________________ un bon hôtel dans le centre-ville?

5. (avoir) _________________ - tu un stylo, s'il te plaît?

6. (prendre)_________________ - tu un café avec moi?

7. Elle (préférer) _________________ prendre le train.

8. Pardon, vous (avoir) n' _________________ pas un euro ou deux?

9. Nous (souhaiter) _________________ connaître le prix d'un billet Paris-Bruxelles.

10. (savoir) _________________ -vous qui a pris le dictionnaire?

B) Même exercice.

11. On (vouloir) _________________ aller au parc Astérix.

12. (pouvoir) _________________ -tu m'aider à déménager samedi?

13. (avoir) _________________ -tu le temps de passer à la blanchisserie ce soir ?

14. Tu (pouvoir) _________________ me donner l’adresse de Gaétan s'il te plaît?

15. Est-ce que je (pouvoir) _________________ m’asseoir ici ?

16. (avoir) _________________ -vous cinq minutes pour participer à un sondage ?

17. Fabienne (préférer) _________________ ne pas prendre l’autoroute.

18. Vous nous (donner)_________________ la carte des desserts, s’il vous plaît ?

19. Vous (pouvoir) _________________ me dire où sont les toilettes ?

20. Bonjour, monsieur, je (vouloir) _________________ un kilo de pommes, s’il vous plaît.

DATE:

16

CONDITIONNEL PASSÉ

♦ FORMATION: [ auxiliaire « avoir » ou « être » au conditionnel présent ] + [ participe passé.]

Elle aurait parlé. / Elle serait venue.

♦ On utilise le conditionnel passé fréquemment pour :

• Exprimer des regrets:

J'aurais aimé faire des études scientifiques. J'aurais voulu être pianiste. J'aurais dû travailler davantage.

• Exprimer le reproche:

Tu aurais pu acheter le fromage en rentrant du travail !

• Donner une information non confirmée: Un lion se serait échappé d’un cirque, hier matin, près de Lyon.

Exercices

A) Complétez avec un conditionnel passéselon le modèle.

J'ai perdu votre numéro de téléphone, sinon je vous aurais appelé.

1. Je ne savais pas qu'il y avait une fête dans le quartier, sinon ___________________________________

2. Heureusement que le train avait un peu de retard, sinon ______________________________________

3. J'ai oublié que c'était l'anniversaire de Marie, sinon __________________________________________

4. Je ne savais pas que vous n'aimiez pas le fromage, sinon _____________________________________

5. Heureusement que le chauffeur a évité mon chien, sinon _____________________________________

B) Utilisez le conditionnel passé pour exprimer le reproche.

1. Il fallait nous prévenir tout de suite ou prévenir les pompiers.

_____________________________________________________________________________________

2. Vous deviez vérifier les extincteurs tous les mois; vous ne l'avez pas fait.

_____________________________________________________________________________________

3. Tu devais me laisser ton adresse mais tu as oublié de le faire.

_____________________________________________________________________________________

4. Elle pouvait nous dire où elle était: on s'est inquiétés.

_____________________________________________________________________________________

C) Exprimez les regrets d'un vieil homme et justifiez ces regrets comme dans l'exemple.

être un acteur => Il aurait voulu être un acteur mais ses parents s’y sont opposés.

1. voyager => _________________________________________________________

2. parler plusieurs langues => _________________________________________________________

3. avoir des enfants => _________________________________________________________

4. profiter davantage de la vie => _________________________________________________________

DATE:

17

LES HYPOTHÈSES

♦ L'HYPOTHÈSE sur LE FUTUR

• « Quand » suivi du futur simple indique une certitude :

L'année prochaine, quand je reviendrai, j'irai au Ritz. Demain, quand je sortirai, je passerai chez toi.

• S'il n'y a pas de certitude, on peut faire une hypothèse sur le futur avec :

[« SI » + PRÉSENT] + [FUTUR SIMPLE]

L'année prochaine, si je reviens à Paris, j'irai au Ritz. Demain, si je sors tôt, je passerai chez toi.

♦ L'HYPOTHÈSE sur LE PRÉSENT

• Quand on imagine quelque chose qui n'existe pas, on fait une hypothèse sur le présent avec :

[« SI » + IMPARFAIT] + [CONDITIONNEL PRÉSENT]

Aujourd'hui, il ne fait pas beau. Je ne sors pas. => Aujourd'hui, s'il faisait beau, je sortirais.

Exercices

A) Répondez,selon le modèle.

Quand vous reviendrez à Paris, où habiterez-vous ?- Quand je reviendrai à Paris j’habiterai à l’hôtel.

1. - Quand vous changerez de voiture, quelle voiture achèterez-vous ?

_____________________________________________________________________________________

2. - Quand vous inviterez Alice à dîner, où l'emmènerez-vous ?

_____________________________________________________________________________________

3. - Quand vous ferez une fête, ce sera un samedi ou un dimanche ?

_____________________________________________________________________________________

4. - Quand vous partirez en vacances, où irez-vous ?

_____________________________________________________________________________________

5. - Quand vous reviendrez en France, dans quelle ville habiterez-vous ?

_____________________________________________________________________________________

B) Répondez, selon le modèle.

- Si vous aviez mal aux dents, que feriez-vous ?- Si j’avais mal aux dents j’irais chez le dentiste.

1. - Si vous aviez un an de congé, où iriez-vous ?

_____________________________________________________________________________________

2. -Si vous aviez un perroquet, comment l'appelleriez-vous ?

_____________________________________________________________________________________

3. - Si vous changiez de ville, où iriez-vous ?

_____________________________________________________________________________________

4. - Si vous ne faisiez pas de grammaire en ce moment, que feriez-vous ?

_____________________________________________________________________________________

DATE:

18

♦ L'HYPOTHÈSE sur LE PASSÉ

• Quand on imagine quelque chose qui n'a pas eu lieu, on fait une hypothèse sur le passé avec :

[ « SI » + PLUS-QUE-PARFAIT ] + [ CONDITIONNEL PASSÉ ]

Dimanche dernier, il n'a pas fait beau. Je ne suis pas sorti.

=> Dimanche dernier, s'il avait fait beau, je serais sorti.

Hier, je suis parti en retard et j'ai raté le train.

=> Hier, si je n'étais pas parti en retard, je n'aurais pas raté le train.

Exercices

A) Transformez avec une hypothèse sur le passé.

- Avez-vous acheté un journal, ce matin ?

- Non, mais si j’avais acheté un journal j’aurais acheté le « Times » !

1. - Vous avez regardé la télévision, hier soir ?

- Non, mais ___________________________________________________________ la deuxième chaîne.

2. - Vous avez pris un apéritif à midi ?

- Non, mais ___________________________________________________________________ un porto.

3. - Avez-vous mangé des fruits au déjeuner ?

-Non, mais ___________________________________________________________________ du melon.

4. - Êtes-vous parti en week-end, la semaine dernière ?

- Non, mais ________________________________________________________________ en Bretagne.

B) Transformez avec une hypothèse sur le passé.

Paul n'a pas pu venir au cocktail, parce qu'il avait trop de travail.

S’il avait eu moins de travail, il serait venu au cocktail.

1. Je ne suis pas allé à la plage parce qu'il y avait trop de vent.

_____________________________________________________________________________________

2. Marie n'a pas pris son vélo parce qu'il y avait trop de circulation.

_____________________________________________________________________________________

3. Je ne suis pas allé à la piscine parce qu'il y avait trop de monde.

_____________________________________________________________________________________

4. Tu as eu mal à la tête parce que tu as bu trop de vin.

_____________________________________________________________________________________

DATE:

19

Exercices

A) Transformez avec une hypothèse sur le présent.

-Vous avez besoin d'argent liquide, qu'est-ce que vous faites ?

- Si j’avais besoin de liquide j’irais à la banque.

1. - Vous trouvez un dossier dans un taxi, que faites-vous ?

_____________________________________________________________________________________

2. - Il y a une fuite dans votre cuisine, qu'est-ce que vous faites ?

_____________________________________________________________________________________

3. - Nous sommes bloqués dans l'ascenseur, que faites-vous ?

_____________________________________________________________________________________

4. - Un voisin appelle au secours, vous faites quoi ?

_____________________________________________________________________________________

B) Imaginez d'autres réalités.

1. Je suis anglais. Je parle anglais. Si j’avais été chinois je parlerais le chinois.

2. On est en hiver. Il fait froid. Si on____________ été, ________________________________________

3. J'habite en ville. Je n'ai pas de chien. Si j' ____________ campagne, ____________________________

4. Je n'ai pas le permis. Je ne conduis pas. Si j' ____________ permis, ____________________________

5. Tu ne fais pas d'effort. Tu ne fais pas de progrès. Si tu ____________ efforts, _____________________

C) Transformez avec une hypothèse sur le passé.

Andréa perdu les livres que je lui avais confiés. Si j’avais su je ne les lui aurais pas confiés.

1. Ma sœur a abîmé la robe que je lui avais prêtée.

_____________________________________________________________________________________

2. Paul a jeté le beau dessin que je lui avais donné.

_____________________________________________________________________________________

3. Mes voisins ont répété tout ce que je leur avais dit.

_____________________________________________________________________________________

4. Mes amis ont détesté le restaurant que je leur avais conseillé.

_____________________________________________________________________________________

5. Je me suis ennuyée à la conférence de Philosophie.

_____________________________________________________________________________________

DATE:

20

« ÊTRE EN TRAIN DE » / « ÊTRE SUR LE POINT DE »

♦ La tournure [«être en train de »] + [ infinitif ] exprime une action en cours de réalisation :

- Je te dérange ?, Tu es en train de manger ?

• On peut l'utiliser au passé et au futur :

Nous étions en train de manger, quand le téléphone a sonné.

Demain à la même heure, nous serons en train de voyager.

♦ La tournure [«être sur le point de»] + [ infinitif ] exprime une action imminente, qui va se

produire dans quelques instants :

Les jeux sont sur le point de se terminer. / La conférence est sur le point de commencer.

Exercices

A) Transformez les phrases en utilisant « en train de », selon le modèle.

- Tu pourrais aider Mireille ?, elle déplace le canapé toute seule.

- Tu pourrais aider Mireille ?, elle est en train de déplacer le canapé toute seule.

1. - Vous ne devez pas entrer dans la chambre, Paul fait la sieste.

_____________________________________________________________________________________

2. - Tu ne dois pas déranger Marie : elle fait des calculs compliqués.

_____________________________________________________________________________________

3. - Il faut ne pas parler maintenant, s'il vous plaît, nous enregistrons la conférence.

_____________________________________________________________________________________

4. - Pourrais-tu approcher la lampe, s'il te plaît ?, je retire une épine de mon pouce.

_____________________________________________________________________________________

B) Transformez avec « être sur le point de », selon le modèle.

L'oiseau va s'envoler. =>L'oiseau est sur le point de s'envoler.

La pluie va tomber. => ___________________________________________________________

Les magasins vont fermer. => ___________________________________________________________

Les lumières vont s'allumer. => ___________________________________________________________

C) Complétez avec « être en train de » ou « être sur le point de ».

1. - Allô, Marie, je ne te dérange pas ? - Rappelle-moi plus tard, je __________________________ sortir.

2. - Qu'est-ce qu'Antoine __________________________ faire ? - Il dessine un mouton !

3. - Où sont les enfants ? - Ils __________________________ regarder la télévision.

4. - Tu ne dois pas bouger, je __________________________ de faire ta photo.

DATE:

21

L'ADVERBE et L'ADJECTIF

♦ L'adjectif modifie un nom.

• « Bon » (adjectif) : Alain est un bon acteur. ≠ Lili est une mauvaise actrice.

♦ L'adverbe modifie un verbe, un adjectif ou un adverbe.

• « Bien » : (adverbe) : Il joue bien. ≠ Elle joue mal.

/!\ «C'est bon » = goût et sensation physique, et « c'est bien » = tout le reste =>C'est bon, le chocolat, le soleil. C'est bien, le cinéma, le français.

• « Très » modifie un adjectif ou un adverbe : Il est très bavard. Il parle très bien. ≠ Il est peu bavard.

/!\ Avec « froid », « chaud », « mal », « soif », « peur », etc. Dites : J'ai très froid. Ne dites pas : J'ai beaucoup froid.

• « Beaucoup » modifie un verbe : Il parle beaucoup. ≠ Il parle peu.

/!\ « Beaucoup » et « très » sont incompatibles:Dites : Il dort beaucoup. Ne dites pas : Il dort trèsbeaucoup.

• Les adverbes « bien » et « beaucoup » atténuent la valeur du verbe « aimer » :

J'aime bien Marie (sympathie). J'aime beaucoup Marie (amitié). J'aime Marie(amour).

Exercices

A) Complétez avec « bon », « mauvais », « bien » ou « mal ».

1. J'ai envie d'aller voir un ___________ film et de dîner dans un ___________restaurant.

2. Gérard est un ___________ami, mais il a___________caractère.

3. Sébastien danse ___________ attention à vos pieds, mademoiselle !

4. - Jean est un ___________ plombier ? - Oui : il travaille vite et ___________.

