en inblick i hur växterna är uppbyggda fungerar och ......samhället, naturen och inuti...
TRANSCRIPT
Botanik En inblick i hur växterna är uppbyggda
fungerar och samspelar med anda organismer i naturen.
För årskurs 7, med Anna, Olle och Stig
Ht-2017
2
Botanik åk 7
Centraltinnehåll: Natur och samhälle
• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
• Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.
Biologins metoder och arbetssätt
• Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga
rapporter.
Syfte Du ska utveckla din förmåga att
• genomföra systematiska undersökningar i biologin
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i samhället, naturen och inuti människan
Ht-2017
3
1
Under veckorna 40-45 kommer du att få läsa om cellernas uppbyggnad, fröväxter befruktning och pollinering, växternas transportsystem och energisystem. Du kommer att få reda på hur fotosyntesen fungerar och att använda mikroskop.
Detta ska du kunna:
Känna till en blommande växts olika delar och funktion Känna till något om växters förökning Känna till hur vatten, näringsämnen och socker transporteras i en växt Känna till att kväve, fosfor och kalium är viktiga närsalter samt vad växterna
använder den till Känna till fotosyntesen och dess betydelse Veta mikroskopets delar och klara av att använda det Känna till att fotosyntes fångar in energi och att förbränningen frigör energi Känna till att ämnen rör sig i kretslopp
2
Ht-2017
4
Kunskapskrav Förmågor Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3
Förmågan att genomföra systematiska undersökningar i biologin
Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter
Eleven kan genomföra fältundersökningar och undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier. Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Eleven kan genomföra fältundersökningar och undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier. Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Förmågan att använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i samhället, naturen och inuti människan
Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp
Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier. Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp.
Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp.
Ht-2017
5
Arbetsuppgifter Inom arbetsområdet kommer vi att söka information och läsa faktatexter. Vi kommer fortsätta arbeta med att laborera säkert, hantera mikroskop och att planera – genomföra och utvärdera laborationer.
Material Du kommer att arbeta med mikroskop. Du kommer även att arbeta med dokumentutskrifter av t.ex. laborationsmaterial med I – PAD och internet, och andra fakta texter. Begrepp organismer cell
cellmembran cellkärna mitokondrie cellvägg kloroplast vakuol
Organ vävnad art släkte familj
Fotosyntes cellandning symbios Klyvöppning bladhud
luftrum stam rötter
Ht-2017
6
Arbetsgång Vecka Lektion Detaljplanering Uppgifter
40
• Organismer består av celler
s 10-13
• Växtcellen s13
• Växter och djur delas in i
arter s 14-18
• Carl Von Linné
Klarar du detta A & B
s 19
Laboration Djurcell
Odla krasse
41
Växterna
• Fröväxter (fanerogamer)
• Blommans delar s 23
• Pollinering och befruktning
24-31
Klarar du detta s 19 C
Laboration Klyvöppning
42
Växternas energiomsättning
• Fotosyntesen s126-127
• Film: Fotosyntesen en
livsviktig process
• Cellandning s 128-129
Klarar du detta s 137
Laboration fotosyntesen
Ht-2017
7
Så här bedömer vi dig Din förmåga att:
• skriva labbrapport • genomför
undersökningar • skriva labbrapport • Skriftligt prov
43
45
• Växternas transportsystem
s130
• Växternas vatten balans
s132
• Växterna och
mineralämnena s135
Klarar du detta 137
• Repetition
• Prov
Denna vecka ska du
vara förberedd för att
skriva prov och skrivit
klart samtliga
laborationsrapporter.
Laboration Bedömningstillfälle
Ht-2017
8
Utvärdering: sätt ett kryss för hur det stämmer överens med din uppfattning. Jag har tagit ansvar för mitt lärande och deltagit aktivt på lektionerna: _________________________________________________________________________ Dåligt Bra Mycket bra Jag har fått förutsättningarna för att lyckas av min lärare: _________________________________________________________________________ Dåligt Bra Mycket bra Jag förstår hur jag ska skriva en laborationsrapport _________________________________________________________________________ Dåligt Bra Mycket bra På Provet kändes det: ___________________________________________________________________ Dåligt Bra Mycket bra
Tack för att du hjälper oss att förbättra vår undervisning! Anna, Olle & Stig
Ht-2017
9
Ht-2017
10
Ht-2017
11
ó)⁄hGAkÙfliq∫ SN¬˘nToó0–z}e”RS∏û†L ® 5ΩÙ˜ôµZ≥ñ≠UÙ8é›iÄ35Ìt fÊGÓ6õËzNzúo =/Ô
Ht-2017
12
UÕŒ©üT�Á8ãü¸#î∑kÜ≥í≤€í 6ø^Ëõ¸Œ∫Êæ∂SSPN°O˙eEçÔ{n6&⁄Å55±åMëÊ®µéQ¢XÔ÷⁄Ù]Œ®¯Ï§ßp–ì¢Ê;ÿXÌm-ns7üVo:œÒú7™Â·äÊ( ŸÆ/˛Â˚∂Ófl]m‚
Ht-2017
13
Ht-2017
14
•π
Ht-2017
15
Ht-2017
16
Ht-2017
17
Ht-2017
18
Ht-2017
19
Ht-2017
20
Ht-2017
21
Ht-2017
22
Ht-2017
23
Ht-2017
24
Ht-2017
25
Ht-2017
26
Ht-2017
27
Ht-2017
28
Ht-2017
29
Ht-2017
30
:Ê30°ç5˜ê?”¶9"Ï4Â7^-L®m}‹€Üáı NÁ@APt1ŸéÉ“I∫M˙8üä ”_x!”bE˛∂”÷AW@©b†ãá: ́ -Ã∂ó‰€ÛIf‘Å–ÅØÑ÷ûTX˝õÍyÎ%•-*¿¯moIt”‹∞Ú/Ùfiu-)O«{mΩÌkyflOºÎÏókA5©ÜV*-{˝yˇ303í”
Ht-2017
31
Ht-2017
32
Ht-2017
33
Ht-2017
34
Ht-2017
35
Ht-2017
36
Ht-2017
37
Ht-2017
38
Ht-2017
39
Ht-2017
40
Ht-2017
41
Ht-2017
42