5. J'ai passé une__________soirée au théâtre: la pièce était horrible etles acteurs jouaient ___________ !

B) Complétez avec « c'est bon » ou « c'est bien ».

1. - Tu aimes le « tiramisu » ? -Oh oui, _______________________________!

2. - Je vous félicite pour vos résultats. - Continuez, _______________________________ !

3. - Tu aimes ma coiffure ? -Oui, _______________________________ : ça te rajeunit.

4. - Que penses-tu de cette recette ? -Mmmm: _______________________________!

C) Complétez avec « beaucoup » ou « très ».

1. - Vous êtes __________ nerveuse en ce moment, voustravaillez __________ ?

2. - Oui, je commence __________ tôt le matin et je voyage __________ à l'étranger.

3. - Vous vous couchez __________ tard, le soir ?, Vous dormez __________ ?

4. - Oui, mais la nuit, je rêve __________ et le matin, je suis __________ fatiguée.

DATE:

22

LES ADVERBES en « -MENT »

♦ Un grand nombre d'adverbes se terminent par « -ment » :

• En général, on ajoute « -ment » au féminin de l'adjectif :

lent => lente => lentement ::::::::::::::::::: heureux => heureuse => heureusement

doux => douce => doucement sec => sèche => sèchement

• On ajoute « -ment » au masculin de l'adjectif terminé par une voyelle :

poli => poliment / absolu => absolument / vrai => vraiment

• Quand l'adjectif masculin se termine par « -ent » ou « -ant », l'adverbe se termine par « -emment» ou

«-amment» :

récent => récemment / fréquent => fréquemment / suffisant => suffisamment

/!\ Cas particuliers :

gentil => gentiment précis => précisément énorme => énormément

gai => gaiement profond => profondément intense => intensément

Exercices

A) Transformez les adjectifs en adverbes, selon le modèle : doux => doucement

chaud: _____________ pauvre: _____________ rapide: _____________ suffisant : ___________

rare: _____________ simple: _____________ fou: _____________ poli: _____________

régulier: ___________ discret: _____________ passif: _____________ fréquent: ___________

sincère: ____________ long: _____________ secret: _____________ absolu: _____________

mou: _____________ léger: _____________ sec: _____________ énorme: ____________

méchant: ___________ franc: _____________ vrai: _____________ gentil: _____________

B) Complétez les phrases selon le modèle.

Ce camion est lent. => Il roule lentement. / Il parle avec sincérité => Il parle sincèrement.

1. Cet enfant est bruyant. => Il joue ______________________________.

2. Cet élève est attentif. => Il écoute ______________________________.

3. Cette femme est patiente. => Elle attend ______________________________.

4. Ce garçon est sérieux. => Il travaille ______________________________.

5. Ce chauffeur est prudent. => Il conduit ______________________________.

6. Il parle avec douceur. => Il parle ______________________________.

7. Il parle avec franchise. => Il parle ______________________________.

8. Il parle avec gentillesse. => Il parle ______________________________.

9. Il parle avec fermeté. => Il parle ______________________________.

DATE:

23

L'IMPÉRATIF

♦ On utilise l'impératif pour donner une instruction, un conseil ou un ordre :

Mangez des fruits ! / Ne bougez pas ! / Assieds-toi !

♦ L'impératif est un présent sans sujet. On l'utilise seulement pour « tu », « nous » et « vous » :

Tu pars. Pars ! / Nous partons. Partons ! / Vous partez. Partez !

• À l'écrit, pas de « s » à la 2e personne après les finales en « e » et le verbe « aller » :

Regarde ! Écoute ! Va vite à l'école !

• Devant « en » et « y », on garde le « s »: Parles-en à Paul ! / Penses-y ! / Vas-y !

♦ À la forme affirmative, les pronoms se placent après le verbe :

Écoute-le ! / Téléphone-lui ! / Écoute-les ! / Téléphone-leur ! / Allons-y ! / Prends-en !

• « Me » et « te » deviennent « moi » et « toi » : Téléphone-moi ! / Lève-toi ! / Dépêche-toi !

♦ À la forme négative, les pronoms restent devant le verbe, sans changer de forme :

Ne me téléphone pas ! / Ne te lève pas ! / Ne t'inquiète pas !

Exercices

A) Mettez à l'impératif de bons conseils, selon le modèle :

Boire de l'eau. => Buvez de l’eau. / Boire de l'alcool. Ne buvez pas d’alcool.

Manger des fruits => ______________________ / Manger de la viande => _______________________

Respirer => ____________________________ / Fumer => ________________________________

Faire du sport => _______________________ / Prendre du poids => __________________________

Être positif => _________________________ / Être négatif => __________________________

Avoir confiance => ______________________ / Avoir peur => _______________________________

B) Complétez avec les verbes et les pronoms.

1. -J'ai besoin d'un dictionnaire. Donne- moi un dictionnaire.

2. - Marie a besoin d'unegomme. __________________________________________________

3. - Marie a besoin d'un cahier. __________________________________________________

4. - Les étudiants ont besoin d'un livre. __________________________________________________

5. - J'ai besoin d'une feuille. __________________________________________________

DATE:

24

Exercices

A) Lisez et traduisez cette petite liste et après, répondez les questions.

1. Mange ta soupe !

2. Tiens-toi droit !

3. Mange lentement !

4. Ne mange pas si vite !

5. Bois en mangeant !

6. Coupe ta viande en petits morceaux !

7. Tu ne fais que mordre et avaler !

8. Ne joue pas avec ton couteau !

9. Ce n’est pas comme ça qu’on tient sa fourchette !

10. On ne chante pas à table.

11. Vide ton assiette !

12. Ne te balance pas sur ta chaise !

13. Tu ne seras content que lorsque tu auras cassé cette chaise.

14. Finis ton pain !

15. Ne touche pas ta figure avec tes mains sales !

16. Tu t’es lavé les mains ?

17. Pousse avec ton pain !

18. Mâche !

19. Ne parle pas la bouche pleine !

20. Tes mains !

21. Ne mets pas tes coudes sur la table !

22. Ne donne pas de coups de pied à la table !

23. Ramasse ta serviette !

24. Ne ris pas bêtement !

25. Ne mange pas tes ongles !

26. Tu veux que je t’aide ?

27. Ne fais pas de bruit en mangeant !

28. On croirait que tu le fais exprès.

29. Tu sortiras de table quand on aura fini.

30. Tu vas renverser ton verre.

31. Essuie ta bouche avant de m’embrasser.

32. Tu ne t’en iras pas avant d’avoir plié ta serviette !

• Parmi ces ordres, quels sont ceux que vous avez entendus quand vous étiez enfant ?

• Quel sont ceux que vous n’acceptez pas ?

• Quels sont ceux que vous donneriez à vos propres enfants ?

DATE:

25

L'IMPÉRATIF et les PRONOMS COMPLÉMENTS

♦ À l’impératif affirmatif, les pronoms se placent derrière le verbe. Chaque pronom est relié au verbe par

un trait d’union. Voici les combinaisons possibles à l’impératif affirmatif :

PRONOM 1 PRONOM 2

VERBE + m’, t’, nous, vous, lui, leur en

le, la, les moi, lui, nous, leur

♦ À l’impératif négatif, il faut appliquer les combinaisons ci-dessous (toujours sans le sujet) :

PRONOM 1 PRONOM 2

NE +

me, te, se, nous, vous le, la, 1’, les, y, en

+ VERBE + PAS le, la, 1’, les lui, leur, y

lui, leur en

Exercices

A) Répondez à ces questions en utilisant l'impératif (affirmatif, puis négatif) :

Exemple: On lui parle des prochaines vacances? => Oui, parlons-lui-en ! / Non, ne lui en parlons pas !

1. Je te donne de l’argent ?

=> __________________________________ / _____________________________________________

2. Je t'explique cette règle ?

=> __________________________________ / _____________________________________________

3. Je vous réserve une place, monsieur ?

=> __________________________________ / _____________________________________________

4. Nous lui achetons cette lampe ?

=> __________________________________ / _____________________________________________

5. Je leur dis où il est caché ?

=> __________________________________ / _____________________________________________

6. Nous lui parlons du projet ?

=> __________________________________ / _____________________________________________

7. Je vous sers un café après le dessert ?

=> __________________________________ / _____________________________________________

8. Il faut que nous nous occupions de vos plantes pendant vos vacances ?

=> __________________________________ / _____________________________________________

DATE:

26

Exercices

A) Refaites les phrases en employant les pronoms personnels qui conviennent.

Exemple: Écoute ton professeur ! => Écoute-le !

1. Relis cette lettre ! ____________________________________________

2. Réponds à tes parents ! ____________________________________________

3- Écris à ta mère ! ____________________________________________

4. Téléphone au médecin ! ____________________________________________

5. Invite ta sœur ! ____________________________________________

6. Appelle le plombier ! ____________________________________________

7. Mange ta soupe ! ____________________________________________

8. Éteins la télé ! ____________________________________________

9. Gare la voiture ! ____________________________________________

10. Vide le cendrier! ____________________________________________

A) Refaites les phrases en employant les pronoms personnels qui conviennent.

Exemple: Tu me passes le verre ? => Passe-le-moi !

1. Tu lui donnes le portefeuille ? ____________________________________________

2. Tu leur montre les photos? ____________________________________________

3. Tu lui rends son sac ? ____________________________________________

4. Vous me donnez le journal ? ____________________________________________

5. Vous nous racontez cette histoire ? ____________________________________________

6. Vous nous envoyez la réponse ? ____________________________________________

7. Vous pouvez me décrire la ville ? ____________________________________________

8. Vous me donnez votre numéro de téléphone ? ____________________________________________

9. Tu pourrais me prêter ta voiture ? ____________________________________________

10. Tu devrais donner ces livres à Julie ? ____________________________________________

DATE:

27

Exercices

A) Cochez les mots manquants.

1. Donne ce jouet à ton frère, allez ___________ !

( ) donne-le-lui ( ) donne lui le ( ) donnes-le-lui

2. Ouvre-moi cette porte s’il te plaît. Vite ___________

( ) ouvre-la-moi ! ( ) ouvres-la-moi ! ( ) ouvre-moi-la !

3. Donne-lui un peu de chocolat. ___________ quelques carrés.

( ) Donne-lui s’en ( ) Donnes-en-lui ( ) Donne-lui-en

4. Pourquoi as-tu peur d’y aller ? Allez, ___________ tu ne risques rien.

( ) va-y ( ) va s’y ( ) vas-y

5. Peux-tu aller chercher du fromage ? ___________ un bon morceau.

( ) Achètes en ( ) Achètes-en ( ) Achète-en

6. Tu as apporté unfilm, excellent, ___________

( ) regardons-le ! ( ) regardons le ! ( ) regardons en !

7. Je ne te comprends pas, ___________ encore une fois !

( ) répète le ( ) répètes-le ( ) répète-le

8. Oui, tu peux sortir mais _______________ trop tard.

( ) ne rentre-pas ( ) ne rentres pas ( ) ne rentre pas

9. Avant de poser une question, ___________ .

( ) réfléchissez y ( ) réfléchissez-y ( ) réfléchissez s’y

10. Venez ! ___________ à côté de moi.

( ) Asseyez-vous ( ) Asseyez vous ( ) Asseyez-se

11. Je ne le redirai pas ! Alors ___________!

( ) souvenez-vous en ( ) souvenez-vous-en ( ) souvenez vous en

12. ___________ de lui, il peut te faire du mal.

( ) Méfie-toi ( ) Méfies-toi ( ) Méfie toi

13. Tu as oublié tes crayons et Julien est là, ___________ .

( ) demandes-les-lui ( ) demande-les-lui ( ) demande-lui-les

14. Oh ! J’ai peur d’oublier, ___________ , c’est plus prudent.

( ) rappelles-le moi ( ) rappelle-le-moi ( ) rappelle-moi-le

15. Ce film ? ___________ , je l’ai détesté.

( ) Ne m’en parle pas ( ) Ne m-en parle pas ( ) Ne m’en parles pas

DATE:

28

LA QUICHE-LORRAINE (la recette)

Introduction : Cette recette de Quiche Lorraine est un grand classique de la Gastronomie Française, même si la recette traditionnelle de Quiche Lorraine ne contient ni lait, ni fromage, la version la plus commune reste, sommes toutes, celle qui suit. Cette recette comporte 2 particularités, en lieu et place de la pâte sablée, j’y utilise de la pâte feuilletée qui à mon humble avis apporte à la Quiche Lorraine plus de goût. Il s’agit aussi de précuire les lardons afin de leur retirer leur graisse et rendre la quiche moins grasse et non juteuse.

Pour 4 à 6 personnes - Temps de préparation 15 Min

Temps de cuisson 30 Min – Température de cuisson 250°c

Les ingrédients :

• 1 rouleau de pâte feuilletée

• 3 œufs entiers

• 30 cl de crème fraîche

• 25 cl de lait

• 300 grammes de lardons fumés

• 150 grammes d’emmental râpé

• Sel, Poivre, Muscade

Matériel :

• 1 batteur électrique ou un fouet

• 1 moule à tarte

• 1 saladier

1) Mettre le four à préchauffer à 250°C pendant 10 minutes

2) Dans le moule à tarte, étalez la pâte feuilletée

préalablement sortie du réfrigérateur 30 minutes

avant (elle devient ainsi plus facilement déroulable).

Piquez un peu partout la pâte avec une fourchette

afin d’éviter que celle-ci ne gonfle.

3) Mettez la pâte dans le moule dans le four chaud pendant 10 min le temps

que la pâte dore très légèrement.

DATE:

29

4) Sortez la pâte et laissez la reposer pendant que vous préparez l’appareil.

5) Durant la pré-cuisson de la pâte, prenez les lardons et faites les cuire à la

poêle à feu vif, durant la cuisson égouttez les avec une passoire afin de faire

partir leur graisse ayant fondu, le but étant de les griller légèrement pour leur

donner davantage de saveur.

6) Prenez le saladier et cassez-y les 3 œufs

puis versez la crème fraîche.

Mélangez les œufs et la crème fraiche avec

le fouet.

7) Rajoutez progressivement le lait tout en continuant à mélanger avec le fouet

8) Ajoutez le Sel et le poivre

DATE:

30

9) Puis la Muscade

10) Étalez les lardons sur la pâte précuite de manière

harmonieuse et régulière.

11) Versez dessus l’appareil à Quiche Lorraine

12) Saupoudrez de manière régulière la Quiche Lorraine avec l’emmental.

13) Enfin enfournez la Quiche Lorraine durant 30 minutes à 250°C. Au bout de 25 minutes piquez avec un couteau la

quiche, si celui ressort sec sans traces de crème fraiche, votre quiche est prête.

Pour donner plus de craquant, n’hésitez pas à passer 5 min votre four en mode grill (s’il en est pourvu). Attention

toutefois à ne pas brûler le dessus de votre quiche.

… et voilà ! Bon appétit !

DATE:

31

LES ARTICULATEURS LOGIQUES (1)

♦ Vous trouverez ci-dessous une liste des principaux articulateurs et de leur utilisation

VOUS VOULEZ UTILISEZ EXEMPLES

Ajouter une idée qui peut

renforcer la précédente

Par ailleurs

En outre

De plus

D’autre part

Par ailleurs, je ne vois pas pourquoi …

En outre, il convient de…

De plus, la suite des événements a montré que…

Atténuer ce qui précède Du moins

Encore (+ inversion)

Du moins ai-je déclaré que…

Encore faut-il préciser que…

Attirer l’attention sur un

exemple ou un fait précis

Notamment

En particulier

Quant à

A propos de

Au sujet de

En ce qui concerne

Cela créera des problèmes, notamment celui de …

Quant à votre facture du…

A propos de votre remarque…

Au sujet de notre conversation téléphonique, je tiens à…

Concéder Certes… mais Certes vous êtes en droit de… mais je pense que…

Conclure Donc Je vous serai donc reconnaissant de bien vouloir…

Détromper En fait

En réalité

En fait, il n’a jamais été question de…

En réalité, elle ne veut pas…

Emettre des réserves Toutefois

Cependant

Néanmoins

Toutefois il serait souhaitable de…

Cependant nous aimerions…

Je dois néanmoins préciser que…

Exclure Excepté

Sauf

Mis à part

Hormis

Excepté ce point de désaccord, nous…

Sauf erreur de notre part…

Mis à part ces détails à régler, il…

Hormis le fait que…

Expliquer les conséquences De ce fait

C’est pourquoi

Par conséquent

En conséquence

Pour toutes ces raisons Aussi (+ inversion)

Ainsi

De ce fait, je n’ai pas pu…

C’est pourquoi nous regrettons…

Par conséquent je ne crois pas que…

En conséquence, je vous demanderai…

Pour toutes ces raisons, il n’est pas possible de

Aussi faut-il dès à présent…

Ainsi avons-nous décidé de…

DATE:

32

- SUITE -

VOUS VOULEZ UTILISEZ EXEMPLES

Opposer Or

Contrairement à

En revanche

Au contraire

Nous étions parvenus à un accord… or à présent vous niez…

Contrairement aux clauses de notre contrat, vous avez…

Je ne peux pas…En revanche je suis disposé à…

Au contraire il vaudrait mieux…

Présenter

chronologiquement les faits

(ou les différentes parties de la

lettre)

Avant tout

(tout) d’abord

ensuite

de plus

enfin

Avant tout je dois vous expliquer…

Tout d’abord je vous remercie de…

Ensuite en ce qui concerne…

De plus, je dois préciser que…

Enfin, il me semble que…

Présenter dans la même

phrase

2 idées

une alternative

D’une part…

D’autre part

Soit… soit

D’une part il faudrait fixer une date, d’autre part nous

devrions…

Soit vous acceptez, soit vous renoncez à...

Récapituler De toute façon

Quoiqu’il en soit

Bref

De toute façon, il est trop tard…

Quoi qu’il en soit, il faut agir vite…

Bref, ce fut une rude journée…

Se référer à un événement ou

à une chose

Conformément

Selon

Suivant

Ainsi que

Conformément aux articles 124…

Selon les clauses du contrat…

Suivant les conventions signées…

Ainsi que nous en avons décidé…

Renforcer l’idée précédente

en ajoutant un élément

En effet

D’ailleurs

Du reste

En effet, je vous avais spécifié…

D’ailleurs nous étions convenus de…

Du reste les résultats montrent que…

Résumer des faits, des idées,

une décision

En bref

Finalement

En définitive

En bref, je dirai que cette affaire…

Finalement nous avons renoncé à…

En définitive il s’avère que…

Illustrer Ainsi

Par exemple

Ainsi j’ai constaté que…

Par exemple vous pourriez…

DATE:

33

L’INFINITIF

♦ Se distingue par ses terminaisons : ER, IR, OIR. => aimer, guérir, pouvoir.

• Il a une forme pronominale : se lever, s’habiller. => Je n’arrive pas à me lever tôt.

• Il a une forme négative : ne pas aimer, ne jamais sortir, ne plus venir => Il vaut mieux ne rien dire.

• Il a une forme passée, l’infinitif passé, qui exprime antériorité :

Il me semble le lui avoir dit. / Elle espère être arrivée avant midi.

• Il peut être remplacé par le nom ; c’est la forme nominale du verbe :

Il aime lire => Il aime la lecture. / Le dîner, le déjeuner, etc.

• Il est souvent utilisé après une préposition ( à, de, pour, après, sans, etc.) :

Elle est contente departir. / Sortez sans faire du bruit.

• Il peut exprimer l’ordre, le conseil, les directives :

Ne pas marcher sur la pelouse. / Boire frais de préférence. /

Prendre 100 g de farine et mélanger avec 2 œufs.

Exercices

A) Récrivez ces phrases en utilisant les mots entre parenthèses et en mettant les verbes soulignés à

l'infinitif.

1. Réfléchissez avant de répondre, (il faut) ____________________________________________

2. Fermez la porte derrière vous, (devoir) ____________________________________________

3. Ne dites rien, (il est préférable de) ____________________________________________

4. Ne vous penchez pas ! (Il est interdit de) ____________________________________________

5. Ne parlez jamais de cette affaire. (valoir mieux) ____________________________________________

B) Répondez avec l'infinitif passé comme dans l'exemple.

- Quand espérez-vous rentrer ? => - Nous espérons être rentrés pour Noël.

1. - Quand espérez-vous partir ? - _________________________________________________________

2. - Quand penses-tu arriver? - ____________________________________________________________

3. - Avez-vous reproché quelque chose à Jacques ? - Je ne pense pas ______________________________

4. - Est-ce que tu as été suivi par quelqu'un ? - Je ne crois pas ___________________________________

5. - Est-ce que tu l'as déjà rencontré ? - Je ne me rappelle pas ____________________________________

DATE:

34

LES RELATIFS COMPOSÉS

Masculin Féminin

Singulier lequel laquelle

Pluriel lesquels lesquelles

♦ Les relatifs composés portent le genre du nom qu'ils reprennent et s'utilisent en général après une

préposition : Je travaille sur un bureau en bois. => Le bureau sur lequel je travaille est en bois.

La société pour laquelle je travaille est à Bruxelles.

• Les relatifs contractés avec « à » sont : auquel, auxquels, à laquelle, auxquelles.

- J'ai pensé à un cadeau pour l'anniversaire de Max. / - Quel est le cadeau auquel tu as pensé

• Les relatifs contractés avec « de » sont :duquel, desquels, de laquelle, desquelles.

J'habite près d'un musée. / Le musée près duquel j'habite est le musée Guimet.

/!\ «Duquel » est associé à une préposition, « dont » à un verbe, un adjectif ou un nom :

Le musée

dont je parle…

dont je suis responsable…

dont je suis le directeur…

______

Le musée près

Le musée à côté

Le musée en face

duquel j'habite …

Exercices

A) Répondez avec les relatifs composés manquants.

-Vous dormez dans un lit confortable ? / - Oui, le lit dans lequel je dors est très confortable.

1. - Vous travaillez sur une table en bois? - __________________________________________

2. - Vous écrivez avec un stylo rechargeable? - __________________________________________

3. - Vous travaillez avec des étudiants anglais? - __________________________________________

4. - Vous appartenez à un groupe sympathique? - __________________________________________

5. - Vous assistez à des cours intéressants? - __________________________________________

B) Complétez avec des relatifs et avec « pour », « à », « chez », « dans », « avec ».

Chère Daisy,

Je ne comprends pas la raison _________________ vous refusez mon invitation. Les amis

_________________ je vais passer le week-end sont des gens charmants et la ferme _________________

ils habitent est très confortable. Il y a d'autres Anglais _________________vous pourrez discuter et, le

samedi soir, mes amis organisent toujours un concert _________________participent de bons musiciens.

Alors venez, je vous en prie !

Benoît.

DATE:

35

Exercices

A) Complétez avec les relatifs composés manquants.

Tout va bien ! Le quartier dans ____________ je travaille est agréable. La pièce dans ____________ je

travaille est illuminée.

Les dossiers sur ____________ je travaille sont intéressants. Les clients pour ____________ je travaille

sont très gentils. L'ordinateur avec ____________ je travaille est nouveau et rapide. La société pour

____________ je travaille est à l’avant-garde ...

B) Complétez les phrases avec les relatifs composés. Choisissez parmi les prépositions proposées :

pour - sans - avec - pendant - sur - sous - dans - d'après - selon - parmi

Exemple: C'est un magazine pour lequel il a travaillé pendant cinq ans.

1. Tu vois ce chêne au fond du jardin ? C'est l'arbre __________________ on fait des pique-niques en été.

2. - Qu'est-ce que tu fais ? - Je cherche la boîte __________________ tu as mis les dés.

3. Là, on va fixer des étagères__________________ on mettra des épices. Comme ça, ce sera plus

pratique pour cuisiner !

4. Voilà les différentes couleurs__________________ vous pouvez choisir.

5. Cette revue vient de publier un article__________________ il pourrait y avoir un deuxième Big-Bang.

6. C'est un stylo __________________ je ne peux pas écrire.

7. Elle vient de contacter une société elle __________________ aimerait travailler. Elle n'a pas encore

reçu de réponse.

8. Est-ce que tu retrouveras le chemin __________________ nous sommes passés la semaine dernière ?

9. Ce sont bien les vacances __________________ on s'est le plus amusés !

10. On présente souvent l'argument__________________ la protection de l'environnement passe par

l'éducation des jeunes citoyens.

C) Complétez avec les prépositions et les relatifs manquants.

1. -Est-ce que la société __________________ vous travaillez est à Paris ?

2. - Est-ce que le fauteuil __________________ vous êtes assis est en cuir ?

3. - Quel est le sport __________________ vous vous intéressez ?

4. - Quels sont les journaux __________________ vous êtes abonnés ?

5. - Est-ce que les amis __________________ vous dînez sont sympathiques ?

6. - Comment s'appelle le musée en face _______________ tu habites et à l'intérieur _______________

il y a de si belles fresques ?

DATE:

36

LES ARTICULATEURS LOGIQUES (2)

Vous trouverez ci-dessous les termes d'articulation, certains mots de liaison qui ne doivent pas être

confondus avec d'autres. Voici quelques éléments d'explications pour vous aider.

Après avoir lu et compris, entrainez-vous en faisant une phrase pour chaque articulateur.

♦ ENFIN ≠ FINALEMENT

•A l'écrit, "enfin" permet simplement de terminer une énumération (= simple fin d'une suite

chronologique). Il signifie "pour finir".

Exemple: D'abord nous parlerons des transports aériens en France, puis des transports ferroviaires, et enfin

dans une troisième partie nous ferons une comparaison entre les deux.

•"Finalement" quant à lui n'est pas neutre. Il signifie "en fin de compte", "tout bien considéré". Il peut

exprimer un retournement de situation, un fait auquel on ne s'attendait pas au départ.

Exemple: Au début je pensais que j'avais raté l'examen, mais finalement, je l'ai réussi! (Remarque: dans

les écrits scientifiques, c'est "enfin" que vous utiliserez le plus souvent, et non "finalement").

1. ___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

♦ PAR AILLEURS ≠ D'AILLEURS

•"Par ailleurs" est neutre et permet simplement d'ajouter une idée nouvelle. Il signifie "d'autre part", "en

outre", "de plus".

•"D'ailleurs" n'est pas neutre. Il vient renforcer l'idée donnée juste avant (parenthèse justificative,

explicative). Il signifie (à peu près) "du reste".

Exemples:

Il est vrai qu'il aime écrire. D'ailleurs, c'est assez normal puisqu'il vient d'une famille d'écrivains.

Elle ne l'apprécie pas beaucoup. D'ailleurs, elle le lui fait bien sentir.

/!\ Remarque: la nuance entre les deux mots n'est pas facile, d'autant plus que parfois les deux sont

possibles. Retenez simplement que pour les travaux scientifiques, vous n'aurez pour ainsi dire jamais à

utiliser "d'ailleurs".

1.___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

DATE:

37

♦ EN EFFET ≠ EN FAIT

• "En effet" est souvent utilisé à l'écrit et permet d'expliquer plus précisément, de développer directement

ce qui a été dit dans la phrase précédente. (Il répond à la question : " Pourquoi ? ")

Exemple: Cette voiture est vraiment trop chère. En effet, elle coûte plus de 20.000 euros.

• "En fait" signifie (à l'écrit) "en réalité".

Exemple: Il avait dit que ces travaux de construction ne dureraient que deux mois. Mais en fait, ils ont

duré quatre mois. (À ne pas confondre bien sûr également avec "de ce fait", qui exprime la conséquence

au même titre que "c'est pourquoi", "par conséquent" etc).

1.___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

♦ CERTAINEMENT ≠ CERTES

• "Certainement" signifie "sûrement". Il est inséré dans la phrase.

Exemple: Il va certainement réussir son examen, car il a beaucoup travaillé.

• "Certes" (langue soutenue) signifie "il est vrai que" et il sert à concéder un élément. Il est suivi d'un

terme exprimant l'opposition/ la concession. ("Certes... mais" étant la construction la plus fréquente).

Exemple: Certes, les travaux ont été longs, mais le résultat en valait la peine.

1.___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

♦ AU MOINS ≠ DU MOINS

• "au moins" est concret. Il signifie "au minimum". Ex : Le trajet en train a duré au moins 10 heures ! /

Le montant de ce projet s’élèvera au moins à 500 000 euros.

• "du moins" sert à atténuer ce qui précède.

Ex :Il n'est pas venu car il est malade. Du moins, c'est ce qu'il nous a dit.

1.___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

♦ OPPOSITION ≠ CONCESSION

• Enfin, en ce qui concerne l'opposition/ concession, on peut préciser que "pourtant" n'est pas neutre. Il

souligne qu'une relation entre deux faits n'est pas logique.

Exemple: Elle se présente au concours d'infirmière. Pourtant, elle s'évanouit à la vue du sang. (Deux

exemples de mots de liaison assez neutres pour l'opposition/ concession: "cependant", "néanmoins").

1.___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

DATE:

38

L’INTERROGATION INDIRECTE

♦ Une phrase interrogative indirecte est une phrase construite avec les verbes du type : demander,

ignorer, vouloir savoir, ne pas savoir, etc., qui peuvent poser implicitement une question.

• La construction est simple si l’on part de l’interrogation directe :

- Où allez-vous ? - Il demande où vous allez.

• Si l’interrogation concerne toute la phrase, on utilise « si » :

- Est- que ça vient d'Amérique ? - Elle demande si ça vient d’Amérique.

• Dans la construction avec « ce que », l’inversion « sujet - verbe » est possible quand Je sujet n’est pas un

pronom : Elle n’a pas compris ce que le touriste japonais lui a dit.

=> Elle n’a pas compris ce que lui a dit le touriste japonais.

Exercices

A) Transformez les phrases comme dans les exemples : Vous habitez où ? => Il demande où vous habitez.

Marianne est fatiguée. => Il veut savoir si Marianne est fatiguée.

1. Est-ce qu’il y a de la place ? Je vais demander _________ il y a de la place.

2. Vous partirez à quelle heure ? Il veut savoir ___________ on partira.

3. Michel a reçu ma lettre ? Christine ne sait pas ________ Michel a reçu sa lettre

4. Quand est-ce que vous irez à Lyon ? Elle veut qu’on lui dise _________ nous irons à Lyon.

5. Vous habitez ici ? Il te demande _________ tu habites ici.

6. Comment vas-tu ? Elle m’a demandé _________ j’allais.

7. Combien est-ce que Christophe a payé ? Il veut savoir _________ Christophe a payé.

8. Pourquoi le directeur a-t-il refusé ? Je ne comprends pas _________ le directeur a refusé.

B) Transformez les phrases en commençant par « Il veut savoir », comme dans l’exemple :

Le voyage s’est-il bien passé ? => Il veut savoir si le voyage s’est bien passé.

1. A quelle heure aura lieu la réunion? ____________________________________________

2. Comment les voleurs sont-ils entrés? ____________________________________________

3- Maryse va aller au Japon? ____________________________________________

4. Est-ce que Madame Dupré est déjà partie? ____________________________________________

5. L'Institut organise-t-il des excursions ? ____________________________________________

6. Pourquoi est-ce que Lucie n’a pas été invitée? ____________________________________________

7. Est-ce qu’il y a un minibar dans la chambre? ____________________________________________

8. Qui a pris la bouteille de champagne? ____________________________________________

DATE:

39

LE DISCOURS INDIRECT

♦ Il permet de rapporter des paroles ou des pensées et se caractérise par l’emploi d’une phrase

introductrice comme: il dit que…, elle dit de…, il a dit que…, elle a dit de…, etc.

Il dit qu’il reviendra dans l’heure. / Elle a dit de l’appeler plus tard.

♦ Il entraîne des changements de pronoms personnels ou possessifs, et d’adjectifs possessifs :

-Vous viendrez avec vos amis ? => Il veut savoir si nous viendrons avec nos amis.

♦ Il transforme l’impératif du discours direct en une phrase infinitive.

Parlez moins fort ! => Il a dit de parler moins fort.

♦ Pour rapporter une question, « Que… », « Qu'est-ce que/qui …»deviennent« ce que »/« ce qui » :

- Qu'est-ce que vous faites ? => Il demande ce que vous faites.

- Que voulez-vous ? => Il demande ce que vous voulez.

- Qu'est-ce qui se passe ? => Il demande ce qui se passe.

♦ Quand le verbe qui introduit le discours indirect est au présent ou au futur, il n’y a pas changement de

temps dans le passage du discours direct au discours indirect :

-Je n’ai paspris le journal qui était sur la table.

=> -Il affirme qu’il n’a pas pris le journal qui était sur la table.

=> -Si tu lui demandes, il te dira qu’il n’a pas pris le journal qui était sur la table.

Exercices

A) Mettez le dialogue au discours indirect.

Max : Qu'est-ce que tu fais, samedi ? Max demande à Léa ce qu’elle fait le samedi.

Léa : Je vais au cinéma avec Jules. Elle lui répond qu’elle va au cinéma avec Jules.

Max : Tu es libre dimanche ? __________________________________________________

Léa : Je vais écouter un concert. __________________________________________________

Max : Où vas-tu ? __________________________________________________

Léa : À l'église Saint-Médard. __________________________________________________

Max : Tu y vas seule ? __________________________________________________

Léa : J’y vais toute seule. __________________________________________________

Max : Alors attends-moi devant l'église! __________________________________________________

Léa : Viens à dix heures pile ! __________________________________________________

DATE:

40

LA CONCORDANCE DES TEMPS (dans le discours indirect)

♦ Quand le verbe qui introduit le discours indirect est à un temps du passé, le changement de temps dans

le passage du discours direct au discours indirect se fait selon les règles de la concordance des temps :

Présent

Passé composé

Futur proche

Passé récent

Futur simple

Imparfait

Plus-que-parfait

Conditionnel

=>

=>

=>

=>

=>

=>

=>

=>

Imparfait (simultanéité)

Plus-que-parfait (antériorité)

Aller à l’imparfait + infinitif (postériorité)

Venir à l’imparfait + infinitif (antériorité)

Conditionnel (postériorité)

Imparfait (simultanéité)

Plus-que-parfait (simultanéité)

Conditionnel (simultanéité)

- Je reçois beaucoup de visites. => Il disait qu’il recevait beaucoup de visites.

- Je recevrai beaucoup de visites. => Il a dit qu’il recevrait beaucoup de visites.

Exercices

A) Rapportez à un ami le contenu de cette lettre que vous venez de recevoir en faisant toutes les

transformations nécessaires et en variant les verbes introducteurs.

Chère Isabelle,

Je t'écris de Cuzco où je suis enfin arrivé après un voyage épuisant. Nous avons dû faire une escale

technique à Asunción, ce qui m'a permis de voir les chutes du Paraná. C'était grandiose ! Comme il n'y

avait pas de quoi réparer le réacteur nous avons attendu dans un hall non climatisé, sans rien à boire ni à

manger. L'horreur pendant 6 heures ! Enfin nous avons pu repartir avant d'être morts de faim et de soif.

À l'arrivée j'aurais voulu aller me coucher sans attendre mais comme le Consul était venu nous chercher je

n'ai pas pu refuser son invitation à dîner. Tu vas être surprise d'apprendre que pendant cette soirée j'ai revu

notre ami Jean- Christian... Je te raconterai tout ça dans ma prochaine lettre.

Pierre

J'ai reçu il y a un mois une lettre de Pierre dans laquelle il me disait qu'il __________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

DATE:

41

LES EXPRESSIONS DE TEMPS

♦ Elles subissent un changement dans le passage du discours direct au discours indirect quand le verbe qui

introduit le discours indirect est au passé et s’il n’y a pas de rapport avec le présent:

L’année dernière quand il était passé par Paris, il m’avait téléphoné et m’avait dit:

« Je pars pour Londres demain mais je serai de retour dans huit jours. »

=> Il m’avait dit qu’il partait pour Londres le lendemain mais qu’il serait de retour huit jours plus tard.

aujourd’hui

ce matin/ce soir

en ce moment

cette année

hier

avant-hier

demain

après-demain

le mois prochain

l’année dernière

il y a deux semaines

dans huit jours

=>

=>

=>

=>

=>

=>

=>

=>

=>

=>

=>

=>

ce jour-là

ce matin-là/ce soir-là

à ce moment-là

cette année-là

la veille

l’avant-veille

le lendemain

le surlendemain

le mois suivant/d’après

l’année précédente/d’avant

deux semaines plus tôt

huit jours plus tard

Exercices

A) Complétez ce récit en utilisant le contenu de la lettre ; faites les transformations qui conviennent.

Ce jour-là, il était arrivé tard dans la soirée. Il était monté directement dans sa chambre où il avait trouvé

une lettre de la Marquise de D. Il l'avait ouverte aussitôt...

Cher ami,

Venez demain au château vers cinq heures. Je vous y attendrai. J'ai aperçu hier notre ami Charles de... qui

m'a fait part de son inquiétude de devoir quitter le pays le mois prochain. Je vous raconterai tout dans les

détails... J'ai promis à Charles de lui donner le résultat de notre entretien dès après-demain. Soyez au

rendez-vous, je vous en prie.

Votre fidèle amie.

Il l'avait ouverte aussitôt. La marquise lui ___________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

DATE:

42

Exercices

I ) Répondez en utilisant le discours indirect.

- Le directeur est malade, on vous l'a dit ? => - Oui, on m’a dit qu’il était malade.

1. - L'ascenseur est en panne, on vous l'a dit ?

_____________________________________________________________________________________

2. - À midi, il y a du couscous à la cantine, on vous l'a dit ?

_____________________________________________________________________________________

3. - On a volé le vélo du professeur, on vous l'a dit ?

_____________________________________________________________________________________

4. - La secrétaire a démissionné, vous le saviez ?

_____________________________________________________________________________________

5. - Monsieur Badois va prendre sa retraite, on vous l'a dit ?

_____________________________________________________________________________________

6. - L'école va fermer cet été, on vous l'a dit ?

_____________________________________________________________________________________

7. - Nous ferons une fête de fin d'année, vous le saviez ?

_____________________________________________________________________________________

8. - Il y aura un orchestre cubain et on dansera, on vous l'a dit ?

_____________________________________________________________________________________

B) Complétez ce texte par les expressions de temps qui conviennent.

■ Souvenir de la victoire de Marie-José Pérec aux 400 mètres aux jeux Olympiques d'Atlanta. ■

La course devait avoir lieu en fin d'après-midi sur le grand stade d'Atlanta. Ce matin-là Marie-Jo s'était

réveillée de bonne heure car _________________ elle s'était couchée tôt, comme elle l'avait fait tous les

_________________. Vers 5 heures elle s'était présentée sur la piste sûre d'elle-même, confiante dans ses

possibilités. Après la course, _________________ elle avait téléphoné à sa grand-mère restée aux

Antilles, pour lui faire partager sa joie. _________________ elle s'était réveillée en se demandant ce qui

lui était arrivé _________________ . Puis tout au long de cette _________________, elle avait eu

l'impression de marcher sur un nuage. Que cette médaille d'or était belle !

DATE:

43

VOCABULAIRE (MÉTIERS / PROFESSIONS)

un commissaire un/e paysan/ne un policier un fermier/une fermière

un agent de police un jardinier/une jardinière

un gardien de prison un cultivateur/une cultivatrice

un shérif un agriculteur un gendarme un juge

un douanier un cow-boy

un chasseur un vendeur/une vendeuse

un boulanger/une boulangère un architecte

un/e pharmacien/ne un garagiste

un/e marchand/e un mécanicien un/e commerçant/e un ingénieur

un cordonnier un programmeur

un épicier/une épicière un industriel un pâtissier/une pâtissière un inventeur/une inventrice

un/e artiste un professeur

un chanteur/une chanteuse un instituteur/une institutrice un acteur/une actrice un moniteur/une monitrice

un metteur en scène un/e assistante

un journaliste un chauffeur

un auteur un contrôleur/une contrôleuse un radio

un/e graphologue un médecin

un docteur un chef un infirmier/une infirmière

un chef de bureau un/e biologiste

un directeur/une directrice un/e dentiste un patron/une patronne un/e spécialiste

un/e commandant/e un pompier

un capitaine un/e représentant/e

un soldat un/e gardien/ne un général un facteur

un ouvrier/une ouvrière un cuisinier

un travailleur/une travailleuse un/e employé/e un notaire

un/e secrétaire

un/e domestique

une bonne un marin une femme de ménage

une ménagère un menuisier

un serviteur/une servante un serrurier un/e concierge un/e fabriquant/e

un maçon

un/e astronaute un pilote un tailleur

un/e copilote un couturier/une couturière

un steward/une hôtesse

un arbitre

DATE:

44

Exercices

I) Identifiez les mots de la colonne A, en choisissant pour chacun d’eux une définition dans la colonne B.

1. un pharmacien

2. un arbitre

3. un métier

4. un fermier

5. un metteur en scène

6. un pompier

7. un commissaire

8. un policier

9. un gardien

10. une hôtesse

11. une infirmière

12. un menuisier

13. un professeur

a) un synonyme pour “profession”

b) un agent de police

c) quelqu’un qui éteint des incendies

d) le chef d’un bureau de police

e) quelqu’un qui donne des cours

f) une femme qui soigne des malades

g) un homme qui contrôle les salles au musée

h) un homme qui vend des médicaments

i) quelqu’un qui fait des meubles

j) l’homme qui contrôle le match de football

k) quelqu’un qui réalise des films

l) le féminin du mot “un steward”

m) un paysan

II) Employez les mots de l’exercice précédent dans les phrases qui suivent.

1. Parfois, on demande au _________________ des médicaments sans prescription.

2. Jean a fait des études d’ingénieur, mais il n’aime pas du tout ce ._________________ .

3. Les deux bandits ont dû s’expliquer au _________________ pour un vol de portefeuille.

4. La mère de Pierre est très malade; chaque jour, _________________ vient la soigner.

5. Les stewards et les _________________ travaillent à bord d’un avion.

6. Les supporters de football sont souvent fâchés contre _________________.

7. Celui qui enseigne dans une école secondaire n’est pas un instituteur mais un _________________.

8. Ce _________________ n’achète jamais de meubles; il les fabrique lui-même.

9. Le _________________ garde des vaches et des chèvres.

10. Les acteurs doivent suivre les conseils du _________________.

11. Au musée d’Orsay, il y a beaucoup de _________________ qui surveillent les salles.

12. Il y a un incendie: il faut appeler les _________________.

13. Tu ne peux pas garer ta voiture ici, si le _________________ voit cela, il te donnera une amende.

III) Chassez à l’intrus! Quel est le mot qui ne convient pas? Pourquoi? Dites une phrase avec l’intrus.

1. un soldat - un facteur - un policier - un pompier - un architecte

2. un pharmacien - un pêcheur - un médecin - une infirmière - une malade

3. un boulanger - un boucher - un employé - un épicier - un pâtissier

4. un interprète - un militaire - un capitaine - un général - un commandant

DATE:

45

CHANSON

AÏCHA ( Khaled / J.J. Goldman )

Comme si j'n'existais pas

Elle est passée à côté de moi

Sans un regard, reine de Saba

J'ai dit Aïcha prends tout est pour toi

Voici les perles les bijoux

Aussi l'or autour de ton cou

Les fruits bien mûrs au goût de miel

Ma vie, Aïcha si tu m'aimes

J'irai où ton souffle nous mène

Dans les pays d'ivoire et d'ébène

J'effacerai tes larmes, tes peines

Rien n'est trop beau pour une si belle

Oh, Aïcha, Aïcha, écoute-moi

Aïcha, Aïcha, t'en va pas

Aïcha, Aïcha, regarde-moi

Aïcha, Aïcha, réponds-moi

Je dirai les mots, les poèmes,

Je jouerai les musiques du ciel

Je prendrai les rayons du soleil

Pour éclairer tes yeux de rêves

Oh, Aïcha, Aïcha, écoute-moi

Oh Aïcha, Aïcha, t'en va pas

Elle a dit garde tes trésors

Moi je vaux mieux que tout ça

Des barreaux sont des barreaux même en or

Je veux les mêmes droits que toi

Du respect pour chaque jour

Moi je ne veux que de l'amour oh

Je dirai les mots, les poèmes,

Je jouerai les musiques du ciel

Je prendrai les rayons du soleil

Pour éclairer tes yeux de rêves

Oh, Aïcha, Aïcha, écoute-moi

Oh, Aïcha, Aïcha, écoute-moi

Oh Aïcha, Aïcha, t'en va pas

Aïcha, Aïcha, regarde-moi

Aïcha, Aïcha, réponds-moi

Oh, Aïcha, Aïcha, écoute-moi

Aïcha, Aïcha, t'en va pas

Aïcha, Aïcha, regarde-moi

Aïcha, Aïcha, réponds-moi

La, la, la…

ALEMAN

LECCION 29

LOS PRONOMBRES INDEFINIDOS

I.- Los pronombres indefinidos son:

man uno, se (impersonal)

(irgend)einer uno, alguno

keiner ninguno

jemand alguien

niemand nadie

irgendjemand alguno / alguna / cualquiera

irgendetwas alguna cosa / cualquier cosa

etwas, was algo

alles todo

nichts nada

welcher, mancher, einige algunos (pl.)

mehrere varios, más de uno

jedermann cada uno, cada cual

Ej.:

a) Möchten Sie noch etwas essen? –Nein, danke. Ich möchte nichts mehr.

b) Keiner ist perfekt.

c) In der Bank liest jemand eine Zeitung.

II.- Los pronombres indefinidos se declinan en la mayoría de los casos como los artículos definidos.

Ejemplos:

Kasus Maskulinum Femininum Neutrum Plural

Nominativ einiger einige einiges einige

Akkusativ einigen einige einiges einige

Dativ einigem einiger einigem einigen

Genitiv einigen einiger einigen einiger

Kasus Maskulinum Femininum Neutrum Plural

Nominativ aller alle alles alle

Akkusativ allen alle alles alle

Dativ allem aller allem allen

Genitiv allen aller allen aller

III.- Los pronombres indefinidos etwas y nichts no se declinan.

Hier stimmt etwas nicht.

Habt ihr schon etwas gefunden?

LECCION 30

LA FORMACIÓN DEL PLURAL

I.- No existe una forma exacta de formar el plural de los sustantivos en alemán. Sin

embargo, podemos tener una mejor referencia de ellos de acuerdo al género del sustantivo. La mayoría

de los sustantivos forman el plural de la siguiente manera:

Terminación Frecuencia Ejemplo

e Masculinos / Neutros Das Fest / Die Feste

er Masculinos / Neutros Das Feld / Die Felder

Agregando diéresis: Masculinos / Neutros Der Vater / Die Väter

Permanecen invariables: Masculinos / Neutros Das Wunder / Die Wunder

n Femeninos Die Feder / Die Federn

en Femeninos Die Frau / Die Frauen

nen Femeninos Die Freundin / Die Freundinnen

s Palabras de origen extranjero Das Taxi / Die Taxis

II.- Existen dos formas principales para la feminización de los sustantivos en alemán:

|Agregando la terminación IN a los sustantivos masculinos. Ej.:

Der Freund ------ Die Freundin

(El amigo) (La amiga)

|Agregando Umlaut y la terminación IN a los sustantivos masculinos. Ej.:

Der Arzt ------ Die Ärztin

(El doctor) (La doctora)

III.- Existen sustantivos masculinos que tienen una forma femenina irregular. Algunos de ellos son:

Der Man Die Frau

Der Vater Die Mutter

Der Onkel Die Tante

LECCION 31

TIEMPOS PERFECTOS

Vamos a considerar como “tiempos perfectos” a aquellos formados por un verbo auxiliar conjugado

en el tiempo deseado en combinación con un participio pasado.

I. El participio pasado de un verbo regular del alemán se construye generalmente anteponiendo el

prefijo “ge” a la conjugación de la 3ª persona del singular en presente de indicativo. Ej.: kaufen >

gekauft.

Los verbos irregulares, al no seguir una regla general de conjugación, presentan participios muy

variados. Ej.: sein > gewesen, gehen > gegangen, etc.

II. En alemán hay dos opciones de verbo auxiliar para construir estos tiempos gramaticales:

1) sein , que se utiliza con verbos intransitivos que en su mayoría se considera implican algún tipo de

movimiento o transición.

2) haben , que se usa con todos los demás verbos que no se consideren dentro de la categoría antes

mencionada.

III. El verbo auxiliar (“haben” o “sein”) se conjuga en presente o pasado simple según el tiempo que se

quiera formar y el participio pasado se coloca al final dela frase. Si la oración es negativa se agrega la

palabra “nicht”, y si es interrogativa se coloca primero el verbo auxiliar y luego el sujeto. Ej.:

Ich habe gekauft. - Ich habe nicht gekauft. - Hast du gekauft? (presente)

Ich hatte gekauft. - Ich hatte nicht gekauft. - Hattest du gekauft? (pasado)

Ich bin gegangen. - Ich bin nicht gegangen. - Bist du gegangen? (presente)

Ich war gegangen. - Ich war nicht gegangen. - Warst du gegangen? (pasado)

IV.- Si la oración contiene complementos gramaticales, éstos se ubican entre el verbo auxiliar y el

verbo en participio pasado. En la forma negativa, se siguen las reglas generales de la negación. Ej.:

- Ich habe das Auto gekauft. - Ich habe das Auto nicht gekauft.

- Ich bin in Deutschland gewesen. - Ich bin nicht in Deutschland gewesen.

IV.- En el futuro perfecto se conjuga el verbo auxiliar en futuro simple, para lo cual se requiere el

auxiliar “werden” conjugado en presente simple, colocándose el verbo auxiliar del tiempo perfecto

(“haben” o “sein”) en infinitivo en la última posición, y antes de éste, en la penúltima posición el

participio pasado del verbo a conjugar. Ej.:

- Ich werde gekauft haben.

- Ich werde nicht gekauft haben.

- Ich werde das Auto nicht gekauft haben.

- Ich werde geblieben sein.

- Ich werde nicht geblieben sein.

- Ich werde nicht in Deutschland geblieben sein.

LECCION 32

MODO SUBJUNTIVO

Una de las características principales del modo subjuntivo que lo hace diferente de los otros modos

gramaticales es que suele expresar la acción del verbo como una posibilidad y no como un hecho.

Muy frecuentemente el verbo conjugado en este modo gramatical aporta información complementaria y

subordinada a otra oración principal. Si es introducido por la palabra “dass” (“que”), el sujeto se coloca

después de esta palabra y el verbo conjugado en “Konjunktiv” al final de la frase.

Por el hecho de que didácticamente es útil, vamos a traducir el Konjunktiv I con el presente de

subjuntivo y el Konjunktiv II con pasado simple de subjuntivo aunque este modo es cada vez menos

utilizado en el alemán moderno y su uso no siempre coincide con el del español.

Formación del “Konjunktiv I ”

Präsens Konjunktiv I Presente de subjuntivo ich kaufe ich kaufe que yo compre

du kaufst du kaufest que tú compres

er / sie / es kauft er / sie / es kaufe que él compre

wir kaufen wir kaufen que nosotros compremos

ihr kauft ihr kaufet que vosotros compréis

sie kaufen sie kaufen que ellos compren

Präsens Konjunktiv I Presente de subjuntivo ich bin ich sei que yo sea

du bist du seist que tú seas

er / sie / es ist er / sie / es sei que él sea

wir sind wir seien que nosotros seamos

ihr seid ihr seiet que vosotros seáis

sie sind sie seien que ellos sean

Formación del “Konjunktiv II ”

Imperfekt Konjunktiv II Pasado simple de subjuntivo ich kaufte ich kaufte que yo comprara

du kauftest du kauftest que tú compraras

er / sie / es kaufte er / sie / es kaufte que él comprara

wir kauften wir kauften que nosotros compráramos

ihr kauftet ihr kauftet que vosotros comprarais

sie kauften sie kauften que ellos compraran

En alemán, uno de los usos relativamente frecuentes que tiene el modo subjuntivo es el discurso

indirecto. En español, en el discurso indirecto se introducen los acontecimientos relatados con la

conjunción “que” (dass). En alemán se puede omitir la conjunción “dass”. Ejemplos:

“Er sagt, dass er keine Lust habe”( Él dice que no tiene ganas / que no se le antoja), también puede

decirse: “Er sagt, er habe keine Lust”.

Sie fragte mich, ob ich Geld hätte. (Ella me preguntó si tenía dinero).

Wenn du wüsstest ! (Si tú supieras).

LECCION 33

MODO SUBJUNTIVO, TIEMPOS PERFECTOS

I. Al igual que en el modo indicativo, en el subjuntivo, los tiempos perfectos también se forman con un

verbo auxiliar conjugado en el tiempo deseado en combinación con un participio pasado y nuevamente

las dos opciones de verbo auxiliar son “haben” y “sein” , que se eligen basándose en los mismos

criterios descritos en el modo indicativo.

II. A continuación se presentan dos verbos conjugados, uno con el auxiliar “haben” y otro con “sein”,

en este tiempo que sería equivalente al presente perfecto del subjuntivo.

Konjunktiv I der Vergangenheit Konjunktiv I der Vergangenheit

ich habe gekauft ich sei gelaufen

du habest gekauft du seist gelaufen

er / sie / es habe gekauft er / sie / es sei gelaufen

wir haben gekauft wir seien gelaufen

ihr habet gekauft ihr seiet gelaufen

sie haben gekauft sie seien gelaufen

III. A continuación se presentan dos verbos conjugados, uno con el auxiliar “haben” y otro con “sein”,

en este tiempo que sería equivalente al pasado perfecto del subjuntivo.

Konjunktiv II der Vergangenheit Konjunktiv II der Vergangenheit

ich hätte gekauft ich wäre gelaufen

du hättest gekauft du wärest gelaufen

er / sie / es hätte gekauft er / sie / es wäre gelaufen

wir hätten gekauft wir wären gelaufen

ihr hättet gekauft ihr wäret gelaufen

sie hätten gekauft sie wären gelaufen

IV. Estos tiempos se utilizan ocasionalmente en el discurso indirecto, en situaciones imaginarias así

como en algunas frases establecidas por costumbre, aunque cada vez son menos usados en el alemán

moderno.

Ejemplos:

Er sagt, sie hätten sich Schuhe gekauft.

Ich hätte dir gerne geholfen.

Wäre ich bloß zu Hause geblieben!

Er tat, als hätte er mich nicht gesehen.

Wenn ich ein Stipendium bekommen hätte, hätte ich in Heidelberg studiert.

LECCION 34

MODO CONDICIONAL

En el modo condicional la acción o existencia expresada por el verbo depende de que alguna otra

acción o situación se cumpla para que la primera pueda realizarse, en otras palabras, la acción se

encuentra condicionada, independientemente de que la condición se mencione o no.

I. En español, el modo condicional se caracteriza por tener la terminación “- ría” en la primera y tercera

persona del singular. Ejemplo:

Mi hermano viajaría todo el tiempo.

En la oración anterior, el verbo viajar se encuentra en modo condicional, ya que esta acción no se

realiza en el presente pero se realizaría si alguna condición como por ejemplo: “… si él no tuviera que

trabajar.” se cumpliera, aunque de hecho, esta condición no se menciona en la frase original.

II. En alemán una de las formas para expresar una idea aproximadamente equivalente al modo

condicional del español se construye con el verbo “werden” conjugado en pasado simple del

subjuntivo, lo cual sería relativamente comparable al uso del modal “would” en la lengua inglesa.

Dicha conjugación del verbo “werden” es la siguiente:

ich würde

du würdest

er,sie,es würde

wir würden

ihr würdet

sie,Sie würden

III. Al usarse en su sentido condicional, es posible introducir la condición por medio de la palabra

“wenn” en combinación con el pasado simple del subjuntivo (Konjunktiv II). Ejemplos:

Ich würde mich freuen, wenn du kämmest.

Wenn ich seine Hilfe bräuchte, würde er mir auch sofort helfen.

Wenn Hans viel Geld hätte, würde Betty ihn heiraten.

IV. También es posible usar esta forma para expresarse con cortesía o para eventos que se desearían

pero se considera que no van a suceder. Ejemplos:

Würden Sie mir bitte ihren Ausweis zeigen?

Wir würden gerne hinfahren!

LECCIÓN 35

MODO IMPERATIVO

El modo imperativo se utiliza para expresar una orden y existe tanto en alemán como en español,

siendo su uso equivalente en ambas lenguas.

I. El modo imperativo del idioma alemán es aplicable a las siguientes personas gramaticales: du (tú),

wir (nosotros / as), ihr (ustedes / vosotros), Sie (Usted / Uds); la mayor parte de los verbos toma como

base la conjugación de presente de indicativo y no presenta diferencia de conjugación entre el

imperativo afirmativo y el imperativo negativo, basta con agregar la palabra nicht.

II. En la segunda persona del singular (du), generalmente se toma la conjugación del presente simple de

indicativo sin la terminación “st” y sin pronombre sujeto.

schreiben => schreib! / schreib nicht! (¡escribe! / ¡no escribas!)

sprechen => sprich! / sprich nicht! (¡habla! / ¡no hables!)

En ocasiones puede existir una -e final, sobre todo si es difícil de pronunciar, ejemplo: atmen (respirar)

=> atme! (¡respira!), pero si no es difícil no se usa: sich kämmen (peinarse) => kämm dich! (¡péinate!)

III. En la primera persona del plural (wir) solamente se invierte la posición sujeto-verbo del presente

del indicativo.

schreiben wir! / schreiben wir nicht! (¡escribamos! / ¡no escribamos!)

sprechen wir! / sprechen wir nicht! (¡hablemos! / ¡no hablemos!)

La forma “Lass uns” + verbo en infinitivo es una alternativa usada sobre todo en el lenguaje coloquial:

Lass uns sprechen! (¡hablemos!), Lass uns schreiben! (¡escribamos!)

IV. En la segunda persona del plural (ihr) el imperativo es idéntico a la segunda persona plural del

indicativo sin pronombre sujeto.

schreibt! / schreibt nicht! (¡escriban! / ¡no escriban!)

sprecht! / sprecht nicht! (¡hablen! / ¡no hablen!)

V. La forma de cortesía (Sie) es igual al indicativo, pero invirtiendo la posición sujeto - verbo.

schreiben Sie! / schreiben Sie nicht! (¡escriba! / ¡no escriba!)

sprechen Sie! / sprechen Sie nicht! (¡hable! / ¡no hable!)

VI. También hay algunos verbos con imperativos irregulares como:

sein: sei! (du), seien wir!, seid !(ihr), seien Sie!

VII. Algunos ejemplos de la forma imperativa de verbos reflexivos y con prefijo separable son:

zieh dich (nicht) an! (¡vístete!) ruf (nicht) an! (¡llama!)

ziehen wir uns (nicht) an! (¡vistámonos!) rufen wir (nicht) an! (¡llamemos!)

zieht euch (nicht) an! (¡vístanse!) ruft (nicht) an! (¡llamen!)

ziehen Sie sich (nicht) an! (¡vístase! / ¡vístanse!) rufen Sie (nicht)an! (¡llame! / ¡llamen!)

LECCION 36

EL INFINITIVO

Puede entenderse por infinitivo la forma no personal del verbo, que en español lleva las terminaciones

-ar, -er, -ir, o dicho de otra manera, el verbo sin conjugar o en su forma más elemental.

I. En alemán la inmensa mayoría de los verbos en su forma básica (sin conjugar) tiene la terminación

“-en” la cuál se considera generalmente infinitivo. Ejemplos: spielen (jugar), essen (comer).

Aunque hay algunos casos como los de los verbos sein (ser) o tun (hacer) que no terminan con “-en”.

II. Al usarse en una oración, el infinitivo del alemán puede usarse, dependiendo del tipo de

construcción gramatical, con o sin la preposición “zu”, que generalmente no se traduce.

III. El infinitivo se usa sin “zu” en los siguientes casos:

<> Cuando se usa con verbos modales (dürfen, können, müssen, ...etc.):

Man soll sich morgens und abends die Zähne putzen.

Jedes Lebewesen muss eines Tages sterben.

Bei Rot darf man nicht über die Ampel gehen.

<> Cuando se crea el futuro simple o el condicional con " werden " o " würden " respectivamente:

Nächste Woche wird unser Chef für eine Woche nach Amsterdam fliegen.

Am liebsten würde ich jetzt ins Bett gehen.

<> Con los verbos " bleiben " y " lassen " :

Sonntags bleibt meine Frau liebend gerne bis mittags im Bett liegen.

Seit Anfang des Monats lasse ich mir morgens die Brötchen an die Tür bringen.

<> Con los verbos " gehen " , " fahren ", " sehen " y " hören " :

Jeden Samstag gehen meine Eltern stundenlang in der Stadt einkaufen.

Mein Bruder fährt am liebsten mit seinem Auto spazieren.

Bei klarem Himmel sieht man am Horizont viele Flugzeuge fliegen.

Früh morgens hört man auf dem Land sehr viele Vögel zwitschern.

IV. En los demás casos, o sea, con el resto de los verbos en general se usa “zu” en las “oraciones

infinitivas”. Ejemplos:

Bestehst du die Prüfung? - Ja, ich hoffe, die Prüfung zu bestehen.

Reparierst du das Auto? - Ja, ich versuche, selbst das Auto zu reparieren.

V. Cuando se trata de un “verbo de prefijo separable”, “zu” se coloca entre el prefijo y el resto del

verbo formando una sola palabra:

<> aufmachen

Er versucht, das Fenster aufzumachen.

LECCION 37

LA VOZ PASIVA

Antes de hablar de las características de la forma pasiva en el idioma alemán sería útil precisar la

diferencia entre los conceptos “voz activa” y “voz pasiva” en español.

En la voz activa, el sujeto realiza la acción expresada por el verbo, es decir, el sujeto es activo. Ej.:

El niño abre la puerta.

En esta oración es evidente que el sujeto de la oración “el niño” es quien realiza la acción “abrir”,

mientras que “la puerta” desempeña el papel de objeto directo.

En la voz pasiva, el sujeto no realiza la acción expresada por el verbo, es decir, el sujeto es pasivo. Ej.:

La puerta es abierta.

En esta oración “la puerta” desempeña el papel de sujeto del verbo “ser”, aunque en realidad no

ejecuta acción alguna. Por el contrario, este sujeto “puerta” es afectado por el verbo “abrir”, de quien

ni siquiera se menciona el sujeto real en la oración.

La voz pasiva del español se construye entonces con el verbo “ser” conjugado en el tiempo y modo

deseados, más el participio pasado de un verbo transitivo, participio que debe concordar en género y

número con el sujeto pasivo de la oración.

En alemán la forma pasiva (das Passiv) se construye con el verbo “werden” conjugado en el tiempo y

modo deseados, más el participio pasado de un verbo transitivo, con la diferencia de que en alemán,

este participio pasado se usa en su forma básica sin concordar en género y número con el sujeto pasivo

de la oración y se coloca al final de la misma. Ej.:

Der Wagen wird repariert.

Die Tür wird repariert.

Das Buch wird repariert.

Si en la oración hay complementos como los circunstanciales, de agente, etc. éstos se colocan entre

“werden” conjugado y el participio pasado.

Der Wagen wird sogleich in der Autowerkstatt repariert.

Si se desea incluir en la frase en voz pasiva el “complemento de agente”, es decir, el agente realizador

original de la acción en la voz activa, que en español se introduce por medio de la palabra “por” ( La

puerta es abierta por el niño ), esto es posible también en alemán a través de la preposición “von” y a

continuación el agente declinado en caso dativo.

Das Auto wird vom Mechaniker repariert. (vom = von + dem)

LECCION 38

GERUNDIO / PARTICIPIO PRESENTE

El gerundio del español es la forma verbal que suele tener las terminaciones “-ando” o “-iendo”. Ej.:

cantando, comiendo.

El participio presente se caracteriza por tener las terminaciones “-ante” o “-ente”, aunque sólo ha

sobrevivido en algunas formas ya lexicalizadas como en las palabras: siguiente, durmiente, sobrante,

andante etc.

El gerundio del español se usa sobre todo para la construcción de tiempos progresivos, aunque también

puede tener funciones adverbiales: Ellos trabajan cantando o incluso adjetivas: agua hirviendo

mientras que las formas de participio presente aún existentes se usan básicamente como adjetivos:

El caballero andante Don Quijote de la Mancha.

En alemán aún se usa el participio presente, que a pesar de poder traducirse o interpretarse

ocasionalmente en español como si fuera un gerundio, definitivamente no se usa para crear tiempos

progresivos, los cuáles de hecho no se utilizan en este idioma.

El participio presente del alemán se forma invariablemente añadiendo “-end” a la raíz del verbo:

essen ess- essend

sagen sag- sagend

trinken trink- trinkend

schreiben schreib- schreibend

wollen woll- wollend

El participio presente puede ser utilizado como adverbio o como adjetivo. La traducción de un

participio presente alemán con un gerundio español sólo es posible, si está utilizado como adverbio

Ejemplos:

Schreiend liefen sie durch die Straßen.= Gritando corrieron por las calles.

Heulend erzählte sie mir, was passiert war.= Llorando me contó lo que había pasado.

En alemán, el participio presente puede ser utilizado como adjetivo atributivo, pero el gerundio español

no puede ser adjetivo. En este caso se debe traducir el participio presente alemán con una frase relativa.

Ejemplos:

Rauchende Eltern sind eine Gefahr für ihre Kinder.= Padres que fuman presentan un peligro

para sus hijos.

Schlafende Hunde soll man nicht wecken. = No se debe despertar a perros que duermen.

Un participio presente puede usarse como si fuera un sustantivo y en ese caso se conoce como

“participio presente sustantivado”.

Ejemplos :

Die Lesenden wissen mehr. = Los que leen, saben más.

Die Schlafenden wissen nicht, was sie tun.= Los que duermen, no saben lo que hacen.

LECCION 39

CONJUNCIONES

Las conjunciones son palabras invariables que establecen relaciones entre frases o partes de la frase

y que frecuentemente encabezan diversos tipos de oraciones subordinadas.

A continuación se presentan conjunciones de considerable importancia debido a su uso muy frecuente

en el idioma alemán con ejemplos de uso y traducciones:

Dass = que

Er arbeitet so viel, dass er immer müde ist. Trabaja tanto que siempre está cansado.

Er trinkt so viel, dass er immer betrunken ist. Bebe tanto que siempre está borracho.

Es probable encontrar la conjunción dass escrita daß, aunque esta forma de escribirla ya no

corresponde a las nuevas reglas de ortografía.

Aber = pero

Er weiß es, aber er sagt es mir nicht. Lo sabe, pero no me lo dice.

Er hat kein Geld, aber er ist glücklich. No tiene dinero, pero es feliz.

Obwohl = aunque

Obwohl er viel Geld hat, ist er nicht glücklich. Aunque tiene mucho dinero, no es feliz.

Obwohl er es weiß, sagt er es uns nicht. Aunque lo sabe, no nos lo dice.

Er kauft sich ein neues Auto, obwohl er schon zwei Autos hat. Se compra un coche nuevo, aunque ya

tiene dos coches.

Er verdient nicht viel, obwohl er viel arbeitet. No gana mucho, aunque trabaja mucho.

Wenn = si

Wenn er es weiß, sagt er es euch. Si lo sabe, se lo dice. (a uds.)

Wenn er seine Hausaufgaben macht, lernt er es. Si hace sus tareas, lo aprende.

Wenn er müde ist, schläft er. Si está cansado, duerme.

Damit (+ indicativo) = para que

Er tut es, damit du ihn in Ruhe läßt. Lo hace para que le dejes en paz.

Sie geht in die Schule, damit sie was lernt. Ella va a la escuela para que aprenda algo.

La posición del verbo de la frase subordinada, introducida por una conjunción, puede cambiar.

Podemos distinguir tres tipos diferentes, como se puede observar en los siguientes casos:

1. El verbo viene inmediatamente después de la conjunción.

Allerdings = sin embargo

Er weiß es. Lo sabe.

Er sagt es mir nicht. No me lo dice.

Er weiß es, allerdings sagt er es mir nicht. Lo sabe, sin embargo no me lo dice.

2. El verbo viene al final de la frase.

Weil = porque

Er tut es. Lo hace.

Er will es. Lo quiere.

Er tut es, weil er es will. Lo hace porque lo quiere.

Solange = mientras

Er arbeitet. Trabaja.

Er hat Lust. Tiene ganas.

Er arbeitet, solange er Lust hat. Trabaja mientras tenga ganas.

Bis = hasta

Er arbeitet. Trabaja.

Er hat genügend Geld. Tiene bastante dinero.

Er arbeitet, bis er genügend Geld hat. Trabaja hasta que tenga bastante dinero.

3. La posición del verbo no cambia.

Aber = pero

Er kauft sich ein Auto. Se compra un coche.

Er hat keinen Führerschein. No tiene un permiso de conducir.

Er kauft sich ein Auto, aber er hat keinen Führerschein. Se compra un coche, pero no tiene permiso

de conducir.

Denn = porque*

Er kauft sich kein Auto. No se compra un coche.

Er hat kein Geld. No tiene dinero.

Er kauft sich kein Auto, denn er hat kein Geld. No se compra un coche porque no tiene dinero.

* Tanto denn como weil corresponden al español porque. Aunque significan casi la misma cosa, la

conjunción denn no requiere un cambio en la posición del verbo, sin embargo weil sí

Somit (el verbo va directamente después de la conjunción) = por lo tanto

Er unterschreibt den Vertrag. Él firma el contrato.

Alles ist klar. Todo está claro.

Er unterschreibt den Vertrag, und somit ist alles klar. Él firma el contrato y por lo tanto todo está

claro.

LECCION 40

FRASES RELATIVAS / PRONOMBRES RELATIVOS

Las frases relativas sirven para precisar un elemento de la frase principal. Se puede precisar el sujeto

de la frase, un objeto de la frase o una idea de la frase.

El pronombre relativo es una palabra que sustituye a un nombre y al mismo tiempo establece una

relación entre una frase principal y otra frase considerada por ende relativa.

La amiga de mi hermano, a la cual veo muy a menudo, se fue a España.

La amiga de mi hermano, la cual estudiaba con él, se fue a España.

Tanto en alemán como en español existen diferentes tipos de pronombres relativos de acuerdo a su

función, es decir, algunos sirven como sujeto en la frase relativa, otros como objeto directo o indirecto,

otros pueden sustituir lugares, tiempos, etc.

Los pronombres relativos del alemán dependiendo precisamente de su función, se declinan como se

muestra en la tabla siguiente:

MASCULINO FEMENINO NEUTRO PLURAL

CASO NOMINATIVO der die das die

CASO ACUSATIVO den die das die

CASO DATIVO dem der dem denen

CASO GENITIVO dessen deren dessen deren

Si el pronombre relativo es sujeto:

Der Mann, der ein Buch liest, ist ein Freund meines Vaters.

= El hombre que está leyendo un libro, es un amigo de mi padre.

Si el pronombre relativo es objeto directo:

Der Mann, den du da siehst, ist ein Freund meines Vaters.

= El hombre que ves ahí, es un amigo de mi padre.

Si el pronombre relativo es objeto indirecto

Der Mann, dem ich das Auto geschenkt habe, ist ein Freund meines Vaters.

El hombre, al que he regalado el coche, es un amigo de mi padre.

Si el pronombre relativo expresa pertenencia o relacion:

Der Mann, dessen Tochter ich kenne, ist ein Freund meines Vaters.

= El hombre cuya hija conozco, es un amigo de mi padre.

Si el pronombre relativo se refiere a una idea, o sea a un conjunto de palabras, o a la palabra todo

(alles), entonces el pronombre relativo es lo que y no requiere declinación alguna.

Er machte alles was sie wollten, was ein Fehler war.= Hizo todo lo que querían, lo que fue un error.

Una frase relativa también puede precisar un lugar o aspectos temporales:

Das Zimmer, wo er geschlafen hatte, war leer. = El cuarto, donde había dormido, estaba vacío.

Die Zeiten, wo man noch einkaufen konnte, was man wollte, sind vorbei. = Los tiempos, en los cuales

se podía comprar lo que se quería, pasaron.

Übung 29

I.- Wählen Sie die Indefinitpronomen jemand, niemand, alles oder nichts richtig aus.

1. "Ist hier __________________________ ?", fragte er vorsichtig. "Niemand", war die Antwort, die er

hörte.

2. Irgendjemand muss diese Arbeit tun, aber __________________________ findet sich dazu bereit.

3. Wenn man Geld hat, ist man __________________________. Wenn man kein Geld hat, ist man

niemand.

4. Wenn man __________________________ braucht, ist niemand da.

5. Hörst du etwas? - Nein, ich höre __________________________.

6. Möchten Sie noch etwas essen? - Nein, danke. Ich möchte __________________________ mehr.

7. Er kam rein, hat __________________________ gesagt und ging wieder hinaus.

8. Manche Leute wollen __________________________ oder nichts.

9. Ich soll immer __________________________ alleine machen.

10. __________________________ hat ein Ende, nur die Wurst hat zwei Enden.

II.- Setzen Sie die Indefinitpronomen etwas und nichts richtig ein.

1.- Hörst du__________________________ ?

2.- Nein, ich höre ___________________________________.

3.- Manche Leute wollen alles oder ____________________________.

4.- Er kam rein, hat __________________________ gesagt und ging wieder hinaus.

5.- Frag mich nicht. Ich weiß von ________________________________.

*Wortschatz:

Leute - oder - Gäste - Geburtstag - Computer - Wochenende - Muttersprachler - immer

Übung 30

I.- Schrieben Sie für jedes Nomen die Pluralform mit Artikel.

Das Sofa _____________________ Das Buch ___________________

Das Licht _____________________ Der Vater ____________________

Der Arzt ______________________ Das Auto _____________________

Der Freitag ____________________ Die Nation ____________________

Der Tische _______________________ Der Bruder ________________

II.- Wählen Sie das richtige Wort unter den möglichen Optionen, die folgenden Sätze

zu vervollständigen

die Plasmafernseher - drei Kirchen - die Häuser - zwei Hunde - die Lautsprecher

1.- In diesem Viertel sehen ______________________________ alle gleich aus.

2.- __________________________________ sind kaputt.

3.- __________________________________ gefallen mir.

4.- Unsere Stadt hat _________________________________.

5.- Paulines Familie hat _______________________________.

II.- Ändern die folgenden maskulinen Nomen auf femininen Nomen.

1.- ___________________________ (der Arzt) arbeitet in Deutschland.

2.- Kann __________________________ (der Künstler) ein Bild für mich zeichnen?

3.- ___________________________ (der Lehrer) wird die Verben lehren.

4.- ___________________________ (der Fahrer) hat ein rotes Auto.

5.- ___________________________ (der Krankenpfleger) ist ins Krankenhaus.

*Wortschatz:

Krankenhaus – Karibu – Licht – Wörterbuch – Knopf – Lautsprecher – Kirchen –

Fernseher – Fahrer – Krankenpfleger

Übung 31

I. Präsens oder Perfekt? Setzen Sie das richtige Tempus ein.

1. Auf dem Fest ___________ Max und Frederike den ganzen Abend Walzer ___________. tanzen

2. Gustav Schwarz _________ früher sehr viel ___________. Heute ist er Nichtraucher. rauchen

3. Als Kind ___________ Eva nur ihr Pferd ___________. Heute ___________ sie das Leben. lieben

4. Wir hatten sehr viel Spaß. Die ganze Nacht ___________ wir Tränen ___________. lachen

5. Nach dem Tod ihrer Mutter ___________ Susanne wochenlang ___________. weinen

6. Mama, ich habe großen Hunger. ___________ du schon etwas ___________? kochen

7 ___________ du das Fahrrad in die Garage ___________? - Nein, es steht noch draußen. stellen

8. Wo sind die Schlüssel? - Max ___________ sie auf den Küchentisch ___________. legen

9. Kinder ___________ ihr schon eure Jacken in den Schrank ___________? hängen

10. Wo ___________ du den Wagen ___________? Ich kann ihn nirgends finden. parken

II. Bilden Sie mit folgenden Verben das Perfekt.

1. ___________ Olaf Heinrichs auch an der RWTH Aachen ___________? studieren

2. Den ganzen Abend___________ er nur von sich___________ . erzählen

3. Wer___________ denn meine Rechnung___________? bezahlen

4. Michael Winter___________ die ganze Zeit nur mit Herrn Maurer___________ . diskutieren

5. Wann___________ ihr eigentlich das letzte Mal euren Großvater___________? besuchen

6. Die Polizei___________ das Haus von Herrn Frings gründlich ___________ . untersuchen

7. Ich___________ schon___________ , Frau Tipps telefonisch zu erreichen. versuchen

8. ___________ euer Lehrer auch die unregelmäßigen Verben___________? erklären

9. Warum___________ ihr seine Fragen nicht ordnungsgemäß___________ ? beantworten

10.Was___________ du dir denn___________ ? - Das Kalbssteak. Bestellen

Übung 32

I. Schreiben Sie das Verb SEIN im Konjunktiv I.

1) Meine Lehrer sagen, ich _____________ sehr begabt.

2) Er behauptet, du _____________ in Hamburg.

3) Alle glauben, wir _____________ Zwillinge.

4) Er träumte, er _____________ durch die Prüfung gefallen.

5) Sie dachte, ihr _____________ ein Paar.

II. Bilden Sie mit folgenden Verben Sätze im Konjunktiv I.

1) Es (leben) _____________ die Revolution!

2) Man (nehmen) _____________ 4 Eier, 500 g Mehl und 250g Zucker.

3) Dein Wille (geschehen) _____________ .

4) (mögen) _____________ die Macht mit dir sein!

5) Einer (tragen) _____________ des anderen Last.

III. Schreiben Sie die Verben im Konjunktiv I.

a) Unser Chef sagte: „Es ist höchste Zeit für Veränderungen.“

→ Unser Chef sagte, es (sein) _____________ höchste Zeit für Veränderungen.

b) Die Rednerin betonte: „Die Konferenz wird ein Zeichen setzen.“

→ Die Rednerin betonte, dass die Konferenz ein Zeichen setzen (werden) _____________ .

c) Der Förster erklärte uns: „Der Baum wächst ca. 1 m pro Jahr."

→ Der Förster erklärte uns, der Baum (wachsen) _____________ ca. 1 m pro Jahr.

d) Der Kunde beschwerte sich: „Der Preis hat sich geändert.“

→ Der Kunde beschwerte sich, dass sich der Preis geändert (haben) _____________ .

e) Ihr kleiner Bruder fragte: „Kann ich ins Kino gehen?“

→ Ihr kleiner Bruder fragte, ob er ins Kino gehen (können) _____________ .

Übung 33

I. In der folgenden Übung sollen Sie die fehlenden Verbformen in dem Text Ein irreales

Wochenende in London ergänzen.

II. Verwenden Sie dabei immer die Konjunktiv II-Form der Vergangenheit des in Klammern

stehenden Verbs.

III. Schreiben Sie den Text auf Spanisch.

Ein irreales Wochenende in London

Wenn ich letztes Wochenende in London gewesen wäre, ___________ ich morgens in einem schönen

Cafe am Hyde Park ___________ (frühstücken).

Ich ___________ einen Tee ___________ (trinken) und gebratene Tomaten und Speck

___________ (essen).

Später ___________ ich einen Spaziergang im Hyde Park ___________ (machen).

Dann ___________ ich in das Wachsfigurenkabinett von Madame Tussaud ___________ (gehen).

Am Mittag ___________ ich meinen englischen Brieffreund ___________ (treffen).

Wir ___________ mit einem Doppeldeckerbus zur Themse ___________ (fahren).

Am späten Nachmittag ___________ wir auch den Buckingham Palast ___________ (besuchen).

Und am Abend ___________ wir noch in einen englischen Pub ___________ (gehen).

Das ___________ ein schöner Tag.(sein)

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Übung 34

Bilden Sie Irreale Bedingungssätze (Konditionalsätze) mit werden im Konjunktiv II + wenn +

Konjunktiv II. Beispiel:

0. Rolf kommt nicht.

> Rolf würde kommen , wenn er Zeit hätte.

1. Dein Bruder hat kein Geld.

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2. Ich reise nicht.

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3. Das Kind spielt nicht mit uns.

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4. Du isst nicht.

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5. Ihr lesen nicht.

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6. Wir schreiben nicht.

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7. Seine Eltern sind nicht hier.

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8. Sie ist nicht glücklich.

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9. Sie sagen nichts.

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10. ich weiß es nicht.

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Übung 35

I. Bilden Sie informelle (du) Imperativsätze. Ersetzen Sie eventuelle Akkusativobjekte mit den

entsprechenden Pronomen. Beispiel:

Soll ich das Buch kaufen? Natürlich. Kauf es.

1. Darf ich dich etwas fragen? _____________________________________________________

2. Soll ich die Flasche öffnen? _____________________________________________________

3. Darf ich dich fotografieren? _____________________________________________________

4. Soll ich Thomas heiraten? _____________________________________________________

5. Muss ich morgen arbeiten? _____________________________________________________

II. Bilden Sie informelle (ihr) Imperativsätze. Ersetzen Sie eventuelle Akkusativobjekte mit den

entsprechenden Pronomen. Beispiel:

Sollen wir die Bücher kaufen? Ja, kauft sie.

1. Dürfen wir das Fenster öffnen? _____________________________________________________

2. Sollen wir flüstern? _____________________________________________________

3. Dürfen wir Sie zeichnen? _____________________________________________________

4. Sollen wir ein Taxi nehmen? _____________________________________________________

5. Dürfen wir den Wein probieren? _____________________________________________________

III. Bilden Sie formelle (Sie) Imperativsätze. Ersetzen Sie eventuelle Akkusativobjekte mit den

entsprechenden Pronomen. Beispiel:

Soll ich den Wagen kaufen? Nein, kaufen Sie ihn nicht.

1. Darf ich Sie besuchen? _____________________________________________________

2. Soll ich heute hier bleiben? _____________________________________________________

3. Soll ich in Köln studieren? _____________________________________________________

4. Soll ich die Hosen waschen? _____________________________________________________

5. Darf ich den Tee trinken? _____________________________________________________

Übung 36

Wählen Sie das richtige Ende für jeden Satz und übersetzen Sie sie.

1) Es ist verboten,

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2) Ich bin fest entschlossen,

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3) Es ist nicht erlaubt,

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4) Wir sind darüber erstaunt,

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5) Es war falsch von dir,

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6) Der Student beginnt,

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7) Ich bitte dich,

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8) Warum glaubst du,

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9) Warum meinst du,

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10) Er hat vergessen,

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a) das Auto zu verkaufen.

b) eines Tages steinreich zu sein?

c) in öffentlichen Gebäuden zu rauchen.

d) immer Recht haben zu müssen?

e) die Türen leise zu schließen.

f) seiner Frau zum Geburtstag zu gratulieren.

g) mit Schuhen eine Moschee zu betreten.

h) dich hier im Hofbräuhaus zu treffen.

i) unserem Chef meine Meinung zu sagen.

j) sich auf die schwierige Prüfung vorzubereiten.

Übung 37

I. Unterstreichen Sie in den Aktivsätzen das Akkusativobjekt.

II. Formen Sie die Aktivsätze in Passivsätze um. Geben Sie die Information vom Täter.

Beispiel: Ich lese das Buch nicht. > Das Buch wird nicht von mir gelesen.

1. Das Haus verkauft Klaus Schlömer nicht.

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2. Nicole kauft Milch.

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3. Egon macht die Hausaufgaben.

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4. Die Fenster putzt die Hausfrau heute nicht.

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5. Die Fenster schließt seine Frau.

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6. Meine Sekretärin informiert mich.

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7. Diese Rechnung bezahlt meine Firma.

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8. Im Keller macht er das Licht aus.

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9. Die Blumen gießt meine Nachbarin.

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10. Meine Tochter schließt die Tür ab.

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11. Die Schuhe putzt meine Frau.

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12. Mein Zimmer räumt sie auch auf.

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13. Mein Sohn macht die Aufgaben nicht.

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Übung 38

I. Schreiben Sie die jeweilige Form des Partizip I.

1. verarbeiten: Dieser Holz ____________ Betrieb hat viele Aufträge bekommen.

2. schlafen: ____________Hunde soll man nicht wecken.

3. kommen: Der aus Osaka ____________Student spricht schon gut Deutsch.

4. strahlen: Eva hat die Fahrprüfung bestanden. ____________steigt sie aus dem Auto aus.

5. anstecken: Das ist eine ____________Krankheit.

6. spielen: Kinder lernen oft____________.

7. fließen: Dieses Zimmer hat kein ____________Wasser.

8. liegen: Das über Norddeutschland ____________Tief zieht morgen nach Osten.

II. Partizip I oder II? Bilden Sie Partizipien wie im Beispiel.

Beispiel: Der Autofahrer hupt laut. > Das ist ein laut hupender Autofahrer.

1. Das Parfüm riecht gut. ==> Das ist ein _________ _________ Parfüm.

2. Die Suppe schmeckt kräftig. ==> Das ist eine_________ _________ Suppe.

3. Die Bücher werden gern gelesen. ==> Das sind _________ _________ Bücher.

4. Die Kunden wurden gut beraten. ==> Das sind _________ _________ Kunden.

5. Das Team ist gut eingespielt. ==> Das ist ein _________ _________ Team.

6. Der Zug fährt langsam. ==> Das ist ein _________ _________ Zug.

7. Die Vorlesung beginnt pünktlich. ==> Das ist eine _________ _________ Vorlesung.

8. Die Preise wurden scharf kalkuliert. ==> Das sind _________ _________ Preise.

9. Die Farben leuchten hell. ==> Das sind _________ _________ Farben.

10. Der Spruch wurde schon oft zitiert. ==> Das ist ein _________ _________ Spruch.

Übung 39

Schreiben Sie das Verb im richtigen Platz.

1) Tiene mucho dinero, pero es avaro.

ist Er hat viel Geld, aber er ___________ geizig ___________ .

2) Mientras él trabaje en Argentina, tendremos dinero.

arbeitet Solange er _________ in Argentinien _________ , haben wir Geld.

3) Lo hace para que le dejen tranquilo.

lassen Er macht es, damit sie ___________ ihn in Ruhe ___________ .

4) A pesar de que no tiene dinero, se compra mucha ropa.

hat Obwohl er ___________ kein Geld ___________ , kauft er sich viele Kleider.

5) No tiene dinero, pero se compra mucha ropa.

kauft Er hat kein Geld, aber er ___________ sich viele Kleider ___________ .

6) Aunque no lee libros, le regalan el Fausto de Goethe.

liest Obwohl er ________ keine Bücher ________ , schenken sie ihm Goethes Faust.

7) Lo puede, sin embargo no quiere.

will Er kann es, allerdings ___________ er nicht ___________ .

8) Es tan tonto que no se da cuenta de nada.

merkt Er ist so blöd, dass er ___________ nichts ___________ .

9) Acepta el contrato y por lo tanto tiene que cumplirlo.

erfüllen Er akzeptiert den Vertrag, und somit ________ muss er ihn auch ________ .

10) Le compro el libro para que lo lea.

liest Ich kaufe ihm das Buch, damit ___________ er es ___________ .

11) Si canta la canción, grito.

singt Wenn er ___________ das Lied ___________ , schreie ich.

12) Si gana mucho dinero, está contento.

verdient Wenn er ___________ viel Geld ___________ , ist er zufrieden.

13) Él sabe que no va a venir a Berlín.

kommt Er weiß, dass sie nicht ___________ nach Berlin ___________ .

14) No le dice que tiene que hacerlo.

soll Sie sagt ihm nicht, dass er es ___________ machen ___________ .

15) No paga, porque no tiene dinero.

hat Er zahlt nicht, weil er ___________ kein Geld ___________ .

Übung 40

Ergänzen Sie Relativpronomen und Verben. Unterstreichen Sie das Bezugswort.

1. Karl Hansen hat eine neue Sekretärin. Sie soll 5 Fremdsprachen beherrschen.

Karl Hansen hat eine neue Sekretärin, die 5 Fremdsprachen beherrschen soll.

2. Das ist ein sehr bequemes Sofa. Es stammt aus dem neuen Möbelhaus.

Das Sofa, __________ aus dem neuen Möbelhaus, __________ , ist sehr bequem.

3. Das ist eine sehr schöne Vase. Sie hat nur 18 Euro gekostet.

Die Vase, __________ nur 18 Euro __________ __________ , ist sehr schön.

4. Das sind sehr schöne Schuhe. Sie sind aber sehr teuer.

Die Schuhe, __________ sehr teuer _______________ , sind sehr schön.

5. Mit 14 hatte Frank schon eine Brieffreundin. Sie kam aus Frankreich.

Die Brieffreundin, __________ Frank schon mit 14 __________ , war Französin.

6. Ein Mitschüler soll sich in unsere Lehrerin verliebt haben. Kennst du ihn?

Kennst du den Mitschüler, _______ sich in unsere Lehrerin ________ _________ _________ ?

7. Hast du meine Schlüssel gesehen? Vorhin lagen sie noch auf meinem Schreibtisch.

Wo sind meine Schlüssel, __________ vorhin noch auf meinem Schreibtisch __________ ?

8. Das ist der Mann. Er hat den Computer gestohlen.

Ist das der Mann, __________ den Computer __________ __________ ?

9. Wo ist denn mein Mantel? Eben hat er noch an der Garderobe gehangen.

Mein Mantel, __________ eben noch an der Garderobe ______________ __________ , ist weg.

10. In diesem Wohnheim wohnen auch viele Studenten. Sie kommen aus China.

Viele Studenten, __________ in diesem Wohnheim __________ , kommen aus China.

11. Der Herr war sehr nett. Er hat uns sehr geholfen.

Der Herr, __________ uns sehr _______________ __________ , war wirklich sehr nett.

12. Hat Herbert dir deinen Füller wiedergegeben? Er war sehr teuer.

Ja, den Füller, __________ sehr teuer __________ , hat er mir bereits gestern zurückgegeben.

13. Der Ball wurde von einem großen Hund zerbissen. Gehörte der Ball dir?

Nein, der Ball, __________ von dem Hund __________ __________ , gehörte einem Freund.

14. Der Sturm hatte Windstärke 11. Viele Straßen und Häuser wurden von ihm zerstört.

Der Sturm, __________ viele Straßen und Häuser _______________ , war sehr stark.